Š K O L S K I K U R I K U L U M Z A 2019./ 2020. Š K .G O D I N U O … · 2019-12-16 · - napisati referat - pripremiti i voditi jednu epizodu radijske emisije na istraženu temu

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GORANA KOVAČIĆA DELNICE

Šetalište Ivana Gorana Kovačića 2

Delnice

KLASA: 602-02/19-01/18

URBROJ: 2112-39-01-19-01

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama i članka

60. Statuta Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića Delnice Školski odbor na svojoj sjednici

održanoj 4.9.2019., a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA 2019./2020. ŠK.GODINU

OSNOVNE ŠKOLE IVANA GORANA KOVAČIĆA

DELNICE

Ravnatelj: Predsjednica Školskog Odbora:

Mladen Bolf Sanja Arh

SADRŽAJ

1. UVOD 2

2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI 2

3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI 3

4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA 3

5. PREDMETNA NASTAVA 5 5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA 5

5.1.1 Društveno-humanističko područje 5 5.1.2. Jezično- komunikacijsko područje 12 5.1.3. Matematičko područje 24 5.1.4. Prirodoslovno područje 28 5.1.5 Tehničko- informatičko područje 33 5.1.6. Umjetničko područje 34

5.2. MEĐUPREDMETNE TEME 36 5.2.1. Osobni i socijalni razvoj 36 5.2.2. Učiti kako učiti 38 5.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša 48

6. RAZREDNA NASTAVA 53 6.1. KURIKULUMSKA PODRUČJA 53

6.1.1 Društveno - humanističko područje 53 6.1.2. Jezično- komunikacijsko područje 55 6.1.3. Matematičko područje 60 6.1.4. Prirodoslovno područje 61 6.1.5. Umjetničko područje 71

6.2. MEĐUPREDMETNE TEME 75 6.2.1. Osobni i socijalni razvoj 75 6.2.2 Poduzetništvo 77 6.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša 78

7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA 82

8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE 83

1

1. UVOD

Školskim kurikulumom utvrđen je kratkoročni i dugoročni plan i program rada škole kroz

izbornu nastavu, dopunsku i dodatnu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge

odgojno – obrazovne projekte.

Bitne pretpostavke u ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: stručne

kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja s roditeljima, te zajedničkim ciljem odgojiti sretno i

obrazovano dijete.

2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI

Prepoznati zajedničke vrijednosti koje će podupirati odgojno – obrazovno djelovanje u

našoj školi. Djelovati u skladu sa zajedničkim usuglašenim odgojno – obrazovnim ciljevima. U

odgojno – obrazovni proces podjednako ugraditi i isticati društvene, estetske, kulturne, duhovne,

religiozne i moralne vrijednosti. Temeljni pokretač tog procesa mora biti znanje kao vrijednost,

obrazovanje kao djelatnost i učenje kao proces. Kao prevladavajuću odgojno – obrazovnu

vrijednost isticati solidarnost. Sustavno osposobljavati učenike da budu osjetljivi za druge, za

obitelj, za slabe, za siromašne i obespravljene, za svoju okolinu i za životno okružje. U procesu

odgoja i obrazovanja pomoći u izgradnji osobnog i kulturnog identiteta učenika, te pridonositi

razvoju smisla za osobni identitet povezan sa smislom za poštivanje različitosti. U procesu

odgoja i obrazovanja promicati odgoj za odgovornost učenika prema samome sebi, prema

drugima i prema svemu što ga okružuje.

Navedene vrijednosti integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog

života, što je obveza svih učitelja, te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela

ostvarivanju vrijednosnih ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi

njihovog postizanja.

2

3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI

Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni,

tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i

sklonostima. Razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne

baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s

općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih

za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti, te za djelatno i

odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva. Osigurati učenicima stjecanje

temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom

društveno – kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih

informacijsko - komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća. Osposobiti

učenike za cjeloživotno učenje.

Navedeni ciljeve integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog života,

što je obveza svih učitelja te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela ostvarivanju

ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi njihovog postizanja.

4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Načela školskog kurikuluma predstavljaju temelje školskog kurikuluma i svi ih se sudionici u

izradi i primjeni trebaju pridržavati. Sadržajno su povezana s ciljevima i učeničkim postignućima

ili očekivanim odgojno – obrazovnim ishodima. Čine važnu sastavnicu kojom se osigurava

smislena povezanost kurikulumskog sustava i suradničko djelovanje sudionika u procesu izrade i

primjene školskog kurikuluma.

● Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju školskog kurikuluma jesu:

● Visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve učenike,

● Jednakost obrazovnih šansi za sve učenike,

3

● Obveznost općeg obrazovanja učenika,

● Okomita i vodoravna prohodnost,

● Uključenost svih učenika u odgojno – obrazovni sustav,

● Znanstvena utemeljenost,

● Poštivanje ljudskih prava te prava djece,

● Kompetentnost i profesionalna etika,

● Demokratičnost,

● Autonomija škole,

● Pedagoški i školski pluralizam,

● Europska dimenzija obrazovanja.

4

5. PREDMETNA NASTAVA

5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA

5.1.1 Društveno-humanističko područje

Naziv: Tjelesno i zdravstveno područje

Cilj: Primjenom specifičnih nastavnih sadržaja i nastavnih metoda rada utjecati na poboljšanje elementarnih znanja učenika iz područja klizanja, odbojke, teretane, kuglanja, sportskog penjanja

Očekivani ishodi: (učenik će moći)

- primijeniti vještina i znanje u sportskim i sportsko rekreativnim aktivnostima

- razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja - razumjeti važnost timskog rada i suradnje

Način realizacije: Dvorana, Klizalište, Vanjski tereni Oblik: Individualni rad, rad u grupama, rad u parovima Sudionici: Učenici predmetne nastave Način učenja: (što rade učenici) Sintetička i analitička metoda rada

Metode poučavanja: (što rade učitelji)

Metoda usmenog izlaganja, demonstracija, metoda postavljanja i rješavanja problemskog zadatka

Trajanje izvedbe:

1. Odbojka 1 sata tjedno (35 sati godišnje) 2. Škola klizanja ( 10 sati godišnje) 3. Škola plivanja ( 20 sati godišnje) 4. Planinari (4sata godišnje) 5. Teretana (2 sata godišnje) 6. Kuglanje, boćanje (1 sat godišnje) 7. Radionica modernog plesa ( 2 sata godišnje) 8. Skijaško trčanje ( 2 sata godišnje)

Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Igralište, dvorana, mreža za odbojku, odbojkaške lopte, bazen, skijaška oprema, boćalište, boće, kuglana, klizalište, klizaljke, teretana, čunjevi, strunjače, lopte za različite sportove, stalci, čunjevi, štoperica, zapisnik, pregled rada

Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

- Provjera znanja elemenata plivanja, klizanja, odbojkaške igre, skijaškog trčanja

- Sudjelovanje na među razrednim i županijskim natjecanjima - Sudjelovanje na odbojkaškim turnirima u organizaciji ŠSD

Petehovac

5

- Dobivanje znanja iz područja teretane i sprava za vježbanje Odgovorne osobe: Učiteljica Tzk-a Barbara Petranović

Naziv:

Misa na početku nastavne godine - župna crkva Misa na kraju nastavne godine - župna crkva Križni put u Korizmi (8. razredi) - župna crkva Milijun djece moli za mir u svijetu

Cilj:

- izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj razini

- izgraditi otvorenost prema transcedenciji, ljudskoj krhkosti i prolaznosti na ovome svijetu i veličini božje ljubavi


- konkretnim gestama izražava se stav da smo pred Bogom svi braća i sestre

- vjernici se okupljaju na misi i molitvi jer su dio crkvene zajednice

Način realizacije Oblik: skupni rad Sudionici: učenici , nastavnici, roditelji, svećenik Način učenja: (što rade učenici) Čitaju, pjevaju, mole


Čitaju, pjevaju, mole

Trajanje izvedbe: Tijekom nastavne godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Cvijeće


Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz kulturu komuniciranja i stvaralačko izražavanje

Odgovorne osobe: vjeroučitelji Maja Štimac (voditelj), Antonio Crnković i svećenik Tadija Tomkić

Naziv: Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje (župna crkva ili školska dvorana)

Cilj: prepoznavanje poruke i vrijednosti zahvaljivanja za kruh i plodove zemlje

Očekivani ishodi: (učenik će moći) u plodovima zemlje uočava Božju ljubav i dar

Način realizacije Oblik: samostalni , grupni i skupni rad

6

Sudionici: učenici. nastavnici, roditelji, svećenik Način učenja: (što rade učenici) prikupljaju plodove zemlje ,izrađuju krušne proizvode


prikupljaju plodove zemlje ,izrađuju krušne proizvode

Trajanje izvedbe: listopad 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Cvijeće


Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz stvaralačko izražavanje , kulturu komunikacije i znanje

Odgovorne osobe: vjeroučitelji Maja Štimac (voditelj), Antonio Crnković i svećenik Tadija Tomkić

Naziv: 1 učenik 1 proizvod (u suradnji sa župnim Caritasom) Caritas za 1000 radosti (u suradnji s nacionalnim Caritasom)

Cilj: prepoznavanje poruke i vrijednosti humanitarne akcije


konkretnim gestama izražava se stav da smo pred Bogom svi braća i sestre

Način realizacije Oblik: pojedinačni, grupni rad Sudionici: učenici ,nastavnici,roditelji Način učenja: (što rade učenici) prikupljaju materijalna sredstva u vidu hrane i novaca


prikupljaju materijalna sredstva u vidu hrane i novaca

Trajanje izvedbe: prosinac 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)


Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz stvaralačko izražavanje i znanje

Odgovorne osobe: vjeroučitelji: Maja Štimac (voditelj) i Antonio Crnković ,svećenik Tadija Tomkić

7

Naziv: Dan sjećanja na žrtvu Vukovara i Škabrnje (župna crkva, mimohod gradom do murala Vukovar)

Cilj:

- prepoznavanje žrtve i muke poginulih i nestalih u obrani domovine

- izgraditi otvorenost prema transcedenciji, ljudskoj krhkosti i prolaznosti na ovome svijetu i vjeri u uskrsnuće i vječni život


- iskazivanje suosjećanja prema poginulima, nestalima i njihovim obiteljima sa poukom da ratovi i mržnja nema smisla

- s razumjevanjem i vjerom sudjeluje u molitvi za nevine - uočava važnost opraštanja za život u zajednici

Način realizacije Oblik: samostalni , grupni i skupni rad

Sudionici: učenici i nastavnici Srednje i Osnovne škole u Delnicama ,roditelji, vojska, lovci, policija, vatrogasci, svećenik, predstavnici Grada te žitelji grada

Način učenja: (što rade učenici) Čitanje, recitiranje, PPT prezentacija, molitva, mimohod


Molitva, mimohod

Trajanje izvedbe: studeni 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Cvijeće, svijeće


Vrednovanje na osnovu uključenosti vjeroučenika u proces kroz stvaralačko izražavanje , kulturu komunikacije i znanje

Odgovorne osobe: Ravnatelj: Mladen Bolf, vjeroučiteljica Maja Štimac

Naziv: Mladi povjesničari (dodatna nastava)

Cilj:

- produbljivanje znanja usvojenih na redovnoj nastavi - priprema za školsko i županijsko natjecanje iz povijesti - razvijanje interesa za nastavu povijesti i istraživanje povijesnih

izvora - formiranje kritičkog razmišljanja - istraživanje i otkrivanje spoznaja o zavičajnoj povijesti i

kulturnoj baštini Delnica i Gorskog kotara - istraživanje i otkrivanje spoznaja o zavičajnoj povijesti i

kulturnoj baštini Delnica i Gorskog kotara


- analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na internetu

- prezentirati rezultate istraživanja

8

- kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedične odnose u prostoru u prošlosti i danas

- povezivati nastavne sadržaje - razviti univerzalne vrijednosti temeljene na slobodi, jednakosti,

miru, društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji - istraživati i objediniti podatke i zanimljivosti vezane uz

određenu temu - napisati referat - pripremiti i voditi jednu epizodu radijske emisije na istraženu

temu

Način realizacije

Dodatna nastava odvija se kroz učionički rad, rad u Narodnoj knjižnici i čitaonici Delnice, terenski rad te sudjelovanje. Učenici će uz natjecanje iz povijesti, izraditi referat na temu kulturne baštine Delnica i urediti te voditi emisiju Znanje je moć na Radiju Gorski kotar.

Oblik: Izvannastavna aktivnost Sudionici: Učenici 7. razreda Način učenja: (što rade učenici)

slušanje, gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje


motivira i usmjerava učenike tijekom rada - daje povratnu informaciju o uspjehu rada

Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019./2020.


- literatura i izvori za rad - projektor i laptop - materijalni troškovi (hamer papiri, fotokopiranje i sl.) - učiteljica povijesti


opisno praćenje napredovanja učenika i vrednovanja postignutih rezultata na natjecanjima, prezentacija radova na školskim panoima

Odgovorne osobe: Ivana Ćurić

Naziv: Domovinski rat kroz prizmu osmaša

Cilj:

- razvijanje interesa i senzibiliteta za Domovinski rat - istraživanje i otkrivanje spoznaja o Domovinskom ratu - razvijati kod učenika preispitivanje informacija, razvijanje

tolerancije i nacionalne svijesti - razvijanje digitalnih kompetencija (korištenje sustava Edmodo)


- analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom

- objašnjavanja povijesnih procesa - povezivati nastavne sadržaje - istraživati i objediniti podatke i zanimljivosti vezane uz

određenu temu

9

- opisati svojim riječima najvažnije o Domovinskom ratu, Vukovaru i ulozi Delnica u ratu

- usporediti spoznaje o ratu iz različitih izvora - imenovati važne ličnosti Domovinskoga rata - provesti intervju - odabrati njima primjeren način predstavljanja određenih

informacija i spoznaja

Način realizacije

Učenici će na digitalnom sustavu Edmodo imati virtualnu učionicu u kojoj će im biti postavljeni zadaci, materijali i sl. Tijekom nastavne godine, učenici će rješavati zadatke. U sklopu projekta, ugostit će se predavač Rajko Samuel Kačić te književnica Bojana Meandžija.

