УЧЕБНЫЙ ПЛАНhttps://детсад-94.рф/images/учебный...учреждения «Центр развития ребенка – детский сад 94 «Радуга»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

муниципального дошкольного образовательного

учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 94

«Радуга» г. Орска Оренбургской области»

на 2019 – 2020учебный год

г. Орск, 2019 г.

.

Принят на Педагогическом совете

МДОАУ № 94 «Радуга»

Протокол № 4 от «24» августа 2019г.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МДОАУ № 94 «Радуга»

____________ /С.Г.Журавлева/

24.07.2019 г.

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план является локальным нормативным актом МДОАУ «ЦРР -

детский сад № 94 «Радуга» г. Орска Оренбургской области», регламентирующим

общие требования к организации образовательного процесса образовательного

учреждения на учебный год.

Учебный план МДОАУ «ЦРР - детский сад № 94 «Радуга» г. Орска

Оренбургской области», разработан в соответствии с нормативными

документами:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (ст. 28 п.7);

постановлением федеральной службы по надзору в сфере защиты

прав потребителей и благополучия человека от 15.05.2013 № 26 об

утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические

требования к устройству, содержанию и организации режима работы

дошкольных образовательных организаций»;

приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г.

№ 1155 «Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования»;

приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации

и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам-образовательным программам

дошкольного образования».

Учебный план реализуется с воспитанниками с 01 сентября по 31 мая. В

середине года (с 24.12 - по 12.01) для детей организуются каникулы, во время

которых проводится образовательная деятельность физкультурно-

оздоровительной и художественно-эстетической направленности.

В структуре учебного плана выделяется обязательная часть и часть,

формируемая участниками образовательных отношений.

Содержание обязательной части включает совокупность образовательных

областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их

возрастных и индивидуальных особенностей: социально-коммуникативное

развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-

эстетическое развитие, физическое развитие.

Учебно-методическое обеспечение реализации обязательной части

образовательной программы ДО Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

1. Беседы об этикете с детьми 5-8 лет / Шорыгина Т.А.- М.: ТЦ Сфера, 2010.

2. Веселый этикет / Богуславская Н.Е., Купина Н.А.- Екатеринбург, 1998.

3. Наследие: и быль и сказка. Пособие по нравственно – патриотическому воспитанию / Соловьева

Е.В., Царенко Л.И. / М.: Обруч, 2011.

4. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (средняя группа) /

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.- М.: Скрипторий, 2015.

5. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (старшая группа) /

3

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.- М.: Скрипторий, 2015.

6. Ознакомление дошкольников с социальным миром \ Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко

А.Ю.- М.: ТЦ Сфера, 2012.

7. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника / Куцакова Л.В.- М.: Владос, 2005.

8. Воспитываем дошкольников самостоятельными.- СПб.: Детство-Пресс, 2000.

9. Безопасность / Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б.- М.: АСТ-ЛТД, 1998.

10. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения / Саулина Т.Ф.- М.: Мозаика-

Синтез, 2015.

11. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста / Хромцова Т.Г.- М.,

2005.

12. Дорожная азбука для дошколят / Управление ГИБДД Оренбургской области, 2006.

13. Спички не игрушка – огонь не забава. Методические рекомендации для работы ДОУ

14. Пожарная безопасность для дошкольников / Прилепко Е.Ф.- М.: Скрипторий, 2003.

15. Изучаем дорожную азбуку. Перспективное планирование. Занятия. Досуг / Майорова Ф.С.- М.:

Скрипторий, 2007.

16. И всерьез и в шутку. Управление ГИБДД Оренбургской области, 2005.

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Развитие ребенка в конструктивной деятельности / М.: ТЦ Сфера, 2008.

2. Детское творческое конструирование / Парамонова Л.А.- М.: Карапуз, 1999.

3. Раннее детство. Познавательное развитие / Павлова Л.Н., Волосова Е.Б., Пилюгина Э.Г.- М.:

Мозаика-Синтез, 2000.

4. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста / Тугушева

Г.П., Чистякова А.Е.- СПБ.: Детство – Пресс, 2009.

5. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа / Куцакова

Л.В.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

6. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст / Куликовская И.Э., Совгир Н.Н.-

М., 2005.

7. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода» / Скоролупова О.А.- М.:

Скрипторий, 2008.

8. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников / Дыбина О.В.-

М.: ТЦ Сфера, 2002.

9. Исследовательская деятельность на прогулках. Экологические занятия с детьми / Костюченко

М.П.- Волгоград, Учитель, 2014.

10. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа / Помораева

И.А., Позина В.А.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

11. Математика. Система развивающих упражнений / Ломова Н.В., Куколевская Г.И.- М.:

Перспектива, 1996.

12. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа / Дыбина О.В.- М.:


13. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа / Дыбина О.В.- М.:


14. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа / Дыбина О.В.- М.:


15. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа / Дыбина

О.В.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

16. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа / Соломенникова О.А. - М.:


17. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа / Соломенникова

О.А. - М.: Мозаика-Синтез, 2017.

18. Игры - занятия на прогулке с малышами: Для занятий с детьми 2-4 лет.- М.: Мозаика-Синтез,

2014

19. Мир природы и ребенок / Каменева Л.А. Кондратьева Н.Н. и др. – СПб.: Акцидент, 1998.

4

20. Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду / Смирнова В.В., Балуева Н.И.,

Парфенова Г.М.- СПб.: Союз, 2001.

21. Воспитание основ экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми

подготовительной группы детского сада / Николаева С.Н.- М.: Новая школа, 1995.

22. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома / Николаева С.Н.- М.: Мозаика-

Синтез, 2013.

