1 РАЗДЕЛ II. «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» (ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ) Разработка содержания и путей реализации раздела II «Юный гражданин» программы патриотического воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле» (для детей младшего и среднего дошкольного возраста) осуществлялась на базе муниципальных учреждений: • детский сад № 90 «Золотое зёрнышко» (Л.А. Усова, заведующий; Е.Ю. Зайцева, зам. зав. по ВМР; Е.В. Пищулова, ст. воспитатель), • детский сад № 104 «Соловушка» (О.А. Кичатова, заведующий; Н.А. Чихалова, зам. зав. по ВМР; С.И. Сёмкина, ст. воспитатель), • детский сад № 200 «Волшебный башмачок» (Н.С. Краснова заведующий; Л.А. Буркалова, зам. зав. по ВМР), • СОШ № 26 структурное подразделение детский сад «Тополек» (И.И. Сафронова, директор; И.А. Надёжкина, зам. директора по УВР). под научным руководством ст. преподавателя кафедры дошкольной педагогики и психологии ТГУ Светланы Евгеньевны Анфисовой. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ Юный гражданин – это свободный человек, живущий в своей стране, подчиняющийся ее законам и принимающий на себя ответственность за жизнь данной страны, за ее будущее. Юному гражданину России очень важно хорошо знать историческую и современную символику государства. Это непременное условие его социального и личностного становления, которое невозможно без гражданской составляющей. Знакомство с символами государства подводит дошкольников к тому, что к существовавшим и существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности. Формирование уважения к символам государства является важной составной частью воспитания гражданина России.
50
Embed
РАЗДЕЛ II. « ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН ГРАЖДАНСКОЕ …мбу49тольятти.росшкола.рф/data/documents/RAZDEL-2.-YuNYY... · 1 РАЗДЕЛ ii. «
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
РАЗДЕЛ II. «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН»
(ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)
Разработка содержания и путей реализации раздела II «Юный гражданин» программы патриотического
воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле» (для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
осуществлялась на базе муниципальных учреждений:
• детский сад № 90 «Золотое зёрнышко» (Л.А. Усова, заведующий; Е.Ю. Зайцева, зам. зав. по ВМР;
Е.В. Пищулова, ст. воспитатель),
• детский сад № 104 «Соловушка» (О.А. Кичатова, заведующий; Н.А. Чихалова, зам. зав. по ВМР; С.И. Сёмкина,
ст. воспитатель),
• детский сад № 200 «Волшебный башмачок» (Н.С. Краснова заведующий; Л.А. Буркалова, зам. зав. по ВМР),
• СОШ № 26 структурное подразделение детский сад «Тополек» (И.И. Сафронова, директор; И.А. Надёжкина,
зам. директора по УВР).
под научным руководством ст. преподавателя кафедры дошкольной педагогики и психологии ТГУ Светланы
Евгеньевны Анфисовой.
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ
Юный гражданин – это свободный человек, живущий в своей стране, подчиняющийся ее законам и принимающий
на себя ответственность за жизнь данной страны, за ее будущее.
Юному гражданину России очень важно хорошо знать историческую и современную символику государства. Это
непременное условие его социального и личностного становления, которое невозможно без гражданской
составляющей. Знакомство с символами государства подводит дошкольников к тому, что к существовавшим и
существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние
современности. Формирование уважения к символам государства является важной составной частью воспитания
гражданина России.
2
2.1 СОДЕРЖАНИЕ МАКРО- И МИКРОЕДИНИЦ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Микроединицы Младший дошкольный возраст
(обязательный уровень)
Средний дошкольный возраст
(обязательный уровень)
Старший дошкольный возраст
(обязательный уровень)
Макроединица 1
«Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 1.
«Мои права и обязанности
в семье»
Человек живет в семье. В семье все заботятся друг о
друге, друг другу помогают.
Дома все заботятся о том,
чтобы в нем было чисто и
красиво.
Семья – это все те люди,
которые живут вместе с
ребенком.
В семье все заботятся друг о
друге. У всех членов семьи и
самого ребенка есть обязанности
дома, которые они выполняют.
Женщины и девочки следят за
порядком, чистотой и красотой в
доме, убирают, стирают, готовят.
Мужчины и мальчики
выполняют ту работу, которую
тяжело делать женщинам:
покупают продукты, приносят
тяжелые сумки, делают работу, с
которой женщинам справится
трудно (ремонтируют квартиру,
передвигают мебель и др.).
У каждого члена семьи есть
свои любимые занятия и
увлечения, которыми они могут
заниматься в свободное время.
Семья, близкие люди, родной
дом – самое дорогое, что есть у
человека. Люди создают семью,
чтобы жить вместе, помогать друг
другу. В семье каждый ощущает
любовь и поддержку своих
родных, испытывает чувство
защищенности.
В хорошей, дружной семье у
каждого члена семьи есть свои
обязанности.
Пока дети еще маленькие, то и
обязанности в семье они имеют
небольшие. Такие дела приносят
нашим родным радость.
Пока мы маленькие, наши
родные заботятся о нас.
Тема 2.
«Мои права и обязанности
в детском саду»
В детский сад ходят дети.
В группе много детей и все
они разные. Среди них есть
мальчики и девочки. Чтобы всем
в группе было хорошо, нужно
В детском саду дети – хозяева
в своей группе: они
поддерживают в ней чистоту и
порядок, хорошее настроение и
теплоту отношений. Мальчики
В детском саду много ребят.
Здесь можно найти новых друзей,
как мальчиков, так и девочек.
Нужно стараться радовать своих
друзей и заботиться друг о друге.
3
заботиться друг о друге, называть всех по имени, не
ссориться, не капризничать,
поддерживать порядок в
группе, бережно относиться к
игрушкам, другим вещам.
и девочки в группе знают
правила и формы вежливого и
доброжелательного отношения к
детям в детском саду:
обращаются по имени, избегают
грубого тона, приветливы,
дружелюбны, уважают игровое
пространство другого ребенка,
делятся игрушками,
неравнодушны к состоянию и
проблемам сверстников в группе.
В детском саду есть свои
правила, которые все должны
выполнять.
Тема 3.
«Я придерживаюсь правил»
Повсюду нас окружают
опасности: на улице (транспорт,
проезжая часть дороги), в
квартире (горячая вода, огонь,
острые предметы и др.), в
природе (незнакомые животные,
водоёмы и др.), в социуме (чужой
человек). Чтобы с нами не
случилась беда, необходимо
знать и применять
соответствующие правила
поведения.
Многие предметы, явления
природы, животные, люди несут
опасность для человека, поэтому
надо знать и применять правила
безопасного поведения.
Есть правила культуры
поведения в быту (за столом, в
помещении, в транспорте, на
улице), которые должен знать
каждый человек и применять их.
Есть такие правила, которые
подсказывают, как нужно вести
себя за столом, в гостях, на улице,
в транспорте, в воде, как быть
вежливыми. Таких правил очень
много, но их нужно знать и
следовать им.
Макроединица 2
«Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди») Тема 1.
«Я подарю радость людям»
Мы радуемся, когда мама и
папа со мной играют. Человеку
становится грустно, если его
обидели. Взрослых огорчит
наше плохое поведение. Если мы
обидели другого человека нужно
извиниться (сказать «извините
меня, пожалуйста»).