Oblik: projekt Sudionici: učenici 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)

slušanje, gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje, intervjuiranje, analiziranje


motivira i usmjerava učenike tijekom rada; daje povratnu informaciju o uspjehu rada

Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

računalo, internetska veza; učiteljica povijesti, gostujući predavači (predavač Rajko Samuel Kačić te književnica Bojana Meandžija), papir, škarice, ljepilo, markeri


opisno praćenje napredovanja učenika, prezentacija radova u učionici

Odgovorne osobe: Ivana Ćurić

Naziv: Tragovima kulturne i prirodne baštine

Cilj:

- razvijati i pobuditi kod učenika interes za prirodnu i kulturnu baštinu

- potaknuti učenike na istraživanje lokalne povijesti - razumjeti i upoznati gospodarski, društveni i kulturni razvoj

zavičajnog kraja te svakodnevni život i ideje, vjerovanja i pogled ljudi u prošlosti

- osvijestiti važnost upoznavanja kulturne i prirodne baštine zavičaja


- analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom objašnjavanja povijesnih procesa

- kritički se odnositi prema materijalima s interneta - razvijati toleranciju radom u grupi te osjećaj odgovornosti

prilikom rješavanja zadataka - povezati nastavne sadržaje

10

- istraživati i objediniti podatke te zanimljivosti vezane uz određenu temu

- prezentirati rezultate istraživanja - izabrati način prezentacija rezultata istraživanja - izraditi interaktivni plakat - urediti i voditi radijsku emisiju na istraživanu temu

Način realizacije

Učenici će slušati predavanje u Narodnoj knjižnici i čitaonici u Delnicama o izvorima informacija te kako do njih doći. Zatim će grupno provesti istraživanja kulturnih i prirodnih znamenitosti Delnica (npr. crkva sv. Ivana Krstitelja, kuća Rački, Popovićev mlin, Lujzijana, Park kralja Tomislava, fojer na Potoku i sl.). Prikupit će izvore, analizirati ih i osmisliti načina predstavljanja znamenitosti. Učenici će si međusobno predstavljati lokalitete koje su istraživali povodom Svjetskog dana biološke raznolikosti te Svjetskog dana kulturne raznolikosti u svibnju. Osim toga izradit će interaktivni plakat/mapu koji će koristiti lokalnoj zajednici i ostalim učenicima u daljnjem radu. Naposljetku će dio učenika prirediti i voditi jednu epizodu radijske emisije Znanje je moć na Radiju Gorski kotar.

Oblik: projekt Sudionici: učenici 7. razreda Način učenja: (što rade učenici)

slušanje, gledanje, istraživanje, grupni rad, slikanje, pisanje, pripovijedanje, intervjuiranje, prezentacija, priprema radijske emisije



Trajanje izvedbe: prosinac - svibanj


- projektor, laptop, internetska veza - materijalni troškovi (hamer papiri, fotokopiranje, škarice,

ljepila i sl.) - knjižničarke Narodne knjižnice i čitaonice u Delnicama,

učiteljica povijesti, učiteljica biologije Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

opisno praćenje napredovanja učenika, prezentacija radova, prezentacija projekta na radijskoj emisiji

Odgovorne osobe: Ivana Ćurić, Jadranka Čop Bajraktaraj

11

5.1.2. Jezično- komunikacijsko područje

Naziv: Večer glagoljice

Cilj: - razvijanje interesa i senzibiliteta za glagoljicu - otkrivanje spoznaja o nacionalnoj povijesti - poticanje na istraživanje povijesti hrvatskog jezika


- pisati i čitati glagoljicu - opisati svojim riječima povijest nastanka glagoljice - pripremiti izložbu nastalih radova

Način realizacije Povodom Dana hrvatske glagoljice (22. veljače) s učenicima će se organizirati radionice s učenicima koje tematiziraju glagoljicu. Od radova nastalih na radionicama u holu škole napravit će se izložba.

Oblik: radionica Sudionici: učenici 7. razreda Način učenja: (što rade učenici) slušanje, gledanje, istraživanje, grupni rad, kreativni rad



Trajanje izvedbe: 22. veljače 2020., dva školska sata


- projektor i laptop - materijalni troškovi (hamer papiri, fotokopiranje, škarice,

ljepila, stiropor, glinamol i sl.) - učiteljica povijesti, učiteljica hrvatskog jezika, knjižničarka


opisno usmeno praćenje napredovanja učenika, prezentacija radova na izložbi u holu škole

Odgovorne osobe: Ivana Ćurić, Marina Vidoš, Sarita Šimac

Naziv: Samovrednovanje učeničkog jezičnog izražavanja

Cilj:

Osposobiti učenike za uspješno jezično izražavanje svojih doživljaja, osjećaja, misli i stavova te stvoriti navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u uspješnoj usmenoj i pisanoj komunikaciji kako bi se stvorili uvjeti za učeničku kreativnost.


Učenik će moći iskazati svoje misli,doživljaje,osjećaje i stavove Učenik će moći pravilno koristiti pravopisne norme Učenik će moći ostvariti samostalne kreativne pisane jezične ostvaraje u različitim oblicima pisanoga izražavanja (pjesmice,opisi,pripovijetke,kratki igrokazi…)

Način realizacije:

12

Oblik: U redovnoj nastavi promicat će se učenička kreativnost, a najbolji pisani ostvaraji sudjelovat će na različitim literarnim natječajima i smotrama.

Sudionici: Učenici 5.-8. razreda i predmetne učiteljice Hrvatskoga jezika

Način učenja: (što rade učenici)

Učenici pišu samostalne kreativne literarne uratke u redovnoj nastavi na satu ili za domaću zadaću,u dodatnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima


Metode poučavanja identične su metodama nastave jezičnoga izražavanja u redovnoj nastavi

Trajanje izvedbe: Kontinuirano tijekom školske godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Osigurano u redovnoj nastavi


Čitanje i valorizacija učeničkih uradaka, odabir najboljih i sudjelovanje na literarnim natječajima i smotrama Na kraju nastavne godine slijedi samovrednovanje učeničkih postignuća

Odgovorne osobe: Predmetne učiteljice: Božica Pleše, Sarita Šimac i Marina Vidoš

Naziv: Novinarska skupina

Cilj:

Promoviranje škole i njezinih aktivnosti te razvijanje kreativnosti, vještina pisanja i osjetljivosti za školske i aktualne društvene probleme. Uvježbavanje različitih pismenih izričaja (vijest, prikaz, izvješće, intervju, osvrt,…).


Razvijati pismeni izričaj u različitim tekstnim vrstama, pomno pratiti školske aktivnosti tijekom školske godine, aktivno se uključiti u društveno-kulturni život zajednice i razvijati osjetljivost za društveno-kulturna pitanja. Razvijati odgovornost prema radu i naučiti poštivati zadane rokove za objavu novinarskih članaka na mrežnim stranicama škole.

Način realizacije: Oblik: Rad u grupi, u paru, individualan rad. Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda.


Učenici aktivno prate događaje i aktivnosti na razini škole i društvene zajednice te ih bilježe u obliku novinarskih članaka. Uključuju se u aktivnosti prema vlastitim interesima. Pokazuju zanimanje za istraživanje različitih tema koje se tiču života u adolescentskoj i tinejdžerskoj dobi. Planiraju i uređuju školski list te skupljaju materijal za njegovo korištenje. Učenici odlaze u posjete novinarskim, televizijskim i radijskim redakcijama te u razgovoru s profesionalnim novinarima usvajaju nove korisne informacije.

13

Stariji polaznici novinarske skupine pomažu novim i mlađim polaznicima u radu.


Učiteljica upoznaje nove polaznike novinarske skupine s načinom i metodom rada u grupi. Potiče učenike na aktivno praćenje školskih događanja te događanja na razini društvene zajednice. Podsjeća učenike na kvalitetno i odgovorno obavljanje dužnosti (izbjegavati kašnjenje u objavi članaka na web stranici škole). Potiče učenike na aktivno istraživanje tematike prema interesima učenika te pisanje o istome. Pomaže učenicima u pisanju i korigiranju tekstova. Uči ih samostalno i grupno ispravljati i korigirati napisane tekstove.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Suradnja s učiteljima škole, novinarima, radijskim voditeljima, knjižničarima, gradonačelnikom.


Anketno vrednovanje učenika.

Odgovorne osobe: Učiteljica hrvatskog jezika Marina Vidoš

Naziv: Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika

Cilj: Ovladati hrvatskim jezikom kao temeljnim sredstvom za cjeloživotno učenje, osvojiti osnovne jezično – komunikacijske kompetencije.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) Učenik će steći potrebne razine čitanja, pisanja i govorenja.

Način realizacije: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

Oblik: Dopunska nastava HJ za sve one koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva.

Sudionici: Učenici 5. – 8. Razreda, učiteljica HJ Način učenja: (što rade učenici)

Učenici slijede upute učitelja, slušaju, govore, čitaju, pišu, provjeravaju, analiziraju i zaključuju.


Učiteljica sastavlja plan i program dopunske nastave, priprema dodatne materijale, vodi listu praćenja i napredovanja učenika.

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijal škole.


Praćenje i provjeravanje učenika usmeno i pisano.

Odgovorne osobe: Učiteljice hrvatskog jezika.

14

Naziv: Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika

Cilj:

- poticanje razvoja darovitosti kod učenika - ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom i pravilna upotreba

u govoru i pismu - zadatci različite težine i složenosti za sve učenike - razvijanje jezičnih sposobnosti, stvaralačkog mišljenja,

apstraktnog rasuđivanja - usavršavanje vještine jezičnoga izražavanja - širenje spoznaja o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika


Proširiti svoje znanje o hrvatskom standardnom jeziku. Istraživati i proučavati područja prema vlastitom interesu. Upoznati stariju književnu baštinu i stare hrvatske pisce. Razvijati jezični izraz prema uspješnijoj i slobodnijoj standardnojezičnoj komunikaciji.

Način realizacije: Oblik: Grupni rad, rad u paru, individualni rad. Sudionici: Učenici od 5. do 8. Razreda.


Učenici upoznaju dodatne sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Proučavaju ih, usvajanju i istražuju o njima. Učenici se pripremaju za školsko i županijsko natjecanje iz hrvatskog jezika.


Učiteljica potiče učenike i razvija interes za određene sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Učenicima pomaže u istraživanju i usmjerava ih. S učenicima uvježbava sadržaje tijekom pripreme za natjecanje. Učenike usmjerava prema uspiješnijoj komunikaciji na standardnome jeziku.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine


Suradnja učitelja hrvatskog jezika i knjižničara. Papir za kopiranje, tinta, plakati.


Samoocjenjivanje i opisno ocjenjivanje, pismena provjera i rezultati natjecanja.

Odgovorne osobe: Učiteljice hrvatskog jezika. Naziv: Dopunska nastava iz Engleskog jezika

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila u engleskoga jezika.

3. Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja. 4. Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz

engleskog jezika.

15

5. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome prilagoditi način rada.


Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).

Način realizacije Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda


Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.


Učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelj


Samostalno rješavanje zadataka.

Odgovorne osobe: Melina Švraka, Tamara Pleše

Naziv: Dodatna nastava iz Engleskog jezika

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika koji pokazuju povećani interes za usvajanjem engleskog jezika

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama

3. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju. 4. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti


Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dodatnoj nastavi.

Način realizacije: Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda


Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dodatne nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke


Učitelji će upućivati na dodatni rad, vježbati nastavno gradivo.

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020.

16


Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji.


Samostalno rješavanje zadataka, postignuto mjesto na natjecanju.

Odgovorne osobe: Melina Švraka, Tamara Pleše

Naziv: Čitalački kutak - Engleski jezik

Cilj:

1. Razvijati naklonost prema stranom jeziku 2. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti 3. Razvijati ljubav prema knjizi i čitanju 4. Proširivati vokabular


Učenik će moći: - čitati i razumjeti tekstove na engleskom i njemačkom jeziku - razvijati samostalnost i samoinicijativnost u čitanju

Način realizacije Oblik: Individualni rad Sudionici: Učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice 7. i 8. razred Način učenja: (što rade učenici)

Učenici odabiru i čitaju časopise i knjige na engleskom jeziku.


Učitelji savjetuje i potiče učenike na izbor i čitanje.


Knjige, časopisi, čitalački kutak; učenici, učitelji


Broj pročitanih knjiga ili časopisa

Odgovorne osobe: Melina Švraka

Naziv: Natjecanje u sricanju (4. - 8. razred)

Cilj:

1. Potaknuti međuškolsku suradnju 2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku 3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti 4. Razvijati natjecateljski duh


- učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.

Način realizacije: - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku

17

Oblik: - individualni, grupni rad

Sudionici: - učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana

Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi

Način učenja: (što rade učenici) - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku


- učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.

Trajanje izvedbe: - učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja.

Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.


- udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji


- osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju

Odgovorne osobe: Melina Švraka, Sanja Arh, Tamara Pleše

Naziv: Ljudi koji su promijenili svijet

Cilj:

- Potaknuti interes prema različitim kulturama i povijesti. - Razvijati poštovanje i uvažavanje prema poznatim ličnostima

koje su utjecale na povijest. - Osvijestiti učenike o različitim postignućima tijekom povijesti. - Osposobiti učenike za timski rad.


Učenik će moći govoriti o poznatim osobama koje su svojim postignućima utjecale na razvoj društva i kulture.

Način realizacije: Oblik: Individualni, grupni rad, frontalni rad Sudionici: Učenici 6. razreda Način učenja: (što rade učenici)

Učenici će se upoznati s poznatim povijesnim ličnostima i njihovim postignućima te izabrati jednu osobu o kojoj će izraditi plakat.


Učitelj daje upute učenicima i usmjeravaju ih pri izvođenju aktivnosti.


Radni listići, bilježnice, laptop, projektor, računala, učenici, učitelji


Evaluacija učeničkih radova, samoevaluacija, izložba

18

Odgovorne osobe: Tamara Pleše Naziv: English Up!

Cilj:

- Potaknuti interes prema europskim kulturama. - Razvijati poštovanje prema kulturi i običajima drugih država. - Razvijati naklonost prema stranom jeziku. - Razvijati razumijevanje prema multikulturalnosti. - Potaknuti učenike na suradnju unutar razrednog odjela te s

učenicima drugih europskih škola.


Učenik će moći predstaviti sebe, svoj razred, školu, mjesto i državu, opisati svoje jutro, slobodne aktivnosti, pisati božićne čestitke te razgovarati o pročitanom djelu.

Način realizacije: Oblik: Individualni, grupni rad, frontalni rad Sudionici: Učenici 6. razreda Način učenja: (što rade učenici)

Učenici će sudjelovati u različitim aktivnostima svaki mjesec u suradnji s učenicima iz četiriju drugih država u Europi.


Učitelj daje upute učenicima i usmjeravaju ih te pružaju podršku pri izvođenju aktivnosti.


Radni listići, bilježnice, laptop, projektor, računala, učenici, učitelji


Evaluacija učeničkih radova, samoevaluacija

Odgovorne osobe: Tamara Pleše Naziv: Razvoj čitalačkih kompetencija

Cilj:

Razvijati vještinu izražavanja, bogaćenje rječnika, naučiti istraživati nove pojmove, poticanje učenika na sudjelovanje u različitim aktivnostima,razvijanje vlastitog kreativnog izričaja, proširiti sadržaje redovne nastave, druženja s osobama iz lektirnih naslova, samoostvarivanje i osjećaj važnosti. Razvijanje pozitivnog stava prema knjizi, podizanje svijesti o važnosti knjige u svakom društvu i vremenu.


- čitati s razumijevanjem i razvoj čitalačke kulture, te druženje s vršnjacima

- uočiti vrijednost obrazovanja - uključivanje u razgovor i donošenje zaključaka, te formiranje

vlastitog mišljenja o nekoj temi

19

- učenik će moći upoznati druge pisce i načine pisanja(van lektirnog štiva)

- slobodan pristup svim izvorima i medijima - veća samouvjerenost u osmišljavanju novih aktivnosti - upoznavanje novog načina učenja i provođenja slobodnog

vremena - učenik sam odabire literaturu koju će čitati - samostalno prepričavanje pročitanog teksta

Način realizacije

Oblik: Kviz poticanja čitanja, noć knjige, Interliber, posjet književnika, obilježavanje važnih datuma putem plakata i panoa,održavanje satova u knjižnici.

Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda


- prepričavati - izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese - učenje kroz igru, suradničko učenje - uče raspravljati i unapređivati stavove - razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima - istražuju,rade s izvorima i literaturom - popratiti tekst vizualno - grupni radovi, slikanje


Predavanje, prezentacija, organizacija događanja, organizacija putovanja, pripremanje učenika na slušanje i gledanje, motivacija učenika za rad. Osigurati potrebne materijale za rad, pregledavanje i odabir radova. Usmjeravanje i lektoriranje. Praćenje učenika u njihovim aktivnostima.


- knjižničar i učitelj hrvatskoga jezika - hamer papir, vodene bojice, škarice, bijeli papir za pisanje,

flomasteri, internet, laptop, organizirani prijevoz


- prezentacija radova u holu škole, na panoima - prezentacija radova u Gradskoj knjižnici - prepričavanje pročitanog na satu hrvatskoga jezika - na mrežnim stranicama škole

Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Marina Vidoš

Naziv: Mali knjižnjičari Cilj: razvijanje vještina knjižnične pismenosti

Očekivani ishodi: (učenik će moći) stjecanje kompetencije za cjeloživotno učenje

Način realizacije Oblik: izvannastavna aktivnost Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda

20


Knjižnična edukacija obuhvaća aktivnosti podučavanje učenika knjižničnoj i informacijskoj pismenosti kroz upoznavanje s klasifikacijom knjiga, umetanjem knjiga na police, posudbom knjiga učenicima ili razvrstavanje časopisa. Radionica uvijek obuhvaća kreativan rad učenika npr. izrada bookmarkera, uređenje panoa knjižnice, izrada tematskih plakata. Na kraju svakog druženja s malim knjižničarima čitamo ulomak knjige ili neku pjesmu, bajku i interpretiramo ju te na taj način potičemo čitanje



Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

hameri za izradu plakata, škare, ljepilo, flomasteri, drvene boje, papir u boji, bijeli papir, materijal za izradu čestitaka.


prezentacije učenika

Odgovorne osobe: Sarita Šimac

Naziv: Čitajmo zajedno

Cilj:

- pomoći djeci s teškoćama u čitanju u savladavanju i poboljšanju tehnike čitanja

- razumijevanja pročitanog teksta - samostalno analiziranje zadanog teksta


- učenici će razviti vještinu čitanja - učenici će čitati s razumijevanjem - učenici će moći argumentirati stečene spoznaje - učenici će biti u mogućnosti samostalno analizirati zadani tekst

Način realizacije Oblik: individualni i grupni rad, radionice

Sudionici: učenice od drugog – šestog razreda, knjižničarka, pedagoginja, defektologinja


- čitaju na glas tekstova koje su pripremile knjižničarka, pedagoginja i defektologinja

- čitaju u sebi - odgovaraju na pitanja - razgovaraju - analiziraju tekstove


- identificiranje učenika s teškoćama u čitanju - identificiranje grešaka u čitanju - provjera brzine čitanja

21

- provjera razumijevanja pročitanog - nabavljaju literaturu

Trajanje izvedbe: - tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

financijska sredstva za nabavku literature


provjera brzine čitanja provjera razumijevanja pročitanog izrada plakata

Odgovorne osobe: školska knjižničarka, pedagoginja, defektolog

Naziv: Kviz za poticanje čitanja

Cilj:

- poticanje i promicanje čitanja književnih djela hrvatske i stranih književnosti

- poticanje na samostalno korištenje knjižne građe - razvijanje vrednota govorenog jezika u izražajnom čitanju

naglas - razvijanje stvaralačkih sposobnosti učenika - razvijanje pismenog stvaralaštva učenika


- izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese - učenje kroz igru, suradničko učenje - uče raspravljati i unapređivati stavove - razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima - istražuju,rade s izvorima i literaturom - grupni radovi, slikanje

Način realizacije Oblik: grupni rad, radionice Sudionici: knjižničarke


- čitaju u sebi - odgovaraju na pitanja - razgovaraju - analiziraju tekstove



Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

knjižničari


provjera razumijevanja pročitanog

22

Odgovorne osobe: Sarita Šimac, knjižničarke Gradske knjižnice

Naziv: Posjet Interliberu

Cilj: - povezivanje nastave književnosti i knjižnice - ukazivanje na važnost knjige i čitanja


- argumentirati stečene spoznaje - razvijati kritičko mišljenje - razvijati zanimanje prema knjizi - poticati učenike knjigama zanimljivim njihovoj dobi na jačanje

interesa za čitanjem Način realizacije Oblik: terenska nastava Sudionici: knjižničarka i učiteljica Hrvatskoga jezika Način učenja: (što rade učenici)

slušanje, gledanje, istraživanje, suradniĉki i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje



Trajanje izvedbe: tijekom studenog školske godine 2019./2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- knjižničari - financijska sredstva za prijevoz učenika na Interliber


izvještaj na mrežnim stranicama škole

Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Marina Vidoš

23

5.1.3. Matematičko područje

Naziv: Svjetski dan tablice množenja

Cilj: Poticanje učenika na učenje matematike i rad na zabavnim zadatcima u kojima učenici primjenjuju naučene koncepte. Razvijanje bolje suradnje učenika.


- identificirati pojmove i koncepte s nastave i primijeniti ih na dobivene zadatke

- odabrati najbolju strategiju za rješavanje problema - zračunati i riješiti probleme - koristiti i kombinirati osnovne matematičke pojmove i

koncepte za rješavanje novih problema Način realizacije Oblik: Igre kojima se provjerava znanje tablice množenja. Sudionici: Učiteljice matematike i učenici škole. Način učenja: (što rade učenici)

Učenici rješavaju zadatke koje dobiju, primjenjujući znanje tablice množenja.


Metode koje učitelji koriste: metoda razgovora i prezentacije. Učitelji pripremaju materijale za radionice, usmjeravaju učenike, nadgledaju njihov rad i evaluiraju uspješnost rada.

Trajanje izvedbe: 4. listopada 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: olovke, gumice, bilježnice, papir, matematičke igre. Ljudski resursi: učiteljice matematike.


Učiteljice prate izvođenje igara.

Odgovorne osobe: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić

Naziv: Večer matematike

Cilj:

Dobra suradnja s roditeljima, upoznavanje roditelja s matematičkim kurikulumom, načinima rada i očekivanim postignućima učenika. Poticanje učenika na učenje matematike i rad na zabavnim zadatcima u kojima učenici primjenjuju naučene koncepte. Razvijanje bolje suradnje učenika i roditeljima.


- Identificirati pojmove i koncepte s nastave i primijeniti ih na dobivene zadatke

- povezati zadatke sa stvarnim životom i objasniti ih drugima - odabrati najbolju strategiju za rješavanje problema - izračunati i riješiti probleme

24

- koristiti i kombinirati osnovne matematičke pojmove i koncepte za rješavanje novih problema

Način realizacije Oblik: Interaktivne radionice učenika i njihovih roditelja.

Sudionici: Hrvatsko matematičko društvo, učitelji matematike naše škole, učenici naše škole i njihovi roditelji.


Interaktivne radionice učenici rješavaju zabavne probleme u kojima trebaju primijeniti naučene pojmove i koncepte s nastave.


Metode koje učitelji koriste: metoda predavanja, interaktivno učenje, metoda razgovora i prezentacije. Učitelji pripremaju materijale za radionice, usmjeravaju učenike, nadgledaju njihov rad i evaluiraju uspješnost rada.

Trajanje izvedbe: 5. prosinca 2019.


Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo. Ljudski resursi: učitelji matematike i učitelji razredne nastave.


Učitelj prati izvođenje radionica.

Odgovorne osobe: Učitelji matematike Barbara Ban i Sanja Lukić

Naziv: Natjecanje "Klokan bez granica"

Cilj:

Popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.


- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila - primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim

situacijama - zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim

brojem koraka - postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje

odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak

- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati

Način realizacije:

Oblik:

Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24 zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan.

Sudionici: Učiteljice matematike Barbara Ban i Sanja Lukić, učenici od 1. do 8. razreda

25


Postavljaju i analiziraju dobivene probleme. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga. Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu i dijele nagrade.

Trajanje izvedbe: Ožujak 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji. Ljudski resursi: učitelji matematike.


Riješeni zadatci šalju se na provjeru u udrugu "Klokan bez granica" koji provjeravaju ispravnost rješenja i obavještavaju učitelje o uspjehu učenika.


Naziv: Dopunska nastava matematike

Cilj: Dopuniti matematičko znanje učenika kroz dodatne sate vježbi i pojašnjavanje sadržaja.


- definirati osnovne matematičke pojmove - identificirati problem na jednostavnijim zadatcima - prepoznati osnovne matematičke koncepte - imenovati osnovne matematičke pojmove - iskazati definicije osnovnih matematičkih pojmova - dati primjer osnovnih matematičkih pojmova i postupaka - razlikovati osnovne matematičke pojmove i postupke

Način realizacije

Oblik: Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, udžbenici). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.



Uče osnovne matematičke pojmove i pravila. Definiraju, imenuju i prepoznaju osnovne matematičke pojmove, postupke i koncepte.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.

Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2019. /2020.


Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo. Ljudski resursi: učitelji matematike.

26


Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Tijekom redovne nastave provjera ishoda realizira se rješavanjem domaće zadaće, kratkim pisanim provjerama te ispitima znanja.


Naziv: Dodatna nastava matematike

Cilj:

Razvijanje interesa i sklonosti prema matematici, proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja i pripremanje učenika za natjecanja.


- primjenjivati osnovna matematička znanja i vještine u svakodnevnom životu

- istraživati i učiti pomoću džepnog računala - pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila - primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim

situacijama - zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim

brojem koraka - obrazlagati odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost

dobivenog rezultata - postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje


- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati

- zapisivati jednostavne formule i izraze u općem obliku (pomoću slova) i umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti

Način realizacije

Oblik:

Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, zadatci s natjecanja). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu. Prema interesu učenika organizirati će se odlasci na natjecanja.



Uče osnovne matematičke pojmove i pravila te ih primjenjuju u različitim situacijama. Postavljaju i analiziraju dobivene probleme, postavljaju pitanja ako ne znaju riješiti problem. Izvode zaključke, obrazlažu vlastite postupke i evaluiraju rezultate.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.

Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2019. /2020.

27


Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo. Ljudski resursi: učitelji matematike.


Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Također, učenici će svoja znanja imati priliku pokazati na natjecanjima.


5.1.4. Prirodoslovno područje

Naziv: Festival znanosti – terenska nastava „Otvoreni dani Prirodoslovno – matematičkog fakulteta“ u Zagrebu

Cilj:

Popularizirati znanost te približiti znanost i znanstvenike široj zajednici. Motivirati učenike da se bave znanostima izvan redovitih školskih programa, na jednostavan, svima pristupačan i maštovit način kroz pokuse, predavanja, radionice, prikazati znanost i rad djelatnika te ih tako senzibilizirati za važnost prirodoslovlja


- primjenjivati prirodoslovne i matematičke pojmove te postupke u različitim situacijama

- izvoditi istraživačke pokuse - proširiti znanja iz prirodoslovnog i matematičkog područja

Način realizacije:

Oblik:

Radionice, predavanja, prezentacije, demonstracije, projekcije filmova, posjet botaničkom vrtu, zbirkama i muzeju kroz Noć biologije, Fizika danas, Geofizika uživo, Otvoreni dan geografije, Otvoreni dan geologije, Otvoreni dan kemije i Otvoreni dan matematike stopljene u veliki jednodnevni festival prirodoslovlja i matematike.

Sudionici:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika) Skupine učenika prema interesu, sedmih i osmih razreda.


ljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Izvode pokuse.


Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, motivacije. Učitelji motiviraju učenike, organizira posjet, priprema učenike.

Trajanje izvedbe: Travanj 2020.

28


Materijalni resursi: autobus/ kombi. Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja, organizatori Festivala znanosti, Prirodoslovno – matematički fakultet, novčana sredstva – prijevoz učenika


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika radionica nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika) Skupine učenika prema interesu, sedmih i osmih razreda.

Naziv: Dodatna nastava kemije

Cilj:

Popularizirati kemiju kao i druge prirodne znanosti. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Ravijanje natjecateljskog duha i istraživačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje, posebno kemiju

- primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama

- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak

- izvoditi istraživačke pokuse Način realizacije:

Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi. Terenska nastava u Zagreb uz Otvorene dane Instituta Ruđer Bošković.

Sudionici: Učiteljica kemije: Bojana Kovačević, prof. Skupine učenika prema interesu, sedmi i osmi razredi.


Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga. Učiteljica motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna 2019. do lipnja 2020.


Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji nastavni listići i materijal koji priprema učiteljica – testovi i zbirke za natjecanja, kemijski pribor, kemijsko posuđe i kemikalije za izvođenje pokusa. Ljudski resursi: učiteljica kemije


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.

29

Odgovorne osobe: Učiteljica kemije

Naziv: Dodatna nastava iz geografije (Mladi geografi)

Cilj:

Razvijanje interesa za geografiju i proširivanje ishoda učenja planiranih nastavnim planom i programom. Priprema učenika za natjecanje iz geografije.


- samostalno istražiti geografsku temu koja ga zanima koristeći se stručnim časopisima, stručnom literaturom i Internetom

- analizirati složenije geografske i matematičke elemente geografske karte

- uočavati uzročno-posljedične odnose u geografskom prostoru na višim razinama kognitivnih procesa

Način realizacije:

Oblik: - frontalni rad - individualni rad - rad u skupinama

Sudionici: Učenici 5. razreda i predmetni učitelj.


Pripremaju se za natjecanje iz geografije, ponavljaju i proširuju znanja iz geografije koja su planirana nastavnim planom i programom. Na temelju dostupne literature i Interneta istražuju geografsku temu koja ih zanima. Raspravljaju o odabranim temama i gledaju filmove s istom tematikom.


- usmeno izlaganje - demonstracija - razgovor

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, od rujna 2019. godine do lipnja 2020. godine. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Stručni časopisi, atlas, zidne karte, stručna literatura, stručni filmovi, Internet, računalo, LCD projektor. Učenici i predmetni učitelj.


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje. Školska i županijska natjecanja, lista praćenja dolazaka i rada tijekom dodatne nastave.

Odgovorne osobe: Nina Gecan, učiteljica geografije.

Naziv: Dodatna nastava fizike

Cilj:

Usvanje temeljnih znanja i osposobljavanje učenika za primjenu fizikalnih spoznaja u svakodnevnom životu. Poticati interes učenika za istraživanje fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti. Razvijati znanstveni način mišljenja.

30

Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati fizikalne pojmove i postupke u različitim

situacijama. - postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje


- izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke. Način realizacije Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.

Sudionici: Predmetna učiteljica fizike: Marija Imgrund.prof. Skupine učenika prema interesu , osmi razredi.




Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa. Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, pripremaj materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna 2019. do lipnja 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa. Ljudski resursi: učiteljica fizike



Odgovorne osobe: Učiteljica fizike

Naziv: Dodatna nastava biologije

Cilj:

Priširivati temeljna znanja i osposobljavati učenika za povezivanje teorijskog i praktičnog znanja, te njegovu primjenu u svakodnevnom životu. Razvijati istraživački duh i socijalne kompetencije. Razvijati znanstveni način mišljenja.

Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijati natjecateljski duh i stvaralačke sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim

situacijama - izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke

31

Način realizacije

Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi. Terenska nastava u Zagreb uz Otvorene dane Instututa Ruđer Bošković

Sudionici: Predmetna učiteljica biologije: Jadranka Čop Bajraktaraj Skupine učenika prema interesu , sedmi i osmi razredi.


Prikupljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa, učenje otkrivanjem. Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna 2019. do lipnja 2020.


Materijalni resursi: računalo, pribor i materijal za izvođenje pokusa i mikroskopiranje, olovka, gumica, nastavni listići i materijal koji priprema učiteljica – testovi i zbirke za natjecanja, autobus Ljudski resursi: učiteljica biologije



Odgovorne osobe: Predmetna učiteljica biologije: Jadranka Čop Bajraktaraj

Naziv: Neka naš grad blista, a šuma ostane čista u okviru projekta “Goranske šume”

Cilj: Povećanje svijesti o potrebi očuvanja vode naših zavičaja, biološke raznolikosti i zaštiti okoliša u svom kraju.


- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem - oticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje - sticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u

odnosu prema prirodi - razlikovati i imenovati živi svijet - razvijati svijest o potrebi zaštite šume - razvijati svijest o utjecaju šume na gospodarske djelatnosti

Način realizacije

Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava), obrada prikupljenih podataka (informatička učionica), radionice i prezentacija u našoj školi.

Sudionici:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Goranka Herljević (informatika), Melina Švraka (engleski jezik) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.

32


Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.


Metode: rad na tekstu, istraživanje, demonstracija, razgovor, praktični rad. Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu.

Trajanje izvedbe: ožujak – travanj 2020..


Materijalni: papir, olovke, gumice, bojice, škare, ljepilo, plakati, fotoaparat, računala, projektor, džepno računalo, kombi/ autobus. Ljudski resursi: Učitelji predmetne nastave, vanjski suradnici iz lokalne zajednice.


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika Projekta nakon realizacije.

Odgovorne osobe:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević (kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Goranka Herljević (informatika), Melina Švraka (engleski jezik) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.

5.1.5 Tehničko- informatičko područje

Naziv: Dodatna nastava iz tehničke kulture

Cilj: Motivirati učenike da se bave tehnikom i izvan redovitih školskih programa.


Primjenjivati naučeno znanje iz graditeljstva. Rješavati zadatke. Izraditi praktične radove iz visokogradnje i niskogradnje.

Način realizacije Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.

Sudionici: Skupine učenika prema interesu i učiteljica tehničke kulture, Marija Imgrund,prof.


Rješavaju dobivene zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izrađuju praktične zadatke.


Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, metodu instruktaže. Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od rujna 2019.do lipnja 2020.

33


Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje praktičnog rada. Ljudski resursi: učiteljica tehničke kulture



Odgovorne osobe: Učiteljica tehničke kulture

5.1.6. Umjetničko područje

Naziv: Zbor i glazbena radionica

Cilj:

- svladavanje pjevanja kaso vještine glazbenog izražavanja - skladanje novih pjesama i sudjelovanje na natječajima ( Eu u

školi, Goranski glasi ) - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih,

nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje - buditi i razvijati reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika

javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama kulturnog života škole i sredine u kojoj žive


- njega i obrazovanje glasa ( disanje, postava glasa, dikcija, intonacija, osjećaj za ritam, tempo, dinamika, umjetnička izražajnost )

- razvijanje skladateljskih sposobnosti kod učenika

Način realizacije: Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti, kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.

Oblik: Grupni rad, individualni rad Sudionici: Glazbeno aktivni učenici od 1. do 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)

Učenici slušaju i odabiru pjesme za nastup te uvježbavaju i usklađuju njihovo izvođenje, vokalno i/ili instrumentalno.


Učitelj sudjeluje u odabiru pjesama, pazeći pritom na njihovu prikladnost i mogućnost same realizacije. Također, učitelj moderira uvježbavanje i izvođenje odabranih glazbenih točaka.


Učenici, učitelj; računalo, zvučnici, glazbeni studio, notni papir CD player

34


Prepoznati kod učenika interes i sposobnosti, potaknuti i ohrabriti učenike u radu, izvijestiti roditelje o radu i napretku učenika. Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.

Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar, prof. gl.kulture

Naziv: Lutkarstvo

Cilj: Polaznicima izrade lutaka približavamo lutkarstvo i posebni kazališni izričaj na način da i sami sudjeluju u kreativnom procesu stvaranja kazališne predstave , izrade lutka i scenografije.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) Razvoj kretivnosti i stvaralačkih vještina

Način realizacije: Oblik: Grupni i individualni rad Sudionici: Učenici od 5. - 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)

Kroz grupni i individualni rad razvijau se vještine stvaranaj i kreativnosti


Upućivati ih u praktično-radne vještine učeničkog stvaralaštva

Trajanje izvedbe: Tijekom godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalne potrebe za ovu školsku godinu iznose oko 1000 kn


Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka.

Odgovorne osobe: Neven Lakoš, učitelj likovne kulture

Naziv: Estetsko uređenje

Cilj: Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti učeničkog stvaralaštva što će se primijeniti u otkrivanju i definiranju vizualnog identiteta škole.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) Učenici će razviti vještine samostalnog rada i stvaralaštva

Način realizacije:

Oblik: Nastava se realizira u školi svaki tjedan grupnim i individualnim radom uz neposrednu pomoć učitelja.

Sudionici: Učenici od 5. - 8. razreda Način učenja: (što rade učenici)

Individualna i grupni kreativan rad koji se primjenjuje u definiranju vizualnog identiteta škole

35


Upućuje ih u praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva

Trajanje izvedbe: Tijekom godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalne potrebe programa ove aktivnosti za ovu školsku godinu kreću se oko 1000 kuna.


Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka.

Odgovorne osobe: Neven Lakoš, učitelj likovne kulture

5.2. MEĐUPREDMETNE TEME

5.2.1. Osobni i socijalni razvoj

Naziv: Prevencija trgovinom ljudima

Cilj:

Upoznati učenike sa oblicima i fazama trgovanja ljudima, upoznati učenike tko može postati žrtva trgovanja ljudima, te upoznati kako se može pomoći, zaštititi žrtvu i koja su ljudska prava.


Upoznati oblike i faze kod trgovanja ljudima, te znati zaštititi sebe, drugu djecu i ranjive skupine od trgovine ljudima. Poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima. Pomoći djeci i ljudima u zašiti, te prepoznati i koristiti ljudska prava.

Način realizacije: Oblik: Individualni, rad u paru, grupni. (predavanje /radionice)

Sudionici: Svi učenici osmih razreda, učiteljica Bojana Kovačević (voditeljica mladih HCK-a u školi) Individualni, rad u paru, grupni


Gledanje kratkih poučnih filmova, praćenje i vođenje bilješki, sudjelovanje u kvizu i raspravi


Poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i koordiniranje rada učenika

Trajanje izvedbe: 2x po jedan školski sat Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Laptop, projektor, radni materijal ( skripta, plakati, CD) učiteljica Bojana Kovačević (voditeljica mladih HCK-a u školi)

36



Odgovorne osobe: učiteljica Bojana Kovačević suradnja sa GD CK-a Delnice (Snježana Krizmanić i Marina Miličević)

Naziv: Humanitarno djelovanje i akcija „Solidarnost na djelu“ 2019.

Cilj:

Poticati kod učenika osjećaj za humaniji odnos prema drugim ljudima. Briga i pomoć potrebitima. Promovirati humanitarni i volonterski rad, solidarnost i društvenu povezanost kao potrebu i način života.


- poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima - pomoći ljudima u potrebi - razvijati organizacijske vještine i timski rad

Način realizacije: Oblik: Individualni, rad u paru, grupni. Sudionici: Svi učenici i svi učitelji i stručni suradnici. Način učenja: (što rade učenici)

Skupljanje, sortiranje, pakiranje prehrambenih i higijenskih proizvoda, razmjena ideja.


Poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: Tjedan dana – prema aktualnim akcijama i prema dogovoru za vrijeme školske godine 2019/2020


Materijalni: prijevoz prikupljenih proizvoda Ljudski: učitelji i vanjski suradnici


Analiza prikupljenih sredstava, izmjena stečenih iskustava , povratne informacije s terena

Odgovorne osobe: Svi učitelji koji se žele uključiti, pedagog i drugi djelatnici koji se žele uključiti

Naziv: Građanski odgoj i obrazovanje Cilj: Poticati učenike da budu informirani, odgovorni i aktivni građani


- Razgovarati i diskutirati o određenoj temi (ovisno o afinitetu) - Istraživati različite izvore, tražiti podatke o pojedinim

pojavama - Uvažavati druge govornike - Kulturno se ophoditi prema drugima bez obzira na vlastiti stav

o pojedinom problemu Način realizacije:

37

Oblik: Rad u grupi, individualan rad, suradničko učenje, interaktivna predavanja, suradnja s lokalnom zajednicom

Sudionici: Učenici 5. a i 6.b razreda


Učenike će se poticati da slobodno izražavaju svoja stajališta o određenoj temi, ali uz prihvaćanje individualnosti svih sudionika. Također, poticati će ih se da kritički promišljaju i sami istražuju pojedine pojave.


U eksperimentalnoj provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja učiteljica će nastojati obraditi one teme koje učenici budu sami izabrali te potaknuti učenike na uključivanje u sve oblike rada. Cilj je postići suradnju s lokalnom zajednicom i djelovati prema potrebama našeg okruženja. Učiteljica će uvažavati individualnost svih uključenih i poticati učenike na kreativnost i kritičko promišljanje. Također, nastojat će osigurati ugodnu atmosferu u kojoj će se učenici osjećati slobodno kako bi nesmetano istraživali, diskutirali ili učili.

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine 2019./2020.


Iz materijalnih sredstava škole: Hamer papiri, fotokopirni papir, osigurani prijevoz (kombi) – u dogovoru s ravnateljem i roditeljima učenika. Suradnja s ostalim učiteljima, razrednikom, ravnateljem, pedagogom.


- Samovrednovanje rada - Prezentacija rada i informiranje javnosti putem mrežnih

stranica škole. Po potrebi (kod određenih projekata) kontaktirati lokalne medije – Novi list s podliskom Goranski list, Radio Gorski kotar

- Prezentacija rada na Vijeću učenika, Vijeću roditelja, roditeljskom sastanku

Odgovorne osobe: Marina Vidoš, prof.

5.2.2. Učiti kako učiti

Naziv: Natjecanje "Znanost mladima"

Cilj:

Popularizirati prirodne znanosti i omogućiti širenje osnovne kulture. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.


- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim

situacijama

38

- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka

- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak

- izvoditi istraživačke pokuse Način realizacije: Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.

Sudionici:

Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Barbara Ban (matematika), Goranka Herljević (informatika), Ana Ban (informatika) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.




Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga. Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.

Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa. Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja



Odgovorne osobe:

Učitelji prirodoslovnog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivana Ćurić (povijest), Ivan Kasunić (geografija), Sanja Lukić (matematika), Barbara Ban (matematika), Goranka Herljević (informatika), Ana Ban (informatika) Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.

Naziv: Terenska nastava - Petehovac (uz obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana)

Cilj:

- razvijanje ekološke kulture kod učenika - upoznavanje prirodnih ljepota Lijepe naše - upoznavanje s prirodnim i životnim okružjem, geografskim i

biološkim obilježjima – Petehovac - poticati učenike na promatranje, prikupljanje podataka, različita

mjerenja, vođenju bilješki i razvijanje svijesti o zaštiti okoliša.

Očekivani ishodi: - pravilno se odnositi prema prirodi

39

(učenik će moći) - shvatiti važnost povezivanja i upoznavanja škole s lokalnom zajednicom

- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste - nabrojati prilagodbe biljaka i životinja staništu - navesti značenje obilježavanja bitnih datuma u vezi s

ekologijom - naučiti se kulturno ponašati u šumi

Način realizacije Oblik: Terenska nastava – Petehovac Sudionici: Učenici 5. - 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji


- istraživanje - čitanje - promatranje - pisanje - slikanje - mjerenje


- briga o organizaciji i sigurnosti učenika - prezentiranje - izlaganje - poučavanje kroz razgovor

Trajanje izvedbe: 11. rujna 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- razrednici - hamer za izradu plakata, računalo


- izrada plakata - integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: Razrednici i predmetni učitelji

Naziv: Terenska nastava: Krapina i Tuheljske toplice

Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija - upoznavanje s kulturnom baštinom RH


- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine i usporediti ih sa stranom državom

- proširiti stečena znanja iz geografije, povijesti - spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.

Način realizacije Oblik: Grupni rad. Sudionici: Učenici 5. a i 5. b razreda, razrednice 5.a i 5.b razreda. Način učenja: (što rade učenici) Timski rad, aktivno prikupljanje podataka i kulturno ponašanje.

40


Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.

Trajanje izvedbe: Jedan dan, tijekom mjeseca svibnja ili lipnja, 2020.godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Procjena cijene terenske nastave: od 250,00 do 300,00 kn po učeniku u ovisnosti o broju učenika.


Izvješća s terenske nastave, evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.

Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar i Sarita Šimac

Naziv: Terenska nastava Rijeka - Kinopredstava u Cinestaru

Cilj:

- povezivanje nastave književnosti i medijske kulture - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom

baštinom RH - aktivno pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti - opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma - osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja

primjerena svojoj dobi - prepoznati osobine likova


- razlikovat će film od drugih medija;moći će prepoznati različite filmske vrste;moći će samostalno prepričati filmsku priču;prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma

- povezivanje povijesne i likovne kulture Način realizacije: Oblik: Terenska nastava - Rijeka Sudionici: - učenici, učitelji, suradnici Način učenja: (što rade učenici)

- slušanje, gledanje, istraživanje, suradniĉki i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje


- predavanje,prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova


- financijska sredstva za prijevoz učenika i kinopredstavu - učitelj, suradnici


- nastavni listići - usmena provjera

Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Sanja Petrušanec Pečar

41

Naziv: Terenska nastava Rijeka - Kinopredstava u Art-kinu

Cilj:


baštinom RH - aktivno pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti - opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma - osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja

primjerena svojoj dobi - prepoznati osobine likova


- razlikovat će film od drugih medija;moći će prepoznati različite filmske vrste;moći će samostalno prepričati filmsku priču;prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma

- povezivanje povijesne i likovne kulture Način realizacije Oblik: Terenska nastava-Rijeka Sudionici: - učenici, učitelji, suradnici Način učenja: (što rade učenici)

- slušanje, gledanje, istraživanje, suradniĉki i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje


- predavanje,prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova


- financijska sredstva za prijevoz učenika i kinopredstavu - učitelj, suradnici


- nastavni listići - usmena provjera

Odgovorne osobe: Sarita Šimac, Sanja Petrušanec Pečar, Marina Vidoš

Naziv: Terenska nastava Rijeka - Kino predstava u Cinestaru, posjet Prirodoslovnom muzeju u Rijeci

Cilj:


baštinom RH - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom

baštinom RH - opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma

42

- osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja primjerena svojoj dobi prepoznati osobine likova


- razlikovat će film od drugih medija, moći će prepoznati različite filmske vrste, moći će samostalno prepričati filmsku priču, prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma

- povezivanje povijesne i likovne kulture Način realizacije Oblik: terenska nastava – Rijeka Sudionici: razrednice, učenici 6.a i 6.b Način učenja: (što rade učenici)

slušanje, gledanje, istraživanje, suradnički i grupni radovi, slikanje, pisanje, pripovijedanje


predavanje, prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova

Trajanje izvedbe: 31. listopada 2019. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (troškove plaćaju roditelji)


integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: Razrednice i roditelji učenika 6.a i 6.b razreda

Naziv: Terenska nastava 6. razreda – Kuća Velebita u Krasnu

Cilj:

- upoznati učenike sa Ličko – senjskom upoznati učenike s najstarijim hrvatskim NP Sjeverni Velebit

- upoznati učenike sa geografskim položajem i klimatskim značajkama

- upoznati učenike s biološkom raznolikošću - upoznati učenike s važnošću očuvanja prirodnih ljepota - razvijati kulturu ponašanja u prirodi razvijati socijalne

kompetencije


prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom

Način realizacije Oblik: frontalni oblik Sudionici: učenici 6. razreda , razrednici, turistički vodič Način učenja: (što rade učenici)

razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota u Ličko – senjskoj županiji pod vodstvom turističkog vodiča

Metode poučavanja:

suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

43

(što rade učitelji) Trajanje izvedbe: jednodnevni izlet, 17.6.2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (troškove plaćaju roditelji)


integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: Razrednice i roditelji učenika 6.a i 6.b razreda

Naziv: Terenska nastava - Posjet Hrvatskom narodnom kazalištu Ivan pl. Zajc u Rijeci i Art kinu

Cilj: Stjecanje novih spoznaja o kulturnoj baštini;povezivanje nastavnih sadržaja u praksi.


