Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-6” Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова 6-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2006 (рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 83 урока) (модель 2-11 и модель 5-11) I четверть (спланировано 21 урок, 6 уроков резервных) Название Цель урока Предметное Речевой материал Домашнее урока (сопутствующая задача) содержание речи; социокультурное Чтение Аудирование Говорение Письмо задание содержание Цикл 1 “What do you look like?” Lesson 1. What do you look like? Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с отрывком из книги Б. Макдоналд Mrs Piggle- лексический: curly fair, pretty, good- looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, to be like, лексический: curly fair, pretty, good- looking, hair, eye, nose, handsome, to look like, лексический: curly fair, pretty, good- looking, hair, eye, nose, handsome, to упр.1 2) (AB ex.1); 2 (AB ex.2); 4 1)* (AB ex.3) упр.5 (AB p.120, 1); 6 (Reader ex.1) развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации). Wiggle. plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey, appearance, high heels; грамматический: (для повторения) притяжательный падеж существительных to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey, appearance, high heels; грамматический: (для повторения) притяжательный падеж look like, to be like, plump, straight, slim, ugly, blue, brown, grey; грамматический: (для повторения) притяжательный упр.3 1) существительных падеж существительных упр.1; упр.1 1); 2 (AB ex.2); 3; 4 1)* (AB ex.3), 2), 3) Lesson 2. Who do you look like? Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как the Thames, Ben лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная степень лексический: to be like, to look like sb; грамматический: сравнительная упр.2 4) (AB ex.1) упр.6 (AB ex. 2); 7 (Reader ex.2) полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью поиска конкретной информации). Nevis, Star Wars, Back to the Future, знакомство со стихотворениями прилагательных as… as, a bit…, much… упр.1 2); 2 1), 2), 3); 3 прилагательных as… as, a bit…, much… упр.1 1) степень прилагательных as…as, a bit…, much… британских детей My Dad, Everybody Says. упр.3; 4; 5
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
одежды: balaclava, have (got) sth on, redbowler hat, cardigan,wellies, school uniform.
упр.1 3) упр.1 1), 2); 4 1) (ЛЕ дляиндивидуальногоусвоения по выборуиз числа слов,выделенныхкурсивом)
упр.1 1), 2), 4); 2 (ABex.1); 3; 5
Reading Lesson.An Invitation
Развитие умения читать сцелью полного понимания
Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомство
лексический: silk, cotton,gloves, to care, to care
упр. Reader - 4 2), 4),5), 6), 7
упр. Reader- 4 7)
содержания и с целью с отрывком из книги for, careful, careless(Reader p.8) поиска конкретной американской
информации (развитиеумения говорить на основепрочитанного).
писательницы ЛуизыМей Элкот LittleWomen
упр. Reader - 4 1), 3), 4),
Lesson 4.Do you careabout how youlook like?
Совершенствование речевыхнавыков (развитие умениячитать и аудировать с цельюпонимания основного
Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос мнениямибританских детей о
Речевой материалпредыдущих уроков;important, to worry, to beupset
Речевой материалпредыдущих уроков;important
упр.4 (ABex.1)
содержания и с цельюполного пониманияпрочитанного/услышанного).
том, как они относятсяк своей внешности. упр.1 1), 2); 2 1)
упр.1 3); 2; 3
Lesson 5.Can you do me afavour?
Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции asking for a favour,asking and giving personalinformation, promising
Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос такими реалиями,как Paddington Station,знакомство сотрывком из книги М.Бонд A Bear from Peru
Речевой материалпредыдущих уроков; todo a favour, to promise,to reply; речевыефункции: asking for afavour, asking and givingpersonal information,
Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:asking for a favour,asking and givingpersonal information,promising
упр.4(Readerex.5)
(развитие умения читать сцелью поиска конкретной
in England. promisingупр.1 2), 3); 2 (AB
информации). упр.1 1) ex.1); 33 7
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.10)
Резервный урок
4 10
Lesson 6.Looking good.
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровнясформированности речевыхумений).
понимания основного знакомство со ex.4)содержания и с целью стихотворением упр.1 1), 2); 2 упр.1 1) упр.1 3); 2; 3; 4; 5полного пониманияпрочитанного/услышанного).
лексический:to forget,fault, that’s okay, toapologise; речевыефункции: apologising,replying to an apology,promising
лексический:to forget,fault, that’s okay, toapologise; речевыефункции: apologising,replying to an apology,promising
лексический:to forget,fault, that’s okay;речевые функции:apologising, replyingto an apology,promising
упр.5 (ABex.1)
(развитие умения читать с развитие умения вестицелью полного понимания себя в соответствии с упр.1 2), 3), 4) упр.1 1); 2* упр.3; 4прочитанного). данными нормами.