Взрослые радуются, когда мы
Мы растем, становимся
взрослее. Нас любят родители и
наши воспитатели. Они о нас
заботятся, а мы уже сами можем
заботиться о них. Мы все
должны приносить радость друг
другу (словом, делом, подарком).
Близким людям (маме, папе,
бабушке, дедушке и т. д.) нужна
Нас окружает много людей:
близкие, сверстники, знакомые и
незнакомые люди. Близкие для нас
люди – это наша семья и наши
родственники. В отношениях
между членами семьи существуют
нормы и правила, забота друг о
друге, взаимопомощь, уважение
друг к другу. Хорошо, когда люди
4
хорошо себя ведем: не
капризничаем, следим за своим
внешним видом, аккуратно едим,
бережно относимся к игрушкам,
умеем самостоятельно
раздеваться, одеваться,
аккуратно складывать свою
одежду.
Наши сверстники радуются,
когда мы играем с ними, делимся
игрушками.
наша забота и внимание. Нашим близким приятно, когда
мы говорим ласковые слова.
Мы должны чаще говорить
ласковые слова маме, бабушке,
сестренке.
Мы радуем взрослых своим
хорошим поведением и
хорошими поступками (дружно
играем друг с другом, не
ругаемся, делимся игрушками).
Когда дети дружат друг с
другом, им весело вместе.
Настроение другого человека
можно угадать по выражению
его лица (эмоциональному
выражению).
чувствуют нашу заботу и
поддержку. Нельзя пользоваться добрым
отношением людей к нам в
корыстных целях. Например,
капризничать, чтобы купили
новую игрушку, притворяться
больным для того, чтобы нас
пожалели. Такое поведение
огорчит близких людей. В
общении с друзьями и другими
людьми мы должны употреблять
вежливые слова.
Своим чутким внимательным
отношением к людям мы
доставляем им радость и
хорошее настроение. Тема 2.
«Я живу рядом с другими
людьми»
Мы – дети (мальчики и
девочки). Мы отличаемся друг от друга (прической, одеждой).
Мы живем в семье. Мама и
папа – наши родители. Еще есть
другие взрослые (воспитательница, сотрудники
детского сада и т.д.). Их нужно
слушаться и не огорчать.
Раньше мы были совсем
маленькими, не умели ходить,
говорить, ели из бутылочки.
Взрослые научили нас самостоятельно кушать, ходить,
играть.
Мы знаем, что такое хорошо,
что – плохо.
Нас окружают разные люди:
взрослые, сверстники.
Мы знаем как нужно
правильно общаться со
взрослыми и сверстниками:
обращаться по имени и
отчеству к взрослым, по имени –
к сверстникам, беречь труд
взрослых и сверстников (не
разбрасывать игрушки, не
мусорить), оказывать
посильную помощь, приносить
извинения за нанесенную обиду,
аккуратно кушать, следить за
своим внешним видом, не
вступать в конфликт, не обижать
окружающих людей.
Люди отличаются друг от
друга по возрасту (малыши,
сверстники, взрослые, пожилые),
по внешнему виду, по характеру
(добрые, злые, смелые,
трусливые), по настроению
(веселые, грустные уставшие,
бодрые).
Есть люди, которые особенно
нуждаются в нашей помощи,
заботе и внимании, их называют
«инвалиды» или «люди с ограниченными возможностями
здоровья». Мы должны
относиться к ним с вниманием,
пониманием, тактично: не
смеяться, не дразнить.
5
Хорошо быть вежливыми с
другими людьми: с членами
семьи, другими детьми: когда
уходим домой нужно говорить
«до свидания», когда приходим в
детский сад, в гости нужно
говорить «здравствуйте», нужно
говорить «спасибо» за оказанную
помощь, за заботу, а когда мы
ложимся спать, нужно говорить
«спокойной ночи» (в семье, в
группе).
Хорошо когда дети вместе
играют, помогают взрослым
(аккуратно складывают свою
одежду и убирают за собой
игрушки на место, помогают
накрыть стол к обеду (ужину,
завтраку )
Плохо быть жадными
(отбирать игрушки у других
детей), нельзя капризничать.
Мальчики и девочки
отличаются своим характером.
Мальчики сильные, смелые, поэтому они помогают девочкам,
защищают их, заботятся о них.
Девочки нежные, женственные, слабые. Они
вежливо обращаются за
помощью к мальчикам, при
помощи вежливых слов
«пожалуйста», «спасибо».
Девочки и мальчики всегда
доброжелательны и
внимательны друг к другу. Они
не дерутся, не оскорбляют друг
друга, играют дружно, делятся
игрушками.
Внимательно и уважительно относиться нужно не только к
близким, но и к другим
окружающим нас людям:
сверстникам, знакомым и
незнакомым. Нужно заботиться
друг о друге: помогать всем, кто
нуждается в нашей помощи, быть
внимательным к их проблемам.
Существуют правила
взаимоотношений в обществе
сверстников и других людей. Надо
знать эти правила и уметь
управлять своим поведением.
Особенно мы должны быть
внимательными к малышам,
пожилым людям и людям с ОВЗ.
Все дети должны уметь
дружить друг с другом.
Макроединица 3
«Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 1.
«Я – часть общего дела»
Ребенок принимает участие в
общем деле. Ждет и принимает помощь
взрослого.
Ребенок имеет представление об общей цели, на достижение
которой он направляет свои
усилия.
Ребёнок многое ещё не умеет,
он обращается за помощью к
взрослому.
Когда детей объединяет общая
цель, на достижение которой они
направляют свои усилия, они
должны согласовывать свои
действия, отвечать вместе за
результат.
Ребенок многому уже научился,
но многого еще не умеет. Он
всегда может обратиться за
помощью.
6
Тема 2.
«Один за всех и все за одного»
Ребенок знакомится с примером чувства
ответственности для своего
мини–коллектива.
У ребенка формируются
представления о чувстве долга и ответственности за
свои поступки и дела.
Он имеет представление, что
от его достижения зависит
общий результат.
У каждого ребенка должно быть
чувство долга и ответственности за свои поступки и дела, понимать,
что от его достижений зависит
результат всей команды.
В случае неудачи переживают и
стараются друг друга подбодрить.
Тема 3.
«Я и мои друзья»
У ребенка формируется
представление о том, кого
можно назвать другом.
Проявляет ситуативный
интерес и симпатию к другим
детям.
Ребенок имеет представление о том, кого можно назвать
другом, формируется понятие о
друге и о дружбе, может оказать
помощь и выразить
сочувствие.
Ребенок знает о том, кого
можно назвать другом. Друг – это тот, с кем тебе
интересно проводить время, он
всегда спешит на помощь,
радуется и огорчается вместе с
тобой.
Тема 4.
«Мой город»
Имеет элементарные представления о городе, в
котором он живёт.
У ребенка формируются
представления о том, что
жители города должны беречь,
охранять и соблюдать чистоту в
городе.
Ребенок знает, чтобы наш город
оставался красивым и чистым,
жители должны беречь его парки
и леса, ценить то наследие,
которое нам досталось от предков.
