ةيراـبخلإا يـكذلا ملعتلا ةرشن 14 ددعلا14 ددعلا ةيراـبخلإا يـكذلا ملعتلا ةرشن 2019 ويلوي..تفوسوركيامو ةيبرتلا

العدد 14نشرة التعلم الذكـي اإلخبـاريةيوليو 2019

التربية ومايكروسوفت..شراكة للمستقبل

عبد الرحمنرحلـة اإلصـرار والتحـدي

2العدد 14 | يوليو 2019 نشرة التعلم الذكـي اإلخبـارية2019

ممارسات تعليميةلبرنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي في المدارس

مشروع Tip 2 خطوة نحو المستقبل من المعلوم أن النضج اإللكتروني هو قدرة المؤسسة التعليمية على توظيف التقنيات بشكل استراتيجي وفعال لتحسين النتائج التعليمية لذا فإن ما يشغل الساعين لتطوير التعلم في المدرسة اإلماراتية هو تحقيق النضج اإللكتروني في عملية

التعليم ومن هذا المنطلق فإن السعي لرفع كفاءة القائمين على العملية التعليمية هو أولى خطوات تحقيق النضج ياض األطفال بروضة اإللكتروني، وفي هذا السياق قامت المتدربة عائشة المنصوري من فريق النضج اإللكتروني معلمة ر

المكتشف الصغير بتنفيذ حصة مشاهدة في المدرسة اإلماراتية بإمارة أبوظبي شاركت بها طالبات مدرسة الرحبة.

يبية على تطبيق مراحل النضج اإللكتروني ووصفها وإعطاء أمثلة عليها من خالل ذكر أهم التقنيات في وتضمنت الورشة التدرالحصة باستخدام نموذج لخطة النضج اإللكتروني. وقد تم تطبيق التدرج في مستويات النضج اإللكتروني في الحصة الدرسية وفق تخطيط قائم على تنفيذ حصة ذكية، ففي البداية ضمن مستوى االستبدال تم استخدام بوابة التعلم الذكي للنقاش

عن استخدام الورق كنمط تقليدي. وفي مستوى اإلثراء تم استخدام مصادر تعلم حول الفيديو المرفق إلى الطالب بديال

. Google forms باإلضافة لفيديوهات ومقال صحفي وتطبيق استبيان برنامج عبر One Note مختلفة مثل برنامجيز حيث تم التطبيق باستراتيجية العمل الجماعي عن طريق تطبيق مشروع داخل الحصة على تم االنتقال إلى مستوى التعز

سيبل المثال عرض مشكلة الجمل البتكار الحل المناسب باستخدام أدوات مختلفة مثل الليغو / كيس بالستيكي .....الخ.انتقلت الحصة لمستوى أعلى حيث تم االنتقال لمستوى التوسيع بتنفيذه على شقين أولهما هو عرض مشكلة استهالك

االكياس البالستيكية والبحث عن بدائل. ثم في الشق الثاني تم إجراء مقابلة خارجية مع أصحاب المحالت مثل محالت بيع اللحوم اللحام / الشنط / المكياج للحديث عن ظاهرة األكياس البالستيكية. وفي النهاية تم االنتقال لمستوى التمكين حيث

تم تنفيذ عدة آليات منها تنفيذ عملية إنتاج منتج عبارة عن تحويل الكيس البالستيكي الى خيوط وعمل واستخدامها في تنفيذ أشكال هندسية / شنطة ..الخ ثم تم ربط الدرس بأكثر من مادة من المواد األخرى ومن ثم عرض المشروع على جهة

حكومية مثل وزارة التغير المناخي.

االستاذ هاشم بن حامد الحوسني )معلم التصميم والتكنولوجيا - قطاع 2/ أبوظبي(

رائع ويغير مفهوم طرق برنامج النضج اإللكتروني هو برنامج جدا

التدريس االعتيادية إلى أساليب ممتعة وجاذبة للطالب. ويخلق استمتعت بهذا

نوع من التحدي إلثبات جودة التدريس. شخصيا

من يد من نوعه. وكانت التجربة مفيدة جدا يبي الفر البرنامج التدر

عدة جوانب السيما الجانب المهاري. وقد اكتسبت من هذه التجربة إيجابية على المستوى الشخصي من حيث الشخصية وبعض

أمورا

من خبرات الزمالء والمدربين. وأتمنى االستمرار في هذا البرنامج. أما برامج مايكروسوفت فهي جديرة باالهتمام ألنها تخلق حلقة وصل

بين المعلم والطالب و ولي األمر فيها الكثير من المميزات التي تساعد على دمج التكنولوجيا مع الحياة الفعلية وتساعد في اتمام

المهام على اكمل وجه.

آراء أعضاء )Tip 2( في برنامج النضج اإللكتروني و برنامج المعلم الخبير



االستاذة شيخة محمد الحبسي)مسؤول تطوير جودة التعليم وحدة دعم الرياضيات

والعلوم نطاق مدارس مكتب العين التعليمي(

اردت التعرف على برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي من خالل مشاركتي في برنامج النضج اإللكتروني وبرنامج مايكروسوفت التعليمي وقد

من هذه الدورات وصارت عندي فكرة واضحة عن كيفية استفدت كثيرا

دمج التكنولوجيا في التعليم وفي رفع مهاراتي الوظيفية. التعلم بل هو ضرورة يفرضها التعلم التقني الذي يحدث

الذكي لم يعد خيارا

من حولنا ويجب توظيفه بطريقة مهنية عالية لالستفادة منه وجعل التعليم مواكب ومتجدد ومنفتح على العالم االفتراضي كما انه يستند

إلى منهجية متكاملة لتوظيف التكنولوجيا المتطورة في إحداث تغيير إيجابي في منهجيات التعليم التقليدي وخلق بيئة محفزة لبناء مهارات

ية والتواصل اإلبداع واالبتكار، والمشاركة االجتماعية وتنمية الثقافة الفكرالفعال بين عناصر العملية التعليمية. وتسيير العملية التعليمية نحو األفضل

