для - hk.dut.edu.uahk.dut.edu.ua/docs/articles/646/класс- мастер 2018 (1).pdf6. Что передается при ВРК ПО ВЕРТИКАЛИ: 1. Один из этапов

забезпечити на всіх етапах відповідну допомогу:

спланувати, організувати,

проконтролювати

для викладачів для

студентів

навчитись здобувати і використовувати знання на практиці самостійно, проявляти ініціативу в ході виконання завдань,

використовувати творчий підхід до роботи

Діяльність студента

Діяльність викладача

Аудиторна робота

Індивідуальна робота

Самостійна робота

Позааудиторна робота

Позааудиторна самостійна робота

Обов’язкова підготовка до

поточних аудиторних занять

Спеціальна - спрямована на поглиблення та закріплення

знань студента, розвиток аналітичних умінь з проблем

дисципліни

Обов’язкова Індивідуальна

Пізнавальна (засвоєння систематизованих знань)

Функція формування вмінь і навичок, самостійного їх оновлення й творчого застосування

Прогностична (повсякчасне передбачення та оцінювання студентами як можливого результату, так і саме виконання завдання)

Коригуюча (потреба вчасно коригувати свою діяльність)

Виховна (формування самостійності як риси характеру)

підручники;

навчальні та навчально-методичні посібники;

методичні рекомендації (вказівки);

періодичні видання;

електронна обчислювальна техніка;

навчально-лабораторне обладнання;

конспекти лекцій;

наукова література

Для оволодіння знаннями Для закріплення і систематизації

знань

Для формування вмінь

Читання текстів (підручника,

першоджерело, додаткової

літератури )

Робота з конспектом лекцій Рішення задач і вправ за зразком

Складання плану тексту Повторна робота над навчальним

текстом

Рішення варіантних задач і вправ

Графічне відображення структури

тексту

Складання плану та тезисів відповідей Виконання креслень, схем

Конспектування тексту Складання таблиць для систематизації

навчального матеріалу

Виконання розрахунково-графічних

робіт

Робота з довідниками та словниками Вивчення нормативних матеріалів Рішення ситуаційних професійних

задач

Робота з нормативними

документами

Відповіді на контрольні запитання Підготовка до ділових ігор

Навчально-винахідницька робота Аналітична обробка тексту Проектування, моделювання різних

видів професійної діяльності

Використання аудіо- та відеозаписів,

комп´ютерної техніки, Інтернет, тощо

Підготовка повідомлень для виступу

на семінарі, конференції

Підготовка курсових та дипломних

робіт

Створення фільмів Підготовка рефератів, доповідей Експериментально-конструкторська

робота

Складання бібліографії Дослідницько - експериментальна

робота Тести Вправи на тренажерах

Рефлексний аналіз професійних вмінь

з Використання аудіо - та відеотехніки

Використання опорних схем

сприяє швидкому засвоєнню навчального матеріалу через багаторазове його повторення у різних поєднаннях.

навчає студентів діяти за алгоритмом;

формує вміння викладати свої думки аргументовано, доказово, логічно, послідовно;

формує вміння виділяти головне у навчальному матеріалі;

Різновид відображення інформації в графічному вигляді та ії контроль.

Робота по складанню кросворду вимагає від студента володіння матеріалом, уміння концентрувати свої думки і гнучкість розуму. Складання кросвордів розглядається як вид самостійної роботи та вимагає від студентів уміння систематизувати інформацію.

Критерії оцінки:

відповідність змісту темі;

грамотне формулювання питань;

кросворд виконаний без помилок;

робота представлена на контроль своєчасно.

ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 4. Процесс обратный декодированию 5. Код ЧПИ 6. Что передается при ВРК

ПО ВЕРТИКАЛИ: 1. Один из этапов ИКМ 2. Дискретизация по амплитуде 3. Процесс преобразования сигнала по одному из

параметров 5. Что обеспечивает передачу сигнала. 7. Какое из устройств управляет процессами преобразования сигналов

Выполнил:

Студент группы СО-31

Зайнуллин Богдан

Фидеры

Классификация

Конструкция

Фидерные линии

Основные

требования к

фидерам

К открытым фидерам относят неэкранированные проводные линии, диэлектрические волноводы, линзовые и зеркальные квазиоптические линии.

Классификация

Самостійна робота

Мотивація навчальної діяльності студента

Особисті якості та здібності

студента

Організаційно-педагогічні

умови

Функціонально-змістова складова

Організаційно-педагогічна

складова

Результативна складова