การใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนและ e-Learning

การใชเทคโนโลยในการเรยนการสอน . 1และ E-LEARNING . !

โครงการกาวแรกสความเปนครมออาชพในศตวรรษท 21 ณ หองประชมเฉลมพระเกยรต อาคาร 2 ชน 8 มหาวทยาลยราชภฎธนบร ���

จนทรท 21 ตลาคม 2556

เนอหาในการบรรยาย Contents 2

¨  เพราะทกสงอยาง ลวนแตกตางกน1

¨  การเรยนรใน ศตวรรษท 21 1

¨  เทคโนโลยการศกษาและ ICT1

¨  เพราะทกสรรพสงมการเปลยนไป1

¨  เทคโนโลยทนำมาใชในการเรยนการสอน1  การจดการเรยนการสอนโดยใชเทคโนโลยชวยสอน1  การจดการเรยนการสอนโดยใชวธเทคนควธการสอน1  การจดการเรยนการสอนโดยใชสภาพแวดลอมเพอการเรยนร1

¨  อเลคทรอนกสเลรนนง   e-Learning 1

¨  ทานสามารถ download Slideนไดท1www.slideshare.net 1

¨  Search : Surapon boonlue 1

เพราะทกสงอยาง ลวนแตกตางกน7

3

People in all Generation !ทกคนเรมเปน Gen Me เอาตวเองเปนทตงเลอกเฉพาะทตนเองชอบ

May 9, 2013

4

ขอมลจากZocialRankระบวา!

¨  ในชวงตนป2556ประเทศไทยมผใชโซเชยลเนตเวรกมากกวา18ลานคนแบงเปน!

¨  เฟซบก85%,ทวตเตอร10%,และอนสตาแกรม5% !

¨  ซงเปนการใชงานผานอปกรณพกพาถง 64% !

¨  คนไทยแหใชโซเชยลมเดยเตบโตสงสด 151%  !

¨  อนสตารแกรมเตบโตอนดบหนง พบคนไทยถายรปอพโหลดสงสดปละ 70 ลานภาพ !

¨  ยทป (Youtube) เตบโตอนดบสอง พบคนไทยอพโหลดวดโอ 5.3 ลานวดโอ !

¨  สวนเฟซบกและทวตเตอรเตบโตตอเนอง และผหญงใชโซ

เชยลมเดยมากวาผชาย!

5

การเรยนรใน ศตวรรษท 21!21st Century Skills

6

“ ทำไม จะตองเปลยน วถในการเรยน ”!

!

¨  กลม P21!

7

5 อนดบแรกของคณลกษณะของลกจางทนายจางตองการ7

Source: 21 century edtech.

8

!!!!!Skill of 21st 3 R 4C !

¨  Reading (การอาน), 7

¨  Writing (การเขยน) 7

¨  และ Arithmetic (คณตศาสตร) 7

¨  Critical Thinking - การคดวเคราะห, ,

¨  Communication- การสอสาร ,

¨  Collaboration-การรวมมอ ,

¨  Creativity-ความคดสรางสรรค,

9

Teach content Teacher Content-

Based Classroom Teaching Lecture Teaching – personal

Sequential learning

Assessment : P - F

Learning Coach, Facilitator Inspire Studio Skills –

Based PBL PLC Integrated learning

Assessment : Reform

3

10

ตองชวยคร/อาจารย

11

STEM Education!12

the Four Pillars of Education !

คณะกรรมาธการนานาชาตวาดวยการศกษาใน ศควรรษท ๒๑ รายงานเรอง Learning : The Treasure Within ตอ (UNESCO) การศกษาตลอดชวตมหลกสาคญ ๔ ประการ ไดแก การเรยนเพอร  (Learning to Know) การเรยนรเพอปฏบตไดจรง  (Learning to Do) การเรยนรเพอการอยรวมกน  (Learning to Live Together) และการเรยนรเพอชวต (Learning to Be)

13

14

Goal: Launching Tomorrow’s!!

Social Change Agent!

"Fostering quality learning attitude for!personal development towards leadership in!

the 21st Century Society"!

“บมเพาะ อปนสยและทศนคตการเรยนรอยางม

คณภาพ เพอพฒนาตนเองสการเปนผนำใน!

สงคมศตวรรษท 21”!Our Graduate!

เทคโนโลยการศกษา!15

ความเปนมาของ สอการศกษา!

¨  วดทศน - YouTube The history of technology in education !

16

เทคโนโลยทางการศกษา (Educational Technology) !171

!

J Jเทคโน (วธการ) + โลย (วทยา)!!

Jหมายถง ศาสตรทวาดวยวธทางการศกษา หรอ การนำความร

ทางวทยาศาสตรทเปนระบบเพอใชปฏบตในการแกปญหาการ

ศกษาและการเรยนการสอน !