7
2.2 РЕАЛИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Виды детской деятельности
Игровая Коммуникативная
Познавательно
–
исследователь
ская
Восприятие художественной литературы и
фольклора
Самообслужи
вание и
элементарный
бытовой труд
Конструирова
ние из разного
материала
Изобразительная Музыкальная Двигательная
Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 1. «Мои права и обязанности в семье» Сюжетно-
ролевая игра «Семья»,
«Дочки-
матери»,
«Хозяюшки»
Игровая
оболочка:
«Научим дочку
шнуровать
шнурочки»
(пришнуровывае
м к плоскостной
кукле элементы
одежды и
обуви),
«Поможем сыну
застегнуть
пуговицы на
рубашке», «Что
купила мама»
(ищем игрушки
в сухом
бассейне),
«Создаем
портрет»
(собираем
человечка из
геометрических
фигур), «Найди
Беседа «Я
мамин (папин)
помощник»,
«Обязанности в
семье – что
это?», «Ждём
гостей»
Рассматривание иллюстраций,
сюжетных
картин
Чтение «Сегодня день
целый…», р.н.с.
«Репка», Елена
Благинина
«Вот какая
мама!»,
«Посидим в
тишине»,
«Научу
обуваться и
братца», К.
Ушинский
«Петушок с
семьей», К.И.
Чуковский
«Мойдодыр»
Показываем
руками
стихотворение «Мамина
помощница»
Театрализованная игра по
сказке «Репка»,
«Курочка ряба»
Игровая
ситуация
«Помощь
родным в
уборке
комнаты»
Конструирование «Домик для
куклы»,
«Мебель для
дома», «Гараж»
Рисование «Подарим маме
(папе) красивые
сапожки
(рубашку)»
(воспитывать
любовь к родным,
побуждать детей
делать приятные
сюрпризы)
Лепка из
соленого теста
«Именины у
Олеси. Тесто мы
сейчас замесим»
(воспитывать
доброе,
заботливое
отношение к
родным)
Аппликация
«Украсим маме
платье»,
«Красивый
галстук для папы»
Оформление альбома «Я
маленький
помощник в своей
семье»
Слушание П.Чайковский
«Болезнь куклы»,
песен о семье
(маме, папе,
бабушке и др.)
Пение «Будем
мамам помогать»
сл. и муз.
Л.Мочаловой
Музыкально-
подвижная игра «Курочка с
цыплятами»
Музыкально-
дидактическая
игра «Где мои
детки?», «К нам
пришли гости»
Игра на
музыкальных
инструментах
р.н. мелодия
«Манечка и
Ванечка» (игра на
ложках и
погремушках)
Танец «Смешные
поварята» муз. и
сл. С.Насауленко
Пальчиковая
гимнастика
«Моя семья»,
«Пироги
пшеничные»,
«Петушиная
семья» (массаж
рук)
Физминутка
«Помирились»,
«Бабушка», «Я
хочу построить
дом», «Дом»
Подвижная
игра «Цыплята и
дождик»,
«Наседка и
цыплята»,
«Найди свой
домик», «Птичка
и птенчики»,
«Птички в
гнездышках»
8
маму»
Игровая
оболочка «Стирка»
(развешиваем
вещи на
веревочку с
помощью
прищепок)
Дидактическая
игра «Разложи
по полкам»,
«Наведи
порядок»
(группируем
предметы по
одному
признаку)
Упражнение «Мамины
помощники»
(сортируем
фасоль и горох)
Этюд «Маме
улыбаемся»,
«Новая кукла»
Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду» Сюжетно-
ролевая игра «Детский сад»
Этюд «Вкусные
конфеты»,
«Лисичка
подслушивает»
Дидактическая
игра «Хорошо -
плохо»
Беседа «Наша
группа – как мы
наводим
порядок»
Речевая игра «Назови
ласково»
Рассматривание картины и
составление рассказа «Мы
играем»
Экскурсия
«Хорошо у нас в
детском саду»
Рассматривание иллюстраций,
сюжетных
картин
Чтение С. Михалков
«Песенка
друзей», С.
Козлов
«Дружба»
Чтение стихотворений
про детский
сад
Настольный
театр «Два
жадных
медвежонка»
Задание «Наведем
порядок в
шкафчике»
Совместные действия
«Уберем в
игровых
уголках
группы»
Конструирование «Моя
любимая
группа»,
«Мебель для
детского сада»
Рисование «Наша
красивая группа»
(формировать
умение замечать
настроение,
царящее в группе,
отражать его в
красках)
Аппликация
«Мы улыбаемся
друг другу»
(воспитывать у
детей
дружелюбное
Слушание песен
о дружбе,
Д.Б.Кабалевский
«Плакса»,
«Злюка»,
Г.Свиридов
«Ласковая
просьба»
Музыкально-
дидактическая
игра «Что делают
дети?»
Пальчиковая
гимнастика «Дружба»,
«Наша группа»,
«Где же наши
детки?»
Физминутка
«Тук, тук
молотком,
строим, строим
новый дом»
Подвижная
игра
«Раздувайся,
9
отношение друг к
другу)
Оформление альбома «Наша
группа»
пузырь!»,
«Бегите ко мне»,
«Угадай, кто
кричит», «Найди
свой цвет»
Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 3. «Я придерживаюсь правил» Сюжетно-
ролевая игра
Игровые оболочки: «В автобусе»,
«Шоферы», «На
приеме у врача»
Этюд «Злая
собака»
Беседа
«Хорошие и
плохие
поступки»,
«Незнакомые
животные»,
«Этот дядя
(тетя) мне не
знакомы»
Рассматривание иллюстраций,
сюжетных
картин
Чтение «Тили-
бом! Тили-
бом!»,
С.Маршак
«Ежели вы
вежливы»,
В.Катаева
«Цветик-
семицветик»
Театрализованная игра по
сказке «Волк и
козлята»
Самообслуживание в
режимных
моментах
Игры с блоками
Дьенеша
«Транспорт»
Конструирование «Кошкин
дом», «Дорога
для машины»
Аппликация
«Стоп, машина!
Тише ход! На
дороге пешеход!»
(передать
изображение
светофора)
Слушание муз.Островской,
сл. Петровой «Мы
по городу идем»
Инсценировка
«Тили-бом! Тили-
бом!»
Подвижная
игра «Цветные
автомобили»,
«Красный,
желтый,
зеленый»,
«Воробушки и
автомобиль»,
«Самолеты»,
«Поезд»
Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди») Тема 1. «Я подарю радость людям» Сюжетно-
ролевая игра «Семья»,
Игровые оболочки: «Дела
семейные»,
«День рождения
малышки»,
«Мамы нет
дома»,
«Семейные
хлопоты»
Дидактическая
игра
«Оденем Сашу
на прогулку»,
«Накрой стол для
гостей»,
«Купание
малыша»,
Беседа
«Кто я, какая я?»
«Как называют тебя
дома?»
«Чем можно
порадовать родных?»
«Моя мама (бабушка,
папа и т.д.) самая
лучшая»
«Как я помогаю маме
(папе)»
«Встречаем гостей»
Обсуждение ситуаций «Папа и мама
сердитые», «Дома
праздник», «Бабушка
заболела»
Рассматривание альбома «Поступки»
Чтение Ю.Ермолова
«Два
пирожных»,
В.Маяковский
«Что
такое хорошо и
что такое
плохо»,
р.н.с.