Reading Lesson.I’m waiting tohear youranswer.
(Reader p.15)
Развитие умения читать сцелью полного пониманиясодержания и с цельюпоиска конкретнойинформации (развитиеумения говорить на основе
Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство сотрывком из книгиамериканской
лексический: door,indoor, outdoor
упр. Reader - 5 1), 3), 4),5), 6), 7)
упр. Reader - 5 6), 8)
прочитанного). писательницы ДжудиБлум Otherwise Knownas Sheila the Great.
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.24)
8 22Резервный урок
Lesson 7.People andthings I like.
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровнясформированности речевыхумений).
Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство с
Project 1. Animals I like.Project 2. My favourite character.Project 3. A letter “Thanks a bunch”
журналом дляподростков JustSeventeen.
Резервный урок
Lessons 8-9.Test yourself.
Контроль основных навыкови умений, над которыми
Тема: «Характер»,«Взаимоотношения со
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
упр.III Use ofEnglish (AB
велась работа в данном сверстниками»; факты p.31, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевойдеятельности).
культуры, реалии ипонятиями, скоторыми учащиесяпознакомились вданном цикле уроков.
упр.I ReadingComprehension (AB p.29,II); VII New words andword combinations fromUnit 2
corner shop, grocer’sshop и т.д., знакомствос детской песнейHippety Hop to theCorner Shop ирифмовкой Rat-a-tat,Who Is That?,знакомство сденежной системой имерой весовВеликобритании,знакомство с рецептомтрадиционного
британского блюдаShepherd’s Pie. упр.1; 2 1) (AB ex.1); 4
1)упр.2 2), 3); 3 1)
Reading lessonWhat’s on themenu?
(Reader p.25)
Обобщение правил чтениясочетаний гласных [(j)u ],[əυ], [i ], [ei]; развитиеумения читать с цельюполного пониманиясодержания и с цельюпоиска конкретнойинформации(совершенствование навыковчтения по транскрипции,формированиеграмматических навыков
Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос отрывком из книгиМайкла Бонда A Bearfrom Peru in England,знакомство с рецептомбританского блюдаСhocolate custardpudding.
упр.2; 3; 5; 6Lesson 3.We wereshopping all daylong.
Формирование исовершенствованиеграмматических навыковговорения (развитие умениячитать и аудировать с цельюпонимания основногосодержания и с цельюпоиска конкретнойинформации).
лексический: shop,(tele)phone, to(tele)phone, Lego, to lookfor, mobile phone, minimicropet, mini microcar,to try sth. out, dream, todream, to giggle, to beembarrassed;грамматический:
лексический: shop,(tele)phone, to(tele)phone, Lego, tolook for, mobile phone,mini micropet, minimicrocar, to try sth. out,dream, to dream, togiggle, to beembarrassed;
лексический: shop,(tele)phone, to(tele)phone, Lego, tolook for, mobilephone, mini micropet,mini microcar, to trysth. out;грамматический:(модель 5-11 новый);
упр.6 (ABex.1); 7 (ABex.2); 8(Readerex.4)
Parcel и MusicalChairs, знакомство состихотворением КенаНесбитта.
лексический: to goshopping, artist, to clap,(How) embarrassing!, inthe end, to juggle, juggler,
лексический: to goshopping, artist, to clap,(How) embarrassing!, inthe end, to juggle,
лексический: to goshopping, artist, toclap, (How)embarrassing!, in the
упр.2 1); 4 2)(AB ex.1); 5
упр.6 (ABex.2); 7(Redaerex.5)
аудировать с целью поискаконкретной информации,развитие умения написатькороткий рассказ по плану,развитие уменияпользоватьсястрановедческим словарем).
ями Великобритании итакими реалиями, какCovent Garden, StreetTheatre artists,sleepover party,Teletubbies.
mime (artist),performance, special,What a red face!, (tostand) still, to be bored, tobe tired, to clap, unicycle;грамматический:вопросительная иотрицательная формыPast Progressive; (дляповторения) PresentProgressive
juggler, mime (artist),performance, special,What a red face!, (tostand) still, to be bored,to be tired, to clap,unicycle;грамматический:вопросительная иотрицательная формыPast Progressive; (дляповторения) Present
end, to juggle, juggler,mime (artist),performance, special,What a red face!;грамматический:(модель 5-11 новый);(модель 2-11 дляповторения)вопросительная иотрицательнаяформы Past
упр.1 2), 33), 4); 2 1); 3Progressive Progressive; (для
Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции, необходимые дляосуществления социальногоконтакта между продавцом ипокупателем asking for whatyou want (in a shop), askingfor permission, giving reasons,asking about the price
Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос отрывком из книгиПамелы Трэверс MaryPoppins, знакомство снекоторыми нормамисоциальных контактовмежду покупателем ипродавцом,принятыми в странахизучаемого языка.