23. Экологические проекты в детском саду / Масленникова О.М., Филипенко А.А.- Волгоград:

Учитель, 2015.

24. Методика экологического воспитания в детском саду / Николаева С.Н.- М.: Просвещение, 2006.

25. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения / Киселева Л.С., Данилина Т.А. и

др.- М.: Аркти, 2004.

26. Экологические праздники для детей / Молодова Л.П.- Мн.:Асар, 1999.

Чудеса в природе открываем сами. Рассказы по экологии для детей и взрослых / Страунинг А.М.-

Обнинск: Принтер, 2001.

Образовательная область «Речевое развитие»

1. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа / Гербова В.В.- М.: Мозаика-

Синтез, 2014.

2. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи / Ушакова О.С.- М.: ТЦ Сфера,

2017.

3. Развитие речи детей 5-6 лет в театрализованной деятельности / Доронова Т.Н.- М., 1998.

4. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / Тихеева Е.И.- М.: Просвещение, 1981.

5. Развитие речи детей 4-5 лет / Гризик Т.И., Тимощук Л.Е.- М, 1999.

6. Развитие речи детей 5-6 лет / Гризик Т.И., Тимощук Л.Е.- М, 1998.

7. Программа развития речи дошкольников / Ушакова О.С.- М.: ТЦ Сфера, 2017.

8. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников / Ушакова О.С.- М.: ТЦ Сфера,

2017.

9. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий / Ушакова

О.С. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

10. Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов

ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста / Белоусова Л.Е.- Спб.: Детство-Пресс, 2001.

11. Кукольный театр для самых маленьких: театральные занятия для детей от 1 года до 3 лет /

Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г.- М.: Линка-Пресс, 2009.

Обеспеченность методическими материалами для работы с детьми с ОВЗ

12. Скворцова И.В. Программа развития и обучения дошкольника. 100 логопедических игр. Для

детей 4-6 лет. – СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: «Олма-ПРЕСС Образование», 2003, -240с

13. Жукова Н.С. Я говорю правильно. От первых уроков устной речи к Букварю. –М.: ЭКСМО,

2007 -72с.

14. Филичева Т.Б., Соболева А.Р. Развитие речи дошкольника. Методическое пособие с

иллюстрациями.- Екатеринбург: изд-во «АРГО», 1996г-80с.

15. Гербова В.В. Программа Развитие речи в детском саду. Программа и методические

рекомендации.- М.: Мозаика – Синтез, 2005 -56с.

16. Горецкий В.Г. Букварь: Учебник для 1 кл трехлетн. нач.школы/ Горецкий, В.А. Кирюшкин, А.Ф.

Шанько – 15е изд.-М.: Просвещение,1995 – 127с.

17. Баранников И.В. Варковицкая Л.А. Русский язык в картинках. Ч.1-9е изд, переработанное –М.:

Просвещение, 1981 -176с.

18. Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми

3-7 лет.- издание 2е исправленное и дополненное – Мозаика-Синтез –М.2012-110с.

19. Инновации – в логопедическую практику/Методическое пособие для дошкольных

образовательных учреждений/ Составитель О.Е. Громова.- М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2008-232с.

20. Раевский Ю.А. Альбом «Веселая азбука для дошкольников» – изд-во «ПРЕСА Украина»-1991г

21. Филиппова С.О. Подготовка дошкольников к обучению письму. Методическое пособие –СПб.:

5

Детство- ПРЕСС.,1999г-92с.

22. Астафьева Е.О. Играем, читаем, пишем. Методическое пособие-конспект.- СПб.: Детство-

ПРЕСС,1999г – 64с

23. Мазанова Е.В. Обследование речи детей с ОРН 5-6 лет. Речевая карта для проведения

обследования в старшей группе ДОУ.- М.: изд-во ГНОМ, - 2014-53с.

24. Мазанова Е.В. Обследование речи детей с ОРН 6-7 лет. Речевая карта для проведения

обследования в подготовительной к школе группе ДОУ.- М.: изд-во ГНОМ, - 2014-53с.

25. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления

лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОРН.- СПб.: «Детство-

ПРЕСС»-2001, -127с.

26. Логопедическое обследование ребенка/составитель С.Е. Большокова –М.: А,П,О., 1995 – 30с.

27. Гадасина Л.Я., Николаева Т.В., Ивановская О.Г. Эффективное поурочное планирование

дифференциации букв Ч и Щ.- СПб.: КАРО,2009 -112с.

28. Журова Л.Е., варенцова Н.С.Обучение дошкольников грамоте/под ред. Н.В. Дуровой.- М:А.П.О

– 1994г-149с.

29. Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4лет.- М.: ТЦ

Сфера, 2005г-144с.

30. Рыбина А.Ф. Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет: речевой материал, задания,

упражнения. – Волгоград: Учитетель, 2010г-87с.

31. Орлова Д. Большая книга Монтессори /Дарья Орлова.- СПб.: ПРАЙМ-ЕВРО-ЗНАК -2010г-

185с.

32. Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Дидактический материал по обследованию речи детей. Ч. II.:

Словарный запас и грамматический строй. –М.: АРКТИ, 1997г-64с

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

1. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные

ладошки» / Лыкова И.А. - М.: Карапуз-Дидактик, 2007.

2. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа / Комарова Т.С.- М.: Мозаика-

Синтез, 2015.

3. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа / Комарова Т.С.- М.: Мозаика-

Синтез, 2015.

4. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа / Комарова Т.С.- М.:


5. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа / Лыкова И.А. М.: Карапуз-

Дидактик, 2009.

6. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа / Лыкова И.А. М.: Карапуз-

Дидактик, 2009.

7. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа / Лыкова И.А.

М.: Карапуз-Дидактик, 2008.

8. Художественный труд в детском саду / Лыкова И.А. М.: Карапуз, 2009.

9. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие детей от 6 до 7 лет / Доронова Т.Н.- М.,

1999.

10. Народное искусство в воспитании детей / Комарова Т.С.- М., 2007.

11. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству /

Вайнерман С.М., Большев А.С. и др.- М.: Владос, 2001.

12. Шаг в искусство. Парциальная программа по изобразительному творчеству дошкольников /

Погодина С.В.- М.: Вако, 2005.

13. Детское художественное творчество / Комарова Т.С. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

14. Декоративная лепка в детском саду / Халезова Н.Б.- М.: ТЦ Сфера, 2007.

15. Декоративное рисование с детьми 5-7 лет: рекомендации, планирование, конспекты занятий /

Гаврилова В.В. Артемьева Л.А.- Волгоград, Учитель, 2012.

16. Творчество в работе с различными материалами / Брыкина Е.К. - М., 1998.

17. Музыкальное воспитание в детском саду / Зацепина М.Б.- М.: Мозаика-Синтез, 2016.

6

18. Календарные и народные праздники в детском саду. Осень – зима / Лапшина Г.А.- Волгоград:

Учитель, 2001.

Русская народная песня для детей / Яковишина Е.И.- СПБ.: Детство-Пресс, 1999.

Образовательная область «Физическое развитие»

1. Физическая культура в детском саду. Младшая группа / Пензулаева Л.И.- М.: Мозаика-Синтез,

2015.

2. Физическая культура в детском саду. Средняя группа / Пензулаева Л.И.- М.: Мозаика-Синтез,

2015.

3. Физическая культура в детском саду. Старшая группа / Пензулаева Л.И.- М.: Мозаика-Синтез,

2015.

4. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа / Пензулаева Л.И.- М.:


5. Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ / Берсенева З.И.- М.: ТЦ Сфера, 2003

6. Социальная технология научно – практической школы им. Ю.Ф. Змановского: Здоровый

дошкольник / Антонов Ю.Е., Кузнецова М.М.- М.: Аркти, 2001.

7. Малоподвижные игры и игровые упражнения: для занятий с детьми 3-7 лет / Борисова М.М.-

М.: Мозаика-Синтез, 2015.

8. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет / Степаненкова Э.Я.- М.: Мозаика-

Синтез, 2017.

Учебно – методическое обеспечение взаимодействия с семьями воспитанников

1. Семейный и родительский клубы в детском саду. Методические рекомендации / Микляева Н.В.-

М.: ТЦ Сфера, 2012.

2. Работа с семьей. Необязательные инструкции / Свирская Л.- М.: Линка-Пресс, 2007.

3. Работа с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг /

М.: ТЦ Сфера, 2005

4. Родительские собрания в детском саду. Младшая группа / Чиркова С.В.- М.: Вако, 2016.

5. Родительские собрания в детском саду. Старшая группа / Чиркова С.В.- М.: Вако, 2015.

Родительские собрания в детском саду. Подготовительная группа / Чиркова С.В.- М.: Вако,

2013.

Учебно-методическое обеспечение реализации образовательной

программы дошкольного образования МДОАУ № 94 в части, формируемой

участниками образовательных отношений включает в себя программы,

разработанные самостоятельно и раскрывающие потребности и интересы

воспитанников, педагогического коллектива, а так же родителей воспитанников

МДОАУ № 94:

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» -

самостоятельно разработанная программа «У школьного порога» для детей 6-7

лет. Автор Лемехова А.В. Программа соответствует интересам и мотивам детей,

членов их семей.

Образовательная область «Познавательное развитие» - самостоятельно

разработанная программа «Милый сердцу уголок» для детей 6-7 лет. Автор

Недрыгайлова Н.А. Программа отражает специфику национальных,

социокультурных условий.

Объем учебной нагрузки в течение недели, продолжительность

образовательной деятельности, ее распределение в первой и второй половине

7

дня определены в соответствии с санитарно-эпидемиологическими

требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы

дошкольных образовательных учреждений. Объем образовательной нагрузки по

всем группам представлен в Приложении № 1.

Продолжительность образовательной деятельности для детей:

в группе для детей 2 - 3 лет – не более 10 минут

в группе для детей 3 - 4 лет - не более 15 минут;

в группе для детей 4 - 5 лет - не более 20 минут;

в группе для детей 5- 6 лет - не более 25 минут;

в группе для детей 6 - 7 лет - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой

половине дня не превышает:

в группе для детей 2 - 3 лет – не более 20 минут

в группе для детей 3 - 4 лет - 30 мин;



в группе для детей 6 - 7 лет -1,5 часа.

В середине образовательной деятельности проводится физкультурная

минутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной

деятельности - не менее 10 минут.

Организация воспитательно-образовательной работы предусматривает

создание условий для развития различных видов деятельности с учетом

возможностей, интересов, потребностей детей. К работе с воспитанниками

привлекаются следующие специалисты: учитель-логопед (речевое развития),

педагог-психолог (формирование коммуникативных навыков, социальная

адаптация ребенка), воспитатель (развитие игровой, познавательной,

продуктивной деятельности); музыкальный руководитель (художественно-

эстетическое развитие).

Образовательная деятельность с детьми 2-3 лет и старшего дошкольного

возраста осуществляется и во второй половине дня после дневного сна, ее

продолжительность составляет не более 10 минут в день для группы 2-3 лет и

25-30 минут в день для группы 5-7 лет. Образовательная деятельность для

группы детей 6-7 в первую половину дня осуществляется по подгруппам.

Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной

активности и умственного напряжения детей, проводят в первую половину дня.

Для профилактики утомления детей указанную деятельность сочетают с

физкультурными, музыкальными занятиями.

Организация физического развития воспитанников осуществляется в

рамках занятий по физической культуре в физкультурном зале под руководством

воспитателя, 2 раза в неделю. Для детей 5-7 лет физкультурное занятие 1 раз в

неделю организуется на открытом воздухе. Для детей третьего года жизни

занятия по физической культуре организуются в групповом помещении 2 раза в

неделю по подгруппам.

8

Реализация задач музыкального воспитания осуществляется

музыкальными руководителями. Музыкальный руководитель осуществляет

реализацию целей и задач образовательной области «Художественно

эстетическое развитие» во время проведения музыкальной деятельности во

всех возрастных группах 2 раза в неделю согласно расписания.

Коррекция речевых нарушений воспитанников осуществляется учителем-

логопедом в индивидуальной и подгрупповой форме в рамках работы

логопункта. А также под руководством учителя-логопеда коррекция речевых

нарушений осуществляется воспитателем в процессе реализации задач всех

образовательных областей, ведущими из которых выступают «Речевое

развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное

развитие», и при организации всех видов детской деятельности, ведущим из

которых является игра. Руководство коррекционным процессом в группе

осуществляет учитель-логопед.

С детьми 5-7 лет в группах комбинированной направленности

организуются индивидуальные и подгрупповые занятия по коррекции речевых

нарушений 2 раза в неделю. Реализация задач по устранению речевых

нарушений охватывает весь период пребывания ребенка в детском саду:

режимные моменты, совместную деятельность с педагогом (специалистами

ДОУ: музыкальным руководителем, педагогом-психологом, инструктором по

физической культуре), самостоятельную деятельность детей и включает

взаимодействие с родителями воспитанников

Деятельность педагога-психолога направлена на развитие эмоционально-

волевой сферы детей и формирование положительных личностных качеств,

совершенствование адаптационных механизмов, развитие регуляции

деятельности и поведения, предупреждение школьной дезадаптации.

Коррекционно-развивающая деятельность проводится малыми подгруппами или

индивидуально.

При организации работы с детьми с особыми образовательными

потребностями педагогом-психологом и учителем-логопедом используются

формы работы: индивидуальные; групповые; подгрупповые - занятия

небольшими подгруппами (до 10 человек).

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает в

себя образовательную деятельность по реализации программ, созданных

самостоятельно, которые обеспечивают реализацию социального заказа на

образовательные услуги, учитывают специфику национально-культурных,

демографических, климатических условий, в которых осуществляется

образовательный процесс.

В части, формируемой участниками образовательных отношений,

реализуются программы, направленные на развитие детей в следующих

образовательных областях:

Образовательная область «Познавательное развитие»: программа

патриотического воспитания дошкольников «Милый сердцу уголок» в

подготовительной группе (Недрыгайлова Н.А.).

9

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

самостоятельно разработанная программа «У школьного порога» для

подготовительной группы (Лемехова А.В.)

На основании вышеперечисленных требований для каждой возрастной

группы ДОУ составлено расписание образовательной деятельности на учебный

год (приложение №2).

Организация образовательной деятельности по реализации и освоению

образовательной программы дошкольного образования МДОАУ № 94 «Радуга»

г. Орска осуществляется также в ходе режимных моментов, в совместной

деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей ежедневно

в различных видах детской деятельности (общении, игре, познавательно-

исследовательской, двигательной, продуктивной деятельности - как сквозных

механизмов развития ребенка).

Образовательная деятельность реализуется через организацию и

интеграцию различных видов детской деятельности с использованием

разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется

педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня

освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Образовательная деятельность детей осуществляется по принципу

комплексно-тематического планирования, регулируемого циклограммой

образовательной деятельности дошкольного учреждения на 2019-2020 учебный

год, описанной в образовательной программе дошкольного образования МДОАУ

«ЦРР - детский сад № 94 «Радуга» г. Орска Оренбургской области». В структуру

циклограммы образовательной деятельности включается наименование темы

недели для каждой возрастной группы, итоговое мероприятие по теме учебного

блока, которое организуется в форме досуга, общесадового познавательного или

игрового мероприятия, праздника, защиты проекта и т.п.

Летняя оздоровительная работа осуществляется с 1 июня 2020 года по 31

августа 2020 года в соответствии с календарным учебным графиком. В летний

оздоровительный период образовательная деятельность организуется на воздухе.

В данный период года воспитателями осуществляется воспитательная,

физкультурно-оздоровительная работа, деятельность художественно-

эстетической направленности. Организуются продуктивные виды деятельности,

игровая, двигательная, трудовая деятельность на свежем воздухе; закаливающие

процедуры, праздники и развлечения.

10

Приложение 1

Объем образовательной деятельности групп общеразвивающей и комбинированной направленности

на холодный период 2019 – 2020 учебного года

Образовательные

области

Образовательные компоненты

Количество единиц образовательной деятельности в форме занятий в неделю 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет

(комбинированной

направленности)

6-7 лет



Социально-

коммуникативное

развитие

Основная часть

Социализация осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми, другими детьми,

самостоятельной деятельности при проведении режимных моментов ежедневно в

различных видах детской деятельности Самообслуживание, самостоятельность,

трудовое воспитание

Формирование основ безопасности

Игровая деятельность

Социально-

коммуникативное

развитие (Часть,

формируемая

участниками ОО)

Самостоятельно разработанная программа

«У школьного порога» соответствующая

интересам и мотивам детей, членов их семей -- -- -- -- 1 раз в неделю

Познавательное

развитие

Основная часть

Познавательно-исследовательская

деятельность

1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю

Формирование элементарных

математических представлений.