«Крошечка-
хаврошечка»,
р.н.с. «Гуси
лебеди»
Ю.Ермолова
«Два
пирожных»,
К.Чуковский
«Муза-
цокотуха»,
Ситуативный
разговор «Надо вещи
убирать – не
придется их
искать»,
«Оденусь сам –
помогу
другому»
Помощь
родителям в
уборке
комнаты,
сервировке
стола к обеду
Конструирование «Дорога для
машины»
«Мебель для
дома»
«Мой дом»
«Гараж для
папиной
машины», «Моя
группа»
Рисование: «Моя мама
(папа, бабушка,
дедушка, брат)»
«Букет для
мамы»
«Открытка в
подарок»
«Солнышко для
мамы»
Аппликация: «Теремок»
«Домик для
зайчонка»
«Галстук для
папы»
«Платочек в
подарок»
«Украсим
фоторамку»
Пение «Маму
поздравляют
малыши» (муз.
Т.Попатенко,
сл.
Л.Мироновой),
«Праздник»
(муз.
Т.Попатенко,
сл. М.Ивенсен)
Слушание В.А.Моцарт
«Колыбельная
песня»
Музыкально-
ритмическая
игра «Пляска»
(муз.
Р.Рустамова)
Подвижная
игра «Мамин
парад»,
«Догонялки с
мамой»,
«Дружные
ребята»
Физминутка
«Мама, папа,
я – дружная
семья» «В
комнату
вошел мой
папа», «Мы
поможем
маме сами»,
«Семья»
Пальчиковая
гимнастика
10
«Ласковые слова
для мамы»,
«Назови
ласково»
Игровой этюд «Покажи, как
радуются мама,
папа», «Какой ты
бываешь веселый
(грустный)
«Мойдодыр»,
«Радость»,
«Айболит»
А.Барто
«Машенька»,
«Что я вижу
дома», «Вот
какая мама»
С.Капутикян
«Маша не
плачет», «Моя
бабушка»,
«Мама обедает»
Т.Прокофьева
«Папа»
Г.Виеру
«Мамин
портрет»
Я.Аким
«Мама», «Моя
мамочка»
О.Чусовитина
«Мамочке
подарок»
Лепка
«Конфеты для
близких»
«Крендели на
день рождения»
Оформление альбома «Я и
моя семья»
«Дружная
семейка»
Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» («Я и другие люди») Тема 2. «Я живу рядом с другими людьми» Сюжетно-
ролевая игра
Игровые оболочки: «Полечим
мышку»,
«Угостим куклу»
«Гости»
Дидактическая
игра «Назови
правильно»,
«Узнай, кто это»,
«Радио»,
«Копилка
вежливых слов»,
«Похож – не
Беседа
«Кто я такой»
«В чем проявляется
уважение
к старшим?», «Чем
можно
обидеть человека?»,
«Что такое
«доброта?». «Что
такое хорошо и что
такое плохо»
«Как можно обидеть
человека?» «Что
делать, если кого-то
обидел?» «Что значит
быть вежливыми»
Рассматривание альбома «Какие мы
разные»,
упражнение
«Сравни себя с
другим»,
«Угадай свою
ладошку
(ступню)»
Чтение С.Маршак
«Ежели вы
вежливы»,
В.Катаева
«Цветик-
семицветик»,
Т.А.Шорыгина
«Если
бабушка болеет».
«Упрямые козы»,
узб., обр.
Ш.Сагдуллы;
Б. Заходер.
«Строители»,
«Шофер»,
Ситуативный разговор
«Помоги
другу
одеться»
Конструирование «Теремок»
«Гаражи для
машин», «Дом
для зайчика»
Рисование «Нарисуй свою
(друга) улыбку,
грустные и
веселые глаза»,
«Дорисуй
автопортрет»
Аппликация:
«Грустные и
счастливые
лица»,
«Укрась
варежку», «Дом
для скворца»
Оформление альбома «Мои
Слушание П.И.Чайковский
«Болезнь куклы»,
«Новая кукла»
Музыкальная
игра «Если весело
тебе, то делай
так» , Выбери
друга»,
«Догадайся, кто
поет»
Танец, хоровод
«Стыдно
ссориться с
друзьями»
Подвижная игра
«Кто
быстрее?»,
«Помирили
сь»,
«Бегите ко
мне»,
«Трамвай»,
«Поезд»,
«Найди
свое
место»,
«Угадай,
кто и где
кричит»
11
похож»
«Портниха»;
С.Михалков «А
что у вас?»
Н.Носов «Бобик в
гостях у Барбоса»
Е.Яниковская «Я
хочу в детский
сад»
К.Ушинский
«Вместе тесно, а
врозь скучно»
р.н.с. «Крылатый,
мохнатый и
ласковый»,
венг. сказка
«Невоспитанный
мышонок», «Два
жадных
медвежонка»
друзья» (Машканцева Е.
Детские забавы),
«Кто у нас
хороший»
«Где мы
были, не
скажем, а
что делали
– покажем»
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 1. «Я – часть общего дела» Сюжетно-
ролевая игра «Дочки-матери»,
Игровые оболочки: «Ждём куклу
Машу в гости»,
«Еду, еду к бабе,
к деду»,
«Испечём
каравай».
Сюжетно-
ролевая игра «Больница»,
Дидактическая
игра «Наведём
порядок».
Беседа
«Я помощник», «Как
мы наводим порядок в
группе», «Мы ждём в
гости бабушку»,
«Поможем украсить
участок», «Моя семья
на даче», «Буду как
папа», «Как мы
украшаем ёлку»,
«День рождение в
моей семье»
Рассматривание иллюстраций
и сюжетных
картин по
предложенной
теме: «Вот как
мы умеем»,
«Помогаем
бабушке»
Чтение «Теремок»,
«Репка», «У
солнышка в
гостях, «Колосок»
А.Барто
«Младший брат»
Помощь в
уборке в
игровых
уголках
группы.
Решение проблемных
ситуаций
«Оденем
кукол», «В
моём шкафчике
порядок»,
«Каждой вещи
– своё место».
Игры с различными
видами
конструктора:
«Построим
дом», «Мебель
для куклы»
«Гараж».
Конструирование из бумаги «Украшения на
ёлку»
Коллективные работы
«Аквариум»,
«Птички на
дереве»,
«Лукошко с
грибами»
Слушание песня «Антошка»
Совместная
подготовка к
утреннику,
участие в
развлечениях
Музыкально-
ритмические движения
«Шагаем как
физкульурники»,
муз. Т.Ломовой;
Пальчиковая
гимнастика «Моя
семья»,
«Дружная
семейка»,
«Где же
наши
детки?»
Подвижная игра
«Береги
предмет»,
«Найди
своё место»
Участие в
спортивных
развлечения
х,
12
физкультур
ных досугах
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 2. «Один за всех и все за одного» Сюжетно-
ролевая игра
Игровые оболочки: «Поможем
накрыть на
стол», «Мы и
спляшем и
споем»,
«Построим
теремок»,
«Малыши
спешат на
помощь»
Беседа
«Вася заболел», «Чем
помочь другу», «Моя
дружная семья»
Рассматривание иллюстраций,
сюжетных
картин
Чтение «Жихарка», «Три
поросёнка»
«Гуси-лебеди,
«Кошкин дом»
Помощь в
уборке в
игровых
уголках группы
Коллективные поделки «Дворик
для Бурёнки»,
«Детский сад»
Коллективные работы с
использованием
различных
видов
изобразительно
го материала,
Лепка из
пластилина,
солёного теста
Пение «Детский сад»
муз.
