This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
لملك بن نبيالحديث يسالمفكر اإلالأثره في نتاج المستشرقين و ترجمة كتاب إ
ابعض مشكلة فيهو
البحث هذا احلكومية اإلسالمية كاليجكا سونن جبامعة الثقافية والعلوم اآلداب كلية إىل مقدم
جوكجاكرتا العاملي اللقب على للحصول الشروط بعض إلمتام
وأدا العربية اللغة علم ىف وضع
نزول العزيزة ىليل ٠٩١١٠٠٨٩رقم الطالبة:
حبيب املاجستري :شرفامل
وأدبها العربية اللغة قسم
الحكومية اإلسالمية كاليجكا سونن بجامعة الثقافية والعلوم اآلداب كلية جوكجاكرتا٢٠١٦
ج
الشعار
١وسوف تعلمون لكل نبئ مستقر
*Setiap berita ada waktu terjadinya, dan kelak kamu akan
mengetahui.*
اإلهداء
ث إلى:أهدى هذا البح
سيف األنام، أبي -
قعة،استي و المحبوبة ي0أمّ -
ش تاريخ حياتي ...نقّ كل من أتي و -
٦٧ ا����م١
د
Abstraksi
Intajul Mustasyriqin Wa Atsaruhu fil Fikril Islamil Hadits adalah buku
karangan Malik bin Nabi. Dilahirkan di Aljazair dan kemudian dapat
mengenyam pendidikan di Paris. Malik bin Nabi menulis buku ini sebagai
salah satu upaya uantuk menyadarkan umat Islam dari keterpurukannya. Buku
ini menarik untuk dipelajari sebagai bahan renungan untuk menentukan
langkah kembali meraih kejayaan Islam.
Dalam buku ini penerjemah mendapati banyak struktur Idhofah yang layak
untuk diteliti sebagai objek. Setelah mengumpulkan seluruh struktur Idhofah
yang ada dalam buku Intajul Mustasyriqin Wa Astaruhu fil Fikril Islamil
Hadits kemudian mengklasifikasikannya dengan menggunakan pendekatan Ilm
Dalalah (Semantik) untuk mengetahui jenis-jenis makna yang terkandung.
Selanjutnya menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia dengan metode
terjemah komunikatif dan menganalisis problematika dengan menggunakan
metode analisis deskriptif.
Hasil yang dicapai dari analisis terhadap permasalahan yang
ditemukan, tarkib idhofi diterjemahkan dengan ١)menerjemahkan seperti apa
adanya ٢) menggunakan istilah yang sepadan dengan konteks kalimat,
٣)mengganti makna kata benda (ism) dengan makna kata kerja (fiil), dan ٤)
dengan menambahkan makna huruf jar (harf jarr).
ه
وتقدير شكر كلمة
الرحيم الرحمن اهللا بسم
وهو اآلخرة ىف احلمد وله األرض ىف وما السماوات ىف ما له الذى هللا احلمد
يعرج وما السماء من ينزل وما منها خيرج وما األرض ىف يلج ما يعلم .اخلبري احلكيم
آله األنبياء، وعلى خامت حممد النيب لىع والسالم الغفور. الصالة الّرحيم وهو فيها
. واألنبياء الرسل من وإخوانه
جبامعة الثقافية مو والعل اآلداب كلية إىل الباحثة قدمته البحث بعد، فهذا أما
للحصول الالزمة الشروط من وهو جوكجاكرتا احلكومية اإلسالمية كاليجاكا سونن
الباحثة تعرتف البحث هذا مبناسبة انتهاء .وأدا العربية اللغة ىف يةالعامل على الدرجة
أمساء اىل الباحثة تشكر . ولذلكهذا البحث ال يتم إال مبساعدة مجيع األطرافأن
:يلي فيما
م الثقافيةو علالو اآلداب كلية عميد,املاجستري أفندي زمزم الدكتور الكرمي السيد ١.
البحث. هذا على وافق قد ىالذ
ادالعربية وأ اللغة قسم رئيس بوصفه كيمان املاجستري،سأوكى الكرمي السيد ٢.
جاهد ىالذ البحث هذا كتابة ىف الباحثة مشرف ترياجسحبيب امل السيد الكرمي ٣.
