1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2016-2020 ГОДЫ Полное наименование Программа развития Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Школа № 16 города Благовещенска» на 2016-2020 годы. Документы, послужившие основанием для разработки Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 №295. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016- 2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2014 N2765-р. Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.» (опубликована для общественного обсуждения). Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413. Разработчики Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 16 города Благовещенска» администрация школы; творческая группа учителей. Цель программы Обеспечение непрерывного развития образовательной и воспитательной системы организации в инновационном режиме с целью достижения более высокого уровня образования, обновления структуры и содержания образования; сохранения фундаментальности и развития практической направленности образовательных программ, которые отвечают потребностям личности и государства и позволяют более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для воспитания и обучения в соответствии с интересами и намерениями обучающихся и их родителей (законных представителей) в отношении продолжения образования. Комплексные задачи Повысить качество и доступность образования. Создать информационно-методическое пространство, способствующее совершенствованию профессионального мастерства педагогов в условиях реализации ФГОС. Создавать условия для эффективного гражданско-патриотического воспитания учащихся. Сформировать открытую и доступную систему дополнительного образования для развития детских способностей. Создавать условия для сохранения психического здоровья обучающихся через повышение адаптивных возможностей личности в ходе специально организованной деятельности Основные - развитие качественной и доступной образовательной и творческой среды; - образовательные программы, в которых созданы современные
24
Embed
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2016 2020 …school16.obrblag.info/wp-content/uploads/sites/54/2015/... · 2018-03-11 · ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2016-2020 ГОДЫ
Полное
наименование
Программа развития Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа № 16 города Благовещенска» на 2016-2020 годы.
Документы,
послужившие
основанием
для разработки
− Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
− Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 №761 «О
национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
− Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования
на 2013-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства
Российской Федерации от 15.04.2014 №295.
− Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-
2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской
Федерации от 29.12.2014 N2765-р.
− Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на
2016-2020 гг.» (опубликована для общественного обсуждения).
− Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от
06.10.2009 №373.
− Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от
17.12.2010 №1897.
− Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки
России от 17.05.2012 №413.
Разработчики Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 16
города Благовещенска»
администрация школы;
творческая группа учителей.
Цель программы
Обеспечение непрерывного развития образовательной и воспитательной
системы организации в инновационном режиме с целью достижения
более высокого уровня образования, обновления структуры и содержания
образования; сохранения фундаментальности и развития практической
направленности образовательных программ, которые отвечают
потребностям личности и государства и позволяют более полно
учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать
условия для воспитания и обучения в соответствии с интересами и
намерениями обучающихся и их родителей (законных представителей)
в отношении продолжения образования.
Комплексные
задачи
1. Повысить качество и доступность образования.
2. Создать информационно-методическое пространство, способствующее
совершенствованию профессионального мастерства педагогов в условиях
реализации ФГОС.
3. Создавать условия для эффективного гражданско-патриотического
воспитания учащихся.
4. Сформировать открытую и доступную систему дополнительного
образования для развития детских способностей.
5. Создавать условия для сохранения психического здоровья обучающихся
через повышение адаптивных возможностей личности в ходе специально
организованной деятельности
Основные
- развитие качественной и доступной образовательной и творческой среды;
- образовательные программы, в которых созданы современные
2
направления
развития
материально-технические условия в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом образования;
- развитие эффективности системы дополнительного образования;
- реализация мероприятий, направленные на здоровьеформирование
учащихся;
- ориентация воспитательной работы в школе на гражданско-
патриотическое развитие личности;
- поддержка учителей в освоении методики преподавания по
межпредметным технологиям и реализации их в образовательном процессе;
- доступность образования для детей мигрантов, переселенцев с Украины,
детей из регионов России.
Период
реализации
программы
I этап – 2016-2017 годы Анализ резервов, способствующих реализации
целей и задач нового этапа развития школы.
II этап - 2017-2019 годы Реализация программных документов школы.
Тематический, текущий контроль деятельности учителей и учащихся.