كما أن الفرد الذي يمتلك وسائل التقنية الحديثة ولديه القدرة على توظيفها و التعامل معها بشكل جيد هو فرد ذكي، بمعنى أنه فرد متسلح بالمواصفات المطلوبة للتكيف مع عصره مثل المرونة والقدرة على التكيف مع المواقف الجديدة في ميدان المعرفة أو في

ميدان العمل وغيرها... وبالتالي فهو متعلم ذكي ناتج عن تعليم ذكي وعلى الصعيد الشخصي توظيف التعلم الذكي ساعدني على رفع مهاراتي المهنية في التوثيق اإللكتروني والوصول للمعلومات بكل سهولة ويسر بغض النظر عن المكان والزمان. أما بالنسبة لشهادات

مايكروسوفت التعليمية هي الخطوة األولى نحو مستقبل مهني في مجال تقنية المعلومات خاصة إذا كان الشخص من الذين يتطلعون يز فهمهم لتكنولوجيا المعلومات. وقد استفت منها شخصيا في إثبات المعرفة والكفاءة العالية الخاصة بالتعامل مع كل منتجات إلى تعز

وتكنولوجيات مايكروسوفت. وانصح كل معلم وتربوي بحصول على هذه الشهادات لفوائدها الكثيرة في رفع مستوى التعليم التقني.


االستاذة زكية بدر الصيعري)معلمة التصميم والتكنولوجيا - قطاع 2/ أبوظبي(

تطلق مايكروسوفت العديد من البرامج الداعمة لمجال التعليم كانت لها ، ساهمت الدورة

إحداها دورة المايكروسوفت التي تم انتسابنا

بالنسبة لي في تعميق فهمي ألساليب دمج التقنيات والتحول التقني يبنا على أدوات قياس النضج في مجال التعليم بشكل عام كما تم تدراإللكتروني أو الرقمي في مدارس الدولة وهو أسلوب يسهم في

إعطاء صورة واضحة عن مستوى التحول الرقمي في تطبيق المناهج إضافة لتنفيذ خطط تطوير تسهم بشكل واقعي وفعال في دفع عجلة

تطوير مستوى التعليم في الدولة.كما منحت لنا الفرصة للحصول على شهادات دولية معتمده من شركة مايكروسوفت في مجال تطبيق

ين باإلضافة لمجال أدوات مايكروسوفت ومهارات القرن الواحد والعشرشبكات الحاسوب ، نتطلع لنقل الخبرات المكتسبة للميدان التربوي وال يسعني إال أن اتوجه بالشكر لوزارة التربية والتعليم إلتاحتها

هذه الفرصة للمعلمين وهي فرصة للتطور والمساهمة في خدمة وطننا الحبيب.




االستاذة مريم عبداهلل الميسري)معلمة دراسات اجتماعية - مكتب العين التعليمي(

تتناغم مع التطور التكنولوجي في التحول الرقمي أصبح ضرورة ملحة جدا

وقتنا الحالي ، وأنا اعتبر نفسي من المحظوظات اللواتي في التحاقهن بفريق عمل مايكروسوفت والنضج اإللكتروني في وزارة التربية و التعليم

في دفعتها الثانية.فمن خالل االلتحاق في الدورة، اكتسبت مهارات استخدام برامج المايكروسوف التي تسهل وتسرع وتنظم أداء المهام المختلفة وانجازها في جو من التشويق والحماس. كما اكسبنا البرنامج معرفة عميقة وقوية بمستويات النضج اإللكتروني، مما سيكون له أثر

كبير في مساعدتنا لتحقيق رؤية وزارة التربية والتعليم في الوصول إلى أعلى المعايير العالمية في التعليم. فوصول طالبنا إلى المستويات العليا

من النضج اإللكتروني )التوسيع والتمكين( يشير إلى اكتساب الطالب

االستاذة فاطمة يعقوب محمد الحمادي)مدرب دولي معتمد - معلمة لغة عربية نطاق مدارس

وزارة التربية والتعليم /الشارقة(

برنامج النضج الكتروني هو تجربة ال مثيل لها صقلت خبراتي التعليمية وارتقت بها للوصول إلى أعلى مستويات التعلم الذكي .فبرنامج النضج االلكتروني هو نقطة تحول في نظام التعليم في المدرسة االماراتية

وتطوير للمنهاج التعليمي من خالل االستفادة من تكنولوجيا التعلم على تطوير التعليم في الدولة باإلضافة الى

الذكي الذي يؤثر إيجابيا

إبراز ابداعات الطالب وتزويدهم بالمهارات التقنية واالرتقاء بمستواهم يز هويتهم اإللكترونية. برنامج لتمكينهم من مهارات القرن 21 وتعز

المعلم الخبير هو برنامج يعمل على تخريج معلم تربوي مبدع في استخدام تقنيات التعليم الحديثة ويكون مؤهال واكثر كفاءة في تعليم وتدريب الطالب من خالل دمج تكنولوجيا التعلم المتطورة من خالل نقل

التعليم من الطور التقليدي المعتاد الى طور اكثر حداثة في ظل الثورة المعلوماتية التي اكتسحت الساحة التعليمية في القرن 21 باإلضافة إلى أنه يشعل التنافس اإليجابي بين المعلمين ويحفزهم على تطوير مهاراتهم وخبراتهم في استخدام

التكنولوجيا للوصول إلى أعلى مستويات التعليم الحديث في المنظومة التعليمية.

يبي على بعض المواقع اإللكترونية وأداء ين الالزمة للنجاح في الحياة العملية. وكان الطالعنا خالل البرنامج التدر لمهارات القرن الواحد والعشراالختبارات اإللكترونية مختلفة البصمة القوية في تطوير مهاراتنا وقدرتنا على نقل المعرفة للمجتمع لإلفادة من هذه المعلومات القيمة.