Филлипенко,
«Строим дом»
муз. Красева,
Музыкально-
ритмические движения
«Поезд», муз.
Л.Банниковой
Пальчиковая
гимнастика «Наша
группа»
Физминутка «Тук,
тук
молотком,
строим
вместе
новый
дом»,
«Мама,
папа, я –
дружная
семья»
Подвижная игра
«Беги к
флажку»,
«Сбей
кеглю»
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 3. «Я и мои друзья» Сюжетно-
ролевая игра
Игровые оболочки: «Заболел друг»,
«Наш детский
сад», «День
рождения друга»,
«Поссорились-
помирились»,
«Узнай по
голосу»
Беседа
«Мой друг», «Что
такое дружба», «Наша
группа», «Порадуем
друга»
«Мирись-мирись.»
Рассматривание иллюстраций
и сюжетных
картинок и
обсуждение ситуаций
Чтение «Кот, петух и
лиса»
Чтение стихотворений о
дружбе
Оказание
посильной
помощи другу
на ООД, в
режимных
моментах
Конструирование «Подарок для
друга»
Совместные постройки
для игр
Рисование «Рисунок для
друга»
Лепка из
пластилина
«Угощения для
дня рождения»
Слушание песен о дружбе;
«Есть у
солнышка
друзья», муз.
Е.Тиличеевой,
сл.
Е.Каргановой
Танец
«Помирились»,
муз.
Т.Вилькорейско
й
Пальчиковая
гимнастика «Мы –
друзья»,
«Мирись-
мирись»
Участие в,
физкультур
ных досугах
13
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 4. «Мой город» Сюжетно-
ролевая игра.
Игровые оболочки: «Путешествие по
улице города»,
«Пикник»,
«Поход в
кукольный
театр»,
Этюд «Можно -
нельзя»
(поведение во
дворе)
Беседа
«Я живу в Тольятти»,
«Где я живу»,
«Гуляем в парке», «В
нашем дворе», «Наши
игры летом (зимой)»
Обсуждение
ситуаций: «Можно -
нельзя» (поведение на
улице)
Рассматривание фотоальбома
«Двор, в
котором я
живу» «Улицы
родного
города»,
Рассматривание фотографий о
городе
Чтение стихотворений о
городе Тольятти
Наблюдение за
работой
дворника, за
работой
дорожной и
специальной
техники
Коллективное
изготовление
коллажа «В
нашем дворе»
Аппликация
«Светофор»,
«Полицейская
машина (спец.
техника)»
Рисование «Снег
кружится…»,
«Осень в нашем
дворе»
Музыкально-
ритмические движения
«По улице
мостовой», рус.
нар. мелодия,
обр. Т.Ломовой
Подвижная игра
«Воробушк
и и
автомобили
». «Поезд»,
«По
ровненькой
дорожке»
СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Виды детской деятельности
Игровая Коммуникативная
Познавательно
–
исследовательская
Восприятие художественной литературы
и фольклора
Самообслужи
вание и
элементарный
бытовой труд
Конструирование из разного
материала
Изобразитель
ная
Музы
кальная
Двигательная
Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 1. «Мои права и обязанности в семье» Сюжетно-
ролевая игра «Семья»,
«Дочки-
матери»,
«Помощники»
Дидактическая
игра
«Одень куклу
на прогулку»,
«Наведи
порядок»
(группируем
предметы по
Беседа
«Мои права и
обязанности в
семье»,
«Как я помогаю
своим родным»
Обсуждение ситуаций
«Заболел (а)
мама (папа,
сестренка и
др.)»,
«Ждём гостей»
Игра
Решение проблемных
ситуаций
«Как я могу
помочь своим
родным (маме,
папе, младшей
сестре и др.),
если…»,
«Как можно
поднять
настроение
(порадовать)
своему
Показываем
руками
стихотворение «Непослушная
дочка»,
«Я все умею»
Чтение И.Гурина
«Сказка про
страну нерях»,
К.Чуковский
«Федорино
горе», р.н.с.
«Сестрица
Помощь
родным в
уборке комнаты,
сервировки
стола, уходе за
растениями
(домашними
животными)
Игра с палочками
Кюизенера
«Дом»
Конструирование «Дом, в
котором я
живу»
Аппликация
«Готовимся к
чаепитию»
(вырезаем из
бумаги чайную
пару)
Рисование «Готовим обед»
(находим на
картинке
овощи,
необходимые
для
приготовления
Слушание песен о
семье (маме,
папе,
бабушке и
др.),
И.Арсеева
«Папа и
мама
разговарива
ют»,
Д.Б.Кабалев
ский
«Упрямый
Пальчиковая
гимнастика
«Пирожки»,
«У бабы Фроси»,
«Дом»,
«Бабушкины
покупки»,
«Месим тесто»,
«Печем блины»,
«За работу»,
«Мамам дружно
помогаем»,
«Как у нас семья
большая»,
14
одному
признаку),
«Что кому
нужно?»
(распределение
обязанностей
по дому между
членами семьи),
«Маленькие
помощники»
Дидактическая
игра
«Помоги
бабушке
смотать
клубочек»
«Хозяюшка»
(координация
речи с
движением),
«Что
изменилось?»,
«Что перепутал
художник?»
товарищу
(другу)»
Рассматривание иллюстраций,
сюжетных
картин
Аленушка и
братец
Иванушка»,
Б.Заходер
«Никто»
Инсценировка
произведения Г.Браиловской
«Ушки -
неслушки»
борща, обводим
их и
заштриховывае
м)
Лепка предметная
«Федорино
горе» (по сказке
К. Чуковского)
Аппликация
«Подарок маме
(бабушке, папе
и др.)»
Оформление альбома
«Вся семья
вместе, так и
душа на месте»,
«Семейные
альбомы
добрых дел»,
«Как я помогаю
папе и маме»
братишка»,
«Лентяй»
Пение сл. и муз.
С.Насауленк
о «Мы
любим маме
помогать»,
сл. и муз.
А.Фроловой
«Упрямый
мальчик»
Танец
муз.
Е.Соколово
й «Что же
маме
подарить?»
Музыкальная игра
«Я рассею
свое горе»
Игра на
музыкальных
инструментах
муз.
С.Насауленк
о песня
«Все любят
маму» (игра
на бубнах и
колокольчик
ах)
«Помощники»
Игровое упражнение «Зайка идет в гости»,
«Мы с друзьями»
Психогимнастика
«Чуткие руки»,
«Злюка»,
«Вкусные конфеты»
Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду» Сюжетно-
ролевая игра «Детский сад»
Игровой этюд
«Покажу, как я
Беседа
«Как
помириться?»,
«Как
порадовать
Решение проблемных
ситуаций
«Как я могу
помочь
Чтение укр.с.
«Колосок»,
вен.н.с. «Два
жадных
Задание «Наведем
порядок в
шкафчике»
Дежурство
Конструирование «Детский сад»,
«Участок
детского сада»,
Мастерская «Солнышко
дружбу
освещает»,
«Символ (герб)
Слушание песен о
дружбе
Пение муз. и сл.
