Как библиотеке стать одним из звеньев edutainment’a , местом, где читают для приобретения полезных компетенций и развития научного мышления? XXII Ежегодная конференция Российской библиотечной ассоциация. Секция по чтению, 17.05.2017. Красноярск, 2017 Елена Смутнева, Евгения Шафферт, Новосибирская областная детская библиотека
35
Embed
Как библиотеке стать одним из звеньев edutainment’a и местом, где читают для приобретения полезных компетенций
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Как библиотеке стать одним из
звеньев edutainment’a,
местом, где читают для приобретения полезных компетенций и развития
научного мышления?
XXII Ежегодная конференция Российской
библиотечной ассоциация. Секция по
чтению, 17.05.2017. Красноярск, 2017
Елена Смутнева, Евгения Шафферт,
Новосибирская областная детская
библиотека
Научная грамотность школьникаПонимание основных научных понятий и фактов, формирование на их базе непротиворечивой картины мира должно быть результатом среднего образования.
Nota bene! Научная грамотность ребёнка сформируется при соблюдении ряда условий:
• Постоянное общение со взрослыми, обладающими научной грамотностью
• Доступ к качественной научно-популярной литературе
• Профилактика доступа к мракобесию (исключаем из повседневного информационного потока «Битвы экстрасенсов» и прочее РЕН-ТВ)
И др.
Научная грамотность взрослого
Ежегодный мониторинг научной грамотности взрослых россиян проводится специалистами-социологами ВШЭ: https://www.hse.ru/news/158948937.html
В ходе всероссийского опроса населения (N=1670, 16+), проведенного в рамках данного проекта в 2014 году, респондентам было предложено согласиться или отвергнуть 12 тезисов из разных областей науки. Пять из них были ложными, семь — правильными. Почти две трети респондентов (65%) правильно ответили хотя бы на 6 из 12 тестовых вопросов.
Популяризация науки: речь не только о научной грамотности, а о качестве общественной жизни
Современная наука слишком сложная,
обычному человеку не всегда понятно, зачем она нужна
Популяризаторы разных наук объективно доносят до слушателей результаты,
полученные учеными, но при этом очень по-разному
воздействуют на людей: понимание физических
законов не предполагает понимания исторических причинно-следственных
связей
Популяризация науки поможет
сэкономить деньги (вы не
будете платить жуликам за
бесполезные вещи)Наука предполагает
объективность, а значит требует от личности
честности. В профессиональном
научном мире много «жуликов» (см. подр.
«Диссернет»), но в целом речь идёт о пропаганде правильных ценностей
Популяризация современных достижений и изобретений
помогает повысить качество жизни (исследования
медицины, удобные гаджеты)
Развитие критического мышления: не результат, а процесс. Приходится каждый день…
Быть любознательным
Не идти на поводу у авторитетов /
общепринятых мнений / увлечений толпы
Анализировать тезисы масс-медиа и учиться
находить истинный смысл событий
Не идти на поводу у эмоций в ситуациях, когда
требуется мыслить
Выявлять стереотипы и искать их истоки
Искать последовательности во всех процессах
Проверять факты. Искать другие факты, которые
подтвердят те факты, что вы уже проверили. А потом ещё
поискать, чтобы найти те, которые их опровергнут
Уметь слушать
Читать литературу о когнитивных искажениях и выявлять их в собственной
голове
Читать научно-популярную литературу,
рекомендованную ведущими учёными, с применением
стратегий чтения
Что может библиотека
Организация просветительских лекций
Школа научной журналистики на базе библиотеки
Тематические выставки
Занятия по развитию критического мышления
Поощрять критическое отношение к прочитанной информации: бонусы за обнаружение ошибки в познавательных книгах, за поиски фейка в ИнтернетеИзымать из фондов (или хотя бы из открытого доступа) откровенно лженаучные книги или использовать их в качестве отрицательных примеровРаспечатывать и предлагать читателям новейшие публикации о лженауке и её разоблачениях
Программа «Умное чтение» 2016 - 2017
Чтение научно-популярной литературы
Чтение исторической литературы
● Развитие критического мышления
● Развитие научной грамотности и общей эрудиции
● Стратегии чтения и навыки их применения
● Актуальная библиография
● Мультимедийные материалы
● Представление о концепциях изучения истории
● Общие знания о временах и эпохах
● Использование ленты времени как стратегии
● Актуальная библиография
● Мультимедийные материалы
Проект “Non/fiction: читать”
2016
Задачи проекта “Non/fiction: читать”
продукт,
Итоги проекта “Non/fiction: читать” Обучающие вебинары для библиотекарей
Повысить научную культуру школьников через стратегиальное чтение научно-
популярной литературы
Привлечь ученых и популяризаторов науки к работе с читателями школьного
возраста
Повысить профессиональный уровень библиотекарей за счет освоения и
использования новых технологий в библиотечной деятельности с детьми и
подростками
Установить партнерские отношения с учреждениями и фондами, основой
деятельности которых является популяризация научного знания
Мероприятия проекта
Организация занятий
на основе научно-
популярной
литературы со
школьниками в
библиотеках
Цикл видеообзоров
новинок
современной научно-
популярной
литературы
Проведение
дистанционных
мастерских и вебинаров
для библиотекарей
Сетевые проекты, акции,
конкурсы для
школьников на лучшее
представление научно-
популярной книги
Цикл встреч ученых
и популяризаторов
науки с читателями-
детьми
Курс “Читаем историческую литературу с детьми”
Концепция Big History
в библиотеке
Историческое знание и его смысл. Концепция Big History, основные положения, плюсы и минусы.Библиография «Большой истории»
Лента времени и периодизация истории: ключевые моменты
Как читать историческую литературу с детьми
Разобраться с лженаукой: категории, события, книги
Основные подходы к периодизации истории. Научные открытия и изобретения как ключевые моменты истории
Библиография и мультимедийные ресурсы по теме
Чтение научно-популярной исторической литературыЧтение художественной исторической литературыБиографии и мемуары: личность в историиУчёные, которых не было: образ учёного в литературе
Наука и лженаука: разбираемся с понятиямиСобытия и организации: Шнобелевская премия, почётный академик ВРАЛ, комиссия РАН по борьбе с лженаукойЧитаем по теме: книги, журналы и статьи
автор курса Е. А. Шафферт
Выбираем проектное обучение
Источник: Локтева Елена ПОЧЕМУ ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ РАБОТАЕТ