االستاذة مريم عبداهلل الميسري)معلمة دراسات اجتماعية - مكتب العين التعليمي(

برنامج المعلم الخبير ساعدني على رفع مستوي كفاءتي الرقمية ين لمن حولي. أما برنامج النضج .ونشر ثقافة تقنيات القرن الواحد و العشر وتكمن إفادته في العديد من المميزات

اإللكتروني فهو برنامج مفيد جدا

مثل سهولة استخدامه و مساعدة الطالب في التعلم الذاتي واكتساب المهارات عن بعد. أما من ناحية ولي االمر فيساعده على متابعة أبنه

وحصوله على المرفقات واالمتحانات والمادة التعليمية. أما ما يخص جانب المعلم فإن البرنامج ييسر للمعلم التواصل الفعال بالطلبة ويمكنه من أن

يرسل لهم مستلزمات الدروس وأدوات إثرائها ،كذلك يمنحه سهولة وضع االختبارات وتصحيحها. هذا البرنامج فتح آفاق واسعه امام الطالب والمعلم

وولي االمر فكل الشكر والتقدير لكل من يقود هذا البرنامج ويقف خلفه.


تفعيل بوابة التعلم الذكي بمدرسة مسافي للتعليم األساسي والثانوي

يز اإليجابي االحتفاء بالمساهمات المتميزة من جوهر عملية التعزللجهد المتميز، وهو ما نثمن به جهد مدرسة مسافي للتعليم

األساسي والثانوي ح2 بنات، في جهدها في تفعيل أدوات بوابة التعلم الذكي من خالل االستاذة سمية حمد علي

المحرزي معلمة اللغة العربية.فقد كان لها جهد متميز في تفعيل بوابة التعلم الذكي من خالل استخدامها في عرض بعض الموارد التعليمية على الطالبات من خالل فيديوهات

تعليمية وخاصة في المناسبات الوطنية والعالمية. كما حرصت المعلمة على مشاركة الطالبات في التحضير القبلي للخطة

الدرسية من خالل قيام الطالبات بتحضير نقاط عن الدرس القادم وإدراجها على صفحة المقرر على بوابة التعلم الذكي لكي من خالل إثراء صفحة المقرر على

تطلع عليها الطالبات. أيضا

بوابة التعلم الذكي بالعديد من الفيديوهات العلمية التي تخدم المادة وتكون عنصر استزاده للطالبات لفهم المادة

والتعرف على مصادر المعرفة المختلفة.



احتفال تخرج الطالب حملة الشهادة الثانوية بمدرسة الدهماء بمدينة العين

ضمن احتفاالت مدرسة الدهماء للتعليم الثانوي بمدينة العين بتخريج طالبها حملة الشهادة الثانوية للعام

الدراسي 2019-2018 فقد شهد سمو الشيخ الدكتور سعيد بن طحنون آل نهيان احتفال مدرسة الدهماء بالعين

الذي اقيم تحت رعاية سموه علي مسرح مكتبة زايد بتخريج دفعة جديدة من حملة الثانوية

بمدينة العين احتفاال

العامة للعام الدراسي 2019-2018. وخالل الحفل اطلع سموه علي نجاحات المدرسة في شتي المجاالت و

أثني سموه علي سير العملية التعليمية بالمدرسة. وقد حضر الحفل الذي نظمه فريق سفراء الخير التطوعي التابع

لمؤسسة سيفاني مدير المدرسة االستاذ خليفة علي بن ية و التعليمية وعدد رباع الكعبي واعضاء الهيئتين اإلدار

من المسؤولين واولياء األمور والطالب ، والجدير بالذكر أن لتطبيقات برنامج

مدرسة الدهماء صنفت األعلى استخداما

محمد بن راشد للتعلم الذكي على مستوى المدارس في مدينة العين.

يارة فريق برنامج محمد بن راشد للتعلم زالذكي لمدرستي أب تاون والسالم الخاصة

ضمن أدوار برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي في متابعة ما يتم في الميدان التربوي ومن خالل أنشطته القائمة على االطالع على ما يستحدث

يارة مدرستي من مبادرات وممارسات ميدانية، فقد قام وفد من البرنامج بزأب تاون والسالم الخاصة وقد تشكل الوفد بقيادة االستاذة حالوة الشحي

وعضوية الدكتور الري واالستاذة مريم الكتبي واالستاذة رهام محمود وفريق من قسم المناهج اشتمل على متخصصين في مواد اللغة االنجليزية

ياضيات واللغة العربية. وقد اطلع الوفد على تجربة تطبيق المدرستان والريارة االجتماع مع مدراء المدرستين حيث لمنصة Century، وتم خالل الز

قدموا نبذة عن التجربة وعن سير التعلم االلكترونية داخل الموقف الصفي، يارات صفية للوقوف على طبيعة التجربة على أرض الواقع. كما تم القيام بزكما تم استشراف آراء المعلمون والطالب حول المنصة االلكترونية المطبقة

ومدى االستفادة من إمكاناتها وتطبيقاتها في العملية التربوية وكيفية تفعيل التعلم الذاتي لدى الطلبة. وقد أثنى الوفد على التجربة وثمن جهود المدرستين في ذلك الصدد وتمنى للمدرستين كامل التوفيق في رسالتيهما

نحو األمام.في مجال دفع العملية التعليمية قدما



اسماء المال ... إبداع متواصليح الحيوانات لمادة االحياء استخدام مواد STREAM في تشر

ورشة عمل الغذاء الصحي المبتكر بالتعاون مع مركز الشيف الدولي.

عندما تتجسد مبادئ أن التعليم هو رسالة فإن ذلك يفتح المجال نحو اإلبداع في مهنة األنبياء، وهو ما تمثل في ممارسات

المعلمة أسماء المال ، والتي دأبت على توظيف التكنولوجيا في التعلم وتمثل في تفعيل مواد STREAM المتمثلة في مواد

ياضيات في العلوم والتكنولوجيا والقراءة و الهندسة والفنون والريح حيوانات مختلفة يح اإلحيائية، حيث تم القيام بتشر حصص التشر

)بطه ، روبيان ، ارنب، طائر السمان، سمكه، فأر، ضفدع، حبار، .. الخ( ومن ثم تطبيق مواد STREAM عليها، ثم تم عرض التجارب

)asma almulla مصورة على قناة المعلمة في اليوتيوب )قناةضمن الروابط االلكترونية كما تم نشره على بوابة التعلم الذكي

)LMS( فئة المجتمع لكي يتسنى للجميع االستفادة منه.

