: ي سم الدرا عا ل ا142 ه ي س الدرا ل ص ف ل ا ول الأ ر ي ض ح" ت درس" ة ي( ب ر" لي ا" ة ي ب د, ب ل ا دام خ" ت س ا, ب ل ع ا ف" ت ل ا ي" ق ف الأ هداف لأ ل" ة ي ك و ل س ل ا: ف لص ا ي ئ دا" ,ب ب ع الأ, ب را ل ا: " وحدة ل ا, عاب ل ا " وي ق ل ا م الدرس :" ق ر وع ض و م ل ا ع ض و ل ا ح ي ح ص ل ا دء, بل ل ي ل عا ل ا: ح ت ار" ب ل ا هداف الأ" ة ي ك و ل س ل ا" دواب الأ ل ئ وسا ل وا" طةc ش ن الأ" واب ط ح ل وا" ة ي م ي عل" ت ل ا, ب ي ل سا ا م ي "و ق" ت ل ا)) دي ب ه م" ي ل ء ا ,ز ج ل ا(( د ب م ل" ب ل ا دي و يu ن ا- ماء حz ا, ب س ا ب مu ن م وع . ن مت ل ا ,زي ج ل ا" ة, ي س ا ب م" ساحة ماء : حz الأ] 5 " ق[ . , ب ع ل م ل ول ا ح ,زي ج ل ا) وف" قو( . " عدة" ق م ل ا, بu ن ي, "ب ق لع س ا م ل ع م ,زي ج ل ا) وف" قو( ا . ب ل عاu ن ي" ,ب كت ر ل ع ا ف ع ر م ,زي ج ل ا) وف" قو( ,زي جل ل د ب م لأ" ب ل داء ا م لأ عل م ل ة ا لأحط م- . " حة ي ح ص" ة" ق زي ب,ط واعة ي ا, ب- د ب م ل" ب ل ا دي و يu ن ا" اب ب ب ر م" ت" ة دي ب ه م" ت ع ض و ل داء ا ا ي ف" ساعدة م ل ل" ة, ي س ا ب م. ي ل عا ل دء ا, بل ل ح ي ح ص ل ا" ة, ي س ا ب م" ساحة ال" اب ب ب ر م" ي: ] 10 " ق[ " ة ساف م ل عدو ل ا) وف" قو( 30 ر ." مي. " راب م ع, ب ر ط ا غ لص ل وا ف س ا ماما ع ا ,د خ ل ا ي« نc ب) ا ب ل عاu عان را الد- وف" قو( . u كان م ل ا ي ف, بc ث و ل ا) وسط ل ا" اب, بc ب- وف" قو( ل ك ل د ب م لأ" ب ل داء ا م لأ عل م ل ة ا لأحط م- ح ي ح "ص ب ع م" ة ي ب د, ب ل ا" اب ب ب ر م" ي ل اu ن مu ن ي ر م" ت. " ة ي ط ا خ لع ا ا وض والأ" زكاب ج ل ا)) ي س ي ئ ر ل ء ا ,ز ج ل ا(( ال ي م ي عل" ت لط ا اc ش ن: ] 10 " ق[
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
العام
الدراســي : الفصلهــ 142
األول الدراسي البدنية التربية درس تحضير
التفاعل باستخدامالسلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــم القوي ألعابالـدرس :
التاريـــــــــالعالي للبدء الصحيح الوضعالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن المتنوع .مناسب الجري
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
. ) الملعب) حول الجري وقوف. ) بالمقعدة) العقبين لمس مع الجري وقوف
. ) عاليا) الركبتين رفع مع الجري وقوف
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهصحيحة بطريقة بأنواعه للجري
.
التلميذ - يؤدي تمرينات أنفي للمساعدة مناسبة تمهيدية
للبدء الصحيح الوضع أداءالعالي .
مناسبة ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال
) لمسافة) العدو متر .30وقوف ) - مرات) أربع والضغط أسفل أماما الجذع ثني عاليا الذراعان وقوف
. . ) - المكان) في الوثب الوسط ثبات وقوف
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءالطريقة- التلميذ يذكر أن
الوضع ألداء الصحيحة الفنيةالعالي . للبدء الصحيح
مرسوم بداية خطاألرض علي
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطمستقيم- . خط في للسباق البداية من االقتراب يكون
المستقيم- . الخط لمس بدون مباشرة البداية خط خلف الوقوفبجانب- المرفق من منثنيتان والذراعان ، قليال أماما الجذع مبل
الجسم .الالعب- . راحة حسب خلفا واألخرى أماما القدمين أحد وضع
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
للبدء الصحيحة الفنية الطريقةاإلجابة تصحيح ،مع العالي
الخاطئة.الوضع- التلميذ يؤدي أن
العالي . للبدء الصحيحبالطريقة- التلميذ يهتم أن
العالي . البدء ألداء الصحيحة
مناسبة ساحةالتطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاط
مجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعدمتجانستين .
مع- ، العالي للبدء الصحيح الوضع بأداء تقوم األولي المجموعةلألداء . الفنية األخطاء تصحيح
لمسافة- الجري في منافسة بأداء تقوم األخرى المجموعةلألداء . معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل ثم ، متوسطة
التالميذ- أداء المعلم يالحظبالطريقة العالي للبدءالصحيحة .
الختامي)) (( التالميذ- ]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام االجزء أداء المعلم مالحظه
التلميذ - يؤدي تمرين أنللتهدئة .
ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعدمباشرة.
إلي- التلميذ ينصرف أنبنظام الفصل
مناسبة .ساحة العمودية) ( المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
للمرجحة.لالغتسال- المعلم مالحظه
إسراف . بدونلالنصراف- المعلم مالحظه
المنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــمالقوي ألعابالـدرس :
التاريـــــــــالصحيحة الجري آليةالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنالجري مناسب آلية ألداء
. الزميل ومطاردة الصحيحة
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
) الملعب) حول الجري .وقوفصغيرة : ليكون لعبة أحدهم يعين ثم ، الملعب في التالميذ ينتشر
يتم أخر تلميذ بمسك التلميذ هذا نجح وإذا ، التالميذ لبقية مطاردابينهما . المطاردة تبديل
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهبطريقة والمطاردة للجري
صحيحة .
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
الصحيحة . الجري آلية أداء
مناسبة ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال
) لمدة )وقوف) المكان في ث( .30العدو) المكان )وقوف) في ث( .15الوثب
جانبا- وقوف) للجانبين .(الذراعان الجذع لفجانبا- وقوف) بالتبادل .(الذراعان والخلف لألمام الذراعان دوران
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءمن- ثالثا التلميذ يعدد أن
ألداء الصحيحة اآللية الطريقةالجري .
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطالنموذ- باستخدام للمهارة مبسط إعطاء جشرح مع التوضيحي
كالتالي :- حي نموذجالجري- . أثناء والذراعين القدمين بين التبادلية الحركة علي التركيز
ويكون- الجري مضمار تجاه والنظر لألمام الجذع ميل ضرورةالقدم . مشط علي الجري
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهآلية عن ، التالميذ من عينه علي
تصحيح مع الصحيحة الجريالخاطئة . اإلجابة
التطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاط
عملية- التلميذ يؤدي أنصحيحة . آلية بصورة الجري
مناسبة ساحةسلة كرةسلة برجمضمار
مجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعدومتجانستين متساويتين
تصحيح- مع الصحيحة الجري آلية بأداء تقوم األولي المجموعةالفنية . األخطاء
التبديل- ثم ، السلة علي التصويب بأداء تقوم األخرى المجموعةاألداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين
التالميذ- أداء المعلم يالحظتصحيح مع الجري عملية أثناء
الشائعة . الفنية األخطاء
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
البندولية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــمالقوي ألعابالـدرس :
التاريـــــــــ القرفصاء بطريقة الطويل الوثبالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والحجل مناسب الجري والقفز .
مناسبة ساحةأقماع
]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء : ) الملعب) حول الجري وقوف
) اليمني .وقوف) القدم علي الحجل) اليسري .وقوف) القدم علي الحجل
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهتصحيح مع والحجل الجري
األخطاء .
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
بطريقة أداء الطويل الوثب القرفصاء .
مناسبة ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال
) لمسافة )وقوف) متر( .30العدومدي .(فتحا- وقوف) ألقصي القدمين تباعدأماما- وقوف) لألمام .(الوضع بالقدمين الطعن تبادل
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءمراحل- أربع التلميذ يعدد أنالوثب أداء مراحل من فنية
القرفصاء . بطريقة الطويل
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحة
ارتقاء لوحةطويل وثب حفرة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجوسريعة- . متتابعة بخطوات مستقيم خط في االقتراب
االرتقاء- . بقدم االرتقاء لوحة علي االرتقاءبالقدمين- . الهواء في المشي وأداء ، الهواء في الطيران
أثناء- لألمام الجسم ميل مراعاة مع ، الوثب حفرة في الهبوطالسقوط .
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
بطريقة الطويل الوثب ، اإلجابة القرفصاء تصحيح مع
الخاطئة
الوثب- مهارة التلميذ يجتاز أنفي القرفصاء بطريقة الطويل
مناسبة لمسافة محاوالت ثالث.
