التعليم الإلكتروني E-Learning · 2017. 11. 22. · E-Learning 2017 11 22. 2 E-Learning نورتكللإا ... التعليم الإلكتروني E-Learning Author:

1

الإلكترونالتعلم

E-Learning

22-11-2017

2

E-Learningالتعلم الإلكترون

مقدمة

مفهوم التعلم الإلكترون

أهداف التعلم الإلكترون

أهمة التعلم الإلكترون

أنواع التعلم الإلكترون

محاور التعلم الإلكترون

متطلبات تفعل التعلم الإلكترون

طرق توظف التعلم الإلكترون ف التدرس

نظام إدارة التعلم الإلكترون

3

مقدمة

الاتصالات و الآل الحاسب مجال ف حدث الذي التقدم إن

تعلمة برامج تقدم من والمدارس الجامعات من كثرا مكن

.خارجة و داخلة شبكات عبر لطلابها توعوة و تدربة و

و تعلمة حلقة أو و ندوة حضور الطالب بإمكان أصبح و

.آخر مكان أي أو منزله ف هو

وسائط أو الإنترنت فها بما المعلومات تقنة وسائل تعتبر

الوسائل أفضل من المدمجة الأقراص مثل الهائلة التخزن

ف المهارات اكتساب و المعرفة لنقل الحال الوقت ف

الإلكترون التعلم لتطبق و المجالات شتى

4

دور التعلم الإلكترون ف الادراك والتعلم

(درك و ستوعب بمعنى) تعلم الإنسان أن إلى جلاسر ولام شر

قرأه مما 10%-

سمعه مما 20% -

راه مما 30% -

سمعه و راه مما 50% -

الآخرن مع ناقشه مما 70% -

جربه مما 80% -

.مما علمه لشخص آخر% 95-

5

لماذا التعلم الإلكترون؟

التعلم ف المستقبل= التعلم الإلكترون

6

مفهوم التعلم الإلكترون

: الإلكترون التعلم

التدربة أو التعلمة البرامج لتقدم تعلمة منظومة هو

باستخدام مكان أي وف وقت أي ف المتدربن أو للمتعلمن

، الإنترنت ) مثل التفاعلة والاتصالات المعلومات تقنات

، الممغنطة الأقراص ، الإلكترون البرد ، المحلة القنوات

تفاعلة تعلمة تعلمة بئة لتوفر ( الخ .. الحاسوب أجهزة

غر أو الدراس الفصل ف متزامنة بطرقة المصادر متعددة

على اعتمادا محدد بمكان الالتزام دون بعد عن متزامنة

. " والمعلم المتعلم بن والتفاعل الذات التعلم

7

أهداف التعلم الإلكترون

توفر المنهج الدراس طوال الوم وف أي وقت ومن أي مكان.

توفر عنصر التشوق والمتعة أثناء تقدم الدروس.

توطد وتوثق العلاقة بن المدرسة والمنزل و أولاء الامور.

دعم وسائل الاتصال التعلم لفتح باب الإبداع والتدرب المبتكر.حل المشاكل ودفع الطالب لحب المعرفة ل

إكساب المتعلمن المهارات التقنة اللازمة.

إعداد المتعلمن لمواجهة متطلبات هذا العصر.

إتاحة الفرصة للطالب للتعامل مع العالم المنفتح من خلال الشبكات.المعلوماتة

إجاد شبكات تعلمة لتنظم و إدارة عمل المؤسسات التعلمة.

8

تابع أهداف التعلم الإلكترون

تعزز التعلم الذات .

تعزز التقوم الذات لدى المتعلمن.

توفر مصادر متعددة للمعرفة.

توفر التعلم لمن فاته قطار التعلم النظام.

تنمة التطور المهن للمعلمن.