منها. واالقرتاحات املوجودة األفكار لتنسيق
امعة سونان كاليجاكا جب الثقافية علومالو اآلداب كلية ىف األساتيذ الكرماء .٤
جوكجاكرتا. وميةاحلك اإلسالمية
مادياي قد دفعانt واللذين األن حىت صغرية ربياىن قد اللذين الكرميني . الوالدين٥
البحث. هذا إمتام إىل روحيا أم كان
.وخليل وأشيق، الذين يلونون أيامي . إخواين الثالثة، حبيب،٦
الذين ال يزالون يسألون "مىت؟". ايتقوصدي . أصدقائي٧
و
هذا المتامطويل مدة، شكرا على إذنكم يف KB Insan Sholeh . وعائليت الثانية٩
البحث.
العلم لقلة البحث هذا كتابة ىف والنقصان األخطاء بكثرة الباحثة اعرتفت وأخريا،
أن عسى ,مكان أى من واإلرشاد والنصيحة البناءو النقد فلذلك أرجو واملعرفة،
.املؤمنون فليوكل اهللا وعلى ،رأهيق من ولسائر األدىب للعلم نافعا البحث يكون هذا
٢٠١٥ديسمبري ٢٠جوكجاكرتا،
الباحثة
ليلى نزول العزيزة
ز
البحث محتويات
أ .............................................................. صفحة املوضوع
ب ............................................................. صفحة املوافقة
ج ............................................................ إلهداءالشعار وا
احلديث يالفكر اإلسالم ثره يفإنتاج املستشرقني وأ نص األصل من كتاب -
ةترمجة الباحث -
١
الباب األول
مقدمة
. خلفية البحثأ
غربيا كان أم شرقيا رف هذا العملعُ قد و .النمو العلمي م يفدور مهالرتمجة هلا ر الذهبية عند العرب و و عصال. وكتب التاريخ أمهية هذا العمل يف من الزمن املاضي
ما . أ)Restorasi Meijiباصالح ميجي ( يابانالعصر الذي قام حىت ألوروبية النهضة ار و عصالن يف تطور حىت اآلتم و ٤٠٠سنة يف بدئت الرتمجة فإندونيسيا يف بالدنا
ىل اللغة األصل إتب يفنقل ما يكجمرد الرتمجة ليست عملية بسيطة،عملية .١ةاحلديث لكاتب.االقارئ حسب ما يكتبه ىلالرسالة إ نقلوهى لك،كثر من ذاللغة اهلدف. أ
فيطلب ٢كثري.هد ج ، فهذا األمر حيتاج إىلالثقايف سياقال يف ختالفتني االلغ يفف عر ي متكافئه. اة تقبال مع مراع أكثر حيادا وأكثر نقل املعىن عملية الرتمجة عند جماملرت من
الرتمجة هي البحث عن حقيقة أن ل يف كتابهفْيصَ قل كما نُ سابوري عّرفإال بوجود املضمون الرتمجةُ ال يِتمّ ،اهلدف لغة ال إىلاألصل لغة المن عىنامل يف تكافؤال
بري بأن الرتمجة انايدا وت . فأكدّ ٣اللغة اهلدفهي اللغة األصل و و بني اللغتني املتكافئأوال من لغة اهلدف،ال لغة األصل إىل معىنال معىن حتصيل التكافؤ احليوي أقرب من هي
١ M Faisol Fatawi, Seni Menerjemah ( ٢٠٠٩, Malang, UIN Malang Press) ١٥٩ص . ٢Zaka Al-Farisi, Pedoman Penerjemahan Arab Indonesia,( Bandung, PT Remaja
Rosdakarya, ٤ ص (٢٠١١. ٣ M Faisol Fatawi, Seni Menerjemah, hal ٣
٢
قال ابن بردة الرتمجة يف سياق ترمجة النص .٤لوبنيا من من ناحية األساحية املعىن ثناا عمل نقل املعىن من العربية (لغة املصدر) إىل متكافئه يف إلندونسي بأا العريب إىل
مضمون النص أهم شيء ت السابقة أن فايص من التعر نلخ .٥اإلندونيسية (لغة اهلدف) ة إىل مكافأته.اععملية الرتمجة حيث ما سيلقي إىل القارئ هو املضمون طبعا مبراعند
من وجهة ية الرتمجة، سواء كانت عملة واضحة عند قبطري املشكالتو يبدو على ية إىل اللغة اإلندونسية،بالعر لك يف الرتمجة من اللغةة. وكذويلغغري غوية أم منل
