DYSLEXIA ع�سر القراءةأو نق�صســر �ني ع� وتعDYS هماية من مقطع كلمة يونان هيمات �أو لغة وهي وتعني كلLEXIS قطع �لثا�كتمل و م �أو غقدرة على فهم �ل تميز بق�سور �لنمائية تعاقات� �أنو�عوع من ن�سموعة.� بة �أوكتو� كلمةستيعاب �ل� و�حظطفل قد يلن�ص فالامل مع � �لتع متوقعةهي �سعوبة غ و ةة كب من �سعوب �أنه يعاسط �لذكاء �إ متو�ه �أنه ذكي �أو علي. ُ أي�ساسيات �لريا� و�لكتابة و� �لتهجي و�لقر�ءةلقراءة:تعلق با مظــاهر ت- د�خلوجودة� سو�تأ�� على �لتعرف �سعوبةكلمات. �ل- د�خلروف��ت وأ�سو� رف على �لتع �سعوبة يقر�أها»�سنطتي« �أو حذفها مثليحل�سحتيب �مات بالكل �ل.ل�س دون �- ءة ب�سوتنى عند �لقر�ع� ت�سابهة� كلمات �لستبد�ل�� أو با�ص. من قطار �ً بد»�سيارة« قول مرتفع، مثل- روف،�( لغةستيعاب �ل� ذ�كرة � ق�سورسطر�ب �أو�� .)أرقام� ،كلمات �ل- ار�ستها. إرهاق عندل�سعور با �لقر�ءة و� �فتقاد �لرغبة- ما يقر�أ. �لقر�ءة وفهم كيزى �لقدرة عل عدم �ل- �سجع مثل�ل( كلماتسو�ت �لأ� نهايات � معرفة ت�سابه �سعوبةأو ت�سابه� )اها ما �به– أح�سنها ما �– ها كرتي ما �أح– كرتي طبل.- مثل طبق�سته� نا�ص� كلماتسو�ت �لأ� بد�ية �ذهما تكون ه القراءة بين أطفالء الحوظ لأخطا ملار ب�سكل تكر العمر �ساوين لهل الأطفافت لدى ا اأو اختخطاء قد قلت اللأخطاء:أمثلة من تلك اذج واللنمالي بع�ض اما يلذكاء، وفي وا- ظ �أو �إعادة قر�ءة ما تردد ملحوسديد �أوبطء � �لقر�ءة ب �لقر�ءة. �ر�ستمر� منً قر�ءته بد- ، �إلى. ، : من ، على، عنة مثللق�سكلمات �ط من قر�ءته �ل ي�سق- كتابةكلمات وروف �أو �ل� ت بع�صسو�أ� نطق � طاأ� سوتية �سمعها.أو كلمات � حروف �- �صً ع �ص بد يقر�أها مثل: دأرقام �لتي� كلمات �أوص نطق �ل يعك� ب ر ك.ً بد �ص ر/ ر ك بً / ر �ص بد من ر بً ر بد ع د/ بكلمات: تهجي بع�ض ال أخطاء ا- جئة وتذكرها.رفة قو�عد �لته مع �سعوبة- �سقطً بد»�سكت« / يكتب من �سربً بد»درب« يكتب- )ت، ط( �أو ب)ب، ت ، ث( روف ب� ءة بع�ض قر� يخلط.)د، �ص( �أو ب)ق، ك، ن( �أو ب- منً ر�أبه بد( عامية مثل �ل روف كما ي�سمعها� بع�ص يكتب) رقبة- ن جمع وطرح وق�سمةا�سية مم �لريفاهي� حفظ يجد �سعوبة�سابية.� �لرموزستخد�م�� سرب �أو و�- �أو قد)ت ،فوق( �أو)، ي�سار( اهات� معا يخلطب�ص.� �رتد�ء يجد �سعوبة- عقد �أربطة ساعة �أول�ى �لوقت من قر�ءة �رف عل �لتع يتاأخرذ�ء� - سوء �أثناء �لقر�ءة.ل� �لز�ئدة لسا�سية�� - كلمات و�ل�سته� نا�ص�ل�سجع و� /� �در�ك �لقو �سعوبة عامة. ب�سورة)سو�تهاأ� بد�يات �أم نهايات � سو�ء�( ت�سابهة� - ة ما ب�سوت كلمسو�ت د�خلأ�� نطق بع�ص ً سعوبة �أحيانا� مرتفع.- كلمات �ل أحرف� سافة بع�صإ�ص �أو حذف �أو � يقوم بعك�ً �أحيانا عند �لقر�ءة.- عند �أي كلمة توقف، يعرف( ه عند �لقر�ءة ما يفقد مكانً د�ئما.)طاأ� ل�سطر �أو يخطئ وينظر �إلى �- أبجدية.� روف� ترتيب ا تكون لديه �سعوبة ر- ل�سائع منها.قاطع حتى �� دةتعد� كلمات نطق �ل �سعوبة- كلماتسيما �ل� ، عامةكلمات ب�سورة مع �لتعامل �ل �سعفها من قبل. يقابل �لتي- ما يبدوً ة ود�ئماسرعة قر�ءته �إلى �أن تكون بطيئيل � ماً د�ئما عند �لقر�ءة. �لتعبيل قلً ديا م- تعة.� �ية �أو �لهوقر�ءة من �أجلل ليل� عدم- ة على قر�ءة من �لقدرأف�سللفهم �د تكون لديه �لقدرة ل قنف�سلة.� كلمات �ل- مثل« مت�سابهةسو�تأ� فيها � �لتيكلمات �ل ما يخطئً د�ئما.»بة، وعلبة لع- و�لكتابة و�لتهجيء. بالقر�ءةا�سة� أ�سا�سية� أن�سطة� قلة- �ص بدرجاتأعر�� ظاهر �أو� ذهحظ �لعديد من ها ي رد درجةدلب�سيط وسط �تو�� سديد �إلىل�تدرج من �فاوتة ت مت عملأ�سا�سها يتمتي على �ض و�لسخي�لت�وبة عملية �ل�سع� جي.نامج �لع �لى ع�سر القراءة:حظات عل م1 - ل برنامج تدخل عم وً مبكر�ً سر قر�ئياع�� طفلسف �لكت� كلما �سلك�سيا.لد�ة من �آثار �يف ن�سبة كبما �سهل تخفر معه كل مبك2 - متو�سطةت ذكائهم تكون معدً ن قر�ئياع�سري� �لغالبية منتو�سط.� فوق و لديه ع�سر القراءة الذيطفل مع الن يتعامل داتإر�سا ا:)در�سات والمدر�سل( - ً سل معه ب�سريا�يتو�علم و� القرب منطفل ب يحب �أن يكون �لطفل.ص لها �لسكلة يتعر�أي م�جود � حالة و تدخلسرعة �ل و�- مر�جعةكن مع ل وقتسبورة �أطول� ما كتب على � يجب تركجود �أخطاء. حالة و اولة ت�سحيحهطفل وه �ل ما نقل- عنى� كيز على�د و�لو� جميع ئيةإم� أخطاء� نب علمي.حتوى �ل� و- ل�سيئ.ط �� درجات علىسم �لنب خ� - .A3 ختبار حجم كب� �أور�ق يجب ت�سوير- ب وطريقة.أ�سلو من �ع وباأكومة ب�سكل منوعل� �ر تكر- أخطاء بها.� من يك �لتيكلمات قائمة بال يجب توف- لديه ع�سر �لذيطفلا�سة بال� رق �لطاولة يجب �أن يتم طه. �نتباهذب اطبته ر�ءة قبل �لق