1 раз в неделю 1 раз в неделю

Ознакомление с миром природы 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю


Развитие (Часть,

формируемая

участниками ОО)

Самостоятельно разработанная программа

«Милый сердцу уголок» отражающая

специфику национальных, социокультурных

условий

--

-- -- -- 1 раз в неделю

Речевое развитие

(обязательная

часть)

Развитие речи 2 раза в неделю 2 раза в неделю 1 раз в неделю 2 раза в неделю 2 раза в неделю

Художественная литература осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми, другими детьми,

самостоятельной деятельности при проведении режимных моментов ежедневно в

различных видах детской деятельности

Художественно-

эстетическое

развитие


часть)

Музыка 2 раза в неделю 2 раза в неделю 2 раза в неделю 2 раза в неделю 2 раза в неделю

Рисование 1 раз в неделю 1 раз в неделю 1 раз в неделю 2 раза в неделю 1 раз в неделю

Лепка 1 раз в неделю 1 раз в 2 недели 1 раз в 2 недели 1 раз в 2недели 1 раз в 2 недели

Аппликация -- 1 раз в 2 недели 1 раз в 2 недели 1 раз в 2недели 1 раз в 2 недели

Конструктивно-модельная деятельность осуществляется в образовательной деятельности как часть занятия Познавательно-

исследовательская деятельность

УТВЕРЖДАЮ:


____________ /С.Г.Журавлева/

от 24.07.2019 г.

Принят на Педагогическом совете

МДОАУ № 94 «Радуга»»

Протокол № 4 от «24» июля 2019 г.

11

Физическое

развитие


часть)

Физическая культура в помещении 3 раза в неделю 2 раза в неделю 3 раза в неделю 2 раза в неделю 2 раза в неделю

Физическая культура на открытом воздухе -- -- -- 1 раз в неделю 1 раз в неделю

Формирование основ здорового образа жизни осуществляется в образовательной деятельности как часть занятия Физическая культура

Продолжительность образовательной деятельности 8-10 мин 15 мин 20 мин 20-25 мин 30 мин

Объем недельной образовательной нагрузки для реализации

обязательной части ООП ДОУ

10 ед. в неделю

1ч 30 мин


2ч 30 мин


3 ч 20 мин


5 ч 05 мин


6 ч 00 мин

Объем недельной образовательной нагрузки для реализации

части, формируемой участниками ОО

-- -- -- -- 2 ед. в неделю

1 ч 00 мин

Объем недельной образовательной нагрузки по реализации ООП 10 ед. в неделю

1ч 30 мин


2ч 30 мин


3 ч 20 мин


5 ч 05 мин


7 ч 00 мин

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Утренняя гимнастика ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Комплексы закаливающих процедур ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Гигиенические процедуры ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Ситуативные беседы при проведении режимных моментов ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Чтение художественной литературы ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Дежурства ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

В процессе взаимодействия детей со взрослыми, другими детьми, самостоятельная деятельность

Игра ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Самостоятельная деятельность детей в центрах развития ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

12

УТВЕРЖДАЮ:


____________ /С.Г.Журавлева/

Дни

недели

Группа

Группа № 6

2-3 года

Группа № 2

2-3 года

Группа № 8

3-4 года

Группа № 4

4-5 лет

Группа № 7

4-5 лет

Группа № 1



5-6 лет

Группа № 3



5-6 лет

Группа № 5



6-8 лет

По

нед

ель

ни

к

I

9.00 - 9.10


развитие

9.00-9.10

Художественн

о-эстетическое

развитие

(Музыка)

9.00-9.15


развитие(познавательно

-исследовательская

деятельность и ФЭМП)

9.25-9.40


эстетическое развитие

(Музыка)

9.00-9.15

Физическая культура

в помещении

9.25-9.40


развитие

(познавательно-

исследовательская

деятельность и

ФЭМП)

9.00-9.20


развитие(познавател

ьно-


деятельность и

ознакомление с

миром природы)

9.30-9.50

Физическая

культура в

помещении

9.00-9.20


развитие

(познавательно-


деятельность)

9.30-9.55 Развитие

речи / Логопедическое

занятие (для детей с

ФНР, ФФНР)

9.00-9.20


развитие ( ФЭМП)

9.45-10.10



(Музыка)

9.00-9.30




деятельность)-1 подгр.

9.40-10.10




деятельность)-2 подгр


речи

II

16.00-16.10



развитие(Музыка)

16.00-16.10

Познавательно

е развитие

15.30-15.55



15.30-15.55



(Рисование)

15.30-16.00




Вто

рн

ик

I

9.00-9.10


культура в

помещении (1

подгруппа)

9.20 -9.30


культура в


подгруппа)

9.00-9.10


культура в


подгруппа)

9.20 -9.30


культура в


подгруппа)

9.00-9.15

Физическая культура в

помещении

9.25-9.40 Развитие речи

9.00-9.15

Развитие речи

9.25-9.40



(Музыка)


речи

9.30-9.50


культура в

помещении

9.00-9.20



(Музыка)

9.30-9.55 Познание

(ознакомление с


9.00-9.20


развитие(познавательн

о-исследовательская

деятельность)


речи / Логопедическое


ФНР, ФФНР)

9.00-9.30


развитие (ФЭМП)-1

подгр.

9.45-10.10



(Музыка)

10.20-10.50


развитие (ФЭМП)-2

подгр.

