Юбилей РГБМnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2016/bd13.pdf · Новатор должен всегда быть на два–три шага впереди общего движе-ния.

(271)13 '16

Юбилей РГБМ

ФАБРИКА ИДЕЙ ДЛЯ ТАЛАНТЛИВЫХ ЛЮДЕЙБИБЛИОТЕКА КАК ФИГУРА ОБЩЕСТВЕННОГО ДОВЕРИЯ

ИНТЕРВЬЮ С И. Б. МИХНОВОЙ 2МАРИНА ЗАХАРЕНКО

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИДЕИ И НОВАТОРСКИЕ ПРАКТИКИРГБМ КАК ФЕДЕРАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР 7АНТОН ПУРНИК

У МЕНЯ ЗАЗВОНИЛ ТЕЛЕФОН «MOBILIS IN MOBILE» 12ЕКАТЕРИНА МАКАЕВА

ЭФФЕКТ ТЕЛЕПОРТАЦИИКАК ИНТЕРЕСНЫЕ ПРОЕКТЫ ФОРМИРУЮТ ИМИДЖ БИБЛИОТЕКИ 16МАРИЯ АЛЕКСЕЕВА

ПЕРЕКРЕСТНОЕ «КУЛЬТУРНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОПЫЛЕНИЕ» ЦЕНТР МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММ РГБМ 20ОЛЬГА КУЗЬМИНА

ВСЕ АСПЕКТЫ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ — ОТ РЕТРОИЗДАНИЙ ДО ДИАФИЛЬМОВ 22МАРГАРИТА САМОХИНА

КАК ЭТО НАЧИНАЛОСЬИЗ СОЦИАЛЬНОЙ ИСТОРИИ БИБЛИОТЕК ДЛЯ МОЛОДЁЖИ 25АННА ГУСЕВА, КРИСТИНА ФРИДЕНБЕРГA

ПРОСТРАНСТВО ЗВУКА И ТИШИНЫ«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПОДВАЛ» — НЕОБЫЧНЫЙ ОТДЕЛ В НЕОБЫЧНОЙ БИБЛИОТЕКЕ 28ВЕРОНИКА ЛЕЩИНСКАЯ

«УЧЕНИЕ О ДОМЕ»СОХРАНИТЬ КРАСОТУ И ГАРМОНИЮ ПРИРОДЫ 30МАРГАРИТА ДЁМКИНА, БОРИС САМОХИН

ПОМОГАЯ ЖИТЬ ПОЛНОЦЕННОЙ ЖИЗНЬЮРГБМ — МОЛОДЁЖИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 33АЛЕКСАНДР КУНИН, ОЛЕСЯ ШАМАРИНА

КОЛЛЕКЦИИ РИСОВАННЫХ ИСТОРИЙЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ И ИНТРИГУЮЩИЙ МИР КОМИКСОВ 36ВАЛЕНТИНА ИЛЬИНА

ОТДЕЛ ОЗОРНЫХ ВОЛЬНОДУМЦЕВНЕЗАБЫВАЕМЫЕ ГОДЫ 38ЛИЛИЯ АЛИФЕРОВА

ЯРКАЯ И МОЩНАЯ КОМЕТАВСПОМИНАЯ МИНУВШЕЕ 40

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, заведующий сектором фондов Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 18.07.2016 17:15 Страница 1

1

# 13 (271) *2016

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей ФилипповПредставительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

П о дП о д п ип и сс к ак а :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

matlina@mail .ru

www.bibliograf.rubibliograf.ru@BibliografRu

www.vipishi.ru — подпишись сейчас!интернет-подписка

на газеты и журналы через МАП

Из да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про сам мо жетне сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер жа ниерек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жет быть вос -про из ве де на в ка кой бы то ни бы ло фор ме без раз ре ше -ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции и издательства: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

Отпечатано в типографии: Политехника. СПб,Измайловский пр. 20. Ти раж 3500 экз.

На обложке: Российская государственная библиоте -ка для молодежи

© «Библиотечное Дело», 2016Цена свободная

Подписано в печать 18.07.16

12+

Первая среди равных

СТАРШИЕ ПОКОЛЕНИЯ наверняка запомнили фильм 1956 г. о комсо-мольцах революционного Петрограда. У него было ёмкое, ставшее ме-мом, название «Они были первыми». Сегодня в год 50-летия Российскойгосударственной библиотеки для молодёжи — РГБМ, авторы посвящён-

ных ей мемуаров вспоминают её предшественницу — Государственную Российскуююношескую библиотеку — ГРЮБ. Она сразу же взяла на себя роль первопроходцав целенаправленном обслуживании молодёжи, создателя различных методик в техсферах, которые нынче считаются традиционными. Имеются в виду экологическоевоспитание, профессиональная ориентация, изучение социологических и психоло-гических аспектов работы и многое другое.

Тогдашняя ГРЮБ с её веселым, лёгким на подъём молодым и талантливым кол-лективом просто ворвалась в размеренную и тихую профессиональную жизнь. Это-му способствовал характер её директора Ирины Викторовны Бахмутской — быв-шего фронтовика, амбициозного и умного руководителя, умевшего уловить пульсвремени. И безусловно, созданная на изломе 60-х гг., ГРЮБ отразила стилистику тех«оттепельных» лет. Прошедшие с тех пор годы были непростыми для библиотеки.Её возрождение началось с приходом новой молодой команды, которую возглави-ла вернувшаяся в альма матер давний сотрудник ГРЮБ Ирина Борисовна Михнова.Её деятельность — прекрасный пример того, как преемственность в сочетании смобильностью, способностью меняться, становится основой устойчивости институ-та, каким является публичная библиотека(ПБ).

Сегодняшняя РГБМ, будучи научной библиотекой, отличается от своих феде-ральных сестёр большей открытостью и доступностью. Она выступает в качествеобщественного пространства, где любой посетитель может реализовать свои куль-турно-творческие предпочтения и ожидания. Несмотряна богатый ресурсный фундамент, глубокий исследова-тельский потенциал, в её работе отсутствует та самаясерьёзность, которая частенько отпугивает отПБ нашу молодёжь. Причина — в моло-дёжном кадровом составе самой РГБМ,который находит общий язык со своимисверстниками-читателями.

В условиях сегодняшнего кризиса исвязанной с ним «радикальной неопределён-ности» (понятие, введённое экономистами Ф. Найтом иД. М. Кейнсом), которое определяет растерянность многих биб-лиотек, РГБМ чётко представляет вектор развития ПБ, пути со-вершенствования работы с разными категориями молодёжи. Она последовательнопродумывает и реализует проекты, связанные с гуманитарными аспектами обслу-живания, расширяя круг информационных источников — будь то комиксы или по-пулярный винил, и вводя новую проблематику библиотечного диалога — например,как оказать первую помощь в экстренных ситуациях. Одновременно РГБМ перваявводит технологии, облегчающие самостоятельное использование своих ресурсов, втом числе дистанционные их формы. Можно долго перечислять инновации, создан-ные умом, эрудицией, талантами сотрудников молодёжной библиотеки. Но главнаязаслуга РГБМ в том, что она каждодневно создаёт адекватную времени модель ПБ,утверждает новые профессиональные ценности и стандарты, которые — хочетсяверить — завтра станут нормой библиотечной жизни в стране.

Слава Матлина,ответственный редактор журнала «Библиотечное Дело»

bd#271_bdN61.qxd 18.07.2016 19:02 Страница 1

2


#13 [271] 2016

Что означает для Вас юбилей? (Во-прос банальный, но неизбежный.) Даещё такой круглый юбилей — 50 лет —этапный, крутой, как выразились бы ва-ши молодые посетители.

— Конечно, это и подведение итоговработы за последние 10 лет, когда мыприступили к модернизации, и, в опреде-лённой мере, к возрождению библиоте-ки. Поскольку сама я, считайте, не при-шла, а скорее вернулась в эту библиоте-ку спустя 13 лет после ухода из неё в«свободное плавание». Это был тот пе-риод в жизни, когда со своей командой ясоздавала «Библиомаркет». А впервые япоявилась в этой библиотеке в качествелитературного редактора 20 января 1980года. И в первый же день провинилась:ушла с работы на час раньше, решив,что весь объём выполнила, и могу бытьсвободна. Как выяснилось позже, на 17часов была назначена церемония моегоофициального представления на дирек-ции, о чём я не знала. Позже был выго-вор, но спустя пять месяцев «под меня»был создан редакционно-издательскийотдел, который я возглавляла в течение8 лет, пока после защиты диссертациине перешла в отдел социологии.

Комментарий редактора. В те го-ды Ирина Борисовна мне запомниласьпрежде как редактор и издатель мно-гочисленной печатной продукции тог-дашней ГРЮБ. Она принимала участиев обсуждениях трудов, тесно взаимо-

действуя с исследователями и методи-стами библиотеки, и, по сути, её под-разделение не просто выпускало в пе-чать издания библиотеки, но генериро-вало различные идеи, стимулировалонаучный поиск сотрудников. Вот от-куда чёткое представление Михновойо работе публичной библиотеки, еёважнейших направлениях и аспектах. И понимание того, какие трудности ириски стоят за деятельностью биб-лиотеки, работающей с молодёжью.

Риски? В отношении молодёжных июношеских библиотек всегда присут-ствовал один большой риск, с которымим пришлось непосредственно столк-нуться в предыдущие два десятилетия.Один из них — невнимание к молодёжисо стороны государства и общества. Ес-ли данные структуры не будут серьёзноотноситься к нуждам, потребностям,ожиданиям этой части населения, тобиблиотека, для которой молодёжь —целевой потребитель, снова выпадет изсферы внимания тех, кто поддерживаетеё финансово и морально.

Другая версия возможного риска свя-зана уже с самой библиотекой: если онарезко отстанет от развивающихся (ча-сто непонятным и непредсказуемым об-разом) потребностей и представлениймолодых людей. Это может коснутьсяразных сфер нашей профессиональнойдеятельности: организации простран-ства, технологий, ресурсов. Специали-

сты библиотеки могут перестать бытьинтересны молодым как консультанты,собеседники, участники процесса со-творчества. А конкурентный рынок всфере дополнительного, неформально-го образования, социализации и про-фессионализации, организации интел-лектуального досуга молодёжи сегодняпросто необозрим, выходит за границывремени, и пространства.

Всё остальное — в наших руках и на-ших головах.

Недавно одна из коллег в частной бе-седе спросила меня, что означает напрактике понятие «авторская библиоте-ка», которое и я сама и другие исследо-ватели публичной библиотеки(ПБ) ис-пользуем в своих работах. Обычно упо-минают лидерские качества руководи-теля коллектива, чёткую концепцию,лежащую в основе деятельности инсти-туции, её творческий характер, участиевсего коллектива в такого рода творче-стве и др. Признаюсь, в качестве приме-ра такой библиотеки я в первую оче-редь назвала Вашу. Какие из этих фак-торов — или, возможно, иные, — наВаш взгляд определяют деятельностьРГБМ?

— Вы назвали составляющие любойэффективно работающей библиотеки.Что касается авторской библиотеки, то,во-первых, в нашем случае стоит, в пер-вую очередь, говорить о коллективномавторстве. Внедрение любой идеи опи-

Фабрика идей для талантливых людейБиблиотека как фигура общественного доверия

В преддверии юбилея ответственный редактор журнала С. Матлина взяла интервью у директора РГБМ Ири-ны Борисовны Михновой. Интервью с человеком, известным как профессионал высокой пробы, одновременноидеолог библиотечного дела и его блестящий организатор, превратилось в разговор о принципиальных и зача-стую дискуссионных вопросах, о судьбе библиотеки-юбиляра, которая стала судьбой её сегодняшнего руково-дителя. Поскольку многие события из истории РГБМ проходили на глазах интервьюера — коллеги и свидете-ля её инновационных изменений, возникла идея прокомментировать ряд ответов Ирины Борисовны.


3#13 [271] 2016


рается на правильное понимание и го-товность её внедрить, развить всем кол-лективом. Мы много раз сталкивались сситуациями, когда некто умный и креа-тивный, сидящий наверху, предлагает,или, скажем так, спускает, и даже навя-зывает сотрудникам библиотеки дей-ствительно интересную, нестандартнуюидею. Но люди, которые должны её под-хватить и реализовать в соответствии сего видением, либо вообще не готовы кэтому, либо имеют свои не менее инте-ресные идеи. Нередко их просто не вы-слушивают. Либо они проявляют готов-ность послушно реализовать спущен-ную сверху идею — но таким образом,что лучше бы и вовсе не начинали… По-чему такие вещи происходят? Потомучто, как сказал герой популярногофильма, «нельзя осчастливить челове-ка помимо его воли». Людей нужносначала долго готовить, к адекватномупониманию нестандартной идеи, доби-ваться ситуации, когда они уверены впозитивных (и для библиотеки, и длякаждого из них) результатах.

Что касается собственно идей, то тутуместно задаться вопросом: чем отлича-ется новаторство от передового опыта?Новатор должен всегда быть надва–три шага впереди общего движе-ния. Как только за ним начинают идтидругие, то обязательно кто-то будетвнедрять этот опыт лучше остальных.Тогда начинается разговор об ужеосвоенном передовом опыте, которымспециалисты обмениваются друг с дру-гом. А удел настоящего новатора —снова бежать впереди.

В нашем случае (и в этом, на мойвзгляд, суть «авторской библиотеки»)мы придумываем, внедряем нечто, чегодо нас не было — во всяком случае, в на-шей библиотечной сфере. Может быть,здесь ярчайший случай — виртуальнаясправка. Само понятие появилось вме-сте с открытием на сайте ЦБС «Киев-ская» в августе 2000 года справочнойслужбы «Виртуальная справка». Когдаспустя несколько лет мы захотели запа-тентовать её, было поздно: понятие ста-ло нарицательным, «ушло в народ»…

Или идея чёткого зонирования биб-лиотечного пространства на «тихое»(для делового чтения») и «шумное» (длядосугового чтения). Вспоминаю, как онапришла в голову. Сделав первую пере-планировку и перегруппировку залов

обслуживания, мы через некоторое вре-мя стали ощущать: что-то идёт не так,возникает некий хаос… Тогда на ны-нешней «шумной» стороне оказалсяодин из отраслевых залов — зал гумани-тарной литературы (сочетавший дело-вое и свободное чтение). И по возвра-щении из зарубежной командировки,«вдруг» пришло осознание необходимо-сти рассечь пространство библиотекина две половины: налево — залы для тех,кто готовится к занятиям, направо — за-лы для досуга, общения. Пришлось фор-сировать перегруппировку фондов, незатронув процесс обслуживания.

Ещё пример. Идея объединить або-немент и читальный зал — естественнаи привычна для западных библиотек.Мы впервые реализовали её, когда позаданию управления культуры Западно-го округа создавали в центральной биб-

лиотеке ЦБС «Киевская» зал деловойинформации. Можно было бы сказать,что наша команда просто воспользова-лась зарубежным опытом, или опытомпродвинутых отечественных ПБ. Ноэто не так. Мы совершили этот «перево-рот» 23 года назад, когда практическиникто из коллег не выезжал за рубеж. В нашем случае в основе этой идеи ле-жал чисто прагматический подход: какпри наличии двух не слишком связан-ных между собой подразделений обслу-живания-абонемента и читального заласоздать третий, совокупные возможно-сти которого превышают эффекты от-дельно функционирующих отделов. От-вет был таков: только объединив пер-вые два в универсальный зал.

Комментарий Сегодня этот «переворот» кажет-

ся вполне привычным, разумным реше-нием и завоевал множество сторонни-ков. Но ведь ещё несколько лет назадон казался многим воистину револю-ционным шагом: Михнова со товарищипокусились на святое — разрушили

традиционную систему обслуживания.Практики возмущались: а если из объ-единённого универсального зала на-чнут красть книги, а если читатели непримут такое новвоведение, а если…Этих самых «если»-доводов против,выдвинули немало. Но дело было сдела-но, и позитивные эффекты оказалисьочевидными...

Как повлияло на создание современ-ной модели РГБМ её предыдущая дея-тельность? В какой степени можно го-ворить о преемственности в её полуве-ковой судьбе?

— Предыдущая деятельность? Без-условно, нам было, от чего отталки-ваться. В первые два десятилетияпосле своего создания ГРЮБ остава-лась абсолютно новаторской библио-текой. Отсюда ушли в практику приду-манные и опробованные сотрудникамиразличные идеи. Назову библиотеч-ную версию профориентации; такиенаправления, как экологическое, пат-риотическое и интернациональное вос-питание; поддержка научно-техниче-ского творчества молодёжи; психоло-гическая служба; методики работы сучебными заведениями; проблема«возвращённой литературы». Здесьфункционировала блестящая, не хуже,чем в Ленинской библиотеке, социоло-гическая школа. Отдел искусств былвторым по популярности в Москвепосле специализированной Библиоте-ки консерватории. Между прочим, вразработанном ГРЮБ читательскомформуляре была анкета, отразившаявопросы, связанные с личностными ин-тересами человека, что сегодня осо-бенно актуально. Именно на информа-ции об этих интересах строилась инди-видуальная работа. А какие сильныепрофессионалы, известные всей стра-не, работали в нашей библиотеке! Я в1980-е годы застала большинство изних. Некоторые и сегодня здесь рабо-тают. Нам достались от ГРЮБ уни-кальные многотысячные специализи-рованные коллекции: диафильмов,слайдов, экслибрисов, почтовых марок,винила и нот, редких книг. Сейчас всёэто активно используется.

Комментарий. Известна поговорка:«От осины не родятся апельсины».Создать с чистого листа или из стан-дартно работающей ПБ такую уни-кальную институцию, какой являет-


4


#13 [271] 2016

ся сегодняшняя РГБМ, невозможно. О замечательных традициях библио-теки для молодёжи свидетельствуютопубликованные в этом номере воспо-минания коллег. Носителями этихтрадиций, как справедливо замечает И. Б. Михнова, являются, в первую оче-редь, талантливые люди, и уже во вто-рую очередь, материальные ресурсы —уникальные по своим содержательнымхарактеристикам фонды, справочно-информационный аппарат, и, скорейвсего, сама инновационная — творчес-кая атмосфера, которая, к счастью,как и много лет назад, витает в стенахбиблиотеки. В совокупности все этифакторы скорей всего и определяютвысокий рейтинг РГБМ у посетите-лей.

И всё-таки что более всего привле-кает молодёжь в библиотеке?

— Если попытаться одним словомопределить характер библиотеки, в ко-торую сегодня захочет пойти молодойчеловек, то этим словом будет «друже-любие». Современная библиотека долж-на стать дружелюбной и дружественной(что не одно и то же) к пользователям.Наше кредо: когда на улице холод идождь, когда занятия в институте илишколе уже закончились, а идти домой нев радость, когда хочется пообщаться сдрузьями, интересно провести свобод-ное время, человек из всех возможныхвариантов привлекательных мест выби-рает библиотеку.

Почему молодёжь тратит своё огра-ниченное свободное время на пребыва-ние в ней? Проанализировав коммента-рии, которыми молодые люди сопро-вождают свои селфи в интерьерахРГБМ (а их более полутора тысяч толь-ко в «Инстаграмме»), мы обобщили их,используя лексику молодёжи. Привожуответы: «здесь можно собрать себя вкучку и готовиться к занятиям, про-сто читать в уютном месте, поспо-рить-пообщаться и послушать умныхлюдей, почитать, поиграть… и во-обще развлечься, побыть в компании схорошими людьми в хорошем месте,сделать много элегантных селфи в до-стойных интерьерах, провести времяв ожидании друга или просто убитьвремя». И как резюме: «Закончитьдень в библиотеке. Кстати, отличноеместо! Провести здесь день — да за-просто!»

Замечено: половина посетителей чи-тает традиционные, то есть бумажные,книги. Из них одни готовятся к заня-тиям, другие читают для души — при-мерно, 50 на 50. В одиночку, вдвоём, вмаленькой компании. По многу часов…На мероприятия, коих в год здесь быва-ет до 900, приходит, в среднем, 20–30 че-ловек. Практически все мероприятияпроводятся в рамках упоминаемых вы-ше клубов по интересам (их около20).Это как раз тот самый случай, когда«можно поспорить-пообщаться и по-слушать умных людей». Подавляющеебольшинство клубов созданы и функ-ционируют за счёт инициативной моло-дёжи. Молодые профессионалы самипредлагают себя в качестве лекторов,преподавателей, сами придумывают

программы занятий и собирают аудито-рию. Поэтому, если какой-то клуб «непошёл» в народ, на его месте появляетсяновый. Место одного лектора, препода-вателя занимает другой претендент.Дважды в библиотеке проводились кон-курсы молодёжных проектов «Фабрикаидей». Мы получили 70 предложений, изкоторых 10 утвердили на реализацию. И это не какие-то разовые мероприя-тия, а годичные циклы или новые само-организующиеся клубы. А если однимолодые, умные люди сами придумы-вают темы своих занятий-выступлений,то понятно, что другие молодым и ум-ным это интересно.

КомментарийОдно из отличий РГБМ как библио-

теки нового типа — ориентация на са-мые разнообразные ожидания публики,учёт множества возможных мотива-ций разных категорий и групп. Такойподход позволяет рассматривать еёкак фигуру общественного доверия.Тем более что общественное довериепо утверждениям современных учёныхв настоящее время становится важнойэкономической категорией, от кото-рой зависит эффективность развития

различных социальных институтов.ПБ находится в одном смысловом рядус этими институтами.

Коль скоро зашла речь об удовлетво-рении интересов различных категорий,нельзя не спросить о такой группе поль-зователей РГБМ, как люди с ограничен-ными возможностями. Тем более что вВашей библиотеке я нередко вижу лю-дей в инвалидных креслах, постояннозамечаю особенности организации про-странства, которое насыщено техноло-гиями, специально для них предназна-ченными.

— РГБМ твёрдо стоит на позиции: невыделять людей с физическими огра-ничениями в особую группу, но учиты-вать эти особенности иначе. Путёмобеспечения доступности физическогопространства; создания комфортнойпсихологической атмосферы; предо-ставления услуг в соответствии с их по-требностями и предпочтениями; созда-ния условий для их участия во всех ме-роприятиях библиотеки и доступа ковсем услугам библиотеки; предоставле-ния возможности для раскрытия ихтворческих, организационных, волон-терских способностей и навыков.

Понятия «доступная среда» и «рав-ные возможности», с нашей точки зре-ния, близки, но не равнозначны. Первоеозначает, что молодёжь с разного родаограничениями здоровья вправе ожи-дать готовности российских библиотекпринять их как равноправных потреби-телей библиотечно-информационныхуслуг. А для этого мы стремились ис-ключить основные виды барьеров: фи-зические (ступени, пороги, узкие прохо-ды, недоступные туалеты и т. д.), ин-формационные (нечитаемый шрифт,отсутствие информации о доступныхпутях передвижения и т. д.), организа-ционные (неудобные регламенты рабо-ты с инвалидами, необученный персо-нал и т. д.), этические и коммуника-ционные (стереотипы в понимании какограничений, так и реальных возмож-ностей людей с инвалидностью, незна-ние этикета и т. д.).

Принцип равных возможностей —более высокого уровня. Он предполага-ет, что молодые люди с инвалидностьюприходят (приезжают) в библиотеку,где создана для них доступная среда, —тогда, когда у них есть соответствующеенастроение, необходимость и возмож-



5#13 [271] 2016

ность подготовиться к занятиям, по-учиться на курсах; когда их заинтересо-вало в библиотечной афише какое-томероприятие или они договорилисьздесь встретиться и пообщаться. Здесьпросто должно быть хорошо любому икаждому. А библиотека выполняет приэтом роль социального куратора.

Известно, что приходя в РГБМ длязнакомства с её работой, практики впервую очередь расспрашивают её со-трудников об использовании новых тех-нологий, многие из которых, увы, недо-ступны коллегам в небольших учрежде-ниях. При этом случается, что, восхища-ясь техническими новинками, профес-сионалы противопоставляют использо-вание этих замечательных новшествтрадиционной работе по организациичтения. «Зато мы делаем акцент, —утверждают они, — на продвижениекниги, и считаем это приоритетнымнаправлением деятельности». КаковаВаша позиция в этом споре?

— Сегодня, говоря о чтении, чащевсего мы слышим слово «мероприятия».В Год литературы их прошло в стране,наверное, сотни тысяч. Если бы они бы-ли действительно результативны, топроблема чтения молодёжи сегодня быуже не стояла. Мы же предлагаем ис-пользовать применительно к чтениюмолодых пользователей понятие ком-фортной библиотечной среды, котораяпобуждает их к чтению, необходимомудля самообразования, самопознания, са-моразвития и самоидентификации. Вы-сокотехнологичная и ресурсоёмкая сре-да библиотеки объективно способству-ет также повышению медиа-информа-ционной грамотности молодых пользо-вателей.

Сегодня библиотека абсолютно про-игрывает всем общественным про-странствам, в которых предпочитаютпроводить своё свободное время моло-дые люди, поэтому именно простран-ства библиотек, не соответствующиеэстетическим представлениям и вкусаммолодёжи, являются самым слабым ме-стом в работе ПБ. Убеждена: молодёжьготова находиться в библиотеке продол-жительное время и читать там книги, ес-ли пространство «временного обита-ния» будет отвечать её представлениямо комфортности, соответствовать эсте-тическим и психологическим ожида-ниям.

Примерно в конце 1980-х годов биб-лиотекари стали понимать, что руковод-ство чтением молодёжи — это не огра-ничение доступа к тому, что, дескать, ра-но или вредно читать, а предоставлениесвободы выбора своей книги и одновре-менно формирование литературноговкуса, культуры чтения.

