ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАžОП_2014-2015_-_полная_версия.pdf · (учредителем) для реализации

ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ДАР»

Согласовано

на педагогическом совете

№ 6

от 28.08.2014

Утверждено генеральный директор

Королькова Н.И.

Приказ № 42

от 28.08.2014

ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

Санкт-Петербург, 2014

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дар»

основано в 1995 году, является частью образовательной системы Санкт-Петербурга

и представляет собой некоммерческую организацию, созданную собственником

(учредителем) для реализации образовательных и развивающих программ для

детей дошкольного возраста.

Режим работы ЧДОУ — пятидневный, с 8.00 до 19.00.

В ЧДОУ (на базе двух отделений: улица Бассейная, дом 29 и улица

Варшавская, дом 23, корпус 3) функционирует шесть возрастных групп.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей на 2014-

2015 учебный год

группа возраст детей количество детей

общее девочки мальчики

Младшая

группа

«Капельки»

(кратковременн

ого

пребывания)

2 — 3,5 года 6 3 3

Младшая

группа

«Звѐздочки»

(кратковременн

ого

пребывания)

2 — 3,5 года 12 6 6

Средняя группа

«Непоседы»

4 – 5 лет 14 8 6

Средняя группа

«Затейники»

4 – 5 лет 17 13 4

Старшая

группа

«Почемучки»

5 – 6 лет 14 5 9

Подготовитель

ная группа

«Фантазѐры»

6 – 7 лет 19 10 9

ИТОГО 6 групп 82 45 37

Годовой календарный учебный график ЧДОУ «Детский сад «Дар» на

2014-2015 учебный год

Периоды Виды деятельности

1

01.09.2014 - 14.09.2014

Адаптационный период

Проводятся занятия по физическому

развитию и ООД* художественно-

эстетического направления

2

15.09.2014 - 26.09.2014

Образовательный период

Проводится ООД в полном объеме

3

29.09.2014 - 03.10.2014

Образовательный, диагностический

период

Проводится ООД в полном объеме,

мониторинг

4

06.10.2014 - 31.10.2014



5

03.11.2014 - 07.11.2014

Осенние каникулы


развитию и ООД художественно-


6

10.11.2014 - 19.12.2014



7

22.12.2014 - 11.01.2015

Новогодние каникулы


развитию и ООД художественно –


8

12.01.2015 - 27.02.2015



9

02.03.2015 - 06.03.2015

Каникулы здоровья




10

09.03.2015 - 28.03.2015



11

30.03.2015 - 03.04.2015

Образовательный, диагностический

период

Проводится ООД в полном объеме,

мониторинг

12

06.04.2015 - 30.04.2015



13

01.05.2015 - 31.05.2015





*ООД – организованная образовательная деятельность

Обязательная часть основной общеобразовательной программы

дошкольного образования ЧДОУ «Детский сад «Дар»

Основная общеобразовательная программа ЧДОУ «Детский сад «Дар»

создана на основе примерной основной образовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» / под ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой,

М.А. Васильевой и в соответствии с:

федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации»;

приказом министерства образования и науки Российской

Федерации от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПин

2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных

организаций» от 15 мая 2013 года № 26.

Основная общеобразовательная программа, являясь внутренним стандартом

для всех участников образовательного процесса, определяет приоритеты в

содержании образования, воспитания и развития детей и способствует интеграции

и координации деятельности всех педагогов ЧДОУ.

В программе «От рождения до школы» на первый план выдвигается

развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности

ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что

соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о

признании самоценности дошкольного периода детства. Дошкольное детство –

время первоначального становления личности, формирования основ самосознания

и индивидуальности ребенка.

Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для

полноценного проживания ребѐнком дошкольного детства, формирование основ

базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических

качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,

подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение

безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребѐнка,

сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, а так же

воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

активная жизненная позиция;

творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

уважение к традиционным ценностям;

патриотизм.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности

и взаимодействия с семьями детей.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

1. забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном

всестороннем развитии каждого ребѐнка;

2. создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного

отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными,

добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности

и творчеству;

3. максимальное использование разнообразных видов детской

деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-

образовательного процесса;

4. вариативность использования образовательного материала,

позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями

каждого ребѐнка;

5. уважительное отношение к результатам детского творчества;

6. единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного

образовательного учреждения и семьи;

7. соблюдение в работе детского сада и начальной школы

преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в

содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие

давления предметного обучения.

