В соответствии со статьей 11 Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 года «Об образовании» в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 года, на основании подпункта 4.8 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 октября 2001 г. № 1554, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ: Утвердить прилагаемый образовательный стандарт дошкольного образования. Министр А.М. РАдьков МИНИСТеРСТво обРАзовАНИя РеСПУбЛИкИ беЛАРУСь ПоСТАНовЛеНИе 12.08.2010 г. № 90 Об утверждении образовательного стандарта дошкольного образования образовательный стандарт доШкоЛьНое обРАзовАНИе Адукацыйны стандарт дАШкоЛьНАя АдУкАЦЫя Educational standart PRESCHOOL EDUCATION 1 область применения Образовательный стандарт дошкольного образования (далее – об- разовательный стандарт) определяет общие требования к дошкольному образованию, срокам получения дошкольного образования, учреждениям, реализующим образовательную программу дошкольного образования, базовому компоненту дошкольного образования, максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, организации образовательного процесса, уровню подготовки выпускника и критерии оценки качества дошкольного образования. Образовательный стандарт дошкольного образования является основой для разработки учебных программ и учебных планов дошкольного об- разования. Образовательный стандарт дошкольного образования обязателен для применения республиканскими органами государственного управления; местными исполнительными распорядительными органами; учреждениями, обеспечивающими получение дошкольного образования; учреждениями, обеспечивающими получение высшего педагогического образования; учреждениями, осуществляющими повышение квалификации и перепод- готовку соответствующих педагогических кадров, научно-методическими учреждениями, осуществляющими разработку учебных программ и учебных планов дошкольного образования. 2 Термины и определения В настоящем образовательном стандарте используются следующие основные термины и их определения. Руководящий документ Республики беларусь – по СТб 22.0.1. Система стандартов в сфере образования (ССо) – комплекс взаимосвязанных стандартов, содержащих требования, нормы и правила, обеспечивающие упорядоченную деятельность в сфере образования, – по СТБ 22.0.1. образовательный стандарт дошкольного образования – норма- тивный технический документ, определяющий базовый компонент дошколь- ного образования, максимальный объем учебной нагрузки воспитанников, сроки получения дошкольного образования, требования к уровню подготовки выпускника. дошкольное образование – уровень основного образования, на- правленный на разностороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможно- стями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта. Содержание дошкольного образования – педагогически адапти- рованная и научно обоснованная система представлений, умений, навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения детей дошкольного возраста к себе и миру. Обеспечивает полноту и целост- ность развития ребенка. Включает взаимосвязанные и взаимозависимые направления развития: физическое, социально-нравственное и личностное, познавательное, речевое, художественно-творческое и эстетическое. базовый компонент дошкольного образования – обязательный минимум содержания дошкольного образования по основным направлениям воспитания, обучения и развития ребенка в каждый возрастной период. образовательная программа дошкольного образования — со- вокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения дошкольного образования в соот- ветствии с ожидаемыми результатами. Типовой учебный план дошкольного образования – учебный план, устанавливающий перечень образовательных областей, количество учебных часов на их изучение по группам воспитанников, максимальную допустимую учебную нагрузку и общее количество учебных часов в неделю. Учебный план дошкольного учреждения – это учебный план, раз- рабатываемый учреждением образования, реализующим образовательную программу дошкольного образования на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебной программы дошкольного образования, и утверждаемый его руководителем. Экспериментальный учебный план дошкольного учреждения – учебный план, апробируемый в учреждении дошкольного образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность. Индивидуальный учебный план – учебный план, устанавливающий особенности получения дошкольного образования воспитанниками с учетом их возможностей, способностей и потребностей, а также воспитанниками, время пребывания которых в учреждении образования уменьшено по жела- нию их законных представителей. Учебная программа дошкольного образования — учебно- программный документ, который устанавливает цели и задачи изучения образовательных областей, определяет их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, виды деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания. Максимальный объем учебной нагрузки воспитанника – коли- чество учебных часов на изучение образовательных областей по группам воспитанников в неделю; максимально допустимая продолжительность занятий с детьми в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. образовательный процесс – обучение и воспитание, организованные дошкольными учреждениями в целях освоения воспитанниками содержания образовательной программы дошкольного образования. Уровень подготовки выпускника – мера соответствия его развития показателям воспитания, обучения и развития ребенка 5–6 лет. 3 общие положения 3.1 задачи образовательного стандарта Образовательный стандарт призван обеспечить: оптимальную степень упорядочения структуры содержания дошкольного образования, его результатов, максимального объема учебной нагрузки воспитанников; преемственность в содержании дошкольного образования и I ступени общего среднего образования; регулирование взаимоотношений участников образовательного процесса в достижении целей дошкольного образования, повышении его качества. 3.2 Структура образовательного стандарта Образовательный стандарт раскрывает область его применения, со- держит определения терминов основных объектов стандартизации, общие положения, а также включает: цель и задачи дошкольного образования; общие требования: к учреждениям, обеспечивающим получение дошкольного образова- ния;