تغر أدوار المعلمن ف العملة التعلمة

9

أهمة التعلم الإلكترون

بما ويسر بسهولة متعددة الوسائط عمى بالاعتماد تعمم مصادر يوفر .المعرفة من التزود عمى ويشجعه التعمم بمواصمة لممتعمم يسمح

لمدراسة المناسب الوقت اختيار في حرية يوفر .عمى الحصول خلالها من يمكن كما ، المحتوى في المرونة يوفر

المتعمم لأداء مناسب تقويمالتعمم كيفية مهارة المتعمم يكسب (How to Learn) مما

الحياة مدى تعممه يعنيمتعممة كذات ذاته تطوير عمى الفرد يساعد.الدراسية المقررات من الكثير فهناك ، بعد عن التعمم مفهوم يعزز

الإلكتروني التعميم خلال من تدريسها يتم التي

10

تابع أهمة التعلم الإلكترون

توفر هذا النوع من التعلم ف كل زمان ومكان تتوفر فه أدواته.

مساعدة المتعلم على التعلم والاعتماد على النفس وإجاد جل من

.المتعلمن مسئولن عن تعلمهم

إتاحة المزد من الفرص والاختارات لتعلم كبار السن.

رفع العائد على الاستثمار بتقلل كلفة التعلم.

كسر الحواجز النفسة بن المعلم والمتعلم.

اشباع حاجات وخصائص المتعلم.

، دخول تقنة المعلومات و تأثرها ف جمع أوجه الحاة والأنشطة

.والتعلم لس بمنأى عن هذا التأثر

11

تابع أهمة التعلم الإلكترون

اعتماد العدد من الوظائف على تقنة الحاسوب مما

ستوجب إعداد المتعلمن بما مكنهم من التعامل مع

.الحاسوب وتطبقاته

استخدام الوسائط المتعددة ف شرح النصوص العلمة.

التقم التلقائ والمباشرة للمعلم.

الحصول على المعلومات من المصادر مباشرة.

12

الإلكترون تابع أهمة التعلم

حل المشكلات التربوة مثل:

oتزاد أعداد الطلاب و عدم استعابهم ف الفصل

oمراعاة الفروق الفردة بن المتعلمن

oالاستفادة من المعلمن المتمزن لأكبر عدد ممكن من الدارسن

oالإثارة و زادة الاعتماد على النفس

oحث تتاح للدارس حل التمارن و معرفة مستواه ف الحال: التقوم الذات

oالمساهمة ف مساعدة الطالب و تشجعه على حل الواجبات.

13

أنواع التعلم الإلكترون

:أنواع التعلم الإلكترون

التعلم عن بعد(Distance Education) :هو أحد أسالب التعلم الذي تمثل فه وسائل الاتصال

والتواصل المتوفرة دورا أساسا ف التغلب على مشكلة

.المتعلم والمسافات البعدة الت تفصل بن المدرس

التعلم الممزوج(Blended Learning) :المباشر ف الفصول نموذج تم فه دمج استراتجات التعلم

سمى . التقلدة مع أدوات التعلم الإلكترون عبر الإنترنت

.أضا بالتعلم المدمج

محاور التعلم الإلكترون

ه بعض محاور التعلم الإلكترون أو بتعبر آخر ما مز التعلم الإلكترون عن

:ه والتعلم العادي التقلدي المتعارف عله Virtual Classes الفصول الافتراضة–Video Conferences .الندوات التعلمة–E-learning التعلم الذات–Internet Sites المواقع التعلمة عل الإنترنت –Self Evaluation التقم الذات للطالب –.إعداد النتائج والإدارة والمتابعة –Interactive Relationship المعلم والطالب والتفاعل بن المدرسة –Entertainment & Educationالخلط بن التعلم والترفة –

-محمد بن صنت الحرب كلة المعلمن. د

جامعة الملك سعود 14

15

متطلبات تفعل التعلم الإلكترون

متطلبات البنة التحتة

متطلبات مادة وبرمجة

متطلبات بشرة

16

طرق توظف التعلم الإلكترون ف التدرس

17

المكمل أو المساعد النموذج ( Adjunct وهو : ( المؤسس التقلدي للتعلم مكمل الالكترون تعلم عن عبارة من إله حتاج بما التعلم هذا الشبكة تخدم حث الفصل على التعلم أدوات بعض توظف وفه ، مساعدة وعروض برامج

وتسهله التقلدي الصف التعلم دعم ف جزئا الالكترون. كفاءته ورفع

: ل ما المساعد النموذج تطبقات أمثلة ومن

للاطلاع الطلاب بتوجه معن موضوع تدرس قبل المعلم قام1.. مدمج قرص على أو الانترنت شبكة على معن درس على