Решение обозначенных в Программе целей и задач возможно только при

систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм

детской активности и инициативы, начиная с первых дней пребывания ребѐнка в

дошкольном образовательном учреждении. Заботясь о здоровье и всестороннем

воспитании детей, педагоги ЧДОУ совместно с семьями должны стремиться

сделать счастливым детство каждого ребѐнка.

Принципы и подходы к формированию Программы представлены

непосредственно в примерной основной образовательной программе дошкольного

образования «От рождения до школы»: стр. 8-10.

Значимые для разработки и реализации Программы характеристики

(возрастные особенности психофизического развития детей дошкольного возраста)

представлены непосредственно в примерной основной образовательной программе

дошкольного образования «От рождения до школы»: стр. 93-103.

Планируемые результаты (целевые ориентиры) освоения Программы, а так

же система оценки результатов освоения Программы представлены

непосредственно в примерной основной образовательной программе дошкольного

образования «От рождения до школы»: стр. 16-22.

Педагогическая диагностика (мониторинг) проводится два раза в год (в

октябре и апреле) в соответствии с системой, представленной в источнике:

«Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе «От

рождения до школы» — Волгоград: Учитель, 2014 [4].

Часть основной общеобразовательной программы дошкольного

образования ЧДОУ «Детский сад «Дар», формируемая

участниками образовательных отношений

В качестве парциальных общеобразовательных программ в ЧДОУ «Детский

сад «Дар» используются: программа «Детский сад 2100» / под ред. Д.И.

Фельдштейна, Р.Н. Бунеева, О.В Чиндиловой и программа обучения английскому

языку детей дошкольного возраста, составленная на основе учебно-методического

комплекса «Pingu’s English».

Программа «Детский сад 2100» (как часть образовательной системы «Школа

2100») представлена на разных ступенях образования (от дошкольной до старшей

школы), что обеспечивает непрерывность и преемственность образования и

соответствует социальному заказу родителей.

Программа дошкольного образования в ОС «Школа 2100» базируется на

личностно-ориентированном подходе и направлена на развитие индивидуальных

личностных ресурсов ребѐнка, его творческих способностей и ведущих

психических качеств.

Основная цель программы состоит в создании условий и подготовке в ходе

дошкольного развивающего обучения функционально-грамотной личности,

способной к дальнейшему школьному обучению и развитию.

Задачи реализации программы, принципы и подходы к формированию

программы, а так же планируемые результаты еѐ освоения представлены

непосредственно в программе «Детский сад 2100» (стр. 134 – 146; 389 – 464).

Программа обучения английскому языку дошкольников, составленная на

основе учебно-методического комплекса «Pingu’s English» предназначена для

детей средней, старшей и подготовительной групп детского сада, начиная с

четырѐхлетнего возраста.

Включение английского языка в образовательную деятельность детского сада

является одним из факторов всестороннего развития ребенка как личности и

дальнейшего формирования навыков и умений, необходимых при обучении в

школе.

В ЧДОУ «Детский сад «Дар» осуществляется работа по дополнительным

общеобразовательным программам:

«Топотушки», реализация в течение двух лет с детьми в возрасте от 2 до 4

лет;

«Лукоморье», реализация в течение четырѐх лет с детьми от 3 до 7 лет.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Содержательный раздел соответствует программе «От рождения до школы»

(стр. 93 – 221; 265 – 283), парциальным программам системы «Школа 2100»

(«Детский сад 2100»): «Программа развития речи и подготовки к обучению грамоте

«По дороге к Азбуке» и «Моя математика», а так же учебно-методическому

комплексу «Pingu’s English».