من جديد كان للمعلمة أسماء المال مبادرة متميزة في أن تنقل المعرفة األكاديمية إلى الحياة العملية الواقعية من خالل تنفيذ ورشة عمل ليتم

فيها التعرف على طرق اعداد وجبات صحية لذيذة ومفيدة وجديده مبتكره بأيدي الطالبات، حيث تم اعداد سلطات وعصائر ومخبوزات مبتكرة

بمساعدة مركز الشيف الدلي إلعداد الوجبات الصحية. وهو ما أكسب الطالبات سلوكيات غذائية صحية قائمة على الغذاء الصحي وهو ما

ساعد في جعل الغذاء الصحي عادة يومية لدى الطالبات وأسرهم، بل وزاد على ذلك قيام الطالبات بإعداد وجبات اخرى مبتكره من إبداعاتهم الشخصية في منازلهم وكانوا يستمتعون بنقل تجاربهم إلى معلماتهم

وزميالتهم بها وبمقاديرها والمكونات الصحية التي تم استخدامها في تجهيز تلك الوجبات. وكانت تجربة رائعة في خلق روح اإلبداع لدى

يادة ممارساتهم في المحيط األسرة ليكن الطالبات والتي ساعدت على زمواطنات صالحات ألسرهن.



اسماء المال ... إبداع متواصلالفيديوهات التوعوية التربوية من عمل الطالبات العملية التربوية يجب أن يكون لها صدى في الحياة العملية وهي

ليست مرتكزة فقط على الجانب األكاديمي بل يجب أن تتخطاها إلى الجانب الوجداني واإلنساني االجتماعي. وذلك كان هو محور العديد

من الفيديوهات التوعوية والتي تطرقت للعديد من القضايا المجتمعية مثل التنمر والمخدرات ووسائل االعالم والتقليد االعمى وغيرها. والتي

هدفت إلى دارسة العديد من السلوكيات الخاطئة التي تتواجد لدى بعض افراد المجتمع، من خالل ابتكار افالم وفيديوهات قصيره توعوية

هادفة، والتي كانت من تصميم وتنفيذ الطالبات الموهوبات وتحت إشراف المعلمة، وقد تم نشرها في المدرسة ثم في المجتمع، وقد ساعدت هذه الفيديوهات على نبذ السلوكيات الخاطئة في المجتمع

ومحاولة تجنب الوقوع بها، مما ادى الى ابتعاد الطالبات عن هذه السلوكيات، ونشر روح التعاون واالخاء والتسامح بينهم، باإلضافة لنشر

حب التطوع لخدمة المجتمع بينهم.

روائع الدراسات االجتماعية - مدرسة سارة للتعليم األساسي ح1

لعل من الرائع أن يحرص المعلم في توظيف ما يتوفر له من إمكانات في تحسين كفاءة العملية التعليمة ورفع جودة مخرجات التعلم الطالبي

وهو ما ينطبق على تجربة مدرسة سارة للتعليم األساسي ح1 من خالل األستاذة منى الشحي معلمة الدراسات االجتماعية بالمدرسة، وذلك من خالل تفعيل تطبيقات وإمكانات بوابة التعلم الذكي .فقد حرصت المعلمة على استخدام بوابة التعلم الذكي كمنصة للتعريف بدولة اإلمارات العربية ية بإضافة العديد المتحدة وما يميز كل إمارة ومعالمها السياحية والحضار

من الصورة التي توضح ذلك . كما تم التركيز على رفع كفاءة تفعيل الطالبة لبوابة التعلم الذكي من خالل اإلجابة على األنشطة ثم إعادة إدراجها

على صفحة المقرر على البوابة ومن ثم تحقيق االستفادة الكاملة من أن تشارك الطالبات خبراتهم

خالل تبادل الخبرات بين الطالبات. وقد كان جميال

الحياتية العملية في مجاالت حماية البيئة وعرضها على صفحة الصف على بوابة التعلم الذكي كنوع من التوعية الذاتية ونشر ثقافات وقيم دولة

اإلمارات العربية المتحدة. وهو ما كان له بالغ األثر في تحفيز الطالبات نحو يادة حرصهن على رفع كفاءة تفعيل أدوات التعلم الذكي بصورة متميزة وز

أدائهن الصفي وفي الحياة االجتماعية.


ال يخلو الزمان من نماذج ترسم على وجهه صور وتجارب استثنائية يقوم بها أناس االستثناء فيهم سمة، استثناء في العزيمة، استثناء في الطموح، استثناء اإلماراتي الطالب حالة هي وهذه والواقع. للظروف والتحدي اإلرادة في أنه إال ) عام 14( الصغيرة عمره سنوات رغم الذي عبدالحميد، عبدالرحمن رسم قصة كفاح وتحدي للمرض وواصل حياته بكل عزيمة وإصرار يحدوه األمل الثامن بمدرسة بالصف الطالب يكمل حياته بشكل طبيعي. عبدالرحمن أن في محمد بن راشد للتعليم الثانوي بإمارة دبي ، ورغم رحلة العالج التي استمرت لعام والنصف بالخارج إال أنه استطاع رغم آالم المرض ومعاناة العالج أن يكمل العلم وذلك يتخلى عن حلمه وسعيه في طلب دراسته بشكل طبيعي واال التربية وزارة التي وفرتها االلكتروني التعلم تطبيقات استفادته من من خالل والتعلم عبر برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي، فقد استطاع عبدالرحمن من الذكي التعلم بوابة أن يكون له ركن باسمه على خالل معونة معلميه في التعليم على والقائمين الخارج في معلميه وبين بينه تالقي منصة تكون المتطلبات تتوافر عليها جميع المتحدة بحيث العربية في داخل دولة اإلمارات التعليمية التي تعينه على استكمال عملية تعليمه. فقد استفادة عبد الرحمن التعليم على القائمين مع التواصل في الذكي التعلم بوابة امكانات من

