Ημερίδα «Η διδασκαλία της Πληροφορικής στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση» Κόρινθος, 25 Μαΐου 2013 Ερευνητική Ομάδα Ηλεκτρονικής Μάθησης (http://eprl.korinthos.uop.gr) Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου ∆ημιουργία ∆ημιουργία πλαισίου πλαισίου Ερευνητικής Ερευνητικής Εργασίας Εργασίας στο στο Λύκειο Λύκειο με με την την χρήση χρήση εργαλείων εργαλείων ιστοεξερεύνησης ιστοεξερεύνησης και και wiki wiki ∆. Γιάτας Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου [email protected]31/5/2013 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ταχύτατη ανάπτυξη και διάδοση των υπηρεσιών του ∆ιαδικτύου, ο τεράστιος όγκος και η πολλαπλότητα της διαθέσιμης σήμερα ψηφιακής πληροφορίας, σε συνδυασμό με την ταχύτατη παραγωγή νέας γνώσης, διαμορφώνουν ένα νέο κοινωνικό, πολιτισμικό και εκπαιδευτικό περιβάλλον (Τζιμογιάννης, 2007). 31/5/2013 2
22
Embed
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - eprl.korinthos.uop.greprl.korinthos.uop.gr/files/imerida/C3.pdf · Οι ιστοεξερευνήσεις (WebQuests) αποτελούν µια εναλλακτική
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Ηµερίδα «Η διδασκαλία της Πληροφορικής στην Α/θµια και Β/θµια εκπαίδευση»
Η ταχύτατη ανάπτυξη και διάδοση τωνυπηρεσιών του ∆ιαδικτύου, ο τεράστιοςόγκος και η πολλαπλότητα της διαθέσιµηςσήµερα ψηφιακής πληροφορίας, σε συνδυασµόµε την ταχύτατη παραγωγή νέας γνώσης, διαµορφώνουν ένα νέο κοινωνικό, πολιτισµικόκαι εκπαιδευτικό περιβάλλον (Τζιµογιάννης, 2007).
31/5/2013 2
Ηµερίδα «Η διδασκαλία της Πληροφορικής στην Α/θµια και Β/θµια εκπαίδευση»
Τµήµα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου
31/5/2013 3
Οι ΤΠΕ στις µέρες µας
Θεωρούνται
εργαλείο
μετασχηματισμού
των
εκπαιδευτικώνπρακτικών, που
έχουν στόχο
την υποστήριξη και ενίσχυση της µάθησης
την ανάπτυξη όλων των µαθητών
31/5/2013 4
ΗΗ ερευνητικήερευνητική εργασίαεργασία είναιείναιεκπαιδευτική καινοτοµία, αφού αποτελεί ευρείαςέκτασης παρέµβαση στην εκπαίδευση, η οποίαστηρίζεται σε πρωτοπόρες και πρωτότυπεςπαιδαγωγικές αρχές και ιδέες και µέσω αυτώνεπιφέρει σηµαντικές αλλαγές στο σχολείο, πουαφορούν
τη νοοτροπία,
τις πρακτικές,
τους ρόλους και
τη γενικότερη κουλτούρα.
Ηµερίδα «Η διδασκαλία της Πληροφορικής στην Α/θµια και Β/θµια εκπαίδευση»
Τµήµα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου
31/5/2013 7
Οι ιστοεξερευνήσεις (WebQuests) αποτελούνµια εναλλακτική και αποτελεσµατική διδακτικήεπιλογή για τους εκπαιδευτικούς, καθώςεµπλέκουν τους µαθητές σε καλά σχεδιασµένεςδραστηριότητες µε σαφείς στόχους για τηναναζήτηση πληροφοριών, όπως:
η επίλυση ενός προβλήµατος,
η κριτική αξιολόγηση και ανταλλαγή
επιχειρηµάτων,
η διαµόρφωση απόψεων και
η οικοδόµηση νέων ερµηνειών
ΤιΤι είναιείναι ηη ιστοεξερεύνησηιστοεξερεύνηση;;
Μία δομημένη μαθησιακήδραστηριότητα, προσανατολισμένη στη
διερεύνηση (inquiry) με στόχο την
επίλυση προβλημάτων, μέσα από την
αξιοποίηση πληροφοριών που αντλούνται,
κατά βάση, από τον Παγκόσμιο Ιστό (Web)
Μαθησιακό σενάριο
Σχέδιο εργασίας-έρευνας (project)
31/5/2013 8
Ηµερίδα «Η διδασκαλία της Πληροφορικής στην Α/θµια και Β/θµια εκπαίδευση»
Τµήµα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου
31/5/2013 23
Συνδυάζοντας τα παραπάνω και για τη σχολική χρονιά 2012-2013, στα πλαίσια του µαθήµατος της ερευνητικής εργασίας στην Α’Λυκείου, υλοποιήθηκε ερευνητική εργασία µε τίτλο «Η επίδραση τηςηλεκτροµαγνητικής ακτινοβολίας στο φυσικό περιβάλλον και τηνυγεία, µια µελέτη περίπτωσης µε χρήση εργαλείων ροµποτικής.»