หนาทหลก : การพฒนาประสทธผลของกระบวนการของการเรยนร !

ขอบขายของเทคโนโลยการศกษา118

สมาคมสอสารและเทคโนโลยการศกษาแหงสหรฐอเมรกา !

(Association for Educational Communications and Technology: AECT, 1994) !

1.การออกแบบ (design) 197

¨ คอ กำหนดสภาพการเรยนร7

" การออกแบบระบบการสอน (instructional systems design)7

" ออกแบบสาร (message design)              7

" กลยทธการสอน (instructional strategies) 7

" ลกษณะผเรยน (learner characteristics) !

2. การพฒนา (development) 20

¨  กระบวนการเปลยนการออกแบบ7¨          7

" เทคโนโลยสงพมพ (print technologies)                  7

" เทคโนโลยโสตทศนปกรณ (audiovisual technologies)               7

" เทคโนโลยคอมพวเตอร (computer – based technologies)                  7

" เทคโนโลยบรณาการ (integrated technologies) !

3. การใช (utilization) 217

¨  ใชกระบวนการ และแหลงทรพยากรเพอการเรยนการสอน         7

" การใชสอ           7

" การแพรกระจายนวตกรรม    7

" วธการนำไปใช และการจดการ       7

" นโยบาย หลกการและกฎระเบยบขอบงคบ !

4. การจดการ (management) 227

¨  ควบคมกระบวนการทางเทคโนโลยการศกษา ตลอดจนการวางแผน การจดการ การประสานงาน และการใหคำแนะนำ   7

" การจดการโครงการ            7

" การจดการแหลงทรพยากร       7

" การจดการระบบสงถาย (การเผยแพร) 7

" การจดการสารสนเทศ 7

5. การประเมน (evaluation) !237

¨ หาขอมลเพอกำหนดความเหมาะสมของการเรยนการสอน     7

" การวเคราะหปญหา 7

" เกณฑการประเมน 7

" การประเมนความกาวหนา 7

" การประเมนผลสรป 7

ความสำคญของสอการสอน !

1. เวลา ทาสงทเรวใหชาลงทาสงทชา ใหเรวขน

2.ปรบแตง แกไขขอมลเพอใหงายตอการเขาใจ

3. นาหองเรยนภายนอกมาสหองเรยนจรง

4. ทกคนเขาใจเหมอนกน

5. สามารถนาอดตกลบมาศกษาได

24

"ประเภทของสอการสอน"!โรเบรต อ. ด. ดฟเฟอร แบงประเภทของสอการสอน ดงน!

25

วธการ"การใชสอการสอน"!

26

ความหมาย ICT!

¨          I              มาจากคำวา      Information          คอ  ระบบสารสนเทศ!

¨         C             มาจากคำวา      Communication   คอ การสอสาร!

¨         T             มาจากคำวา      Technology          คอ เทคโนโลย!

¨  ICT คอ “Information and Communication Technology”  หมายถง “ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร” เทคโนโลยสำหรบการประมวลผล

สารสนเทศ ซงครอบคลมถงการรบ-สง  แปลง  จดเกบ ประมวลผล  และคนคนสารสนเทศ!

27

ความสำคญของการนำICT มาใช!

¨    เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนตวแนวทางทจะสามารถนำมาพฒนาการศกษาไดหลายประการเชน!

¨  เปนการขยายแหลงเรยนรไปสหองเรยน!

¨  เปนการนำหองเรยน ไปสบาน!

¨  เปนการนำนกเรยนมาแลกเปลยนเรยนรกน!

28

291

ท.การสอสารของ BERLO = SMCR Model!

Sender J!= ผสง!

=> encode เขารหส

ขนอยกบทกษะใน

การสอสาร ทศนคต

ระดบความร ระดบสงคม และ

วฒนธรรม!

!

Message!= ขอมลขาวสาร!

รหสสาร เนอหาของ

สาร การจดเรองราว

ของสาร!

!

Channel!= ชองทางในการสง

ผานทางประสาท

สมผส ผานสอท

มนษยสรางขน!

!

Receiver != ผรบ !

=> Decode ขนกบ

ทกษะในการสอสาร

ทศนคต ระดบความ

ร ระดบสงคมและวฒนธรรม!

30

การวางแผนขนตนในการใชสอ

1. การเตรยมตวเอง (Prepare Yourself)

2. การเตรยมสงแวดลอม

(Prepare an Environment)

3. การเตรยมชนเรยน (Prepare

the Class)

4. การใชสอ (Use the

Item)

5. การตดตามผล (Follow -

up)

การจำแนกสอการสอนของ Edgar Dale กบปฎสมพนธของการเรยนการสอน,

31

Interactive Student

Interactive Instructor

การเรยนรแบบกมมนต Active Learning,

"เปนกระบวนการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรอยางมความหมาย โดยการรวมมอระหวางผเรยนดวยกน ในการน ครตองลดบทบาทในการสอนและการใหขอความรแกผเรยนโดยตรงลง แตไปเพมกระบวนการและกจกรรมทจะทาใหผเรยนเกดความกระตอรอรนในการจะทากจกรรมตางๆ มากขน

32

Sim

ple

Con

tent

Com

plex

Con

tent

Dynamic (Flexible)

Static

eBook CMI, CBT

Presentation

Sharable Content

Virtual Classroom

Kiosk

Print Media

Web Page

การเลอกสอ!33

เชาวเลศ เลศชโลฬาร, วรสรวง ดวงจนดา (2554) ���การพฒนาชดวธสอนออนไลนสาหรบบคลากรในสถาบนการศกษา, โครงการมหาวทยาลยไซเบอรไทย

!

34

เชาวเลศ เลศชโลฬาร, วรสรวง ดวงจนดา (2554) ���การพฒนาชดวธสอนออนไลนสาหรบบคลากรในสถาบนการศกษา, โครงการมหาวทยาลยไซเบอรไทย

!

35

“ทกอยางลวนเกดขน ตงอย แลวกดบไป” “สรรพสงลวนเปลยนแปลง และเปลยนไป

เพราะทกสรรพสงมการเปลยนไป 36

การเปลยนแปลงจาก Broadcast เปน Broadband !

" Broadcast !

¨  คลนวทย [ [กวาง [ [FM 100 - AM 200 KM !

¨  TV DTH C-Band [Footprint [4,000 -20,000 KM !

¨  TV DTH KU-Band [Footprint [400 -2,000 KM !

ราคาแพง เทคโนโลยซบซอน ใชHardware !

" Broadband !

¨  [ ไมมขอจำกด เรองระยะทาง การควบคม การแบงความถ ราคาถก เทคโนโลยไมซบซอน ใชSoftware !

37

แหลงความร ทเปลยนไป7

1 สวน

10 สวน

38

ลกษณะการจดการเรยนการสอนทเปลยนไป739

การเปลยนแปลงของ เวบไซต The Changing Web!

เวบในยคนจะ เปนสวนหนงของชวต เหมอนกระแสไฟฟา โทรทศน โทรศพท

40

การเขาถงสอ มากขน!The Growth of Communication media 50 Million !

41

การวดประเมนผล ของ Bloom’s Taxonomy !

42

Bloom’s Taxonomy !Create

Evaluate

Analyze

Apply

Understand

Remember

Evaluation

Synthesis

Analysis

Application

Comprehension

Knowledge

1956 - Original 2001 - Revised

43

องคประกอบของการเรยนการสอน7

ผเรยน, ผสอน,

ระบบการสงผานสารสนเทศและการสอสาร,

ชองทางการสอสาร,

สอการศกษาหลก,

สอเสรม,

กจกรรมการ

เรยน / ขอมล

ปอนกลบ,

กระบวนการผลต,

สอการศกษา,

การประเมนผล,

� ลกษณะผเรยนและ,พฤตกรรมการเรยน ,

� สอและกระบวนการผลตสอการสอน,� การสงผานสารสนเทศและสอการสอน,

� การสอสารและ,ปฏสมพนธทางการเรยน,

� การวดและการประเมนผล,

อนชย ธรเรองไชยศร, 2552/

44

45

การจดการเรยนการสอนโดยใชเทคโนโลยชวยสอน!

การจดการเรยนการสอนโดยใชวธเทคนควธการสอน!

การจดการเรยนการสอนโดยใชสภาพแวดลอมเพอการเรยนร!

เทคโนโลยทนำมาใชในการเรยนการสอน!46

เทคโนโลยดาน ดจตลบค J Jเทคโนโลยผสานความจรง Augmented Reality !

เทคโนโลย Augmented Reality Jเทคโนโลยดานอปกรณ DLMT!

เทคโนโลยดานจอแสดงผลJ Jเทคโนโลยการสรางสอสามมต!

ดวยเครองพมพสามมต J Jเทคโนโลยการตรวจจบ censer!

!

การจดการเรยนการสอนโดยใชเทคโนโลยรวมสมย!47

Microsoft's Vision of the Future (Parody)!48

เทคโนโลยดาน ดจตลบค & Application!

¨  ดจตลบค หรอดจตลเมกกาซน เปนเทคโนโลยทมบทบาทตอการเรยนรของผเรยนเปนอยางมาก เพราะ

อปกรณทมอย สามารถทำใหสอทใชในการอานไมไดอยเพยงแคตวอกษรกบรปภาพอกตอไป!

49

เทคโนโลยผสานความจรง Augmented Reality !