AL والمناهج داخل الدولة ، إضافة إلى أنه تمكن عبر تطبيقات منصة الديوانيحتاجها ووفرت التي المدرسية الكتب والمناهج أن يحصل على Diwan في استفادة كما دراسته. تتطلبها التي المناهج شتى على االطالع المنصة له يطلع على أن له في الذي سمح Smart Author تطبيقات عبدالرحمن من للتحقيق فهم التي يضعها معلميه وأن يسير على خطواته الدرسية الخطط EduShare كامل لعناصر ومتطلبات المنهاج الدراسي المقرر . كما كان لمنصةدور كبير في دعم عبدالرحمن في مسيرة دراسته فقد استطاع عبد الرحمن االستفادة من التطبيق في االطالع على الدروس والموارد التعليم التي يتم مشاركتها عبر المنصة واستخدامها في تمكينه من فهم المنهاج ومواصلة الدراسة. كل ذلك مكن عبدالرحمن من اجتياز الصف الثامن بتفوق وبمعدل نجاح كل التاسع. الصف إلى االنتقال في وزمالئه بأقرانه يلحق لكي 88.95% بلغ أن الذكي في للتعلم راشد بن برنامج محمد فلسفة عن وبصدق يعبر ذلك يجعل التعليم اإللكتروني واستراتيجية التعلم الذاتي هي سمة عملية التعلم للمستقبل، وفي أن يوفر كل المتطلبات واإلمكانات لخدمة عملية التعلم لكل الفئات الطالبية حتى من تضرهم الظروف لترك مقاعد التعلم المدرسي لسبب ما. قصة كفاح عبدالرحمن تمثل أيقونة للكفاح والتحدي واالصرار والذي يجب بناء نحو رحلته استكمال الظروف من تمنعه ال علم لكل طالب

مثاال يكون أن

لوطنه وأسرته. صالحا

المستقبل وأن يكون ابنا


عبدالرحمن .... رحلة التحدي واإلصرار



مدرسة الشارقة النموذجية ح 1 بنين ومبادرة مايكروسوفتيادية أطلقت إدارة التدريب والتنمية المهنية بوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مايكروسوفت عدة برامج ضمن مبادرات الر

م الخبير MIEE وشهادة MCE ومنحة مايكروسوفت والتي تهدف الى تطوير قدرات يبية متنوعة مثل برنامج المعل تدر

المعلمين والمعلمات في استخدام التقنية بهدف دعم التحول الرقمي في تحقيق مخرجات تعليمية أفضل في المدرسة يبية تقديم األساتذة سلطانة بامجبور ، آمنة عبد اإلماراتية. ولقد كان لمدرسة الشارقة النموذجية دور في إقامة ورشة تدرالرازق ، منى عبدالقادر ، وذلك يوم الثالثاء 02/07/2019 للتعريف بالبرامج والتطبيقات التي يمكن دمجها في مجال التعليم

،وتلك البرامج متاحة لكل معلم ومعلمة يعمل في المدارس الحكومية ولدية الشغف والطموح لتجويد عمله وتطوير مهارات طالبه عبر العمل التعاوني واالبتكار

اليوم التدريبي بمدرسة الخير للتعليم األساسي والثانوي للبناتال شك ان إكساب الطالب مهارات التعامل مع ادوات وتطبيقات بوابة التعلم الذكي هو أولى خطوات إحداث تغيير نحو التعلم اإللكتروني

وتفعيل لبوابة التعلم الذكي.وذلك ما حرصت عليه مدرسة الخير للتعليم يبي األساسي و الثانوي للبنات بمدينة العين، من خالل تخصيص يوم تدرلطالبات المدرسة هو كيفية التعامل مع تطبيقات التعلم الذكي وذلك

بالتعاون مع فريق من المدربين التابعين لبرنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي، وقد شمل التدريب طالبات الصف الخامس األساسي والتاسع العام والمتقدم ، الصفوف العاشر بقسميه والحادي عشر بقسميه.

وقد قام بالتدريب 7 مدربون، وهو ما كان له بالغ األثر في رفع كفاءة استخدام الطالبات لتطبيقات التعلم الذكي وتحسين نتاجات تعلمهم.

كما ابدت الطالبات قناعتهن أن استخدام التكنولوجيا بالتعليم سهل عليهن يبي التواصل مع المعلمات خارج نطاق المدرسة وفي نهاية اليوم التدر

عبرت المدرسة عن أهمية تطبيق التعلم اإللكتروني في اكساب الطالبات والمعلمات لمهارات القرن الواحد والعشرين في األلفية الرقمية وما

لذلك من أثر على مستوى تحصيل الطالبات .



ممارسات متميزة لمدرسة الظيت Swift Assess تفعيل برنامج

ان تجد اإلبداع هو ثمار متتابعة لشجرة مواهب تنبت بجذور يبا ليس غر

مبتكرة أرضية خصبة بالتطلعات واآلمال الكبيرة. وهو ما ينطبق على نموذج لمؤسسة تربوية وهي مدرسة الظيت للتعليم األساسي ح2 بإمارة رأس

الخيمة والتابعة للمجلس التعليمي 1 ضمن مدارس النطاق التعليمي 5، والتي حازت على المركز األول على مستوى اإلمارات الشمالية في مجال تفعيل ادوات للتعلم الذكي، في أن تفرز العديد من الممارسات المتميزة والتي تمثلت في بعض األنشطة المتميزة في إبداعها وتفوقها. فقد

Swift قامت المدرسة بتطبيق استراتيجية االختبارات اإللكترونية بتفعيل برنامجAssess وتطبيقات بوابة التعلم الذكي )LMS( وذلك لتدريب الطالبات على

عن النمط الورقي التقليدي، ولكي أداء االختبارات بشكل إلكتروني بعيدا

لالستعداد الختبارات نهاية العام الدراسي في مساعدا

يكون ذلك نشاطا

ياضيات والعلوم تحت إشراف المعلمة والء مصطفى سليمان. ولقد مواد الريتها على تطبيق النمط اإللكتروني لقدرة المدرسة وجاهز

كان ذلك مؤشرا

في االختبارات وأفرز العديد من االستجابات المشجعة والمبشرة من قبل من القبول والتفاعل اإليجابي مما مهد الطريق

كبيرا

الطالبات، ونال قسطا

أمام الطالبات نحو االنتقال إلى الواقع الجديد الذي ستكون فيه االختبارات اإللكترونية هي اآللية المعتمدة لتقييم أداء الطالب.