Зачастую взрослые бывают весьмакатегоричны в своём воспитательномпорыве. Не только пытаются жёсткоуправлять читательскими предпочте-ниями молодых людей, но стараются за-влечь или даже принудить их посещатьмероприятия, которые, с нашей точкизрения, полезны для их духовно-нрав-ственного здоровья. Между тем, сегоднямолодые люди стремятся и ищут воз-можности выступать перед своимисверстниками и готовы слушать этихсверстников. Они собираются в кафе иантикафе, в квартирах и в парках, чтобыобсуждать книги и делать собственныевыводы.

В РГБМ подавляющее большинствомероприятий предложено и реализова-но самой молодёжью (и исключительнона волонтёрских началах). Темы ихочень разумны и интересны. Придя вбиблиотеку, посетители первым деломпишут свои рекомендации и читатель-ские оценки на флип-чартах, стоящих ввестибюле.

По нашим наблюдениям, сегодня мо-лодёжь испытывает потребность вбольшей самостоятельности в выборекниг для чтения и признания за ней пра-ва на собственные суждения. Они гото-вы выслушать наши суждения, но какравные от равных. И стоит поддержи-вать и культивировать в них это стрем-ление к самовыражению и самореализа-ции посредством чтения книг и общенияна основе прочитанного.

Действительно, свобода выбора исвобода творчества — две главные со-ставляющие того феномена, которыйназывается свободным доступом к биб-лиотечным ресурсам и который, как по-казывают исследования РГБМ, состав-ляет изюминку молодёжной библиоте-ки, стимулирует многообразие поведен-ческих моделей её посетителей. С каки-ми из них Вам приходится иметь дело,как Вы дифференцируете свою разно-образную аудиторию, на кого ориенти-руетесь, какие приоритетные группывыделяете?

— Как правило, сотрудники ПБ ра-ботают не с интеллектуальной элитой,которая трудно поддаётся внешнемууправлению, а с молодёжью, имеющейдостаточно низкий уровень общекуль-турных предпочтений. Недаром органыуправления культурой перед нами по-стоянно ставят перед нами задачу бо-роться с недостатками и негативнымиявлениями в молодёжной среде, отвле-кать молодых людей от улицы. Мы жепредлагаем ориентироваться на моло-дёжь с высоким уровнем интеллекту-альных, общекультурных предпочте-ний. С такой молодёжью работатьсложно и страшновато. Многие темы,которые их действительно интересуюти которые они предлагают к обсужде-нию, нам, библиотекарям, даже в головуне пришли бы. Вот некоторые из про-шедших в РГБМ мероприятий: «Идеаль-ный Платон и его идеи» (пересказы фи-лософии в режиме сторителлинга);«Как человек стал править миром»(прослушивание и обсуждение TED-хлекции на английском языке); «Историяхип-хоп культуры: от истоков локаль-ной субкультуры до мировой инду-стрии», «Игровые персонажи, боги и де-моны: метафизическое измерение ви-деоигр». Молодые люди предпочитаюториентироваться не на взрослых, а насверстников, на ценности, бытующие вих средах. А задают тон всегда лидерымолодёжных сред. Поэтому, на нашвзгляд, библиотекарям стоит, преждевсего, подготовить себя (возможно, под-учившись и приглушив в себе ментора-«воспитателя») к разговору на равныхименно с молодёжной интеллектуаль-ной элитой. Убеждена: если в библиоте-ке создана атмосфера высокой культу-ры, остальные посетителя окажутсявтянутыми в неё.

КомментарийПризнаюсь, взгляд Ирины Борисов-

ны на приоритетную аудиторию мо-лодёжной библиотеки не вполне при-вычен и даже поначалу может пока-заться недемократичным. Хотя под-час профессионалы размышляют о ро-ли ПБ в формировании человеческогокапитала, который в соответствии сучением современных экономистов яв-ляется главным фактором развитияпроизводительных сил в любой стране.А сердцевину этого капитала как раз



6#13 [271] 2016

составляют умники-интеллектуалы,задающие тон в любой сфере деятель-ности. (Заметим, и на этот раз осно-ванием для размышлений Михновой яв-ляются положения, которые коррели-руются с выводами современной макро-экономики. Это не случайно: второевысшее образование И. Б. Михнова по-лучила в экономическом институтеим. Г. В. Плеханова.)

Но директор РГБМ честно призна-ётся, сколь трудно работать с такойаудиторией, какой интеллектуальныйуровень должен быть у сотрудниковбиблиотеки, имеющих с нею дело. Закоманду Михновой можно не беспо-коиться: в заключительный день по-следнего молодёжного Конвента вРГБМ Ирина Борисовна представилаучастникам более десятка молодых со-трудников, пришедших в библиотеку впоследние годы. Это были юноши и де-вушки, закончившие лучшие вузы стра-ны, аспиранты университетов, свобод-но владеющие иностранными языками,и обладающие коммуникативными на-выками. И по их выступлениям былоочевидно, что настроены они не толь-ко на работу с книгой, но и на методи-ки погружения в многообразную куль-туру: музыкальную, художественно-изобразительную и, безусловно, техно-логическую, без которой современныймир непредставим.

— Мы убеждены, что не книгой еди-ной жив молодой пользователь ПБ. Ичтобы не потерять свою аудиторию, мыне можем, не имеем права ограничиватьсвою деятельность только продвижени-ем и организацией чтения (особенно бу-мажного) молодёжи. Формирование по-требности в чтении, культуры чтения,выработка литературного вкуса — это,безусловно, крайне важная функциябиблиотеки, но не единственная. По-требности, интересы, представления мо-лодёжи обширны невероятно. Многиеиз них так или иначе связаны с чтением.Но молодые также слушают, смотрят,творят, что-то производят руками, об-щаются по самым разным поводам.

В рыночной экономике есть понятие«диверсификация», или «расширениеассортимента выпускаемой продукциии переориентация рынков сбыта, освое-ние новых видов производств с цельюповышения эффективности труда, по-лучения экономической выгоды». В на-

шем случае это означает, что нельзясвязывать судьбу библиотеки только ипреимущественно с книгой (особеннобумажной) и чтением, как это отчётли-во наблюдается сейчас. Все проблемы,которые могут возникнуть со временемна книжном рынке, неминуемо вы-льются в ещё большие проблемы длярынка библиотечных продуктов иуслуг. «Не стоит класть все яйца в однукорзину», — гласит английская посло-вица. Чем шире спектр социальных за-дач и актуальных потребностей населе-ния, на реализацию и удовлетворениекоторых ориентирована библиотека,тем она как система устойчивее во вре-мени и в пространстве.

Вы всё время делаете акцент на со-циально значимом характере работы со-временной библиотеки, тем более рабо-тающей с молодёжью. И первая в стра-не заговорили о способности ПБ помо-гать молодым осваивать социальныелифты. Пожалуйста, поясните суть во-проса.

— Сегодня о социальных лифтах длямолодых россиян, точнее, об их несо-вершенстве или даже полном отсут-ствии говорят многие политики, эконо-мисты, предприниматели. Приведу ци-тату акад. РАН М. Горшкова: «…сейчасу людей очень силён и при этом прак-тически не воплощается в жизнь за-прос на самореализацию. Особеннотрудно пробиться молодёжи. Еслираньше так называемые социальныелифты были переполнены, но кое-какещё ходили, то сейчас человек нажима-ет на кнопку, а дверь даже не открыва-ется, всё забито. Все ниши заняты, мо-лодым людям негде себя применить…»Cоциальный лифт — это возможностьперемещения из одного социальногослоя в другой (это ещё называется вер-тикальной мобильностью) или в преде-лах одного и того же социального слоя(горизонтальная мобильность). А длямолодого человека, находящегося нанизком старте («широка страна мояродная, много в ней лесов, полей ирек»), такая возможность передвиже-ния по пространству жизни становитсяопределяющей. Социологи констати-руют, что на первое место у активнойчасти молодёжи выходит не достиже-ние сиюминутной материальной состав-ляющей, а нацеленность на профессио-нальный рост, успешную карьеру. При

этом молодые люди в большей степени,чем, например, 20 лет назад, рассчиты-вают на свои силы, так как справедливополагают, что их материальное поло-жение зависит, прежде всего, от них са-мих.

Всё это крайне важно для общедо-ступных библиотек, работающих с мо-лодёжью, поскольку делает актуаль-ными и приоритетными те направле-ния и функции, которые всегда присут-ствовали в их деятельности, но внима-ния им как со стороны общества иСМИ, так и со стороны нашего про-фессионального сообщества в послед-нее десятилетие уделялось крайне ма-ло. И действительно, в университетидут за образованием, в молодёжныепартии и движения — за общественнойдеятельностью, в субкультурные со-общества — чтобы войти в группы сосходными интересами, в спортивныесекции — за физическим здоровьем испортивными успехами, в кружки на-учно-технического творчества, драма-тические и прочие — дабы реализоватьи отточить свои творческие способно-сти… Везде молодые люди могут до-биться определённых успехов и полу-чить пропуск в ту или иную социаль-ную и профессиональную среду, под-няться по ступенькам вверх (а желае-мые вершины у каждого свои).

С нашей точки зрения, ПБ — един-ственное место, куда молодые приходятне с одной, а с набором разных целей.Объективно она являет собой концент-рированное, систематизированное и ктому универсальное знание, столь не-обходимое для социального, профессио-нального роста молодого человека. Еёспециалисты способны оказать ему ква-лифицированную помощь в ориентациив этом океане знания. Библиотека вы-ступает площадкой для общения на ос-нове и в связи с этим знанием. Таких со-вокупных характеристик, позволяющихпомочь молодёжи безболезненновстроиться во взрослую жизнь, практи-чески нет ни у одной другой институции.Это обстоятельство работает на идеюформирования человеческого капиталамолодёжи как серьёзной составляющейсовокупного человеческого капиталастраны.

Ирина Борисовна, спасибо за инте-ресное интервью! До новых встреч вРГБМ и на страницах нашего журнала!


#13 [271] 2016


7

ФУНКЦИИ РГБМ как мето-дического центра многознач-ны и включают основные на-правления:

• поддержку и развитие существующейсети региональных специализирован-ных молодёжных/юношеских библио-тек;

• создание молодёжных структурныхподразделений (залов, отделов, «зон»и т. д.) в публичных библиотеках всехуровней;

• создание в соответствии с задачами го-сударственной молодёжной политикиресурсных центров по проблемам мо-лодёжи на базе общедоступных биб-лиотек;

• развитие РГБМ как базы для разра-ботки и апробации эффективныхформ и методов организации биб-лиотечного обслуживания молодё-жи;

• формирование и продвижение образароссийской публичной библиотеки(ПБ) как социокультурного учрежде-ния, привлекательного и адекватногопотребностям современной молодё-жи;

• создание и поддержка системы при-влечения и закрепления в библиоте-ках молодых кадров.Важным шагом по реализации стоя-

щих перед РГБМ задач логично рассмат-ривать разработку общественного нор-мативного документа «Руководство дляпубличных библиотек России по обслу-живанию молодёжи». Подготовленныйспециалистами РГБМ по результатам еёинновационной деятельности, он принятКонференцией РБА 17 мая 2012 г., новаяактуализированная редакция — в 2016году.

Адресаты методической помощиРГБМ

Система библиотечного обслужива-ния молодёжи представлена республи-канскими, краевыми, областными спе-циализированными молодёжными, юно-шескими, детско-юношескими библио-теками, а также особыми подразделе-ниями региональных и территориаль-ных публичных библиотек. РГБМ ока-зывает методическую помощь, в томчисле в виртуальном режиме, не толькоспециализированным, но и другим биб-лиотекам, работающим с молодёжью.Это библиотеки школ, колледжей, ву-зов, а также общедоступные публичныебиблиотеки. Им адресованы аналитиче-ские обзоры эффективных практик, ме-тодические рекомендаций по отдель-ным аспектам обслуживания молодёжи,профессиональные библиотечные имежведомственные научно-практиче-ские, методические, проблемные и об-учающие мероприятия.

За последние годы статус молодёж-ной получили семь библиотек, три изкоторых в 2015 г.: Крымская республи-канская библиотека для молодёжи,Ставропольская краевая библиотекадля молодёжи (с присвоением имениставропольской поэтессы В. И. Слядне-вой) и Астраханская областная библио-тека для молодёжи им. Б. Шаховского.Наблюдается тенденция создания «мо-лодёжных зон/пространств» в област-ных научных библиотеках. Примероммогут служить: Молодёжная зона «Уни-версалка» Сахалинской областной на-учной библиотеки, Молодёжное про-странство «Дача Онегина» в Омской го-сударственной областной научной биб-

МАРИНА ЗАХАРЕНКО

Профессиональные идеии новаторские практики

РГБМ как федеральный методический центр

Марина Павловна Захаренко,заместитель директора по научной и

методической работе РГБМ,председатель Молодёжной секции

Российской библиотечной ассоциации,кандидат педагогических наук

Будучи федеральной библиоте-кой, РГБМ выполняет функциинаучно-методического, инфор-

мационного центра для библиотек страны по

обслуживанию молодёжи.


8


#13 [271] 2016

лиотеке им. А. С. Пушкина, «Молодёж-ное культурное сообщество» Москов-ской областной государственной на-учной библиотеке им. Н. К. Крупской.

Создаются молодёжные центры и набазе городских библиотек. Вместе с темтак называемая оптимизация сети уч-реждений социальной сферы, в том чис-ле библиотек, фактически уменьшаетчисло самостоятельных специализиро-ванных библиотек для молодёжи. Так,принято решение регионального прави-тельства об объединении трёх област-ных библиотек Псковской области. Об-

щественный совет при Департаментекультуры и туризма Вологодской обла-сти принял решение о присоединенииюношеской библиотеки к областной на-учной (но с выделением обособленногоструктурного подразделения на базеобластной научной библиотеки — Биб-лиотечно-информационного юноше-ского центра им. В. Ф. Тендрякова). Этаситуация требует отдельного осмысле-ния и обсуждения.

Новые форматы методической помощи.

Благодаря интенсивно развиваю-щимся средствам электронных комму-никаций, библиотечные специалистыстраны имеют свободный оперативныйдоступ к новым профессиональнымидеям и новаторским практикам. За по-следние годы заметно упрочились кон-такты РГБМ с региональными библио-теками, установились доверительныепартнёрские отношения, выработалисьи закрепились традиции методическоговзаимодействия и сотворчества (а неформального прямолинейного руковод-ства), сформировалась своеобразнаяпрофилированная молодёжно-ориенти-рованная библиотечная корпорация. Су-щественную помощь в этом оказываютдолгосрочные общероссийские про-екты РГБМ, которые рассчитаны навсю библиотечную аудиторию России.

Созданный в 2015 г. специальный раздел«Профессиональное» официальногосайта РГБМ отражает многоаспектнуюпалитру задач и действий методическихслужб Библиотеки как федеральногоцентра для библиотек страны по биб-лиотечному обслуживанию молодёжи(http://www.rgub.ru/professional).

Активно развивается, пополняясь но-выми материалами, многолетняя эф-фективная виртуальная площадка мето-дической службы РГБМ — генерируе-мый Библиотекой федеральный корпо-ративный ресурс «Виртуальное методи-ческое объединение библиотек и орга-низаций, работающих с молодёжью»(http://vmo.rgub.ru).

Новым форматом представления ин-формации о библиотеках и для библио-тек стала Ежемесячная электронная га-зета РГБМ о молодёжи и для молодёжи«ТЕРРИТОРИЯ L», первый номер кото-рой вышел в марте 2015 г. Проект ус-пешно продолжается и востребован —выпущено 15 номеров, опубликовано

более 200 материалов в 15 постоянныхрубриках: статьи актуальной тематики,интервью, оригинальные видео-ролики,фоторепортажи, к участию в газете ужепривлечено более 50 авторов (http://ga-zeta.rgub.ru). На страницах газеты со-трудники и партнёры РГБМ представ-ляют статьи о значимых проблемах об-служивания молодёжи в российских изарубежных библиотеках, новые ресур-сы и технологии, успешные мероприя-тия и акции, интервью с яркими лично-стями — деятелями культуры, науки, об-разования.

Здесь же представлены темы, ново-сти и основные направления реализа-ции государственной молодёжной поли-тики, материалы о новых тенденциях иизменениях в молодёжной среде, чита-тельских предпочтениях, результатыпроводимых в России профильных со-циологических исследований и др. На-ходят отражение также успешные про-

екты и программы для молодёжи зару-бежных коллег. Интерес у читателейобычно вызывают авторские колонкиразной тематики: новинки молодёжнойпрозы, литературные проекты в биб-лиотеках, история и сегодняшний деньэлектронной книги, сюжеты и героифантастов, молодёжные субкультур-ные практики, комиксы и рисованныеистории, литература прошлого каккультурный факт.

Обучаем других и учимся самиВ 2015 г. в структуре РГБМ выделен

Учебно-консультационный центр (http://www.rgub.ru/professional/center). Он орга-низует профессиональное обучение со-трудников специализированных (моло-дёжных, юношеских, детско-юношеских)и общедоступных публичных библиотекстраны. Его цель — научить современ-ным методам работы с молодёжью. Об-учение ведётся по специальным програм-мам повышения квалификации, адапти-рованным к современным научно-мето-дическим и организационно-технологи-ческим задачам библиотечно-информа-ционного обслуживания. Обучение осу-ществляется как в очной курсовой фор-ме с применением элементов электрон-ного обучения и дистанционных образо-вательных технологий так и в форматепрофессиональных стажировок. РГБМполучил бессрочную лицензию на осу-ществление образовательной деятельно-сти в сфере дополнительного профессио-нального образования от 28 декабря2016 г. №036939.

Для коллег из регионов второй год (сфевраля 2015 г.) реализуются три вирту-альных обучающих проекта: Межбиб-лиотечный методический вебинариум«Успешные библиотечные программыдля молодёжи», Библиографические он-лайн-среды «Молодёжь в литературеХХ–XXI вв.» и Открытая авторская он-лайн-школа «Эффективная библиоте-ка». Все они получили позитивный от-


9#13 [271] 2016


клик у коллег в силу их доступности да-же из удалённых территорий страны.Охарактеризуем кратко эти новые фор-мы дистанционной методической дея-тельности.

Межбиблиотечный методический ве-бинариум «Успешные библиотечныепрограммы для молодёжи» адресованспециалистам молодёжных/юношескихбиблиотек, публичных библиотек, кото-рые имеют или планируют создать всвоей структуре залы, отделы, обслужи-вающих молодёжь, а также тех библио-тек, в штате которых есть специалистыпо работе с молодёжью. Слушатели ве-бинариума знакомятся с успешнымибиблиотечными программами, которыемогут (с учётом специфики библиотекии её пользователей) быть реализованыдругими библиотеками.

Все семь занятий в 2015 г. вели толь-ко специалисты РГБМ. В качестве темвыбирались самые актуальные пробле-мы работы с молодёжью, и прежде все-го, новый контент и форматы:• «Клубный формат как способ стиму-

лирования эколого-практической дея-тельности молодёжи». Ведущий — В. В. Лещинская, руководитель про-екта «Экокультура»;

• «Комиксы и рисованные истории». Ве-дущий — А. И. Кунин, руководительЦентра комиксов и визуальной куль-туры;

• «Библиотека как площадка для реали-зации молодёжных проектов. Кон-курс “Фабрика идей”», ведущий — Е. В. Макаева, руководитель пресс-службы;

• «Хип-хоп как часть молодежной куль-туры». Ведущий — С. В. Иванов, руко-водитель Лаборатории изучения мо-лодёжных культурных практик;

• «Молодёжь в литературном процессе».Ведущий — Е. В. Харитонов, литера-тор, критик, куратор литературныхпроектов;

• «Клубное формирование как средствосамообразования». Ведущий — Л. И. Бабинцева, ведущий специалист,руководитель Клуба восточной куль-туры “Hibari”;

• «Психологические тренинги в библио-теке», ведущий — психолог Н. Н. Та-лызина.Вебинары доступны для свободного

просмотра в сети интернет на каналеРГБМ в “Youtube” (http://www.youtube.

com/user/rgubru), общее число просмот-ров в сети за год составило более 4 тыс.посещений.

Дальнейшее развитие вебинариумапредполагает знакомство с лучшимибиблиотечными программами для моло-дёжи, генерируемыми и реализованнымив других библиотеках страны. В 2016 г.запланировано проведение также семизанятий (февраль, март, апрель, май,сентябрь, октябрь, ноябрь). Трансляцияосуществляется на сайте РГБМ. В даль-нейшем записи вебинаров также стано-вятся доступны на канале РГБМ в “Yo-utube”.

Необычной особенностью вебина-риумов стало участие в нем наиболеекреативных специалистов из регионов.С этой целью в 2016 г. был объявлен

специальный конкурс среди заинтересо-ванных библиотек. Участником его мо-гла стать любая библиотека — специа-лизированная молодёжная, юношеская,детско-юношеская, публичная, — эф-фективно работающая с молодёжью.По условиям конкурса библиотечнаяпрограмма для молодёжи, предлагаемаяв качестве темы/содержания вебинара,должна была быть ориентирована нареализацию и поддержку позитивныхпотребностей молодёжи: конкретноемероприятие, публичная акция, деятель-ность клуба и пр. Не было никаких огра-ничений в выборе темы и формы.

По результатам конкурса поступило19 заявок. Экспертная комиссия РГБМотобрала семь программ, которые, какмы надеемся, будут интересны и полез-ны широкому кругу сотрудников биб-лиотек. Актуальный график виртуаль-ных встреч и темы представлены на сай-те РГБМ (http://www.rgub.ru/professio-nal/center/webinarium.php). К лету ужепрошло четыре вебинара:• «Молодёжь в библиотеке: случайные

посетители, хозяева или партнёры:реализация проекта “БиблиоTime”».Ведущий — М. В. Криворучко, заме-

ститель директора Центральной пуб-личной библиотеки Новоуральскогогородского округа (Свердловскаяобласть);

• «Интерактивная квест-игра как эф-фективная модель краеведческой ра-боты с молодёжью». Ведущий — Л. Е.Сергеева-Христова, главный библио-текарь обособленного структурногоподразделения «Библиотечно-инфор-мационный юношеский центр им. В. Ф. Тендрякова» БУК ВО «Област-ная универсальная научная библиоте-ка» (Вологда);

• «Самореализация молодёжи в библио-теке как способ влияния на местноесообщество». Ведущие: Е. А. Судопла-това, заведующая организационно-методическим отделом Иркутскойобластной юношеской библиотекиим. И. П. Уткина; И. А. Савчук, биб-лиотекарь Центра социально-право-вой информации библиотеки семей-ного чтения им. Г. Михасенко, ЦБС г.Братска Иркутской области; И. С.Щепетов, заведующий отделом массо-вой работы Центральной городскойбиблиотеки им. Н. С. Клестова-Ан-гарского г. Усть-Илимска Иркутскойобласти;

• проект «Студия театра и кино Б.Э.Т.:от идеи до реализации». Ведущий — С. С. Шестаков, библиотекарь отделачтения и досуговой деятельностиЮношеской библиотеки РеспубликиКоми.

Во второй половине года предстоитвстреча ещё с тремя библиотеками и ихпрограммами: «Профессиональное са-моопределение молодёжи» (Самарскаяобластная юношеская библиотека),«Молодёжные инициативы и клубы вбиблиотеке — механизмы взаимодей-ствия» (Новосибирская областная юно-шеская библиотека) и «Дискуссионнаяплощадка «Тамбовские диалоги» (Там-бовская областная универсальная на-учная библиотека им. А. С. Пушкина).


10


#13 [271] 2016

Включение в вебинариум региональ-ных библиотек способствует обмену по-зитивными профессиональными прак-тиками, формированию и продвижениюновых форм и методов взаимодействиябиблиотек и молодёжи как самой пер-спективной группы пользователей.Многое узнают от коллег из регионов испециалисты нашей библиотеки —творческие идеи и талант креативныхпрактиков не знает границ.

Ещё один обучающий проект РГБМ —Библиографические онлайн-среды с Ва-лерием Бондаренко «Молодёжь в литера-туре ХХ–XXI вв.» (http://www.rgub.ru/ pro-fessional/center/bibliography_online.php)

адресован специалистам молодёж-ных/юношеских библиотек, а также ра-ботающих с молодёжью ПБ. Проектвключает цикл обзорных лекций«Юность длиною в сто лет: образ моло-дого героя в отечественной и зарубеж-ной художественной литературеXX–XXI вв.» в режиме онлайн, авторомкоторых является сотрудник РГБМ,библиограф, писатель и литературоведВ. В. Бондаренко. Цикл видеолекций,который проводит автор пособия, наце-лен на помощь в организации диспутов,литературных конференций и встреч списателями в библиотеке, в индивиду-альной работе с молодым читателем.

Наиболее резонансный обучающийпроект РГБМ — Открытая авторскаяонлайн-школа «Эффективная библио-тека» (авторы и ведущие — кандидатпедагогических наук, директор РГБМИ. Б. Михнова, и кандидат экономиче-ских наук, руководитель отдела управле-ния проектами РГБМ А. А. Пурник) —адресован руководителям и ведущимспециалистам российских библиотекразных типов. Всего в течение2015–2016 гг. состоялось девять занятийШколы:• Что такое эффективная библиотека?;• Пространство. Организация библио-

течного пространства, способствую-

щего самостоятельному чтению и об-учению информационной грамотно-сти. Дополнительные сервисы;

• Технологии. Старые и новые инфор-мационные технологии — продуктив-ная и перспективная комбинация длямолодежной библиотеки. Особенно-сти библиотечного обслуживания ин-валидов и лиц со специальными по-требностями;

• Ресурсы. Принципы формирования,организации и размещения печатногобиблиотечного фонда. Электронныересурсы и электронное чтение в биб-лиотеке;

• Мероприятия и любительские объеди-нения. Содействие позитивной само-реализации личности — цель и смыслдеятельности библиотеки;

• Персонал. Как преодолеть межпоко-ленческие проблемы и оптимизиро-вать кадровую политику библиотеки;

• Услуги и специализированные струк-туры современной публичной библио-теки;

• Пользователи и их потребности;• Имидж и внешние оценки деятельно-

сти библиотеки.Занятия Школы доступны для сво-

бодного просмотра в сети интернет на

канале библиотеки в “Youtube” (http://www.youtube.com/user/rgubru), полученобольшое количество благодарностей,общее число просмотров девяти заня-тий в сети составило более 20 тысяч.