مناسبة ساحةارتقاء لوحة
طويل وثب حفرةقدم كرة
التطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي القرفصاء المجموعة بطريقة الطويل مع الوثب
الفنية . األخطاء تصحيحعلي- التصويب بأداء تقوم األخرى قدم المجموعة ثم مرمي ،
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل
التالميذ- أداء المعلم يالحظبطريقة الطويل الوثب لمهارة
اللفظي القرفصاء التعزيز معالجيد . لألداء
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
بزاوية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــمالقدم كرةالـدرس :
التاريـــــــــالداخلي القدم بوجه الكرة تمريرالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهداف
التمهيدي)) (( الجزءالتلميذ- يؤدي إحماءأن
من صغيرة مناسب لعبةبالمتعة فيها ليشعروالتشويق .
مناسبة ساحةقدم كرة
مرسومة دوائر
]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :صغيرة : " لعبة هيئة " علي بالوقوف التالميذ يقوم الدائرة حارس
بينهم الكرة بتمرير التالميذ يقوم ثم ، وسطها في تلميذ ويقف دائرةالدائرة وسط في الذي الحارث ويقوم ، واحدة لمسة من الثبات من
قطعت الذي التلميذ الوسط في يدخل ثم ، الكرة قطع بمحاولةمنه .
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاألخطاء . تصحيح مع اإلحماء
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
بوجه أداء للكرة التمرير مهارةالداخلي . القدم
مناسبة ساحةطبية كراتقدم كرة
]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال( ) لمسافة) العدو متر( .30وقوف
) طبية .وقوف) كرات بين الزجزاج الجريبالقدم ):( .(مواجه- وقوف) للزميل الكرة تمرير
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف أن
مهارة ألداء الفنية المراحلالقدم بوجه للكرة التمرير
الداخلي .
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحة
قدم كرة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجالممرر- قدم مرجحة بعدم الداخلي القدم بوجه الكرة تمرير يكون
للخلف .القدم- بمرجحة لألمام الكرة حركة متابعة يجب التمرير أداء بعد
أماما .
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
القدم بوجه الكرة تمرير مهارةاإلجابة الداخلي تصحيح معالخاطئة .
مهارة- التلميذ يؤدي أنالقدم بوجه للكرة التمرير
صحيحة . بصورة الداخليمناسبة ساحة
قدم كراتمصغر مرمي
التطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي الداخلي المجموعة القدم بوجه الكرة معتمرير
الفنية . األخطاء تصحيحعلي- التصويب بأداء تقوم األخرى مصغر المجموعة ثم مرمي ،
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل
التالميذ- أداء المعلم يالحظالكرة تمرير في حدة علي
تصحيح مع الداخلي القدم بوجهالشائعة . الفنية األخطاء
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
األفقية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــمالقدم كرةالـدرس :
التاريـــــــــ األمامي القدم بوجه بالكرة الجريالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن بالكرة مناسب الجري
بها . اإلحساس ألخذ
مناسبة ساحةقدم كرات
]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء : ) الملعب) حول الجري .وقوف
) بالقدم .وقوف) ركلها ثم كرة اتجاه في الجري) للزميل .وقوف) تمريرها ثم كرة اتجاه في الجري
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهمع تعامله وكيفية الجري أثناء
الكرة .
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
بوجه أداء بالكرة الجري مهارةاألمامي . القدم
مناسبة ساحةطبية كرات
]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال( ) لمدة) المكان في العدو ث( .30وقوف
) مستقيم )وقوف) خط في متر( .10الجري) الطبية )وقوف) الكرات بين الزجزاج بالكرة( .15الجري متر
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف أن
أداء أثناء األمثل األسلوببوجه بالكرة الجري مهارة
األمامي . القدم
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحة
قدم كرة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجكرة- . بدون الجري من المهاري النموذج أداء
المشي- . من كرة باستخدام المهاري النموذج أداءالجسم- توازن حفظ مع األمامي القدم بوجه بالكرة الجري أداء
الجري . أثناء
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
بوجه بالكرة الجري مهارةاألمامي تصحيح القدم مع
الخاطئة . اإلجابة
مهارة- التلميذ يؤدي أنالقدم بوجه بالكرة الجري
الفنية بالطريقة األماميالصحيحة .
مناسبة ساحةقدم كرة
يد كرةيد مرمي
التطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي األمامي المجموعة القدم بوجه بالكرة مع الجري
الفنية . األخطاء تصحيح
التالميذ- أداء المعلم يالحظالقدم بوجه بالكرة للجري
اللفظي األمامي التعزيز معالجيد . لألداء
علي- التصويب بأداء تقوم األخرى اليد المجموعة ثم مرمي ، األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
العمودية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــمالقدم كرةالـدرس :
التاريـــــــــ القدم بأسفل الكرة كتمالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والوثب مناسب الجري
والحجل .