Učenik će moći uočiti zgradu kao kulturnu ustanovu i usporediti s kulturnim ustanovama u našem gradu; uočiti način recepcije književnog djela; usvojiti ključne pojmove teatrologije;usvojiti filmsku terminologiju.

Način realizacije Oblik: Timski rad, aktivno prikupljanje podataka, kulturno ponašanje. Sudionici: Učenici sedmih razreda. Način učenja: (što rade učenici)



Učitelji pripremaju učenike za posjet kinu i kazalištu.

Trajanje izvedbe: studeni 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

autobus, ulaznice za kino i kazalište, učenici i učitelji -cijena otprilike od 70,00-100,00 kn po učeniku


Izvješća s terenske nastave,evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.

Odgovorne osobe: Melina Švraka (7.a), Barbara Petranović (7.b)

Naziv: Terenska nastava - Krapina

Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija - upoznavanje s kulturnom baštinom RH


- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine

44

- proširiti stečena znanja iz geografije, povijest i hrvatskog jezika - spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.









Naziv: Terenska nastava: Ljubljana

Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija - upoznavanje s kulturnom baštinom susjednih zemalja


- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine i usporediti ih sa stranom državom

- proširiti stečena znanja iz geografije, povijesti - spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.









45

Naziv: Terenska nastava 8.a, 8.b. razreda – Klagenfurt

Cilj:

Upoznavanje mogućnosti školovanja i ostanka u ruralnim sredinama kroz posjet srednjim strukovnim školama. Upoznavanje prirodnih ljepota Austrije. Posjet povijesnim i kulturnim znamenitosti Klagenfurta.


- razviti svijest o očuvanju materijalne i povijesno kulturne baštine

- razviti vještine suradnje i tolerancije - razviti ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine

Način realizacije Oblik: Predavanje, demonstracija, timski rad Sudionici: Razrednice 8.a, 8.b , učenici osmih razreda Način učenja: (što rade učenici)



Realizacija terenske nastave je u organizaciji Hrvatsko – austrijskog društva, u dogovoru s roditeljima. Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju višednevnu ekskurziju, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom

Trajanje izvedbe: Travanj/svibanj 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulaznice Ljudski resursi: razrednice, učenici, vodiči, predstavnici Hrvatsko – austrijskog društva, škole domaćini iz Klagenfurta


Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije

Odgovorne osobe: Razrednice: Marina Vidoš (8.a), Jadranka Čop Bajraktaraj (8.b)

Naziv: Terenska nastava : Projekt „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“

Cilj: Učenje o vrijednostima Domovinskog rata i značaja Bitke za Vukovar u obrani suvereniteta i teritorijalne cjelovitosti suvremene Republike Hrvatske.


Učiti i usvajati o demokratskim procesima koji su doveli do stvaranja suverene i samostalne Republike Hrvatske te kako je ona obranjena u nametnutome ratu

Način realizacije

Oblik:

Nakon uspostavljanja teorijskog okvira, učenici posjećuju memorijalna mjesta na širem području grada Vukovara gdje se kroz predavanja vodiča uvode u događaje koji su se ovdje odigrali ratne 1991. godine. Uz memorijalnu povijest vezanu za Domovinski rat, učenici se kroz

46

fakultativne aktivnosti mogu upoznati i s povijesnom i kulturnom baštinom grada Vukovara te životom u njemu kroz posjete muzejima i drugim ustanovama.

Sudionici: Učenici osmih razreda, razrednice, Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar, pratitelj


Teoretski kroz predavanja i praktični kroz obilazak memorijalnog centra i ostalih sadržaja.


Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom

Trajanje izvedbe: Školska 2019./2020. godina, prema rasporedu Organizatora Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni resursi: autobus Ljudski resursi: učenici osmih razreda, razrednice


Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki će učenik dobiti usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Uključivanje u kviz znanja Organizatora.

Odgovorne osobe: Razrednice osmih razreda Marina Vidoš (8. a), Jadranka Čop Bajraktaraj (8. b), Bojana Kovačević (učiteljica kemije) i pratitelj putovanja

Naziv: Terenska nastava 8.a, 8.b. razreda – Srednja Dalmacija

Cilj: Upoznavanje prirodnih ljepota Dalmacije. Posjet povijesnim i kulturnim znamenitosti.


- razviti svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne baštine

- razviti vještine suradnje i tolerancije - azviti ljubav prema tradiciji i njegovanju kultirne baštine

Republike Hrvatske Način realizacije Oblik: Predavanje, demonstracija, timski rad Sudionici: Razrednice 8.a, 8.b , učenici osmih razreda Način učenja: (što rade učenici)



Realizacija ekskurzije je u organizaciji odabrane putničke agencije u dogovoru s roditeljima. Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju višednevnu ekskurziju, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom

Trajanje izvedbe: Kraj svibnja/početak lipnja 2020.

47


Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulaznice Ljudski resursi: razrednice, učenici, vodiči


Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije

Odgovorne osobe: Razrednice: Jadranka Čop Bajraktaraj, Marina Vidoš

Naziv: Terenska nastava GLOBE programa – Aquatica Karlovac

Cilj:

- upoznati učenike s geografskim položajem Karlovca - upoznati učenike s prirodnom i kulturnom baštinom kraja - upoznati učenike s klimatskim značajkama, biljnim i

životinjskim svijetom - upoznati učenike s biološom raznolikošću slatkovodnih voda u

slatkovodnom akvariju Aquatica Očekivani ishodi: (učenik će moći)

- prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi, geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom

Način realizacije: Oblik: - frontalni oblik, timski rad, suradničko učenje

Sudionici: - učenici 8. razreda – prema interesima, predmetni učitelji: Jadranka Čop Bajraktaraj, Bojana Kovačević, Ivan Kasunić


- razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota kraja te akvarija pod stručnim vodstvom


- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta

Trajanje izvedbe: - terenska nastava (listopad 2019.)


- novčana sredstva za autobus i ulaznice (oko 50,00 kn)


- integracija u nastavne sadržaje

Odgovorne osobe: predmetni učitelji: Jadranka Čop Bajraktaraj, Bojana Kovačević, Ivan Kasunić

48

5.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Naziv: Tečaj Junior spasilac

Cilj: Razviti i kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.


- pružanje prve pomoći - razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina - usvojiti zdrav način života

Način realizacije: Oblik: Teoretski i praktični dio, te polaganje ispita na kraju tečaja. Sudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda


vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, skakanje u bazen, plivanje i ronjenje u bazenu, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama


poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: Trodnevni tečaj- prema dogovoru sa voditeljima tečaja za vrijeme školske godine 2019/2020


osigurati potreban prostor za tečaj u školi i na bazenu


praćenje učenika i provjera teoretskih i praktičnih znanja i vještina na kraju tečaja (diploma nakon položenog ispita)

Odgovorne osobe: koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica) voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ

Naziv: Kamp Junior spasilac

Cilj: Razviti i kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.


- pružanje prve pomoći - razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina - usvojiti zdrav način života

Način realizacije: Oblik: Radionice Sudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda


vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, plivanje i ronjenje, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na

49

moru i drugim vodama, izrada edukativnih plakata, ppt, izrada biltena ili sličnih materijala


poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje

Trajanje izvedbe: 6 -7 dana, lipanj 2020. nakon završetka nastavne godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- potrebna oprema za kamp (osobne stvari), osigurati prijevoz u kamp ( kombi ili prijevoz osobnim automobilima)

- voditelji kampa: djelatnici i volonteri CK-a PGŽ Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:

cjelodnevna briga o učenicima, izmjena stečenih iskustava sa učenicima iz drugih škola, analiza postignutog i primjena u životu

Odgovorne osobe: koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica) voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ

Naziv: Projekt: „Samoniklo bilje u prehrani – znanost i tradicija“

Cilj: Stvaranje pozitivnog stava prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije, poticanje istraživačkog rada i kondicijske vježbe


- poznavati jestive i ljekovite biljke svog zavičaja - upotrijebiti jestive i ljekovite biljke u prehrani i izradi ljekovitih pripravaka - razviti pozitivni stav prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije - primijeniti istraživački rad i kondicijske vježbe

Način realizacije:

Oblik: Stručno predavanje, izlazak u prirodu u bližoj okolici škole (terenska nastava), radionice, prezentacije, degustacija pripravaka

Sudionici: Učitelji predmetne nastave, ravnatelj, razrednici, voditelj projekta Emir Komić (OPG Komić, Vodnjan), učenici razreda prema interesima




Učitelj motivira učenike, priprema materijal, potiče i prati učenike u radu.

Trajanje izvedbe: lipanj 2020., tri dana


Materijalni resursi: Provedbu projekta sufinancira Županija u okviru Programa kreativnog rada za potencijalno darovite učenike Ljudski resursi: predmetni učitelji prema interesima, razrednici, voditelj projekta Emir Komić


Projekt će biti prezentiran ostalim učenicima i učiteljima škole, roditeljima, a na kraju radionica provest će se evaluacijski upitnik.

50

Odgovorne osobe: Učiteljica prirode i biologija – Jadranka Čop Bajraktaraj, razrednici šestih razreda

Naziv: GLOBE program

Cilj:

Zainteresirati što veći broj učenika svih razreda radi stjecanja spoznaja o okolišu, ovladavanja novim, suvremenim tehnologijama, izgrađivanja pravilnog stava spram zaštiti i unapređenja te razvijanja socijalnih kompetencija.


- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem - samostalno izvoditi mjerenja i opažanja u okolišu - slikovno i grafički interpretirati podatke istraživanja - osmišljavati i planirati istraživanja od važnosti za promjene

stanja okoliša u svom kraju - poznavati korištenje modernih tehnologija

Način realizacije:

Oblik: Nastava se realizira izvan učionice mjerenjem na GLOBE postajama u blizini škole, terenskim nastavama te u kabinetu biologije, kemije, informatike.

Sudionici:

Učiteljice predmetne nastave: Bojana Kovačević (kemija), Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka Štimac Dvije skupine učenika: niži uzrast (3. – 4. razred), viši uzrast (6. – 8. razred)


Učenici mjere i bilježe podatke na terenu (atmosferska, hidrološka, fenološka, padološka), unose podatke putem Interneta gotovim obrascima i pretražuju bazu, koriste podatke za izradu vlastitih projekata, surađuju s drugim Globe školama. Od ostalih GLOBE aktivnosti planira se uređenje okoliša škole, posjet izložbama i predavanjima s ekološkom tematikom na razini lokalne zajednice, obilježavanje posebnih ekoloških datuma na razini škole (okrugli stol, radionice, izrada plakata), GLOBE dan – školski kviz i radionice, školsko Globe orijentacijsko natjecanje, posjet područjima očuvanog prirodnog okoliša s terenskom nastavom, posjet slatkovodnom akvariju Aquatica Karlovac, posjet službenoj meteorološkoj postaji (terenska nastava), suradnja i međusobno posjećivanje sa susjednim Globe školama (Fužine, Ravna Gora), istraživački projekt o vodama gorskog kraja u suradnji s Sveučilištem Twente u Nizozemskoj


Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom

Trajanje izvedbe: Školska 2019./2020. godina Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Materijalni: pribor i materijal za GLOBE mjerenja, fotoaparat, računalo, projektor, kombi/autobus

51

Ljudski: učitelji predmetne i razredne nastave, vanjski suradnici lokalne i šire zajednice, vanjski suradnik Sveučilišta Twente u Nizozemskoj, Josip Završki, prof.


Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki će učenik na kraju nastavne godine dobiti usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Zainteresirani učenici sudjelovat će na GLOBE natjecanjima i smotrama – međužupanijsko i državno (pohvale i nagrade.) Na kraju nastavne godine planira se prezentacija rada grupe u obliku plakata ili PowerPoint prezentacije učenicima i učiteljima škole, roditeljima, lokalnoj zajednici te informiranje o radu putem web stranice škole, medija (članci u Novom listu), radija Gorski kotar.

Odgovorne osobe: Učiteljica predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka Štimac

Naziv: Edukacija djece o oživljavanju u osnovnoj školi

Cilj: - povezivanje teorijskog s praktičnim obrazovanjem - spoznavanje važnosti učenja prve pomoći - razvijanje suradničkog učenja


- pokazati osnovna načela reanimacijskog postupka - primijeniti naučeno znanje u iznimnim situacijama

Način realizacije:

Oblik: Predavanje, prezentacija, demonstracija u učionici integrirano uz sadržaje biologije i sata razrednika

Sudionici: Učiteljica prirode i biologije – Jadranka Čop Bajraktaraj, svi učenici sedmih razreda


Učenici slušaju predavanje, zapisuju, izmjenjuju mišljenja, uvježbavaju reanimacijski postupak na lutki za reanimaciju


Metode: predavačka, razgovor, praktičan rad, demonstracija Učitelj motivira učenike, priprema materijal, prezentira reanimacijski postupak na lutki, potiče i prati učenike u radu.

Trajanje izvedbe: Do tri školska sata, u nastavi biologije i sata razrednika tijekom nastavne godine.


Materijalni resursi: računalo, projektor, lutka za reanimaciju, zaštitne maske Ljudski resursi: učiteljica prirode i biologije (edukator)


Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedene aktivnosti, fotografiranje, izrada plakata, informiranje putem web stranica škole.