املصطلحات من العربية إىل اإلندونيسية، خباصة املصطلحات الدينية. تسربالرغم من ق بني اللغتني أيضا هناك فر عملية الرتمجة، و اللغتني يسهل كانت بعض املتساوي بني
الدقة.و سرتاتيجيةإلحيتاج إىل ا
ط الكلمة بالكلمة بر الرتكيب هونواع الرتاكب، و لعربية أابن بردة إىل أن ل ذهب ) الرتكيب ٢و ) الرتكيب الوصف١وأنواعه مجلة.منه الوحدة ومل تكن تكون حيث ت
كالنص ) التوكيد.٥بدل و املبدل منه و) ال٤املعطوف عليه و) العطف و ٣اإلضايف واحلديث سالميفكر اإلالنتاج املستشرقني وأثره يف خيلو الكتاب إ ة الاملكتوب بالعربي
حتليل هذا البحث على ت الباحثة يفحصر و .ةملالك بن نيب من أنواع الرتاكب املذكور ٦. أثره يف الفكر اإلسالمي احلديثنتاج املستشرقني و يف كتاب إ رتكيب اإلضايفال
: الفصول اآلتية يف ستحلل الباحثة يف هذا البحث الىت كيبأمثلة الرت التايل و
٤ http://www.scribd.com/doc/٤٨٤٧٨٩١٥/Makalah-Translation diunduh tanggal ٠٩-٢٨-
فيه هي ما ال يكون املضاف ضةأو اإلضافة احمل اإلضافة املعنويةالنوع األول ف تعريفا حكمه يكسب املضافالصفة مشبهة)، و - اسم مفعول-م فاعلوصفا عامال(اس
) مفتاح ١ ، حنوضاف إليه نكرةامل يكسب ختصيصا إذا كانو إذا املضاف إليه معرفة .٨)هذا كتاب رجلٍ ٢الداِر و
هي ما يكون املضاف وصفا و ضةاللفظية أو اإلضافة غري احملالنوع الثاين اإلضافة و كتسب املضاف تعريفا وال ختصيصا الصفة مشبهة)ال ي- اسم مفعول-عامال (اسم فاعل
، اجلمع من املضافة و التثني نوينفظيا وهو التخفيف حبذف التنوين و إمنا تفيد أمر لو نوال صاحل األستاذكتب .٩احلق جًال مهضومَ )انصر ر ٢علٍم الرجُل طالبُ )هذا ١حنو
عاصرة. يف العربية املعن الرتكيب اإلضايف ٢٠٠٢السنة كتابه الذي صدر العبدايل يفيبحث يف داللة لالضافة. و ٢٢بية الرتاثية كتب العر للذكر أن و فيبحث يف الكتب الرتاثية
) ١٩٩٨من مايو ايل يونيو صدرالصحف اليت و النص العربية املعاصرة (من اجلرائد داللة لالضافة. ٣٥فوجد فيها
احلديث ملالك ر اإلسالميأثره يف الفكنتاج املستشرقني و ترمجت الباحثة كتاب إعن هبوط اإلسالم با كثرية. يكتب كتاألصل ىئر اجز مفكر مسلم مالك هو بن نيب.
بناء شكلة أيضا معح حلل هذه امليقرت احلل من هذه املشكلة. و املسلمني مع اختيارو ىل املصدرينأن يرجع إ نيأفراد املسلم من كل علىحلضارة اإلسالمية أكثر تقدما، ا
من أي مصدر كان. ةيأخذ العناصر اإلجابي ن واحلديث، مثاألساسيني، ومها القرآ
٨ ٥٨٥ص )٢٠٠٨ييين، جامع الدروس العربية. (مكتبة الشروق الدولية، القاهرة،مصطفى الغال
دار الفكر العريب، ( النحو األساسي أمحد خمتار عمر، مصطفى النحاس زهران، د محاسة عبد اللطيف،أمح ٩ ٣٦٢- ٣٦١ص )٢٠٠٥قاهرة، ال
٥
ملسلمني وال يضر نتاج املتستشرقني الذيرح مالك يف هذا الكتاب عن إيشحيث يغفل عن الواقع احلاضر ورة ذكر أجماد املاضير يف صا اخلطشكل هذه. يونيشعر
هذا هو الكتاب الذي يغفلنا ،از املاضي. ويكتب بعض املستشرقني عن اإلمتيالقاسيسط هجوم الثقافة الغربية اهلائلة، يواجه يف و هذا احلدثواقع اليوم. والسبب عن ال
، يذكرون علو لقاسيةا األحوال ألجل النهوض من هذهاملسلمون مركب النقص. و يليق ه. نظرا عن هذا،فرصتِ أكثرُ يتأخرون، قد ضاعفيه فيستيقظون و يغرقون تارخيهم و
تقدمي هذا الكتاب لتذكر املسلمني عن شخصيتهم.