Содержание основной общеобразовательной программы ЧДОУ «Детский сад

«Дар» включает совокупность пяти образовательных областей, которые

обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и

индивидуальных особенностей по направлениям – физическому, социально-

коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому, а

так же по развитию игровой деятельности. На основании используемого учебно-методического обеспечения в

содержании ООП ЧДОУ «Детский сад «Дар» определены следующие разделы:

1. Социально-коммуникативное развитие (представлен соответствующим

разделом программы «От рождения до школы»).

2. Познавательное развитие (представлен соответствующим разделом

программы «От рождения до школы»; для обогащения содержания используется

материал курсов «Моя математика» программы «Детский сад 2100»).

3. Речевое развитие (представлен соответствующим разделом программы «От

рождения до школы»; для обогащения содержания используется материал курсов

«По дороге к Азбуке» программы «Детский сад 2100» и учебно-методического

комплекса «Pingu’s English»).

4. Художественно-эстетическое развитие (представлен соответствующим

разделом программы «От рождения до школы»).

5. Физическое развитие (представлен соответствующим разделом программы

«От рождения до школы».)

6. Развитие игровой деятельности (представлен соответствующим разделом

программы «От рождения до школы»).

Важнейшим условием реализации ООП ЧДОУ «Детский сад «Дар» является

создание развивающей и эмоционально комфортной для ребѐнка образовательной

среды. Психолого-педагогические условия реализации программы

соответствуют аналогичному разделу программы «От рождения до школы», а

именно:

особенности общей организации образовательного пространства — стр. 104-

105;

обеспечение эмоционального благополучия ребѐнка, формирование

доброжелательных, внимательных отношений — стр. 105-106;

развитие самостоятельности — стр. 106-108;

создание условий для развития свободной игровой, познавательной,

проектной деятельности — стр. 108-110;

создание условий для самовыражения средствами искусства — стр. 110-111;

создание условий для физического развития — стр. 111.

Годовое комплексно-тематическое планирование

образовательной деятельности в ЧДОУ «Детский сад «Дар» составлено на основе проектирования воспитательно-образовательного процесса и примерного комплексно-тематического

планирования по программе «От рождения до школы», стр. 78 — 83; 265 — 283

даты мероприятия и общие темы

мл. гр. ср. гр. 1 ср. гр. 2 ст. гр. подг. гр

Сентябрь 1 неделя

Праздник 1 сентября

(развлечение для

детей)

Адаптационный

период

До свидания, лето,

здравствуй, д/с!



детей)

Экскурсия по д/с


период

День знаний

Наш детский сад



детей)



период





детей)



период





детей)



период



2 неделя Начало подготовки к

осеннему празднику

До свидания, лето,

здравствуй, д/с!

Начало подготовки к


Осень



Осень



Осень



Осень

3 неделя Осень Осень Осень Осень Осень

4 неделя День игр

Осень

День игр

Осень

День игр

Осень

День игр

Осень

День игр

Осень

Октябрь

1 неделя

Мониторинг

Я и моя семья


Я в мире, человек




Я вырасту здоровым


Мой город, моя

страна, моя планета

2 неделя Я и моя семья

День здоровья

Я в мире, человек Я в мире, человек День здоровья

Я вырасту здоровым



страна, моя планета

3 неделя Мой дом Я в мире, человек




День народного

единства


единства

4 неделя Мой дом — мой

город


страна


страна

Обзорная экскурсия

по городу или

экскурсия в музей


единства





единства

5 неделя Осенний праздник

(утренник)

День игр

Мой дом — мой

город

Осенний праздник

(утренник)

День игр


страна


(утренник)

День игр


страна


(утренник)

День игр


единства


(утренник)

День игр


единства

Ноябрь

1 неделя


новогоднему

празднику



празднику



празднику



празднику



празднику

Каникулы

Живой уголок

Каникулы

Уголок природы в д/с

Каникулы


Каникулы

Посещение

библиотеки


единства

Каникулы

Посещение



единства

2 неделя Живой уголок Уголок природы в д/с Уголок природы в д/с Уголок природы в д/с Уголок природы в д/с