MineCraft for education تفعيل تطبيقفضاءات االبداع ال تنتهي ، ألن اإلبداع هو سمة الجهد وليس طارئ

عليه في مدرسة الظيت للتعليم األساسي ح2. فقد حرصت المدرسة على التأكيد المتواصل على أهمية االنتقال للتعليم اإللكتروني والذي

يمهد للمستقبل ويسلح الطالبات بالمهارات والخبرات التي يحتاجها منها على أن ترسخ

سوق العمل في مجال وظائف المستقبل. وحرصا

الستراتيجيات استخدام التكنولوجيا وتفعيل أدوات وتطبيقات التعلم الذكي في العملية التعليمية والتي أصبح التعلم اإللكتروني فيها هو محمور رؤية المدرسة اإلماراتية الحديثة. قامت المعلمة والء

مصطفى سليمان باستخدام تطبيق MineCraft for education في الحصة الصفية باستخدام مبادئ STREAM التى تعتبر باقة لمجموعة ياضيات و التقنيات متكاملة الخبرات التعليمية تشتمل على العلوم و الر

و القراءة و التي تعتبر هي مستقبل عملية التعلم القادم القادر على تأهيل وإعداد الطالب إلى خوض غمار المعرفة المستقبلية القائمة

على المهارة والتجريب والبحث وإنتاج المعرفة .


كثيرة هي الممارسات المتميزة لمدرسة مدرسة النوف للتعليم األساسي ح2 في مجال تفعيل أدوات التعلم الذكي وال

في أن تحقق أكبر استفادة من امكانات تدخر المدرسة وسعا

وتطبيقات برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي. وهو ما بدا للعيان من خالل العديد من األفكار اإلبداعية، والتي منها

جليا

تفعيل امكانات بوابة التعلم الذكي لكي تكون منصة للتواصل الفائق بين المدرسة والمعلمات والطالبات من خالل العديد من

مجموعات التواصل التي تم إنشائها ألغراض تربوية متنوعة ، شملت مجموعات للمراحل الدراسية تستخدم في توفير أنشطة للمراجعة والتقويم قبل االمتحانات ، أضف إلى ذلك مجموعات

العمل التي تضم بين عضويتها المعلمات وتتنوع األغراض التربوية ان تقوم

والتنظيمية التي أنشئت من أجلها. كما كان جميال

المدرسة تحت إشراف األستاذة صبيحة عبيد دلموك الكتبي مديرة المدرسة بتكريم الطالبات المتميزات في مجال تفعيل بوابة التعلم

الذكي على مدار العام ، باإلضافة لتكريم المعلمات المتميزات في تفعيل أدوات التعلم الذكي ، وهو ما كان له بالغ األثر في تحفيز عناصر العملية التعليمية بالمدرسة على بذل الجهد الوفير

والعطاء المتواصل.


ممارسات متميزة لمدرسة الظيتQUIZIZZ تفعيل برنامج

عودة جديدة لممارسة ال تقل عن سابقيها في اإلبداع والتميز ، فقد حرصت مدرسة الظيت للتعليم األساسي ح2 على أن تهيئ الطالبات لخوض غمار اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث للعام QUIZIZZ الدراسي 2019-2018 وذلك من خالل تفعيل برنامج

في تنفيذ المراجعة النهائية لالستعداد الختبارات نهاية العام ياضيات تم تحت اشراف المعلمة والء الدراسي في مادة الرمصطفى سليمان. وقد كان جميل رؤية التفاعل المتزايد من

الطالبات باالستراتيجية والممارسة الجديدة والتي أوجدت منافسة رائعة وشريفة سادت الحصة الصفية ، وافسحت المجال للمشاركة

الكبيرة والتي حرصت جميع الطالبات على االخراط فيها. كل ذلك مهد الطريق وأكد على أن اإلبداع في مدرسة الظيت للتعليم

األساسي ح2 هو سمات جينية تزرع في األجيال المتعاقبة وفي الممارسات المتوالية والتي تبرز القدرات واإلمكانات الطالبية في

واقع جديد من االستراتيجيات واآلليات

النوف .... أداء متميز لمدرسة متميزة



تطبيق الحصة الذكية بمدرسة الليسيليللتعليم األساسي والثانوي بنات

لم تدخر مدرسة الليسيلي للتعليم األساسي والثانوي بنات كل فرصة متاحة في أن تركز على تطبيق آليات التعلم الذكي في الحصص الدرسية

، فقد قدمت األستاذة شيخة محمد السبوسي معلمة التربية اإلسالمية بالمدرسة، حصة درسية ذكية ركزت فيها على تطبيق تطبيقات

التعلم الذكي واشركت الطالبات من خالل تفعيل إمكانات بوابة التعلم الذكي في الحصة.وكان عنوان الحصة " الضوابط االجتماعية - سورة األحزاب62-57 ضمن مقرر الصف الحادي عشر .تم في بداية الحصة

استخدام استراتيجية االختبار القبلي عبر بوابة التعلم الذكي كتهيئة حافزة يادة للحصة، ثم تم عرض نتائج االختبار القبلي على الطالبات كنوع من زيز. ثم تم توظيف بوابة التعلم الذكي في مشاهدة الدافعية والتعز

فيديوهات توضيحية وتلقي التعليقات عليها من قبل الطالبات ثم مناقشتها مع الطالبات. ثم تم في نهاية الحصة إجراء االختبار البعدي عبر بوابة التعلم الذكي وعرض النتائج ومناقشة الطالبات في مستوى األداء