مناسبة ساحةأقماع
]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء : ) الملعب) حول الجري .وقوف
) طبية .وقوف) كرات فوق الوثب) األقماع .وقوف) بين المتعرج الجري) الطبية .وقوف) الكرات فوق من واحدة بقدم الحجل
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهوالحجل والوثب الجري أثناء
األخطاء . تصحيح مع
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
بأسفل أداء الكرة كتم مهارةالقدم .
مناسبة ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال
( ) لمسافة) العدو متر( .30وقوفالوسط- وقوف) لألمام .(ثبات بالقدمين الوثب
) الملعب .وقوف) منتصف حتى الجانبي الجري
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءمن- ثالثا التلميذ يعدد توضيحي أن نموذج
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شفهيا- شرح سؤاال المعلم يوجه
مهارة ألداء الفنية المراحلالقدم بأسفل الكرة كتم
عليالفلين من لوحة
قدم كرة
كالتالي :- حي نموذجاألرض- . عن قليل بقدر الكاتمة القدم رفع
حادة- . زاوية واألرض القدم بين الزاوية تكون. بأسفلها- الكرة ارتطام بعد للخلف القدم سحب
عن ، التالميذ من عينه عليالكرة كتم ألداء الفنية المراحل
القدم اإلجابة بأسفل تصحيح مع.الخاطئة
كتم- مهارة التلميذ يؤدي أنقدر بأقل القدم بأسفل الكرة
األخطاء . منمناسبة ساحة
قدم كراتمصغر مرمي
التطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي القدم المجموعة بأسفل الكرة كتم معمهارة
الفنية األخطاء .تصحيحعلي- التصويب بأداء تقوم األخرى بالقدم المجموعة ثم مرمي ،
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل
التالميذ- أداء المعلم يالحظالقدم بأسفل تصحيح للكتم مع
الشائعة الفنية األخطاء
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
البندولية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــمالقدم كرةالـدرس :
التاريـــــــــ الداخلي القدم بوجه الكرة تصويبالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن يشعر مناسب صغيرة لعبة
والتشويق . بالمتعة فيها
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
صغيرة : " لعبة مجموعتين " إلي الفصل يقسم المجموعتين تبادل ) - وعند ) ، الملعب جانبي علي مواجه وقوف متقابل بشكل تقف
ثم السريع الجري من األماكن المجموعتان تتبادل الصافرة سماع
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهمن الملعب جانبي تبادل أثناء
ممكنة . سرعة بأقصى الجري
) إلي ) تصل التي المجموعة وتفوز ، بالظهر المعكوس الجري مناألخرى . المجموعة قبل األخر الجانب
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
القدم أداء بوجه الكرة تصويبالداخلي .
مناسبة ساحةصولجانات
]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال) خلفا .وقوف) ثم أماما المكان في بالقدمين الوثب
جانبا- وقوف) الجانبين .(الذراعان علي الطعن تبادل) الصولجانات .وقوف) من عدد علي بالقدم الكرة تصويب
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءمن- ثالثا التلميذ يعدد أنمهارة ألداء الفنية المراحل
التصويب .
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحة
قدم كرةمصغر مرمي
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجمستقيم- . خط في الثابتة الكرة من االقتراب
القدم- بوجه محيطها منتصف في نقطة في الكرة مواجهةالداخلي .
عليها- . التصويب المراد الزاوية نحو الداخلي القدم وجه توجيهأماما- . الجذع وميل ، والذراعين القدم مفصل في انثناء ضرورة
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
التصويب ألداء الفنية المراحلالخاطئة . اإلجابة تصحيح مع
علي- الكرة التلميذ يصوب أنالداخلي القدم بوجه المرمي
األخطاء . من قدر بأقل
مناسبة ساحةقدم كرةمصغر مرمي
التطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي الداخلي المجموعة القدم بوجه الكرة تصويب
الفنية . األخطاء تصحيح معاألخرى- القدم المجموعة كرة في منافسة في التبديل تشارك ثم ،
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين
التالميذ- أداء المعلم يالحظالداخلي القدم بوجه للتصويب
لألداء اللفظي التعزيز معالجيد .
