1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Ангарский промышленно – экономический техникум» (ГБПОУ ИО «АПЭТ») УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ ИО «Ангарский промышленно - экономический техникум» / Скуматова Н.Д. 10 февраля 2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА Литература по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование ИСП-1 ИСПА-1 ИСПР-1 ИСПП-1 г. Ангарск 2017 г.
24
Embed
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …a-pet.ru/wp-content/uploads/2017/04/OUD_01_Literatura_ISP-1.pdf · Творчество М.А. Шолохова
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
ИСП-1
ИСПА-1
ИСПР-1
ИСПП-1
г. Ангарск
2017 г.
2
ОДОБРЕНА
цикловой комиссией общих гуманитарных
и социально-экономических дисциплин
СОСТАВЛЕНА
в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 09.02.07
Информационные системы и
программирование
Председатель Зам. директора по учебной работе
/Кочкурова В.П. / Савеличева О.В.
8 февраля 2017 г. 10 февраля 2017 г.
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Литература»
разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Русский язык и литература. Литература», одобренной Научно-
методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ
«Федеральный институт развития образования» и предназначена для реализации
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования (протокол №2 от 26.03.2015).
Организация-разработчик: ГБПОУ ИО «АПЭТ»
Разработчики:
Колованова Т.Г., преподаватель
3
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .................................................................................... 4 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................... 6 1.1 Область применения рабочей программы ............................................................... 6 1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы среднего
профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих,
служащих: ......................................................................................................................... 6 1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:..................................... 6 2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................... 8 2.1 Объем учебной дисциплины и виды внеучебной работы ..................................... 8 2.2 Тематический план (очная форма обучения) .......................................................... 9 2.3 Содержание учебной дисциплины ......................................................................... 11 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................... 21 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению .......... 21 3.2. Информационное обеспечение обучения ............................................................. 21 3.3. Организация образовательного процесса ............................................................. 21 3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса ............................................ 21 4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................. 22 5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ОП ........... 24
4
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Литература»
разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Русский язык и литература. Литература», одобренной Научно-
методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ
«Федеральный институт развития образования» и предназначена для реализации
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования (протокол №2 от 26.03.2015), и предназначена для реализации
требований к результатам освоения изучаемой дисциплины по ФГОС СПО, а также,
для расширения эрудиции студентов, в том числе формообразование предметного
окружения и среды обитания, осмысления их роли в комплексном подходе к
формированию материально - художественной культуры, решения социально-
значимых моментов.
Учебная дисциплина «Литература» изучается в разделе общеобразовательных
дисциплин, основными задачами которой являются:
– получение опыта медленного чтения произведений русской, родной
(региональной) и мировой литературы;
– овладение необходимым понятийным и терминологическим аппаратом,
позволяющим обобщать и осмыслять читательский опыт в устной и письменной
форме;
– овладение навыком анализа текста художественного произведения
(умение выделять основные темы произведения, его проблематику, определять
жанровые и родовые, сюжетные и композиционные решения автора, место, время и
способ изображения действия, стилистическое и речевое своеобразие текста, прямой
и переносные планы текста, умение «видеть» подтексты);
– формирование умения анализировать в устной и письменной форме
самостоятельно прочитанные произведения, их отдельные фрагменты, аспекты;
– формирование умения самостоятельно создавать тексты различных
жанров (ответы на вопросы, рецензии, аннотации и др.);
– овладение умением определять стратегию своего чтения;
– овладение умением делать читательский выбор;
– формирование умения использовать в читательской, учебной и
исследовательской деятельности ресурсов библиотек, музеев, архивов, в том числе
цифровых, виртуальных;
– овладение различными формами продуктивной читательской и
текстовой деятельности (проектные и исследовательские работы о литературе,
искусстве и др.);
– знакомство с историей литературы: русской и зарубежной литературной
классикой, современным литературным процессом;
– знакомство со смежными с литературой сферами искусства и научного
знания (культурология, психология, социология и др.).
Круг основных проблем курса Перенесение фокуса внимания в литературном образовании с произведения
литературы как объекта изучения на субъектность читателя является приоритетной
задачей настоящей примерной программы, поэтому в основе ее содержания
описание условий, при которых может быть организована и обеспечена
5
самостоятельная продуктивная читательская деятельность обучающихся. Под
читательской деятельностью здесь понимается определение читательской задачи,
поиск и подбор текстов для чтения, их восприятие и анализ, оценка и
интерпретация.
Сама по себе «прочитанность» того или иного произведения или даже перечня
рекомендованных для изучения произведений отечественной и мировой классики не
может считаться достаточным итогом школьного литературного образования, если
при этом не сформированы личностные компетенции читателя: способность
самостоятельно ориентироваться в многообразии литератур, читать и воспринимать
прочитанное, анализировать его и давать ему свою оценку и интерпретацию,
рекомендовать для чтения другим читателям. Важно, чтобы чтение не прерывалось
вместе с завершением основного образования, а прочитанное в школе становилось
базой для дальнейшего чтения и осмысления произведений как классики, так и
современной литературы, определяя траекторию читательского роста личности.
Для достижения эффективных результатов обучения следует использовать
различные формы работы в зависимости от конкретных условий.
1. тесный контакт с преподавателями специальных дисциплин;
2. системный контроль за работой обучающихся;
3. выборочная проверка конспектов студентов для выявления вопросов,
наиболее трудно усваиваемых студентами;
4. выделение теоретических понятий, изучаемых в курсе русского языка,
запись их определений в словарь терминов, рассчитанная на углубления этих
понятий в процессе дальнейшего освоения предмета.
Как и на уровне основного общего образования, изучение литературы на
уровне среднего общего образования направлено на формирование культуры
читательского восприятия и достижение читательской самостоятельности
обучающихся, основанных на навыках анализа и интерпретации литературных
текстов.
Курс предмета «Литература» рассчитан на 117 часов аудиторных лекционных
занятий. Норма времени для выполнения домашних работ регламентируется
«Положением о выполнении домашних работ по общеобразовательному циклу»
(Приказ №20 от 03.02.2017г.).
Промежуточная аттестация осуществляется в виде дифференцированного
зачета во втором семестре. Контроль усвоения дисциплины рекомендуется
проводить с применением различных форм текущего контроля: опросы,
тестирование, контрольные работы, самостоятельные работы, презентации и т.п.
6
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование укрупнённой группы
профессий и специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы
среднего профессионального образования подготовки специалистов среднего
звена:
Литературе принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном
и эстетическом развитии человека, формировании его миропонимания и
национального самосознания. Литература как феномен культуры эстетически
осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в
художественных образах.
Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к
нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества. Литература формирует
духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения.
Основой содержания учебной дисциплины «Литература» являются чтение и
текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд
русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как
обращено к вечным человеческим ценностям. Обучающиеся постигают категории
добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимают, что
национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте.
Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование
умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможны только
при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество
непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность
наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный
вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных знаний и умений,
отвечающий возрастным особенностям учащегося.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью реализации основной образовательной программы среднего общего
образования по предмету «Литература» является освоение содержания предмета
«Литература» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с
требованиями, установленными ФГОС СОО. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: