ЭЛЕКТИВТІ ПӘНДЕР КАТАЛОГЫayu.edu.kz/wp-content/uploads/2020/04/kjed-6b02228... · 2 azhazhn 2102 Акмеология, жеке және әлеуметтік

Ф-ОБ-001/186

ҚОЖА АХМЕТ ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚАЗАҚ-ТҮРІК

УНИВЕРСИТЕТІ

«БЕКІТЕМІН»

Оқу-әдістемелік істері жөніндегі

Вице-президент, профессор

_______________ У.Умбетов

Академиялық комитет шешімі негізінде

№ __ хаттама «____» ________ 2019ж.

ЭЛЕКТИВТІ

ПӘНДЕР

КАТАЛОГЫ

ГУМАНИТАРЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР ФАКУЛЬТЕТІ

ДІНТАНУ КАФЕДРАСЫ

Түркістан 2019

Элективті пәндер каталогі Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік

университетінің Академиялық комитет кеңесі шешімімен мақұлданған (хаттама №2,

«11» 09. 2019 жыл).

Каталог Дінтану кафедрасының 6В022-Дінтану білім беру бағдарламасы негізінде

жасалған.

Баспадан шығаруға жауапты:

Оқу-әдістемелік ісі жөніндегі вице-президент, техн.ғ.д., профессор У.Умбетов

Құрастырушылар: Т.Ж.Ниязов, М.Р.Жолшибекова, С.У.Абжалов,

Қ.Р.Қаратышқанова

(Академиялық мәселелер жөніндегі департамент директоры, ББӘО басшысы, факультет

деканы, мамандыққа жауапты кафедра меңгерушісі)

Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, 2019

МАЗМҰНЫ

1. 6В022 – Дінтану 5

2019-2023 оқу жылына арналған 6B022-Дінтану білім беру бағдарламасы бойынша

элективті пәндер тізімі (2019 жылы қабылданған білімгерлерге)

Цикл

р/с Р/с

Пән коды

Пәннің (модульдің) атауы

Академиялық

кредит/ сағат

Семестр

1 2 3 4 5 6

1. ЖБП Жалпы білім беретін пәндер циклы 5/150

1 TKP 2101 Тұлғааралық коммуникация психологиясы 5/150 ІІІ

2 AZhAZhN 2102 Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер

негіздері

5/150 ІІІ

3 MD 2103 Мәдениет және дін 5/150 ІІІ

4 TKN 2104 Тіршілік қауіпсіздігі негіздері 5/150 ІІІ

5 ETD 2105 Экология және тұрақты даму 5/150 ІІІ

6 HN 2106 Құқық негіздері 5/150 ІІІ

7 SZhO 2107 Сыни және жүйелі ойлау 5/150 ІІІ

8 MTIKZh 2108 Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу 5/150 ІІІ

9 EK 2109 Еңбекті қорғау 5/150 ІІІ

10 ME 2110 Мәңгілік Ел 5/150 ІІІ

11 КCT 2114 Кәсіби цифрлық технологиялар 5/150 ІІІ

12 КТ 2115 Көшбасшылық теориясы 5/150 ІІІ

13 KBN 2116 Кәсіпкерлік және бизнес негіздері 5/150 ІІІ

14 ZhPB 2117 Жобалар және процестерді басқару 5/150 ІІІ

15 LGO 2118 Латын графикасы және орфография 5/150 ІІІ

2. БП Базалық пәндер циклы 57/1710

Модуль – Түркі дүние

1 ATP 1204 Ата-түрік принциптері 3/90

І

2 TMT 1205 Түркі мемлекеттер тарихы І

Мамандандырудың білім траекториясы №1

Дінтанушы-ислам бойынша сарапшы

Модуль – Модуль -Дін негіздері ІI

1 DS 2209 Дін социологиясы 5/150 ІІІ

2 DP 2210 Дін психологиясы 4/120 ІІІ

Модуль - Исламның негізгі ғылымдары ІІІ

1 HA 2211 Хадис әдістемесі 5/150 ІV

2 TA 2212 Тафсир әдістемесі 5/150 ІV

Модуль - Исламның негізгі ғылымдары ІV

1 TIN 3213 Теологиялық ілімдер негіздері 5/150 V

2 PAТ 3214 Практикалық араб тілі ІІ 5/150 V

Модуль -Дін негіздері ІІI

1 Had 3215 Хадис 5/150 V

2 DKN 3216 Діни құқық негіздері 5/150 V

Модуль - Исламның негізгі ғылымдары V

1 IA 3217 Ислам ағымдары 5/150 VІ

2 DE 3218 Діни этика 5/150 VІ

3 Taf 3219 Тафсир 5/150 VІ

Мамандандырудың білім траекториясы №2 Дінтанушы-дінтану оқытушысы

Модуль- Этнопедагогика және этнопсихология

1 DE 2220 Дін және этнопедагогика 5/150 ІІІ

2 DE 2221 Дін және этнопсихология 4/120 ІІІ

Модуль- Мектеп педагогикасы және дін

1 AP 2222 Әлеуметтік педагогика 5/150 ІV

2 DP 2223 Діни педагогика 5/150 ІV

Модуль- Педагогикалық технологиялар

1 PT 3224 Педагогикалық технологиялар 5/150 V

2 PSh 3225 Педагогикалық шеберлік 5/150 V

Модуль- Діни білім беру

1 DOA 3226 Дінтануды оқыту әдістемесі 5/150 V

2 DBBP 3227 Діни білім беру психологиясы 5/150 V

Модуль- Тәрбие педагогикасы

1 DBBS 3228 Діни білім беру социологиясы 5/150 VІ

2 UTN 3229 Ұлттық тәрбие негіздері 5/150 VІ

3 KTP 3230 Қайта тәрбиелеу педагогикасы 5/150 VІ

3. КП Бейіндеуші пәндер циклы 18/540

Мамандандырудың білім траекториясы №1 Дінтанушы-діни мәселелер бойынша сарапшы

Модуль – Дін негіздері V

1 PAТ 4338 Практикалық араб тілі ІV 3/90 VІІ

2 DFen 4339 Дін феноменологиясы 5/150 VІІ

Модуль – Дін негіздері VI

1 DK 4340 Дінтанулық коммуникация 5/150 VІІ

2 TIT 4341 Түркі ислам тарихы 5/150 VІІ

Мамандандырудың білім траекториясы №2 Дінтанушы-дінтанулық педагогика бойынша

сарапшы

Модуль – Білім беру педагогикасы

1 POA 4342 Педагогиканы оқыту әдістемесі 3/90 VІІ

2 KBBP 4343 Кәсіптік білім беру педагогикасы 5/150 VІІ

Модуль – Заманауи білім беру

1 KOIT 4344 Кәсіби оқытудың инновациялық технологиялары 5/150 VІІ

2 SP 4345 Салыстырмалы педагогика 5/150 VІІ

Барлығы: 80/2400

Жоғары білімнің білім беру бағдарламасы бойынша 2019-2020 оқу жылына арналған

БББ атауы: 6B022-Дінтану

ПӘНДЕР СИПАТТАМАСЫ

Пән коды және атауы TKP 2101 Тұлғааралық коммуникация психологиясы

Пәнге жауапты ОПҚ п.ғ.к.,доцент Садуова Ж.Н., аға оқытушы Байкенже Н.Қ.

Элективті пән циклы және

түрі

ЖБП-ТК

Академиялық дәрежесі Бакалавр

Акад. кредиті/ акад.сағаты 5/150

Оқу түрі Күндізгі

Семестрі ІІІ

Пәннің пререквизиттері -

Пәннің постреквизиттері -

Пәннің қысқаша мазмұны Психология ғылымының жалпы курсының әлеуметтік психология мен тіл

психологиясында қарым-қатынас психологиясы деп аталатын арнайы сала

бар. Тұлғааралық коммуникация психологиясының арнаулы курсын оқып

үйренуге арналған бір сыпыра әдебиет тек орыс тілінде ғана емес, қазақ тілінде де бар. Қарым-қатынас психологиясын өзекті мәселелерімен қызықты

проблемаларының сырын ашып беретін кейбір қажетті әдебиеттерді пән

оқытушысы жеке тақырыптарды өткенде студенттермен тыңдаушыларға

ұсынып отырады.

Құзыреттер және оқыту

нәтижелері

Б1.1. Білімін қолдану

құзыреті

Білімі: тұлғааралық қарым-қатынас

психологиясы пәнінің теориялық негіздерін

түсінеді, психологияның әдіс-тәсілдерін жұмыс

барысында қолданады.

Дағды: тұлғаарлық оң қарым-қатынасты

қалыптастырады және шиеленісті шешуде пән бойынша іскерлік пен дағдыларды жұмыс

барысында жүзеге асыру

Құндылық құраушылар: жаңа психологиялық

идеялық бағыттарды салыстыра біледі, ғылыми

болжамдар жасайды

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: тұлғарааралық қарым-қатынас

психологиясының заңдылықтарын зерттеудің

негізінде, өзін өзі дамыту тәсілдерін көрсетіп

береді

Дағды: тұлғарааралық қарым-қаты-настарды

жасайтын ортаға еркін ену және олардың

жағдайын түсіну дағдыларын көрсетеді.

Құндылық құраушылар: психикалық өмірдің фактілерін, өзін-өзі дамыту теорияларын

талдайды, болжамдар жасап, ұйымдастыру

жұмыстарын жүргізу қабілеттілігін көрсететеді.

Б2.3. Топта жұмыс жасау

құзыреті

Білімі: топта жұмыс жасау барысында, тұлғаның

білімге қажеттілігін және жетістіктерін, даму

деңгейін бағалау және диагностика жасауға

қажетті теорияларды қолданады.

Дағды: қарым-қатынас және психологиясының

ғылым ретінде қалыптасуы және дамуының

негізгі этаптарын топпен жұмыс жасау

барысында жаңа шешімдерді көрсете біледі

Құндылық құраушылар: топпен жұмыс барысында тұлғаралық коммуникациясы

психологиясының пән ретінде мәнін ашудағы

ғылыми- әдіснамалық зерттеулердің

бағдарламаларын құрастырады

Б3.1. Қоғам және кәсіби Білімі: кәсіби этика принципін сақтауға және өз

ортада коммуникативті

дағдыларды қолдану

кәсібінің жоғарғы әлеуметтік маңызын түсінеді

қажетті ережелерді көрсетіп бере алады

Дағды: әртүрлі психологиялық фактілер мен

теорияларды жүйелі психологиялық талдау

үрдістерін қоғамдық ортамен жұмыс барысында

өз идеясын ұсынады

Құндылық құраушылар: қоғам және кәсіби

ортадапсихология мәселесі бойынша

материалды психологиялық тұрғыдан талдап, әдіснамалық зерттеулердің қорытындысына

жауап береді

Қорытынды бақылау Емтихан

Кредиттерді алу шарты Лекция, семинар сабақтар, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау

Пәннің ұзақтығы 1семестр

Әдебиеттер 1. Жарықбаев Қ., Озғанбаев О. Жантануға кіріспе. – Алматы, 2000.

2. Жарықбаев Қ. Психология негіздері.-Алматы, 2005

3. Намазбаева Ж.И. Психология. Алматы, 2005 4. Жұмасова К.С. Психология. Астана, 2016

5. Сейталиев Қ. Жалпы психология. Алматы, 2007

Жаңартылған мерзімі

Пән коды және атауы AZhAZhN 2102 Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері

Пәнге жауапты ОПҚ п.ғ.к.,доцент Ү.И.Мелдебекова, Г.П.Шынпейіс


түрі

ЖБП-ТК

Академиялық дәрежесі Бакалавриат






Пәннің қысқаша мазмұны Акмеологияның негізгі ұғымдарымен таныстырады, акмеологияның міндеттері, оқыту және тәрбиелеу акмеологиясының пәні мен міндеттері

қарастырылады, ғылыми-зерттеу жұмыстарында акмеологиялық тұғыр

негізінде болашақ мұғалімдерді тәрбиелеу, кәсіби өзін-өзі жетілдіру,

педагогикалық қабілеттер және педагогикалық әрекет стилі, өзін-өзі

дамыту, болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың

негіздері, олардың әлеуметтік педагог және өзін өзі тану мұғалімінің кәсіби

қалыптасуы бағытындағы теориялық білімдерді меңгеруіне ықпал ету.

Таңдаған мамандық саласында олардың әлеуетті мүмкіндіктерін бағалау

дағдыларын қалыптастыру.



Б1.1.Білімін қолдану–

білімін және дағдыларын

тәжірибе жүзінде қолданады;

Білім:Адам дамуының теориялық негіздерін

түсінеді, жазып көрсетеді және практикада

қолданады; Дағды:Өздігінен білім алу дағдыларын

көрсетеді, дұрыс ұйымдастырады;

Құндылық құраушылар:Өзінің кәсіби өсуі

үшін жауапкершілікті сезінеді;

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білім:Өзінің мүмкіндіктерін талдайды,

рефлексия және өзіндік іс-әрекетке баға береді.

Дағды: 1.Өзін-өзі түзету, өзін-өзі басқару

дағдыларын көрсетеді; 2.Өзін-өзі

ұйымдастыру жоспарын әзірлейді және іс-

әрекетін жүзеге асырады;

Құндылық құраушылар: Өмір бойы үздіксіз

оқуда, өзін-өзі ұйымдастыруда сенімділікті

көрсетеді;

https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BC

Б2.4. Этика және

құндылықтар

Білім: Адам дамуында қоғамдық нормаларға

негізделетін әлеуметтік-этикалық

құндылықтарды түсінеді, кәсіптік қызметінде

қолданады;

Дағды: Топта және ұжымда қарым-қатынас

орнатуда құндылықтарды дағдыларын

көрсетеді;

Құндылық құраушылар:Тұлға ретінде кәсіби

құндылықтарға жету үшін құндылық бағдарларын көрсетеді;

Емтихан


Пәннің ұзақтығы 1 семестр

Әдебиет 1. Акмеология 2000. Методические и методологические проблемы / Под ред.

Н.В. Кузьминой, Э.М. Зимичева. СПб., 2000.

2. Семенов И.Н. Акмеология – новое направление комплексных

исследований в современном человекознании // Общественные науки и современность. 1998. № 3.

3. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Введение в акмеологию. Калуга, 2001.

4. Акмеология, политология, педагогика социального развития и управления

/ Отв. ред. Т.С. Болховитина, И.Н. Семенов. М.; Брянск, 2001.

5. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное

развитие человека: Методолого-прикладные основы

акмеологического исследования. М., 2000.


Пән коды және атауы MD 2103 Мәдениет және дін

Пәнге жауапты ОПҚ Т.ғ.к., доцент Д.Мұстапаева, PhD аға оқытушы Б.Ботақараев


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Мәдениеттің негізгі элементтерінің ең бастысы және осыған сәйкес

басты атқаратын қызметі таным, яғни таңба – символдық элемент болып

саналады. Халықта «күш - білімде» деген сөз бос айтылманы белгілі. Білім әр

уақытта белгілі бар ұғымдар, түсініктер арқылы қалыптасып, тілде көрініс

тауып, анықталады. Дін мәдениеттің субстанциясы, ал мәдениет – діннің

формасы. Діни мәдениет күрделі, кешенді құрылым болып саналады, қоғамдық жүйе ретіндегі діннің барлық аспектілері әлеуметтік-мәдени салада

көрінеді. Діни мәдениет - бұл адам болмысын іске асыратын, діни әрекетте

қалыптасатын және оның діни мән мен мағына беретін, ұрпақтан ұрпаққа

беріліп, меңгерілетін өнімдерінде көрініс табатын діннің әдістері мен

тәсілдерінің жиынтығы.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Әлемдік мәдениет пен діннің даму

үдерісінің теориялық негіздерін сипаттап,

түсінеді;

Дағды: Мәдени және діни көзқарастарды

жазып көрсетеді.

Мәдениет пен дін мәселесіне қатысты іс-

шараларды жоспарлау және ұйымдастыру

дағдыларын көрсетеді; Құндылық құраушылар: Түркі

халықтарының мәдениеті мен дініне

қатысты өзіндік тұжырым қалыптастыру

үшін әр түрлі көзқарастарды мақсатты

түрде сараптайды;

Б1.2. Ақпаратты сыни ойлау

арқылы басқару

Білімі: Дінтанушылық көзқарастың

ерекшелігі жайында әртүрлі діни емес

көзқарастардағы негізгі мәселелерді, діни

және діни емес көзқарастардың диалогының

пікірі мен негіздері туралы біледі;

Дағды: Дін мәселесі бойынша әртүрлі әдістерді пайдаланады және көрсете алады ;

Құндылық құраушылар: Компютерлік

әдіспен информация жинап оған сараптама

жүргізе алады

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Мәдени жүйедегі діннің орнын

түсінеді, оның қоғам және адам өміріндегі

орнын, ерекшеліктерін игереді, біледі;

Дағды: Негізгі діни-эстетикалық

категорияларды түсіндіре білу, діни өнердің

ерекшеліктеріне сәйкес талдай білу

тәжірибесін жинақтау дағдыларын

көрсетеді; Құндылық құраушылар: Пікірталас және

полемика жүргізу әдісі мен тәсілін өз

деңгейінде колдануға қабілетті;

Б2.4. Этика және

құндылықтар:

Білімі: Діни этикалық ілімнің мазмұнын,

тұлға қалыптасуындағы діни концепцияны

түсінеді және есте сақтайды діни-өнегелі

тәрбие аспектілерін қолданады

Білігі: Ар-ождан және сенім бостандығы

принципінің мазмұнын,

Қазақстанның және шетел мемлекеттерінің

ережелері мен мемлекеттік-

құқықтық құжаттарды, осы мәселеге байланысты халықаралық-құқықтық

құжаттарды талдау дағдысын көрсетеді;

Құндылық құраушылар: Діннің қызмет ету

өрісін ғылыми –зерттеу, ұйымдастыру-

басқару білім беру жұмыстарын жетік

ұйымдастыра алады;




Әдебиеттер 1.К.Армстронг. Иудаизм, Христиандық және исламдағы 4000 жылдық ізденіс:

Құдайтану баяны. Астана, 2018

2.Эдуард У. Саид. Ориентализм. Астана: Ұлттық аударма бюросы.-2019. -396

б

3.Дін философиясы Қаратышқанова Қ.Р. Оқу құралы. Түркістан: ХҚТУ, 2010,

176 бет.

4.Дінтану негіздері А : Білім, 2010. - 156 с.

5.Ежелгі түркілердің исламдануының тарихи алғышарттары Нұртазина, Н.

Д. Алматы : Қазақ университеті, 2010. - 84 с.


Пән коды және атауы TKN 2104 Тіршілік қауіпсіздігі негіздері

Пәнге жауапты ОПҚ техн.ғ.к., аға оқытушы Э.К.Ибрагимова, PhDдоктор, аға оқытушы

Г.Б.Тойчибекова, магистр Г.П.Мейрбекова


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Адамның тіршілік ету ортасымен арасындағы жарақатсыз қауіпсіздікті

сипаттайтын пән. Ел ішіндегі тұрғындар мен шаруашылықты авариялардан,

апаттардан және дүлей зілзалалардан, қарсыластың жою құралдарынан

қорғау мақсатында мемлекеттік, әлеуметтік және қорғаныс шаралар

жүйесінің құрамдас бөлігі болып табылады. Сонымен қатар бұл бұл курста

адам іс-әрекетінің салдарынан болатын төтенше жағдайлардың пайда болу

қауіпін төмендету жолдары қарастырылады.




Білімі: Тіршілік қауіпсіздігі ережелерін

қолданады;

Білігі: Тіршілік қауіптілігі ережелерін, теорияларын қолданып коммуникативтік

дағдыларын көрсетеді;

Құндылық құраушылары: Тіршілік қауіпсіздігі

негіздері бойынша іргелібілімді қабылдайды,

көпшілік алдында сөйлейді, басқалардың

пікірін тыңдайды.

Б1.3.Ақпараттық коммуникациялық

технологияларды қолдану

Білімі: Библиографиялық материалдармен, ұжыммен жұмыс жасау этикасын сақтайды,

уақытты тиімді пайдаланады;

Білігі: Заманауи прогрессивті дамушы ретінде

жаңалықтарды дұрыс, уақтылы қабылдай

біледі, өзгермелі жағдайларға дағдыланады;

Құндылық құраушылары: Ізденіс

материалдарын презентациялайды, ойын

жүйелі түрде сауатты рәсімдейді.

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру

Білімі: Өз ойын нақты мысалдармен жеткізеді,

түсінеді;

Білігі: Өз уақытын жоспарлап, өз бетінше

білім алуға дағдыланады. Құндылық құраушылары: Қолданбалы

мәселелерге қатысты жағдайлардың шешілу

жолдарын ұжымда талқылап, ұйымдастырады.


Кредиттердіалушарты Лекция, семинар сабақтар, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау


Әдебиеттер 1. Е.Н.Нәбиев. Тіршілік қауіпсіздігі негіздері. Оқу құралы. Астана, 2012ж.-240б.

2. Қ.Т.Жантасов., А.Т.Сүлейменов., С.П.Назарбекова ж/е т.б. Төтенше

жағдайлардағы тіршілік қауіпсіздігі. Оқулық. Алматы, 2011ж, -256б.

3. Қ.Т.Жантасов., Е.Н.Кочеров., ж/е т.б. Еңбекті қорғау және тіршілік

қауіпсіздігі. Оқулық. Алматы, 2012ж.-479б.

4. Қ.Т.Абдраимова. Қоршаған орта туралы ілім, Шымкент. 2015,-238б

5. Е.Н.Нәбиев. Апат медицинасы. Оқу құралы. Астана, 2012ж., -224б.

6. А.А.Демеген., М.Н. Немербеков., Е.Т.Жаңбыршин. Тіршілік қауіпсіздігі.

Орысша-қазақша терминологиялық сөздік. Алматы, 2011ж.—164б.

7. Managinc Health and Safety at work. E-Book. Seleshi Sisaye ISBN:

9781135070533

Жаңартылғанмерзімі

Пән коды және атауы ETD 2105 Экология және тұрақты даму

Пәнге жауапты ОПҚ Х.ғ.к., доцент м.а. Сарбаева Қ.Т., PhD, доцент м.а. Тойчибекова Ғ.Б.


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны «Экология және тұрақты даму» пәні экологиялық танымды қалыптастыра

отырып, қоғам мен табиғаттың тұрақты даму негіздері туралы терең білімді

қарастырады. Сонымен қатар қоршаған ортаны қорғау және табиғи

ресурстарды тиімді пайдаланудың заманауи тәсілдері бойынша теориялық

және практикалық білімді қалыптастырады



Б1.1 Білімін қолдану

Қолданады: Қоршаған орта жағдайына қатысты

ақпаратты түсінеді;

Дәлділік: Қоршаған ортаның жағдайын

бақылайтын әдістерді сипаттайды;

Құндылықтарды үлестіреді: Қоршаған орта

объектілеріне жүргізілетін әдістердің

маңыздылығын түсінеді.

Б1.3 Ақпараттық

коммуникациялық технологияларды қолдану

Қолданады: Экология саласындағы бағыттар

бойынша теориялық, практикалық материалдарды талдайды, ұжыммен жұмыс

жасайды, уақытты тиімді қолданады;

Дәлділік: Заманауи ақпараттық көздерді, жаңа

технологияларды пайдалануды меңгереді;

Құндылықтарды үлестіреді: Табиғи қоршаған

ортадағы экологиялық мәселелер бойынша ойын

жүйелі жеткізеді, қорытындылайды, сауатты

рәсімдейді.

Б2.1 Өзін-өзі дамыту Қолданады: Экология және тұрақты даму бойынша алған

жаңа ақпаратпен толықтырып отырады;

Дәлділік: Өзін-өзі дамыту деңгейінде алынған

ақпараттарды іс жүзінде қолданады;

Құндылықтарды үлестіреді:

Экология және тұрақты даму бөлімдері

бойынша лексиканы біледі және қажетті

жағдада өз қызметінде сауатты пайдаланады.




Әдебиеттер 1. Н.А.Мұхажанова, Жаһандық экология, Алматы 2011 экономика баспа

2. Ақбасова А.Ж., Саинова Г.Ә. Экология практикумы. Оқу құралы. –

Алматы: «Нұрлы Әлем», 2014. -236 б.

3. D.K.Abell Р.Л.Мссonel, Қоршаған ортаны қорғау мәселелрі: Тұрақты

болашаққа көзқарас, Алматы 2017, Дәуір

4. Қ.Т.Абдраимова, Қоршаған орта туралы ілім, Шымкент 2015.

5. Г.С.Сатбаева , А.Ж.Божбанов, Әлеуметтік экология және тұрақты даму,

Алматы 2016 экономика

6. Тонкопий М.С., Сатбаева Г.С., Имкулова Н.П. ж.т.б. Экология және

тұрақты даму: оқулық: ҚР БжҒМ.-Алматы :ЖШС РПБК «Дәуір», 2011-3120б.

7. Әлинов М.Ш. Экология және тұрақты даму: оқу құралы. Алматы: «Бастау» баспасы. -2012. -272б.


Пән коды және атауы HN 2106 Құқық негіздері

Пәнге жауапты ОПҚ РhD М.М.Иманбекова, оқытушы Д.Р.Қожамбек, аға оқытушы

А.А.Алимбаева


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Құқық негіздері мемлекет және құқық теориясының негізгі түсінігін

және қағидаларын, сонымен қатар қазақстандық құқықтың жетекші салаларын енгізетін кешенді оқу пәні. Оқу курсында құқық саласының

негізін қалыптастыратын құқықтық нормалар мен негізгі түсініктер

қарастырылады.



Б1.1. Білімін қолдану құзыреті

Білімі: - құқық негіздері пәнінің

теориялық мазмұнын түсінеді, құқықтық

норманы қолдану әдіс-тәсілдерін біледі.

Дағды: - әртүрлі жұмыс орындарында

тұлғааралық құқықтық қарым-қатынасты

қалыптастырады және пән бойынша

іскерлік пен дағдыларды жұмыс


Құндылық құраушылар: - өзінің іс-әрекетіне жауапкершілік жүктейді

- өзінің мүмкіншіліктері мен шектеулерін

ұғынады.

Б2.1. Өзін-өзі дамыту

Білімі: - құқық нормаларын зерттеудің

негізінде, өзін өзі дамыту тәсілдерін

қолданады

Дағды: - ұжымдық қарым-қатынастарды


жағдайын түсіну дағдыларын көрсетеді.

Құндылық құраушылар: -өзіндік

тұжырым қалыптастыру үшін әртүрлі

көзқарастарды мақсатты түрде зерттейді.


құзыреті

Білімі: -топта жұмыс жасау барысында,

тұлғаның білімге қажеттілігін және жетістіктерін, құқықтық даму деңгейін

бағалау және қорытынды жасауға

қажетті теорияларды қолданады.

Дағды: - қарым-қатынас және құқық

психологиясының ғылым ретінде

қалыптасуы және дамуының негізгі

этаптарын топпен жұмыс жасау

барысында жаңа шешімдерді көрсете

алады.

Құндылық құраушылар: - топпен жұмыс

жасау барысында құқық негіздерін қолданудың құндылығын үйлестіреді




Әдебиеттер 1. Омиржанов Е.Т. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы : Жеті жарғы,

2015. - 115 б. - (Оқу құралы)

2. Ағыбаев А.Н. Қылмыстық құқық (Ерекше бөлiм). Алматы : Жеті жарғы,

2016. - 125 б. - (Оқу құралы)

3. Т. П. Панияз. Құқық негіздері [Электронный ресурс] : оқу құралы / -

Электрон. текстовые дан.(3,41Мб). - Алматы : CyberSmith, 2017. - 84 б. -

ISBN 996-557-31-90 : Б. ц. ББК 67.0(2К)

4. Қ. И. Оспанов. Құқық негіздері [Электронный ресурс] : оқу құралы / -

Толықт. 3-ші бас. - Электрон. текстовые дан.(34,0Мб). - Алматы : Жеті жарғы, 2014. - 303 б. - (Оқу құралы). - ISBN9965-11-313-0 : Б. ц.

ББК 67.0(2К)

5. Н. К. Оралбаев, Ж. О. Ғалы. "Жалпы құқық теориясының қазіргі

мәселелері" пәні бойынша дәрістер курсы [Электронный ресурс] : маманд.

5В030100 "Құқықтану" /; Қарағанды мемлекеттік университеті. - Электрон.

текстовые дан. (668Кб). - Қарағанды : [б. и.], 2017. - 7 дәріс. - Б. ц. ББК 67.


Пән коды және атауы SZhO 2107 Сыни және жүйелі ойлау

Пәнге жауапты ОПҚ филос.ғ.к., доцент Оңалбеков Ә., филос.ғ.к., доцент м.а. Садуов Б., аға

оқытушы Көлеген Г.Б.


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Сыни және жүйелі ойлау – Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын қазіргі ең басты педагогикалық түсінік. Бұл

модульдің мақсаты: Студенттердің де, оқытушылардың да сыни және жүйелі

ойлауын дамытуды және оңтайлы шешім қабылдауды көздейді. Сын

тұрғысынан ойлау дегеніміз - дәрісте студенттердің қызығушылығын

арттыра отырып, өз ойын еркін айтуға талпындырып, тұжырым жасау. Сын

тұрғысынан жүйелі ойлау пәнінің міндеті — жан-жақты ой қозғай отырып,

студенттің өз ойымен өзгелердің ойына сыни тұрғыдан қарап, естіген,

білгенін талдап, салыстырып, реттеп, сұрыптап, жүйелеп, білмегенін өзі

зерттеп, дәлелдеп, тұжырым жасауға бағыттау, өз бетімен және бірлесіп

шығармашылық жұмыс жасау, студентті еркін сөйлесуге, пікір таластыруға,

бір-бірінің ойын тыңдауға, құрметтеуге, өзекті мәселені шешу жолдарын іздей отырып, қиындықты жеңуге баулу.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: сыни тұрғыдан ойлауды, логикалық

ойлаудың негізгі теориялары мен заңдылық-

тарын түсінеді

Дағды: қоғамдағы әртүрлі мәселелерді сыни

тұрғыдан саралап, логикалық әдістерді

қолдану арқылы, мәселенің қаншалықты

обьективті шынайылығын анықтап, көрсетеді.

Құндылық құраушылар: дүниетанымдық және

басқада жаңа идеялық бағыттарды логикалық,

сыни тұрғыдан салыстыра отырып, сараптама

жасап, әр түрлі зерттеулер жүргізіп, мәселенің

мәні мен себебін түсіндіреді, болжамдар жасайды

Б1.2. Ақпаратты сыни

ойлау арқылы басқару

Білімі: алынған ақпараттарды логикалық, сыни

тұрғыдан ойлауды, қабылдауды, талдау,

таразылауды түсінеді.

https://www.toot.kz/author/author-%D0%9E%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D0%95.%D0%A2.-s/

https://magkaznu.com/ru/%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D1%82%D0%B5%D0%B3/%d0%b0%d2%93%d1%8b%d0%b1%d0%b0%d0%b5%d0%b2-%d0%b0-%d0%bd/

https://magkaznu.com/ru/%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D1%82%D0%B5%D0%B3/%d2%9b%d1%8b%d0%bb%d0%bc%d1%8b%d1%81%d1%82%d1%8b%d2%9b-%d2%9b%d2%b1%d2%9b%d1%8b%d2%9b/

https://magkaznu.com/ru/%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D1%82%D0%B5%D0%B3/%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%88%d0%b5-%d0%b1%d3%a9%d0%bbi%d0%bc/

Дағды: Қазіргі заманғы ақпараттардың

шындығын объективті түрде, сыни тұрғыдан,

логикалық талдау, саралау әдіснамасын

қолдану, дағдысын көрсетеді.

Құндылық құраушылар: қазіргі ақпараттық

қоғам дамуында глобалдық мәселелердің мәні

мен мағынасын саралап, жіктеп анықтайды

және осы үрдістердегі қауіп-қатерлерге

ғылыми болжам жасайды.

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: топпен жұмыс барысында өзіндік ойы мен көзқарасын білдіріп, мәселені сыни

тұрғыдан қарастырады

Дағды: топта жаңа идеяларды сыни тұрғыдан

қабылдауда, талдауда, жинақтауда, алдына

мақсат қойып және оның шешімін табу, сыни

ойлаудың негізгі қағидаларын қолданады

Құндылық құраушылар: топпен жұмыс

барысында, өз ісін сыни тұрғыдан саралап,

логикалық дұрыс, дәлелді және толыққанды

құрастыра біледі, жаңа ойларды өңдеуге,

топпен жұмыс істеу барысында жаңа технологияларды қолданады, зерттеулерді

жетік ұйым-дастыра біледі.

Б3.1. Қоғам және кәсіби


дағдыларды қолдану:

Білімі: Қоғам мен жұмыс барысында қажетті

жазбаша және ауызша сауатты, логикалық,

сыни тұрғыдан дұрыс ойлау, сөйлеудің негізгі

қағидаларын түсінеді;

Дағды: Қоғам және кәсіби ортамен жұмыс

барысында, сыни ойлаудың әдіснамасын,

теорияларын, дұрыс ойлау туралы ілімдерді

қолдану дағдысын көрсетеді;

Құндылық құраушылар: Әлеуметтік-

гуманитарлық әдістемелерді қолдана отырып,

қоғам мен адамның мәселелері және оларды шешудің жолдарын ұсынады, мәселенің оң

шешімін ұсынады.




Әдебиеттер 1. Т.Әбжанов., Ә.Нысанбаев. Адамға қарай бет бұрсақ. Алматы. 2014.

2. Клустер, Д. Что такое критическое мышление / Дэвид Клустер //

Критическое мышление и новые виды грамотности.—М. : ЦГЛ, 2015.—С. 5—13.

3. Попков, В.А. Критический стиль мышления у субъектов высшего

профессионального образования / В.А. Попков, А. В. Коржуев.—М. :

Агроконсалт, 2015.—7 с.

4. Сорина, Г.В. Критическое мышление: история и современный

статус. / Г.В. Сорина // Вестник Московского университета. Серия 7.

Философия. — 2015. —№6. — С. 97—110.

5. Ходос Е.А., Бутенко А.В. Критическое мышление: метод, 2015


Пән коды және атауы MTIKZh 2108 Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу

Пәнге жауапты ОПҚ Ф.ғ.к., доц.м.а. Ж.Исаева, ф.ғ.к., доц.м.а. Ш.Қарсыбекова, ф.ғ.к., доц.м.а.