По окончании всех занятий Школы с11 мая по 1 июля 2016 г. было открытоонлайн-тестирование, пройти котороемог каждый желающий и получить сер-тификат о прохождении обучения в От-крытой авторской онлайн школе «Эф-фективная библиотека». Каковы же ре-зультаты? Всего участвовало в тестиро-вании 1935 человек, 1017 (52,6%) из нихуспешно прошли тест из 40 вопросов иполучили сертификат.

К обучающим программам РГБМможно смело отнести международный

проект — киноальманах “Library planet”о публичных библиотеках разных стран,успешно работающих с молодёжью (ав-тор идеи — Д. А. Боганов, куратор — И. Б. Михнова; создатели фильмов — Е. В. Макаева и И. С. Соколова). Цель —рассказать о том, какие возможности иресурсы предлагают наиболее успеш-ные библиотеки молодым людям дляобразования, общения и творческого са-мовыражения, представить позиции ивзгляды библиотечных специали-стов.(См. статью Е. Макаевой в этом но-мере). По сути, проект нацелен на созда-ние представлений о самых значимыхэлементах работы зарубежных коллег идаёт возможности для сопоставительно-го анализа деятельности молодёжныхбиблиотек у нас и за рубежом.

В партнёрстве с РБАС 2007 г. в поле зрения РГБМ нахо-

дятся молодые библиотекари страны.РГБМ является штаб-квартирой секции«Молодые в библиотечном деле»/Моло-дёжной секции Российской библиотеч-ной ассоциации (с 2013 г. председатель —М. П. Захаренко), потому большинствообщественно значимых акций и собы-

тий секции происходит в партнёрстве сРГБМ. В области наших научно-методи-ческих интересов — поддержка и разви-тие кадрового потенциала библиотеч-но-информационной сферы, формиро-вание оптимальных организационно-управленческих условий, позволяющихпривлекать и закреплять молодые кад-ры.

Молодёжное библиотечное движе-ние, созданное известным обществен-ным деятелем Т. С. Макаренко, активноразвивается в России с начала 2000-х го-дов. В этот период создаются различныепо форме и деятельности молодёжныепрофессиональные объединения. Сего-дня они функционируют во многих ре-гионах страны. В целях активизации ихкорпоративного взаимодействия, укреп-


11#13 [271] 2016


ления межрегиональных и международ-ных связей специалистами РГБМ и ак-тивом Молодёжной секции РБА впер-вые в стране создан и ведётся Сводныйэлектронный реестр молодёжных биб-лиотечных общественных объединений(http://vmo.rgub.ru/navigator/address_mo.php). В его последней версии сведения о95 молодёжных библиотечных обще-ственных объединениях (различных ор-ганизационно-правовых форм) из 37 ре-гионов страны.

С 2006 г. в партнёрстве с РБА в разныхгородах России проводится Форум моло-дых библиотекарей России: 2006 — Моск-ва, 2007 — Омск, 2009 — Саратов, 2011 —Чебоксары, 2013 — Рязань, 2014 — Ир-кутск, 2016 — Екатеринбург.

Основным мероприятием последнихлет, объединяющим и просвещающимбиблиотечную молодёжь страны, сталРоссийский молодёжный библиотечныйконвент (проводится РГБМ с 2010 г. разв два года). Он стал площадкой для эф-

фективных профессиональных комму-никаций молодых сотрудников библио-тек. Конвент привлекает большое чис-ло участников из разных библиотек го-родов России и даёт возможность обсу-дить интересующие молодых специали-стов отрасли вопросы.

РГБМ была инициатором и одним изорганизаторов специальной тематиче-ской смены «Библиотекарь будущего»на Всероссийском образовательном фо-руме «Селигер-2014». Участниками сме-ны стали более 200 молодых специали-стов из 58 регионов России, включая

Крым и Севастополь (118 городов исёл).

По инициативе РГБМ и под эгидойРБА в 2009–2010 гг. было проведено эм-пирическое социологическое исследова-ние «Молодёжный кадровый ресурспубличных библиотек России», по ре-зультатам которого подготовлен и из-дан аналитический отчёт (http://www.rgub.ru/professional/editions/item.php?kod_ doc=299&kod_rub=17).

Делай как мы, делай с нами, делай лучше нас!

Будучи признанной профессиональ-ным сообществом инновационной пло-щадкой, РГБМ вызывает неподдельныйинтерес у коллег. Отсюда её роль «по-пулярного объекта» профессиональныхэкскурсий, которые становятся ещё од-

ной формой обучения коллег. Возмож-ность непосредственно познакомиться спринципиально иной, отличающейся отпривычной системой обслуживания мо-лодёжи и новейшими технологиями.

Только в 2015 г. с целью полученияметодической и консультационной по-мощи её посетили специалисты из 283 библиотек и 25 других организаций44 регионов РФ и стран СНГ (свыше 850человек), а также коллеги из Италии,Канады, США, Швеции и Южной Ко-реи. Экскурсии в РГБМ и стажировкисотрудников библиотечных учрежденийразного типа, профессиональные встре-чи содействуют популяризации тех ра-дикальных преобразований, которыепроизошли в РГБМ. Многие элементы,по словам коллег, можно, не заимствуямеханически, избирательно применять вих условиях.

Таким образом, методическая со-ставляющая пронизывает все сферыдеятельности РГБМ, выступая системо-образующим её элементом. Её особен-ность в том, что многие инновационно-методические параметры изначально

апробированы в повседневной практикесамой РГБМ и лишь затем вводятся впубличный оборот. Важные этапы — ихпубличная экспертиза в ходе научно-практических конференций, обсужде-ний в профессиональных изданиях, по-зиционирование в различных электрон-ных формах. В ходе этих этапов про-исходит дидактическая проработка ак-туальных вопросов, которая находит от-ражение в учебно-методических изда-ниях, практических материалах в анало-говой форме и на СD-дисках.

РГБМ удалось создать нагляднуюдействующую модель молодёжной биб-лиотеки, которая воспринимается про-фессионалами как оптимальный вари-ант организации работы, основа длятворческого воспроизведения в усло-виях разных ПБ. Оказывается актуаль-ным давний слоган «Делай как мы, де-лай с нами, делай лучше нас», и это об-стоятельство наряду с созданной много-функциональной системой методиче-ской помощи становится залогом посту-пательного развития современных биб-лиотек, работающих с молодежью.

С автором можно связаться:[email protected]

О Российской государственной биб-лиотеке для молодёжи как феде-ральном научно-методическом и ин-формационном центре.

This article is about the Russi-an State Library for the Youth asa federal scientific and methodo-logical and information center.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, методиче-ская работа, межбиблиотечные ком-муникации, электронные ресурсы,библиотечное образование, библио-течные кадры

Russian State Library for the Yo-uth, methodical work, inter-lib-rary communications, electronicresources, library education,library staff


12


#13 [271] 2016

РАБОТА с электронной информа-цией у современного молодого че-ловека в половине случаев ведётсяс помощью телефона, и было бы

странным, если бы молодёжная библиоте-ка не пыталась оказать ему информацион-ные услуги в мобильной, форме, посред-ством его собственных смартфонов ипланшетов.

РГБМ одной из первых в стране в2007 г. предложила своим читателямвозможность беспарольного открытогодоступа к сети на всей своей террито-рии. За почти десять лет её сотрудникисобрали обширный массив информациио том, кто и с какими устройствами кнам приходит, какие у читателей бы-вают типы запросов, решаемых задач.На основе этой информации была сфор-мирована общая политика оказания мо-бильных информационных услуг и вы-работан определенный набор услуг.

Рассылки по электронной почтеСамое простое и очевидное, с чего

стоило бы начать, — взаимодействие поэлектронной почте. Раньше настройкапочты на мобильных устройствах пред-ставляла определённую сложность, но споявлением в 2007 г. первого iPhoneстандарты простоты использованиясмартфонов сильно поменялись, а, соот-ветственно, иметь в своём телефоне до-ступ к электронной почте стало призна-ком хорошего тона.

Поскольку на сайте РГБМ имеют ре-гистрацию с доступом к «Личному каби-нету» около 10 тыс. читателей, у нас по-явилось большое количество подтвер-ждённых адресов электронной почты,которые мы используем для рассылкиинформационных писем о задолженно-

сти за взятые на дом издания или о при-ближении срока возврата. Рассылкаэтой информации полностью автомати-зирована: каждое утро робот проверяетчитателей на предмет долга и отправ-ляет каждому «письмо счастья». От-правка писем одному человеку произво-дится раз в неделю.

Несколько другой вариант работы вформате электронного письма — еже-месячные рассылки информации опредстоящих мероприятиях, интерес-ных событиях, прошедших в библиоте-ке, других новостях. Дело это вроде быочевидное, давно взятое в практику де-лового оборота, но при этом требующеетщательности. Все адреса, по которымведётся рассылка, должны быть получе-ны «честным» путём, то есть человекдолжен высказать своё желание полу-чать ваши материалы, и у него обяза-тельно должна быть возможность отнеё отписаться, что требуется прямоуказать в письме. Ещё один важный мо-мент — рассылка не должна быть сухимпресс-релизом, «чёрное на белом», кото-рый, что уж греха таить, в 99% случаевотправляется в корзину без прочтения.Она должна быть краткой, но ёмкой, непретенциозной, но и не фамильярной, сфотографиями, но подобранными с учё-том цели рассылки. Важно, чтобы еёможно было окинуть одним взглядом,сразу увидев нужные и интересные де-тали. И всё это должно одинаково хоро-шо отображаться и в почтовой програм-ме, и при чтении почты через браузер, и,разумеется, на экране мобильного теле-фона. Добавлю, что согласие на массо-вую неперсонифицированную E-mail-рассылку необходимо обязательно по-лучать в явной письменной либо элек-

АНТОН ПУРНИК

У меня зазвонил телефон «Mobilis in Mobile»

Антон Александрович Пурник,заведующий отделом управленияпроектами РГБМ

Если раньше смартфоны ипланшеты представляли собойопознавательный знак либообеспеченного человека, либолюбителя техники, то сейчас ихможет позволить себе практи-чески каждый. Безусловно, этобудут устройства разного цено-вого сегмента, но со схожимитехнологическими возможно-стями.


13#13 [271] 2016


тронной форме. Если с письменной фор-мой всё более-менее понятно, то в элек-тронной необходимо не только полу-чить сам адрес через специальную фор-му, но и отправить ему на этот адрес за-прос с просьбой подтвердить желаниеподписаться на рассылку. Причём ин-формацию о согласии необходимо будетв какой-то форме сохранить.

СМС информированиеИспользование СМС (Short message

service — служба коротких сообщений)также является удобным способом до-нести до читателя ту или иную инфор-мацию. Но надо понимать, что в отли-чии от массовых E-mail-рассылок, длякоторых достаточно получить согласиечеловека на её получение, неперсони-фицированные рассылки посредствомСМС должны быть согласованы с опе-раторами связи: «Рассылка по сети под-вижной радиотелефонной связи по ини-циативе заказчика рассылки осуществ-ляется на основании договора, заклю-

чённого с оператором подвижной ра-диотелефонной связи, абоненту кото-рого предназначена рассылка. Предме-том указанного договора являютсяуслуги по осуществлению рассылкиоператором связи. » (Федеральный за-кон от 21 июля 2014 года №272-ФЗ).

В РГБМ в форме СМС на данный мо-мент рассылаются только персонифи-цированные служебные данные дляпривязки читательского билета к лич-ному кабинету на сайте.

Также при планировании коммуни-каций с читателем посредством СМСнеобходимо обязательно учитывать, чтоотправка их в «товарных» количествахне может быть бесплатной, соответ-ственно, эти затраты требуется заранееучитывать в бюджетах соответствую-щих проектов.

СМС является самым универсаль-ным и максимально гарантированнымспособом донести ту или иную инфор-

мацию до абонента, так как не суще-ствует на данный момент телефонов,которые бы эту технологию не поддер-живали, а кроме того, всегда присут-ствует возможность получить подтвер-ждение о доставке абоненту. В то жевремя, поскольку исходящие СМС по-прежнему небесплатны для абонентовсотовой связи и очень ограничены повозможному к передаче контенту, самимолодые (и не только) пользователибиблиотек в повседневной жизни на-много активнее используют разнооб-разные мессенджеры (Whatsapp, Viber,Telegram, Skype и т. д.). Они предостав-ляют намного больше возможностейдля общения и не предполагают оплатуза использование сервиса, кроме затратна интернет-трафик. Кроме того, вбольшинстве случаев они являютсякроссплатформенными, то есть не зави-сят от того, на какой именно операцион-ной системе работает телефон. Такимобразом, можно сказать, что СМС —это в первую очередь канал взаимодей-ствия именно библиотеки с читателем, ане наоборот.

Мессенджеры как новое словов коммуникациях с пользователями

Если самый популярный в мире мес-сенджер Whatsapp (более 1 млрд актив-ных пользователей) пока не можетпредложить своим абонентам полноцен-ную, не привязанную к телефонному ап-парату, версию для настольного ком-пьютера, то идущие за ним Viber и Tele-gram сделали это уже довольно давно.Поэтому, помимо широко используе-мых модулей онлайн-консультированияна сайте, одним из удобных форматов,для непосредственного общения с чита-телем в режиме чата, может быть при-глашение задавать свои вопросы черезудобные ему сервисы. Желательно, ко-нечно, чтобы в этой ситуации их былонесколько, так как тогда одна из не-обходимых программ точно окажетсяна телефоне у читателя.

Ещё одним интересным вариантомработы являются так называемые ботыв мессенджере Telegram. Общий прин-цип их работы состоит в том, что вы какбудто бы общаетесь в обычном окне ча-та, но ваш собеседник — не живой чело-век, а робот, который может отвечатьна правильно поставленные вопросы.Одни из самых популярных ботов — бот

торрент-треккера (сайта, позволяюще-го обмениваться людям файлами напря-мую) и одной, откровенно говоря, пи-ратской электронной библиотеки. Обаэти сайта в обычной своей ипостаси за-блокированы на территории РФ, но приэтом они прекрасно функционируют в ка-честве ботов. Смысл их работы прост —пользователь в окне чата пишет запрос,например, название книги или фами-лию, а в ответ сразу получает прямыессылки на скачивание файлов. Хотя мыне одобряем подобные подходы к рас-пространению контента, защищённогоавторским правом, следует признать,что подобные боты могут быть весьмаполезны в библиотечной практике. На-пример, библиотека может создать свойпрограмму, которая будет в ответ на за-прос книги давать не ссылку на файл, аинформировать о наличии её в фонде. В настоящий момент в РГБМ готовитсяк запуску именно такой бот.

Использование сетей беспроводного доступа

Чуть выше уже было сказано, что внашей библиотеке давно существует зо-на Wi-Fi. Изначально она была беспа-рольной, но поскольку текущее законо-дательство запрещает иметь публичныеточки доступа, не позволяющие точноидентифицировать пользователя, мыбыли вынуждены добавить функционалавторизации для выхода в интернет. Ав-торизоваться могут только те, у когоесть читательский билет, поэтому, хотьизначально это воспринималось намикак негативный момент, часть нашихчитателей вышла из «серой зоны», заре-гистрировалась и наконец-то персона-лизировалась. Чему мы, безусловно, ра-ды.

Не секрет, что Wi-Fi в библиотеке —это не только способ предоставить бес-платный доступ к Сети, но и хорошаявозможность дать доступ к подписнымресурсам библиотеки на мобильномустройстве читателя. Наличие формыавторизации позволяет напрямую пере-направить читателя на эти ресурсы, темсамым повысив их посещаемость и уро-вень использования.

Мобильная или полноценная версия сайта

Также неплохим вариантом перена-правления со страницы авторизации в



14#13 [271] 2016

беспроводной сети является сайт биб-лиотеки. В этой связи особо важнымстановится то, как страница будет ото-бражаться на экране мобильногоустройства. Существует два способа ре-шения этой задачи: специальная мо-бильная версия и правильная версткаобычной версии, которая не «разнесёт»контент на экране телефона. В пользумобильной версии говорит то, что онабудет быстро грузиться, в ней должныприсутствовать большие элементы длявозможности простого перемещения постраницам с помощью пальцев. Но приэтом мобильная версия в подавляющембольшинстве случаев является всё-такиусечённым вариантом полного сайта.

На мой взгляд, гармоничный подход до-стигается через открытие на телефонепо умолчанию мобильной версии с обя-зательным сохранением возможностидля переключения на полную.

Не менее тщательным и вниматель-ным стоит быть, когда на сайте исполь-зуются технологии, которые не могутбыть воспроизведены на большей частимобильных устройств. Например, техно-логия Flash. В частности, на сайте РГБМчасть книг в ознакомительных целяхвыложена с возможностью анимирован-ного пролистывания, реализованнойименно на Flash. Для того, чтобы у поль-

зователей не возникало проблем с про-смотром, был использован довольнопростой подход — при входе с мобиль-ного устройства им показывается не«листалка», а pdf-версия, которая, нанаш взгляд, в любом случае полезнее иудобнее для работы на неполноценномкомпьютере, чем пусть и красивая, новсё-таки игрушка.

Мобильные приложенияОдним из важных отличий мобиль-

ных устройств от десктопов является нетолько размер экрана, но и гораздо

большее количество специализирован-ных приложений, который пользова-тель устанавливает на свой гаджет. В данный момент у библиотеки можетвозникнуть, казалось бы, вполне зако-номерная мысль — сделать своё, «род-ное», библиотечное приложение. Но приэтом возникает множество проблем:большая дороговизна разработки, не-обходимость делать версии для разныхплатформ, поддержка обновления и са-мое главное — полное отсутствие ре-альной необходимости пользователюего ставить. Связано это с тем, что поль-зователи ставят себе хоть и много про-грамм, но большинство из них занимаютверхушки рейтинга и либо обладают

действительно уникальным функциона-лом, из-за чего задерживаются на рабо-чих столах мобильных на годы, либостираются после первого же открытия.Библиотечному приложению сложнопредложить действительно интересныйконтент. А любые попытки строить ми-ни-социальную сеть читателей оказы-ваются утопией.

Как мне кажется, намного болеепродуктивным подходом будет продви-жение в читательские массы приложе-ний от поставщиков электронных ре-сурсов, на которые подписана библио-тека. В их ряду хотелось бы особо вы-делить приложение для iOS «Читай!» откомпании «Литрес». Оно объединяет водном приложении огромную подборкукниг (к слову, самую крупную в стране,если рассматривать именно свежие из-дания), хороший поисковый функцио-нал, приятный глазу интерфейс и за-мечательную читалку. Последнее осо-бенно важно, так как мне лично до не-давнего времени было не очень удобнопользоваться другим их специализиро-ванным «библиотечным» приложени-ем. Но после того как в это их основное«розничное» приложение была добав-лена возможность присоединить биб-лиотечный аккаунт, всё встало на свои



15#13 [271] 2016

места, и теперь это уже однозначныйmust have.

Так неужели библиотеке не стоит со-всем ничего делать для того, чтобы за-крепиться в телефоне пользователя?Как раз наоборот. В августе 2015 г.РГБМ запустила в эксплуатацию пер-вый в стране настоящий электронныйчитательский билет.

Электронный читательский билет в формате Passbook

Суть его состоит в том, что во всехтелефонах iPhone есть встроенная про-грамма Wallet (ранее Passbook), в кото-рой можно хранить электронные дубли-каты различных карт, пропусков, купо-

нов, билетов и т. д. Эта карта при не-обходимости выводится на экране теле-фона, и вы сможете получить необходи-мую услугу, не предъявляя реальныйпластик. Карты для Wallet также могут

быть прочитаны, сохранены и воспроиз-ведены на устройствах с Android, Wind-ows Phone.

РГБМ разработала свой вариант чи-тательского билета в формате Passbookи предоставила возможность скачатьего из личного кабинета всем своим чи-тателям. На самом билете, помимо оче-видного (штрих-кода, фотографии, име-ни-фамилии), то есть того, что нужнобиблиотекарю для выдачи книг, владе-

лец карты сможет увидеть информациюо взятых книгах и сроке их возврата,библиотечных мероприятиях на теку-щий день, вовремя получить важныеобъявления. Всё обновляется автомати-чески напрямую из АБИС и сайта биб-лиотеки, без участия пользователя. Кар-та выводится на экран сама в тот мо-мент, когда читатель приближается кзданию библиотеки. Электронная картаявляется не заменителем, а дополнени-ем к обычному пластиковому билету.

Преимущества у этого подхода передотдельным приложением следующие:на порядок меньшая цена разработки,простота установки на телефон пользо-вателя, отсутствие лишних элементов,лаконичность и удобство пользования.

В заключение хотелось бы упомя-нуть о таком, на первый взгляд, неимеющем отношении к непосредствен-ному оказанию библиотечных услугфакторе, как любовь посетителей фото-графироваться в библиотечных интер-ьерах. Делают они это только в том слу-чае, если окружающая действитель-ность соответствует их представлениямо том, на фоне чего стоит «засветиться».И тут есть два варианта: либо фон прия-тен во всех отношениях, либо столь ужа-сен, что так и тянет сфотографировать-ся. На основе этих фотографий, хочетэтого библиотека или нет, будет скла-дываться впечатление о ней в молодёж-ном сообществе, формироваться еёимидж. Безусловно, хотелось бы, чтобывся библиотека могла быть хорошим,удобным, красивым, гостеприимнымпространством, куда хотелось бы при-йти самому либо с друзьями и отложитьуже наконец опостылевший мобильникв сторону.


О политике оказания мобильных ин-формационных услуг в Российскойгосударственной библиотеке длямолодёжи.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, электронныересурсы, мобильные устройства

This article is about the provi-sion of mobile data services inthe Russian State Library for theYouth.

Russian State Library for the Yo-uth, electronic resources, mobiledevices


16


#13 [271] 2016

ПРАКТИКИ СПОРЯТ о том,какой должна быть библио-тека, порой оперируя крайнепротиворечивыми мнениями:

библиотека, мол, достаточно консерва-тивное, слабо меняющееся учреждение,хранилище информации и знаний. Илирассматривают нынешнюю ПБ каккультурно-досуговый центр, потеряв-ший свои первоначальные функции.

Конечно, не так легко на фоне не-однозначных взглядов в обществестроить непохожий на аналоги имидж,приходится искать свою индивидуаль-ность. Опыт показывает, что только со-временного дизайна и еженедельныхлекций по разным темам недостаточнодля того, чтобы библиотеку всерьёз рас-сматривали как самодостаточный иважный социальный институт.

В РГБМ формирование имиджа рас-сматривают как многофакторный про-цесс. Он подразумевает нужные и инте-ресные для разных сегментов аудиторииресурсы, набор качественных услуг, ин-формирование пользователей черезсайт, социальные сети и рассылку, взаи-модействие со СМИ и наиболее актив-ными блогерами, организацию обрат-ной связи с читателями по удобным дляних каналам, использование инструмен-тов PR и маркетинга и многое другое.Особое место принадлежит интереснымимиджевым проектам. О них и пойдётречь.

«Фабрика идей» в библиотеке возможностей

Одним из таких проектов стал кон-курс «Фабрика идей», имиджевый про-ект, отражающий нашу миссию по рабо-те с молодёжью.

С момента преобразования в 2009 г. вРГБМ сформировался особый взгляд наработу с молодыми посетителями: мыработаем не для молодёжи, а совместнос молодёжью. Волонтёры и активистысами приходят к руководству библиоте-ки, предлагают идеи для клубов, меро-приятий, организации пространства. Имдают возможность реализовать этиидеи. Сегодня в РГБМ работает около20 клубов, и почти все они появилисьблагодаря этому подходу. Со временемпредложений стало поступать слишкоммного, и мы решили провести открытыйконкурс. Это давало возможность, во-первых, вместе с читателями выбратьнаиболее интересные и полезные дляних проекты, обновить и разнообразитьнаши культурно-просветительские про-граммы, во-вторых, дать инициативныммолодым людям проявить себя в куль-турно-творческой деятельности, в-третьих, рассказать общественности оподходе. Так появился проект «Фабрикаидей».

Сотрудниками РГБМ конкурс оцени-вался как многоуровневый процесс поорганизации и продвижению нового об-раза молодёжной библиотеки. На сайте(rgub.ru) был выделен специальный раз-дел; мы разместили информацию вСМИ, на афишные сайты, в свои и сто-ронние группы в социальных сетях. Былразработан фирменный стиль, напеча-таны открытки и афиши, которые рас-пространили на площадках партнёров.

Мы не ограничивали участниковформатом. Они могли предлагать какодноразовые мероприятия (фестивали,лекции, мастер-классы), так и долговре-менные проекты (клубы, лаборатории,исследования, мобильные приложения).

Екатерина Владимировна Макаева,руководитель отдела специальныхпроектов и PR РГБМ

О необходимости работать надсвоим имиджем сегодня раз-мышляют сотрудники многихпубличных библиотек (ПБ).Имидж библиотеки — это дей-ственный, эмоционально окра-шенный образ, который форми-руется в общественном и инди-видуальном сознании, служитфактором привлечения аудито-рии.

ЕКАТЕРИНА МАКАЕВА

Эффект телепортацииКак интересные проекты формируют имидж библиотеки


17#13 [271] 2016


Оргкомитет и жюри выбирали самыекреативные идеи и приглашали их авто-ров на презентацию в библиотеку.Участники с горящими глазами расска-зывали о своих идеях, показывали каче-ственные, порой ироничные презента-ции, вели оживлённые дискуссии с чита-телями и членами жюри. Кто-то дораба-тывал проекты прямо на месте, учиты-вая меткие замечания. Затем все вместеотбирали самые интересные и эффек-тивные проекты для реализации их встенах библиотеки. Всё действие транс-лировалось в прямом эфире на сайтеРГБМ. Надо уточнить, что никакого ма-териального вознаграждения не предпо-лагалось, главной наградой служила са-ма возможность осуществить свои идеи,используя все наши ресурсы.

«Фабрика идей» проводилась два го-да подряд. Первая была запущена в сен-тябре 2014 года. Тогда мы не ожидали,что проект окажется столь востребо-ванным, поэтому ограничили срок по-дачи заявок месяцем. Но даже за этотсрок поступило более 30 проектов, 10 изних были представлены на презентации.Победителями стали Максим Желез-ный (курс по программированию), Ека-терина Кириченко и Анатолий Туртян-ский (психологическая игра по книгеСтивена Кинга «Тёмная башня»), Ека-терина Кирсанова (культурно-просвети-тельский проект «Ethnic day») и Екате-рина Яшникова (проект по обучениеазам психологии для самопознания).

Важно отметить, что остальным ав-торам мы не отказывали, а предлагалиим доработать проекты в соответствиис замечаниями жюри и аудитории.Именно так поступил Дамир Зайнулин,доказавший, что его проект IT-клуба за-служивает внимания. Через нескольковстреч в его клубе стали собираться до50 ребят, интересующихся программи-рованием. Клуб существовал больше го-да, и за это время его участники вместес Дамиром собрали настоящего робота,

назвали его Альфом. Дамир стал серьёз-но заниматься научным творчеством,участвует в тематических фестивалях,проводит лекции в крупных университе-тах и организациях. Ещё один примеруспеха — клуб «ПростоПсихология»Екатерины Яшниковой, молодого спе-циалиста, клинического психолога, вы-пускницы факультета психологии МГУим. М. В. Ломоносова. Ведущая простыми доступным языком рассказывает о за-гадках человеческой психики, с помо-щью психологических игр и экспери-ментов раскрывает смысл сложных по-нятий и феноменов. Цель проекта —расширить объём психологических зна-ний молодых, дать информацию, кото-рая поможет решить личные проблемы.Клуб быстро набрал популярность и досих успешно работает, а Екатерина на-чала проводить также платные мастер-классы на сторонних площадках. Такимобразом, среди итогов проектов нетолько имиджевый эффект, но и созда-ние социальных лифтов для участников,путевка в насыщенную творчествомжизнь.

К подготовке второй «Фабрикиидей» было решено подойти серьёзнее.

Сроки приёма заявок увеличили на не-сколько месяцев. Чтобы разнообразитьтематику, мы обозначили отдельные на-правления: литературный проект (врамках Года литературы), социальныйпроект, образовательный проект и арт-проект. Помимо членов жюри, былиприглашены видные эксперты по каж-дому из направлений: Дмитрий Бак, фи-лолог, профессор РГГУ, директор Лите-ратурного Музея; Ольга Дроздова, руко-водитель программ и проектов Агент-ства социальной информации (Asi.ru);Андрей Афонин, режиссёр интегриро-ванной театральной студии «Круг II»;Татьяна Стручкова, руководитель обра-зовательных проектов НОУ ВО МТИ;Рузанна Мовсесян, режиссёр театраРАМТ; Елена Лунгина, директор Мос-

ковской школы фотографии и мульти-медиа имени Родченко. Организации,которые они представляли, стали наши-ми информационные партнёрами. В на-бор полиграфической продукции мы до-бавили стикеры с цитатами известныхлюдей: Стива Джобса, Махатма Ганди,Леди Ди, Энди Уорхола, Владимира На-бокова, Иосифа Бродского. Молодёжьих хорошо разбирала, клеила на ноутбу-ки, тетради, рюкзаки, тем самым рас-пространяя информацию о «Фабрикеидей».

Для дополнительного продвиженияпроекта и поддержания к нему интересабыли проведены два мероприятия. Пер-вое, «Телепорт», — развлекательно-по-знавательная игра, во время которой спомощью современных технологий былсоздан эффект «телепортации». Участ-ник вставал на фоне зелёного полотна(хромакея), выбирал категорию (искус-ство, литература или география) и наэкране видел себя на фоне узнаваемогопейзажа, конкретного произведения ис-кусства или кадра из экранизации из-вестной книги. Он должен был угадатьпроизведение. По окончании каждыйполучил фотографию на память. Частьфотографий с согласия изображённыхна них участников мы выложили в нашигруппы в социальных сетях. Мероприя-тие длилось несколько часов и трансли-ровалось на всех экранах в залах биб-лиотеки. В нём приняли участие более50 человек, ещё столько же наблюдализа ними. По его итогам было смонтиро-вано видео, которое затем распростра-нялось по разнообразным каналам ин-формации. «Телепорт» наглядно про-иллюстрировал, что библиотека можетбыть площадкой для интереснейших ме-роприятий и проектов, не только связан-ных с клубной активностью.

Второе мероприятие в поддержкупроекта называлось «Просто о слож-ном: то, о чём вы хотели знать, но боя-лись открыть дверь» и прошло в фор-


18


#13 [271] 2016

мате PechaKucha. Среди выступавшихбыли кураторы разных популярныхбиблиотечных клубов, а также победи-тели первой «Фабрики идей», которыерассказали о своём удачном опыте реа-лизации проекта в РГБМ и дали советынынешним участникам.

В итоге на конкурс поступило более40 (!!!) разнообразных проектов: мо-бильное приложение, курс юриспру-денции, лекции по финансовой грамот-ности, школа осознанного родитель-ства, арт-проект «Книжный шкаф», sto-ry-telling, всевозможные литературныеклубы, «бабцовский» клуб и многоедругое. На презентацию были пригла-шены 14 авторов. И после почти трёх

часов выступлений и обсуждений быловыбрано 5 победителей: Лера Иванова(выставка «Краткая история кура-торства»), Екатерина Новожилова(«Школа слова»), Полина Гузова (играКВИЗ), Татьяна Колесниченко (курсюриспруденции — лидер общественно-го мнения), Мария Сидорова (переска-зы философии в формате story-telling).Все эти проекты были реализованы нанашей площадке.

Проекту было посвящено большоеколичество публикаций в СМИ и постовв социальных сетях, мы получили поло-жительные отзывы участников и зрите-лей, завели новые знакомства и устано-вили партнёрские контакты. И, конечноже, новые интересные проекты при-влекли в библиотеку дополнительнуюаудиторию.

Киноальманах «Library planet» —международный проект

РГБМ не только сотрудничает с госу-дарственными, общественными, ком-мерческими организациями и библиоте-ками в нашей стране, но и ведёт актив-ную международную деятельность, на-правленную на популяризацию нашегоопыта работы, взаимодействие с биб-лиотеками разных стран.

Киноальманах “Library planet” — этомеждународный проект, посвящённыйзарубежным публичным библиотекам,успешно работающим с молодёжью.Поначалу важно было ознакомить биб-лиотечное сообщество и читателей с ус-пешным зарубежным опытом, совре-менными библиотеками. Хотелось рас-сказать, как они работают с молодё-жью, какие возможности и ресурсы пре-доставляют для образования, социали-зации, саморазвития и творческого са-мовыражения, а также представить мне-ния и взгляды библиотечных специали-стов, волонтёров, пользователей о ролисовременной библиотеки в жизни моло-дёжи.

Однако со временем концепция сталашире: было решено делать репортажи ио российских библиотеках, уделяющихособое внимание работе с молодыми,ведь и нашему профессиональному со-обществу есть что рассказать и пока-зать. Сегодня киноальманах “Libraryplanet” — это обзор разнообразногоопыта работы молодёжных библиотеквсего мира. Библиотекари могут найтичто-то вдохновляющее и полезное дляработы, читатели — изменить своипредставления о библиотеке.

Идея проекта принадлежит руково-дителю отдела интернет-разработокРГБМ Дмитрию Боганову. Научно-по-пулярные каналы предлагают серии ре-портажей об удивительных местах на-шей планеты, о музеях, театрах, храмах,парках. Почему библиотеки не могутстать объектом альманаха? В мире мно-жество необычных, интересных библио-тек, но никто не взялся пока о них рас-сказывать. Директор РГБМ Ирина Бо-рисовна Михнова решила попробоватьзапустить такой проект под своим кура-торством.

Взяв кинокамеру, Екатерина Макае-ва (отдел специальных проектов и PRРГБМ) и Ирина Соколова (международ-ный отдел РГБМ), отправились пробо-вать себя в новом качестве. Сначаланаш путь лежал в библиотеки, с кото-рыми давно сотрудничает РГБМ. Пер-вой стала библиотека в городе Ольбор-ге (Дания). Отсняли материал, по советутамошних коллег посетили другую дат-скую библиотеку, в городе Колдинге,вернулись, смонтировали — и увидели,что получается стоящий, интересныйматериал. В итоге за два года проекта

мы сделали репортажи о библиотекахДании, Германии, Швеции, Финляндии,Польши, Норвегии. В прошлом году на-чали снимать и российские библиотеки.Первой стала Молодёжная библиотекаимени Бориса Шаховского в Астрахани.

О проекте появились материалы вСМИ, в том числе статья в газете“Metro”. Мы рассказываем о киноальма-нахе и показываем его на конферен-циях, конвентах, рабочих встречах. Го-товим фильмы на двух языках, чтобыего могли посмотреть как наши зрите-ли, так и зарубежные коллеги. В про-шлом году создали страничку, посвя-щённую проекту, в социальной сети“Facebook”, выкладываем туда видео,фотографии, дополнительную инфор-мацию о библиотеках. Сами фильмыможно посмотреть на сайте РГБМ(rgub.ru), на нашем канале на “Youtube”,а также в электронной газете «Террито-рия L». Специально для проекта мы раз-работали свой логотип и выпустили су-венирную продукцию — значки и блок-ноты. С каждым фильмом мы совер-шенствуем свою работу, пробуем новыеформаты, разрабатываем собственныетехнологии бюджетной съёмки, ищемлюбопытные темы и повороты в интер-вью со специалистами — делаем всё,чтобы сделать киноальманах “Libraryplanet” интересным и познавательнымпроектом.

Всероссийские конкурсы В этом году в рамках Года кино

РГБМ пригласила всех желающих при-нять участие во Всероссийском конкур-се короткометражных фильмов «Од-нажды в библиотеке», по итогам кото-рого был создан киноальманах.

Несмотря на то, что библиотеки се-годня начинают преобразовываться вновые современные пространства, умногих представления о них довольныскучные: полки с книгами, картотеки,столы с компьютерами, тишина… Од-нако на самом деле библиотека — этоцелый мир со своими историями и ге-роями, радостями и печалями, успехамии разочарованиями. Мы предложилирассказать об этом мире, оживить его,показать библиотеку, как удивительнуюи важную составляющую жизни обще-ства, придумать свою историю, снять ко-роткометражный фильм и прислать егонам.


19#13 [271] 2016


Заявки принимались в течение трёхмесяцев. Одновременно велась активнаяработа по продвижению проекта. Ин-формация о конкурсе появилась на сай-те Министерства культуры, в СМИ, вразных группах в социальных сетях, насайтах, посвящённых конкурсам и меро-

приятиям. Был создан специальный раз-дел на нашем сайте, напечатана поли-графическая продукция, которую рас-пространяли на партнёрских площад-ках, в киноведческих вузах и киношко-лах. В состав профессионального жюривошли: Ирина Борисовна Михнова, ди-ректор РГБМ, вице-президент РБА;Ярослав Жалнин, актёр театра и кино;Валерий Печейкин, сценарист, драма-тург, постоянный резидент театра «Го-голь-центр»; Эдуард Бордуков, режис-сёр и сценарист; Алим Велитов, худож-ник, комиксист, киновед-критик.

За три месяца поступили 163 фильмаиз более чем 60 городов России, а такжеиз Донецкой Народной Республики,Украины, Эстонии. Свои работы при-слали как молодые начинающие режис-сёры, так и любители, среди авторов бы-

ли библиотечные коллективы из раз-ных регионов России. Члены жюри ото-брали 10 фильмов-победителей, вошед-ших в киноальманах «Однажды в биб-лиотеке»: «Классика» (Алена Аренс,Москва), «Ночь в библиотеке» (библио-тека-филиал №6 им. М. М. ЛюгаринаМКУК «ОГБ» г. Магнитогорска со-вместно с киностудией “Tango-design”,авторы: Игорь Гончаров, Наталья Кар-пичева, Магнитогорск), «Весомый аргу-мент» (Самара, детская самарская сту-дия “UNI GOLD”, автор: Мария Лосева),

«Список» (Москва, компания “Playx.Pro”,авторы: София Крамаренко, КириллИосипенко, Григорий Ким), «Вслух»(Гамовское сельское поселение, Перм-ский край, студия «Нафаня», автор: Не-чаев Александр Сергеевич), «Любовьпосле шторма» (режиссёр Дмитрий Ро-гов, продюсер Андрей Ким), «Библио-течная Lovestory» (авторы: АнастасияШалганова, Евгения Притчина, АлинаАверьянова, Москва), «Усики НатальиГончаровой» (Аглая Шмидт, Москва),«3 дня на мечту» («Централизованнаябиблиотечная система» г. ЧелябинскаЦентральная библиотека им. А. С. Пуш-кина, автор: Яна Скипина), «Ластик»(Чайковский, Пермский край, творче-ское объединение «Cha studio», авторы:Волегов Михаил Алексеевич, ГлуховАнтон Викторович). Вне конкурса про-шли клип «Качай» екатеринбургскойгруппы “EK-Playaz” и видео «Один деньиз жизни библиотекаря» от организато-ров.

В канун Общероссийского дня биб-лиотек, 26 мая, в нашей библиотеке про-шёл показ киноальманаха, награждениепобедителей и обсуждение имиджа со-временных библиотек. На нашем сайтевелась прямая трансляция мероприятии,так что участвовать могли и представи-тели из регионов.

Киноальманах «Однажды в библио-теке» опубликован на нашем канале на“Youtube” и показывается на разнооб-разных площадках Москвы и других го-родов. В региональных библиотекахпосле показа проходят дискуссии обимидже библиотек, итоги которых мыбудем собирать и исследовать.

С мая по сентябрь 2015 г. в библиоте-ке прошёл Всероссийский конкурс бук-трейлеров к 150-летию со дня написания«Приключений Алисы в стране чудес»Льюиса Кэрролла. Всего было присланоболее 70 буктрейлеров из различных ре-гионов страны. Жюри, которое состоя-ло из режиссёра-продюсера коротко-метражного кино, иллюстратора и ре-

дактора книжного издательства, выбра-ло трёх победителей. Ещё двое участни-ков и пять библиотек получили допол-нительные призы от оргкомитета. Ре-зультаты конкурса были озвучены наIV Международном конгрессе «Совре-менная молодёжь в современной биб-лиотеке». Был создан трейлер, которыймы разместили на специально создан-ной для конкурса странице на сайте и на“Youtube”. Видео набрало более 2 тыс.просмотров. О конкурсе вышло не-сколько статей в СМИ, в том числе дварепортажа на телеканале «Россия24».

Не приходится сомневаться, что пи-ар-проекты РГБМ, направленные насоздание своего яркого, жизнерадостно-го, позитивного образа, работают наукрепление представлений о ПБ в це-лом как социально значимом феноменекультуры, на атмосферу доверия междуразличными институтами и группаминаселения. Конкурсы всероссийскогомасштаба, которые получают отклики иотзывы со всей страны положительносказываются на имидже библиотеки,ещё раз подтверждая её федеральныйстатус и важную роль в формированииметодики работы с молодёжью. Это да-леко не все проекты, которые мы реа-лизуем. К каждому из них у нас свойтворческий подход, чтобы вдохновлятьи удивлять нашего молодого читателя.


О процессе формировании имиджаРоссийской государственной биб-лиотеки для молодёжи.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, библиотекакак культурный центр, библиотеч-ные проекты, имидж библиотеки

This article is about the processof shaping the image of the Rus-sian state library for the Youth.

Russian State Library for the Yo-uth, the library as a culturalcenter, library projects, imageof the library


20


#13 [271] 2016

ИНФОРМАЦИЮ о зарубеж-ной практике обслуживаниямолодёжи регулярно отра-жает новостной блог «Биб-

лиотека и молодёжь: зарубежныйопыт», его дополняют переводы иссле-дований и статей, которые публикуют-ся на сайте «Методобъединение» и вбиблиотечной онлайн-газете «Террито-рия L.» Центр также проводит между-народные опросы зарубежных специа-листов и пользователей. Они доступныпользователям на 5 языках на специ-ально разработанном для этого сайтеLibplanet.org.

Центр осуществляет и учебно-обра-зовательную деятельность, организуязарубежные учебные семинары длябиблиотекарей России. В июле 2013 г.состоялась образовательная поездка вЦентр Мортенсона Иллинойского уни-верситета по программе «Руководствобиблиотеками в XXI веке и новые тех-нологии», разработанной специальнодля руководителей и сотрудников рос-сийских библиотек, работающих с мо-лодёжью. В программе приняли участие18 коллег из 10 городов России.

В сентябре 2014 г. совместно с Не-мецким культурным центром им. ГётеЦентр осуществил профессиональнуюпрограмму «Современные библиотеки:услуги, пространство, преобразования».Она прошла на базе Городской библио-теки Кёльна, 18 участников из 8 россий-ских библиотек познакомились с опы-том немецких коллег по внедрению со-временных цифровых технологий, при-влечению пользователей, повышениюквалификации сотрудников, организа-ции библиотечного пространства, осу-ществлению партнёрских проектов.

Новое направление в работе Цент-ра — перевод и издание книг на русскомязыке по обслуживанию молодёжи зарубежом. Так, в 2013 г. РГБМ получилав дар от Ассоциации по библиотечномуобслуживанию молодёжи YALSA Аме-риканской библиотечной ассоциации(ALA) ряд методических изданий, из ко-торых два были переведены специали-стами Центра. В 2015 г. в издательстве«Профессия» вышел перевод книги Дж.Лиллиан «Лучшие библиотечные про-граммы с низким бюджетом для моло-дёжи, подростков, детей». Готовится кизданию книга «Рискованное дело.Управление рисками в библиотечномобслуживании молодёжи» Линды В.Браун, Хиллиаса Дж. Мартина, КонниЭркхарта.

Одну из своих основных задач — про-двигать информацию о российских биб-лиотеках за рубежом, Центр реализуетв рамках Секции библиотек для детей имолодёжи Международной федерациибиблиотечных ассоциаций ИФЛА, чле-ном Постоянного комитета которой яв-ляется директор РГБМ И. Б. Михнова.Ирина Борисовна и другие специалистыРГБМ выступали с докладами на кон-ференциях ИФЛА в Хельсинки (2012),Сингапуре (2013) и Лионе (2014).

В апреле 2014 г. на базе РГБМ про-шло межсессионное заседание Посто-янного комитета(ПК) Секции. По при-знанию членов ПК, московская встречаоказалась самой многочисленной: в нейприняли участие 11 библиотечных спе-циалистов из девяти стран. Материалыо лучшем опыте библиотечного обслу-живания молодёжи в России публи-куются в информационном бюллетенеСекции и на её официальной странице в

МАРИЯ АЛЕКСЕЕВА

Перекрестное «культурно-информационное опыление» Центр международных программ РГБМ

Мария Викторовна Алексеева,руководитель Центрамеждународных программ РГБМ

Центр международных про-грамм появился в РГБМ в сен-тябре 2009 года. Его задачимногогранны: информировать осовременных тенденциях об-служивания молодёжи за рубе-жом, представлять мировомубиблиотечному сообществуопыт работы с молодёжью вРоссии, обеспечивать реализа-цию совместных международ-ных библиотечных проектов,помогать российским библио-текам налаживать контакты сзарубежными партнёрами, со-трудничать с зарубежнымипрофессиональными ассоциа-циями (IFLA, ALA, YALSA и др.).


21#13 [271] 2016

Юбилей РГБМ“Facebook”. Кроме того, специалистамиЦентра международных программ былопереведено на английский язык «Руко-водство для публичных библиотек Рос-сии по обслуживанию молодёжи» РБА.Перевод доступен в англоязычной вер-сии сайта РГБМ и передан в Посто-янный комитет Секции библиотек длядетей и молодежи ИФЛА.

РГБМ — единственный российскийчлен международного Общества Льюи-са Кэрролла, основанного в Великобри-тании в 1969 г. и ориентированного наисследование биографии и творчестваЛьюиса Кэрролла (Чарльза ЛютвиджаДоджсона). При поддержке Общества врамках Всероссийской акции «Библио-ночь-2014» РГБМ провела «Ночь в За-зеркалье». В 2015 г. совместно с Обще-ством состоялся Всероссийский конкурсбуктрейлеров, посвящённых 150-летиюиздания «Алисы в Стране Чудес». Мате-риалы об этих и других мероприятиях вроссийских библиотеках, приуроченныхк юбилею книги, были переведены наанглийский язык и опубликованы в ин-формационном бюллетене Общества.

Центр осуществляет ряд библиотеч-ных проектов в партнёрстве с библиоте-ками разных стран. Успешно реализу-ется международный проект BookPatchwork («Книжный пэчворк») — спе-циальная коллекция книг из разныхстран, написанных о молодёжи, для мо-лодёжи или молодыми авторами. Онидают молодым читателям возможностьне только познакомиться с актуальны-ми книгами на языке оригинала, но и со-ставить собственное представление очитательских предпочтениях их сверст-ников в разных странах. Проект старто-вал в мае 2013 г., и на сегодняшний деньколлекция насчитывает свыше 200 книгиз 15 стран. Коллекция постоянно по-полняется благодаря сотрудничеству соспециализированными книжными мага-зинами, отслеживанию рейтингов луч-ших молодёжных книг разных стран, инаконец, главному источнику новых по-ступлений — обмену книг с зарубежны-ми библиотеками.

РГБМ — активный участник и рос-сийский координатор программы ИФ-ЛА “Sister Libraries” («Библиотеки-сёстры»), в рамках которой каждая биб-лиотека может при желании найти себезарубежного партнёра из числа участ-ников программы. РГБМ нашла своих

«сестёр» в Швеции. Всё началось в авгу-сте 2010 г., когда группа сотрудниковРГБМ совершала профессиональныйтур по библиотекам Скандинавии в рам-ках ежегодного конгресса ИФЛА, про-ходившего в Гётеборге. Нашими «сё-страми» стали две библиотеки Сток-гольма: молодёжная библиотека PUNK-Tmedis и библиотека комиксов Seriete-ket.

Первым совместным проектом стал«Книжный змей». Идея появилась вовремя посещения молодёжной библио-теки PUNKTmedis, в которой поселилсячетырнадцатиметровый «книжныйчервь». В декабре 2010 г. РГБМ посети-ли руководители шведских библиотекБритт-Мари Ингден-Рингселл и Кри-стина Колехмайнен и передали связан-ную дизайнером PUNKTmedis голову

«книжного змея». Его вязали на протя-жении нескольких месяцев и сотрудни-ки, и читатели РГБМ. В октябре 2011 г.в рамках Российского молодёжногобиблиотечного конвента состояласьпрезентация двадцатиметрового «книж-ного змея», который затем стал полно-правным обитателем библиотеки.

Неотъемлемой частью сотрудниче-ства в рамках проекта являются регу-лярные профессиональные визиты со-трудников для участия в различных кон-ференциях и фестивалях и обмен луч-шими молодёжными книгами и комик-сами на шведском и русском языках. По-жалуй, наиболее знаковым проектом врамках программы «Библиотеки-сёст-ры» стал фотоблог «Step by Step: 365дней в библиотеке», стартовавший в мае2012 года. Идея, техническая реализацияи администрирование проекта принад-лежали РГБМ. Ежедневно в течение го-да библиотеки-участницы размещалипо одной фотографии с подписями наанглийском языке о наиболее значимомсобытии дня, тем самым отражая в ди-намике реальную жизнь библиотекМосквы и Стокгольма. Этот проект поз-волил участникам по-новому взглянуть

на повседневную жизнь своих библио-тек, обнаружить такие нюансы в при-вычных вещах, действиях и событиях, окоторых было бы интересно узнать«библиотекам-сёстрам». Идея фотобло-га оказалась настолько успешной и при-влекательной, что она получила призна-ние от руководства Секции библиотекдля детей и молодёжи ИФЛА и былаподхвачена библиотеками Вологды,Украины и Польши.

Другой активный зарубежный парт-нёр РГБМ — Национальная библиотекадля детей и молодёжи Республики Ко-рея, с которой в январе 2014 г. был под-писан Меморандум о сотрудничествесроком на три года. В рамках соглаше-ния ежегодно происходит обмен книга-ми для молодёжи, а также методически-ми материалами на русском и корей-ском языках. Меморандум подразумева-ет и взаимные профессиональные визи-ты. Так, в октябре 2014 г. специалистыНациональной библиотеки для детей имолодёжи Республики Корея посетилиРГБМ и выступили с докладом на III Российском молодёжном библиотеч-ном конвенте. В сентябре 2015 г. дирек-тор РГБМ И. Б. Михнова приняла при-глашение от корейской стороны высту-пить с докладом на IX Международномсимпозиуме по библиотечному обслу-живанию детей и молодёжи. На сего-дняшний день получено согласие от ди-ректора Национальной библиотеки длядетей и молодёжи Республики Кореягоспожи Йо Висук выступить с докла-дом на Международной научно-методи-ческой конференции «Формированиечеловеческого капитала молодёжи ибиблиотека», приуроченной к 50-летиюсоздания РГБМ, которая состоится в ок-тябре 2016 года.


О работе Центра международныхпрограмм Российской государствен-ной библиотеки для молодёжи.

Российская государственнаябиблиотека для молодёжи, зарубеж-ный опыт, международные библио-течные проекты

This article is about the workof the Center for InternationalPrograms of the Russian StateLibrary for the Youth.

Russian State Library for theYouth, foreign experience, inter-national library projects


22


#13 [271] 2016

В1971 г. в тогдашней Государст-венной Республиканской юно-шеской библиотеке РСФСРим. 50-летия ВЛКСМ (ГРЮБ)

был создан информационно-библиогра-фический центр по проблемам молодё-жи. Информационные бюллетени, биб-

лиографические указатели, пособия посамым разным темам, касающимся мо-лодёжной проблематики, пользовалисьшироким спросом в юношеских библио-теках страны. Но не только: отдел по-стоянно оказывал информационнуюподдержку различным организациям,занимавшимся воспитанием молодёжи,включая высшие и местные молодёж-ные органы страны, Высшую комсо-мольскую школу при ЦК ВЛКСМ(после 1990 г. Институт молодёжи).

В девяностые в Российской Федера-ции началось формирование молодёж-ной политики как самостоятельного на-правления государственной политики.Создавалась структура органов феде-ральной исполнительной власти, отве-чающая за молодёжь. В 2003 г. в поряд-ке эксперимента была создана новаямеждисциплинарная специальность«Организация работы с молодёжью», ачерез пять лет утверждена «Концепцияразвития кадрового потенциала моло-

дежной политики в Российской Федера-ции». Практически в каждом регионеРФ создавались молодёжные информа-ционные и информационно-аналитиче-ские центры, ориентированные, в ос-новном, на реализацию общественнозначимых проектов: волонтёрское дви-жение, трудоустройство, международ-ные обмены и т. д. Как правило, они соз-давались на базе комитетов по деламмолодёжи, домов культуры, домов мо-лодёжи, изначально не ориентирован-ных на работу с источниками информа-ции. РГБМ предложила проект созда-ния на базе публичных библиотек об-щероссийской сети информационно-справочных центров по молодёжнымпроблемам. К сожалению, по разнымпричинам он не получил должной под-держки.

В 2008 г. РГБМ приступила к реали-зации альтернативного проекта — соз-данию единого общедоступного элек-тронного ресурса, аккумулирующегомаксимально полную информацию омолодёжи. Добавим, что ранее подоб-ного ресурса в РФ не было, хотя по-требность в нём была очевидна. Про-ект Электронная библиотека «Моло-дёжь России» (http://sandbox03.rgub.ru/)был реализован в рамках федеральнойпрограммы создания электронныхбиблиотек. Его актуальность обуслов-лена необходимостью повысить эф-фективность использования россий-ских информационных ресурсов, с дру-гой стороны — потребностями обще-ства в систематизированной информа-ции об общественной и молодёжнойполитике в РФ, в том числе информа-ции ретроспективной. СпециалистыРГБМ разработали многоуровневый

Ольга Владимировна Кузьмина,руководитель информационно-ресурсного центра по проблемаммолодёжи РГБМ

Специальные информационныересурсы для молодёжи и дляспециалистов, работающих смолодёжью, РГБМ формируетна протяжении практическивсей своей полувековой исто-рии.

ОЛЬГА КУЗЬМИНА

Все аспекты молодёжной политикиЭлектронные ресурсы — от ретроизданий до диафильмов


23#13 [271] 2016


тематический рубрикатор, раскрываю-щий содержание фонда и позволяю-щий пользователю производить много-аспектный поиск. ЭБ «Молодёжь Рос-сии» — открытая и бесплатная: доступк её ресурсам осуществляется черезсайт РГБМ.

ЭБ содержит 6 разделов. Рассмотримих подробнее.• Полнотекстовая база ретроизданий

В данном разделе представлены пол-нотекстовые копии изданий отечествен-ных и зарубежных авторов из фондовфедеральных библиотек: помимоРГБМ, это ресурсы из Российской госу-дарственной (РГБ), Российской нацио-нальной(РНБ), Государственной пуб-личной исторической(ГПИБ), Госу-дарственной общественно-политиче-ской(ГОПБ), Государственной научно-педагогической(ГНПБ) им. К. Д. Ушин-

ского, а также из библиотеки Институтанаучной информации по общественнымнаукам (ИНИОН) РАН. Сюда же вхо-дят полнотекстовые копии изданий из14 национальных библиотек республикв составе РФ, краевых и областных уни-версальных научных библиотек. Для насбыло важно включить в данный блокдокументы по молодёжной тематике,выпущенные местными издательствамии отражающие специфику конкретногорегиона.

Содержание полнотекстовой базыретроизданий охватывает основныеаспекты молодёжной проблематики.Это: социальное положение молодёжи вРоссии; особенности демографическойситуации; здоровье молодёжи; положе-ние учащейся молодёжи; духовно-нрав-ственное и патриотическое воспитание,в том числе в рядах вооружённых сил. В этом же ряду — образование; соци-ально-экономическое положение моло-дёжи; проблемы «молодёжь и социаль-ное неравенство», «асоциальные явле-ния в молодёжной среде»; «интернацио-нальное воспитание молодёжи» и т. д.

Документы систематизированы на ос-нове многоуровневого тематическогорубрикатора.

Основу базы составляют объектыинтеллектуальной деятельности, пе-решедшие в общественное достояниепо истечении срока действия ис-ключительного права. Поэтому онавключает преимущественно изданияпроизведений отечественных и рядазарубежных авторов, выпущенныедо начала 40-х годов XX века. Крометого, здесь представлены официаль-ные материалы по истории молодёж-ных движений, общественных органи-заций и союзов, в том числе ВЛКСМ.Добавим, сюда также включеносравнительно небольшое количествопроизведений, в отношении которыхбыли заключены безвозмездные авто-рские договоры с правообладателями,в том числе авторефераты диссерта-ций и сами диссертационные исследо-вания по молодёжной тематике. Ве-дётся работа над оцифровкой собст-венных материалов, подготовленныхсотрудниками РГБМ в разное время,что позволит расширить данную базу,которая сегодня включает без малого1900 документов.

Этот раздел ЭБ адресован не толькотем, кто работает с молодёжью или ин-тересуется молодёжной проблемати-кой. Он полезен всем, кто проявляет ин-терес к отечественной истории.• Диафильмы по молодёжной полити-

кеРГБМ располагает обширной кол-

лекцией цветных и чёрно-белых диапо-зитивных фильмов, выпущенных в1960–начале 1990-х гг. Часть их былаоцифрована и включена в ЭБ в качествесамостоятельного раздела. Диафильмы

отражают различные направления дея-тельности ВЛКСМ и Всесоюзной пио-нерской организации им. В. И. Ленина,участие молодёжи в строительстве

СССР, её подвигах в гражданской и Ве-ликой Отечественной войнах. Частьдиафильмов представляет собой посо-бия в помощь системе политическойучёбы, посвящена правам молодёжи,возможности их реализации в условияхсоциалистического государства.

Раздел даёт возможность не толькосоставить собственное мнение о взаимо-отношениях молодёжи и государства, но

и некоторым образом представить себяв предлагаемых обстоятельствах, попы-таться глубже понять этот непростойпериод истории нашей страны.• Реферативная база по молодёжной

проблематикеЭтот раздел ЭБ создавался для спе-

циалистов по работе с молодёжью, атакже для студентов, обучающихся поэтой специальности. Здесь собранырефераты статей из печатных перио-дических изданий с 2008 г. по настоя-щее время, а также статей, размещён-ных на информационно-аналитиче-

ском сайте ИНИОН РАН «Россия исовременный мир: тенденции развитияи сотрудничества» и в разделе «Прессаи книги» справочной правовой систе-мы «КонсультантПлюс». При отборематериалов предпочтение отдаетсяаналитической информации, а такжестатьям, отражающим результаты со-циологических исследований по наи-более актуальным проблемам. Доку-менты систематизированы на основемногоуровневого тематического руб-рикатора. База постоянно обновляет-ся.


24


#13 [271] 2016

• Документы по молодёжной полити-кеЭтот раздел ЭБ — также адресован

прежде всего специалистам, работаю-щим с молодёжью, и студентам, готовя-щим себя к этой работе. Помимо мате-риалов, о содержательных основах мо-лодежной политики в мире, сюдавключены нормативные документы поправовой обеспеченности государствен-ной молодёжной политики РФ и право-вой защищённости молодежи. Крометого, здесь размещены различные по те-матике методические и аналитические

материалы, разработанные как специа-листами государственных органов и на-учных учреждений, так и собственные,подготовленные силами сотрудниковРГБМ.• Издания по молодёжной проблема-

тике в фонде РГБМРаздел содержит информацию об из-

даниях, находящихся в фондах РГБМ —тех, которые не могут быть оцифрова-ны, поскольку в отношении их не за-ключены безвозмездные авторские до-говоры с правообладателями. Нами бы-ли проанализированы фонды всехструктурных подразделений библиоте-ки с целью выявления изданий, предна-значенных как для специалистов, рабо-тающих с молодёжью: социальных ра-ботников, педагогов, организаторов до-

суга молодёжи, психологов, врачей, ме-неджеров молодежных объединений ит. д., так и непосредственно для молодё-жи. Прежде всего, отбирались публика-ции, которые могут помочь молодымлюдям в решении возникающих у нихфизиологических, психологических, мо-ральных и социальных проблем. Сюдаже входят те немногочисленные, к со-жалению, издания, которые приобре-таются библиотекой по мере их появле-ния.• Библиографическая база ретроизда-

нийРаздел содержит около 5000 анноти-

рованных описаний книг изфондов РГБ, РНБ, ГПИБ, ГОПБ, ГНПБ

им. Ушинского, библиотеки ИНИОНРАН. Это книги по молодёжной темати-ке, изданные в России в период с середи-ны XIX в. по 40-е годы XX в. Мы наде-емся, что со временем хотя бы часть ихпополнит нашу электронную библиоте-ку.

На самом деле ЭБ «Молодёжь Рос-сии» адресована не только специали-стам, работающим с молодёжью, и буду-щим специалистам в этой области.Представленные в ней документы могутбыть полезны самому широкому кругупользователей, заинтересованных в по-лучении систематизированной инфор-мации как о процессах, происходящих в

молодёжной среде, так и об усилиях,предпринимаемых государством в дан-ном направлении. Прежде всего, это ма-териалы, необходимые активным моло-дым людям, участвующим в мероприя-тиях Росмолодёжи, создающим и реали-

зующим собственные проекты. А такихв числе наших пользователей немало.

Информирование — один из ключе-вых инструментов, обеспечивающихучастие молодёжи в общественной жиз-ни, позволяющий вовлечь её в созида-тельную деятельность. Поэтому работаРГБМ по формированию общедоступ-ных электронных ресурсов становитсясоциально значимым сегментом совре-менной молодёжной политики.


Статья посвящена реализации Рос-сийской государственной библиоте-кой для молодёжи

проекта по созданию единого обще-доступного электронного ресурса.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, электронныересурсы, полнотекстовые базы дан-ных

The article is devoted to theproject to create a united publicelectronic resource.

Russian State Library for the Yo-uth, electronic resources, full-text database

В фонде РГБМ сохранилась солидная —в несколько тысяч — коллекция цветных ичёрно-белых диапозитивных фильмов, вы-пущенных в 1960–начале 1990-х годов.Коллекция отличается большим жанрово-тематическим разнообразием изданий —это общественно-политические, научно-познавательные, исторические и докумен-тальные диафильмы, диафильмы по рос-сийскому и зарубежному искусству, лентына сюжеты народных сказок и по произве-дениям художественной литературы.Значительная часть фонда — интересно иувлекательно сделанные обучающие мате-

риалы, которые в то время использовалисьв качестве наглядных пособий в учебныхзаведениях.

Диапозитивные фильмы в прежние годы— до появления видео — были важным ви-дом просветительской, лекционной и агита-ционной работы, средством эстетическоговоспитания не только детей и молодёжи, нои людей зрелого возраста. Сегодня — этовизуальный ресурс, наглядно раскрываю-щий всё многообразие образа жизни людейпрежних поколений, дух, настроения, пред-почтения и тенденции того или иного вре-менного периода развития страны.

Учитывая, что в последнее время инте-рес к диафильмам становится всё более ак-тивным, особенно со стороны молодёжи,библиотека приступила к переводу коллек-ции в электронную форму. Тем самым этотнезаурядный ресурс станет доступен дляширокого круга пользователей.

Коллекция диафильмов по молодёжной политике в РГБМ


25#13 [271] 2016


ИЗ ОСОЗНАНИЯ отличийинформационных потребно-стей юных читателей выво-дилась необходимость «диф-

ференцированного обслуживания юно-шества». Декларировалось стремлениесоздать библиотеку — и систему биб-лиотек — нового типа, отличающуюсяот традиционных «взрослых». Такойподход был в русле времени: обществомосознавались и формулировались поло-жения о роли молодёжи, о зависимостибудущего страны от профессионализма,образованности, культуры молодого по-коления.

Структура ГРЮБ изначальновключала как обслуживающие, так инаучно-методические подразделения.По мнению организаторов, она былапризвана охватить весь спектр инфор-мационных потребностей юношества,исследовать эти потребности, решатьразнообразные идеологически-воспита-тельные задачи, разъяснять всем биб-лиотекам новой системы её цели и спо-собы их достижения.

Кроме привычных абонемента и чи-тального зала, был открыт нотно-музы-кальный отдел (впоследствии — отделискусств). В самом начале 1970-х ГРЮБвыступила инициатором выдачи грам-пластинок на дом. Затем одной из пер-вых стала комплектовать слайды, диа-фильмы и даже марки. В середине 1970-хпоявился просуществовавший более 10лет отдел аудиовизуальных материалов,задачей которого была не только мето-дическая помощь библиотекам на ме-стах, но и их непосредственное комплек-тование. Ещё более глобальные задачирешал организованный тогда же депо-зитарный фонд — его сотрудники заку-

пали и рассылали по заказам библиотекпартии книг. Особенно тесными былисвязи ГРЮБ с комсомольскими стройка-ми: туда посылали книги, помогали нетолько в формировании библиотек, но ив решении многих других проблем. Втечение пяти лет работал отдел архи-тектуры, занимавшийся проектировани-ем юношеских библиотек и подразделе-ний.

Всё это происходило на моих глазахи с моим участием. Я пришла в отдел со-циологии в октябре 1969 года. Через не-делю после поступления поехала с заве-дующей — Еленой Пантелеевной Ва-сильевой — в командировку в Тольятти,где строился Волжский автомобильныйзавод; это была ударная комсомольскаястройка. А ещё через месяц уже однапоехала в Тверскую область — повезлаанкеты, чтобы собрать информацию очтении сельской молодёжи. Об анкетахничего не помню, могу только предпо-лагать их уровень. Зато отлично помню,как секретарь райкома комсомола намотоцикле привёз меня в одно село наобъявленное комсомольское собрание,где ребята (мои ровесники или немногомоложе) вместо того, чтобы заполнятьанкеты, налетели с вопросом — почемуим не дают паспорта и они не могут ни-куда из села уехать. А я и не знала, что уколхозников нет паспортов. Хлебнула«реальной социологии» — в первый, ноне в последний раз…

Потом мы с коллегами изучали чте-ние молодых рабочих ЗИЛа и Серов-ского металлургического завода, строи-телей Усть-Илимской ГЭС, городских исельских школьников. Каждое исследо-вание прибавляло опыта, знания, пони-мания. Конечно, не только про библио-

Маргарита Михайловна Самохина,руководитель Социологической

службы РГБМ, кандидатсоциологических наук

ГРЮБ — Республиканская го-сударственная юношеская биб-лиотека — была открыта в ок-

тябре 1966 года. В основе еёконцепции лежала мысль о

специфике юношества как со-циально-демографической

группы (догадка о возрастнойстратификации), о специфике

информационных потребно-стей, а следовательно,

и читательского спроса.

МАРГАРИТА САМОХИНА

Как это начиналось

Из социальной истории библиотек для молодёжи


26


#13 [271] 2016

теку и даже не только про молодёжь. Современем отдел занял, могу это с уве-ренностью сказать, одно из ведущих меств библиотечной социологии, в социоло-гии чтения. Привычные сегодня терми-ны — «деловое чтение», «свободное чте-ние», «библиотечное поведение» — вве-дены в употребление именно нами ещё в1980-х.

Отдел социологии особенно дружилс отделом профориентации. Им заведо-вала Елена Леонидовна Вандыш — лич-ность необыкновенно яркая и, как ска-зали бы сегодня, креативная. Юноше-скими библиотеками и подразделения-ми (и не только ими) в течение несколь-ких десятилетий использовался создан-

ный в 1970-х «продукт» отдела — ком-плексная методика рекомендации лите-ратуры о профессиях, предполагающаяизучение и учёт познавательных и чита-тельских интересов.

Пожалуй, я не буду больше называтьимён, поскольку боюсь пропустить ко-го-то. А назвать можно было бы мно-гих. Создание центра новой, менее офи-циальной, более творческой библиотеч-ной системы с широкой структурой иразнообразными направлениями рабо-ты привлекало специалистов. Степеньсвободы, раскованности — в работе, вобщении, в стиле поведения — была

(как мне кажется) несколько вышесредней по стране вообще и по библио-текам в частности. И да, безусловно,присутствовал энтузиазм. Мы любили

свою библиотеку. В ГРЮБ было многомолодых сотрудников. Знания, способ-ности и увлечённость (конечно, наряду с«идейной выдержанностью») оказыва-лись значимыми для продвижения послужебной лестнице.

И читателей было много. По выход-ным стояли очереди, и дежурные биб-лиотекари их «регулировали», ставилидополнительные стулья в залах и в фойе.Честно говоря, нам тогда не приходилов голову, что многие из этих молодыхлюдей (конечно, не все) с большей охо-той пошли бы, например, в библиотекуЛенина или в другие научные библиоте-ки. Дело в том, что новая система, мето-дическим центром которой был ГРЮБ,«накладывалась» на старую, и это немогло не повлечь за собой самых разно-образных конфликтов — как объектив-ных, так и субъективных. Главной жерт-вой их становились читатели, особенноюные представители «опережающих»социокультурных групп. Заложенное в

систему стремление к монополии, под-креплённое характерной для 1970-х г.тенденцией выводить рядового читате-ля из научных библиотек, способствова-ло закрытию юношеского, а затем и об-щего зала Ленинки; само возникновениеГРЮБ из юношеского филиала Истори-ческой библиотеки автоматически ли-шало юношество права пользоватьсяфондами и этой библиотеки. Подобная

же ситуация, очевидно, была в тех ре-гионах, где создавались юношеские биб-лиотеки.

С другой стороны, достаточно бы-стро набиравшая фонд, привлекавшаяспециалистов, предлагавшая новыеформы работы — ГРЮБ становится по-пулярной у представителей различныхчитательских групп. Её посетители —не те, что ходили в ГБЛ и ГПИБ, но воз-можности её несравнимо выше возмож-ностей массовой библиотеки. Сложив-шаяся к началу 1970-х «средняя» аудито-рия оставалась характерной для ГРЮБвплоть до 1990-х.

Значимым фактором с самого нача-ла была близость библиотеки к власт-ным органам, к идеологическим инсти-тутам (в частности, к комсомолу). Уже в1968 г. ГРЮБ объявлена методическим

центром создающейся библиотечной си-стемы и методической базой Мини-стерства культуры РСФСР, ЦКВЛКСМ, ВЦСПС; впоследствии к нимприбавились Комитет по профтехоб-разованию и МВД СССР. Формирова-ние мировоззрения юных абонентовкак основная цель деятельности биб-лиотеки — фундаментальная идея, за-ложенная в концепцию; она определялаочень многое — от тематики пособий имероприятий до структуры отделов икадровой политики. Важнейшими за-дачами объявлялось, с одной стороны,удовлетворение читательских потреб-ностей, с другой — социальный конт-роль. Но в реальности первая задача всёближе «придвигалась» ко второй. К кон-цу 1970-х в ГРЮБ всё чаще начинают го-ворить не о выполнении запросов, а опропаганде библиотечных материалов ио воспитании навыков чтения; поискупредпочитают продолжение привычно-го либо формальные новации, которыелегче соотнести с жёсткими идеологи-ческими нормативами. Коллектив уве-личивается, но молодёжи в нём стано-вится всё меньше.


27#13 [271] 2016


В 1980-е коллеги из регионов, кудамы приезжали в командировки, посто-янно сетовали, что методической помо-щи нет или она слаба, что авторитетГРЮБ в профессиональном сообществепадает. Период энтузиазма и «грюбов-ского патриотизма» закончился, да он ине мог спасти от застоя.

Ирина Викторовна Бахмутская былабезусловно незаурядной личностью. Без

неё ГРЮБ не мог бы состояться, не могбы развиваться и в течение достаточнодолгого срока быть в авангарде россий-ских библиотек. Во многом на ней (хотя,конечно, не только на ней) держалсяимидж библиотеки, она могла тем илииным способом получить, «достать» те(различные) ресурсы, которые не доста-вались другим. Но эта неповторимость инезаменимость сыграла роковую роль.Резерва не готовилось; более того, избиблиотеки вытеснялись прямо или кос-венно именно те люди, которые моглибы сменить её у руля или хотя бы взятьна себя часть полномочий.

Со второй половины 1980-х ГРЮБстала всё быстрее приходить в упадок,одним из факторов (и одновременно од-ним из результатов) которого являлсяотток посетителей. И хотя в середине90-х залы вновь заполнились, и даже по-явились очереди (большой и достаточнохорошо скомплектованный фонд при-влекал студентов новых гуманитарныхвузов и факультетов, у которых не былоучебных библиотек), в коллективе на-капливалось ощущение старения, угаса-ния библиотеки.

Конечно, случались и яркие события.Например, в июне 1992 г. именно вГРЮБ прошёл российско-американскийсеминар «Критическое мышление ибиблиотека», инициатором которогобыла Московская библиотечная ассо-циация. Это был первый организован-ный «снизу» (а возможно, и вообще пер-вый) такого рода международный семи-нар в России, и основную часть работы(переводы, формирование программы)тогда взял на себя отдел социологии. Ноэто были лишь отдельные всплески наобщем фоне стагнации. В период дирек-торства В. Р. Островской, пришедшей насмену Бахмутской, ситуация не улучши-лась, а в некотором смысле даже усугу-билась.

Именно в этот сложный момент, в де-кабре 2006 г., директором РГЮБ быланазначена Ирина Борисовна Михнова.Очень важно, на мой взгляд, что она

вернулась в библиотеку, в которой про-работала более 15 лет. И не менее важ-но, что вернулась с опытом руководствакак Центром «Библиомаркет» (негосу-дарственной организацией), так и ЦБС.Произошла «перезагрузка» библиотеки,которая была нелёгкой и для директора,

и для пришедшей с ним команды, и дляколлектива. Но она произошла. Сего-дня, через 10 лет, мы видим её результа-ты.


Статья посвящена истории и совре-менной деятельности Российскойгосударственной библиотеки длямолодёжи.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, историябиблиотечного дела

The article describes the historyand current activities of theRussian State Library for the Yo-uth.

Russian State Library for the Yo-uth, history of librarianship

Основные направления работы Исследо-вательского центра — изучение молодёж-ной аудитории российских библиотек; ана-лиз проблем и тематики чтения молодёжи,динамики соотношения чтения печатных иэлектронных текстов. Наряду с этим Центросуществляет методическую поддержку икоординацию исследовательской работы вобласти обслуживания молодёжи, осу-ществляемой региональными и городскимипубличными библиотеками.

Сотрудники Центра консультируют кол-лег из регионов по вопросам организацииисследований, разработки программ и ин-струментария, обработки и интерпретацииданных. Библиотекари России активно ис-пользуют в своей работе пособияРГБМ «Социолог в библиотеке, или биб-лиотекарь как социолог» и «Молодые чита-тели в Интернете».

На информационно-справочном пор-тале LIBRARY.RU ведётся раздел «Стра-ница социолога». Здесь с согласия авто-

ров или правообладателей размещаютсятексты книг и статей по социологическими культурологическим проблемам биб-лиотечного дела, чтения, по проблемаммолодёжной культуры и т. д.; ведётся ан-нотированная библиография. Собирает-ся информация о библиотечных исследо-вателях и исследовательских группах, осоциологах и культурологах из других ор-ганизаций, занимающихся проблемами,интересными для Центра. На сайте Мето-добъединение представлена информацияо библиотечных психологах и психологи-ческих службах.

На протяжении многих лет Российскаягосударственная библиотека для молодёжиосуществляет координационные функции вотношении работы социологов и психоло-гов в публичных библиотеках страны. Этореализуется, прежде всего, в рамках всерос-сийских рабочих встреч «Социолог и пси-холог в библиотеке», которые проводятсядважды в год. Центром ведётся монито-

ринг результатов российских и зарубежныхисследований по тематике работы Центра.В разделе «Зарубежный опыт» сайта Мето-добъединение опубликованы переводы ря-да исследований, проведенных, в частно-сти, специалистами Великобритании иСША.

В 2010 г. по инициативе Министерствакультуры РФ было проведено исследование«Возможности использования мобильныхустройств для чтения электронных книг впубличных библиотеках». Эта тематика ши-роко отражена на страницах блога «Планетаe-книг». В настоящее время по результатамисследований в библиотеке создан первый встране Музей электронной книг.