เทคโนโลย Augmented Reality หรอ AR คอ เทคโนโลยทผสานเอาโลกแหงความเปนจรงเขากบโลกเสมอน

50

เทคโนโลย Augmented Reality !51

เทคโนโลยดานอปกรณ DLMT !

Desktop Laptop Mobile Tablet

52

เทคโนโลยดานจอแสดงผล!53

AMOLED (Active Matrix OLED) Ratina Display 300 >

เทคโนโลยการสรางสอสามมต 3D 54

¨  3D for Perception ¨  3D Movie

เทคโนโลยการพมพและสรางสอสามมต!

¨  ดวยเครองพมพเลเซอรส!

¨  ดวยเครองพมพไวนล!

¨  ดวยเครองพมพวตถสามมต!

55

เทคโนโลยการตรวจจบ censer 56

¨  Scan to note ¨  Leap ¨  Webcam censer

เทคโนโลยดานเครองฉาย!

¨  Smart board!

¨  Smart projector!

¨  Short throw!

¨  Small ,high brightness!

57

เทคโนโลยดานแทบเลต!58

เทคโนโลยดานคอมพวเตอร!

¨  รปแบบการนำคอมพวเตอรมาใชจะเปลยน

ไป!

59

ทฤษฎการเรยนรพฤตกรรม R R1

ทฤษฎการเรยนรกลมคอนสตรกตวสต !

ทฤษฎการเรยนรเพอพฒนาความคดสรางสรรค !

การผสมผสานสออเลกทรอนกสกบรปแบบการเรยนการสอน (e-Pedagogy) !

การสอนแบบบรรยาย,การสอนแบบอภปราย,การสอนแบบใชปญหาเปนหลก,การสอนแบบโครงการ!

การสอนแบบเกมและสถานการณจำลอง.การสอนแบบกรณศกษา!!

!

การจดการเรยนการสอนโดยใชวธเทคนควธการสอน!60

Youtube. การเรยนรในศตวรรษท 21 61

กจกรรมการเรยนการสอน!62

BEHAVIORAL THEORY7ทฤษฎการเรยนรพฤตกรรม นำไปสการใชเกมเพอการสอน !

รศ.ดร.สมาล ชยเจรญ!

Classical,เนนสงเรา,

Pavlov นำสงเราทเปน CS UCS มารวมกน เปนการเสรมแรงตามธรรมชาต,

Watson,การเรยนรเกดจากความใกลชดของสงเรากบการตอบ

สนอง,

Operant,เนนทกษะการปฎบต,

Thorndike,การเรยนรเกดจากการลองผดลองถก S-R คใดเกดการเสรมแรงจะทำใหเกดความ

ชอมโยงกน,

Skinner ,การเรยนรเกดจากการกระทำและหากไดรบการเสรมแรง จะทำใหเกดพฤตกรรมนนอก,

COGNITIVE THEORYทฤษฎการเรยนรกลมพทธปญญา!รศ.ดร.สมาล ชยเจรญ!

ความรเกยวกบการรคดของ

ตนเอง

งานหรอภาระกจทจะตองเรยนร

ประสพการณจาเปนตอความรเกยวกบการรคดของตนเอง

ยทธศาสตร

CONSTRUCTIVISM THEORY7ทฤษฎการเรยนรกลมคอนสตรกตวสต !

รศ.ดร.สมาล ชยเจรญ!

ผเรยน,

ผเรยน,

ผเรยน,

ผเรยน,

ผเรยน,

สถานการณปญหา,

Problem, แหลงทรพยากร,

การเรยนร,Resource,

ศนยสงเสรม,ทมเรยนรเสมอนจรง,

Virtual Team Learning,

ศนยผรใหคำแนะนำ,

Coaching,

ฐานการชวยเหลอ,

Scaffolding,

รปแบบสงแวดลอมการเรยนร,ตามแนวคอนสตรคตวสต,

ทสงเสรมทมเรยนรเสมอนจรง

CREATIVE THEORY ทฤษฎการเรยนรเพอพฒนาความคดสรางสรรค !

ดร.สรญญา เชอทอง!SYNECTICS via Virtual Classroom รปแบบหองเรยนเสมอนโดยใชการเรยนรรวมกนและการเรยนการสอนแบบซนเนคตกสเพอพฒนาความคดสรางสรรคของนกศกษาคร

SYNECTIC in Virtual Classroom!67

หองเรยนกลบขาง Flipped Classroom!

เรยนเอง ........ทบาน ทาการบาน.....ทโรงเรยน

68

การผสมผสานสออเลกทรอนกสกบ7รปแบบการเรยนการสอน (E-PEDAGOGY) !

การสอนแบบบรรยาย!เนอหาทชดเจน/ เชอมโยงงาย การเรยนทมปฏสมพนธ

สรางบรรยากาศการเรยนร

www.ThaiCyberU.go.th Thailand Cyber University Project

70

การสอนแบบบรรยาย!