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
بزاوية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
التاريـــــــــ الكتف مستوي من واحدة بيد الكرة تمريرالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن يشعر مناسب صغيرة لعبة
والتشويق . بالمتعة فيها
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
صغيرة : " لعبة من " دائرة وسط في العب يقف الحائر الالعبخط في بينهم فيما الكرة بتمرير الدائرة تالميذ يقوم ثم التالميذ
الوسط العب ويحاول الدائرة، محيط علي مواجه زميل ألي مستقيم ) محيط) علي يقف نجاحه حالة وفي الممررة الكرة قطع الحائر
مكانة . األخر الالعب ويقف الدائرة
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاألخطاء . تصحيح مع اإلحماء
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
من أداء الواحدة باليد التمريرللكرة . الكتف مستوي
مناسبة ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال
( ) لمدة) المكان في العدو ث( .30وقوفمعا .(انثناء- وقوف) والخلف لألمام المرفقين لف تبادل
) الصدر .وقوف) علي الركبتين ضم مع ألعلي الوثبالزميل ):( .(مواجه- وقوف) مع باليد الكرة ولقف رمي
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءمن- أربع التلميذ يعدد أنمهارة ألداء الفنية المراحل
الواحدة باليد للكرة التمريرالكتف . مستوي من
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجقليال- . منثنية الرامية الذراع تكون
دون- باألصابع الكرة مسك مع تماما الكرة خلف الرامية اليد تكونعليها . الضغط
أليها- . الكرة توصيل المراد المسافة حسب الرامي الذراع مرجحةبالقدم- خطوة أخذ مع الرمي أثناء لألمام الجذع دوران يجب
لألمام . الخلفيةلألمام- الحركة الرامية الذراع تستكمل اليد من الكرة خروج بعد
لألمام . والنظر
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
التمرير ألداء الفنية المراحلمستوي من الواحدة باليد
اإلجابة الكتف تصحيح معالخاطئة .
باليد- الكرة التلميذ يمرر أنالكتف مستوي من الواحدة
األخطاء . من قدر بأقل
مناسبة ساحةالتطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاط
مجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعدومتجانستين متساويتين
بأداء- تقوم األولي مستوي المجموعة من واحدة بيد الكرة تمريرالفنية .الكتف األخطاء تصحيح مع
علي- التصويب بأداء تقوم األخرى اليد المجموعة ثم مرمي ، المجموعتين بين التبديل
التالميذ- أداء المعلم يالحظأداء مراحل من مرحلة لكل
األخطاء تصحيح مع المهارةالشائعة . الفنية
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
األفقية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــماليد كرةالـدرس :
التاريـــــــــ واألعلى والجانب األمام إلي األسفل من باليدين الكرة تمريرالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والتقدم مناسب الجري
. والمشي بالوثب
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
) الملعب) حول الجري .وقوفالوسط- وقوف) بالوثب .(ثبات لألمام التقدمأربع- وقوف) للخلف .(علي ثم لألمام المشي
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهوالمشي والوثب الجري أثناء
األخطاء . تصحيح مع أربع علي
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
باليدين .أداء التمرير مهارة
مناسبة ساحة]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال -( ) لمسافة) العدو متر( .30وقوفجانبا- وقوف) خلفا .(الذراعان أماما الذراعين دوران تبادلأماما- وقوف) اليدين .(الذراعان أصابع وبسط قبض
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءالمراحل- التلميذ يتذكر أنالكرة تمرير ألداء الفنية
األمام إلي األسفل من باليديناألعلي . و والجانب
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحةيد كرة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجعليها- . الضغط بدون األصابع بأطراف الكرة مسك
الالعب- . راحة حسب خلفا واألخرى أماما القدمين أحد تكوناالتجاهات- . جميع إلي منخفض مستوي من األداء يجب
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه عليالكرة لتمرير الفنية المراحل
األسفل من تصحيح باليدين معالخاطئة . اإلجابة
مرجحة مع الخلفية بالقد خطوة بأخذ للكرة المتابعة ضرورةأماما . الجذع وميل الحركة اتجاه في الذراعين
باليدين- الكرة التلميذ يمرر أناألمام إلي األسفل من
قدر بأقل األعلي و والجانباألخطاء . من
مناسبة ساحةيد كراتسلة كراتسلة برج
التطبيقي ال ]ق 18 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي إلي المجموعة األسفل من باليدين التمرير
واألعلي والجانب الفنية .األمام األخطاء تصحيح معالتبديل- ثم ، السلة علي التصويب بأداء تقوم األخرى المجموعة
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين
التالميذ- أداء المعلم يالحظمن باليدين الكرة تمرير أثناء
والجانب األمام إلي األسفلاللفظي واألعلي التعزيز مع
الجيد . لألداء
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
العمودية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
رقــــماليد كرةالـدرس :
التاريـــــــــ والجري والمشي الوقوف من الكرة تنطيطالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن وتنطيط مناسب تمرير
بها . اإلحساس ألخذ الكرة
مناسبة ساحةيد كرة
]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء : ) الملعب) حول الجري وقوف
) الحائط .وقوف) علي الكرة تمرير) األرض .وقوف) علي الكرة تنطيط) ولقفها . وقوف) ألعلي الكرة رمي
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاألخطاء تصحيح مع اإلحماء أثناء
.