3 неделя Мы — помощники Мы — помощники Мы — помощники Обзорная экскурсия









Мы — помощники

День игр


День игр


День игр


День игр


Декабрь 1 неделя

Новый год

Новый год

Новый год

Посещение


Новый год

Посещение


Новый год

2 неделя Новый год Новый год Новый год Новый год Новый год

3 неделя Новый год Новый год Новый год Новый год Новый год

4 неделя Новогодний праздник

(утренник)

Новый год

Новогодний праздник

(утренник)

Новый год


(утренник)

Новый год


(утренник)

Новый год


(утренник)

Новый год

5 неделя Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы

Дни игр Дни игр Дни игр Дни игр Дни игр

Январь

2 неделя

Каникулы

Зима

Каникулы

Зима

Каникулы

Зима

Каникулы

Зима

Каникулы

Зима

3 неделя Начало подготовки с

весеннему празднику

Зима

Начало подготовки с


Зима



Зима



Зима



Зима

4 неделя Зима

Зима Зима Обзорная экскурсия



Зима




Зима

5 неделя Зима 27 января — День

снятия блокады

Ленинграда

(тематический день)

Зима

27 января — День




Зима





Зима





Зима

Февраль

1 неделя


День защитника

Отечества



Отечества



Отечества



Отечества



Отечества

2 неделя День защитника

Отечества


Отечества


Отечества

Посещение



Отечества

Посещение



Отечества

3 неделя Масленица


Отечества

Масленица


Отечества

Масленица


Отечества

Масленица


Отечества

Масленица


Отечества



Отечества (вечер

досуга)


Отечества, Мамин

день

День игр



досуга)


Отечества, 8 марта

День игр



досуга)


Отечества, 8 марта

День игр



досуга)


Отечества,

Международный

женский день

День игр



досуга)


Отечества,



Март 1 неделя

Весенний праздник

(утренник)

Каникулы

Мамин день


(утренник)

Каникулы

8 марта


(утренник)

Каникулы

8 марта


(утренник)

Каникулы




(утренник)

Каникулы



2 неделя Начало подготовки к

летнему празднику

Дни открытых

дверей

Знакомство с

народной культурой


фестивалю и



дверей






дверей






дверей

Народная культура и



выпускному празднику


дверей


и традициями народной культурой

и традициями



традиции традиции

3 неделя Знакомство с



















традиции





традиции

4 неделя Каникулы

День игр




Каникулы

День игр




Каникулы

День игр




Каникулы

День игр


традиции

Каникулы

День игр


традиции

Апрель

1 неделя


Весна


Весна


Весна


Весна


Весна

2 неделя Весна День космонавтики

(вечер досуга)

Весна

День космонавтики


Весна



Весна



Весна

3 неделя Весна Посещение


Весна

Посещение


Весна

Посещение


Весна

Посещение


Весна

4 неделя Весна Фестиваль «Дар Фестиваль «Дар Фестиваль «Дар Фестиваль «Дар

приглашает друзей»

Весна


Весна


Весна


Весна


Весна

День игр

Весна

День игр

Весна

День игр

Весна

День игр

Весна

Май 1 неделя

День Победы День Победы День Победы День Победы День Победы

2 неделя 9 мая — День Победы


День Победы

9 мая — День Победы












3 неделя Летний праздник

(утренник или вечер

досуга)

Лето

Летний праздник


досуга)

Лето



досуга)

Лето



досуга)

Лето

До свидания, д/с,

здравствуй, школа!

4 неделя День рождения

нашего города (вечер

досуга)

Дни игр

Лето

День рождения


досуга)

Дни игр

Лето

День рождения


досуга)

Дни игр

Лето

День города (вечер

досуга)

Дни игр

Лето

Выпускной праздник

(утренник)

День города (вечер

досуга)

До свидания, д/с,

здравствуй, школа!

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребѐнка является развитие конструктивного

взаимодействия детского сада с семьѐй.

Ведущая цель — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями

воспитанников и развития компетентности родителей, обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в

жизни детского сада.

Основные задачи взаимодействия детского сада с семьѐй представлены в содержательном разделе программы «От

рождения до школы», стр. 112.