เตรยม

-การเขาใชงาน ( log in) -โฟลเดอรขอมลผเรยน -โปรแกรมเกบสถตการเขาเรยน การใชงานจากระบบ ฯลฯ

-โฟลเดอร เนอหา -สอการสอน แบบดจตอล ฯลฯ

-กระดานสนทนา -กระดานขาว -การสนทนาแบบทนททนใด (chat) ฯลฯ

-Bulletin Board -กระดานสนทนา -e-mail -video conference ฯลฯ

link

ภายนอก

เรยน กจกรรม สอสาร เพม 71

Web Broadcast !72

Virtual Classroom!

73

Podcast!74

การสอนแบบอภปราย!

¨  เปนวธการสอนวธหนงในการสอนกลมยอย (small group teaching) ทเนนการแลกเปลยนความคดระหวางผเรยน การมสวนรวมของผเรยน และสงเสรมผเรยนใหตนตวในการเรยนร (active learning) ขณะทผสอนเปนผสนบสนนกระบวนการเรยนร!

องคประกอบทแตกตาง… ขอด!

¨  Keep Log ทกขอความการอภปรายเกบในระบบ อานยอนหลงได (ผรวมอภปรายตามประเดนไดทนทกคน ผ

สอนใชประเมนผลการทำงานกลมและการเรยนรได) !

¨  Equally and Whole สมาชกมสทธเทาเทยมในการอภปราย และทกคนไดอภปรายทวถง!

¨  Any place / Any Time สมาชกกลมจะอยทใด และเวลาแตกตางอยางไร กเขารวมการสอนแบบอภปรายได!

¨  Multimedia / Rich resources ใชสอรวมในการอภปรายไดกวางขวาง!

75

คำถามประเดนในการอภปราย!

1.  เปนคำถามปลายเปด (ไมใชคำถามปลายปด ทตอบจากขอเทจจรงไดทนท)7

2.  เปนคำถามทกระตนใหคด (ทำไม ? อยางไร ? ไมใช ใคร ? อะไร ? ทไหน ?)7

3.  เปนคำถามทถามความเขาใจ (interpretive question) ไมใชความจำ ผเรยนตองทำความเขาใจ ตความหมาย และ

แสดงความคดเหนของตนเอง7

4.  เปนคำถามทใหประเมน (evaluative question) ไมใชตดสน 7

ผเรยนตองอางองขอมล/เหตผลประกอบการประเมน ตองชวยกน7

ประเมนในทกทงดาน 7

5.  คำถามตองใชคำทชดเจน ไมคลมเครอ (ตความไดหลายแบบ) 7

มขอบเขตทแนนอน ไมกวางไป ไมแคบไป7

6.  หากสามารถ ตงคำถามเปนชดทตอเนองกน เพอตอบคำถามใหญจะชวย7

ใหการอภปรายอยในกรอบ และการสรปจะงายขน7

76

เครองมออนเทอรเนตในการสอนแบบอภปราย!

¨  Groupmail (สำหรบการอภปราย)!

¨  Webboard (สำหรบการอภปราย)!

¨  Chat (Text / Voice / Video) (สำหรบการทำความเขาใจในประเดนทแตกตาง สำหรบการสรปการอภปราย) !

¨  Wiki (สำหรบการชวยกนสรปรายงานการอภปราย)!

¨  Poll (สำหรบการลงคะแนนเสยง หากมความคดเหนแตกตางกนชดเจน) !

¨  Web 2.0 Tools (Secondlife / Facebook / Twitter)!

77

การสอนแบบใชปญหาเปนหลก7

1. จดกลมแนะนำสมาชก

2. กำหนดวตถประสงค,

3. ศกษาปญหาทไดรบ ขยายรายละเอยดของปญหา,

4. กำหนดประเดน ประเดนในการเรยนร,

5. กำหนดวตถประสงคของแผนดำเนนการ,

6. ทำความตกลงกนในเรองของ ขอมลทจะไดรบ

7. กำหนดแหลงเรยนร,

8. รวบรวมความรทไดมาจากการคนควาสรางการเรยนรดวยตนเอง,

9. ทำความเขาใจซำอกกบความรทไดรบใหม,

10. เลอกวธในการแกปญหา/ นำเสนอวธการแกปญหา,

78

การสอนแบบใชปญหาเปนหลก!79

การสอนแบบโครงการ!