ب. تحديد البحث
على لرتكيز و قد سبق ذكرها الىت البحثخلفية وضوع املختار و املعتمادا على ا : شكالت كما يليامل علىركزت الباحثة ،املوضوع
أثره يف الفكر نتاج املستشرقني و يف الكتاب إ كيب اإلضايفشكال الرت ما هي أ .١ ؟اإلسالمي احلديث ملالك بن نيب
؟ ف ترمجتها إىل اللغة اإلندونيسيةكياللة املضمونة يف تلك الرتاكب و الد ما .٢
ج. أغراض البحث و فوائده :يهدف هذا البحث إىل
أثره يف الفكر يف كتاب إنتاج املستشرقني و اكب اإلضافية رت معرفة أشكال ال. ١ .ملالك بن نيب احلديثي اإلسالم
٦
الكتاب يف هلذه الرتاكبمن العربية إىل اإلندونيسية معرفة الرتمجة املناسبة . ٢ .فكر اإلسالمي احلديث ملالك بن نيبأثره يف النتاج املستشرقني و إ
:أما فوائده فهي غة العربية إىل اللغة اإلندونيسيةاملسامهة يف البحث عن ترمجة الرتاكب يف الل .١ حدى أعمالهسالمي بواسطة إتقدمي املفكر اإل .٢
التحقيق المكتبيد.
إما مثل هذا البحث قامت الباحثة مبراقبة ه،لتأكيد أن املوضوع مل يبحث قبل ولكن،. ترتجم قبلاحثة أن هذا الكتاب ملوجدت البفباملكتبة. أو بوسيلة اإلنترينت
Pemikiran Malik bin Nabiب عن مالك بن نيب حتت املوضوع"كتَ يُ هناك حبثٌ
Tentang Sejarah” ،ن. ن حتت إشراف فخرالديكلية أصول الديطالب حملمد أمنييف نفس املوضوع لىأما البحث ع يف كتابه. فكرة مالك عن التاريخيبحث عن
الوصفية يف الكتاب الرتاكب اإلضافية و الرتاكب ). يبحث عن٢٠١٣(التوصيلي مع ا إىل اللغة اإلندونيسية باملنهجطريقة ترمجتهالشيطان حيكم و
. مساعدة علم النحو يبحث عن )٢٠١٢معاين الرتاكب اإلضافية يف أربعني النواوية لزهرة املطمئنة ( .٢
تغيري اب احلديث أربعني النواوي و كتالاإلضافات املتعلقة باملصطلحة الدينية يف
٧
البحث الذي أخذته ميكن مواصلةاعتمادا على تلك املراجعة املعاين فيها. هذا الكتاب مل ترتجم قبل. إىل أنالباحثة, بالنظر
النظرياإلطار ه.
عد الباحثة لتعيني أغراض البحث النظرية هي ألة مهمة يف البحث ألا تسات يف نظرية الرتمجة بوضع احللول ملشكالليست ١٠احلدود املهمة.اجتاهاا مع اعطاء و
يقوم حني ع التقريرللمرتجم يف وضنظرية الرتمجة هي القاعدة العامة عملية الرتمجة. من هذا اقنطالإ ١١.الرتمجةنتاج إ ستؤثر يفنظرية الرتمجة بيق هارة يف تطاملا بعمله. إذً
تدريب الىل تاج إفن حيهي لميا فحسب، بل صف عِ و أن الرتمجة ال ت ميكن القول التعبري ليتربع فيه.