Формы сотрудничества с семьями воспитанников:

размещение информации (организационного и просветительского характера) на специальных стендах и сайте ЧДОУ;

индивидуальные консультации, беседы, записки;

анкетирование;

родительские собрания, встречи родительского клуба;

совместная деятельность детей, родителей и педагогов (проектная деятельность, подготовка к праздникам, Семейные

вечера, выполнение домашних заданий);

дни открытых дверей;

выставки детских творческих работ, фотоотчѐты о текущих событиях, праздники.

Перспективный план работы с семьями воспитанников на 2014-2015 учебный год

Месяц Тема Примечания

Сентябрь

Заключения договоров с родителями на 2014-2015 учебный год

Родительские собрания

Консультации логопеда, психолога

Октябрь

Консультации воспитателей групп «Индивидуальные особенности

ребенка»


Встреча родительского клуба для родителей детей младших групп

«Тренинг на знакомство и сплочение родительского коллектива»

Осенние праздники


Ноябрь

Встречи родительского клуба для родителей детей всех групп

«Возрастные особенности детей»

Дни открытых дверей (открытые занятия)

Встреча выпускников 2014 года


Декабрь

Встречи родительского клуба для родителей детей средних групп

«Телевизор — друг или враг?»

Новогодние праздники


Январь

Консультации воспитателей групп «Освоение образовательной

программы. Индивидуальный маршрут ребенка»


Февраль

Встреча родительского клуба для родителей детей старшей группы

«Создание фотоколлажей «Я и моя семья»


Март

Дни открытых дверей (открытые занятия)

Встреча родительского клуба для родителей детей подготовительной

группы «Мягкий старт или напутствие родителям первоклассника»

Весенние праздники


Апрель

Фестиваль «Дар приглашает друзей»



Май

Вечера досуга «День семьи» или летние праздники

Выпускной праздник


ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Режим дня

Режимные моменты Младшая

группа

итого Средняя

группа

итого Старшая

группа

итого Подготовит.

группа

итого

Приход детей в детский сад,

СИД

8.00-8.50 50 мин 8.00-8.40 40 мин 8.00-8.30 30 мин 8.00-8.20 20 мин

Подготовка к завтраку,

завтрак

8.50-9.20

(9.00)

30 мин

8.40-9.10

(8.50)

30 мин 8.30-9.00

(8.40)

30 мин 8.20-8.50

(8.30)

30 мин

ООД (занятия с

перерывами, игры, беседы,

экспериментирование и др.

формы)

9.20-10.20;

1 ч

9.10-10.30 1 ч 20

мин

9.00-10.40 1 ч 40

мин

8.50-10.40 1 ч 50

мин

Второй завтрак 10.20-10.30 10 мин 10.30-10.40 10 мин 10.40-10.50 10 мин 10.40-10.50 10 мин

Подготовка к прогулке,

дневная прогулка,

возвращение с прогулки

10.30-10.40,

10.40-12.10,

12.10-12.20

1 ч 30

мин, по

10 мин -

до и

после

10.40-10.50,

10.50-12.50,

12.20-12.30

1 ч 30

мин, по

10 мин -

до и

после

10.50-11.00,

11.00-12.30,

12.30-12.40

1 ч 30

мин, по

10 мин -

до и

после

10.50-11.00,

11.00-12.30

12.30-12.40

1 ч 30

мин, по

10 мин -

до и

после

Подготовка к обеду, обед 12.20-13.00

(12.30)

40 мин 12.30-13.10

(12.40)

40 мин 12.40-13.20

(12.50)

40 мин 12.40-13.20

(12.50)

40 мин

Подготовка ко сну, дневной

сон

13.00-15.00 2 ч 13.10-15.10 2 ч 13.20-15.20 2 ч 13.20-15.20 2 ч

Постепенный подъѐм,

первый полдник

15.00-15.30 30 мин 15.10-15.40 30 мин 15.20-15.50 30 мин 15.20-15.50 30 мин




15.30-16.30 1 ч 15.40-16.40 1 ч 15.50-16.40 50 мин 15.50-16.50 1 ч

формы) или СИД

Подготовка к полднику,

второй полдник

16.30-16.55

(16.40)

25 мин 16.40-17.00

(16.50)

