& &wffilwffiffilffis,aqPle;Ph ...file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/... · PRAKTEK LAPANGAN PROFESI (PLP) ... bulan jam kerja di lapangan (tempat praktek

WWWffiWMWWffiWW {

wwwffiwwww&wwwwewffi &wffilwffiffilffis,aqPle;Ph

ffilWRtrjWW@{&EPlWWWffiW#;WEffi

d&gffiwseffi KwffiEKwewffi w&w wwwwtu@@B P1ffijtr/ffi/rdp/sffi&ffi

F&ffiW&YeS stuffiW pffirumB@EK&ffi

wffi ewffiffiss?&s Pffiffi mg&HK&ffi gffi &@ffi ffisH&

PODOMAN UMUMPRAKTEK LAPANGAN PROFESI (PLP)

PEREI(AYASA PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

universitas pendidikan Indonesia merupakan salahsatu Lembaga pendidikan Tenaga Kependidikan (LprK) yangsecara terus menerus berupaya meningkatkan mutu, efisiensidan relevansi meralui pengembangan tridarma perguruantinggi. salah satu tridarma yang banyak membentuk danmelibatkan mahasiswa adalah bidang pendidikan danpengajaran, bidang ini harus dilaksanakan secara optimal danpenuh tanggung jawab dari pihak yang terkait. Bahkan harusmampu menghadapi era gl0balisasi yang dapat menjalankanfungsinya sebagai pusat pengembang sumber Daya Manusia,pengembang kerjasama (regional, nasional, maupuninternasional) dengan dunia kerja, dan pengembangpembangunan daerah maupun nasional. oleh karena itu,jurusan Kurikulum dan Teknorogi pendidikan merupakanbagian integral dari LprK yang ada di lingkungan universitasPendidikan Indonesia merasa perlu untuk mendukung upayatersebut.

Salah satu program yang dikembangkan padaJurusan Kurilc.rlum dan Telarologi pendidikan adatah programPLP (Praktek Lapangan profesi) perekayasa pembelajaran.

Program ini merupakan kegiatan intrakurikuler yang wajibdiikuti oleh seluruh mahasiswa yang dilaksanakan pad.a

semester 8. Proses kegiatannya lebih bersifat praktis, aplikatifdalam menerapkan konsep maupun prinsip yang diperoleh dariperkuliahan. Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk praktikminimal 1 (sattr) bulan jam kerja di lapangan (tempat praktekmatrasiswa) sesuai dengan bobot sKS kegiatan tersebut integral

dengan perkuliahan PLP sebanyak 4 (empat) SKS yang meliputi:

kegiatan pembahasan teoritis, persiapan dan penJnrsunan

prograrn, penjajagan dan diskusi panel, pelaksanaan kegiatan

dilakukan selama 1 bulan, selanjutnya perlu ada seminar dan

pelaporan.

PLP Perekayasa Pembelajaran pada Jurusan

Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP Universitas

Pendidikan Indonesia merupakan suatu sistem pembentukan

profesionalisasi kependidikan bidang kurikulum dan teknologi

pendidikan yang terprogram, terbimbing serta dikembangkan

secara kolaboratif dan terpadu dengan pihak lapangan.

B. Tujuan dan Kemampuan Mahasiswa yang Diharapkan

1. TuJuan

Pada hakekatnya praktik PLP bertujuan untuk

mernberikan pengalaman lapangan secara nyata, agar para

mahasiswa memiliki kemampuan dalam bidang pengembangan

kurikulum, teknologi pendidikan, penelitian pendidikan,

maupun bidang kerjasama atau pengabdian masyarakat.

Tujuan tersebut dapat dirinci sebagai berikut:

1) Memberikan pengalaman langsung melalui praktik

spesialisasi sesuai dengan kondisi lembaga pendidikan yang

bersangkutan

2) Memberikan pengalaman langsung unhrk memahami

prograrn pelatihan, implementasi program pelatihan, dan

evaluasi Program Pelatihan

3) Membantu menJ rsun prograln pelatihan, implementasi

program pelatihan, dan evaluasi progran pelatihan

4) Membanhr mengerjakan tugas instruktur/ dosen dalam

pelatihan yang sesuai dengan program PLP maupun sesuai

dengan arahan kebijakan pelatihan

3)

4J

5) Mengembangkan program kerjasama antaraKurikulum dan Teknorogi pendidikan FIp upllembaga pendidikan yang bersangkutan

6) Menyebarluaskan teori, konsep, prinsip, dan aplikasi bidangpengembangan kurikulum dan teknologi pendidikan padatenaga kependidikan di lapangan

7) Membantu pengembangan teknorogi pendidikan untukefektivitas prograrn pendidikan pada lembaga pendidikandan pelatihan

8) Memperoleh data/ informasi sebagai umpan barik darilapangan terhadap pelaksanaan pl-p perekayasaPembelajaran.