خالل االختبار القبلي وتطوره خالل االختبار البعدي وفق النتائج المحققة. يز الطالبات من خالل استخدام األوسمة عبر بوابة التعلم الذكي وتم تعز

ألدائهن .يزا للجهد المبذولة منهن وتعز

ومنحها للطالبات تقديرا

تطبيق الحصة الذكية بمدرسة الليسيليللتعليم األساسي والثانوي بنين

في لم تألو مدرسة الليسيلي للتعليم األساسي والثانوي بنين جهدا

تطبيق آليات التعلم الذكي في الحصص الدرسية ومثال على ذلك الحصة الذكية التي تم تنفيذها من قبل األستاذ علي فواز علي دلكي

معلم الكيمياء بالمدرسة، ضمن مقرر الصف الثامن العام بعنوان أجهزة جسم اإلنسان والتي تم تطبيق العديد من آليات التعلم الذكي بها.

حيث تم التخطيط للحصة الذكية من خالل توظيف إمكانات بوابة التعلم الذكي من خالل عرض الموارد التعليمية والفيديوهات التوضيحية على

صفحة المقرر، ثم تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في تحديد أجزاء الجهاز اإلخراجي لإلنسان. تم توظيف األلعاب التعليمية الهادفة لترسيخ

نتاجات الدرس لدى الطلبة من خالل استخدام الموقع االلكتروني https://wordwall.net حيث تم تصميم العديد من األلعاب التعليمية

يز العمل المقدم بأساليب عرض مشوقة وجاذبة للطلبة . ثم تم تعزمن الطالب من خالل منحهم األوسمة على بوابة التعلم الذكي

يادة الدافعية للتعلم لدى الطالب . كأسلوب لز



مشاركات متميزة لمدرسة الخانفي منصات التعلم الذكي

ال شك في أن تطبيقات التعلم الذكي قد اوجدت جديدة لتعلم النشط القائم على إفساح

روحا

مساحة كبير لمشاركات الطالب في المواقفالتعليمية وتنمية استراتيجيات التعلم الذاتي. وهذا

ما حرصت عليه االستاذة فردوس الحسيني من مدرسة الخان في توظيف تطبيقات التعلم الذكي في تفعيل دور الطالبات في الحصة الدرسية ، من

خالل دخول الطالبات إلى بوابة التعلم الذكي وتفعيل التطبيقات من صفحات المقرر واألنشطة

والواجبات. باإلضافة لتوظيف االكتشاف في عملية التعلم واستراتيجية التعلم باللعب والنشاط اليدوي وتنفيذ وتصميم المجسمات. وهو ما يظهر أهمية التعلم النشط في ترسيخ الخبرات التعليمية وتنمية

المهارات لدى الطالبات

ممارسات مدرسة احمد بن ماجد في تفعيل البوابة



ممارسات رائدة - مدرسة األقصى للتعليم األساسي ح1

الكثير من المدارس كانت لها ممارسات رائدة وإبداعية ومن ضمن تلك الكوكبة كانت مدرسة األقصى للتعليم األساسي ح1

بمنطقة الراشدية بإمارة دبي تحت إشراف االستاذة دالل محمد السويدي مديرة المدرسة، وكانت المدرسة صاحبة أداء متميز

ورائع في مجال تفعيل أدوات التعلم الذكي وقد اتخذت العديد من الخطوات الكبيرة في هذا المجال وكان في مقدمتها

تدريب المعلمات على تفعيل أدوات التعلم الذكي من خالليبية تبادل الخبرات بين المعلمات في هذا المجال وعقد ورش تدر

ولم تختصر أنشطة التدريب على المعلمات بل شملت الطالب من خالل تعريفهم بكيفية التعامل مع تطبيقات بوابة التعلميادة دافعية الطالب نحو التفاعل الذكي، وظهر أثر ذلك في ز

المتميز مع آليات التعلم اإللكتروني، وقد حرصت المدرسة على لهم على أدائهم الرائع ضمن

تكريم الطالب المتميزة تشجيعا

مبادرة نجوم التعلم الزكي بمدرسة األقصىكان هناك حرص كبير على تفعيل دور الطالب في الموقف الصفي من خالل تفعيل

أدوات التعلم الذكي وتشجيع استراتيجيات التعلم الذاتي ، وتم التركيز على ذلك في عملية التخطيط الدرسي والتوصل مع

يات عملية التعليم اليومية من خالل أولياء األمور لتعريفهم بمجر رسائل على صفحة المقرر على بوابة التعلم الذكي كما كان من الممارسات الرائعة تخصيص إذاعة صباحية للتعريف بأهمية تفعيل

أدوات التعلم الذكي وتطبيقات البوابة في العملية التعليمية.يبية تفعيل دور األسرة من خالل عقد ورش تدر

وقد كان رائعا

داخل المدرسة لألمهات من أجل تعريفهم بآليات التعلم الذكييبهم على مهارات التعامل مع تطبيقات التعلم الذكي. وتدر ونفذت المدرسة العديد من المسابقات في مجال التعريف

بأدوات التعلم الذكي مثال مسابقة أفضل رسم لشعار برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي ومسابقة كتابة أجمل عبارة عن

أهمية بوابة التعلم الذكي وقد كانت إسهامات رائعة من الطالب في هذه المسابقات المختلفة. ولذلك وعن حق فقد

استحقت مدرسة األقصى للتعليم األساسي ح1 أن تحوز اإلبداع في ممارساتها وأن ترتقي الكثير من درجات سلم االبتكار والتميز

الواضح للعيان



مدرسة لبنى بنت حباب للتعليم األساسي ح1

قامت مدرسة لبنى بنت حباب للتعليم األساسي ح1 بتوجيهات األستاذة عائشة سالم الضب و بإشراف األستاذة

سندية سعيد سالم الكعبي بتنفيذ المسابقة اإللكترونية أولومبياد التيمز الدولية في إختبارات التيمز الدولية على