20 мин 16.40-17.00 20 мин 16.50-17.05 15 мин

СИД 16.55-17.20 25 мин 17.00-17.20 20 мин 17.00-17.20 20 мин 17.05-17.20 15 мин


вечерняя прогулка

17.20-17.30

17.30-19.00

1 ч 30

мин,

10 мин-

до

17.20-17.30

17.30-19.00

1 ч 30

мин,

10 мин-

до

17.20-17.30

17.30-19.00

1 ч 30

мин,

10 мин-

до

17.20-17.30

17.30-19.00

1 ч 30

мин,

10 мин-

до

Режимные моменты Итого времени (день пребывания с детском саду = 11 часов)

Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная

группа

Приѐм пищи (с

подготовкой)

1 ч 55 мин 1 ч 50 мин 1 ч 50 мин 1 ч 45 мин

Прогулка 3 ч 3 ч 3 ч 3 ч

Сон 2 ч 2 ч 2 ч 2 ч

Др. моменты

(постепенный подъѐм,

подготовка к прогулке,

возвращение с прогулки)

50 мин 50 мин 50 мин 50 мин

ООД (в форме занятий с

перерывами, игр, бесед и

др.), возможная

дополнительная ОД, СИД

2 ч

(НОД = 30 мин)

2 ч 20 мин

(НОД = 50 мин, в среднем)

2 ч 30 мин

(НОД = 1 ч 15 мин)

2 ч 50 мин

(НОД = 1 ч 30 мин)

СИД 1 ч 15 мин 1 ч 50 мин 35 мин

Режимные моменты Младшая

группа


итого Младшая

группа


итого итого итого

Приход детей в детский сад,

СИД

9.00-9.30 30 мин 15.30-15.40 10 мин

Подготовка к завтраку,

завтрак

-

-




формы), СИД

9.30-11.20

1 ч 50

мин

-

Второй завтрак - -


дневная прогулка,

возвращение с прогулки

12.00-12.10,

12.10-13.10,

уход

1 ч,

10 мин -

до

-

Подготовка к обеду, обед 11.20-12.00

(11.30)

40 мин -

Подготовка ко сну, дневной

сон

- -

Постепенный подъѐм,

первый полдник

- -





- 15.40-16.40 1 ч

Подготовка к полднику,

второй полдник

- 16.40-17.10

(16.50)

30 мин




- 17.10-18.20 1 ч 10

мин



вечерняя прогулка

- 18.20-18.30

18.00-19.00

1 ч,

10 мин-

до

Режимные моменты Итого времени

Младшая группа


(время пребывания в

детском саду = 4 часа)

Младшая группа


(время пребывания в

детском саду = 4 часа)

Приѐм пищи (с

подготовкой)

40 мин 30 мин

Прогулка 1 ч 1 ч

Др. моменты (утренний

приѐм, подготовка к

прогулке)

40 мин 40 мин

ООД (в форме занятий с

перерывами, игр, бесед и

др.), возможная

дополнительная ОД, СИД

1 ч 50 мин


1 ч 50 мин


СИД 1 ч 15 мин 1 ч

Регламентируемый режим двигательной активности в младшей группе неполного дня «Капельки»

Виды Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Общее количество

времени

Гимнастика:

- утренняя

- бодрящая

- оздоровительная

5

5

5

5

5

25

5

5

5

5

5

25

5

5

5

5

5

25

Подвижные игры

25

25

25

25

25

125

Музыкально-

ритмические занятия

10

10

20

Физкультурные занятия

10 10

10 30

Общее количество

времени

50 мин

50 мин

50 мин

50 мин

50 мин

Итого в неделю

250 мин / (3 ч 10 мин)

Спортивные досуги – 1 раз в месяц

Дни здоровья – 1 раз в полугодие

Дни игры – 1 раз в месяц

Физкульминутки, подвижные игры, самостоятельные игры в режиме – ежедневно

Регламентируемый режим двигательной активности в младшей группе неполного дня «Звѐздочки»