Cooperative

Learning

Constructivism

Constructionism

Project Based Learning Inquiry mind | Thinking process | Problem solving skill ,

Progressive Education & Experiential Learning “belief of LIFE LONG LEARNING”,

80

E-Project Based Learning : the steps,

ขนท 1 การเตรยม ความพรอม ,

ผสอนจดเตรยมขอบเขตของโครงการ แหลงขอมล และคาถามนา โดยสามารถนาเสนอไดในหลากหลายรปแบบเชน text, video clip, หรอ online news ,

ขนท 2 กาหนดหวขอ ,

ผเรยนศกษาขอบเขตโครงการ แหลงขอมล ตลอดจนคนหาแหลงขอมลจากเวบไซตตางๆ และแลกเปลยนขอมลกบสมาชกในกลมเพอพยายามตอบคาถามนาทผสอนไดตงไว ผานเครองมอตดตอสอสารแบบไมประสานเวลาตางๆ เชน group discussion board, wiki หรอเครองมอตดตอสอสารแบบประสานเวลาตางๆ เชน chat, web conference แลวกาหนดหวขอโครงการของกลม ,

ขนท 3 วางแผนโครงการ,

เมอผสอนไดเหนชอบกบหวขอทกลมของตนไดนาเสนอแลว ผเรยนในแตละกลมวางแผนการจดทาโครงการ โดยระบกจกรรมในแตละขนตอนและตารางการดาเนนการ ตลอดจนกาหนดบทบาทหนาทของสมาชกในกลมใหชดเจนผาน synchronous/asynchronous communication ตามความสะดวกของสมาชกในกลม จากนนนาเสนอขอสรปแกผสอนผานกระดานสนทนาในรายวชา ,

ขนท 4 คนควาและเตรยมการนาเสนอ ,

สมาชกในกลมรวมกนคนควาเพอใหไดความรในการจดทาโครงการ เชน จากการสมภาษณผเชยวชาญผาน Web/Video conference การคนควาขอมลบนเวบไซต การทา online survey ตลอดจนการสงเกตหรอการลงพนทจรง จากนนจงแลกเปลยนประสบการณและความรใหมกบสมาชกในกลมซงสามารถทาไดทงแบบประสานเวลาและไมประสานเวลาตามความสะดวกของสมาชกในกลม และจดทา group blog เพอบนทกการแลกเปลยนประสบการณและการสรางความรใหมของกลม ,

ขนท 5 นาเสนอผลงาน ,

ผเรยนจดทารายงานและเตรยมการนาเสนอทแสดงใหเหนถงผลของกจกรรมของโครงการ (ผลงานและกระบวนการ) แลวนาเสนอผานเครองมอออนไลนตางๆ ไมวาจะเปน video clip, online text, webpage, blog เปนตน ,

ขนท 6 ประเมนผล , ผสอนประเมนผลงาน (Outcome) และกระบวนการในการดาเนนการโครงการ (Process) เชน กระบวนการการดาเนนงานอยางมระบบ การมสวนรวมของผเรยนและผลงานทไดบนทกผาน Group Blog ทงน สามารถใช rubric ในการประเมนผลงานและกระบวนการดงกลาว ,

81

Learner Simulation/game

act

react

Learner learns must hold a discussion during and/or after

การสอนแบบเกมและสถานการณจำลอง!82

Edutainment

Game

offline online

Simulation

eLearning

83

การสอนแบบกรณศกษา!Case-based Learning 7

ทาความเขาใจกบสถานการณ

วเคราะหปญหา

เสนอทางแกปญหา

ตดสนใจ

สะทอนคดจากผลของทางเลอก

What students do 84

การสอนแบบกรณศกษา!Case-based Learning 7

เตรยมกรณศกษา

มมมองทหลากหลายตอปญหา

ทางแกปญหาทหลากหลาย

ทฤษฎ และตวอยางจรงทเกยวของ

ขอเสนอแนะตอวธการแกปญหา

What teachers do: 85

การออกแบบสภาพแวดลอม!

เครอขายสงคม!

การตลาดไวรสViral Marketing (ไวรอล มาเกตตง)!

คอมพวเตอรบนกลมเมฆ Cloud Computing!

Learning Environment การจดสภาพแวดลอมเพอเออตอการเรยนร !

KMUTT 3.0 หองเรยน Smart Classroom!

Smart Classroom FiET !

การจดการเรยนการสอนโดยใชสภาพแวดลอมเพอการเรยนร!86

Social Media for Education : Youtube!87

การออกแบบสภาพแวดลอม!

¨  ดานกายภาพ,ในหองเรยนจรงและหองเรยนออนไลน7

¨  ดานจตภาพ7

¨  ดานสงคม7

88

89

เครอขายสงคม!

¨  เปนรปแบบของการใชงาน web 2.0> ในการ สรางเครอขายสงคม สำหรบผใชงานรวมกนใน!

90

การตลาดไวรสViral Marketing (ไวรอล มาเกตตง) !

¨  หรอ การตลาดแบบไวรส คอเทคนคการทำการตลาดทใช สอ Social Networks ทมอยแลว เชน facebook, hi5, ...!