Международный онлайновый исследо-вательский проект — LIBPLANET — этовиртуальная площадка, позволяющая про-водить онлайн-опросы на пяти языках (рус-ский, английский, французский, испанский,немецкий). При этом результаты опросасразу видны всем.

Исследовательский центр «Библиотека. Чтение. Молодёжь»


28


#13 [271] 2016

БУДЕМ ЧЕСТНЫ: большойпопулярностью среди молодё-жи, несмотря на интересный,разнообразный и постоянно

обновляемый фонд, Нотно-музыкаль-ный отдел не пользовался. Пришло по-нимание, что молодёжи нужно нечтоиное — нечто особенное.

Важно было создать пространство,способное вдохновлять своей особой ат-мосферой, дать молодым возможностьпроявить творческую индивидуальностьи к тому же расширить музыкальныепознания и умения. Стало очевидным,что необходимо поменять формат отде-ла и переместить его в главное здание.На реализацию концепция отдела, орга-низацию его нового пространство по-требовалось около года…

Что ждёт посетителей Музыкально-го подвала сегодня? Прежде всего —знакомство с солидными ресурсами, от-личной техникой, посещение прекрас-ной площадки для проведения темати-ческих мероприятий. Уединившись вуютных комнатах, можно самостоятель-но послушать музыку на хорошем обо-рудовании. Это также возможность по-играть на качественном полупрофес-сиональном электронном пианино, илиреализовать свой музыкальный талантв звуковой студии, оснащённой всем не-обходимым оборудованием.

Наше главное богатство — уникальные фонды

Все эти возможности ориентированына посетителей самых разных возрас-тов, интересов и вкусов. Их привлекаютособенности ресурсов Музыкальногоподвала. На одной площадке появиласьвозможность работать с огромным фон-

дом виниловых пластинок — их можнопрослушать на хорошей технике. Эти,ставшие своеобразной редкостью пла-стинки, сегодня вновь пользуются ог-ромным спросом у молодёжи. В «Музы-кальном подвале» собрано 7 тыс. вини-ловых пластинок с рок- и поп-музыкойзарубежных и российских исполните-лей, с джазом и авторскими песнями,операми и опереттами, музыкальнымфольклором и литературно-музыкаль-ными композициями. Продвижению ви-нила способствует абонемент грамзапи-сей.

Но собрать винил — полдела. Важноконцептуально продумать возможностиего многоаспектного использования.Так появился проект «Говорящая исто-рия». Он нацелен на продвижение не-известных широкой аудитории грампла-стинок: театральных и музыкальных по-становок, речей политиков и известныхлюдей, записи поэтов и писателей. От-дельно выделены записи, воспроизводя-щие звуки живой природы и современ-ного мира (пение птиц, шум моря, звукигородов…). Юным пользователям пред-назначены уникальные записи сказок иаудио-спектаклей, веселые уроки грам-матики с «Радионяней», где роли озвучи-вали великие актёры, а авторами музы-кального сопровождения выступалипрекрасные композиторы. Учитываяразнообразие вкусов пользователей,«Музыкальный подвал» открыл своейаудитории не только мир классическогомузыкального искусства, популярногоэстрадного наследия советской эпохи,но и познакомил с мировой Хип-хопкультурой.

Отдел гордится тысячами экземпля-ров нотных изданий классических и со-

Кристина Леоновна Фриденберга,специалист Музыкального подвалаРГБМ, редактор

Создание «Музыкального под-вала» планировалось давно. ВРГБМ, а точнее, в её филиале —Молодёжном историко-куль-турном центре «Особняк Носо-ва», много лет работал Нотно-музыкальный отдел.

Пространство звука и тишины«Музыкальный подвал» — необычный отдел в необычной библиотеке

АННА ГУСЕВА, КРИСТИНА ФРИДЕНБЕРГA

Анна Олеговна Гусева, специалистМузыкального подвала РГБМ,редактор



временных произведений, романсов,джазовых и танцевальных композиций,самоучителей игры на различных ин-струментах. Кроме того, здесь размеще-на часть обширной библиотечной кол-лекции редких нотных изданий середи-ны XIX–начала ХХ веков. Кроме того,здесь располагается часть обширнойбиблиотечной коллекции редких нот-ных изданий середины XIX–начала ХХвеков. Их дополняет качественная под-борка книг о популярных музыкальныхстилях, жанрах и направлениях.

Но наши ресурсы не ограничиваютсявинилом, нотами и книгами. Посетите-лям отдела предоставлен случай позна-

комиться с ретро-техникой, которой ра-нее никто никогда не касался. Она вос-производит всё богатство звукового ре-сурса, накопленного человечеством вразных формах. Это патефоны, винило-вые проигрыватели, бобинный магнито-фон, CD-проигрыватели, кассетныепроигрыватели, проигрыватель редкихмини-дисков. А фисгармония XIX в. ужедавно является музейным экспонатом.Многие из названных редкостей подаре-ны «Музыкальному подвалу» сотрудни-ками РГБМ. Сотрудникам удаётся раз-нообразить формы использования ста-рой техники. Например, интерес посети-телей к диафильмам стимулируется ихпросмотром со звуковым сопровожде-нием на виниле.

Плюс студия звукозаписи Гордость «Музыкального подвала» —

студия звукозаписи. Здесь работают мо-лодые специалисты с музыкальным об-разованием, а также библиотекари, ин-тересующиеся различными направле-ниями и жанрами музыки. Студия позво-ляет посетителю воспользоваться услу-гами профессионального звукорежиссё-ра — музыканта, играющего в несколь-ких группах.

В специально оборудованной комна-те можно также развить навыки игры

на синтезаторе, электронной барабан-ной установке, электронной и электро-акустической гитарах. Студию звукоза-писи молодёжь воспринимает как от-личный способ реализовать свои спо-собности и таланты. Её посещают какпрофессиональные, так и непрофессио-нальные музыкальные группы, а также

любители пения или художественногочтения: здесь они репетируют, а затемзаписывают исполнение своих про-грамм.

Совсем недавно закончился конкурсмолодых радиочтецов «Послушайте!».Благодаря этому конкурсу, многиесмогли раскрыть и показать свои талан-ты, а студия приобрела новых друзей.

Не только приятный интерьер иразнообразие фонда привлекают чи-тателей. Как показывает практика, всебольше молодых людей (да и не толь-ко) ищут пространство не только длякомфортного, но и совместного, по-лезного для себя, времяпрепровожде-ния. Одни стараются удивить своихдрузей и близких навыками игры напианино, гитаре, барабанной установ-

ке, другие своим голосом. Пользуютсяуспехом и другие формы групповогоосвоения музыкальной культуры. Так,на территории «Музыкального подва-ла» развернул свою деятельность джа-зовый клуб «Консилиум». Встречи ор-ганизуют и проводят джазовые музы-канты и преподаватели джазовых дис-циплин в музыкальном училище им.Гнесиных. На территории звучит и жи-вая музыка. Lounge-дуэт “Warhol” ра-

дует посетителей библиотеки своимивыступлениями.

С мая месяца на «открытой сцене»подвала стартовал новый проект «…Ги-тара лежит в ожиданье…». Каждую суб-боту любой желающий может придти исыграть на музыкальном инструменте.Всё чаще становится востребованнымкабинет для индивидуальных учебныхмузыкальных занятий.

Друзья РГБМ готовы делиться зна-ниями и творчеством с публикой: пред-лагают провести лекции, мастер-клас-сы, встречи, обсуждения. Многие гото-вы выступать бесплатно, но не имеюттакой возможности. А РГБМ её предо-ставляет.

«Музыкальный подвал» — уникаль-ное открытое пространство, распахну-тое для меломанов и профессиональныхмузыкантов. Предназначенный для об-щения и самореализации, он стал однойиз любимых столичных площадок твор-ческой молодёжи. Аналогов ему покани в одной библиотеке России нет. Нохочется верить, что опыт РГБМ будетвоспроизведён и умножен нашими кол-легами и друзьями в разных регионахстраны.

С авторами можно связаться:[email protected]

Об уникальных фондах и разнооб-разных направлениях работы музы-кального отдела Российской госу-дарственной библиотеки для моло-дёжи.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, библиотеч-ные фонды, библиотека как куль-турный центр, музыка, творчество

The article describes the uniquecollections and activities of themusical department of the Russi-an State Library for the Youth.

Russian state library for youth,library funds, the library as acultural center, music, creativi-ty

29#13 [271] 2016


30


#13 [271] 2016

НАРОДНАЯ МУДРОСТЬгласит: «Один в поле невоин». Но есть люди, опро-вергающие любые стереоти-

пы. Способность осознать и прочув-ствовать перспективность направления,будущую острую социальную востребо-ванность тематики сегодня можно оце-нить как профессиональное прозрениечеловека, чутко реагирующего на соци-альные тенденции. Именно тогда, поэ-ты, писатели, прогрессивные ученыеозвучили первые предчувствия эколо-гического кризиса. Вспомним дискуссиио сохранении Байкала, о повороте рек идр.

Три десятилетия назад, зарождениеэкологической деятельности библиоте-ки, воспринималось многими библио-течными специалистами как своего ро-да чудачество, странность, выдумка че-ловека, пришедшего «со стороны» в на-шу профессиональную среду. Но ОльгаВладимировна, по образованию фило-лог, верная идеям просветительства,проявила упорство, отстаивая идею уча-стия библиотек — гуманитарных посвоей сути институций, в экологическомвоспитании юношества. Уже в 1984 г.выходит в свет первое методическое ру-ководство, подготовленное О. В. По-кровской — «Библиотека и экологиче-ское воспитание юношества».

Всероссийский центр экологической культуры

Позднее при её участии на базеГРЮБ создается отдел экологическойкультуры, который в 2001 г. был пре-образован во Всероссийский библиотеч-ный научно-методический центр эколо-гической культуры (ВЦЭК). Это было

событие: его создание подкрепилисвоим совместным решением коллегиитрёх (!!!) министерств: образования,природных ресурсов и культуры РФ. К сожалению, такое единение разныхминистерств, стимулирующее экологи-ческое просвещение в библиотечнойсфере, сегодня трудно представить.

Центр развернул свою деятельностьс размахом, о чём свидетельствуют все-российские смотры-конкурсы работыбиблиотек по экологическому просве-щению. Главная цель и заслуга конкур-сов — в консолидации сил библиотекРоссии в области экологического про-свещения. Именно в так называемыелихие 1990-е гг., закладывается фунда-мент эколого-просветительской рабо-ты, ставший опорой для развития эко-логической деятельности библиотекстраны.

Динамика экологической деятельно-сти библиотек России хорошо просмат-ривается по итогам всех четырёх прове-дённых ВЦЭКом конкурсов. В самомначале среди конкурсных материаловвстречались нарисованные от руки ри-сунки, плакаты, материалы детских кон-курсов, фотографии массовых акций,наклеенные на лист А4, тексты самодея-тельного творчества и т. д. Как правило,это были отдельные акции, порой но-сившие случайный характер.

Сегодня, подводя итоги методиче-ских усилий Центра, можно констатиро-вать, что уже четвёртый смотр-конкурс(2005–2006 гг.) выявил системный, целе-направленный характер деятельностибиблиотек в области экологическогопросвещения, фактически зачатки фор-мирования экологической культуры. Поитогам смотров-конкурсов были изданы

Вероника Владимировна Лещинская,руководитель проекта «Экокультура» РГБМ

Экологическое просвещениесегодня по праву считается од-ним из ведущих направленийпубличных библиотек, тем бо-лее работающих с молодёжью.Но всего лишь три десятилетиятому назад этой сферы библио-течной деятельности не суще-ствовало. Начиналась она в Го-сударственной республикан-ской юношеской библиотеке(ГРЮБе), и инициатором её ста-ла пришедшая в библиотеку в1981 г. Ольга Владимировна По-кровская.

«Учение о Доме»Сохранить красоту и гармонию природы

ВЕРОНИКА ЛЕЩИНСКАЯ


31#13 [271] 2016


сборники информационно-методиче-ских материалов.

ВЦЭК очень скоро взял на себя рольединственного в своём роде информа-ционного, аналитического и методиче-ского центра, объединяющего библиоте-ки России вне зависимости от их статусаи ведомственной принадлежности. Пре-одоление ведомственной разобщённостии сплочение библиотек всех типов в фор-мировании нового типа гражданской от-ветственности стало реальным проры-вом Центра экологической культуры.

Реализации задач Центра, обменуопытом работы способствовали школы-семинары «Библиотека как центр эко-логической культуры и информации».Всего прошло восемь Школ, в качествепреподавателей которых выступали ве-дущие специалисты библиотечной сфе-ры, учёные-экологи, философы, обще-

ственные деятели. Многие школы-семи-нары проходили на базе лидирующих вэтом направлении научных библиотек(Брянск, Орёл, Вологда и т. д.) Былотакже издано несколько десятков мето-дических пособий и рекомендаций, си-стематизирующих и анализирующихлучший опыт эколого-просветитель-ской работы библиотек.

Центр официально имел научно-ме-тодический статус, на базе которого ра-ботал Научный совет. В его состав вхо-дили учёные, специалисты различныхобластей: образования, просвещения,экологической науки, философии и т. д.,что способствовало системному подхо-ду, необходимому для формированияэкологического сознания. Понимание

того, что экологическая культура тре-бует трансдисциплинарных исследова-

ний и методик, постепенно начало уко-реняться в сознании библиотекарей-экологов, ранее замкнутых в своей про-фессиональной среде.

В канун полувекового юбилея РГБМ,можно сделать вывод, что ВЦЭК мно-гое сделал для развития экологическогопросвещения в библиотеках России. Егоорганизационная, методическая, на-учно-исследовательская деятельность вобласти экологического просвещенияпозволила профессиональному сообще-ству осознать эту работу как самостоя-тельное, социально значимое направле-ние в деятельности библиотек.

Приоритет — молодёжному экодвижению

Прошли годы… Изменившееся вре-мя, социальный климат, общественныеотклики обусловили новые аспекты раз-вития экологического просвещения.

Одновременно с концептуальнымипреобразованиями в библиотеке для мо-лодёжи экологическое направление ра-боты было переформатировано, остава-ясь безальтернативным в своём роде еди-ным информационным ресурсом для всехэкологов-просветителей. В РГБМ разра-батывается проект «Экокультура»(http://www.ecoculture.ru). Проект живёт ввиртуальной среде, продолжая осуществ-лять методическую, аналитическую ипрогностическую функцию по экологи-ческому просвещению, помогая взаимо-действию библиотекарей-экологов.

Проект «Экокультура» — это, в пер-вую очередь, единый информационныйресурс по экологическому просвеще-нию, воспитанию и образованию. Про-должает формироваться информацион-но-методическая база, отражающаялучший опыт работы библиотек по эко-логическому просвещению.

Кардинальный перелом в отношенииобщества произошел несколько лет на-зад благодаря общественным, в том чис-ле молодёжным, «низовым» инициати-вам. Отслеживая на начальном этапеэту тенденцию к росту общественныхэкологических движений, РГБМ поста-вила себе задачу поддерживать их орга-низационно и методически как наиболееперспективные направления. Речь идёто положительной динамике во взаимо-отношениях общества и природы в це-лом и о начале формирования активнойжизненной позиции молодёжи. Любое

общественное движение, это реакцияобщества на те или иные кризисные со-стояния современной жизни, оно являет-ся отражением состояния общественно-го сознания. Современная молодёжь имолодёжные веяния являются своегорода лакмусовой бумажкой, позволяю-щей выявить готовность общества к са-мостоятельному решению актуальныхпроблем экологии.

Причин, влияющих на развитие эко-лого-практическую деятельности совре-

менной молодёжи, много. Перегружен-ность печатных и электронных СМИнегативной экологической информаци-ей, создающей общий деструктивныйконтекст, порождающий пессимистиче-ские настроения в обществе. Это с однойстороны. С другой стороны, проблемыокружающей среды уже видимы и ощу-щаемы каждым, и это обстоятельствостимулирует практическую природо-

Встреча экоклуба «Пространство»

Тема встречи экоклуба «Раздельныйсбор мусора в организации.

Опыт мотивации сотрудников»

Создание кейсов для решения экологических проблем

Деловая экологическая игра «Зелёная школа»


32


#13 [271] 2016

охранную деятельность. Свойственныймолодости оптимизм и желание обозна-чить свою позицию является одним изосновных мотивов и регуляторов разви-тия экологической работы. Можно суверенностью сказать, что молодёжноеэкодвижение становится индикаторомстановления гражданского общества,роста личной ответственности актив-ных людей..

Экологические движения, громко за-являющие о себе в последнее время, —

это неформальные, самоорганизован-ные, автономные и независимые от ле-гитимных центров общественной силыинициативные группы. Результаты ихдеятельности подтверждают, что низо-вые инициативы молодых оказываютопределённое влияние на изменение об-щественного климата. Социальныйаспект экологической проблемы очеви-ден. Взаимосвязанность экологическойпроблематики с другими социальнымиявлениями является основной причинойобъединения различных социальных,добровольческих практик. Появиласьновая форма общественного молодёж-ного подвижничества — социальнаядеятельность, призванная находить ре-шения социальных проблем в комплек-се.

Библиотека, как центр экологиче-ской информации и культуры, не можетне учитывать эти тенденции. Необходи-мость поддержки зарождающихся идейи проектов, методической корректиров-ки уже существующих общественныхинициатив, для практиков очевидна.Благодаря своим информационным ре-сурсам и просветительскому опыту биб-лиотека может стать платформой дляформирования глубокого пониманияэкологической проблематики и строя-щегося на этом понимании истинногоподвижничества. Желания молодыхдействовать самостоятельно требуетопытного куратора, способного подве-сти под усилия молодёжи надёжную на-

учно-теоретическую и методическуюбазу. Роль такого куратора определяетперспективны развития экологическогопросвещения, даёт основание говорить оновом витке во взаимодействии библио-теки и молодёжи.

В соответствии с этой ролью РГБМорганизовала информационно-комму-никационную площадку нового типа длямолодёжи, заинтересованной в экологи-ческой проблематике.

В 2009 г. был создан молодёжныйдискуссионный экоклуб «Простран-ство» (http://www.ecoculture.ru/club.php).Клубные встречи, объединённые общейэкологической тематикой, проходятежемесячно, и собирают заинтересован-ную молодёжь, а также другие группыпользователей. Анонсирование встречпроисходит в открытых источниках, чтоделает мероприятия максимально до-ступными и демократичными.

Как методический центр, РГБМ яв-ляется площадкой для опробования но-вых современных методик экологическо-го просвещения. В течение 2014–2015 гг.на основе экоклуба «Пространство» бы-ли проведены встречи в форматах кейс-стади, научного стенд-апа, story-telling,дебатов и т. д. Также проводятся мастер-классы, деловые игры и т. д. Реализуетсяпользующийся успехом у молодых прин-цип интерактивности в общении, стиму-лирующий постоянное развитие и уко-ренение тематики.

Трансляция лучшего опыта эколого-просветительской работы осуществ-ляется через печатные материалы вСМИ, на интернет-ресурсах, благодаряучастию в тематических научно-практи-ческих мероприятиях. В 2015 г. в рамкахмежбиблиотечного методического ве-бинариума был проведён вебинар«Клубный формат как способ стимули-рования эколого-практической деятель-ности молодёжи».

Тесному взаимодействию с молодёж-ными активистами способствует прове-дение социологических опросов, участиев совместных проектах. Назову Конкурсмолодёжных проектов по применениювозобновляемых источников энергии вгородской среде «Энергия знания»(2013–2014), проект «Лаборатория эко-логических инициатив москвичей», Мо-лодёжный экологический форум странСНГ и другие. Ударно прошёл для биб-лиотекарей-экологов 2013 год, офици-

ально объявленный Годом экологии.РГБМ отметила этот год проведениемВсероссийского конкурса экологиче-ских интернет-ресурсов публичных биб-лиотек, который смог выявить новыхлидеров экологического просвещения.

Грядёт 2017 год, который также объ-явлен Годом экологии. Хочется наде-яться, что вне зависимости от официаль-но объявленных дат, библиотеки будути дальше себя позиционировать себя ак-тивными участниками процесса форми-рования гражданского ответственногообщества. Как подсказывает многолет-ний опыт РГБМ для этого необходимоопираться на молодёжное интеллекту-альное сообщество и общественныеинициативы.

Спустя более чем три десятилетия смомента создания экологической служ-бы РГБМ можно сделать вывод, что на-правление было выбрано не только пра-вильно, но и своевременно. Постоянноеразвитие, умение меняться, исходя изопределения приоритетных задач и ихпоследовательного решения, адекват-ность работы социальным ожиданиям —пожалуй, в этом и состоит секрет много-летнего лидерства нашей библиотеки вэкологическом просвещении.


Статья освещает деятельность Рос-сийской государственной библиоте-ки для молодёжи по экологическо-му просвещению.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, экологиче-ское просвещение, экологическаякультура

The article describes the activi-ties of the Russian state libra-ry for youth environmental educa-tion.

Russian State Library for the Yo-uth, environmental education,ecological culture

Собаки на службе человека

Интерактивные методики в экологиче-ском просвещении (Харбю, Дания)


33#13 [271] 2016


ПРОЕКТ реконструкции биб-лиотеки изначально пред-усматривал создание инфра-структуры, удобной для

пользователей со специальными по-требностями, а также целостную систе-му мер, позволяющих создать для нихмаксимально комфортную среду.

Это достаточно сложная система со-стоит из нескольких элементов:• создание и развитие особой инфра-

структуры;• организацию специальных фондов

библиотеки с учётом потребностейотдельных групп;

• приобретение и поддержку инженер-ной и иной специальной техники,обеспечивающей потребности раз-ных категорий;

• кадровое обеспечение, которое пред-усматривает обучение сотрудниковспецифике обслуживания разныхгрупп, включая навыки использова-ния специальных устройств;

• психологическую и образовательнуюпомощь ;

• партнёрские связи с учреждениями,обслуживающими данные категории,а также соответствующими органи-зациями и их активом, волонтёрами;

• развитие информационного обес-печения этих категорий;

• регулярный сбор и анализ информа-ции о новых технических средствах,предназначенных для адаптации дан-ных категорий к библиотечномупространству; поиск и анализ инфор-мации об их библиотечном обслужи-вании за рубежом; мониторинг и ана-лиз статистики, связанной с пробле-мами инвалидности в России и за ру-бежом.

Содержательные элементы инфраструктуры

Люди с ограниченными возможно-стями здоровья особенно уязвимы, и вработе с ними не может быть так назы-ваемых мелочей. Только совокупностьразличных элементов, обеспечивающихкомфортное использование библиотеч-ного пространства, способна реальнообеспечить эффективную работу.

Назовём эти элементы:• пандус при входе в библиотеку с не-

скользящим покрытием, поручнямии ступеньками для сопровождающихинвалидов-колясочников;

• раздвижные автоматические дверидля беспрепятственного въезда инва-лидов-колясочников;

• альтернативная система проезда наинвалидной коляске через системуконтроля на входе в библиотеку ивыходе;

• туалет со специальным сантехниче-ским оснащением: откидными поруч-нями и доской для перемещения;

• широкие проезды для инвалидных ко-лясок по всей территории библиоте-ки;

• максимально увеличенные расстоя-ния между стеллажами открытогодоступа;

• стеллажи и каталоги уменьшеннойвысоты в залах с литературой повы-шенного спроса для удобства работыс ними инвалидам-колясочникам;

• рабочие столы увеличенной длины сножками по торцам, не мешающиеработе за ними инвалидам-колясоч-никам;

• визуальная навигация по помещениямбиблиотеки для людей с ослаблен-ным зрением (цветные указатели на

Борис Львович Самохин, ведущий специалист РГБМ

Маргарита Анатольевна Демкина,помощник директора РГБМпо молодёжным программам

Содействие людям со специ-альными потребностями — од-

но из важных направлений дея-тельности РГБМ. К посетите-

лям с ограниченными возмож-ностями здоровья относятся

разные категории: молодые ро-дители с детьми-инвалидами;люди с проблемами чтения инарушениями речи и другие.

Помогая житьполноценной жизнью

РГБМ — молодёжи с ограниченными возможностями здоровья

МАРГАРИТА ДЁМКИНА, БОРИС САМОХИН


34

Зарубежный опыт

#13 [271] 2016

стенах и на всём пространстве пола).Эта система также облегчает навига-цию по библиотеке посетителей сослабленным слухом.Автоматизированная система само-

обслуживания для читателей делаеткомфортным пребывание в библиотекелицам с ограниченными возможностямиздоровья, в том числе слабослышащим итотально глухим. Не прибегая к затруд-нительному для них общению с сотруд-никами библиотеки, эти посетители мо-гут многое сделать самостоятельно. Вы-брать необходимые издания с помощьюэлектронного каталога, получить распе-чатку с указанием места нахождениянужной книги. Наконец, используя спе-циальный автомат, самим зарегистриро-вать выбранные книги на свой элек-тронный билет, а позже — самостоя-тельно, даже не заходя внутрь помеще-ния библиотеки, сдать их через автома-тическое устройство приёма книг, кото-рое спишет их с электронного билета.

Наши фонды — и богатые, и доступные

Для всех категорий пользователей,включая молодёжь с ограниченнымивозможностями здоровья, открыты

фонды, которые включают документына бумажных носителях различных ви-дов и жанров; аудиовизуальные мате-риалы , а также издания на электронныхносителях. Среди последних выделимэлектронные издания из удалённых пол-нотекстовых и библиографических базданных и электронных библиотек.

В течение ряда лет РГБМ целена-правленно комплектует свои фондыаудиокнигами, которые вызывают осо-бый интерес у слабовидящих ребят. В библиотеке их более 500. Они способ-ствуют адаптации слабовидящих поль-зователей, а для многих является един-ственно возможной альтернативойутраченным возможностям чтения.Многие аудиокниги дают возможность

работать с материалами по школьнойпрограмме, что дает возможность детямс особенностями обучаться экстерном.