Физминутка
«Мы умеем»,
«Детский сад»
Подвижная игра
«Мячик»,
15
люблю»,
«Невидимая
нить», «Как
выглядят
чувства?»,
«Угадай
эмоцию»,
«Передай
настроение»,
«Глаза в глаза»,
«Если «да» -
похлопай, если
«нет» -
потопай»
Дидактическая
игра
«Мы разные»
друга?»,
«Жить на свете
туго без
подруги или
друга»,
«Твое имя»
Беседа-
рассуждение «Что такое
друг?»,
«Для чего
нужны друзья»
Речевая игра «Ласковое
имя»,
«На что похоже
настроение?»
Рассматривание картины и
составление рассказа
«В уголке
природы»,
«В песочнице»,
«Мы играем»,
«Мы строим
дом»
товарищу
(другу),
если…»,
«Чего боялся
мальчик?»
Рассматривание иллюстраций,
сюжетных
картин
Пословицы и
поговорки о
дружбе (обсуждение)
межвежонка»,
Э. Мошковская
«Вежливое
слово»,
З.Александрова
«Мой мишка»,
В. Сутеев
«Яблоко»
Чтение стихотворений
про детский
сад
Аудиосказка
«Полезное
колдовство»,
«Хмурая
колдунья»,
«Золотой
сапожок»,
«Большой
малыш»,
«Мышь и
белка»,
«Жираф и
ежик» (ребенок
слушает сказку,
главным героем
которой
является он сам
или
мальчик/девочк
а, похожие на
него; эти герои
попадают в
самые разные
ситуации, из
которых
учатся
находить
выход).
Инсценирован
«Поможем
помощнику
воспитателя
накрыть на
стол»
Поручение «Подготовимся
к продуктивной
деятельности
(лепка,
аппликация,
рисование)»
Совместные действия
«Уберем в
игровых
уголках
группы»
«Наша группа» нашей группы»,
«Поляна имен»
(способствует
объединению и
взаимодействи
ю детей в
группе)
Рисование «Наша группа
хороша, в ней
живет одна
душа»
(коллективная),
«Мой друг»
Аппликация
«Подарок
другу»
Коллаж
«Группа моей
мечты»
Оформление альбома
«Правила
дружбы»,
«Наша жизнь в
детском саду»
Филиппенко
«Детский
сад»
Музыкальная игра «Три
характера»
Танец
«Дружба»
«Маша вышла на
прогулку»
(координация речи и
движения, развитие
общей моторики),
«Найди пару»
16
ие произведений
р.н.с.
«Руковичка»,
В.Сутеева «Под
грибом»
Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Тема 3. «Я придерживаюсь правил» Сюжетно-
ролевая игра
«Служба
спасения 01»,
«Мы спасатели!
Спешим на
помощь»,
«Идем в гости»,
«Едим, едим мы
домой»
Игровой этюд «У птички
болит
крылышко»,
«Добрые слова»
Обыгрывание ситуаций
«Можно –
нельзя»
(поведение на
улице, в
помещении, с
другими
людьми, в
природе)
Дидактическая
игра
«Найди
опасные
ситуации»,
«Угадай, какой
это знак»
Дидактическая
игра
Беседа
«В городском
транспорте»,
«Спички – не
игрушки, огонь
– не забава»,
«Как вести
себя, если
остался один
дома», «Что
такое хорошо, а
что такое
плохо»
Сюжетная
игра «Вызываем
службу
спасения 01»,
«Как позвать
взрослого на
помощь»
Ситуативный
разговор
«Правила и
формы
проявления
вежливости,
уважения к
старшим»
Отгадывание загадок
Рассматривание картины и
составление
Рассматривание иллюстраций,
сюжетных
картин
Инсценировка
с игрушками
ситуаций с
возможными
опасностями в
быту, на улице,
в природе, в
общении с
незнакомыми
людьми
Решение проблемной
ситуации «Почему
загорелся
Кошкин дом?
Правила
поведения при
пожаре»
Чтение р.н.с.
«Заюшкина
избушка»,
«Гуси-лебеди»,
В.Маяковский
«Что такое
хорошо и что
такое плохо?»,
Ш.Перро
«Красная
Шапочка»
Показываем
руками
стихотворение «Мы шоферы»
Аудиосказка
«Белыш и
Черныш»,
«Как
искренность
чудеса
сотворила»,
«Ласточка»
(ребенок
слушает сказку,
главным героем
которой
является он сам
или
мальчик/девочк
а, похожие на
него; эти герои
попадают в
Самообслуживание в
режимных
моментах
Конструирование «Автобус для
гномов»
Рисование «Безопасность
глазами детей»
Слушание Раухвергера
«Прогулка»
Инсценировка
«Кошкин
дом»
Музыкальная игра
«Кто у нас
хороший?»,
«Собачка и
кошка»,
«Кто
скорее»
Психогимнастика
«Будь внимателен!»
Физминутка
«Шоферы»
Подвижная игра
«Цветные
автомобили»,
«Мы шоферы»,
«Гуси-лебеди»
17
«Переход» рассказа
«Перекресток»
самые разные
ситуации, из
которых
учатся
находить
выход).
Чтение «вежливых»
стихотворений
Театрализованная игра
по сказке
«Заюшкина
избушка»,
«Гуси-лебеди»
Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» (Я и другие люди») Тема 1. «Я подарю радость людям» Сюжетно-
ролевая игра «Семья»
«Угощение»
«Детский сад»,
«Маленькие
помощники»
«Бабушка
приехала в
гости»,
«Семейные
хлопоты»,
«Бюро добрых
услуг»
Дидактическая
игра
«Моя семья»
«Угостим куклу
чаем»,
«Накормим
куклу обедом»
«Накроем стол
к чаю (обеду)»
«Подбери бант
для куклы».
Беседа
«Папа, мама, я
– наша дружная
семья»
«О помощи
взрослым»
«Что такое
хорошо, а что
такое плохо»
«Выходной
день в моей
семье»,
«Годится ли для
подарка вещь,
которая тебе не
нужна?»
Обсуждение ситуаций
«Огорчится ли
мама, если…»,
«Мама
заболела»,
«День
рождения»,
«Как вести себя
Рассматривание альбомов «Наше
настроение»,
«Моя семья»
Чтение В.Бианки
«Подкидыш»,
В.Вересаев
«Братишка»
«Мама»,
«Братик»,
«Работа»
Д.Габе из серии
«Моя семья»
А.Кардашова
«Большая
стирка»
Ю.Горей
«Колыбельная»
П. Воронько
«Спать пора»
П.Образцов
«Лечу куклу»
Ю.Шигаев «Я
сегодня
медсестра»
А.Крылов
«Заболел петух
ангиной»
Игровая
ситуация «Уберем наш
дом»
«Сам одеваюсь
и раздеваюсь. Я
уже большой!»