Odgovorne osobe: Učiteljica prirode i biologije (edukator) – Jadranka Čop Bajraktaraj

52

6. RAZREDNA NASTAVA

6.1. KURIKULUMSKA PODRUČJA

6.1.1 Društveno - humanističko područje

Naziv: Terenska nastava: Zagreb - glavni grad Republike Hrvatske

Cilj: Upoznati glavni grad RH – Zagreb ( najstarije dijelove grada, kulturno – povijesne znamenitosti, tehnička dostignuća u prošlosti, biljni i životinjski svijet ) i spoznati njegovu važnost


- povezati i primijeniti naučeno o glavnom gradu domovine - upoznati najstarije dijelove grada i kulturno - povijesne

znamenitosti posjetom Gornjem gradu - upoznati tehnička dostignuća u prošlosti posjetom Tehničkom

muzeju - doživjeti, proučiti i spoznati izgled nebeskog svoda u

Zvjezdarnici Tehničkog muzeja - uočavati zašto je Zagreb političko, kulturno, upravno,

zdravstveno,prosvjetno, prometno i sportsko središte RH - proučavati i spoznavati bio raznolikost ZOO Maksimir - upoznati različite vrste prometne povezanosti domovine - prepoznavati prometne znakove koji služe za označavanje

pojedinih vrsta prometnica, prometnih čvorova, kolodvora, luka - pravilno se kretati prometnicama pješice - primjenjivati stečena znanja o uporabi prometala i kulturnom

ponašanju u njima - razvijati higijenske i prehrambene navike - njegovati prijateljske odnose s vršnjacima i ponašanje u skladu

s pravilima uljudnog ophođenja i vladanja - razvijati i njegovati domoljubne navike - demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i

odlučivati u zajednici Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici: - učenici i učiteljice IV. r. matične škole - agencija, odabrana od strane roditelja koji snose troškove

realizacije Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i ostvarivanju


- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje

53

Trajanje izvedbe: 16. listopada 2019. g.


- turistički autobus - ulaznice ( muzej, uspinjača, ZOO ) - vodič - jelo i piće


- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u mogućem obiteljskom

izletu

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: Učiteljice razredne nastave: 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 4. r. Područne škole Crni Lug – Nensi Zbašnik

Naziv: Terenska nastava: posjet HNK Ivana pl. Zajca Rijeka ili Gradskom kazalištu lutaka Rijeka ili kinu

Cilj: U kulturnoj ustanovi primiti kazališnu ili kino predstavu.


- posjetiti HNK Ivana pl. Zajca Rijeka ili Gradsko kazalište lutaka Rijeka ili kino

- usvojiti razlike između kazališne predstave i filma - razlikovati pozornicu od gledališta - uočiti dizajn kostima, scenu i glazbu u kazališnoj ili kino

predstavi - razvijati sposobnosti promatranja, pamćenja, logičkog mišljenja

i zaključivanja - razvijati radno ozračje, poticati samopouzdanje i suradništvo,

komunikaciju i toleranciju, poticati na redovit posjet kazalištu - razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i

društvu - upoznati prirodne i društvene znamenitosti kao sastavnice

hrvatske baštine - razvijati sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru - razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj - utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih navika - primijeniti znanja

Način realizacije: Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: - učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi Način učenja: (što rade učenici)

Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - temeljito pripremiti aktivnost - pripremiti učenike i obavijestiti roditelje

54

Trajanje izvedbe: - prosinac 2019. g. ( Točan dan polaska ovisi o ponudi

kazališnih predstava u HNK I. pl. Zajca Rijeka ili Gradskog kazališta lutaka Rijeka ili kinu. )


- vožnja turističkim autobusom - ulaznica za kazališnu ili kino predstavu


- usmeno i pisano

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik

6.1.2. Jezično- komunikacijsko područje

Naziv: Izvannastavna aktivnost: Dramsko – scenska grupa učenika od 1. do 4. razreda

Cilj:

- razvijati sposobnost učenika za uočavanje ugođaja u književnim djelima, šaljivih elemenata, pouka

- razvijati sposobnost učenika za karakterizaciju likova - čitanjem uloga izvježbavati prirodnu,logičnu, izražajnu

glasovnu karakterizaciju pojedinih likova i doprinositi razvoju sposobnosti saživljavanja s likom

- razvijati sposobnost memoriranja teksta, uloga - raditi na slobodi pokreta pri dramatizaciji tekstova - vježbati dinamično recitiranje s lijepom dikcijom,

pravilnim naglaskom te poštivanjem interpunkcije i stanke

- vježbati prilagoditi jačinu glasa - vježbati sintezu govora i kretnji koji proizlaze iz karaktera

likova na sceni - vježbati scenske igre u pravom dekoru, uz pogodnu glazbu - naglašavati djeci postojanje varijacija, različitosti i drugačijih

mogućnosti u prikazu odabranog teksta

55

- razvijati kod učenika naviku da procijeni kvalitetu svoga rada i da bude samokritično, da „ isproba ” svoj prijedlog, da zapitkuje o njegovoj vrijednosti, da ga samo kritizira, zamijeni ili odbaci

- razvijati kod učenika osjećaj vlastite vrijednosti i nesputanosti i omogućiti mu da otkrije njegove/njezine pune potencijale za rad

- poticati pozitivnu atmosferu u skupini - razvijati sposobnost snalaženja na pozornici i oslobađati

učenike od treme pred javni nastup - navikavati djecu da budu inicijativna, kreativna, inovativna,

usmjerena na stvaranje i da osjete radost stvaranja tj. da ne budu pasivna, da ne očekuju zabavu „ izvana ”, od drugih: od roditelja, od televizije, od skupih i kompliciranih igračaka

- doprinijeti emocionalnoj zrelosti djeteta


Sudjelovanjem u pripremi i izvođenju dramsko-scenskih djela ( na priredbama u razrednom odjelu, na školskim priredbama, na natjecanju Lidrano), razvijati sposobnosti i vještine koje omogućuju doživljavanje, spoznavanje, razumijevanje, interpretaciju i osobno stvaralačko izražavanje. Na zabavan način usvajati više znanja.

Način realizacije:

Oblik:

- interpretacija proznih tekstova, pjesama, igrokaza - dogovaranje oko nastupa na školskim priredbama ( iznošenje

ideja i zamisli, dogovor o podjeli uloga ) - uvježbavanje izgovora teksta, memoriranje i gluma - sudjelovanje na školskim priredbama

Sudionici: Skupina učenika od 1. do 4. razreda Način učenja: (što rade učenici) - započetu aktivnost redovito izvršavati


- osnovati aktivnost - ponuditi program učenicima - redovito izvršavati program

Trajanje izvedbe:

- 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine srijeda, 5. sat ( Napomena: Po potrebi programa, u dogovoru s učenicima, moguće je aktivnost održati i u drugom terminu.)


- papir 50,00 kn - kopiranje 50,00 kn - uredski materijal 100,00 kn - ukupno 200,00 kn


- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi - predstavljanje drugim učenicima i javnosti

Odgovorne osobe: Adrijana Kruljić, mag. prim. educ.

56

Naziv: Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika

Cilj: Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Hrvatskoga jezika prema individualnim potrebama učenika.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog programa

Način realizacije:

Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani

Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi prema individualnim potrebama

Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave - pomoći im u radu - obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2019./ 2020. godine


- papir - nastavni listići - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač


- usmeno i pismeno

Odgovorne osobe:


Naziv: Dopunski rad iz engleskog jezika

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila u engleskoga jezika.

57

3. Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja. 4. Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz

engleskog jezika. 5. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome

prilagoditi način rada.


- učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).

Način realizacije: Oblik: - individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad Sudionici: - učenici 2. a i 2. b razreda


- učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.


- učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.


- udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji


- samostalno rješavanje zadataka

Odgovorne osobe: Sanja Arh

Naziv: Dodatna nastava iz engleskog jezika - Mali Englezi

Cilj:

1. Okupljanje što većeg broja učenika koji pokazuju povećani interes za usvajanjem engleskog jezika

2. Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama

3. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju. 4. Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti


- učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dodatnoj nastavi.

Način realizacije Oblik: - individualni, rad u paru, grupni, frontalni ra Sudionici: - učenici razredne nastave PŠ Crni Lug


- učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dodatne nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke

58


- učitelji će upućivati na dodatni rad, vježbati nastavno gradivo.


- udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelj


- samostalno rješavanje zadataka, postignuto mjesto na natjecanju.

Odgovorne osobe: Sanja Arh

Naziv: Natjecanje u sricanju (4.-8. razred)

Cilj:

1. Potaknuti međuškolsku suradnju 2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku 3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti 4. Razvijati natjecateljski duh


- učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.

Način realizacije: - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku Oblik: - individualni, grupni rad

Sudionici: - učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana

Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi

Način učenja: (što rade učenici) - učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku


- učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.

Trajanje izvedbe: - učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja.

Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.


- udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji


- osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju

Odgovorne osobe: Melina Švraka, Sanja Arh, Tamara Pleše

59

6.1.3. Matematičko područje

Naziv: Dopunska nastava iz matematike

Cilj: Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz matematike prema individualnim potrebama učenika.

Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog programa

Način realizacije:



Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave - pomoći im u radu - obavijestiti roditelje





- usmeno i pismeno

Odgovorne osobe:


Naziv: Dodatna nastava iz matematike Cilj: Učenje matematike na višoj razini od redovite nastave. Očekivani ishodi: - spoznavati svoju nadarenost za Matematiku

60

(učenik će moći) - razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te natjecateljski duh

- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika

- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima Način realizacije:



Način učenja: (što rade učenici) Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dodatne nastave - usmjeravati učenike, poticati ih u radu - obavijestiti roditelje





- usmeno i pismeno - sudjelovanjem na natječajima i natjecanjima

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik

6.1.4. Prirodoslovno područje

Naziv: Izvannastavna aktivnost: Mali istraživači

Cilj:

- razvijati interese i sposobnosti učenika - popularizirati nastavu prirodoslovlja pokusima i samostalnim

istraživanjem - poticati i razvijati interes za proučavanje znanosti

61

- razvijati znanstveno i kritičko mišljenje - popularizirati istraživački tip nastave


- na zabavan način usvajati više znanja - bolje razumijeti prirodu i prirodne pojave, prirodne i fizikalne

zakonitosti - razviti interes za proučavanje znanosti - razvijati znanstveno i kritičko mišljenje - razvijati sposobnosti samostalnog pristupa znanstvenim

sadržajima i interes za istraživački rad - razvijati kreativnost

Način realizacije Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici: određeni broj učenika od 1. do 4. r. matične škole, ovisno o njihovom interesu

Način učenja: (što rade učenici) pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima


- osnivaju aktivnost - nude program učenicima - redovito izvršavaju program - obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine


- papir - preslikač - računalo - materijal za izvođenje pokusa (baloni, plastične čaše, sol, soda

bikarbon, ocat, drvene špatule, svijeće...)


- odaziv i aktivno sudjelovanje svih nositelja vrednovanjem učenika

- opisno praćenje aktivnosti učenika - samovrednovanje - procjenjivanje uspješnosti u izvođenju pokusa

Odgovorne osobe: učiteljica razredne nastave Slađana Kauzlarić

Naziv: Izvannastavna aktivnost: Ekolozi Cilj: razvijati interese i sposobnosti učenika


- shvatiti pojam ekologije - prepoznati temeljna načela ekologije - povezati i primijeniti stečena znanja - prepoznati biljke i životinje zavičaja - surađivati i razvijati prijateljsko druženje - spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove

zaštite i očuvanja

62

- uživati u ljepotama zavičaja Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici od 1. do 4. r. matične škole Način učenja: (što rade učenici) pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima


- osnovati aktivnost - ponuditi učenicima program - redovito izvršavati program - osvijestiti učenicima važnost ekologije - obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine


- papir - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač - hamer papir - časopisi - flomasteri


sudjelovati u ekološkim aktivnostima

Odgovorne osobe: Učiteljica Daliborka Mihelčić Kanjer

Naziv: Terenska nastava: Izvor rijeke Kupe - Posjet Nacionalnom parku Risnjak

Cilj: Upoznati zavičaj, izvorišni dio najvažnije goranske rijeke, njene pritoke (Kupica) shvatiti potrebu očuvanja tog prirodnog, lijepog i zaštićenog krajolika našeg kraja.


- spoznati da su prirodni izvori vode najvažniji prirodni potencijal naše domovine

- razumjeti važnost očuvanja tog nacionalnog bogatstva - upoznati izvorišni dio najvažnije goranske rijeke - shvatiti i objasniti put tekućice od izvora do ušća - uočiti biljke i životinje koje žive u vodi i uz vodu - razlikovati lijevu od desne obale - spoznati obilježja voda tekućica - izgrađivati pravilan stav prema vodama tekućicama - razvijati ekološku svijest djece - učenjem na terenu, uočiti gorski izgled svoga zavičaja sa

specifičnim reljefom - snalaziti se na zemljovidu pokazujući planine, vode i dr.

63

- praktično primjenjivati znanja o orijentaciji uz pomoć znakova na Zemlji kao i uz pomoć kompasa

- prepoznati prirodne ljepote u zavičaju i učiti njihovu važnost za život ljudi toga kraja

- uočiti međusobnu ovisnost podneblja, životne zajednice i ljudske djelatnosti u zavičaju

- osvijestiti značenje voda za gospodarski razvoj našega zavičaja - razvijati sposobnost zaključivanja čistoće okoliša na temelju

promatranja - osposobiti učenike da razlikuju čistu od nečiste vode - osvještavati potrebu očuvanja zaštićenih područja, ali i

gospodarski održivog razvoja nekog kraja - poticati učenike da se brinu o okolišu - ekološki educirano i odgojeno svjesno i savjesno dijete,

najmlađi građanin našega zavičaja, a u konačnici i građanin Republike Hrvatske, osigurat će kvalitetan okoliš za budućnost

- prigodno obilježiti Hrvatski olimpijski dan, 21. ožujka, Svjetski dan šuma, Dan škole i 22. travnja, Dan planeta Zemlje

- razvijati kreativnost i samostalnost u likovnom, literarnom, scenskom i glazbenom stvaralaštvu djece, uz vodu kao motiv i poticaj

- razvijati osjećaj pripadnosti i ljubavi prema najužem zavičaju, Gorskom kotaru

Način realizacije: Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi

Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda matične i područne škole Napomena: Učenici prvog razreda posjetit će izvor Kupice.

Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i realizaciji projekta


- temeljito pripremaju aktivnosti - pripremaju učenike i roditelje - kontaktiraju vanjske suradnike koji posjeduju kompetencije za

približavanje šume kao ekosustava Trajanje izvedbe: 22. travnja 2020. godine, od 8 sati do 13,15 sati Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

Realizirat će se iz materijalnih troškova škole.


Završetkom projekta planira se prezentacija rada ( kroz izlaganje mapa i raznih uradaka, prezentaciju, scenski nastup za učenike i učitelje škole, roditelje, lokalnu zajednicu i sl. ) te likovna izložba otvorena za javnost u holu škole uz mogućnost informiranja putem medija. Moguće je i sudjelovanje na natjecanju LIDRANO.

Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić

64

1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Koordinatori: učiteljice Adrijana Kruljić i Goranka Štimac

Naziv: Terenska nastava: Posjet Nacionalnom parku Risnjak – poučna staza Leska

Cilj: Upoznati zavičaj – okolicu Delnica i zaštićeno područje Nacionalni park Risnjak obilaskom Poučne staze Leska.


