Top Banner
1 กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกก กกกกกก TGT กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกกก กกกกกกก กกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกก 4 กกกกกกกกกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกก 27 1.คคคคคคคคคคคคคคคคคค (The Importance of Innovative) กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก ก.ก.2551 กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก 2555 กก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก 4 กกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกก TGT (Teams – Games – Tournaments) กกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก B E S T P R A C T I C E
8

เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

Jun 27, 2015

Download

Education

เผยแพร่ผลงาน Best practice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข เรื่อง กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค TGT ด้วยชุดการสอนที่เน้นทักษะการแก้คิดคำนวณ เรื่อง คลื่นกล วิชาฟิสิกส์
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

1

การจั�ดก�จักรรมการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอน

ท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหา เร��อง คลื่��นกลื่ รายว�ชุา ฟิ&ส�กส� ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

นางอ�ไลื่วรรณ แสนทวส�ขโรงเรยนจัตุ�รพั�กตุรพั�มานร�ชุดาภิ�เษก

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

1.ความสำ�าค�ญของผลงาน (The Importance of Innovative)             กระทรวงศึ*กษาธ�การได�ปัระกาศึให�ใชุ�หลื่�กส ตุรแกนกลื่างการศึ*กษาข�'นพั�'นฐาน พั.ศึ.2551 มหลื่�กการจั�ดการเรยนร �เพั��อให�ผู้ �เรยนมความร � ความสามารถตุามมาตุรฐาน ตุ�วชุ'ว�ด สมรรถนะส3าค�ญของผู้ �เรยนแลื่ะค�ณลื่�กษณะอ�นพั*งปัระสงค� มความส�ขในการเรยน โดยย*ดหลื่�กผู้ �เรยนเปั8นศึ นย�กลื่าง จัากผู้ลื่การปัระเม�นผู้ �เรยนในปั,การศึ*กษา 2555 พับว�าน�กเรยนชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 มผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนตุ3�าแลื่ะขาดท�กษะความสามารถในการค�ดค3านวณ ซึ่*�งเปั8นท�กษะการค�ดข�'นพั�'นฐาน ผู้ �เสนอผู้ลื่งานจั*งได�จั�ดก�จักรรมการเรยนร �แบบร�วมม�อ เทคน�ค TGT (Teams –

Games – Tournaments) ด�วยชุ�ดสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ซึ่*�งมก�จักรรมหลื่ากหลื่าย พั�ฒนาน�กเรยนให�มท�กษะกระบวนการค�ด สามารถแก�โจัทย�ปั ญหาได� น�กเรยนม

BB

EE

SS

TT

PP

RR

AA

CC

TT

II

CC

EE

Page 2: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

2

ความส�ขในการเรยนว�ชุาฟิ&ส�กส� การเรยนการสอนว�ชุาฟิ&ส�กส�มปัระส�ทธ�ภิาพัมากย��งข*'น

2. จุ�ดประสำงค�และเป�าหมายของการด�าเน�นการ (Purpose and Goal)

2.1 จุ�ดประสำงค�ของการด�าเน�นการ (Purpose)

2.1.1 เพั��อพั�ฒนาแลื่ะหาปัระส�ทธ�ภิาพัชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 ให�มปัระส�ทธ�ภิาพัตุามเกณฑ์� 75/75

2.1.2 เพั��อเปัรยบเทยบผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนของน�กเรยนก�อนเรยนแลื่ะหลื่�งเรยนแบบร�วมก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

2.1.3 เพั��อศึ*กษาความพั*งพัอใจัของน�กเรยนชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 หลื่�งจัากเรยนแบบร�วมก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่

2.2 เป�าหมายของการด�าเน�นการ (Goal)

2.2.1 เชิ�งปร�มาณ-น�กเรยนชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท�  4  จั3านวน 40 คน ท�เรยนแบบ

ร�วมก�นเรยนร � เทคน�ค TGT

ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ มผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนส งข*'น

-ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

ให�มปัระส�ทธ�ภิาพัตุามเกณฑ์� 75/75

Page 3: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

3

2.2.2 เชิ�งค�ณภาพ -น�กเรยนมความพั*งพัอใจัตุ�อการเรยนว�ชุาฟิ&ส�กส�

3. ข�#นตอนการด�าเน�นงาน (Production process)

PP

DD

CCปัระเม�นผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยน ปัระเม�นสภิาพัความพั*งพัอใจัของน�กเรยนท�เรยนแบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง

น�กเรยนเรยนร �ผู้�านก�จักรรมการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�

รายงานการจั�ดการเรยนร �/เสนอแนะแนวทางในการจั�ดAA

ออกแบบการจั�ดก�จักรรมแบบร�วมม�อ เทคน�ค TGT ชุ�ดการสอน แบบปัระเม�นผู้ลื่ส�มฤทธ�; แลื่ะแบบปัระเม�นความพั*งพัอใจั

ว�เคราะห�/ออกแบบ/ปัร�บปัร�ง แลื่ะพั�ฒนาแผู้นการจั�ดการเรยน

Page 4: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

4

4. ผลการด�าเน�นงาน/ผลสำ�มฤทธิ์�(/ประโยชิน�ท*+ได-ร�บ (Achievement)

4.1 ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 มปัระส�ทธ�ภิาพั ( / ) เท�าก�บ 79.14/78.75

4.2 ผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนหลื่�งการจั�ดการเรยนการสอนส งกว�าก�อนการจั�ดการเรยนการสอนอย�างมน�ยส3าค�ญทางสถ�ตุ�ท�ระด�บ .01

4.3 น�กเรยนมความพั*งพัอใจัตุ�อชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ อย �ในระด�บมาก 14 ข�อ มความพั*งพัอใจัมากท�ส�ด 1 ข�อ แลื่ะโดยรวมมค�าเฉลื่�ยเท�าก�บ 4.26 แลื่ะส�วนเบ�ยงเบนมาตุรฐานเท�าก�บ 0.74 อย �ในระด�บความพั*งพัอใจัมาก

5. ป/จุจุ�ยความสำ�าเร0จุ (Factors for Success)

5.1 แผู้นการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาท�สร�างข*'นได�ผู้�านการออกแบบ แลื่ะด3าเน�นการสร�างอย�างมระบบแลื่ะมปัระส�ทธ�ภิาพั ก�อนน3ามาใชุ�ได�มการหาปัระส�ทธ�ภิาพั มการปัร�บปัร�งแก�ไข ตุรวจัสอบ จัากผู้ �เชุ�ยวชุาญให�ข�อเสนอแนะแลื่ะน3ามาปัร�บปัร�งแก�ไขจันมปัระส�ทธ�ภิาพั

5.2 ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาท�สร�างข*'นได�ผู้�านการออกแบบ แลื่ะด3าเน�นการสร�างอย�างมระบบแลื่ะมปัระส�ทธ�ภิาพั มการปัร�บปัร�งแก�ไข ตุรวจัสอบ จัากผู้ �เชุ�ยวชุาญให�ข�อเสนอแนะแลื่ะน3ามาปัร�บปัร�งแก�ไขจันมปัระส�ทธ�ภิาพั

5.3 ก�จักรรมการเรยนร � แลื่ะชุ�ดการสอนเน�นให�ผู้ �เรยนมการแก�โจัทย�ปั ญหาอย�างมข� 'นตุอนแลื่ะเข�าใจัง�าย

6. บทเร*ยนท*+ได-ร�บ (Lesson Learned)

Page 5: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

5

6.1 ควรท3าการศึ*กษาว�จั�ยการจั�ดการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT โดยการใชุ�ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ก�บชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

6.2 ควรมการศึ*กษาถ*งผู้ลื่การเรยนจัากการจั�ดการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT

ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

ก�บตุ�วแปัรอ��นๆ เชุ�น ค�ณลื่�กษณะโรงเรยนส�จัร�ตุ เปั8นตุ�น6.3 ควรท3าการว�จั�ยการจั�ดก�จักรรมเพั��อพั�ฒนาชุ�ดการสอนท�

เน�นท�กษะการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� โดยใชุ�ว�ธสอนแบบอ��นๆ เพั��อค�นพับว�ธท�เหมาะสมแลื่ะได�ผู้ลื่ดตุ�อไปั

7. การเผยแพร1/การได-ร�บการยอมร�บ (Acceptance)

7.1 น3าเสนอรายงานการจั�ดก�จักรรมการเรยนการสอนผู้�านส��อ แผู้�นพั�บ เอกสาร ท�'งเวAบไซึ่ตุ� โรงเรยน www.cpr.ac.th, http://kruyong.wordpress.com/

7.2 จั�ดน�ทรรศึการ best practices เคร�อข�ายโรงเรยนส�จัร�ตุ ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

Page 6: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

6

ได�ร�บการยอมร�บโดยได�ร�บรางว�ลื่ด�งน'

ว�น/เด2อน/ป3 ชิ2+อรางว�ล หน1วยงานท*+มอบรางว�ล

3 ก�มภิาพั�นธ� 2557

รางว�ลื่ทรงค�ณค�า สพัฐ.

(OBEC AWARDS) คร ผู้ �สอนยอดเย�ยม เหรยญเง�น กลื่��มสาระการเรยนร �ว�ทยาศึาสตุร�

ส3า น� ก ง า น ค ณ ะกรรมการการศึ*กษาข�'นพั�'นฐาน

14–15 พัฤศึจั�กายน 2556

รางว�ลื่ เหรยญทอง ชุนะเลื่�ศึ การปัระกวดโครงงานว�ทยาศึาสตุร�ปัระเภิทส��งปัระด�ษฐ�ม.4–6

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

14–15 พัฤศึจั�กายน 2556

รางว�ลื่เหรยญ ทอง ชุนะเลื่�ศึอ�นด�บ 2

การแข�งข�นอ�จัฉร�ยภิาพัทางว�ทยาศึาสตุร� ม.ปัลื่าย

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

14–15 พัฤศึจั�กายน 2556

รางว�ลื่เหรยญทอง การปัระกวดโครงงานว�ทยาศึาสตุร�ปัระเภิททดลื่อง ม. 1-3

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

20 ส�งหาคม 2556

คร ผู้ �ฝึCกสอนน�กเรยนเข�าร�วมแข�งข�นท�กษะการใชุ�เคร��องม�อว�ทยาศึาสตุร�

มหาว�ทยาลื่�ยอ�บลื่ราชุธาน

15 ส�งหาคม 2556

คร ผู้ �สอนน�กเรยน ได�ร�บรางว�ลื่เหรยญทอง การแข�งข�นจัรวดขวดน3'าปัระเภิทไกลื่

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

15 ส�งหาคม 2556

รางว�ลื่เหรยญทอง การแข�งข�นจัรวดขวดน3'าปัระเภิทแม�นย3า

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ

Page 7: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

7

277-9 ส�งหาคม 2556

โครงงานคร ดเด�น ระด�บปัระเทศึ ในงาน Lab school symposium 2013

ส3า น� ก ง า น ค ณ ะกรรมการการศึ*กษาข�'นพั�'นฐาน