лексический: How muchis/are…?; How muchdo/does… cost?; Here isthe money.; have a niceday.; Here you are; Youare welcome.; broom,domestic, dust, elder,hoop, price, purchase,rubber, saucepan,skipping-rope, top;речевые функции: asking
лексический: How muchis/are…?; How muchdo/does… cost?; Here isthe money.; have a niceday.; Here you are; Youare welcome.; broom,domestic, dust, elder,hoop, price, purchase,rubber, saucepan,skipping-rope, top;речевые функции:
лексический: Howmuch is/are…?; Howmuch do/does… cost?;Here is the money.;have a nice day.; Hereyou are; You arewelcome.; речевыефункции: asking forwhat you want (in ashop), asking forpermission, giving
for what you want (in ashop), asking forpermission, givingreasons, asking about theprice
упр.1 2); 2 1), 3)
asking for what you want(in a shop), asking forpermission, givingreasons, asking about theprice
упр.1 1); 2 3)
reasons, asking aboutthe price
упр.2 1); 3
Lesson 6.I like shopping!And you?
Совершенствование речевыхнавыков (развитие умениячитать и аудировать с целью
Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос мнениями
лексический: материалпредыдущих уроков, byoneself, to give a free
лексический: материалпредыдущих уроков, byoneself, to give a free
лексический:материалпредыдущих уроков,
упр.5 1) упр.6(Readerex.7); 7
понимания основногосодержания и с цельюполного пониманияпрочитанного/услышанного).
британских детей отом, как следуетделать покупки,знакомство с понятием
hand, pocket money, tospend (money) on, too(слишком), wisely,slipper socks, slippers
hand, pocket money, tospend (money) on, too(слишком), wisely,slipper socks, slippers
by oneself, to give afree hand, pocketmoney, to spend(money) on, too
Camden market.упр.1; 2 упр.1 1)
(слишком), wisely
упр.1 2); 3; 4(!); 516 46
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.59)
47
48
49
Lesson 7.It’s my favouriteshop!
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровнясформированности речевыхумений).
Тема: «Магазин,покупки»; фактыродной культуры всопоставлении их с
Project 1. My favourite shop.Project 2. A shop I would like to have.
фактами культурыстран изучаемогоязыка
Lessons 8-9.Test yourself.
Контроль основных навыкови умений, над которыми
Тема: «Магазин,покупки»; знакомство
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
упр.III Use ofEnglish (AB
велась работа в данном с отрывками из книги p.65, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевойдеятельности).
П. Дэнзигер The CatAte My Gymsuit и Б.Макдоналд Mrs Piggle-Wiggle, знакомство снекоторыми фактами
упр.I ReadingComprehension (AB p.64,II); VII New words andword combinations fromUnit 4
упр.ListeningComprehension (ABp.63, I)
упр.IV Speaking Writing (ABp.68, IV); VICulturalAwareness (ABp.69, V); VIII
из жизни известногобританскогобизнесмена РичардаБренсона, знакомствос некоторымипопулярнымиигрушками для детей:Harry potter Lego, minimicropets, beyblades.
Self-Assessment(AB p.69, VI)
Неделя Урок
17 50
3)
51
53
III четверть (спланировано 23 урока, 7 уроков резервных)
Название Цель урока Предметное Речевой материал Домашнееурока (сопутствующая задача) содержание речи;
Цикл 5 “Does your health depend on you?”Lesson 1. Формирование лексических Тема: «Здоровье»; лексический: arm, back, лексический: arm, back, лексический: arm, упр.1 2) (AB упр.5 (ABI have a horrible навыков говорения знакомство с backache, cold, compress, backache, cold, back, backache, cold, ex.1); 4 1) ex.2); 6headache. (совершенствование
произносительных навыков играмматических навыковговорения, развитие уменияаудировать с целью поискаконкретной информации).