- posjetiti našu područnu školu u Crnom Lugu - imenovati NP u zavičaju - saznati kako je park dobio ime - posjetiti poučnu stazu i saznati kako je dobila ime - prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate - saznati koje je naselje smješteno uz NP - prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te voditi

bilješke o njima - imenovati i znati opisati rijetke i zaštićene biljke koje rastu u

parku - saznati koje životinje žive u parku - spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena - snalaziti se u prostoru prema nekim odrednicama - razvijati sposobnost promatranja, zapažanja, opisivanja,

zaključivanja - razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike - razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša - primijeniti pravila ponašanja u prometu - njegovati domoljublje u obliku skrbi za prirodne ljepote - razvijati suradnju, druženje, uljuđeno ophođenje i vladanje - primijeniti znanje

Način realizacije Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u nastavi Sudionici: učenici od 1. a i 1. b razrednog odjela matične škole


- sudjeluju u pripremi - sudjeluju u realizaciji - proširuju znanja - razvijaju sposobnosti i kreativnost

Metode poučavanja:

- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike

65

(što rade učitelji) - osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - pripremaju radni materijal i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: poćetkom lipnja 2020.g. Napomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.


- vožnja autobusom - ulaznice i vodič - sportska, terenska odjeća i obuća - radni pribor za bilježenje podataka


usmeno i pismeno u redovnoj nastavi

Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac

Naziv: Terenska nastava: Vode stajaćice u zavičaju - Lokve i Fužine

Cilj: Upoznati prirodne ljepote zavičaja. Principom zornosti ponoviti pojam voda stajaćica u zavičaju ( Lokvarsko jezero, Bajer jezero ).


- upoznati osnovna geografska i gospodarska obilježja zavičaja - upoznati mjesto Fužine te njegove prirodne ljepote i društvenu

djelatnost, špilju Vrelo, jezero Bajer - uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja i

prirodnim uvjetima - upoznati posebnosti zemljopisnog obilježja zavičaja - upoznati osnovna zemljopisna i gospodarska obilježja, - prepoznati vode stajaćice - upoznati mjesto Lokve te prirodne ljepote, Lokvarsko - jezero - razvijati svijest o potrebi čuvanja i zaštite okoliša - razvijati ljubav prema prirodi, razvijati ekološku svijest - razvijati emotivan odnos i stvarati vlastite stavove učenika

prema prošlosti i sadašnjosti - razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i

društvu - razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru - razvijati ljubav prema domovini - razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i zaključivanja - utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih pravila - primijeniti znanja

Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici 2. a i 2. b matične škole

66


proširuju znanja, razvijaju svoje sposobnosti zapažanja, promatranja i zaključivanja, primjenjuju stečena znanja u nastavi i sudjeluju u pripremi i realizaciji


- osvješćuju kod učenika važnost i vrijednost terenske nastave - temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: 20.svibnja 2020. Napomena: ovisno o vremenskim prilikama.


- autobus - ulaznice za špilju Vrelo


usmeno i pismeno

Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 2. a - Daliborka Mihelčić Kanjer 2. b - Mladenka Tomac

Naziv: Terenska nastava: Posjet otoku Krku

Cilj:

- Učenjem, ponavljanjem , usustavljivanjem i cjelovitim doživljajem nastavnih sadržaja ponoviti znanja stečena u učionici

- Stjecati nova znanja, vještine i sposobnosti u neposrednoj životnoj stvarnosti

- Doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju

- Promatrati , upoznati i prepoznati prirodne ljepote naše Županije


- Upoznati zemljopisna i gospodarska obilježja Primorsko –goranske županije, izgled i posebnosti

- Utvrditi obilježja današnjih i nekadašnjih gradova, usporediti gorski zavičaj i primorski zavičaj, uočiti tipičnost naselja

- Na terenu prepoznati kulturno-povijesne spomenike i znamenitosti

- Spoznati važnost zaštite i čuvanja prirode u našoj domovini - Spoznati raznolikosti života uz more i u moru, razlikovati

pojmove obala, otok, poluotok, razlikovati more od ostalih voda prema izgledu, okusu, veličini

- Upoznati značajne gospodarske djelatnosti te uočiti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

- Razlikovati vrste prometa: kopneni, vodeni ( vožnja brodom ), zračni (posjet zračnoj luci na Krku )

67

- Razvijati osjećaj ljubavi prema ljepotama i vrednotama kulturno-povijesnih vrijednosti

- Utjecati na razvoj svijesti o pripadnosti zavičaju, domovini i hrvatskom narodu

- Znanja, navike i vještine stečene u školi primijeniti u prirodnim uvjetima

Način realizacije: Oblik: Odredište: otok Krk Sudionici: Razredni odjeli 3. a i 3. b matične škole Način učenja: (što rade učenici) sudjelovati u pripremi i ostvarenju


pripremiti učenike i roditelje

Trajanje izvedbe: 3. lipnja 2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

troškovi prijevoza autobusom i brodićem ( utvrditi prema ponudama na roditeljskom sastanku )


- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u životu

Odgovorne osobe: Slađana Kauzlarić, mag. prim. educ. Ksenija Marincel, mag. prim. educ.

Naziv: Terenska nastava: Posjet park šumi Japlenški vrh

Cilj: Upoznati okolicu mjesta Delnica, posjetiti Park šumu Japlenški vrh uz projekt „Škola u šumi – šuma u školi“ te temu Šuma je dom mnogim biljkama i životinjama


- posjetiti park šumu u okolici Delnica - saznati kao je park šuma dobila ime - prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate - imenovati i opisati biljke koje smo vidjeli u prirodi - saznati koje životinje žive u šumi u našem okružju - prepoznati promjene u prirodi u jesen i proljeće i njihov utjecaj

na život te voditi bilješke o njima - spoznati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena - pravilno se odnositi prema šumskim životinjama i biljkama - razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša - razvijati sposobnosti promatranja, zapažanja, opisivanja i

zaključivanja - razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike - primjenjivati naučena prometna pravila

68

- zadovoljiti potrebu djece za igrom i kretanjem - razvijati suradnju među učenicima - primijeniti stečena znanja

Način realizacije Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u nastavi Sudionici: učenici 1. a i 1. b razrednog odjela


- sudjeluju u pripremi i ostvarenju - proširuju znanja - razvijaju sposobnosti - dogovaraju osnovna pravila ponašanja – dužnosti i obaveze - temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju radni materijal - pripremaju učenike - osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - obavještavaju roditelje


- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju radni materijal - pripremaju učenike - osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave - obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: tijekom listopada 2019. i travnja (ili svibnja) 2020. Napomena: dan polaska ovisi o vremenskim prilikama


- sportska, terenska obuća i odjeća - radni pribor za bilježenje podataka


usmeno i pisano u redovnoj nastavi

Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave: 1.a – Zvjezdana Ćuić 1.b – Goranka Štimac

Naziv: Projekt: Škola u šumi, šuma u školi; Zavičaj u srcu – uzvisine Gorskog kotara

Cilj: Kroz projekt približiti učenicima šumu kao životnu zajednicu, naglašavati važnost očuvanja kvalitete okoliša - šume te kod učenika razvijati potrebu za njegovanjem i očuvanjem iste.


- spoznati da su šume, uz vodu, najvažniji prirodni potencijal naše domovine

- razumjeti važnost očuvanja nacionalnog bogatstva - razlikovati listopadnu, zimzelenu i mješovitu šumu - istraživati i upoznavati šumske biljke i životinje i njihovu

međusobnu ovisnost

69

- prepoznavati neke od mnogobrojnih biljnih endema naših šuma - prepoznati zakonom zaštićenu biljnu ili životinjsku vrstu - argumentirati o važnosti sprječavanja požara i posljedicama

požara - imenovati različita šumarska zanimanja - istraživati i uočavati prirodne procese koji se događaju u šumi

kroz četiri godišnja doba - učenjem na terenu, uočiti gorski izgled svoga zavičaja sa

specifičnim reljefom - snalaziti se na zemljovidu pokazujući planine, vode i dr. - praktično primjenjivati znanja o orijentaciji uz pomoć znakova

na Zemlji kao i uz pomoć kompasa - uočiti važnost šumskih prometnica za život ljudi u našem

zavičaju - uočiti međusobnu ovisnost podneblja, životne zajednice i

ljudske djelatnosti u zavičaju - osvijestiti značenje šuma za gospodarski razvoj našega zavičaja - uočiti razloge ugroženosti šumske životne zajednice i navoditi

načine zaštite - istraživanjem i prikupljanjem osvijestiti da je šuma naša

hraniteljica, ali uvijek ponovo isticati opasnost po život u slučaju nestručnog ubiranja gljiva i ostalih šumskih plodova

- ekološki educirano i odgojeno svjesno i savjesno dijete, najmlađi građanin našega zavičaja, a u konačnici i građanin Republike Hrvatske, osigurat će kvalitetan okoliš za budućnost

- prigodno obilježiti Hrvatski olimpijski dan, 21. ožujka, Svjetski dan šuma, Dan škole i 22. travnja, Dan planeta Zemlje

- razvijati kreativnost i samostalnost u likovnom, literarnom, scenskom i glazbenom stvaralaštvu djece, uz šumu kao motiv i poticaj

- razvijati osjećaj pripadnosti i ljubavi prema najužem zavičaju, Gorskom kotaru

Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda matične i područne škole Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i realizaciji projekta


- emeljito pripremaju aktivnosti - pripremaju učenike i roditelje - kontaktiraju vanjske suradnike koji posjeduju kompetencije za

približavanje šume kao ekosustava

Trajanje izvedbe: tijekom prvog i dijela drugog polugodišta 2019./ 2020. šk. god., na satovima redovne nastave, a moguće i na satovima izvannastavnih aktivnosti

70


Realizirat će se iz materijalnih troškova škole.


Završetkom projekta planira se prezentacija rada ( kroz izlaganje mapa i raznih uradaka, prezentaciju, scenski nastup za učenike i učitelje škole, roditelje, lokalnu zajednicu i sl. ) te likovna izložba otvorena za javnost u holu škole uz mogućnost informiranja putem medija. Moguće je i sudjelovanje na natjecanju LIDRANO.

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Koordinatori: učiteljice Adrijana Kruljić i Goranka Štimac

6.1.5. Umjetničko područje

Naziv: Zbor i glazbena radionica

Cilj:

- svladavanje pjevanja kaso vještine glazbenog izražavanja - skladanje novih pjesama i sudjelovanje na natječajima ( Eu u

školi, Goranski glasi ) - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih,

nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje - buditi i razvijati reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika

javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama kulturnog života škole i sredine u kojoj žive


- njega i obrazovanje glasa ( disanje, postava glasa, dikcija, intonacija, osjećaj za ritam, tempo, dinamika, umjetnička izražajnost )

- razvijanje skladateljskih sposobnosti kod učenika

Način realizacije: Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti, kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.

Oblik: Grupni rad, individualni rad Sudionici: Glazbeno aktivni učenici od 1. do 8. razreda

71


Učenici slušaju i odabiru pjesme za nastup te uvježbavaju i usklađuju njihovo izvođenje, vokalno i/ili instrumentalno.


Učitelj sudjeluje u odabiru pjesama, pazeći pritom na njihovu prikladnost i mogućnost same realizacije. Također, učitelj moderira uvježbavanje i izvođenje odabranih glazbenih točaka.


Učenici, učitelj; računalo, zvučnici, glazbeni studio, notni papir CD player


Prepoznati kod učenika interes i sposobnosti, potaknuti i ohrabriti učenike u radu, izvijestiti roditelje o radu i napretku učenika. Pohvale učenicima i ukazivanje na važnosti kulturnog ponašanja, proširivanje glazbenih spoznaja, sposobnosti i sudjelovanje u različitim programima tokom školske godine.

Odgovorne osobe: Sanja Petrušanec Pečar, prof. gl.kulture

Naziv: Mali kreativci

Cilj: Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, učenicima ponuditi prispjele natječaje i potaknuti ih na kreativnost i sudjelovanje.


- spoznavati svoju nadarenost - učiti se sudjelovati u natjecanjima - pripremati radove - razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te

natjecateljski duh - rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje

produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika - sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima - razvijati kritičnost i samokritičnost - razlikovati plagijat od originala - razvijati samopouzdanje - prezentirati svoj rad i školu

Način realizacije:

Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Napomena: Program je učitelju mogućnost u radu.

Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi Način učenja: (što rade učenici)

Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost programa - temeljito pripremati aktivnost - izdvojiti natječaj i prilagoditi sadržajima iz redovite nastave - pripremiti učenike - na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i

zatražiti njihovu usmenu suglasnost

72

Trajanje izvedbe: - tijekom školske 2019. / 2020. g. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prema potrebama natječaja


- sudjelovanjem na natječajima

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Koordinatori: učiteljice Adrijana Kruljić i Goranka Štimac

Naziv: Izvannastavna aktivnost: Likovna grupa – Mali likovnjaci

Cilj:

Poticati i razvijati stvaralačke sposobnosti učenika u području likovnog izražavanja. Poticati nadarenost na području likovnoga stvaralaštva, a time i na području odgoja i obrazovanja Obuhvatiti brojne elemente, od poticanja psihomotoričkoga razvitka, preko mašte, intelektualnoga razvitka do osjetljivosti i emocija. Stjecati trajna i uporabiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji.


- razvijati spoznajne i osjećajne osobine za različite likovne probleme koje otkriva, koji ga zaokupljaju, te primijeniti u stvaralačkom procesu

- razvijati sposobnosti, znanja i stavove: usmjereno likovno opažati, razumjeti i primijeniti različita likovna sredstva

- razvijati samostalni i suradnički, praktični i stvaralački rad, likovnu i vizualnu komunikaciju, estetsku prosudbu likovnoga rada i umjetničkog djela

- razvijati pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima likovnoga rada

- sudjelovati na ponuđenim natječajima, natjecanjima, izložbama - razvijati kritičnost i samokritičnost - razlikovati plagijat od originala - prezentirati svoj rad i školu

Način realizacije: Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

73

Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda Način učenja: (što rade učenici)

Učenici razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.