ف معنة معلومات عن بالبحث الطلاب بتكلف المعلم قام2.. الانترنت شبكة

على موقع على للدخول الدرس بعد الطلاب توجه -ج3. الصلة ذات الموقع هذا على المطروحة الأسئلة وحل الانترنت . بالدرس

النموذج المساعد

18

النموذج الممزوج

( الممزوج ) المخلوط النموذج ( Blended ) :

) الصف التعلم مع مدمجا الالكترون التعلم طبق وفه

استخدام تم بحث ، والتعلم التعلم عملت ف ( التقلدي

داخل التعلم من لجزء الالكترون التعلم أدوات بعض

المتخصصن من كثر وتحمس ، الحققة الدرس قاعات

الالكترون التعلم تطبق عند مناسبته ورونه النموذج لهذا

ومزاا الالكترون التعلم مزاا بن ما جمع أنه ،باعتبار

الصف التعلم

19

ومن أمثلة تطبقات النموذج الممزوج ما ل:

الصف داخل المقرر دروس من أكثر أو معن درس تعلم تم -1 آخر درس وتعلم ، الالكترون التعلم أدوات استخدام دون الدراس

وتم ، الالكترون التعلم أدوات باستخدام المقرر دروس بعض أو. تبادلا الالكترون و التقلدي التقوم أسالب باستخدام التقوم

والتعلم الصف التعلم بن تبادلا معن درس تعلم تم -2 التعلم تستخدم ثم ، الصف داخل الدرس بتعلم تبدأ كأن ، الالكترون ف درس مثل معن درس تشرح بأن ذلك ومثال ، الالكترون

على الأمثلة بعض لترى المواقع احد إلى تنتقل ثم ، المثلثة الدول . وهكذا الدرس وتكمل الكتاب إلى تعود ثم المثلثة الدول

20

النموذج الخالص

( المنفرد ) الخالص النموذج ( Totally online) : التعلم عملة انجاز ف وحده الالكترون التعلم وظف وفه

عملة كامل لتقدم أساس كوسط الشبكة تعمل حث ، والتعلم. التعلم

: ل ما الخالص النموذج تطبقات أمثلة ومن

الدراسة طرق عن انفرادا الالكترون المقرر الطالب درس أن -1 العالمة الشبكة طرق عن التعلم هذا وتم ، المستقلة الذاتة

.المحلة الشبكة أو ( الانترنت )للمعلومات

ف معنة لمجموعة مشاركته خلال من تشاركا الطالب تعلم أن -2 الالكترون التعلم بأدوات بالاستعانة مشروع انجاز أو درس تعلم

. ( الفدو مؤتمرات - المحادثة غرف ) مثل التشاركة

:نظام إدارة التعلم الإلكترون

مكن تعرف نظام إدارة التعلم الإلكترون على أنه نظام

حاسوب آل متكامل لخدمة التعلم عن بعد حث هدف هذا

.المدرس والنظام إلى تسهل عملة التفاعل بن الطالب

ممزات نظام إدارة التعلم الإلكترون–أ:

ضمان جودة التصمم التعلم وكفاءته وتعدد أسالب –

.عرض المعلومة.استخدامها كوسلة تعلمة وتوظف التكنولوجا الحدثة –.تشجع التفاعل بن عنصري نظام التعلم –.تطور التعلم الذات لدى الطلاب –.سهولة المتابعة والإدارة الجدة للعملة التعلمة–

21

:نظام إدارة التعلم الإلكترون

مكونات نظام إدارة التعلم الإلكترون–ب:

(.المحتوى العلم)المادة –.عضو هئة التدرس أو المدرب–.الطالب–(.وسط الاتصال)البئة التعلمة –.التقم–:وسائل الاتصال أو التواصل وه نوعان–.وتكون بالمواجهة بن الطالب والمعلم ف نفس الزمان والمكان: مباشرة –وتكون من خلال وسط أو وسط مثل الكتب والمحاضرات : غر مباشرة –

) والمذاع والتلفزون والتلفون وشبكات الحاسبات والشبكة الدولة للمعلومات

.والأقمار الصناعة وما إل ذلك( الإنترنت

22

23

أشكركم على حسن المتابعة