III этап - 2019-2020 годы Оценка качества образовательной деятельности.
Финансирование - Муниципальное задание на оказание образовательных услуг (выполнение
работ)
- Внебюджетные средства
Ожидаемые
результаты
(эффекты)
реализации
Создание единого информационно-образовательного пространства,
позволяющего удовлетворить интересы и потребности всех участников
образовательного процесса за счёт реализации принципов доступности и
качества образования;
Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в
области овладения инновационными образовательными, метапредметными
технологиями;
Увеличение численности школьников, обучающихся в системе
внутришкольного и внешкольного дополнительного образования; рост
количества детей имеющих достижения в олимпиадах, фестивалях,
конкурсах различного уровня как показатель социальной компетентности
учащихся;
Увеличение численности выпускников, поступающих в учебные заведения
по выбранному профилю;
Наращивание материальной базы учреждения, необходимой для реализации
образовательной программы.
Контроль
реализации
Управление реализацией и корректировка программы осуществляется
педагогическим советом, администрацией школы.
3
Информационная справка о школе Общая характеристика школы
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 16 города
Благовещенска» открыта в 1985 году. С 2012 года в школе реализуется проект до вузовской
подготовки по аэро-космическому направлению. В настоящее время в 10 и 11 классах реализуется
физико-математический и социально-гуманитарный профили.
Учебно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с Уставом Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения «Школа №16 города Благовещенска» № 571 ОТ
«25» августа 2015 года; лицензией установленной формы и выданной «04» мая 2016г., серия
28Л01 № 0000762, регистрационный номер ОД 5405, министерством образования и науки
Амурской области; Статус учреждения определен аккредитацией школы – свидетельство 02811
«20» июля 2016г. серия 28А01 №0000503, срок действия свидетельства с 28 марта 2014г. до 28
марта 2026 года.
«28»марта 2026 года. В школе реализуется общеобразовательная программа начального общего
(1-4 классы), основного общего, среднего общего образования и дополнительного общего
образования.
Учебный план полностью реализуется в соответствии с Федеральным базисным учебным
планом, Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,
организуется с использованием учебников, входящих в федеральный перечень учебников и
направлен на формирование культуры личности, подготовку учащихся к творческому труду,
воспитание у них активной гражданской позиции, способности защищать гуманистические
ценности.
Учебный процесс в начальной школе осуществляется с использованием УМК - «Школа России»
Профильные предметы (10-11 классы):
- математика;
- физика;
- информатика;
- обществознание;
- история.
Дополнительное образование детей представлено лицензированными программами
дополнительного образования:
художественно-эстетической направленности;
социально-педагогической направленности;
научно-технической направленности.
В школе реализуются следующие программы:
«Профильная школа»
«Одаренные дети».
«Информатизация»
«Педагогические кадры»
«Школьное телевидение»
«Школьная газета»
Продолжается реализация программ по воспитательной работе: «Сохрани в себе человека»,
Школа на 100% оснащена компьютерной техникой, имеются 2 компьютерных класса, актовый
зал, библиотека с читальным залом, медицинские кабинеты. В школе организовано горячее питание
школьников. Все кабинеты имеют необходимое оборудование, материально-техническая база ОУ,
обеспечивающая образовательную деятельность, имеется и соответствует требованиям.
В наличии информационно-техническая база:
выход в Интернет,
электронная почта,
электронные дневник и журнал;
функционирует сайт ОУ.
4
На территории образовательной организации имеются спортивная площадка с уличными
тренажерами. Территория достаточно озеленена. Школьный двор на протяжении многих лет
является победителем и призером муниципального конкурса.
В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья воспитанников и работников школы
здание оборудовано противопожарной сигнализацией и тревожной кнопкой, системой
видеонаблюдения.
Материально-техническое обеспечение соответствует нормативным требованиям и
реализуемым образовательным программам.
Кадровое обеспечение развивающей среды – аттестация сотрудников, работа с молодыми
специалистами.
