Хто зберігає здатність бачити прекрасне, той не старіє. Франц Кафка «Прекрасне навколо нас» Актуальність і новизна проекту Формування творчої особистості - одна з важливих задач педагогічної науки на сучасному етапі розвитку суспільства. Здатність до творчості є специфічною особливістю людини, яка дає можливість не лише сприймати дійсність, а й видозмінювати її. Важливу роль у творчому розвитку особистості відіграє мистецтво. Завдяки його художньо-образній формі відбувається сильний емоційний вплив на психіку особистості, що сприяє розвитку її активності, спрямованої на творення краси в навколишньому світі й на внутрішнє самовдосконалення. Світ мистецтва безмежний. Людина пізнає його все життя. Тому кожен педагог покликаний розвивати в дітей художній смак, виховувати важливу для людини якість – любов до мистецтва, до прекрасного. Зорові образи, створені засобами мистецтва, легко запам’ятовуються й залишаються в пам’яті надовго. Вони збагачують емоційний світ, навчають яскравіше сприймати всі барви життя. Практичний аспект реалізації розвитку творчого потенціалу школярів засобами мистецтва залишається сьогодні недостатньо розкритим, оскільки точки зору щодо психологічних і художніх умов формування здібностей стрімко змінюються, змінюються дитячі покоління. Тож змінюватися має і технологія роботи педагогів. Одним із пріоритетних шляхів розвитку творчого мислення (його гнучкості, оригінальності), творчої активності як складових творчого потенціалу особистості в практиці художньої освіти є використання нетрадиційних технік малювання. Нетрадиційні техніки малювання - це способи створення нового, оригінального твору мистецтва, в якому гармонує все: і колір, і лінія, і сюжет. Це величезна можливість для дітей міркувати, пробувати, шукати, експериментувати, а, найголовніше, самовиражатися. Безсумнівною перевагою таких технік є універсальність використання. Слід зазначити, що нетрадиційні техніки малювання є цікавими дітям різного віку. Саме тому нетрадиційні техніки малювання вводяться в практику художньої освіти з метою актуалізації та розвитку їх творчих можливостей як сутнісної характеристики педагогічної діяльності. Таким чином, педагогічна практика показує, що великі можливості для формування творчих і образотворчих здібностей надають заняття з використанням нетрадиційних технік малювання. При цьому аналіз педагогічного досвіду свідчить, що не всі педагоги усвідомлюють значущість проблеми розвитку творчої особистості, не володіють прийомами використання нетрадиційних технік малювання і тому не можуть навчити цьому своїх вихованців.
11
Embed
«Прекрасне навколо нас»osvita-verh.dp.ua/files/2015/Avramenko.pdf · Говорячи про розпис по тканині, ми маємо на увазі
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Хто зберігає здатність бачити
прекрасне, той не старіє.
Франц Кафка
«Прекрасне навколо нас»
Актуальність і новизна проекту
Формування творчої особистості - одна з важливих задач педагогічної науки
на сучасному етапі розвитку суспільства. Здатність до творчості є специфічною
особливістю людини, яка дає можливість не лише сприймати дійсність, а й
видозмінювати її. Важливу роль у творчому розвитку особистості відіграє
мистецтво. Завдяки його художньо-образній формі відбувається сильний
емоційний вплив на психіку особистості, що сприяє розвитку її активності,
спрямованої на творення краси в навколишньому світі й на внутрішнє
самовдосконалення. Світ мистецтва безмежний. Людина пізнає його все життя.
Тому кожен педагог покликаний розвивати в дітей художній смак, виховувати
важливу для людини якість – любов до мистецтва, до прекрасного. Зорові образи,
створені засобами мистецтва, легко запам’ятовуються й залишаються в пам’яті
надовго. Вони збагачують емоційний світ, навчають яскравіше сприймати всі
барви життя.
Практичний аспект реалізації розвитку творчого потенціалу школярів
засобами мистецтва залишається сьогодні недостатньо розкритим, оскільки точки
зору щодо психологічних і художніх умов формування здібностей стрімко
змінюються, змінюються дитячі покоління. Тож змінюватися має і технологія
роботи педагогів.
Одним із пріоритетних шляхів розвитку творчого мислення (його гнучкості,
оригінальності), творчої активності як складових творчого потенціалу особистості
в практиці художньої освіти є використання нетрадиційних технік малювання.
Нетрадиційні техніки малювання - це способи створення нового,
оригінального твору мистецтва, в якому гармонує все: і колір, і лінія, і сюжет. Це
величезна можливість для дітей міркувати, пробувати, шукати, експериментувати,
а, найголовніше, самовиражатися. Безсумнівною перевагою таких технік є
універсальність використання. Слід зазначити, що нетрадиційні техніки
малювання є цікавими дітям різного віку.
Саме тому нетрадиційні техніки малювання вводяться в практику
художньої освіти з метою актуалізації та розвитку їх творчих можливостей як
сутнісної характеристики педагогічної діяльності.
Таким чином, педагогічна практика показує, що великі можливості для
формування творчих і образотворчих здібностей надають заняття з
використанням нетрадиційних технік малювання. При цьому аналіз педагогічного
досвіду свідчить, що не всі педагоги усвідомлюють значущість проблеми
розвитку творчої особистості, не володіють прийомами використання
нетрадиційних технік малювання і тому не можуть навчити цьому своїх