- poučavati učenike raznim likovnim tehnikama - temeljito pripremati aktivnosti - pripremati učenike - na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i

zatražiti njihovu pismenu suglasnost za slanje radova na natječaje

Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019. /2020. Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- različiti likovni pribor ( papir, papir u boji, rebrasti papir, igla za kvil. tehniku, vodene boje, tempere, tuševi, staklo, boje za staklo, boje za tekstil, svilu, pribor za salvetnu tehniku…)


- izložba učeničkih radova - sudjelovanje na natječajima u organizaciji AZOO, Ministarstva,

udruga i ostalih domaćih i međunarodnih institucija Odgovorne osobe: Učiteljica Ksenija Marincel

Naziv: Izvannastavna aktivnost: Kreativna grupa Cilj: razvijati kreativne sposobnosti učenika


- azvijati interese za različite tehnike rada koje su prilagođene uzrastu učenika

- razvijati maštovitost i stvaralačke sposobnosti - razvijanje sposobnosti prema području kreativnog područja koji

ih motivira i prema kojem pokazuju interes - izraditi različite predmete od ponuđenog materijala - oblikovati predmet od gline ili sličnog materijala - izraditi predmete od otpadnog materijala ( karton, boce,

staklenke i sl. ) - koristiti predmete koje su napravili ili ih pokloniti - ukrasiti prostorije škole

Način realizacije

Oblik: - individualni - u paru - grupni

Sudionici: učenici prvog, drugog i četvrtog razreda PŠ Crni Lug


- priprema materijala za rad - prikupljanje različitog materijala i donošenje u školu - sudjeluju u radu - pripremaju izložbu radova - predstavljaju radove drugim učenicima i roditeljima

Metode poučavanja:

- temeljito pripremiti aktivnost - pripremiti učenike za rad

74

(što rade učitelji) - poticati ih na kreativnost - pomagati ili savjetovati ih u radu - pravovremeno ih obavijestiti za materijal koji će donijeti od

kuće - na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom

kreativne grupe Trajanje izvedbe: tijekom nastavne 2019. / 2020. godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

prema potrebama


- u izvannastavnoj aktivnosti - pripremiti izložbu i uređenje prostorija škole - darovati radove osobama za koje su urađene

Odgovorne osobe: učiteljica razredne nastave Nensi Zbašnik

6.2. MEĐUPREDMETNE TEME

6.2.1. Osobni i socijalni razvoj

Naziv: Preventivni program: Različiti smo

Cilj:

Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, naročito kroz satove razrednika, razvijati znanja, vještine i stavove učenika o pravednosti, solidarnosti, jednakopravnosti, nepotkupljivosti, poštovanju svojega i tuđega rada


- znati što su školska pravila, koja im je svrha i kako pomažu - dogovarati i primjenjivati pravila u razredu, školi i na putu do

škole - znati i primjenjivati dvosmjernu komunikaciju - miroljubivo rješavati sukobe - razvijati upravljanje emocijama - obuzdavati ljutnju i nasilno ponašanje - razumijevati načela pravde i pravednosti - spoznavati posljedice reagiranja u ljutnji - sudjelovati u izradi mjera za prekršitelje dogovorenih razrednih

pravila - odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj imovini - pravilno se odnositi prema djevojčicama i dječacima te starijim

osobama i školskom osoblju - pokazivati spremnost pomaganja u razredu i školi, posebno

prema učenicima s teškoćama

75

- znati navesti koja prava mu treba osigurati škola, a koja roditelji i koje su njezine/njegove obveze

Način realizacije: Oblik: - oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: - učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi


- izrađuju razredna pravila - vode rasprave - sudjeluju u radionicama - sudjeluju u dvosmjernoj komunikaciji - predlažu rješenja sukoba i rješavaju ih


- pomažu učenicima u izradi razrednih pravila i njihovoj primjeni - usmjeravaju rasprave i sudjeluju u njima - koordiniraju rad radionica - vrše ulogu medijatora

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2019./ 2020. godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prema potrebama


- u redovnoj nastavi - na individualnim razgovorima - na roditeljskim sastancima

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić 3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Stručna služba Škole Ravnatelj: Mladen Bolf Roditelji ili skrbnici Centar za socijalnu skrb Delnice

76

6.2.2 Poduzetništvo

Naziv: Terenska nastava: Posjet Fužinama

Cilj: Upoznati zavičaj u kojem živimo te njegove posebnosti - izgled, biljke, djelatnosti ljudi, kulturno-povijesne znamenitosti te promatrati prirodne ljepote


- Upoznati zavičaj u kojem živimo, zamijetiti izgled i posebnosti zavičaja

- Promatrati prirodne ljepote i pojave u neposrednoj okolini - Upoznati osnovna prirodno-zemljopisna ( jezero Bajer, špilja

Vrelo ) i gospodarska obilježja principom zornosti - Promatrati kulturno-povijesne spomenike kao sastavnice

hrvatske kulturne baštine - Upoznati značajne gospodarske djelatnosti zavičaja ( Drvenjača

– Fužine ) - Uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i

prirodnim uvjetima - Razvijati ljubav prema zavičaju i domovini - Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja,

uspoređivanja, primjenjivanja znanja u svakodnevnoj praksi - Razvijati svijest o potrebi zaštite, očuvanja i unapređivanja

čovjekovog okoliša Način realizacije: Oblik: Odredište: Fužine Sudionici: Razredni odjeli 3. a i 3. b matične škole Način učenja: (što rade učenici) - sudjelovati u pripremi i ostvarenju


- temeljito pripremiti aktivnost - obavijestiti roditelje - pripremiti učenike i roditelje

Trajanje izvedbe: 2020.


- Vožnja turističkim autobusom - Pojedinačne ulaznice za spilju Vrelo - Cijena će se utvrditi temeljem ponuda prijevoznika i - TZ Fužine.


- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u životu

Odgovorne osobe: Slađana Kauzlarić, mag. prim. educ. Ksenija Marincel, mag. prim. educ.

77

6.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Naziv: Izvannastavna aktivnost: Globe Cilj: razvijati interese i sposobnosti učenika


- shvatiti pojam ekologije - prepoznati temeljna načela ekologije - povezati i primijeniti stečena znanja - prepoznati biljke i životinje zavičaja - surađivati i razvijati prijateljsko druženje - spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove

zaštite i očuvanja - uživati u ljepotama zavičaja

Način realizacije Oblik: oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici 1. razreda Način učenja: (što rade učenici) pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima


- osnovati aktivnost - ponuditi učenicima program - redovito izvršavati program - osvijestiti učenicima važnost ekologije - obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne 2019./2020. godine petak, 5. sat


- papir - razni didaktički materijali - preslikač - računalo - pisač - hamer papir - časopisi - flomasteri


sudjelovati u ekološkim aktivnostima

Odgovorne osobe: Učiteljica Goranka Štimac

Naziv: Kretanjem do zdravlja u prirodnom okružju i sportskim objektima

Cilj: Upoznati učenike s važnošću redovitog kretanja i svakodnevnog vježbanja, ukazivati na moguće posljedice nedovoljnog kretanja i

78

neredovitog vježbanja, upoznavati i promatrati prirodne ljepote i pojave našega zavičaja, razvijati ekološku svijest, uživati u druženju, prirodi, sportskim igrama i natjecanjima.


- poticati i promicati zdrav način života - sjediniti kvalitetu tijela, volje i uma - razvijati način života koji se temelji na radosti što proizlazi iz

napora - stavljati sport u službu skladnog razvoja čovjeka radi stvaranja

miroljubivog društva - promicati vrijednosti koje se u čovjeku razvijaju bavljenjem

sportom, bilo da je riječ o aktivnom ili rekreativnom bavljenju sportom

- povezati i primijeniti naučeno - surađivati i razvijati prijateljsko druženje - razvijati higijenske i prehrambene navike - njegovati i razvijati ponašanje u duhu bontona, pravila uljudnog

ophođenja i vladanja , - demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i

odlučivati u zajednici - spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove

zaštite i očuvanja - uživati u ljepotama zavičaja

Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda u matičnoj i područnoj školi Način učenja: (što rade učenici)

pripremaju se i aktivno sudjeluju u ponuđenim aktivnostima: Hrvatski olimpijski dan, sportska nadmetanja uz Dan škole


- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost tjelovježbe i sportskih aktivnosti te razvijati naviku redovitog boravka u prirodi

- temeljito pripremiti aktivnost - pripremiti učenike i obavijestiti roditelje

Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2019. / 2020. godine Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)

- prijevoz - voditelji


- sudjelovanjem i postignutim rezultatima u ponuđenim aktivnostima

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 1. a – Zvjezdana Ćuić 1. b – Goranka Štimac 2. a – Daliborka Mihelčić-Kanjer 2. b – Mladenka Tomac 3. a – Slađana Kauzlarić

79

3. b – Ksenija Marincel 4. a – Anđelka Kanjer 4. b – Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik

Naziv: Terenska nastava: NP Brijuni

Cilj: Upoznati prirodne ljepote NP Brijuni i njihovu kulturno - povijesnu baštinu.


- upoznati osnovna geografska i gospodarska obilježja primorskog kraja domovine ( Istre i Kvarnera )

- upoznati prirodne i kulturne ljepote NP Brijuni - izgrađivati pravilan stav prema kulturno – povijesnom nasljeđu - razvijati svijest o potrebi čuvanja i zaštite okoliša - razvijati ljubav prema prirodi, razvijati ekološku svijest - razvijati emotivan odnos i stvarati vlastite stavove učenika

prema prošlosti i sadašnjosti - razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i

društvu - razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru - razvijati ljubav prema domovini - razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i zaključivanja - utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,

djelatnih i prometnih pravila - primijeniti znanja

Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi Sudionici: učenici 4. a i 4. b matične škole i učenici PŠ Crni Lug


proširuju znanja, razvijaju svoje sposobnosti zapažanja, promatranja i zaključivanja, primjenjuju stečena znanja u nastavi i sudjeluju u pripremi i realizaciji


- osvješćuju kod učenika važnost i vrijednost terenske nastave - temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: 13. svibnja 2020. g.


- turistički autobus - turistički brod - ulaznice za NP Brijuni

Napomena: Organizacija terenske nastave planira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Troškove snose roditelji.


usmeno i pisano

Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:

80

4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik

Naziv: Projekt: Belarjevi dani

Cilj: Sudjelovanjem na međunarodnom planinarskom pohodu učenika alpskog područja kroz Triglavski narodni park, obilježiti Belarjeve dane.


- povezivati teorijsko, s praktičnim i terenskim obrazovanjem - zadovoljiti svoju potrebu za istraživanjem i radoznalošću - razvijati stvaralačke sposobnosti - razvijati suradničko učenje - otkrivati prirodne ljepote i stjecati iskustva u odnosu prema

prirodi i ljudima - razvijati svijest o potrebi zaštite prirode - upoznati vodeni svijet rijeke Soče - upoznati se sa životom i radom dr. Juliusa Kugya koji je svoj

život posvetio planinama - upoznati se s načinom života u Trenti i tipičnom starom

trentarskom kućom - posjetiti i razgledati postavu muzeja u dolini Trente - spoznati način dobivanja željeza - razgledati Botanički vrt Juliana Kugya

Način realizacije: Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi

Sudionici:

- određeni broj učenika 4.. r. matične i područne škole, ovisno o veličini odobrenog prometnog sredstva od strane Grada Delnica

- učiteljice 4. r. matične i područne škole - djelatnici NP Risnjak i Triglavskog narodnog parka - ravnatelj Škole

Način učenja: (što rade učenici) sudjeluju u pripremi i ostvarivanju


- temeljito pripremaju aktivnost - pripremaju učenike i obavještavaju roditelje

Trajanje izvedbe: jedan nastavni dan u šk. 2019./2020. god., vjerojatno u mjesecu svibnju, ovisno o odluci organizatora


- prijevoz - ostale resurse osigurava NP Risnjak i organizator manifestacije


- vrednuju učenici - rezultate koristiti u nastavi u svrhu stjecanja znanja i njegovog

uklapanja u nove stvaralačke cjeline

81

Odgovorne osobe:

Učiteljice razredne nastave: 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Kruljić 3. i 4. r. PŠ Crni Lug - Nensi Zbašnik Ravnatelj: Mladen Bolf Djelatnici NP Risnjak

7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA

Timskim radom svih učitelja došli smo do određenih čimbenika pomoću kojih svaki

učitelj može poraditi na unapređenju vlastitog rada i djelotvornijem ostvarivanju

odgojno-obrazovnog procesa.

Mjere za unapređivanje vlastitog rada i djelotvornije ostvarivanje odgojno – obrazovnih

ciljeva su:

1. Nastavu činiti zanimljivom povezujući je primjerima iz života

2. Razvijati aktivnost, interes i motivaciju učenika primjenom individualizirane i

istraživačke nastave putem različitih izvora znanja ( pribavljanjem i donošenjem raznih

materijala, prirodnima i dr. potrebnih za zorno usvajanje nastavnih sadržaja )

3. U radu primjenjivati suvremenu nastavnu tehnologiju ( LCD projektor, Internet,

grafoskop, računalo i dr. )

4. Organizirati i izvoditi različite oblike izvanučioničke nastave

5. Osmišljavati i raditi na projektima

6. Osmišljavati tematske dane uz razne prigode

7. Posjećivati muzeje prirodoslovlja i tehnike, kazališne predstave te upriličiti susrete s

književnicima

8. Sudjelovati u pripremi školskog lista, dječjih časopisa

9. Motivirati učenike za nadogradnju znanja sudjelovanjem na natjecanjima i smotrama

kako bi učitelji uspoređivali svoj rad s drugim kolegama i dobili određenu sliku svoje

uspješnosti i uspješnosti svojih učenika, a tako i škole u cjelini

10. Provoditi ankete među učenicima o kvaliteti nastave i vlastitog rada

82

11. Unaprjeđivati rad učitelja permanentnim individualnim usavršavanjem, radom u tijelima

škole ( Učiteljsko vijeće, Razredna vijeća, Školski odbor ) te radom u Županijskim

stručnim vijećima pojedinih nastavnih predmeta

Na temelju svega navedenoga, smatramo da je naša škola otvorena za nove ideje.

Vidljivo je da se u omogućavamo svim učiteljima stručno usavršavanje na visokoj razini. Škola

ostvaruje dobru suradnju s roditeljima učenika, a Vijeće roditelja kao jedno od tijela škole

pridonosi kvalitetnijem odnosu roditelja, učitelja i učenika.

8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

PRIORITETNO PODRUČJE

CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARENJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Suradnja roditelja i škole

Uključiti roditelje u rad škole i nastavni proces. Jačanje suradnje roditelja i škole.

Tematska predavanja za roditelje, savjetovanje, sudjelovanje roditelja u raznim aktivnostima škole, anketiranje roditelja.

Znanje, vještine i iskustvo razrednika, pedagoginje i ravnatelja. Sredstva potrebna za izradu anketa

Tijekom godine

- razrednici -učitelji -pedagoginja - ravnatelj

Anketiranje roditelja Broj održanih tematskih roditeljskih sastanaka Uključivanje roditelja u aktivnosti škole Zapisnici o provedenim savjetovanjima i razgovorima

Samovrednovanje

Unapređenje kvalitete rada nastavnika i bolja postignuća učenika.

Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti svog rada. Međusobna razmjena iskustava

Stručni aktivi, Učiteljsko vijeće, vanjski suradnici, predavači

Tijekom godine

- učitelji -pedagoginja -školski tim zadužen za provođenje aktivnosti vezanih za samovrednovanje

Izviješća o napredovanje učenika. Sudjelovanje u priredbama, nastupima i natjecanjima

83

Rad s učenicima s TUR

Unaprijediti rada sa učenicima sa posebnim potrebama. Motivirati učenike sa posebnim potrebama.

- uključivanje učenika s tur u izvannastavne aktivnosti - stručna usavršavanja i edukacije za učitelje - suradnja sa defektologom

- učitelji - defektolog - pedagoginja

Tijekom godine

- učitelji - defektolog - pedagoginja

Izviješća o uspješnosti učenika i njihovim postignućima

84

Š K O L S K I K U R I K U L U M Z A 2019./ 2020. Š K .G O D I N U O … · 2019-12-16 · - napisati referat - pripremiti i voditi jednu epizodu radijske emisije na istraženu temu

Documents