Научно-методическое обеспечение развивающей среды – подбор и систематизация материалов
по развивающей среде.
Социально-психологическое обеспечение развивающей среды – сведения по изучению запросов
родителей (законных представителей) и школы. Служба социально-психологического сопровождения работает в тесном контакте с Центром
психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей «Доброта» города
Благовещенска, инспекцией по делам несовершеннолетних. Воспитательный процесс направлен на воспитание молодого поколения, стремящегося к
познанию культуры, на воспитание россиянина, человека современного демократического
общества.
Программа внеклассной работы реализуется через систему воспитательной работы, а также через
систему работы отделения дополнительного образования детей.
Органами коллегиального и общественного управления ГБОУ СОШ №473 являются:
1. Педагогический совет.
2. Управляющий совет
3. Совет старшеклассников.
4. Родительские комитеты классов и школы.
5. Комиссии:
- Совет по питанию;
- по охране труда;
- комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
- по трудовым спорам;
- комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников школы;
- аттестационная комиссия.
Основания для разработки программы развития школы на 2016-2020 уч. годы Программа развития предназначена для определения и реализации перспективных направлений
развития образовательного учреждения на основе анализа работы Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа № 16 города Благовещенска» за предыдущий период.
В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления
содержания образования и организации воспитания, управление образовательным учреждением
на основе инновационных процессов.
Для современного этапа развития общества (изменение политических и социально-
экономических путей его развития) характерно становление принципиально новых приоритетов,
требований к системе образования. Важнейшим требованием является повышение качества
образования. Данная проблема находит решение в концепции модернизации российского
образования. Для реализации цели модернизации образования (создание механизма устойчивого
развития образовательной системы) выдвинуты следующие приоритетные направления:
обеспечение качественного, доступного и полноценного образования;
повышение профессионализма работников образования;
повышение роли всех участников образовательного процесса – обучающегося, педагога,
родителя, социального партнера образовательного учреждения;
5
развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в ОУ, обучение школьников
навыкам самоконтроля, смообразования;
развитие творческих способностей, одарённости и адаптивных возможностей школьников;
совершенствование предпрофильной подготовки школьников.
Одной из наиболее важных проблем развития современного образования в России является
проблема перехода школы на новый уровень ответственности перед государством и обществом,
где важную роль играет экономические интересы страны. В связи с этим модель выпускника
рассматривается как личность, которая стремиться к самовыражению в экономической
деятельности страны. Обществу нужен новый тип характера – предприимчивый, инициативный,
готовый к риску и всему новому.
В современном образовательном пространстве важен вопрос повышения качества
и доступности образовательного процесса для формирования граждан, способных действовать в
постоянно изменяющейся экономической среде, ориентирующихся в информационном
пространстве. Содержание Программы развития школы является ориентиром развития на
ближайшие годы. Главной задачей будет формирование такой структуры школы, которая бы
удовлетворяла всех участников образовательного процесса, обеспечивала высокое качество
образования в соответствии с экономическими требованиями государства.
Для разработки программы были проведены:
- анализ достигнутого уровня качества образования в рамках реализации программы
развития 2011-2015.
- анализ потенциала развития школы на основе проведения SWOT–анализа возможностей и
проблем образовательного учреждения
- анализ возможных вариантов развития.
Идея программы развития: от информационно-образовательной среды к информационно
- образовательному процессу.
Развитие информационно-образовательного процесса является предметом совместной
деятельности в рамках социального и профессионального партнёрства субъектов
образовательного процесса.
Направления деятельности:
определение содержания, методов и технологий обучения в условиях информатизации
образования, направленные на повышение качества обучения;
создание условий для эффективного использования техники в практику ОУ;
создание и развитие системы повышения квалификации руководства и педагогических кадров.
.
Показатели результатов:
выравнивание возможностей учащихся в получении качественного образования;
улучшение социальной ориентации учащихся;
расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с
запросами;
расширение социального партнёрства и развитие общественно-гражданских форм управления.