Виды Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Общее количество

времени


- утренняя

- бодрящая


5

5

5

5

5

25

5

5

5

5

5

25

Подвижные игры

30

30

30

30

30

125


ритмические занятия

10

10

20

Физкультурные занятия 10

10

10 30

Общее количество

времени

50 мин

50 мин

50 мин

50 мин

50 мин


250 мин / (3 ч 10 мин)



Дни игры – 1 раз в месяц


Регламентируемый режим двигательной активности в средней группе

Виды Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Количество часов


- утренняя

- бодрящая


10

10

10

10

10

50

10

10

10

10

10

50

10

10

10

10

10

50

Подвижные

игры

30

30

30

30

30

150


ритмические

занятия

25

25

50

Физкультурные

занятия

25

25

25

75

Количество часов

85

85

85

85

85


425 / (7ч. 05 м.)



Дни игры – 1 раз в полугодие


Регламентируемый режим двигательной активности в старшей группе



- утренняя

- бодрящая


10

10

10

10

10

50

10

10

10

10

10

50

10

10

10

10

10

50

Подвижные

игры

30

30

30

30

30

150



занятия

30

30

60


занятия

30

30 30

90


90

90

90

90

90


450 / (7ч. 30 м.)





Регламентируемый режим двигательной активности в подготовительной группе



- утренняя

- бодрящая


10

10

10

10

10

50

10

10

10

10

10

50

10

10

10

10

10

50

Подвижные

игры

30

30

30

30

30

150



занятия

30

30

60


занятия

30

30 30

90


90

90

90

90

90


450 / (7ч. 30 м.)





Режим и распорядок дня младшей общеобразовательной группы «Капельки»

(неполного дня)

9.00-9.30 Приход детей в детский сад, свободная деятельность детей (утренняя

гимнастика — по желанию детей)

9.30-9.40 Непосредственно образовательная деятельность (занятие 1)

9.40-10.25 Организованная и свободная игровая деятельность, дополнительная

образовательная деятельность




11.20-12.00 Подготовка к обеду, обед (11.30)

12.00-12.10

12.10-13.10

Подготовка к прогулке, дневная прогулка, уход домой

Итого 10 занятий (100 минут) в неделю:

Физкультура — 3 (из которых одно занятие проводится на улице, на прогулке)

Музыка — 2

Изобразительная деятельность — 2 (1 занятие по рисованию и 1 занятие по лепке или

аппликации, с чередованием)

Окружающий мир (включая ознакомление с природой) — 1

Математика (включая конструирование) — 1

Развитие речи — 1

Длительность занятия — 10 минут

Режим и распорядок дня младшей общеобразовательной группы «Звѐздочки»

(неполного дня)

15.00-15.30 Приход детей в детский сад, свободная деятельность детей



общеобразовательная деятельность

16.30-17.00 Подготовка к полднику, полдник (16.40)



общеобразовательная деятельность

17.50-18.00

18.00-19.00

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка, уход домой



Музыка — 2







Режим и распорядок дня в младшей общеобразовательной группе (полного

дня)

Возраст детей: 3 — 4 года



8.50-9.20 Подготовка к завтраку, завтрак (9.00)


9.35-9.50 Организованная и свободная игровая деятельность


10.05-10.20 Организованная и свободная игровая деятельность

10.20-10.30 Второй завтрак

10.30-12.20 Подготовка к прогулке, дневная прогулка, возвращение с прогулки


13.00-15.00 Подготовка ко сну, дневной сон

15.00-15.30 Постепенный подъѐм, первый полдник



16.30-16.55 Подготовка к полднику, второй полдник (16.40)

16.55-17.20 Свободная деятельность детей, индивидуальная работа

17.20-19.00 Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка, уход домой



Музыка — 2







Режим и распорядок дня в средней общеобразовательной группе

Возраст детей: 4 — 5 лет















15.40-16.00 Непосредственно образовательная деятельность (занятие 3 — два раза в

неделю, в остальные дни — организованная и свободная игровая деятельность,

дополнительная образовательная деятельность)


16.40-17.00 Подготовка к полднику, второй полдник (16.50)

17.00-17.20 Свободная деятельность детей




Музыка — 2

Изобразительная деятельность — 3 (по 1 занятию по рисованию, лепке и аппликации)