Людям с ослабленным зрением биб-лиотека предлагает коллекцию дисков сэлектронными книгами по разным отрас-лям знаний: праву, бизнесу, экономике,психологии, медицине, искусству и т. д.Такого рода диски позволяют увеличи-вать шрифты и читать с экрана в раз-ных режимах: с бегущей строкой, плы-вущей страницей и т. д. От несколькихэлектронных издательств РГБМ доби-лась разрешения выдавать электронныеиздания на дом: аудиокниги и е-book. Ихправообладателями являются непосред-ственно издательства.

Для людей с проблемами слуха биб-лиотека сформировала коллекцию ху-дожественных и познавательных видео-фильмов на DVD в формате BluRay ссубтитрами. Для части этой коллекцииполучено согласие правообладателей навыдачу этих дисков на дом. В рамкахпроекта «Кино для незрячих и глухих»библиотека получила коллекцию худо-жественных фильмов с тифлокоммен-тариями и субтитрами.

Важное место в системе фондов длялюдей с ограниченными возможностя-ми здоровья принадлежит ресурсам впомощь семьям — «Жизнь с ДЦП»,«Особый ребёнок». Заинтересованнымродителям детей с особенностями раз-вития, членам их семей предоставляетсядоступ к специальным электронным из-даниям, таким, например, как «Альма-нах Института коррекционной педаго-гики РАО».

Библиотека предлагает посетителямс ограниченными возможностями здо-ровья доступ в интернет и со стационар-ных компьютеров, и с ноутбуков, в томчисле для работы в любом удобном ме-сте с использованием бесплатного WiFi.Для инвалидов по зрению вызывает ин-терес удалённый ресурс — база отече-ственных и зарубежных газет и журна-лов с возможностью голосового вос-произведения текста на языке оригина-ла.

Особо отметим, что многие издания,имеющиеся в библиотеке в электрон-ном виде в составе электронных биб-лиотечных систем, могут быть предо-ставлены любому пользователю в ре-жиме удалённого доступа из любого ме-ста, где есть доступ в интернет (из дома,

общежития, учебного заведения, другихудобных для читателей мест). Это боль-шой массив художественной, познава-тельной и образовательной литературы,книг и учебников, масштабы которогоопределяются десятками тысяч изданийпо таким отраслям знаний, как ббиоло-гия, бухучет, аудит, финансы, банков-ское дело, генетика, журналистика, ино-странные языки, история, образование ипедагогика, экология и др.

Формируем безбарьерную средуК услугам инвалидов-колясочников

имеется лестничный подъёмник для по-сещения мероприятий в цокольном эта-же здания, где часто проводятся семина-ры, выставки, презентации, кинопоказы,встречи с деятелями культуры и искус-ства и другие интересные мероприятия.

Для тех, кто может воспользоватьсяуслугами социального такси, предостав-лена возможность не брать с собой ко-ляску — в РГБМ имеется лёгкая склад-ная коляска для самостоятельного пере-мещения по всей территории, работы сбиблиотечными фондами, пользованиявсеми видами компьютерных услуг. Еёбесплатно предоставляют непосред-ственно от входных дверей. Коляскаснабжена специальным столиком, поз-воляющим инвалиду работать с книгойили ноутбуком, в том числе с использо-ванием бесплатного WiFi на всей терри-тории библиотеки.

Для инвалидов по зрению имеетсявозможность работы с читающим ска-нером. Это устройство для распознава-ния печатного текста и звукового вос-произведения текста. Для лиц с ослаб-ленным зрением предназначена «Элек-тронная лупа» для чтения книг, журна-лов, газет.

В структуре библиотеки функциони-рует Центр психологической поддерж-ки и социальной адаптации молодёжи,он открыт для всех категорий посетите-лей. Профессиональный психолог про-


35#13 [271] 2016

Зарубежный опыт

водит индивидуальное и групповое кон-сультирование в помощь преодолениюконфликтных ситуаций, социальномувзаимодействию, выбору жизненнойстратегии и другим личным проблемам.Кроме того, имеется возможность под-держивать виртуальное консультирова-ние.

В библиотеке также работает врач-терапевт, имеющий огромный опыт ра-боты с молодёжью с ментальными рас-стройствами.

Специалисты библиотеки проводятпостоянные консультации с обществен-ными организациями инвалидов, в томчисле с неформальными организация-ми, по вопросам оптимизации инфра-структуры и особенностям обслужива-ния этой категории людей.

В обязательном порядке сотрудникипосещают специализированные выстав-ки, ориентированные на информирова-ние общественности о проблемах этихлюдей. Здесь обычно бывает много по-лезной информации, которую можнореализовать в условиях библиотеки. Вмодернизации обслуживания также по-могают материалы специализирован-ных выставок, анализ интернет-сайтов.Сотрудники проводят сбор информациио технических средствах, которые могутбыть использованы для адаптации биб-лиотечного пространства к интересаминвалидов. Проводится периодическиймониторинг различных источников ианализ статистики инвалидности в Рос-сийской Федерации и за рубежом.

Такого рода работа была высоко оце-нена общественностью. В октябре 2014 г.волонтёры Межрегионального обще-ственного фонда поддержки граждан-ских инициатив «Город» вместе с инвали-дами-колясочниками проверили доступ-ность РГБМ для людей с ограниченнымивозможностями. Активисты проанализи-ровали доступность входов и выходовбиблиотеки, ширину пандусов, возмож-ность перемещения по библиотеке на ко-ляске без преград. Все участники инспек-ции отметили, что Библиотека для моло-дёжи полностью доступна для людей сограниченными возможностями. В под-тверждение этого при входе в библиоте-ку был наклеен специальный стикер.

Помогаем в социализации молодёжиВ библиотеке реализуется ряд про-

ектов, направленных на социализацию

молодых ребят с инвалидностью и без.Одним из подобных проектов являетсяКлуб «Без Барьера». Появился он в сен-тябре 2014 года. Инициаторами сталиРГБМ, Московский городской педаго-гический университет, Московский го-сударственный гуманитарно-экономи-ческий университет для инвалидов с на-рушением опорно-двигательной систе-мы.

В основе проекта лежит работа Клу-ба свободного общения, одним из язы-ков которого выбран жестовый язык.Среди тем, которые обсуждались участ-никами Клуба, — жизненное самоопре-деление людей с нарушениями слуха всовременных условиях, культура меж-личностного общения и другие. Ребятаизучали основы дактилологии, русскийдактильный алфавит, технику дактили-рования. На последней встрече Клуба

участникам было предложено проде-монстрировать навыки владения жесто-вым языком, спев песню, продеклами-ровав стихотворение или рассказав осебе.

Мотивация участия в Клубе оченьразная: кто-то планирует получить про-фессию сурдорпереводчика, кто-то бла-годаря изучению «особого» языка сталспособен непринуждённо общаться сглухими и слабослышащими родными,коллегами, друзьями, а кто-то сумелреализовать свою задачу хоть немного,но прикоснуться к культуре мира глу-хих.

Участники Клуба не остановилисьлишь на изучении дактиля, все чащепроводятся встречи с ребятами с инва-лидностью, которые рассказывают освоих успехах в области трудоустрой-ства, общественной деятельности. Наданный момент в Клубе проходит циклмероприятий по развитию лидерскихкачеств у молодёжи с инвалидностью,что способствует их успешной социали-зации.

Осуществляя обслуживание, помогаем коллегам

Модернизируя библиотеку в помощьобслуживанию людей с ограниченнымивозможностями здоровья, РГБМ оказыва-ет методическую — организационную,консультационную поддержку другимпубличным библиотекам. Сотрудники вы-ступают с докладами, проводят консульта-ции (в том числе в виртуальном режиме),экскурсии, семинары, стажировки и др. В 2015 г. был организован и проведен пер-вый семинар, обеспеченный сурдоперево-дом, который в записи всегда можно пере-смотреть на нашем канале на “YouTube”.

В том же году на портале виртуаль-ного методического объединения биб-лиотек и организаций, работающих смолодёжью, появился раздел «Равныевозможности», где собраны материалыв помощь библиотекарям для организа-ции качественного обслуживания людейс различными видами отклонений.

Специалисты библиотеки участвуютв разработке различных методическихдокументов рекомендательного харак-тера (в том числе совместно с профиль-ной секцией РБА и другими библиоте-ками, наиболее продвинутыми в тех илииных областях библиотечного обслужи-вания инвалидов).

Таким образом, выполняя задачи гу-манизации общества, помогая не толькосоциальной адаптации молодых людей сограниченными возможностями, но ивовлечению их в активную творческуюжизнь, РГБМ формирует модель совре-менной публичной библиотеки, ориен-тированной на всех и на каждого.


[email protected]

О создании в Российской госу-дарственной библиотеке для моло-дёжи инфраструктуры, удобной дляпользователей с ограниченнымивозможностями.

Российская государственнаябиблиотека для молодёжи, читателис ограниченными возможностями,доступная среда

This article is about the crea-tion of infrastructure, which isconvenient for users with disabi-lities in the Russian State Lib-rary for the Youth.

Russian State Library for theYouth, readers with disabilities,accessible environment



36#13 [271] 2016

ВОСНОВЕ ФОНДА комиксовлежат: во-первых, тематиче-ская периодика (в США, на-пример, это журнал для про-

фессионалов и исследователей “The Co-mics Journal”, а также издания для по-клонников жанра — “Heavy Metal” и“Wizard”; во Франции — журнал“Spirou », в СССР и России — журналы«Весёлые картинки», «Мурзилка» и пр.);фанзины — любительские малотираж-ные издания, выпускаемые «для своих»(периодически или по случаю) журна-лы, альманахи, информационные ли-стки, сборники, фотоальбомы и т. п.; на-учно-популярные издания и исследова-тельские работы, посвящённые комикс-индустрии; артбуки и альбомы и т. д.

Но, разумеется, краеугольный ка-мень фонда — это сами рисованные ис-тории в виде оригинальных выпусков. В США это обычно стандартные жур-нальчики в мягкой обложке, объёмомот 12 до 24 страниц (называемые «син-глами»), либо сборники синглов, пред-ставляющие законченный эпизод сериа-ла (так называемый «сюжетный арк»;от англ. story arc — дуга истории) в мяг-кой обложке, объёмом в 100–200 стра-ниц. Это также может быть отдельныйграфический роман в твёрдом переплё-те произвольного объёма; или так назы-ваемые абсолютные издания для кол-лекционеров, включающие все выпускикомикса с дополнительными материала-ми. Объём такого издания в твёрдом пе-реплёте и с полиграфией повышенногокачества может достигать от 300 до 600страниц, а то и больше.

Азиатские рисованные истории(японская манга, корейская манхва ипр.) обычно выходят в составе журна-

лов для детей, подростков, молодёжиили взрослых, а также в специальныхеженедельниках — объёмных сборни-ках в мягкой обложке. Наиболее успеш-ные серии японской манги заслуживаютпечати в «танкобонах» — отдельных то-миках карманного формата примерно в200 страниц, в мягкой обложке, иногда ссуперобложкой. Есть у азиатских рисо-ванных историй и свои «абсолютные»издания для коллекционеров. В Японии,например, их называют «айдзобаны» ивыпускают ограниченным тиражом, навысококачественной бумаге и с допол-нительными бонусами: футляром, дру-гой обложкой, цветными страницамии т. п

Европейские рисованные истории,преимущественно франко-бельгийские(фр. bande dessine), выпускаются в видеотдельных историй или серий в журна-лах — от 32 страниц, в мягкой обложке,средним качеством бумаги. Или в видеотдельных графических романов(graphic novel) в твёрдом переплёте,объёмом в сотню или несколько сотенстраниц, а также в виде альбомов (твёр-дая обложка, формат А4, от 48 до 64 страниц).

Сегодня мы знаем не только интерес-ные факты о форматах и разновидно-стях рисованной литературы, но и мо-жем показать нашим посетителям обра-зец любого издания на разных языкахмира, а когда идея Комикс-центра вРГБМ только нарождалась, в самом на-чале формирования нашего собственно-го книжного фонда, на руках у нас былопримерно два десятка русскоязычныхкниг — несколько томиков манги, парапереводных журналов о Человеке-Пау-ке и разрозненные издания отечествен-

Коллекции рисованных историйЗанимательный и интригующий мир комиксов

АЛЕКСАНДР КУНИН, ОЛЕСЯ ШАМАРИНА

Основа любого центра комик-сов — это его фонд. Если подрукой нет нужных книг (а ещёлучше — целой библиотеки), со-вершенно невозможно исследо-вать закономерности развитиягероев, их влияние на массовуюкультуру и то, как отражаютсясобытия нашей реальности всюжетах комиксов. Из чего жескладывается библиотечныйфонд рисованных историй?

Александр Кунин, руководительЦентра комиксов и визуальной культуры РГБМ

Олеся Шамарина, специалист Центракомиксов и визуальной культурыРГБМ



37#13 [271] 2016

ных авторов. Представляете, каким цар-ским подарком стала передача нам изотдела литературы на иностранныхязыках целой коллекции из 230 фран-цузских комикс-альбомов? Откуда та-

кое богатство? Дело в том, что во вто-рой половине 1990-х гг. эту великолеп-ную подборку книг нашей библиотекеподарило посольство Франции. Желаямаксимально полно познакомить рус-

ских читателей с культурой француз-ских рисованных историй, сотрудникипосольства отобрали лучшие классиче-ские серии, рассчитанные на читателейразных возрастов.

Так, благодаря замечательным дари-телям в нашем фонде оказались все

23 тома познавательно-приключенче-ской серии семейного чтения «При-ключения Тинтина» Эрже (Herge, Lesaventures de Tintin), 10 томов остросю-жетной вестерн-серии «Приключенийлейтенанта Блуберри» Жана Жиро(Jean Giraud, Une aventure du lieutenantBlueberry), четыре десятка иронических

томов о жизни буржуа, полагающего се-бя тонким интеллектуалом — «АхиллТалон» Мишеля Ренье (Michel Regnieraka Greg, Achille Talon). Это также око-ло 40 томов приключений отважногоковбоя Счастливчика Люка, над созда-нием которого потрудились художникМоррис и сценарист «Астерикса» РенеГосинни (Maurice De Bevere aka Morris& René Goscinny, Lucky Luke), 10 томово дружбе и совместных полётах двух пи-лотов-истребителей французских ВВСМишеля Танги и Эрнеста Лавердю, соз-дававшиеся сценаристом Жаном-Мише-лем Шарлье и художником АльберомУдерзо (Jean-Michel Charlier & AlbertUderzo, Les Aventures de Tanguy et Laver-dure), В этом же ряду несколько томов оприключениях спецагента, потерявшегопамять и получившего прозвище Трина-дцатый — над этой детективной истори-ей, навеянной книгой Роберта Ладлэма«Идентификация Борна», работал бли-стательный бельгийский тандем: сцена-рист Жан ван Хамм и художник ВильямВанс (Jean Van Hamme & William Vance,XIII)).

Ну и какая же коллекция француз-ских комиксов без известных всему ми-

ру задорных галльских вояк, рождённыхфантазией Рене Госинни и АльбераУдерзо — Астерикса и Обеликса (RenéGoscinny & Albert Uderzo, Astérix etObélix)! У нас 29 томов их приключе-ний! Всё прочее — однотомники не ме-нее известных французских звёзд: Мё-биуса, Франсуа Скойтена, Грегора Ро-зински, Режи Луазеля, Паскаля Рабатэ,Де Грота, Пейо, ФэМюрра и многих дру-гих.

Французские альбомы стали серьёз-ной базой и началом коллекции. Тогда, впервые дни работы нашего центра ко-миксов, мы с гордостью могли говорить:«В нашем фонде есть комиксы на рус-ском, английском и французском язы-ках!» А теперь, спустя пять лет, добав-ляем: «…а также на немецком, японском,финском, шведском, корейском, чеш-ском, греческом и испанском; кроме то-го, у нас есть пособия по рисованию ко-миксов, созданные японскими, француз-скими и американскими художниками,исследовательские работы русских и анг-

лоязычных авторов, справочники и эн-циклопедии, артбуки известных масте-ров и самиздат начинающих самоучек,журналы и газеты, фестивальные ката-логи и плакаты — и это ещё не предел!»

Наш отдел очень молод — нам толь-ко пять лет, и у нас ещё всё впереди!


[email protected]

Об уникальном фонде комиксов Рос-сийской государственной библиоте-ке для молодёжи.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, библиотеч-ные фонды, комиксы, графика

This article is about the uniquefund of comic books in RussianState Library for the Youth.

Russian State Library for the Yo-uth, library funds, comic books,graphic

Знаменитый французский гейм-дизайнер, художник и комиксист Бенуа Сокаль

Выставка норвежского комикса


38


#13 [271] 2016

Я пришла в ГРЮБ в 1981 г. иосталась в ней на 18 лет. В на-чале 1980-х решила поменятьсвою библиотечную специ-альность и стать социологом.Из заведующей отделом обслу-живания перешла на скромнуюдолжность — старший редак-тор отдела социологии. Мневсегда было интересно: что ипочему люди читают, зачем ониприходят в библиотеку, кто этилюди. На эти вопросы, как ясчитала, даёт ответы библио-течная социология.

МНЕ ПОВЕЗЛО, я попала вГРЮБ в очень удачный мо-мент: весь отдел социоло-гии обрабатывал анкеты

исследования «Юный читатель-80», явключилась в эту работу, вносила вме-сте с Галей Баженовой на перфокартыполученные данные. Почему я пришлаименно в эту библиотеку? Во-первых,после переезда в новый район оказаласьпо соседству с ГРЮБ, во-вторых, учась винституте, слышала Елену ЛеонидовнуВандыш, которая страстно нам расска-зывала о профориентации и своем отде-ле. А ещё, проходя мимо, на крыльцеэтой библиотеки часто видела красивыхдлинноногих девушек… Там работаломного молодёжи. Так что всё сошлось.Мне в ту пору было немногим болеедвадцати лет.

Спасибо директору ГРЮБ ИринеВикторовне Бахмутской, которая не по-боялась принять меня в элитный отдел.

Я и сейчас считаю, в самый лучший от-дел библиотеки — социологии. В этомотделе жили и работали не просто умныеи талантливые, но внутренне свободныелюди во главе с нашим главным социо-логом — Еленой Пантелеевной Василь-евой. До сих пор не могу понять, как Ири-на Викторовна решилась зачислить меняв этот отдел. Сегодня можно лишь улыб-нуться, вспоминая нашу первую встречу сдиректором. Она задала мне единствен-ный вопрос: «А писать ты умеешь?» Ягордо сказала: «Да». «А что ты написа-ла?», — спросила она. «Диплом», — отве-тила я. Это решило дело.

В отделе социологии в этот моментработали такие яркие люди, как ИринаДаньшина, Елена Костенко (Цигвинце-ва), Маргарита Самохина, Юрий Осипов,Галина Баженова, Наталья Бубекина,Петр Милов. Самой старшей из нас, Еле-не Пантелеевне, было (уже!) 42 года.Это была прекрасная озорная компанияинтеллектуалов. Ирина Викторовна неразрешала разводить «хурумство и ро-кокацию», я до сих пор не понимаю, чтоэто такое, наверное, что-то про порядок.Но собирала в этот отдел вольнодумцев.

В наш подвал — а отдел размещалсятам, — приходили удивительные люди:учёные из Института социологии РАН,социологи из Ленинки, из Институтакниги. Это была по-настоящему интел-лектуальная среда, которая формирова-ла в библиотеке соответствующую ат-мосферу. Сегодня я оцениваю этот пе-риод жизни, как «мои университеты».

К середине 80-х гг. повсюду в странестал ощущаться «застой». Это не моглине почувствовать и мы, тем более пони-мая, что социология — наука, стоящая напереднем крае. Нашим отделом после

Елены Пантелеевны стала руководитьзамечательный учёный, доктор социоло-гических наук, Зоя Алексеевна Янкова,крупнейший специалист социологиисемьи. Как пели мы на одном из ГРЮ-Бовских капустников: «Сексуально мыбыли воспитаны, но не знали про дом исемью…» Зоя Алексеевна знала про се-мью всё, и нас, неразумных, просвещала.Одна из первых в Москве она открылаЦентр психологической помощи семье.К нам в отдел пришла большая наука.Очень сожалею сейчас, что мало взяла уэтой замечательной и мудрой женщины.

В конце 1980-х грянула перестройка.Появилась Московская библиотечнаяассоциация, к нам приехали американ-ские коллеги, и мы узнали о совсем дру-гих по стилю работы библиотеках, заго-ворили о критическом мышлении, про-ведя первый российско-американскийсеминар по этой проблеме. Отдел со-циологии организовал многолетнее ис-следование «Анализ читательскогоспроса». В ходе его проведения мы объ-ехали более десятка регионов России, ик тому же изучали спрос читателей в на-шей собственной библиотеке.

Обрабатывать на перфокартах боль-ше не хотелось, благо уже появилисьпервые компьютеры. И я стала искатьпрограмму, которая позволила бы опе-ративно обрабатывать данные гумани-тарных НИР. И — о чудо! — на столеЗои Алексеевны я увидела почти сбро-шенный в корзину листок с приглаше-нием на обучающий семинар по обра-ботке социологических данных с помо-щью «ДА — системы». Ирина Викто-ровна разрешила мне пойти на него.

Эта неделя стала поворотной в моейсудьбе. После семинара я вернулась в

Отдел озорныхвольнодумцевНезабываемые годы

ВАЛЕНТИНА ИЛЬИНА, директор Библиотеки истории русской философии и культуры «Дом А. Ф. Лосева»


39#13 [271] 2016


библиотеку другим человеком. А тутподоспел подаренный Соросом первыйв библиотеке компьютер, А. В. Пурникнаучил сотрудников ГРЮБа на нём ра-ботать, а Ирина Викторовна решиласьзаплатить за программу целых 4 тыс.рублей (огромные в то время деньги!).Мы купили «ДА-систему», которую раз-работал Сергей Чесноков. Это былтриумф. Социологи ГРЮБа уже моглисами осуществлять полноценную обра-ботку данных, не обращаясь в вычисли-тельный центр. Ещё одно свидетельствотого поразительного чутья на новое, ко-торое отличало Ирину Викторовну.

Наше исследование показало, чтофонды библиотек не соответствуютспросу читателей, включая учащихсяинновационных для того времени учеб-ных заведений, которые в конце1980–начале 90-х росли как грибы последождя. Родители не знали, каким учеб-ным заведениям можно доверять. Такпоявилась двухлетняя Программа «Биб-лиотека и инновационное образование»,которая при деятельной поддержкеИрины Викторовны Бахмутской былапрофинансирована Министерствомкультуры Российской Федерации. В этовремя туда пришёл молодой начальникУправления библиотек – Евгений Ива-нович Кузьмин. Он финансово поддер-жал нашу программу.

Её осуществлял творческий коллек-тив из сотрудников разных отделов: ко-стяк составили социологи, команду до-полнили коллеги из отделов информа-ции по проблемам молодёжи, профори-ентации, абонемента и др. По этому про-екту работали примерно 40 человек.Признаюсь, именно тогда я впервые по-чувствовала, что могу собрать коллек-тив для решения сложной задачи. Безэтого опыта спустя годы мне было бытрудно взяться за руководство Библио-теки истории русской философии икультуры «Дом А. Ф. Лосева».

ГРЮБ привлекла к проекту ряд парт-нёров. Это были программисты из фир-мы «Контекст», лингвисты из Педагоги-ческой библиотеки им. Ушинского, на-конец, из Института образования —доктор педагогических наук ВалентинПолонский. Он был известен как глав-ный методист по классификаторам вобласти образования. Сегодня такое ин-новационное в организации науки обра-зование назвали бы примером частно-

государственного партнёрства. Тогда,более 20 лет назад, мы не знали, что яв-ляемся участниками такого рода инно-вации, которая к тому же называетсястоль красиво.

В результате в 1994–1995 гг. в ГРЮБбыли сформированы уникальные фак-тографические полнотекстовые базыданных. Нам помогали все: и ГИВЦМинкультуры РФ (М. Усачёв и В.Санта-лов), и Ассоциация международного об-разования, и многие юношеские биб-лиотеки. Библиотека получила на этибазы авторские свидетельства.

В 1997 г. отдел профориентации былпреобразован в Центр образования, и ястала его заведующей. Здесь последова-

тельно консультировали читателей —сначала психолог-профориентатор, авслед за ним информационный сотруд-ник, который с помощью наших баз дан-ных подбирал для читателя учебное за-ведение конкретного профиля. Баз бы-ло три: «Высшее образование в России»,«Средние учебные заведения» и «Обра-зование за рубежом».

На основе этих баз мы создавали ин-формационные справочники нового ти-па. Особенно мне запомнились сборни-ки «Юному юристу» и «Образование зарубежом»; 43 юношеские библиотекиприобрели наши базы из разных регио-нов России: они по свидетельству коллегпомогали на местах отстаивать «са-мость» юношеских библиотек. НаКрымской конференции наши базы бы-ли с триумфом приняты коллегами изпубличных и учебных библиотек нашейстраны и других стран СНГ.

ГРЮБ была по-настоящему феде-ральной российской библиотекой. Объ-единяя юношеские библиотеки России,она проводила всероссийские социоло-гические исследования, методическиесовещания и семинары, организовывалав регионы России бесконечное количе-

ство командировок. Мы знали в лицо ипоименно всех директоров и ведущихспециалистов региональных юношескихбиблиотек. Региональные юношескиебиблиотеки видели в ГРЮБ своего стар-шего брата, создателя, опору и защитуюношеских библиотек страны.