«Помогу
любимой маме
– стол накрою
сам»
«Уберу свои
игрушки»
Конструирование «Мебель для
дома», «Мы
построим
теплый дом»
Рисование «Моя семья»,
«Подарки
любимым
людям»,
«Украсим для
мамы платье»
«Дом, в
котором я
живу»,
Аппликация
«Платок для
мамы»,
«Цветы
бабушке»
«Открытка
папе»,
«Герб семьи»
Лепка
«Угости
близких
вкусным
печеньем»
«Посуда для
дома»,
Слушание П.И.Чайков
ский
«Болезнь
куклы»,
«Новая
кукла»,
В.Шаинский
«Когда мои
друзья со
мной»,
«Дружба
начинается
с улыбки»,
Барбарики
«Доброта»
Музыкально-
дидактическая игра «Музыкальн
ые
картинки»
Подвижная игра
«Что мне нравится –
не скажу, а покажу»,
«Волшебные слова»,
«Мы веселые ребята»
Пальчиковая игра
«Моя семья»,
«Дружба»
Физминутка «Жадный пес»
18
«Опиши – мы
отгадаем»
«Ласковые
имена»
Этюд
«Провинивший
ся»,
«Дружная
семья»,
«Два сердитых
мальчика»
«Скажи доброе
слово другу»,
«Назови
ласково»,
«Как можно
поздороваться?
»
в гостях»,
«Поделись с
другом»,
«Маленькие
помощники»
Ю.Д.Владимир
ов «Ниночкины
покупки»
Е.Благинина
«Посидим в
тишине»
А.Барто
«Помощница»
Р.н.с.
«Сестрица
Аленушка и
братец
Иванушка»
Ненецкая
сказка
«Кукушка»,
морд.н.с. «Как
собака друга
искала»
«Фоторамка для
семейного
фото»
Создание альбома
«Правила
дружбы»,
«Счастливые
моменты в моей
семье»,
«Дерево
дружбы»
Макроединица 2 «Социально-значимая целеустремленность» (Я и другие люди») Тема 2. «Я живу рядом с другими людьми» Сюжетно-
ролевая игра «Угощение»,
«Детский сад»,
«Стройка»,
«Маленькие
помощники»
«Поездка в
общественном
транспорте»
Дидактическая игра
«Говорящее
зеркало»,
«Узнай, о ком
расскажу»,
«Радио»,
«Вернисаж»,
«Красивые
прически для
кукол»,
Беседа
«Чем я похож,
чем не похож
на других»,
«Люди вокруг
нас»,
«Об отношении
к пожилым
людям»,
«Как можно
помочь
больному
другу»,
«Что значит
быть
отзывчивым?»;
«Солнце одно
для всех»;
«Будь
внимателен ко
всем»;
Сравнение
отпечатков
ладошек
(ступней) детей
Рассматривание и
сравнивание своих
фотографий (мамы, папы) в
детстве и в
настоящее
время
Чтение Р.Сеф. «Сказка
о кругленьких и
длинненьких
человечках»;
В.Вересаев.
«Братишка»;
А.Введенский.
«О девочке
Маше, собачке
Петушке и о
кошке
Ниточке»
(главы из
книги);
М.Зощенко.
«Показательны
й ребенок»;
А.Барто «Мы с
Тамарой»;
Е.Яниковская
Моделирование ситуации «Помощь друг
другу в
одевании на
прогулку»
«Вместе уберем
игрушки»
Конструирование «Город
дружбы»,
«Наша группа»
Создание книги «Моя жизнь в
детском саду»,
«А мы вот
такие!»
Рисование «Укрась себя»,
раскрашивание
изображений
вещей в парах
(носки, сапоги,
сандалии,
ботинки,
перчатки и.
т. д.)
Аппликация
«Подарок
другу»,
«Герб нашей
группы»
Слушание В.Шаинский
«Когда мои
друзья со
мной»,
«Дружба
крепкая»,
Песенка
друзей»
Музыкльно-
ритмическиедвижения «Воздушный
бал»,
«Водный
карнавал»,
«Танец в
парах»
«Ноги и
ножки»
Подвижная игра
«Парашют»,
«Пузырьки»,
«Жмурки»,
«Скучно, скучно так
сидеть»,
«Ручеек»,
«Твистер»
19
«Угадай, кто
мой друг»,
«Что сначала,
что потом»,
Этюд
«Разговор
взглядов»
«Согреем душу
теплым
словом»,
«Друзья у меня
в гостях»,
«Как дарить
подарки»,
«Что значит
быть добрым и
отзывчивым»,
«Если ты
поссорился»
«Я хожу в
детский сад»;
Г.Юдин «Как
варить компот»;
В.Приходько
«Вот когда я
взрослым
стану»;
Е.Долинова
«Мне 5 лет»
М.В.Агафонн
икова
Музыкально-
дидактическая игра «Узнай по
голосу»
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 1. «Я – часть общего дела» Сюжетно-
ролевая игра «Семья»,
«Поликлиника»,
«К нам гости
пришли»,
«В гостях у
сказки»,
«Концерт
(любимые
песни)»,
«Мы - шофёры»,
«Напечём
прянички».
Дидактическая
игра
«Наведём
порядок».
Беседа
«Я помощник»,
«Наведём
порядок в
группе»,
«Мои добрые
дела»,
«Мы ждём
гостей»,
«Книга – мой
друг»,
«Как мы
украсим
участок»,
«Как я помогаю
на даче»,
«Буду как
папа»,
«Наряжаем
ёлку»,
«Выходной в
моей семье»
Рассматривание иллюстраций
и сюжетных
картин
Чтение «Рукавичка»,
«У солнышка в
гостях,
«Колосок»
А.Барто
«Помощница»,
«Окапывали
вишни»,
Е.Благинина
«Научу
обуваться и
братца»
Помощь в
уборке в
игровых
уголках группы
Проблемная
ситуация
«Оделся сам –
помоги другу»,
«В моём
шкафчике
порядок»,
«Каждой вещи
– своё место».
Конструирование (различные
виды
конструктора)
Конструирование из бумаги
«Новогодние
игрушки на
ёлку»,
«Украшения на
участок»,
«Украшения
для группы»
Коллективная
работа «Подводный
мир»,
«Стайка птиц»,
«Что из леса
мы несём»,
«Букет для
мамы»
Слушание «Урожайная»
муз.
А.Филиппенко
«Антошка» муз.
В.Шаинского
Танец Хоровод «Мы на луг
ходили» муз.
А.Филиппенко
Совместная
подготовка к
утреннику,
участие в
развлечениях
Пальчиковая
гимнастика «Месим тесто»,
«Мы капусту
рубим»,
«Мамам дружно
помогаем»
Подвижная игра
«Найди и
промолчи», «Кто
ушёл?»