التلميذ - يؤدي مناسبة تمرينات أن ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال
( ) لمدة) المكان في العدو التالميذ- ث( .30وقوف ألداء المعلم مالحظه
علي تساعده مناسبة تمهيديةللكرة . التنطيط مهارة ألداء
يد كرةمرسومة دائرة
):( .(مواجه- وقوف) ولقفها للزميل الكرة رمي) الحائط .وقوف) علي مرسومة دائرة علي الكرة تصويب
التمرينات من تمرين لكلالحركات تصحيح مع البدنية
الخاطئة . واألوضاعالرئيسي)) (( الجزء
من- ثالثا التلميذ بعدد أنمهارة ألداء الفنية المراحل
الكرة . تنطيط
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحةيد كرة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجاليد- . رسغ مفصل من اليد حركة تكون أن يجب
األداء- . أثناء وألسفل لألمام قليال الجذع ميلالجسم- . بجانب منثنية الحرة اليد
الكرة- . سقوط مكان خلف األخرى والقدم أماما القدمين أحد وضع
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه عليالكرة لتنطيط الفنية المراحل
الخاطئة . اإلجابة تصحيح مع
من- الكرة التلميذ ينطط أنوالجري والمشي الوقوف
الصحيحة . بالطريقةمناسبة ساحة
يد كرةقدم كرة
التطبيقي ال ]ق 15 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي والمشي المجموعة الوقوف من الكرة تنطيط
الفنية .والجري األخطاء تصحيح مععل- التصويب بأداء تقوم األخرى القدم المجموعة مرمي ثم ي ،
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل
التالميذ- أداء المعلم يالحظرسغ حركة مع الكرة لتنطيطالفنية األخطاء تصحيح مع اليد
الشائعة .
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
البندولية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
" المضرب المضرب ألعاب رقــــمالخشبي"
الـدرس :
التاريـــــــــ المضرب مسكالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنالمسك مناسب علي يساعده
. للمضرب الصحيح
مناسبة ساحةثقل
]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :) باليدين .وقوف) الحائط دفع
الزميل ):( .(مواجه- وقوف) بمساعده األرض علي من الثقل سحبجانبا .(فتحا- وقوف) الذراعان رفع
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاألخطاء تصحيح مع اإلحماء أثناء
.
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
المضرب .أداء مسك مهارة
مناسبة ساحة]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال
( ) لمدة) المكان في العدو ث( .30وقوفأماما- وقوف) اليدين .(الذراعان أصابع وبسط قبضالوسط- وقوف) للخلف .(ثبات التقوس ثم لألمام الجذع ميل
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءالطريقة- التلميذ يذكر أن
علي للقبض الصحيحة الفنيةالخشبي . المضرب
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحةخشبي مضرب
كرات
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجتصلب- . دون المضرب علي القبض
األصابع- وباقي ، واإلبهام السبابة بإصبعي المضرب علي القبضالضربات . ألداء فيه للتحكم المضرب يد حول تلف
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
لمسك الصحيحة الطريقةاإلجابة المضرب تصحيح معالخاطئة .
مسك- مهارة التلميذ يؤدي أنبصورة الخشبي المضرب
صحيحة .
مناسبة ساحةخشبية مضارب
كرات
التطبيقي ال ]ق 18 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي للمضرب المجموعة الصحيح تصحيح المسك مع
الفنية . األخطاءعلي- التصويب بأداء تقوم األخرى يد المجموعة التبديل مرمي ثم ،
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين
التالميذ- أداء المعلم يالحظمع للمضرب مسكهم كيفية
الفنية األخطاء تصحيحالشائعة .
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
بزاوية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العام
الدراســي : الفصلهــ 142
األول الدراسي البدنية التربية درس تحضير
التفاعل باستخدامالسلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
" المضرب المضرب ألعاب رقــــمالخشبي"
الـدرس :
التاريـــــــــ االستعداد وقفةالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأناالستعداد مناسب وقفة ألداء
الصحيحة .
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
) الملعب) حول الجري وقوف) اليسري .وقوف) علي ثم اليمني القدم علي الحجل
كامال .(فتحا- وقوف) الركبتين ثني
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاألخطاء تصحيح مع اإلحماء أثناء
.