!

!

¨  !!

91

คอมพวเตอรบนกลมเมฆ Cloud Computing

92

¨  Google Doc ¨  Drop box ¨  Sky Drive ¨  “OpenStack”

LEARNING ENVIRONMENTการจดสภาพแวดลอมเพอเออตอการเรยนร !

KMUTT 3.0!94

หองเรยน X Classroom 95

Teacher  Desk

Control  R.

Printer  Center

Podcast  Area

P  L  A  N

หองเรยน Smart Classroom FiET

96

RE  F  L  E  C  T  E  D    C  E  I  L  I  N  G    P  L  A  N        LIGHTING     97

RE  F  L  E  C  T  E  D    C  E  I  L  I  N  G    P  L  A  N      A/C     98

Learning Environment!" Smart Classroom!

99

อเลคทรอนกสเลรนนง e-Learning !LMS : Learning Management System 1

M-Learning1

องคประกอบของอเลรนนง1

การเลอก ชองทางการใช e-Learning1

แลวเราจะนำไปสความสำเรจไดอยางไร1

มตของอเลรนนง Dimension of e-Learning1

กรอบงานทเกยวของกบ e-Learning รวม 8 ดาน: สงานวจย1

ขนตอนการผลตสอ ADDIE Model 1

100

LMS : Learning Management System,101

M-Learning,102

องคประกอบของอเลรนนง!

103

โครงการฝกอบรม TCU ���ผเชยวชาญ e-Learning

การเลอก ชองทางการใช e-Learning7

104

แลวเราจะนำไปสความสำเรจไดอยางไร!105

รศ.ดร.สกร รอดโพธทอง

Dimension of e-Learning!106

กรอบงานทเกยวของกบ e-Learning รวม 8 ดาน: สงานวจย!

" ดานกลยทธ/วธการสอน (Pedagogical) !" ดานเทคโนโลยทใช (Technological)!

" ดานการออกแบบสวนปฏสมพนธ (Interface Design)!

" ดานการวดและประเมนผล (Evaluation)!

" ดานการบรหารจดการ (Management)!

" ดานทรพยากรทสนบสนน (Resource Support)!

" ดานจรยธรรมในอเลรนนง (Ethical)!

" ดานองคกร/หนวยงาน (Institutional)!

107

ขนตอนการผลตสอ ADDIE Model7

Summative Formative \ \ \ \7

" Analysis7

" Design 7

" Development7

" Implementation7

" Evaluation7

108

ขอคดสดทาย77

7

7

“อยาคด จะครอบครองเทคโนโลย7แตจงคดทจะอยกบเทคโนโลยและนำมาใชกบงานของเรา”7

[email protected] 7Facebook : Surapon Boonlue 7

081-42892757

109

ครมออาชพ 110

ครเพอศษย

นกวชาการมออาชพ

คร จตวญญาณความเปนคร บรการสงคม

ทกษะการสอน

จตสาธาณะ

ความร

การสอนบนฐานความเปนมนษย ���

(Humanism-based Instruction)

1.  การสอนแบบ A เปนแบบทใชความเปนมนษยตา และใชเทคโนโลยตา การสอนแบบนพบไดในการเรยนทมผเรยนจานวนมาก และใชเทคโนโลยพนฐาน เชนการบรรยายในหองเรยนขนาดใหญ

2.  การสอนแบบ B เปนแบบทใชความเปนมนษยตา แตใชเทคโนโลยสง การสอนแบบนมการออกแบบการสอนสาหรบการเรยนทางไกล ทตองใชเทคโนโลยสง เชน มการใช E-learning

3.  การสอนแบบ C เปนแบบทใชความเปนมนษยสงและใชเทคโนโลยสง การสอนแบบนจะเปนการสอนในหองเรยนขนาดเลก มผเรยนประมาณ 10 คน มความสมพนธระหวางผสอนกบผเรยนมาก

4.  การสอนแบบ D เปนแบบทใชความเปนมนษยสง แตใชเทคโนโลยตา การออกแบบการสอนแบบนเหมาะกบการศกษาระดบบณฑตศกษา

5.  การสอนแบบ E เปนการสอนทใชทงความเปนมนษยและใชเทคโนโลยเทาๆ กน เปนการสอนทนาจะใหประสทธภาพและประสทธผลของการสอนในระดบทนาพอใจ เปนสายกลางระหวางความเปนมนษยและเทคโนโลย และทสาคญมนษยยงคงเปนผสอนมนษยดวยกนอกดวย ซงตอไปจะเรยกวาการสอนแบบ Heutagogy

รศ.ดร.กฤษมนต วฒนาณรงค

111

Did you KNOW คณร หรอไม ?

112

" คนทใชอนเทอรเนตประจำ มกจะถาม กเกลกอนถามคนขางๆตว!