II

16.00-16.10



развитие (Лепка)

16.00-16.10



развитие

(Музыка)

15.30-15.55




15.30-15.55



15.30-16.00

Физическая культура на

открытом воздухе

Расписание образовательной деятельности детей дошкольного возраста в различных видах детской

деятельности по реализации образовательных областей на 2019-2020 учебный год

(группы общеразвивающей и комбинированной направленности)

13

Ср

еда

I

9.00-9.10


культура в


подгруппа)

9.20 -9.30


культура в


подгруппа)

9.00-9.10


культура в


подгруппа)

9.20 -9.30


культура в


подгруппа)

9.00-9.15



(Музыка)

9.25-9.40 Познавательное

развитие (ознакомление

с миром природы)

9.00-9.15



9.25-9.40 Познавательное

развитие

(ознакомление с


9.00-9.20


развитие (ФЭМП)

9.30-9.50



развитие (Музыка)

9.00-9.20


развитие (ФЭМП)

9.30-9.55 Физическая

культура на открытом

воздухе

9.00-9.20


развитие(ознакомлени

е с миром природы)

9.30-9.55



(Лепка – 1,3 неделя

месяца Аппликация –

2,4 неделя месяца)

9.00-9.30


развитие(ознакомление

с миром природы)-

1подгр.

9.40-10.10


развитие(ознакомление

с миром природы)-2

подгр.


культура в помещении

II

16.00-16.10



развитие


16.00-16.10


15.30-15.55



(Музыка)

15.30-16.00

Милый сердцу уголок

Чет

вер

г

I

9.00-9.10



развитие

(Музыка)

9.00-9.10



развитие


9.00-9.15

Физическая культура в

помещении

9.25-9.40




9.00-9.15




9.25-9.40



(Музыка)

9.00-9.20



развитие


9.30-9.50


культура в

помещении

9.00-9.20






Логопункт (для детей

с ФНР, ФФНР)


речи

Логопункт (для детей

с ФНР, ФФНР)

9.00-9.30




месяца Аппликация 2,4

неделя месяца)-1 подгр

9.40-10.10



(Музыка)

10.20-10.50




месяца Аппликация 2,4

неделя месяца)-2 подгр

II

16.00-16.10


16.00-16.10



развитие

(Лепка)

15.30-15.55




15.30-15.55



Логопункт (для детей с

ФНР, ФФНР)

Пя

тн

иц

а

I

9.00-9.10


культура в


подгруппа)

9.20 -9.30


культура в


подгруппа)

9.00-9.10


культура в


подгруппа)

9.20 -9.30


культура в


подгруппа)

9.00-9.15






9.25-9.40 Развитие речи

9.00-9.15







речи

9.00-9.20



развитие (Музыка)

9.30-9.50



развитие (Лепка –

1,3 неделя месяца

Аппликация – 2,4

неделя месяца)


речи

9.30-9.55



(Музыка)

9.00-9.20





культура на открытом

воздухе

9.00-9.30– Развитие

речи/ Логопедическое


ФНР, ФФНР)


культура в помещении

10.20-10.50 У

школьного порога

14

II

16.00-16.10


16.00-16.10


15.30-15.55



Объем

нагруз

ки в

неделю


1ч 30 мин

10 ед. в

неделю

1ч 30 мин


2ч 30 мин


2ч 30 мин


3 ч 20 мин


5 ч 05 мин


5 ч 05 мин


7 ч 00 мин

15

Реализация образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

Направления социально-

коммуникативного

развития

Возрастные группы

2-4 года 4-5 лет 5-6 лет (комбинированной

направленности) 6-7 лет (комбинированной


Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Ситуативные разговоры с детьми в 1 и 2 половину дня, педагогические ситуации, ситуации морального выбора, беседы, игровая деятельность,

во всех видах самостоятельной деятельности детей, беседы после чтения, беседы социально-нравственного содержания, совместные поручения

Усвоение моральных норм

и ценностей

Ежедневно, 5 минут Ежедневно,5-7 минут Ежедневно,10 минут Ежедневно,10 минут

Воспитание моральных

качеств

Ежедневно,5 минут Ежедневно, 7 минут Ежедневно,7 минут Ежедневно,7 минут

Формирование опыта

совместной деятельности

Ежедневно,10 минут З раза в неделю,20 минут 3 раза в неделю,25 минут 3 раза в неделю,25 минут

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание. Формы: беседы с детьми в 1 и 2 половину дня, рассматривание картин, продуктов народных промыслов, чтение художественной

литературы, игровая деятельность, экскурсии, праздники, проектная деятельность

Образ я раз в неделю, 5 минут раз в неделю,7 минут раз в 2 недели, 10 минут раз в 2 недели, 10 минут

Семья раз в неделю,5 минут раз в неделю, 7 минут раз в 2 недели, 10 минут раз в 2 недели,10 минут

Детский сад раз в 2 недели, 5 минут раз в 2 недели, 10 минут раз в 2 недели, 10 минут раз в 2 недели,10 минут

Родная страна раз в неделю, 10 минут раз в неделю, 10 минут, раз в неделю,10 минут

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Формы: совместные действия, наблюдения, поручения, дежурство, в старшей-подготовительной к школе группах - хозяйственно - бытовой

труд по созданию и оформлению РППС

Воспитание культурно-

гигиенических навыков

Ежедневно,5 минут Ежедневно,5 минут Ежедневно,5 минут Ежедневно,5 минут

Самообслуживание ежедневно решение задач по освоению процессов самообслуживания осуществляется в пределах времени,

необходимого для осуществления функций присмотра и ухода за детьми

Общественно-полезный

труд

1 раз в неделю,5 минут 1 раз в неделю,10 минут 1 раз в неделю,20 минут 1 раз в неделю,25 минут

Труд в природе Ежедневно на прогулке,

5 минут;

1 раз в неделю труд в

уголке природы, 5 минут

Ежедневно на прогулке, 15

минут;2 раза в неделю

труд в уголке природы,15

минут


минут; 2 раза в неделю


минут


минут; 2 раза в неделю


минут.