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
.أداء االستعداد وقفة
مناسبة ساحةطبية كرات
أقماع
]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال( ) لمسافة) العدو متر( .30وقوف
) القدمين .وقوف) فتح مع الوثب) الطبية .وقوف) الكرات بين الزجزاج الجري) األقماع .وقوف) فوق من الوثب
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءمن- ثالثة التلميذ يعدد أن
مهارة ألداء الفنية المراحلاالستعداد . وقفة
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجمناسبة- . مسافة وبينهم متباعدتان القدمان تكون
مع- المنافس نحو التلميذ نظر ويتجه لألمام قليال مائل الجذع يكونالكرة علي التركيز
بالمضرب- . الممسكة الذراع مرفق في انثناء هناك يكونالتوازن- . لحفظ الجسم ثقل مركز وتوزيع الحرة الذراع ثني
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علياالستعداد وقفة معمهارة
الخاطئة . اإلجابة تصحيح
وقفة- مهارة التلميذ يؤدي أنوإتقان . بدقة االستعداد
مناسبة ساحةخشبية مضارب
كراتسلة كرة
سلة برج
التطبيقي ال ]ق 18 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي االستعداد المجموعة األخطاء وقفة تصحيح مع
الفنية .التبديل- ثم ، السلة علي التصويب بأداء تقوم األخرى المجموعة
التالميذ- أداء المعلم يالحظاالستعداد التعزيز لوقفة مع
الجيد . لألداء اللفظي
األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بينالختامي)) (( الجزء
التلميذ - يؤدي تمرين أنللتهدئة .
ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعدمباشرة.
إلي- التلميذ ينصرف أنبنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
األفقية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
" المضرب المضرب ألعاب رقــــمالخشبي"
الـدرس :
التاريـــــــــ األمامية الضربةالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنألداء مناسب الجسم لتهيئة
األمامية . الضربة مهارة
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
صغيرة : " لعبة أحد " في المعلم يشير اإلشارة عكس الجرياالتجاه في بالجري التالميذ فيقوم ، صافرة إعطاء مع االتجاهات
في بالوثب التالميذ يقوم ، ألسفل إشارة إعطاء وعند المقابل . األرض علي بالجلوس التالميذ يقوم ألعلي اإلشارة وعند ، المكان
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاألخطاء تصحيح مع اإلحماء أثناء
.
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
األمامية .أداء الضربة
مناسبة ساحةخشبية مضارب
كرات حائط
]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال( ) لمسافة) العدو متر( .30وقوف
) حائط .وقوف) علي بالمضرب الكرة تمرير) المضرب )وقوف) علي الكرة .30تنطيط ة( ث) بالمضرب )وقوف) األرض علي الكرة مرات( .10تنطيط
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءالمراحل- التلميذ يعدد أن
األمامية . الضربة لمهارة الفنيةتوضيحي نموذج
علي
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجشفهيا- سؤاال المعلم يوجه
عن ، التالميذ من عينه علي
الفلين من لوحةخشبي مضرب
كرة
مع- للخلف للمضرب الممسكة اليد بمرجحة التمهيدية المرحلةألعلي . الكرة رمي
بوجه- سقوطها قبل للكرة المضرب ضرب األساسية المرحلةاألمامي . المضرب
خطوة- وأخذ بالمضرب لألمام الحركة متابعة النهائية المرحلةالخلفية . بالقدم
الضربة لمهارة الفنية المراحلاإلجابة األمامية تصحيح مع
الخاطئة .
أداء- من التلميذ يتمكن أنمت قدر بأقل األمامية الضربة
األخطاء .
مناسبة ساحةخشبية مضارب
كرات
التطبيقي ال ]ق 18 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي األمامية المجموعة األخطاء الضربة تصحيح مع
الفنية .األخرى- ممكنة المجموعة مسافة ألبعد الكرة ضرب في تتنافس
الثبات من من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل ثم ، األداء .
التالميذ- أداء المعلم يالحظاألمامي للضربة الفنية للمراحل
الفنية األخطاء تصحيح معالشائعة .