Χρησιµοποιήθηκαν
η πλατφόρµα ιστοεξερευνήσεων OpenWebQuest και
Το περιβάλλον www.pbworks.com για την δηµιουργία wiki
Τα παραπάνω εργαλεία είναι ελεύθερα και ικανοποιούν πλήρως τιςανάγκες του µαθήµατος
31/5/2013 24
Youtube
Βίντεο βοήθ
ειας
Αρχική σελίδα
Πληροφορίες
εφαρµογής
Εναλλαγήγλώσσας
Νέοςχρήστ
ης
ΗΗ πλατφόρµαπλατφόρµα OpenWebQuestOpenWebQuest
Ηµερίδα «Η διδασκαλία της Πληροφορικής στην Α/θµια και Β/θµια εκπαίδευση»
Τµήµα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου
ΒιβλιογραφίαΒιβλιογραφία
31/5/2013 41
Black, T. (2009). Teach Computer Programming Cognitively: A reflective way of teaching with results. Saarbrücken, Germany.
Bower, M., Woo, K., Roberts, M., and Watters, P. (2006). Wiki Pedagogy - A Tale of Two Wikis.
Proceedings of the Information Technology Based Higher Education and Training Conference, (ITHET06). Sydney, Australia, 191-202.
Elliot, S. Ν., Kratochwill, R. T., Littlefield, J., Travers, J. (2008). Εκπαιδευτική ψυχολογία, 437-440. Εκδόσεις Gutenberg
Kern, R., Ware, P. and Warschauer, M. (2004) Crossing Frontiers: New Directions in Online Pedagogy
and Research. Annual Review of Applied Linguistics(24): 243–260.
Leuf, B. and Cunningham, W. (2001) The Wiki Way: Quick Collaboration on the Web. Boston, MA:
Addison-Wesley Longman Publishing Co.
Lindkvist, L. (2005) Knowledge Communities and Knowledge Collectivities: A Typology of Knowledge
Work in Groups. Journal of Management Studies, 42(6): 1189–1210.
Lund, A. and Smψrdal, O. (2006) Is There a Space for the Teacher in a Wiki? In: Proceedings of the 2006 International Symposium on Wikis (WikiSym '06). Odense, Denmark: ACM Press,
37–46.
Parker, K. and Chao, J.T. (2007). Wiki as a Teaching Tool. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3, 59-72.
31/5/2013 42
Raitman, R., Augar, N. and Zhou, W. (2005). Employing Wikis for Online Collaboration in the E-Learning
Environment: Case Study. In Proceedings of the Fifth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT ’05). Retrieved on November 12, 2008, from:
Ramanau, R., Sharpe, R. and Benfield, G. (2008). Exploring Patterns of Student Learning Technology Use in their Relationship to Self-Regulation and Perceptions of Learning Community. In Proceedings of the Networked Learning Conference 2008. Retrieved on November 12, 2008, from: http://www.networkedlearningconference.org.uk/abstracts/PDFs/Ramanau_334-341.pdf.
Rasmussen, I. (2005) Project work and ICT. A study of learning as trajectories of participation. Doctoral Dissertation, University of Oslo, Oslo
Roussinos D. & Jimoyiannis A. (2011). Blended collaborative learning through a wiki-based project: A case
study on students’ perceptions, International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 2(3), 15-30
Wang, H-C., Lu, C-H., Yang, J-Y., Hu, H-W., Chiou, G-F., Chiang, Y-T. and Hsu, W-L. (2003). An Empirical Exploration of Using Wiki in an English as a Second Language Course. In Proceedings of the Fifth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT ’05). Retrieved on November 12, 2008, from: http://www.iis.sinica.edu.tw/IASL/webpdf/paper-2005-