некоторымиособенностямиздравоохранения встранах изучаемогоязыка, знакомство спонятием general
to consult, to cut, dentist,doctor, to drink, earache,to feel, the flu, headache,health problem, to hurt,ice, leg, medical check,medicine, plaster, to rest,
compress, to consult, tocut, dentist, doctor, todrink, earache, to feel,the flu, headache, healthproblem, to hurt, ice, leg,medical check, medicine,
compress, to consult,to cut, dentist, doctor,to drink, earache, tofeel, the flu, headache,health problem, tohurt, ice, leg, medical
Тема: «Здоровье»;знакомство снекоторымирекомендациями для
лексический: материалпредыдущего урока; toget out of, healthy,without, worry, an
лексический: материалпредыдущего урока; toget out of, healthy,without, worry, an
лексический:материалпредыдущего урока;to get out of, healthy,
упр.2 3) (ABex.1)
упр.2 5)(AB ex.2); 6(Readerex.2)
грамматических навыков детей о том, как accident, advice, accident, advice, without, worry;говорения заботиться о здоровье, appendicitis, emergency, appendicitis, emergency, грамматический:(совершенствованиелексических навыковговорения).
знакомство стелефоном службыспасения в странахизучаемого языка(emergency number –911).
содержания и с цельюпоиска конкретнойинформации, развитиеумения определять связи
отрывком из книги TheYoung Children’sEncyclopedia.
ill, then;грамматический:модальный глаголshould
между частями текстапосредством союзов исоюзных слов (развитиеумения говорить на основепрочитанного).
упр. Reader – 6 1), 2), 3)
Lesson 8.How are you?
Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,
Тема: «Здоровье»;знакомство с
Речевой материалпредыдущих уроков;
Речевой материалпредыдущих уроков;
Речевой материалпредыдущих уроков;
упр.2 упр.4 (ABex.1)
развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции greeting, showinginterest, showing sympathy,advising, accepting advice,thanking, expressing hope(развитие умения аудировать
некоторыми нормамианглийского этикета,развитие умения вестисебя в соответствии сданными нормами.
What's the matter?,condition, to express,sympathy; речевыефункции: greeting,showing interest, showingsympathy, advising,accepting advice,
What's the matter?,condition, to express,sympathy; речевыефункции: greeting,showing interest,showing sympathy,advising, accepting
What's the matter?;речевые функции:greeting, showinginterest, showingsympathy, advising,accepting advice,thanking, expressing
21 61
63
22 64
66
23 67
с целью пониманияосновного содержания и сцелью поиска конкретнойинформации).
thanking, expressing hope
упр.1 2), 3)
advice, thanking,expressing hope
упр.1 1)
hope
упр.1 3); 3
59C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.77)
60Резервный урок
Lesson 9.A board game“You should goto the doctor.”
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровнясформированности речевыхумений).
Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции describing theweather, saying about the wayyou feel in different weather,
Тема: «Погода»;знакомство снекоторыми нормамианглийского этикета,развитие умения вестисебя в соответствии сданными нормами.
Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:describing the weather,saying about the way youfeel in different weather,saying what you will
Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:describing the weather,saying about the way youfeel in different weather,saying what you will
Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:describing theweather, saying aboutthe way you feel indifferent weather,
упр.4
saying what you will do/aregoing to do, expressing thecondition on which you will dothis or that (развитие умениячитать и аудировать с целью
do/are going to do,expressing the conditionon which you will do thisor that
do/are going to do,expressing the conditionon which you will do thisor that
saying what you willdo/are going to do,expressing thecondition on whichyou will do this or that
понимания основногосодержания и с цельюполного понимания
упр.1 2), 3), 4) (AB ex.1);2 (AB ex.2)
упр.1 1)упр.3; 4
25 73
75
77
78
прочитанного/услышанного).
72C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.94)
Lesson 6.Season activities.
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровнясформированности речевыхумений).
Тема: «Погода»;факты роднойкультуры всопоставлении их с
Project: A Season Tourist Guide.
фактами культурыстран изучаемогоязыка.
74Резервный урок
Lessons 7-8.Test yourself.
Контроль основных навыкови умений, над которыми
Тема: «Погода»;знакомство с
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
упр.III Use ofEnglish (AB
велась работа в данном различными p.97, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихся
способамипрогнозирования
упр.I ReadingComprehension (AB p.96,
упр.ListeningComprehension (AB
упр.IV Speaking Writing (ABp.99, IV); VI
26 76 самостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевой
погоды. II); VII New words andword combinations from
p.96, I) CulturalAwareness (AB
деятельности). Unit 6. p.99, V); VIIISelf-Assessment(AB p.100, VI)
Резервный урок
Резервный урок
Неделя Урок
27 79
81
IV четверть (спланировано 17 уроков, 7 уроков резервных)
Название Цель урока Предметное Речевой материал Домашнееурока (сопутствующая задача) содержание речи;
Цикл 7 “What are you going to be?”Lessons 1-2. Формирование лексических Тема: «Профессии, лексический: admiral, лексический: admiral, лексический: admiral, упр.5 (ABWho are they? навыков говорения занятия людей»; business, business person, business, business business, business ex.1)What are they? (совершенствование
развитие умения читать с из жизни выдающихся maker, heavy, musician, designer, film maker, designer, film maker,целью полного пониманияпрочитанного и с цельюпоиска конкретнойинформации).