Сегодня, спустя годы, можно при-знать, что это была не формально су-ществовавшая сеть библиотек, а своегорода семья, возглавляемая удивитель-ной личностью — Ириной ВикторовнойБахмутской. Человек непростой судь-бы, прошедшая войну, она была в чём-то авантюрным, прекрасно понимаю-щим конъюнктуру, а в чём-то наивными бесшабашным руководителем, к томуже чутким на всё новое. Вспоминаетсяеё фраза: «Мы молодые, и нам можновсё!» Долгие годы ГРЮБ жила под этимдевизом, ежедневно осуществляя его всамых смелых начинаниях. Размышляяо качествах современного руководите-ля, или в соответствии с сегодняшнеймодой менеджера, можно вспомнить обезошибочном «нюхе» И. В. Бахмут-ской на талантливых и неординарныхлюдей, которых в библиотеке работалонемало Об её умении при известнойстрогости защищать своих сотрудниковот внешних бурь. Таким же человеком,без сомнения, является Ирина Борисов-на Михнова — сегодняшний директорбиблиотеки, которая со своим замеча-тельным творческим коллективом раз-вивает библиотеку для молодёжи какинновационную модель социально-культурного института.

Годы, проведённые в этой библиоте-ке, для меня бесценны, и я желаю ейдальнейшего процветания.

С автором можно связаться:

[email protected]

Воспоминания автора о годах рабо-ты в отделе социологии Российскойгосударственной библиотеки длямолодёжи.Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, историябиблиотечного дела, профессиябиблиотекаря

The author recollects the yearsof work in the Department of So-ciology of the Russian State Lib-rary for the Youth.

Russian State Library for the Yo-uth, history of librarianship,profession of the librarian


40


#13 [271] 2016

КРАСИВАЯ, СТАТНАЯ жен-щина, участница ВеликойОтечественной войны, ИринаВикторовна Бахмутская все-

гда была настоящим бойцом, воином.Каждый руководитель, создававший,строивший, открывавший, реорганизо-вывавший библиотеку, понимает, сколь-ко же требовалось вложить сил, здо-ровья, настойчивости, терпения, муже-ства, наконец, чтобы завершить заду-манное. От замысла до воплощения вжизнь — создать систему библиотечно-го обслуживания юношества.

В определённой степени Ирине Вик-торовне повезло — библиотечное дело встране в те годы было в руках интелли-гентных мужчин, гуманитариев, пони-мающих роль книги, чтения, библиотекив развитии молодёжи. Библиотекари техлет до сих пор благодарны руководите-лям из Министерств культуры союзногои российского — В. Серову, Б. Бачалди-ну, Е. Фенелонову, которые понимали,«что испокон веков только книга рас-тит человека».

В библиотеку к Ирине Викторовнепришли работать учёные дамы — Е. Вандыш, Е. А. Васильева, А. Смирно-ва… Это были люди, навсегда разру-шившие сложившийся в массовом созна-нии образ «библиотекарши», которыйтак любили показывать в кино и в лите-ратуре.

Коллектив Государственной Россий-ской юношеской библиотеки (ГРЮБ) непризнавал тишь и покой, специалистыколесили по стране, носились словногонщики, создавая свою сеть, объединяяюношество в группы. Я работала в тегоды заведующей организационно-ме-тодическим отделом Центральной го-

родской библиотеки централизованнойбиблиотечной системы города Сарато-ва. В новом здании библиотеки, по-строенном в 1979–1980 гг. юношествубыло отведено лучшее место, оформ-лённое греческими орнаментами.

В нашу библиотеку приезжала Е. Ва-сильева со своей командой социологовдля проведения в школах анкетированияи изучения отношения подростков кчтению, книге и к созданию юношескихбиблиотек. Своим обликом — брюки,жилеты, накидки, шляпки — да и мане-рой общения с детьми они были так при-влекательны и притягательны, что ре-бята не хотели расставаться со своиминовыми друзьями. На библиотекарей изГРЮБ обрушился град вопросов; детихотели рассказывать о себе, о своих ус-пехах, проблемах, и спрашивали, спра-шивали, а при расставании — объятия,поцелуи, дружеские рукопожатия, при-глашения к новым встречам. Школьныепедагоги явно ревновали своих ребят кстоличным дамам.

Для коллектива ГРЮБ книга сталасудьбой, смыслом жизни и радостью.Они понимали, что если ты не читательи не книголюб — жизнь не будет полно-ценной, без чтения, без книг и библио-тек прожить в этом мире будет трудно.Вот почему и была разработана чёткоаргументированная, продуманно вы-строенная концепция библиотечногообслуживания граждан от 14 до 23 лет —юношества. По их проекту по всей стра-не создаются структурные подразделе-ния от самостоятельных юношескихбиблиотек, до юношеских отделов, сек-торов, кафедр, столов выдачи книг и си-стема работы с этой категорией читате-лей. Для юношества тщательно отбира-

ЛИЛИЯ АЛИФЕРОВА

Яркая и мощная кометаВспоминая минувшееРеспубликанская государст-венная юношеская библиотекаим. 50-летия ВЛКСМ ворваласьв библиотечное сообществостремительно, как яркая имощная комета. Разумеется, за-слуга в этом её первого дирек-тора Бахмутской Ирины Викто-ровны.

Лилия Ивановна Алиферова, директорСаратовской Областной библиотекидля детей и юношества им. А. С. Пушкина 1985–2013 г.,заслуженный работник культурыРоссии, почётный гражданин городаСаратова



41#13 [271] 2016

ется литература (постоянный фонд и пе-ременный), которая постоянно обнов-ляется, перемещается, оформляется те-матическими выставками, системойссылок и отсылок. Из основного фондаон выделяется разноцветными наклей-ками… Система «постоянного» и «пере-менного» фонда не получила широкогораспространения, но позволила прове-сти ревизию фондов, обновить их, вы-явить недостающие книги и недостаточ-но укомплектованные отрасли знаний,найти способ изучать фонды.

Была разработана целостная систематворческих массовых мероприятий. Этобыли встречи с юношеством, открытыепросмотры литературы, презентацииновых книг, тематические выставки…Библиотеке удавалось отразить в своейдеятельности всё то, чем жила моло-

дёжь. Создавались молодёжные объеди-нения: молодых поэтов, музыкантов, ху-дожников, бардов; проводилось множе-ство акций, программ, проектов по раз-ным направлениям и с разными группа-ми юношества — рабочими, студентами,призывной молодёжью, военнослужа-щими. Были не забыты юноши, оказав-шиеся в сложных жизненных ситуациях:осуждённые, наркоманы, инвалиды и др.

Библиотека объединила усилия скомсомолом, комитетами по делам мо-лодёжи, военкоматами, органами внут-ренних дел, обороны, спецназом, науки,образования, спорта, культуры.

Во все библиотеки страны былавнедрена система работы по профори-ентации молодёжи, разработанная

Е. Вандыш. Эта фамилия была на слухуу всех специалистов библиотек и юно-шеских, и детских, и школьных; по пред-ставлению РГЮБ было издано множе-ство книг по профориентации, осве-щающих социально-экономические,психолого-физиологические, медицин-ские и творческие основы профориен-тации. То была интереснейшая, абсо-лютно новая работа, дававшая отлич-ный результат.

За многие годы ГРЮБ проведено ог-ромное число мероприятий междуна-родного, всесоюзного, общероссийскогоуровня:

Конкурсы «Окно в Европу», по эко-логии, «Ассамблея талантливых читате-лей». А сколько конференций и семина-ров провели специалисты библиотеки!..Мне помнится один из первых семина-ров, выездной, в город Харабали Астра-ханской области, особенно его завер-шающая часть. После многочисленныхлекций, дискуссий, мастер-классов, кон-сультаций по вопросам работы с юно-шеством нас собрали в самом большомзале городской библиотеки, и началосьдейство: вечер знакомств, конкурс «Ал-ло, мы ищем таланты!» «Вечер отдыха итворческой самодеятельности». Переднами предстала А. Смирнова, высокаястатная блондинка с длинной косой, наплечах павлово-посадская шаль. Она ле-бёдушкой прошлась по кругу и не хужесолистов из ансамбля «Берёзка» показа-ла русский перепляс. Это было прекрас-но! На этом же вечере сотрудникиГРЮБ исполнили куплеты на мелодиюиз кинофильма «Гусарская баллада»,«Давным-давно», отражающие главныемысли, идеи концепции организации ра-

боты с юношеством — широкой сетьюбиблиотек, которую руководство ГРЮБи её коллектив предлагало открыть вовсех городах и весях страны.

Вот один из куплетов, оставшийся впамяти:

В толпе огромной молодёжиГуляют юноши и девушки давно.Их охватить библиотекой надоДавным-давно, давным-давно.В 1985 г. я была назначена директо-

ром Областной детской библиотеки им.А. С. Пушкина. В первые же дни работызаметила, что читатели старше 14 летдолжны были уходить из детской биб-лиотеки в никуда. Специализированнуюобластную юношескую библиотеку неоткрыли, так как много было проблем сдетской и научной библиотеками; ЦБСгорода в мемориальном доме «СемьиУльяновых» открыла городскую юно-шескую, которую Ирина ВикторовнаБахмутская шутливо называла «недо-носком». И всякий раз при встречах намероприятиях в ГРЮБ спрашивала:«Ну, как там ваш недоносок?»

В своей библиотеке мы приняли ре-шение, что читатели при желании могутпользоваться услугами нашей библиоте-ки и после 14 лет. Для этого мы измени-ли политику комплектования и стали по-купать книги для юношества, разработа-

ли систему работы с этой категорией чи-тателей. После возведения пристройки кбиблиотеке (1991–1995 гг.) площадью400 кв. м. изменили структуру и ввели вштатное расписание новые должности:психолога, социолога, инженеров; созда-ли новые отделы: иностранной литерату-ры (1988), краеведения (1990), информа-тики и автоматизации (1991), историиРоссии, центр правового просвещения(1997), экологической культуры, психо-логической поддержки «Успех», абоне-менты для подростков и юношества и др.

В 1992 г. Министерство культурыобласти по нашей просьбе утвердилостатус «Областная библиотека для де-


42#13 [271] 2016


тей и юношества им. А. С. Пушкина».Библиотека официально взяла на себяобязательство работать с юношеством.Наши связи с ГРЮБ крепли. Приезжая встолицу, мы участвовали в семинарах,конференциях, выступали с докладами,проводили мастер-классы, презентации,а специалисты ГРЮБ участвовали вважнейших мероприятиях ОБДЮ им. А. С. Пушкина. Спустя 2–3 года в регио-нах началось повсеместное объедине-ние детских и юношеских библиотек, имногие ссылались на наш опыт. Но ведьна самом деле наша библиотека ни с кемне объединялась, а взяла на себя допол-нительную функцию — работать с юно-шеством, и мы успешно справились сэтой задачей.

Ирина Викторовна неоднократно по-могала нам в комплектовании фондами.Из обменно-резервного фонда Мини-стерства культуры РФ нам отгружалилитературу для юношества, методиче-ские издания, дублетные экземпляры

периодических изданий. Мы старалисьувеличить репертуар книг за счёт сокра-щения экземплярности и позже создалисистему деловых читальных залов. Чис-ло читателей в библиотеке росло год отгода, обо всех изменениях мы рассказы-вали на семинарах и совещаниях вГРЮБ, получали поддержку коллег,наш опыт широко использовали юно-

шеские библиотеки других регионов:Иваново, Н. Новгород, Краснодар и др.

Для юношества готовились циклымассовых мероприятий: «Татьянин

день», «День влюблённых», «Остров со-кровищ», «Владители дум», «Великиеполководцы и битвы Отечественных

войн». Активно работали по программе«Мы сохраним тебя, русская речь»,«Учитесь Пушкина читать».

Пушкинская тема проходила черезвсю деятельность библиотеки, и здесьбыло так много интересного, что нашитворческие встречи совпали с большимжеланием юношества знать всё о «на-шем ВСЁ». Они активно участвовали вэтих действиях, что совпадало с деятель-ностью ГРЮБ. Именно это стало осно-ванием для приглашения нашей библио-теки, в числе очень немногих, участво-вать в «Ассамблее талантливых читате-лей» (Москва, Московская область, Са-ратов) к 200-летию со дня рождения А. С. Пушкина. В составе нашей делега-ции были: юный художник ВалентинКрепиц, создавший из пластилина ша-

маханскую царицу, золотую рыбку;юный композитор Александра Старо-стина, которая представила своё про-изведение — романс «Разлука» на стихиА. С. Пушкина «Для берегов Отчизныдальней»; пятилетняя Анита Алиферовапрочла отрывок из письма Татьяны кОнегину.

Ассамблея открывалась выставкойтворческих работ, а во второй половинедня в одном из концертных залов нача-лось действо под девизом «Учитесь Пуш-кина читать». Программу вела СабинаИзраилевна Забелышинская. Это было

потрясающе — в духе ГРЮБ. Присут-ствовали все жанры, все музы. Впервые яувидела книжное дефиле, о чём мечталамного лет. Всё действо было объединеногением Пушкина, его творениями. Мнетак понравился этот творческий микс,что в течение многих лет в своей биб-лиотеке мы активно проводили дефилекниг и Ассамблеи — «Пушкинских биб-лиотек России», детского творчества, чи-тательских династий, талантливых чита-телей. На одном из директорских сове-щаний из рук Ирины Викторовны Бах-мутской я получила ценную награду —медаль «Ревнителю просвещения» забольшую работу по продвижению твор-

чества А. С. Пушкина. Ирина Викторов-на всегда старалась объективно и до-стойно оценить подвижничество коллег.

Прошли годы, по-прежнему мы в од-ном строю. В Российской государствен-ной библиотеке для молодёжи и теперьвсё кипит, бурлит, горит. Это про них:…Если ты гореть не будешь,

Если я гореть не буду,Если мы гореть не будемКто рассеет в мире тьму….


Статья рассказывает о годах ста-новления Российской государствен-ной библиотеки для молодёжи какпередовой юношеской библиотекистраны и деятельности Ирины Вик-торовны Бахмутской на посту ди-ректора.

Российская государственная биб-лиотека для молодёжи, историябиблиотечного дела, библиотечныефонды, работа с молодёжью

The author tells about the yearsof formation of the Russian Sta-te Library for the Youth as thebest youth library of the countryand the activities of Irina V.Bakhmutskaya as director.

Russian State Library for the Yo-uth, history of librarianship,library funds, work with youth



43#13 [271] 2016

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Разрешите поздравить ваш коллектив с 50-летним юбилеем Российской государственнойбиблиотеки для молодёжи, вносящей огромныйвклад в развитие сети юношеских библиотекпо всей стране. 50 лет — это красивая, яркая, серьёзная да-та! Ведь прошло полвека со дня образованиявашей библиотеки, а она остаётся неизменнонужной и по-настоящему полезной. Она яв-ляется для всех нас символом масштабныхпроектов, впечатляющей международной дея-тельности и креативной работы с молодымичитателями.В этот замечательный день примите нашиискренние поздравления и пожелания успехов вделе сохранения и продвижения культурныхценностей, осуществления информационно-библиотечной деятельности! На протяжении 50 лет ваша библиотека на-дёжно и преданно служит своим читателям,открывая для них дорогу в мир знаний, мудро-

сти, высокой культуры. А для нас, региональ-ных библиотек, Российская государственнаябиблиотека для молодёжи является учителем,старшим другом, наставником, генераторомидей, главным примером в благородном делеслужения книге и чтению. Спасибо за ваш труд, за внимание к нам, заоказываемую методическую помощь, за всегдарадушный приём! Спасибо всем вашим сотруд-никам, которые посвятили свою жизнь сохра-нению и развитию книжной культуры!Желаем вам большой удачи, долголетия, успе-хов, новых и новых свершений на профессио-нальном поприще, весомых достижений, атакже благодарных и преданных читателей!Хотелось бы, чтобы наша совместная дея-тельность по воспитанию у молодёжи люб-ви к чтению и книге всегда оставалась нашейобщей гордостью! С ЮБИЛЕЕМ ВАС, ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ!!!С наилучшими пожеланиями, коллектив ГБУК «Мордовская республиканская юношескаябиблиотека»

Уважаемая Ирина Борисовна!

Дорогие коллеги!

Коллектив Краснодарской краевой юношеской библио-

теки имени И. Ф. Вараввы счастлив поздравить самую

главную молодёжную библиотеку страны со славным

юбилеем!

Прошло полвека со дня, когда её двери распахнулись пе-

ред первым читателем. Российская государственная биб-

лиотека для молодёжи прошла большой исторический

путь, неразрывно связанный с судьбой юношества на-

шей страны. Сменялись поколения, сменилась политиче-

ская эпоха, а библиотека оставалась неизменно нужной и

по-настоящему полезной для её читателей, признанным

лидером и авторитетом для специалистов библиотек Рос-

сии, работающих с молодёжью.

В стенах библиотеки рождались новые идеи, соверша-

лись научные открытия, последовательно определялись

приоритетные, соответствующие духу времени направ-

ления и формы работы, позволяющие гармонично соче-

тать в пределах библиотеки деловые и свободные инте-

ресы молодёжи, воспитывать читающего гражданина на-

шей Родины.

Инициативный, талантливый, творческий коллектив спе-

циалистов создал библиотеку нового типа, в которой ин-

тересно и привлекательно всё: от современного облика и

передовых информационных технологий до содержания

работы с каждой категорией молодых читателей и разви-

тия библиотеки как всероссийского методического цент-

ра. Каждого посетителя библиотеки, как реального, так и

виртуального, охватывает, по выражению одного из ва-

ших читателей, культурный шок. Восхищает всё! Хочет-

ся посмотреть, посетить все ваши мероприятия, во всем

поучаствовать: в мастер-классах «Манга-студии» и по-

лезных тренингах, в клубе словесных игр и во Всерос-

сийском конкурсе литературного и художественного

авангарда, побывать на разнообразных по тематике и ин-

тересных лекциях, концертах современных молодежных

коллективов, посмотреть и обсудить фильмы и новые

книги, танцевать под живую музыку… Столь же велико

желание принять участие и во всех без исключения ме-

роприятиях для работников библиотек — всего и не пе-

речесть из того, что предлагает РГБМ молодёжи, а также

специалистам из регионов. И во всём, что вы делаете,

прослеживается любовь и уважение к читателям и кол-

легам, глубокое знание проблем современной молодёжи

и её библиотечного обслуживания, стремление укреп-

лять международный авторитет отечественной молодёж-

ной библиотеки.

Вашу работу отличает умение современно мыслить, хо-

роший вкус, чувство юмора и другие замечательные ка-

чества, которые и составляют суть понятия «высокий

профессионализм».

В историю РГБМ люди, трудившиеся в ней ранее и ра-

ботающие сейчас, вписали много ярких страниц, важных

событий и больших достижений. Но мы уверены, что это

только начало, и впереди вас ждут увлекательные дела и

грандиозные свершения. На добром пути служения мо-

лодёжи мы желаем вам неиссякаемой энергии, здоровья,

сил, мужества, радости творчества и счастья общения.

С уважением,директор Краснодарской краевой юношеской

библиотеки имени И. Ф. Вараввы Ю. А. Нардид


44#13 [271] 2016


В свежем ветре 60-х,Духом юности окрылённая,Поднялась она и расправиласьМолодая и вечнозелёная!Разрослась на страну, раскинулась:Не система — почти галактика —Для любителей книг в России — экипаж настоящих практиков!Пусть на разных летим орбитах мы —Вместе смотрим в одну мы сторону:Направление наше — юное,Возраст наш — лишь вехи истории!

Дружественный коллектив «Светловки»

Уважаемые коллеги, друзья, единомышленники!Коллектив Магаданской областной юношеской биб-лиотеки искренне поздравляет вас с 50-летием со дняоснования Российской государственной библиотекидля молодёжи и появлением сети специализирован-ного обслуживания юношества!Юбилей РГБМ — знаменательное событие в жизнистраны. Российская государственная библиотека длямолодёжи представляет собой серьёзный информа-ционный, образовательный и культурный ресурс. Загоды творческой и просветительской работы при-обретено немало опыта, копилка достижений полнаярких побед и открытий.Сегодня вы по праву соответствуете самым совре-менным представлениям о библиотеке как местеприобщения к книге и интеллектуальному досугу.Благодаря неиссякаемой творческой энергии, целе-

устремлённости, широкому кругозору коллективпрофессионалов неизменно добивается успехов восуществлении самых смелых планов и идей.В работе вы не боитесь экспериментировать, искатьнеобычные форматы. У вас интересно! Вы всегдаудивляете чем-то новым! И в результате всё новыечитатели становятся добрыми и постоянными друзь-ями книги, ведь в стенах вашей библиотеки для мо-лодёжи знают: будущее — за человеком читающим!Примите слова искренней благодарности за благо-родный труд, увлечённость профессией и верностьей. В праздничный день юбилея желаем вашей биб-лиотеке процветания, а дружному коллективу —дальнейших профессиональных и творческих дости-жений, неиссякаемого оптимизма и вдохновения!

Директор библиотеки Е. В. Вельчинскаяи весь коллектив

Уважаемые коллеги!Сердечно поздравляем вас и ваших читателейс замечательным событием для всех нас —50-летним юбилеем плодотворной деятельно-сти любимой библиотеки.Ваша библиотека всегда идёт в ногу со вре-менем, находится в постоянном поиске новыхтворческих идей. Гордимся, что наш методи-ческий центр является одной из самых совре-менных библиотек России, флагманом в обла-сти внедрения новых форм обслуживания ицентром притяжения молодежи, организато-ром необычных и креативных мероприятий,клубов и студий. Для нас ваша библиотекаявляется родственной по духу и настроению,примером новаторских решений, крепкогосплоченного коллектива творческих кадров,образцом для подражания. Онлайновая шко-ла «Эффективная библиотека» и Межбиблио-

течный методический вебинариум «Успешныебиблиотечные программы для молодёжи» ста-ли для наших сотрудников не только площад-кой повышения профессиональных компетен-ций, но и базой с нестандартным подходом вобучении для продвижения инновационныхидей библиотекарям Ульяновской области. Насовременном этапе это уникальная возмож-ность быть в курсе нового, общаться с масте-рами библиотечного дела. Благодарим, что вывсегда открыты для сотрудничества, каждаяноваторская идея оценивается вами по до-стоинству. Пусть сбываются мечты, умно-жаются возможности, успешно идут все делаи хватает сил и энергии для новых сверше-ний!

Коллектив ОГБУК «Ульяновская областнаябиблиотека для детей и юношества

им.С. Т. Аксакова»


ФАБРИКА ИДЕЙ ДЛЯ ТАЛАНТЛИВЫХ ЛЮДЕЙБИБЛИОТЕКА КАК ФИГУРА ОБЩЕСТВЕННОГО ДОВЕРИЯ

ИНТЕРВЬЮ С И. Б. МИХНОВОЙ 2МАРИНА ЗАХАРЕНКО

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИДЕИ И НОВАТОРСКИЕ ПРАКТИКИРГБМ КАК ФЕДЕРАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР 7АНТОН ПУРНИК

У МЕНЯ ЗАЗВОНИЛ ТЕЛЕФОН «MOBILIS IN MOBILE» 12ЕКАТЕРИНА МАКАЕВА

ЭФФЕКТ ТЕЛЕПОРТАЦИИКАК ИНТЕРЕСНЫЕ ПРОЕКТЫ ФОРМИРУЮТ ИМИДЖ БИБЛИОТЕКИ 16МАРИЯ АЛЕКСЕЕВА

ПЕРЕКРЕСТНОЕ «КУЛЬТУРНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОПЫЛЕНИЕ» ЦЕНТР МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММ РГБМ 20ОЛЬГА КУЗЬМИНА

ВСЕ АСПЕКТЫ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ — ОТ РЕТРОИЗДАНИЙ ДО ДИАФИЛЬМОВ 22МАРГАРИТА САМОХИНА

КАК ЭТО НАЧИНАЛОСЬИЗ СОЦИАЛЬНОЙ ИСТОРИИ БИБЛИОТЕК ДЛЯ МОЛОДЁЖИ 25АННА ГУСЕВА, КРИСТИНА ФРИДЕНБЕРГA

ПРОСТРАНСТВО ЗВУКА И ТИШИНЫ«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПОДВАЛ» — НЕОБЫЧНЫЙ ОТДЕЛ В НЕОБЫЧНОЙ БИБЛИОТЕКЕ 28ВЕРОНИКА ЛЕЩИНСКАЯ

«УЧЕНИЕ О ДОМЕ»СОХРАНИТЬ КРАСОТУ И ГАРМОНИЮ ПРИРОДЫ 30МАРГАРИТА ДЁМКИНА, БОРИС САМОХИН

ПОМОГАЯ ЖИТЬ ПОЛНОЦЕННОЙ ЖИЗНЬЮРГБМ — МОЛОДЁЖИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 33АЛЕКСАНДР КУНИН, ОЛЕСЯ ШАМАРИНА

КОЛЛЕКЦИИ РИСОВАННЫХ ИСТОРИЙЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ И ИНТРИГУЮЩИЙ МИР КОМИКСОВ 36ВАЛЕНТИНА ИЛЬИНА

ОТДЕЛ ОЗОРНЫХ ВОЛЬНОДУМЦЕВНЕЗАБЫВАЕМЫЕ ГОДЫ 38ЛИЛИЯ АЛИФЕРОВА

ЯРКАЯ И МОЩНАЯ КОМЕТАВСПОМИНАЯ МИНУВШЕЕ 40

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, заведующий сектором фондов Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 18.07.2016 17:15 Страница 1

(271)13 '16


Юбилей РГБМnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2016/bd13.pdf · Новатор должен всегда быть на два–три шага впереди общего движе-ния.

Documents