МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЖЕРДЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Рассмотрена и согласована методическим объединением Протокол № __ от «___» ____________ 2009 г. УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ Жердевской ООШ ______________(Г.В.Гол убева) «___» _____________ 2009 г. Принята на методическом совете Протокол № __ от «___» ____________ 2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике, 6 класс
28
Embed
Информатика - jmou3.narod.rujmou3.narod.ru/rab_prg_inf6.docx · Web viewЗнакомство с текстовым процессором word. Учащиеся должны
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЖЕРДЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Рассмотрена и согласована
методическим объединением
Протокол № __
от «___» ____________ 2009 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МОУ Жердевской ООШ
______________(Г.В.Голубе
ва)
«___» _____________ 2009
г.
Принята на методическом совете
Протокол № __
от «___» ____________ 2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике, 6 класс
г. Жердевка
2009
2
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Программа по информатике и ИКТ составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования (2004 г.), Примерной программы по информатике и ИКТ, рекомендованной
Министерством образования и науки РФ (2007 г.) и учебного плана.
Укачанная примерная программа выбрана для создания рабочей программы, т.к. она в полной мере отвечает
требованиям государственною стандарта, соответствует общедоступным учебникам и дидактическим материалам,
утверждённым или рекомендованным Министерством образования и науки РФ.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных, тем образовательного стандарта и даёт
распределение учебных часов по разделам курса.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить
представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами
данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция просматривает выделение этапов обучения, структурирование
учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том
числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Структура документа
Программа включает: пояснительную записку; основное содержание; учебно-тематическое планирование; требования к
уровню подготовки выпускников; литературу и средства обучения; календарно-тематическое планирование.
Цели
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других
средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты.
Задачи
В ходе освоения содержания курса обучающиеся должны получить возможность:
развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ;
воспитывать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательное отношения к полученной информации;
выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке
труда.
3
3
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной
природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует
формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и
познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий
необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные
процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания
информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс,
информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств
информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной
грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения
эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации,
эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены
таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра
информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств
информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например,
понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает
подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы
обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах
информационных объектов (текстах, графики и пр.).
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является
понятие алгоритма.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать,
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации на изучение информатике и ИКТ в 6 классе часов не выделяется.
В учебном плане школы предусмотрено 34 часа из расчёта 1 час в неделю из вариативной части учебного
плана.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к
уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на
реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
4
4
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и
воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и
закономерностей.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе
творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры
информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний,
осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий
для решения задач.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на
решение разнообразных жизненных задач.
Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной
компетентности учащегося.
Содержание курса информатики и информационных технологий для 6 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.
1. Модуль «Теоретическая информатика»
Основные понятия: двоичная система счисления, бит, байт, алгоритм, исполнитель, система команд исполнителя, блок-схема.
Темы для изучения:• Кодирование информации.• Метод координат как универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.• Системы счисления.
• Двоичное кодирование текстовой и графической информации.• Единицы измерения информации.
• Элементы формальной логики: понятие, суждение, умозаключение. Необходимые и достаточные условия.• Понятие алгоритма, примеры алгоритмов.
• Исполнители алгоритмов.
• Способы записи алгоритмов.
2. Модуль «Средства информатизации»
Основные понятия: файл, операционная система.Темы для изучения:
• Файл, основные операции с файлами.
• Программное обеспечение компьютера.
• Назначение операционной системы.
• Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.
3. Модуль «Информационные технологии»
Основные понятия: текстовый редактор, графический редактор.
Темы для изучения:• Текстовый редактор: назначение и основные функции.• Графический редактор: назначение и основные функции.
5
5
№ Тема (модуль) Количество часов
Количество
практических
(контрольных) работ
1. Теоретическая информатика 23 2 (2)
2. Средства информатизации 9 0 (1)
3. Информационные технологии 2 13 (2)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
Учащиеся должны:• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;• различать необходимые и достаточные условия;
• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;• определять назначение файла по его расширению;
• выполнять основные операции с файлами;
• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
Для реализации программного содержания используются:
- Информатика: учебник для 6 класса. Л.Л.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
- Рабочая тетрадь для 6 кл. Л.Л.Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
- Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
- Практические работы. Материалы сайта http :// Lbz . ru .