Уважение к труду Ежедневно в процессе Ежедневно в процессе Ежедневно в процессе Ежедневно в процессе

16

взрослых наблюдений трудовой

деятельности взрослых, 5

минут

наблюдений трудовой


минут



минут



минут

Формирование основ безопасности Формы: Совместные действия, наблюдения, экскурсии, игра, рассматривание, беседа, чтение, проектная деятельность, проблемные

ситуации.

Безопасное поведение в

природе (Ребенок и

природа)

1 раз в 2

недели, 5 минут

1раз в 2 недели,10 минут 1 раз в 2 недели,20 минут 1 раз в 2 недели,20 минут

Безопасность на дорогах

(Ребенок на улицах

города)

1 раз в 2

недели,5 минут

1 раз в неделю,10 минут 1 раз в неделю,20 минут 1 раз в неделю,20 минут

Безопасность собственной

жизнедеятельности

(Ребенок дома)

Ежедневно,5 минут Ежедневно,5 минут Ежедневно, 5 минут Ежедневно,5 минут

Игровая деятельность ежедневно в 1 и 2 половину дня

Дидактические игры Ежедневно 5 мин Ежедневно 5 мин Ежедневно 10 мин Ежедневно 10 мин

Игры с правилами - Ежедневно 5 мин Ежедневно 10 мин Ежедневно 10 мин

Режиссерские игры - Ежедневно 5-7 мин Ежедневно 10-15 мин Ежедневно 10-15 мин

Сюжетно-ролевые игры Ежедневно 10 мин Ежедневно 15 мин Ежедневно 20-25 мин Ежедневно 25-30 мин

Особенности реализации образовательной области «Речевое развитие»

Возрастные группы

первая и вторая младшая средняя старшая и подготовительная к школе

Художественная литература Чтение художественной литературы осуществляется с детьми в 1 половину дня и 2 половину дня, в совместной деятельности воспитателя и

детей

Ежедневно, 5 минут Ежедневно,5-7 минут Ежедневно,10 минут

17

РЕЖИМ ДНЯ (холодный период с 01.09.2019 по 31.05.2020)

Мероприятие

Возрастные группы / время проведения

2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет (комбинированной


6-7 лет (комбинированной


Дома

Подъем, утренний туалет, закаливание 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30

В дошкольном учреждении

Утренний прием детей, утренняя гимнастика, самостоятельная

деятельность детей (игры, личная гигиена)

7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.40

Завтрак 8.30 – 8.45 8.30 – 8.45 8.30 – 8.45 8.30 – 8.45 8.40 – 8.50

Самостоятельная деятельность детей (игры, личная гигиена,

подготовка к образовательной деятельности)

8.45 – 9.00 8.45 – 9.00 8.45 – 9.00 8.45 – 9.00 8.50 – 9.00

Образовательная деятельность 9.00 – 9.10

9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

9.00 – 9.20

9.30 – 9.50

9.00 – 9.25

9.35 – 9.55

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

10.20 – 10.50

Самостоятельная деятельность детей (игры, личная гигиена) 9.30 – 10.00 9.40 – 10.10 9.50 – 10.15 9.55 – 10.25

Второй завтрак 10.00 – 10.10 10.10 – 10.20 10.15 – 10.25 10.25 – 10.35 10.50 – 11.00

Самостоятельная деятельность детей (коррекция речевых

нарушений1)

10.10 – 10.30 10.20 – 10.35 10.25– 10.40 10.40 – 10.50 11.00 – 11.10

Прогулка (игры, наблюдения, общественно-полезный труд) 10.30 -11.45 10.35 – 11.35 10.40 – 11.45 10.50 – 11.55 11.10 – 12.10

Возвращение с прогулки 11.45 – 12.00 11.35 – 12.00 11.45 – 12.00 11.55 – 12.10 12.10 – 12.20

Обед 12.00 – 12.25 12.00 – 12.30 12.00 – 12.30 12.10 – 12.40 12.20 – 12.50

Самостоятельная деятельность детей 12.25 – 12.30 12.30 – 12.40 12.30 – 12.40 12.40 – 12.50 12.50 – 13.00

Дневной сон 12.30 – 15.30 12.40 – 15.10 12.40 – 15.10 12.50 – 15.00 13.00 – 15.00

Постепенный подъем, закаливание 15.30 – 15.45 15.10 – 15.30 15.10 – 15.30 15.00 – 15.15 15.00 – 15.15

Полдник 15.45 – 16.00 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45 15.15 – 15.35 15.15 – 15.35

Образовательная деятельность 16.00 – 16.10 - - 15.35 – 16.00 15.35 – 16.05

Самостоятельная деятельность (игры, личная гигиена) 16.15 – 16.30 15.45– 16.00 15.45 – 16.15 16.00 – 16.20 16.05 – 16.20

Прогулка, самостоятельная деятельность детей (уход домой для

групп сокращенного дня)

16.30 – 17.30 16.00 – (17.30) 18.15 16.15 – (17.30) 18.15 16.20 – (17.30) 18.20 16.20 – (17.30) 18.10

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей

(игры, личная гигиена)

- 18.15 – 18.30 18.15 – 18.30 18.20 – 18.30 18.20 – 18.30

Ужин - 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50

Самостоятельная деятельность, уход домой - 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00