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
العمودية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العامالدراســي :
الفصلهــ 142األول الدراسي
البدنية التربية درس تحضيرالتفاعل باستخدام
السلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
" المضرب المضرب ألعاب رقــــمالخشبي"
الـدرس :
التاريـــــــــاإلرسالالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي مناسبة إحماءأن ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
) الملعب) حول الجري التالميذ- .وقوف ألداء المعلم مالحظه
من والتقدم مناسب الجريالذراعين . ودوران بالوثب
) بالوثب .وقوف) لألمام التقدم) للخلف .وقوف) ثم لألمام الذراعين دوران
ودوران والوثب للجريالصحيحة . بالطريقة الذراعين
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
اإلرسال . أداء مهارة
مناسبة ساحة]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال
( ) لمدة) المكان في العدو ث( .30وقوف) القدمين .وقوف) فتح مع المكان في الوثب
الوسط- وقوف) الجانبين .(ثبات علي الجذع ميل تبادل
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف أن
والمواصفات الفنية المراحلاإلرسال . ضربة ألداء القانونية
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحةخشبي مضرب
كرة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذج. مناسبة- مسافة ألعلي الكرة رمي
المضرب- بوسط محيطها منتصف في نقطة في الكرة ضربتقريبا .-
قليال- . ولألمام ألعلي يشير للمضرب العلوي الطرفالمهاري- . الشرح عند اإلرسال ضربة قانونية علي التركيز
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
والشروط الفنية المراحلاإلرسال لضربة معالقانونيةالخاطئة . اإلجابة تصحيح
الكرة- التلميذ يرسل أنالخشبي المضرب باستخدامالصحيحة . بالطريقة
مناسبة ساحةخشبية مضارب
كرات
التطبيقي ال ]ق 18 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي اإلرسال المجموعة األخطاء ضربة تصحيح مع
الفنية .األخرى- الكرة المجموعة صد لمحاولة المقابل االتجاه في يقف
الزميل من زمن المرسلة مرور بعد المجموعتين بين التبديل ثم ، األداء . من معين
التالميذ- أداء المعلم يالحظاإلرسال ضربة معلمهارة
الجيد . لألداء اللفظي التعزيز
الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن
للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد
مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن
بنظام الفصل
مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا
البندولية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.
لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون
لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
العام
الدراســي : الفصلهــ 142
األول الدراسي البدنية التربية درس تحضير
التفاعل باستخدامالسلوكية لألهداف األفقي
الصــــــــــــف :
االبتدائي الرابع
الوحــــــــــــدة :
" المضرب المضرب ألعاب رقــــمالخشبي"
الـدرس :
التاريـــــــــ الكرة صدالموضـــــــــــــــــوعــخ :
التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء
التلميذ- يؤدي إحماءأنمن يشعر مناسب صغيرة لعبة
والتشويق . بالمتعة فيها
مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :
صغيرة : " لعبة التالميذ " أحد بتعين المعلم يقوم واجري المسالتبديل يتم تلميذ أي لمس من التمكن وعند التالميذ باقي بمطاردة
األخر من بدال زمالءه بمطاردة لمسة تم الذي التلميذ ويقوم ، بينهميلمس . لم الذي التلميذ والفائز
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاألخطاء تصحيح مع اإلحماء أثناء
.
التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة تمهيدية
الكرة .أداء صد مهارة
مناسبة ساحةعقلة
]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال) الهواء .وقوف) في كاملة دورة عمل مع الوثب
. ) بالجسم) مرجحات عمل تعلقالوسط- وقوف) كامال .(ثبات الركبتين ثنيأماما- وقوف) أماما . (الوضع الطعن تبادل
التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل
الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع
الرئيسي)) (( الجزءاألداء- مراحل التلميذ يعدد أن
الكرة صد لمهارة الفنيالخشبي . بالمضرب
توضيحي نموذجعليالفلين من لوحةخشبي مضرب
كرة
التعليمي ال ]ق 10 [ : نشاطإعطاء- مع التوضيحي النموذج باستخدام للمهارة مبسط شرح
كالتالي :- حي نموذجألسفل- . قلبال المضرب ميل
امتدادها- . كامل علي للمضرب الحاملة الذراع مدصدها- . بعد لألمام الكرة حركة متابعة
شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي
الكرة صد تصحيح مهارة معالخاطئة . اإلجابة
صد- مهارة التلميذ يؤدي أ،بأقل الخشبي بالمضرب الكرة
األخطاء . من قدر
مناسبة ساحةخشبية مضارب
كرات
التطبيقي ال ]ق 18 [ : نشاطمجموعتين- إلي الفصل تقسيم يتم الدرس مادة شرح إعادة بعد
ومتجانستين متساويتينبأداء- تقوم األولي الكرة المجموعة الفنية .صد األخطاء تصحيح مع
عل- التصويب بأداء تقوم األخرى باليد المجموعة مرمي ثم ي ، األداء . من معين زمن مرور بعد المجموعتين بين التبديل
التالميذ- أداء المعلم يالحظتصحيح مع الكرة صد لمهارة
. الشائعة الفنية األخطاء
الختامي)) (( التالميذ- ]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام االجزء أداء المعلم مالحظه
التلميذ - يؤدي تمرين أنللتهدئة .
ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعدمباشرة.
إلي- التلميذ ينصرف أنبنظام الفصل
مناسبة بزاوية) ( .ساحة المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال
منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف
للمرجحة.لالغتسال- المعلم مالحظه
إسراف . بدونلالنصراف- المعلم مالحظه
المنظم .
أ : / : / : / المدرسة مدير أ المادة مشرف أ المادة معلم
Related Documents