Ожидаемые результаты:
Системное управленческое мышление руководителей и участников образовательного
процесса, поддержка упреждающего управления.
Организация эффективного взаимодействия с потенциальными потребителями (учащимися,
родителями, сотрудниками) и заинтересованными сторонами (организациями дополнительного
образования, средними и высшими учебными заведениями, учреждениями культуры и спорта)
по удовлетворению их ожиданий и требований;
Усиление доверия заинтересованных сторон;
Улучшение работоспособности коллектива.
6
Результатом обучения в школе №16 должно стать овладение учащимися определенным
объемом базовых знаний с учетом профориентации, приобретение навыков самообразования,
высокая конкурентоспособность при поступлении в профильные вузы. Условием осуществления
этих целей являются сохранение и укрепление физического, психического и нравственного
здоровья детей.
SWOT- анализ внутренних факторов развития школы
Фактор
развития
ОО
Сильная сторона Слабая сторона Перспективы
развития
Возможные
риски
Модерниза
ция
содержате
льной и
технологич
еской
сторон
образовате
льного
процесса.
Использование
информационных
ресурсов сайтов и
порталов.
Наличие у
большинства
педагогов интернет
Недостаточная
осведомлённость
педагогов об
основных
направлениях
развития
образования.
Малое число
публикаций и
страниц в
информационно-
образовательных
порталах.
Создание
информационного
пространства в ОУ,
которое будет
способствовать
повышению не
только
информированности
педагогов, но и их
профессиональной
компетентности.
Быстрый
переход на
компетентност
ную модель
может создать
психологическ
ое напряжение
у части
педагогическог
о коллектива.
Высокий потенциал
педагогических
работников и
положительное
отношение к
изменениям.
Приоритет
традиционных
форм и методов
организации
образовательного
процесса в ОУ,
низкий процент
использования
инновационных
технологий
обучения.
Обучение педагогов
новым
образовательным
технологиям, их
внедрение в
практику работы
Высокая
стоимость
услуг,
предлагаемых в
сфере
повышения
квалификации
Недостаточнос
ть и
устаревание
МТБ.
Работоспособность
коллектива
Недостаточная
подготовка
педагогов по
организации
предпрофильной
подготовки,
разработке
авторских
программ и
элективных
предметов для
старшей школы.
разработка
собственных
методических
рекомендаций по
организации
образовательного
процесса в ходе
предпрофильной
подготовки
школьников.
Развитие
конкурентных
отношений
между
близлежащими
образовательн
ыми
учреждениями.
Личностны
й рост
участников
образовате
льного
процесса
Слаженный
коллектив опытных
педагогов.
Высокая
квалификация
педагогов.
Узкопредметная
направленность
деятельности
педагогов,
недостаточное
стремление
интегрировать
Мотивация на
разработку
индивидуальных и
совместных
творческих проектов
в рамках
Высокая
педагогическая
нагрузка.
Недостаток
свободного
времени
7
свою деятельность
и создавать
совместные
творческие
проекты.
Сложившаяся
система работы с
одаренными детьми
в области
исследовательской и
проектной
деятельности.
Участие в конкурсах
различного уровня.
Личностный рост
Эффективная
работа
ученического
совета школы
Творческие группы
учителей,
способных к
изменениям своей
профессиональной
деятельности.
Создание культурно-
образовательного
пространства как
условие личностной
самореализации и
проявления детской
инициативы, их
защита. Вовлечение
большого
количества детей во
внеурочную
деятельность.
.
Недостаточный
уровень
мотивации у
участников
образовательно
го процесса
Переподготовка
педагогического
коллектива к работе
в системе ФГОС
Унификация
содержания и форм
деятельности
учащихся,
ориентированных
на «среднего»
ученика.
Знаниеориентирова
нный подход к
содержанию
образования и
оценке учебных
достижений
учащихся.
Создание
возможности
свободного выбора
и самореализации в
образовательном
процессе.