Дома

Прогулка с детьми, возвращение домой, легкий ужин,

самостоятельная деятельность детей

17.30 – 20.30

(21.00)

19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00)

Ночной сон 20.30 (21.00) –

06.30 (07.30)

20.30 (21.00) – 06.30

(07.30)

20.30 (21.00) – 06.30

(07.30)

20.30 (21.00) – 06.30

(07.30)

20.30 (21.00) – 06.30

(07.30)

1- для групп комбинированной направленности

18

РЕЖИМ ДНЯ (теплый период с 01.06.2020 по 31.08.2020)

Мероприятие

Возрастные группы / время проведения

2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет (комбинированной


6-7 лет (комбинированной


Дома

Подъем, утренний туалет, закаливание 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30 6.30 (7.00) – 7.30

В дошкольном учреждении

Утренний прием детей, утренняя гимнастика,

самостоятельная деятельность детей (игры, личная гигиена)

7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30 7.00 – 8.30

Завтрак 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00 8.30 – 9.00


Прогулка (наблюдения, игры, самостоятельная деятельность

детей, воздушные и солнечные процедуры)

9.20 – 10.20 9.20 – 10.20 9.20 – 10.30 9.20 – 10.30 9.20 – 10.30

Второй завтрак 10.20 – 10.30 10.20 – 10.30 10.30 – 10.40 10.30 – 10.45 10.30 – 10.45

Прогулка (наблюдения, игры, самостоятельная деятельность

детей, воздушные и солнечные процедуры)

10.30 – 11.40 10.30 – 11.45 10.40 – 11.35 10.45 – 11.55 10.45 – 12.10

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

детей

11.40 – 12.00 11.45 – 12.00 11.35 – 12.00 11.55 – 12.10 12.10 – 12.20

Обед 12.00 – 12.20 12.00 – 12.20 12.00 – 12.30 12.10 – 12.40 12.20 – 12.50


Дневной сон 12.30 – 15.30 12.30 – 15.30 12.40 – 15.10 12.50 – 15.10 13.00 – 15.10

Постепенный подъем, самостоятельная деятельность детей 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45 15.10 – 15.30 15.10 – 15.30 15.10 – 15.30

Полдник 15.45 – 16.00 15.45 – 16.00 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45 15.30 – 15.45

Самостоятельная деятельность (игры, личная гигиена) 16.00 – 16.20 16.00 – 16.15 15.45 – 16.00 15.45 – 16.00 15.45 – 15.55

Прогулка, самостоятельная деятельность детей (уход домой

для групп сокращенного дня)

16.20 – 17.30 16.15 – (17.30) 18.10 16.00 – (17.30)

18.15

16.00 – (17.30)

18.20

15.55 – (17.30) 18.20

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

детей (игры, личная гигиена)

- 18.10 – 18.30 18.15 – 18.30 18.20 – 18.30 18.20 – 18.30

Ужин - 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50 18.30 – 18.50

Самостоятельная деятельность, уход домой - 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00 18.50 – 19.00

Дома

Прогулка с детьми, возвращение домой, легкий ужин,

самостоятельная деятельность детей

17.30 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30 (21.00) 19.00 – 20.30

(21.00)

19.00 – 20.30

(21.00)

19.00 – 20.30 (21.00)

Ночной сон 20.30 (21.00) – 06.30

(07.30)

20.30 (21.00) – 06.30

(07.30)

20.30 (21.00) –

06.30 (07.30)

20.30 (21.00) –

06.30 (07.30)

20.30 (21.00) – 06.30

(07.30)

19

РЕЖИМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ

Мероприятия Возрастные группы

2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет

Занятия по физическому развитию 3 раза в неделю в

группе

2 раза в неделю в помещении

(физкультурном зале)

3 раза в неделю: два в помещении

(физкультурном зале), одно на свежем воздухе

8-10 мин 15 мин 20 мин 25 мин 30 мин

Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня

Утренняя гимнастика Ежедневно в

группе

Ежедневно в физкультурном зале, в облегчённой одежде - в носках или босиком;

в тёплый период при t °от +10 на свежем воздухе

5 мин 6-8 мин 6-8 мин 8-10 мин 10-12 мин

Прогулка:

подвижные игры;

спортивные игры и упражнения

2 раза в день 2 раза в день 2 раза в день 2 раза в день 2 раза в день

3 ч. 20 мин.в день 3 ч. 20 мин.в день 3 ч. 40 мин часа в день 3 ч. 50 мин часа в день 3 ч. 50 мин в день

не гуляют: t 0 ниже -15° С и скорости

ветра более 15 м/с

Прогулка не проводится при t° ниже -ниже минус 20°С

скорости ветра более 15 м/с.

Гимнастика после сна:

точечный массаж;

закаливающие процедуры: ходьба по

ребристой дорожке, массажным

коврикам

Ежедневно по мере пробуждения 5-7 минут

Самостоятельная двигательная активность

Самостоятельное использование

физкультурного и спортивно-игрового

оборудования

Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно

Самостоятельные подвижные и

спортивные игры (не менее 2-4 раз в

день по 30 минут)

Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневно

Активный отдых

Физкультурные досуги 1-2 раза в месяц

10-15 минут 15-20 минут 20-25 минут 25-30 минут

Физкультурные праздники 2-4 раза в год

30 минут 30 минут 35-40 минут 30 минут

Недельная двигательная активность 5 часов 5 часов 6 часов 6 часов 6-7 часов

УЧЕБНЫЙ ПЛАНhttps://детсад-94.рф/images/учебный...учреждения «Центр развития ребенка – детский сад 94 «Радуга»

Documents