Meika SHO
Jan 01, 2016
Meika SHO
1. 日本語の授業に入って先生の授業をサポートする。
2. 授業のサポートを通して、LLCを学生に紹介し、LLCで授業内容の予習と復習をする。
3. LLCをもっと利用してもらう。
担当教員:高江洲由美子
対象者:留学生 6 名
1. 二週間に一回授業に入って、授業の内容及び進行を把握する。
2. 学生と LLC で予習あるいは復習をする。
3. 実際の学生の利用回数を集計する。4. チュータリングの状況を記録する。
期間 (period of time):2011 年 4 月~ 7 月末(3 ヶ月間 )
授業に入る日程 (Schedule): ① 1 回目 4 月 27 日 (Wednesday) ② 2 回目 5 月 13 日 (Friday) ③ 3 回目 5 月 27 日 (Friday) ④ 4 回目 6 月 10 日 (Friday) ⑤ 5 回目 7 月 1 日 (Friday) ⑥ 6 回目 7 月 22 日 (Friday) ⑦ 7 回目 7 月 29 日 (Friday) 授業に入って、サポートする内容 (Contents) : 受講生の会話の練習の相手となったり、わからない学生のそばに座って、アドバイスをする。
Listening PC 自習 (self-study)
TR 合計 (total)
1 回 4 回 17 回 36 回 58 回
1. 6 名対象者の対象者の中に、 5 名が LLC を利用した。
2. チューターリングの利用が最多でした。
たのしかったでたのしかったです。す。
MeikaMeika が大好が大好きき
Tutors like my
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friends and I
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feel free to
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ask them
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questions.
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I want to go
I want to go
more…more…
It’s s
o
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o
good and I
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learn
more
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more
about
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Japanese
Japanese
and really
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enjoyed
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it…it…
チューターが授業に入ることでチューターに対する
親切感が生まれ、それが LLC で学習するきっかけとなれば大変良いことだと思います。
今学期はチューターの蒋明霞さんが授業に入り、会話の練習の相手となったり、わからない学生に助言、アドバイスをしてくれたので、学生の学習に対するモチベーションも大部上がりました。これからも 2 週間に 1 度ほど授業に入ってくれると嬉しいです。
2011 年 7 月 22 日 ( 金曜日)
1. 学生の日本語のレベルを知ることができた。
2. 学生と仲良くなって、学生が気楽に LLC に来ることができた。
3. 授業内容の把握により、効果的にチュータリングができた。
1. 学生がチューターに頼りすぎて、自分で考えなくなった。
2. 対象者のレベルの差が大きかった。
3. スケジュールの問題で、 LLC を利用しない学生がいた。