людейВеликобритании иСША (AlfredHitchcock, AmyJohnson, Mary Shelley,Charles Babbage,Horatio Nelson),знакомство снекоторыминеобычнымипрофессиями(Ravenmaster, sentry),знакомство снекоторымипопулярными в
to organize, pilot, policeofficer, postal worker,secretary, writer,mechanic, designingengineer, workshop,engine, mathematician,milkman, to put sthtogether, to take sth topieces, to train;грамматический:Subject Questions (Who?What?); (дляповторения)множественное числосуществительных
heavy, musician, toorganize, pilot, policeofficer, postal worker,secretary, writer,mechanic, designingengineer, workshop,engine, mathematician,milkman, to put sthtogether, to take sth topieces, to train;грамматический:Subject Questions (Who?What?); (дляповторения)множественное число
основного содержания и с мнениями британских definiteцелью полного пониманияпрочитанного, с цельюпоиска конкретнойинформации).
детей о школе,знакомство снекоторыми фактамииз жизни
упр.1 1), 2), 3), 4) упр.1 1)упр.1 4), 5); 2; 3
американскогожурналиста РасселаБейкера, знакомство сотрывком из книги Л.Фитзух Harriet the Spy.
Lesson 9.What are yougoing to be?
Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие умения
Тема: «Профессии,занятия людей»;знакомство с
лексический: sensible, tocash a check, finances
лексический: sensible, tocash a check, finances
лексический: sensible
упр.2 3)
упр.3 (ABex.1); 4 (ABp.123, 12)
использовать в речи речевыефункции asking about a future
отрывком из книги Л.Фитзух Harriet the Spy.
упр.1; 2 1) упр.2 2)
89
90
к
31 91
93
95
96
33 97
98
profession, naming aprofession/job, asking forarguments/reasons, expressingdoubt, explaining/givingarguments, expressingunderstanding (развитиеумения читать с цельюполного пониманияпрочитанного и с цельюпоиска конкретнойинформации).
Резервный урок
Reading lesson.I’ll show youwhere the fun is.
(Reader p.58)
Развитие умения читать сцелью понимания основногосодержания и с цельюполного пониманияпрочитанного, с целью
Тема: «Профессии,занятия людей»;знакомство сотрывком из книги Л.Фитзух Harriet the Spy.
лексический:to let sb dosth, to make up sth, made-up, filling station, to workin television, to be in sth,an Indian chief
лексический:to let sbdo sth, to make up sth,made-up
упр.7
упр.подготовка
проектномууроку
поиска конкретной (бумага,информации, развитиеумения делать записи наоснове прочитанного.
упр.6; 7 краски,вырезки изжурналов ипр.)
Lessons 10-11.Let’s play Town!
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровня
Тема: «Профессии,занятия людей»; факты
Project: Let’s play Town!
92
сформированности речевыхумений).
родной культуры всопоставлении их сфактами культурыстран изучаемогоязыка
Резервный урок
32 94C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.)
Резервный урок
Lessons 12-13.Test yourself.
Контроль основных навыкови умений, над которыми
Тема: «Профессии,занятия людей»;
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
Речевой материалпредыдущих уроков
упр.III Use ofEnglish (AB
велась работа в данном знакомство с p.115, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевойдеятельности).
отрывками из книги П.Дэнзигер The Cat AteMy Gymsuit и Л.Фитзух Harriet the Spy,знакомство с
упр.I ReadingComprehension (ABp.114, II); VII New wordsand word combinationsfrom Unit 7.
упр.ListeningComprehension (ABp.113, I)
упр.IV Speaking Writing (ABp.117, IV); VICulturalAwareness (ABp.117, V); VIII
некоторыми фактамииз жизниамериканскогожурналиста РасселаБейкера.
Резервный урок
Self-Assessment(AB p.118, VI)
99И т о г о в а я к о н т р о л ь н а я р а б о т а (Assessment Tasks p.88)