بوابة التعلم الذكي ذكر الفئة المستهدفة )طالبات الصف TIMSS الرابع( أهداف الممارسة هي : ) التدريب على أسئلة

– أهمية المشاركة في الدراسات الدولية وربطها باألجندة الوطنية لدولة اإلمارات العربية المتحدة -تفعيل بوابة التعلم

الذكي وشرحها, عبارة عن مسابقة إلكترونية على بوابة التعلم الذكي حيث يتم إرسال ثالث اختبارات لمهارات اختبار

التميز يتم إرسال االختبار يوم األحد ولدى الطالب وقت في حله حتى يوم األربعاء ويتم تكريم الحاصلين على أعلى درجات يوم الخميس( ذكر أثرها على الطالب :- تشجع الطلبة على المشاركة في حل االختبارات باستمرار على بوابة التعلم

الذكي – رفع نقاط المدرسة في بوابة التعلم الذكي- ارتفاع مستوى التحصيل في اختبار التقويم(

منصة أقدر للتعليم اإللكترونية هي منصة إلكترونية تتوفر باللغتين العربية واإلنجليزية مفتوحة المصدر لجميع شرائح

المجتمع من طالب وموظفين، تأتي بمبادرة من برنامج يبية باإلضافة خليفة للتمكين– أقدر-حيث يوفر المادة التدرإلى قسيمة اختبار CYBER C3 مجانية لكل موظف في يبية من مدارس وزارة التربية والتعليم ينهي المادة التدر

خالل منصة التعليم اإللكتروني. يتوفر مساق برنامج السايبر سي 3 على المنصة، وهو أول برنامج إماراتي يعنى بالتوعية اإللكترونية وهو مصمم ليوفر لجميع فئات المجتمع فهما عميقا لقانون

الجرائم اإللكترونية في دولة اإلمارات، أساسيات الصحة والسالمة أثناء استعمال األجهزة الذكية، شبكات التواصل االجتماعي، مبادئ المساءلة والمحاسبة، محو األمية الرقمية وغيرها. يحرص برنامج خليفة للتمكين –أقدر-على بذل كل الجهود والمساعي للمساهمة في

نشر ثقافة التواصل االجتماعي ونشر الوعي بالجرائم اإللكترونية والقانون االتحادي لمكافحة جرائم تقنية المعلومات. حيث تتوفر بيئة اختبار افتراضية مع صفوف تعلم ذكي لضمان وصول المعلومة لجميع شرائح المجتمع وتسهيل عملية الدخول إلى موقع االختبار.

منصة أقدر للتعليم اإللكتروني واختبار السايبر سي3 ثقافة

التواصل اإللكتروني

تم نشر تفاصيل اإلعالن الخاص باالختبار االلكتروني على بوابة التعلم الذكي



برنامج تمكينما هو برنامج تمكين ؟

هو برنامج يمنح الطالب غير المجتاز فرصة جديدة لتحقيق درجة االجتياز واالنتقال إلى الصف األعلى من خالل التعلم الذاتي في بوابة التعلم الذكي ويتوفر في البوابة اإللكترونية:

• الكتب اإللكترونية.

• الدروس اإللكترونية.

يبات. • أسئلة وتدر

• فيدوهات تعليمية مرتبطة بالمادة.

من هو المستهدف في برنامج تمكين ؟

متى يمكن استخدام بوابة التعلم الذكي ؟

الطلبة الذين لم يحققوا درجة االجتياز ) راسبين ( في ثالث مواد دراسية فأقل من مواد المجموعة ياضيات، العلوم بفروعها ( ية، الر مواد المجموعة A )اللغة العربية، اللغة اإلنجليز

طلبة الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر بكافة مساراته ) العام ، المتقدم ، التخصصي ، النخبة (.

طلبة مدارس التعليم العام والخاص المطبق لمنهاج الوزارة .

الطلبة الغائبين عن كامل العام الدراسي ) بسبب حالة صحية أو تواجد خارج الدولة للعالج (

خالل الفترة من منتصف يوليو 2019 وحتى نهاية شهر أغسطس 2019

ماذا بعد مرحلة التعلم الذاتي ؟ يخضع الطالب المتحان ويطبق وفق ما يلي :

االمتحان يشمل الفصلين الدراسيين الثاني والثالث. امتحان ورقي / إلكتروني. في مدرسة الطالب نفسه . يحدد في بداية العام الدراسي الجديد ، سوف يتوفر جدول االمتحان على موقع وزارة التربية و التعليم

www.moe.gov.ae عبر روابط مهمة – المناهج و التقييم

هل يساعد البرنامج في االنتقال للصف األعلى؟ يبية في التعلم اإللكتروني باإلضافة إلى اجتياز االمتحان . استكمال الطالب ل 30 ساعة تدرنتيجة الطالب في االمتحان هي التي تحدد االنتقال أو البقاء في الصف، وفق المعايير المعتمدة للنجاح.


روابط مهمة

في حال واجهت صعوبة في استخدام المنصة اإللكترونية بإمكانك طلب المساعدة من خالل:

مسؤول التعلم الذكي أو الدعمالتقني التابع لمدرستك

يد اإللكتروني البر[email protected]

االتصال بالدعم الفني06- 7017000

برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي



اإلشراف العام: إدارة برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي

ير: أسرة التحرإيمان الغفلي رهام محمود

ايمن نعماني محمد

تصميم وإنتاج:المركز اإلعالمي التربوي

انتظرونا في العدد القادم لقاءات ميدانية وممارسات إبداعية وتطبيقات ذكية تدعم

الميدان.ننتظر إبداعاتكم لنبقى نافذتكم على الميدان

نتمنى لكم إجازة صيفية سعيدة للتواصل مع فريق العمل عبر البريد اإللكتروني

[email protected]نتلقى مشاركاتكم حتى يوم 10 من كل شهر

ةيراـبخلإا يـكذلا ملعتلا ةرشن 14 ددعلا14 ددعلا ةيراـبخلإا يـكذلا ملعتلا ةرشن 2019 ويلوي..تفوسوركيامو ةيبرتلا

Documents