Технологии
развивающего и
дифференцированно
го обучения.
Оценивание
результатов
обучения по
совокупности
компетентности и
личностных качеств,
приобретённых
школьниками.
Расширение спектра
образовательных
услуг, внедрение
вариативных
программ и
технологий.
Сопротивление
педагогов
требованиям
ФГОС
Таким образом, к сильным сторонам относятся:
слаженный коллектив высококвалифицированных опытных педагогов;
использование информационных ресурсов сайтов и порталов;
сложившаяся система управления ОУ позволяет педагогам находиться в постоянном
творческом поиске.
Основные риски развития cвязаны:
с недостающей материально-технической базой;
с недостатком финансового обеспечения;
с переходом на ФГОС в основном общем образовании, что может создать психологическое
напряжение у части педагогического коллектива.
8
Пути решения:
Замена компьютерного оборудования и приобретение интерактивной техники, активная
информатизация образовательного процесса
Совершенствование системы управления школой по обеспечению адекватной реакции на
динамично изменяющиеся потребности общества;
Поиск педагогических идей по обновлению содержания школьного образования;
увеличение количества инновационно-активных технологий и авторских разработок и
включение их в образовательный процесс
Развитие кадрового состава.
SWOT -анализ внешней среды
Фактор развития
ОУ
Сильная сторона Слабая сторона Перспективы
развития
Возможные
риски
Государственная
политика
направлена на
повышение
статуса
профессии
педагога. Переход
на профстандарт.
Повышение
престижа
профессии
педагога; введение
дифференцированн
ой оплаты труда в
зависимости от
качества
образовательной
деятельности
Инерция
педагогических
кадров
Создание системы
стимулирования за
высокое качество
выполнения своих
профессиональных
обязанностей на
уровне ОУ и
разработка
инструментов
оценки
Рост
напряженност
и труда,
конфликтност
и, отсутствие
адекватных,
объективных
инструментов
регулировани
я отношений
Государственная
политика,
нацеленная на
сохранение и
укрепление
физического и
психического
здоровья
обучающихся.
Поворот общества
к здоровому образу
жизни.
Некомпетентнос
ть родителей в
вопросах
культуры
здоровья.
Повышение
качества
просветительской
работы
Дефицит
времени
Нежелание
родителей
приобщаться
к ЗОЖ
Место
расположения
школы позволяет
сотрудничать с
близлежащими
учреждениями
образования,
культуры и
дополнительного
образования.
библиотека им.
Б.Машука
добавить
Недостаточно
развит механизм
взаимодействия
с учреждениями
образования,
культуры и
дополнительног
о образования
города.
Разработка
механизмов, поиск
возможностей
совместной
деятельности
Незаинтересо
ванность
партнеров,
отсутствие
должной
мотивации
Таким образом, к сильным сторонам относятся:
Поворот общества к здоровому образу жизни;
Повышение престижа профессии педагога;
Сотрудничество с близлежащими образовательными организациями.
Основные риски связаны:
С дефицитом времени у педагогов, детей, и родителей;
9
С ростом напряженности труда, конфликтности, отсутствием адекватных, объективных
инструментов
С незаинтересованностью партнеров.
Пути решения:
Создать социально-педагогические условия для преодоления отчуждения родителей от
школы, активного и грамотного взаимодействия педагогов и родителей в единой
образовательной среде.
Создание системы стимулирования за профессиональные достижения на уровне школы и
разработка инструментов оценки.
Найти формы эффективного взаимодействия с социальными партнерами по вопросам
воспитания и образования детей в современных условиях.
Создание открытой информационной среды для всех участников образовательного
процесса.
SWOT-анализ потенциала развития школы позволяет предположить, что в настоящее время ОУ
располагает мощными образовательными ресурсами, способными удовлетворить запрос на
получение качественного образовательного продукта, востребованного родителями и широким
социумом. Для реализации программы развития образовательное учреждение имеет