2. Kemampuan Mahaslswa yang DlharapkanKemampuan yang ingin diperoreh seterah mengikuti

kegiatan program plp perekayasa pembelajaran, di antaranya:1) Mampu meraksanakan praktik plp perekayasa

Pembelajaran bidang pengembangan kurikulum padalembaga pendidikan dan pelatihan atau sejenisnya

2) Mampu melaksanakan praktik plp perekayasaPembelajaran bidang teknologi pendidikan pada lembagapendidikan dan pelatihan atau sejenisnyaMampu menerapkan beberapa konsep teori bidangkurikulurn dan teknologi pendidikan pada lembagapendidikan dan pelatihan atau sejenisnyaMampu membuat program pelatihan atau keglatanpenataran

5) Mampu membuat program dan melaksanakan programkegiatan PLP bidang kurikulum dan teknologi pendidikan

6) Mampu bersikap positif sebagai anggota, teman sejawat, stafkaryawan, atau bawahan pada lembaga pendidikan danpelatihan atau sejenisnya

JUrusan

dengan

7) Mampu menerapkan disiplin kerja yang tinggi sebagai

peserta PLP maupun sebagai bagian dari staf pada lembaga

pendidikan dan pelatihan

8) Mampu bekerjasarna dalam kelompok peserta praktikan PLP

9) Mampu melaksanakan diskusi panel, seminar dan atau

lokakarya

10) Mampu melaksanakan penelitian sederhana

11) Mampu membuat laporan kegiatan praktik perorangan

maupun kelompok

L2l Mampu membantu mengembangkan desain program e-

learning

13) Mampu melaksanakan pembelajaran berbasis WEB

l4l Mampu membantu mengembangkan profrl lembaga diklat

C. Bidang Garapan

Terdapat beberapa bidang garapan yang harus

dilaksanakan oleh peserta praktikan Jurusanr Kurikulum dan

Teknologi Pendidikan FIP uPI diantaranya:

a. Pengembangan kurikulum

b. Teknologi Pendidikan

Bidang garapan tersebut secara rinci dapat dikembangkan

menjadi beberapa alternatif kegiatan PLP yang disesuaikan

dengan kondisi lapangan, lebih bersifat fleksibel yang dapat

dipilih berdasarkan kondisi lapangan, alternatif kegiatan

tersebut diantaranya:

1) Membantu men5nrsun kurikulum atau program pendidikan

kepelatihan maupun penataran (program bersifat umum/

makro maupun khusus/ mikro)

2) Membanhr/ menyusun membuat jadwal kegiatan pelatihan

3) Ivlengidentifikasi kebutr:han media pembelajaran/

kepelaiihan

4) Membuat media pembelajaran/ pelatihan

5) Menginventasisasi media pembelajaran/ pelatihan

6) Observasi kegiatan belajar mengajar (proses pelatihan)

7) Menampilkan penggunaan media pembelajaran

8) Membantu mengembangkan pembelajaran melalui komputer

9) Membantu membuat media pembelajaran powerpoint

10) Membuat rancangan program slide suara

11) Membuat/ memproduksi slide suara

L2l Menampilkan mengevaluasi hasil produksi media

pembelaj aran powerpoint

13) Menampilkan/ mengevaluasi hasil pengembanganl

produksi slide suara

14) Mengembangkan program photo pendidikan

15) Membuat/ memproduksi photo pendidikan

16) Membantu membuat alat penilaian pembelajaran/

pelatihan

t7l Melaksanakan penilaian pembelajaran/ pelatihan

18) Mengolah hasil penilaian pembelajaran/ pelatihan

19) Membuat instrumen penelitian sederhana bidang

icurikuium dan teknologi pendidikan maupun

pembelaj aran / pelatihan

2Ol Melaksanakan penelitian sederhana bidang kurikulum dan

teknologi pendidikan maupun pembelaj aran / pelatihan

211 Membantu mengkondisikan kegiatan pembelajaran/

pelatihan

22) Turut serta dalam kegiatan upacara

23]l Turut serta dalam mengikuti pembinaan staf (iika

diperkenankan)

2+l Turut serta dalam

diperkenankan)

kegiatan rapat-rapat Uika

25) Membantu pengelolaan redaksi majalahl buletin yang

diterbitkan oleh lembaga pendidikan yang bersangkutan

261 Membuat naskah radio pendidikan

T

27) Memproduksi naskah radio pendidikan

28l' Mengevaluasi produksi radio pendidikan

29) Membantu program Sistem Belajar Jarak Jauh (SBJJ)

30) Membantu pelaksanaan SBJJ

31) Membantu memonitoring pelaksanaan SBJJ

32ll Membantu pelaksanaan evaluasi SBJJ

33) Membantu pengadaan perpustakaan

34) Membantu pengembangan perpustakaan

35) Membant pengembangan sumber belajar

36) Membantu pengadaan laboratorium praktikum

37lr Membantu monitoring atau supervisi pembelajaran/

pelatihan.

33) Membantu pengembangan model pelatihan berbais WEB

39) Membantu mengoptimalkan pemberdayaan ICT di Diklat

D. Prosedur dan Waktu Pelaksanaan

L. Prosedut

a. Pendahuluan

1) Pendalaman dan pengayaan teori

2) Membuat draf program kelomPok

3) Pembentukan kelomPok

4) Pembentukan dan penugasan kelompok/ panitia

5) Melaksanakan penjajagan (studi kebutuhan)

6) Diskusi relevansi Program PLP

7) Konfirmasi program PLP dengan pihak lapangan

maupun dengan dosen Pembimbing

b. Pelaksanaan

1) Orientasi lapangan dan konfirmasi program PLP

2/ Melaksanakan kegiatan sebagaimana yang tercanhrm

pada program kelompok yang disesuaikan dengan

kondisi lembaga pendidikan yang bersangkutan.

Strategi praktik disesttaikan dengan tuiuan dan jenis

kegiatan Aang dilaksanakan, diantaranga: diskusi,

monitoring, p r alctik, latihan, asistensi, tutorial, s eminar,

kerja kelompok, indiuidual, watuancarq dan obseruasi.

c. Kulmlnasl

1) Melaksanakan diskusi, seminar

2) Membuat laporan tertulis individu dan kelompok

@. Waktu Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan dikembangkan secara fleksibel

disesuaikan dengan kesepakatan pihak Lapangan, tetapi

tidak melebihi batas waktu pada semester yang berlaku.

Praktikan harus melakukan praktik di lapangan selama 30

hari kerja.

E. Sistem Bimbingan

Bimbingan yang diberikan dalan kegiatan PLP berupa

pemberian informasi, motivasi, pengarahan diskusi,

pengarahan seminar, pengarahan melaksanakan sub-sub

kegiatan PLP, membantu mendatangkan nara sumber, atau

membantu menyelesaikan persoalan yang berkaitan der:gan

kegiatan PLP. Pembimbing terdiri dari pembimbing pihak

lapangan dan dosen pembimbing yang telah ditunjuk. Peserta

PLP harus selalu proaktif untuk menghubungi para

pembimbing yang telah ditugaskan oleh fakultas.

F. Sistem Penilaian

Penilaian dilaksanakan oleh pihak lapangan dan

dosen pembimbing yang telah ditunjuk berdasarkan surat

tugas. Penilaian dilaksanakan dengan menggunakan format

penilaian yang telah disediakan pihak junasan.

1. Aspek yarg dinilat:

a. Pembuatan perencxtaarrf program PLP

b. Kegiatan diskusi pra penjajagan

c. Menyiapkan instrumen penjajagan

2.

d. Pelaksanaan penjajagan

e. Aktivitas mengikuti kegiatan selama PLP

f. Kreativitas melaksanakan program PLP

g. Partisipasi aktif mengikuti kegiatan di lapangan (tempat

praktik)

h. Pelaksanaan kegiatan individu maupun kelompok sesuai

dengan bidang garapan

i. Melakukan kegiatan seminar/ diskusij. Bersikap positif dan profesional selama praktik

k. Pembuatan laporan

TuJuan penilalar

h$uan bersifat lcttilculer: adalah

sejauhmana kemampuan mahasiswa

program, melaksanakan kegiatan

melaksanakan kulrninasi kegiatan PLP.

TLjuan bersifat diagnostik: adalah

inforrnasi tentang kelemahan perorangan marpun kelompok

dalam rangka peningka:an kegratan PLP, di samping ituunflrk memperjelas dalam rangka pemberian bimbingan.

untuk mengetahui

dalam menJmsun

PLP, maupun

untuk memperoleh