ترتيب النص عند عملية أن حياول دَ إلقاء قصد الكاتب بيْ إىل يهتم الرتمجة النثر أو من النثر إىل حياول الشكل الشعر . ليس هذا التعبري مبعىن يتيسر للمرتجمالرتمجة
.١٢إىل الشعر
عىن يف لغة األصل وأقبل يف لغة اهلدف. امل الرتمجة حتتاج طريقة أقرب إىل أن قال إذا رجعنا إىل و الرتمجة. اختيار الطريقة املناسبة لعملية النص سيأثر يف معرفة أنواعو سيبحث يف هذا كتاب الذىنواع النص، فهذا الفل لفرق أيْ تقسيمات الىت وضعها صَ ال
١٠ Mushtofa dkk, Panduan Penulisan Proposal, Skripsi dan Munaqosah, ( Yogyakarta,
Jurusan BSA Fakultas ADIB UIN Sunan Kalijaga, ٦ ص (٢٠٠٦. ١١ Rudolf Nababan, Teori Menerjemahkan Bahasa Inggris,(Pustaka Pelajar, Yogyakarta,
)Rochayah Machali( رحاياة ماخايل قالو .١٣لمي النظريالعِ تابكال البحث من نوع ١٤التوصيلية. ةفهي الرتمج ذا النوعللنص ةطريقة املناسب
يفهم حىتالسياقي هكذا، نتاج املعىنإ عي إىلهي ج يسصيلية االرتمجة التو وهي القارئصالت اأساس املو بقبله بالفور. يهتم هذا النهج يلغوية و ناحية القارئ
وفقا ملبادء عدة النص اهلدف النص األصل ةرمجميكن تذا النهج هدف الرتمجة.و الرتمجة ا أو هدفهدفهو للقارئ النص يهتم أثر أيضا رتمجة التواصيليةوال ،١٥السابقة
وب ال األسلحيت الصيغة و بشكل شامل، املعىن القارئ لقي إىلالتواصيلية هي أن ت .هما كامالف املعىن رئيفهم القا يهتمهما. املهم،
Vanessa( قلكما نُ )Vinay dan Darbelnet (لنيتيدرباي و قال فين ،ؤأما التكاف
Leonardi تسعى إىل تكوين كإجراء إىل التكافؤ رتمجة املوجهة الكافؤ هو الت) يف مقالتها أي هو النشاط ١٦"م صيغة خمتلفة متامااستخدكما يف النص األصلي، مع ا احلالة املساوية
ة اهلدف بالرتكيب املختلف. من هذه اللغ من اللغة األصل إىل ةويااألحوال املس يصورمثل ما تركيب الكلمة. تغيري للمرتجم ة للغة األصل جيوز نتاج الرتمجة املكافئإل ،التعبري
ا مل ةطابقلتحصيل التمرمجة املالتغيري جيوز ملرتجم بل جيب عليه )Sadtonoسادطنو( قال .هعكسالنثر و إىل غري الشعربشروط ال تأراد به الكاتب
١٣ Fasol Fatawi, Seni Menerjemah, ٧٢ص ١٤ Rochayah Machali, Pedoman Bagi Penerjemah,( Bandung, Kaifa, ٢٠٠٩)hal ٨٤. ١٥Rochayah Machali, Pedoman Bagi Penerjemah, ٨٣ص .
١٦Vanessa Leonardi, Equivalence in Translation: Between Myth and Reality http://translationjournal.net/journal/١٤equiv.htm diunduh ٢١ September ٨.٢٢ ٢٠١٣/٠
٩
من خالل إبراز املعىن يف تغيري النص ةيحر له ملرتجممع أن ا ن بردة،قال اب متكافئهالنص من أحناء ةاأن يعمل بإرادة نفسه. عليه أن خيذروا مبراع له ليس الشامل،
األشياء آخرى جبانب و التعبري الداليل أو التعبري التلميحيين ومتكافئه البنيوي و اللسا ١٧حتصيل الرتمجة الطبعي و املناسب.وكل هذا األمر من أجل النص.
األول ىيسمر. و اجلرف احلخر على تقدير اآلسم إىل الااإلضافة هي نسبة هي:"من" إذا كان مضافا والثاين مضافا إليه". ويف هذا الرتكيب حرف جر مقدرا و
إذا كان املضاف إليه ظرفا . و"يف" املضاف إليه جنسا للمضاف, مثل ِسَواُر َذَهبٍ يه ليس من اجلنس أو الظرف مثل َصَالُة الَعْصِر، و"ل" إذا كان املضاف إل للمضاف،إضافة مها إضافة معنوية و اإلضافة إىل قسمني تقسم.١٨مثل كِتَاُب َسْعدٍ للمضاف،
لفضية:
إن كان املضاف إليه معرفة) وختصيصانوية هي ما أفادت املضاف تعريفا (فاملع - (إن كان املضاف إليه نكرة).