" ประเทศไทยมประชากร (ธ.ค. 2553) 67.4 ลานคน ชาย 33.1 หญง 34.3 ลานคน!

" ในแตละวนผชายจะพดประมาณ 2.000 คำตอวน !

" แต ผหญงจะพดมากถง 7,000 คำตอวน !

" ปกตคนเราจะพดประมาณ 120 คำตอนาท!

และวนน ผมพดไป หนงชวโมงครง (180 x 120= 21,600 คำ)!

กระแสพระราชดำรส พระราชดำรส พระบาทสมเดจพระเจาอยหว ,

เนองในวนเฉลมพระชนมพรรษา 2539,

ศาลาดสดาลย สวนจตรลดาฯ พระราชวงดสต,

V“เทคโนโลยชนสงน คนสวนมาก เดยวนกเขาใจ วามโทรทศน มดาวเทยม มเครองคอมพวเตอร. แตวาเครองเหลาน หรอสงเหลานเปนสงทไมมชวต ดรปรางทาทางเหมอนม

ชวต แตอาจจะไมมชวต มสกมสได แตวาไมมสน. คอสสนนนรวมแลวมนครบถวน และ

ยงไมครบ ยงไมมจตใจ.  อาจจะทำใหคนทมจตใจออนเปลยนเปนคนละคนกได แตวาท

จะอบรมโดยใชสอทกาวหนาทมเทคโนโลยสงนยากทสด ทจะอบรมบมนสยดวยเครอง

เหลาน ฉะนนไมมอะไร แทนคนสอนคน ”,

113

เอกสารอางอง!กดานนท มลทอง "เทคโนโลยการศกษารวมสมย" กรงเทพมหานคร, จฬาลงกรณ มหาวทยาลย, [2540.!

ชม ภมภาค. เทคโนโลยทางการสอนและการศกษา. กรงเทพฯ : สำนกพมพประสานมตร. 2526!

ชยยงค พรหมวงศ. “กระบวนการสนนเวทนาการและระบบสอการสอน“ เอกสารการสอนชดวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา หนวยท 1 – 5 . หนา 112, กรงเทพฯ : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช,2529.!

ไชยยศ เรองสวรรณ.. เทคโนโลยทางการศกษา : หลกการและแนวปฏบต. กรงเทพฯ : วฒนาพานช, [2526.!

เปรอง กมท. การวจยสอและนวกรรมการสอน. กรงเทพฯ : คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย!

[ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 2519. อดสำเนา.!

ลดดา ศขปรด. เทคโนโลยการเรยนการสอน กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร, 2532.!

คณาจารยภาควชาโสตทศนศกษา.AV303 โสตทศนศกษา.กรงเทพ.รามคำแหง,2531!

Lisa Neal, Diane Miller et al. The Basics of E-learning: An Excerpt from Handbook of Human Factors in Web Design http://www.pharm.chula.ac.th/ftp/TheBasicsofELearning.pdf 2. Big Dog and Little Dog., Learning Domains or

Bloom's Taxonomy. http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html !

ประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง“หลกเกณฑการขอเปดและดำเนนการหลกสตรในระดบปรญญาในระบบการศกษาทางไกล พ.ศ. 2548” http://www.pharm.chula.ac.th/ftp/guideline_law.pdf !

ดร.ปรชญนนท นลสขhttp://www.prachyanun.com !

กาญจนา แกวเทพ สอสารมวลชนทฤษฎและแนวทางการศกษา!

การบรหารคนยคหลงการจดการความร โดยวระ กลเพง !

ประวตร ชศลป องคความรและวธการทางวทยาศาสตร วารสาร วทยพบลสาร ฉบบวนวทยาศาสตร สงหาคม 2548)คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม !

www.drpaitoon.com !

http://www.it.coj.go.th/download/document/activies/december10/December-2010-Network-1.pdf !

และอนๆ ทไมไดกลาวถงและอนๆ ทไมไดกลาวถง!

!

114

ขอขอบคณ11คณะทำงาน โครงการกาวแรกสความเปนครมออาชพในศตวรรษท 211

คณาจารยจาก มหาวทยาลยราชภฎธนบร 1

และอนๆ ทไมไดกลาวถง11

115

¨  ทานสามารถ download Slideนไดท1www.slideshare.net 1

¨  Search : Surapon boonlue 1

คำถามชวนคด!

¨  ทานคดวา การศกษา บานเราจะเปนอยางไร!

¨  ทำไม ประเทศไทย พฒนาไมทนเพอนบาน!

¨  ในยคหนาคนไทย จะตองปรบตวอยางไร!

116

Widescreen Test Pattern (16:9)

Aspect Ratio Test

(Should appear circular)

16x9

4x3

117