Участие в
спортивных
развлечениях,
физкультурных
досугах
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 2. «Один за всех и все за одного» Сюжетно-
ролевая игра «Накроем на
стол»,
Беседа
«Если наш друг
заболел»,
«Чем помочь
Рассматривание иллюстрации
и сюжетных
Чтение «Жихарка»,
«Три
поросёнка»
Помощь в
уборке в
игровых
уголках группы
Коллективные поделки
«Лесная
полянка»,
Коллективные работы с
использование
м различных
Пение «Детский сад»
муз. Филиппенко,
«Строим дом»
Подвижная
игра
«Гуси-лебеди»,
«Раз, два, три,
20
«Устроим
концерт»,
«Построим дом
для друзей»,
«Спасатели
спешат на
помощь»
другу»,
«Моя дружная
семья»,
«Спешим на
помощь»
картин «Гуси-лебеди,
«Кошкин дом»,
В.Сутеев «Под
грибом»,
«Мешок яблок»
«Мебель для
группы»,
«Зоопарк»
видов
изобразительн
ого материала,
Лепка из
пластилина,
солёного теста
муз. Красева,
Музыкально-
дидактическая
игра «Найди себе
пару»
муз.Т.Ломовой
догони»,
«Лошадки»
Эстафета «Мама, папа, я –
спортивная
семья»
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 3. «Я и мои друзья» Сюжетно-
ролевая игра «Мой друг
заболел»,
«Детский сад»,
«День рождения
друга»,
Дидактическая
игра
«Узнай по
описанию»,
«Узнай по
голосу»
Беседа
«Мой друг»,
«Что такое
дружба»,
«Наша группа»,
«Порадуем
друга»
«Мой друг у
меня в гостях»,
«Поссорились-
помирились»
Рассматривание иллюстраций
и сюжетных
картинок и
обсуждение ситуаций
Чтение стихотворений
о дружбе,
пословиц и
поговорок
Оказание
посильной
помощи другу
на ООД, в
режимных
моментах
Конструирование «Совместные
постройки
для игр»
Изготовление подарков для
друзей
Аппликация
«Открытка
для друга»,
Лепка из
пластилина,
«Игрушка для
друга»
Слушание песен о дружбе
«Улыбка»
муз.В.Шаинского,
сл.М.Пляцковског
о;
«Пляска парами»,
латыш.нар.мелоди
я
Подвижная игра
«Найди себе
пару»
Пальчиковая
гимнастика «Дружат в нашей
группе…»
Эстафета «Полоса
препятствий
Участие в
спортивных
развлечениях,
физкультурных
досугах»
Макроединица 3 «Наличие чувства долга, ответственности» («Я отвечаю за свои поступки») Тема 4. «Мой город» Сюжетно-
ролевая игра «Путешествие
по городу»,
«Пикник»,
«Поход в театр
(кинотеатр)»,
Этюд «Можно –
нельзя»
(поведение на
улице)
Беседа
«Мой город –
Тольятти»,
«Любимые
места моей
семьи»,
«Где я живу»,
«Вот моя улица,
вот мой дом
родной»,
«На нашей
улице»,
«Наши
развлечения
летом (зимой)»
Проблемная
Рассматривание книг с
иллюстрациями
и
фотографиями
о городе
Рассматривание фотографий «Заповедные
места родного
края»
Чтение стихотворений
о городе
Тольятти
Наблюдение за работой
дворника,
за работой
дорожной и
специальной
техники
Коллективный
коллаж «На улице
нашего города»
Коллективная работа «Клумба в
парке»,
«Машины
едут по
улице»,
«Снег в
городе»,
«Листопад в
парке»
Слушание «Веселая
прогулка» муз.
П.Чайковского
Подвижная игра
«Цветные
автомобили»,
«Красный,
жёлтый,
зелёный»
Пальчиковая
гимнастика «Будь
внимателен»
Физминутка
«Строим дом»
21
ситуация «Можно –
нельзя»
(поведение на
улицах города)
22
2.3 СОДЕРЖАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗДЕЛА «ЮНЫЙ ГРАЖДАНИН» ПРОГРАММЫ
Младший дошкольный возраст Средний дошкольный возраст
Макроединица 1 «Правовая культура» («Я имею права и обязанности») Игровой центр (центр сюжетно-ролевых игр)
* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками:
«Семья», «Дочки-матери», «Хозяюшки»
(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»)
* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками:
«Семья», «Дочки-матери», «Помощники»
(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»)
* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками:
«Детский сад»
(Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)
* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками:
«Детский сад»
(Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)
* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками: «В
автобусе», «Шоферы», «На приеме у врача»
(Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
* Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с игровыми оболочками:
«Служба спасения 01», «Мы спасатели! Спешим на помощь», «Идем
в гости», «Едим, едим мы домой»
(Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
Театральный центр
* Разные виды театров по содержанию детских художественных
произведений
* Предметы и элементы костюмов для ряжения (бусы, платочки,
сарафаны, маски, шапочки и т.д.)
* Ширмы
* Фланелеграф
* Маски, отображающие разные эмоции
(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье», Тема 2. «Мои права и
обязанности в детском саду», Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
* Разные виды театров по содержанию детских художественных
произведений
* Предметы и элементы костюмов для ряжения (бусы, платочки,
сарафаны, маски, шапочки и т.д.)
* Ширмы
* Фланелеграф
* Маски, отображающие разные эмоции
(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье», Тема 2. «Мои права и
обязанности в детском саду», Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
Центр художественно-творческого развития
* Материалы и инструменты для изобразительной деятельности
(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы:
«Подарим маме (папе) красивые сапожки (рубашку)», «Именины у
Олеси. Тесто мы сейчас замесим», «Украсим маме платье»,
«Красивый галстук для папы»
* Материалы и инструменты для изобразительной деятельности
(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы:
«Федорино горе», «Подарок маме (бабушке, папе и др.)»
* Заготовки для вырезания чайной пары; картинки для игры
«Готовим обед»
23
(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье») (Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»)
* Материалы и инструменты для изобразительной деятельности
(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы: «Наша
красивая группа», «Мы улыбаемся друг другу»
(Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)
* Материалы и инструменты для изобразительной деятельности
(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы:
«Солнышко дружбу освещает», «Символ (герб) нашей группы»,
«Поляна имен», «Наша группа хороша, в ней живет одна душа»,
«Мой друг», «Подарок другу», «Группа моей мечты»
(Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)
* Материалы и инструменты для изобразительной деятельности
(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы: «Стоп,
машина! Тише ход! На дороге пешеход!»
(Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
* Материалы и инструменты для изобразительной деятельности
(рисование, лепка, аппликация) для создания работ на темы:
«Безопасность глазами детей»
(Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
Речевой центр
* Иллюстрации с изображением семьи, где все заботятся друг о
друге, друг другу помогают
(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»)
* Иллюстрации с изображением семьи, где все заботятся друг о
друге, помогают в делах, поддерживают порядок и чистоту,
берегут друг друга, дарят подарки
* Набор сюжетных картинок для обсуждения ситуаций
«Заболел(а) мама (папа, сестренка и др.)», «Ждём гостей»
* Набор картинок к играм «Что изменилось?», «Что перепутал
художник?»
(Тема 1. «Мои права и обязанности в семье»)
* Фотоальбомы детей группы, сотрудников детского сада и
отражающие жизнь группы
* Картина «Мы играем»
(Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)
* Фотоальбомы детей группы, сотрудников детского сада и
отражающие жизнь группы и детского сада
* Картина «В уголке природы», «В песочнице», «Мы играем», «Мы
строим дом»
* Альбом пословиц и поговорок о дружбе (Тема 2. «Мои права и обязанности в детском саду»)
* Иллюстрации с изображением хороших и плохих поступков
детей и взрослых
(Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
* Иллюстрации с изображением хороших и плохих поступков
детей и взрослых, безопасного поведения в природе, на дороге, в
помещении
* Атрибуты для сюжетных игр «Вызываем службу спасения 01»,
«Как позвать взрослого на помощь»
* Картина «Перекресток»
(Тема 3. «Я придерживаюсь правил»)
24
Литературный центр
*Иллюстрированные книги, содержащие произведения
художественной литературы: - «Сегодня день целый…»,
- р.н.с. «Репка»,
- Елена Благинина «Вот какая мама!», «Посидим в тишине», «Научу