Английский язык — 1


Режим и распорядок дня в старшей общеобразовательной группе



















16.40-17.00 Подготовка к полднику, второй полдник





Музыка — 2

Изобразительная деятельность — 3 (по 1 занятию по рисованию, лепке/аппликации/рукоделию)

Окружающий мир (включая Петербурговедение и ознакомление с природой) — 1



Обучение грамоте — 2

Письмо — 1


Чтение — индивидуально


Режим и распорядок дня в подготовительной общеобразовательной группе



















16.50-17.05 Подготовка к полднику, второй полдник





Музыка — 2

Изобразительная деятельность — 3 (по 1 занятию по рисованию, лепке/аппликации/рукоделию)

Окружающий мир (включая Петербурговедение и ознакомление с природой) — 1



Обучение грамоте — 1

Письмо — 1

Чтение — 1



Традиционные ежегодные события ЧДОУ «Детский сад «Дар»:

встреча выпускников прошлого года — проводится непосредственно в ЧДОУ

в ноябре;

концерт «Дар приглашает друзей» с участием всех детей ЧДОУ —

проводится в актовом зале РНБ в апреле;

групповые праздники для родителей — концерты или спектакли с участием

детей каждой группы — проводятся непосредственно в ЧДОУ в октябре

(«Осенины»), декабре («Новый Год»), марте («Весна пришла»), мае («Скоро

лето» или «День семьи»);

выпускной праздник с участием детей подготовительной группы —

проводится непосредственно в ЧДОУ в мае;

оздоровительные мероприятия: курсы кислородного коктейля два раза в год;

в каждой группе ежедневно звучит классическая и детская музыка (во время

прихода детей, перед сном, в свободное от НОД время).

ЧДОУ «Детский сад «Дар» сотрудничает с:

Центральной детской библиотекой им. С.Я.Маршака (игровые викторины и

литературные путешествия);

Российским центром музейной педагогики и творчества при Русском музее

(экскурсии для дошкольников по программе «Здравствуй, музей!»);

экскурсионным бюро «Открытие Петербурга» (тематические экскурсии по

городу).

Особенности организации развивающей предметно-пространственной

среды соответствуют требованиям ФГОС ДО: безопасность, доступность,

насыщенность, трансформируемость, вариативность, полифункциональность; и

программе «От рождения до школы» (стр. 83-86, 107-111).

ЛИТЕРАТУРА

1. Образовательная система «Школа 2100» - «Детский сад 2100». Примерная

основная общеобразовательная программа дошкольного образования (Проект) /

Под науч. ред. О.В.Чиндиловой — М.: Баласс, 2012.

2. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа

дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А.Васильевой — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

3. Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования: разработка

образовательной программы ДОУ — М.: Издательство «Скрипторий 2003»,

2014.

4. Гладышева Н.Н. Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по

программе «От рождения до школы» — Волгоград: Учитель, 2014.

Для второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп детского сада.

5. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа —

Мозаика-Синтез, 2014.

6. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая

младшая группа — Мозаика-Синтез, 2014.

7. Кислова Т.Р. По дороге к азбуке: лесные истории. Методические рекомендации

— М.: БАЛАСС, 2012.

8. Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. Методические рекомендации, части 1 и 2 — М.:

БАЛАСС, 2012.

9. Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. Методические рекомендации, части 3 и 4 — М.:

БАЛАСС, 2012.

10. Корепанова М.В. Моя математика: 3-5 лет. Методические рекомендации — М.:

БАЛАСС, 2008.

11. Корепанова М.В. Моя математика: 5-6 лет. Методические рекомендации — М.:

БАЛАСС, 2008.

12. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа

— Мозаика-Синтез, 2014.

13. Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений.

Вторая младшая группа — Мозаика-Синтез, 2014.

14. Путеводитель по ФГОС ДО в таблицах и схемах / Под общ. ред. М.Е.

Верховкиной, А.Н. Атаровой — СПб: КАРО, 2014.

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАžОП_2014-2015_-_полная_версия.pdf · (учредителем) для реализации

Documents