ال يعترب فيها تقدير حرف ة هي ما ال يفيد املضاف تعريفا وال ختصيصا و واللفظي -التنوين أو نوين التثنية حبذف إمنا يكون الغرض منها التخفيف يف اللفظاجلر. و
ىف هذا البحث هو البحث الباحثة هاستخدمتالذى البحث هذا نوع م على طريقة القراءة واملطالعة والدراسة من ئقاأى البحث ال Library Research)(املكتيب
املشكالت يف هذا حل ويف .٢٠املتصلة مبوضوع البحث ةراجع واملّواد املكتبياملصادر أو املاملتصلة مبوضوع هذا البحث. وللحصول إىل هذه تاج الباحثة إىل البياناتالبحث حت
هذا البحث إىل ثالث خطوات وهي : مجع البيانات وحتليلها ت الباحثةقسمالغاية ان .وتقدميها
.مجع البيانات١
احلديث اإلسالميأثره يف الفكر نتاج املستشرقني و كتاب إ ترمجةموضوع هذا البحث شكلة مهي بحث يف هذا البحث تواملشكلة الىت س .وبعض مشكلة فيها ملالك بن نيب
ترمجت الباحثة كتاب إنتاج جلمع البيانات هي فاألولضافية. الرتاكب اإلالرتمجة فيها مجعت . ومن خالل عملية الرتمتةاحلديث اإلسالميأثره يف الفكر املستشرقني و
ليلقامت الباحثة يف حتلية لتقسيم البيانات وتفريقها. عم ليل البيانات هوحتموضوع البحث هنا هو ترمجة املشكالت مبساعدة املعلومات املتعلقة مبوضوع البحث. و
العربية إىل اإلندونيسية فتكون آلة التحليل املستخدمة هي التحليل الوصفي. يعين أن من قة مث حتليلها منظما حيت يسهل ذلك للفهم واالستنتاج.يكون البحث بطريق تقدمي احلقي
يعين أن املرتجم ،ينهج التواصلاملدمة يف هذا البحث فهو هج الرتمجة املستخأما من الصحيح من لغة املصدر إىل لغة اهلدف. يحياول أن حيفظ املعىن السياق
تقدمي البيانات .٣
نتائجها . بعد حتليل البيانات تقّدم املرحلة الثالثة هي مرحلة تقدمي نتائج التحليلالتحليل معىن تقّدم يف نتائجعبارات عادية. فتوهو تقدميه جبمل و شكل غري رمسي،ب
.مشكالت يف ترمجتها فيها تظهر اإلضافية الىت اكبالرت
١٢
ز. نظام البحث
أبواب وهي:أربعة منهذا البحث يتألف
حتديد البحث وأغراض و ملسألةاتوي على خلفية حتمقدمة الباب األول هي نظام البحث.كتيب ومنهاج البحث و التحقيق امللنظري و اإلطار االبحث وفوائده و
رتكيب الول األ لني: الفصليتضمن على فص ،اإلطار النظريالباب الثاين هو إليه من كتاب إنتاج جم املرت نص الفصل الثاينو اإلضايف وداللته عند العربية املعاصرة
أثره يف الفكر اإلسالمي احلديث.قني و املستشر
الفصلني. الفصل باب بشتمل علىهذا ال، و شكالتاملحتليل هو الباب الثالث .الرتاكب أمثلة دالالا والفصل الثاين ترمجة بعضو الرتاكب األول أنواع
توى على االستنتاج واالقرتاح وثبت املراجع من البحث حت خامتةالباب الرابع هو اتوامللحق
٩٤
الباب الرابع
تمةخا
الصةاخل . أ
أثره إنتاج املستشرقني و ترمجة كتاب قد انتهت الباحثة من هذا البحث حتت املوضوع . اعرتفت أن هذا افيه تمللك بن نيب وبعض مشكال احلديث يكر األسالمفاليف
حوث الب سنخلصاملهارة. يف هذا الباب العلم و يبلغ إىل صورة كاملة لقتها يفالبحث مل .إىل بعض النطق اهلامة بواب السابقةيف األ الىت قدمت الباحثة
ني من غري فصل. حيث يكون االسم أو اإلضافة بني االمس ة هي النسبةاإلضاف .١هذه يه. ويفا إليه وجيب اجلر علمضافين هو الثا األول مضافا ويكون االسم
من تنقسم اإلضافة. التشبيهو"ك" النسبة حرف اجلر املقدر وهي من، ويف ولِ حية وتنقسم إىل قسمني من نا أقسام، ةىل أربعإرف اجلر ح حيث مضمومه إىل