Ж.Сүйінжанова, ф.ғ.к., доц.м.а. С.Мағжан, ф.ғ.к., доц.м.а. А.Молдашева,

ф.ғ.к. Р.Байымбетова, магистр М.Талдыбаева


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Қазіргі саяси, экономикалық, күнделікті-тұрмыстық, қоғамдық-саяси,

ғылыми және мәдени байланыс, барлық ғылым саласы мен мемлекеттік

басқарушы органдардағы терминологиялық және арнайы лексиканы, сондай-

ақ іскер хаттар жазысу ережелерін, шарттар мен келісім жасай білуге және

іскерлік қарым-қатынаста сөйлеуге дағдыландырады.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Мемлекеттік тілде іс қағаздар

жүргізу технологиясын біледі; Дағды:Мемлекеттік және ресми тілде өз

ойын қағазға түсіру, келі ссөздер жүргізе

біледі, жаңалықтар ға оптимистік көз

қараспен қарайды;

Құндылық құраушылар: Кәсіби қызметінде

ізденіс материалда рын презентация

лайды, мемлекеттік және ресми тілде

ойын жүйелі түрде, сауатты жеткізеді.

Б3.1. Қоғам және кәсіби ортада

коммуникативті дғдыларды

қолдану

Білімі:Шынайы өмірдегі коммуни кация

саласында тілдегі сөйлеу әрекеттерін

біледі;

Дағды: Ойлау мәдениетін меңгеріп, өз

ойын жазбаша және ауыз ша түрде дұрыс баяндау, ойын толық жеткізе алу,

мемлекеттік және ұлтаралық қатынас тілін

еркін меңгереді;

Құндылық құраушылар: Өз ойын толық

жеткізіп, дәйектеу, ізденіс материалын

ауызша, жазбаша сауатты рәсімдейді.


Кредиттерді алу шарты Практикалық сабақтар, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау


Әдебиеттер 1 Дүйсенбекова Л. «Қазақ тілі: іс қағаздарын жүргізу». Алматы – 2011.

2 О.М. Әбутәліп, М.Жағыпарова «Мемлекеттік тілде ісқағаздарын жүргізу»,

А.ҚБТУ, 2011.

3 Шоқанова « Қазақ тілінде іс қағаздарын жүргізу» Алматы: «Баянжүрек»

2010.

4 Алдашева А., Ахметжанова З., Қадашева Қ., Сүлейменова Э. Ресми іс

қағаздары. Астана- 2000.

5 Дүйсенбекова Л. Іс қағаздарын қазақша жүргізу . Алматы: Анатілі, 2011.

6. Асқаров Н.Ә.,Нәлібаев, Ж.Б.Белғара, Б.Б.Біржан, Іс қағаздарын жүргізу

негіздері.Алматы 2007 ж. 7.Есбалаева Р.,Сартбаева Д. ,Мемлекеттік тілде іс-жүргізу оқу құралы

Түркістан 2018 ж.


Пән коды және атауы EK 2109 Еңбекті қорғау

Пәнге жауапты ОПҚ Аға оқытушы Г.Н.Көшербаева, оқытушы Д.Р.Қожамбек, оқытушы

Н. Пошанов


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны «Еңбекті қорғау» пәні студенттерге мамандығы бойынша еңбек

қатынастарына түскен кезде, өндірісте ҚР Еңбек заңдарымен көзделген еңбекті қорғау жөніндегі ережелер мен нормаларды, еңбекті қорғауды

ұйымдастыруды, еңбекті қорғау саласындағы мемлекеттік басқару және

бақылауды, қызметкерлердің еңбекті қорғау кепілдіктері, еңбек қызметіне

байланысты жазатайым оқиғаларды және қызметкерлер денсаулығының

өзге де зақымдануларын тергеп-тексеру мен есепке алу тәртіптерін оқытып

үйрету.



Б1.1. Білімін қолдану құзыреті

Білімі: - еңбекті қорғау мен қауіпсіздігі

барысында пәнінің теориялық негіздерін

түсінеді, еңбек қауіпсіздік әдіс-тәсілдерін

біледі.

Дағды: - әртүрлі жұмыс орындарында

тұлғааралық оң қарым-қатынасты қалыптастырады және пән бойынша

іскерлік пен дағдыларды жұмыс


Құндылық құраушылар: - өзінің іс-

әрекетіне жауапкершілік жүктейді

- өзінің мүмкіншіліктері мен шектеулерін

ұғынады


Білімі: - еңбек заңдылықтарын

зерттеудің негізінде, өзін өзі дамыту

тәсілдерін қолданады

Дағды: - ұжымдық қарым-қатынастарды


жағдайын түсіну дағдыларын көрсетеді. Құндылық құраушылар: -өзіндік

тұжырым қалыптастыру үшін әртүрлі

көзқарастарды мақсатты түрде зерттейді


құзыреті

Білімі: - еңбекті қорғау мен қауіпсіздігі

негізінде өзінің мүмкіндіктерін түсінеді,

баға береді;

Дағды: - Өзінің іс-әрекет жоспарын

әзірлейді, ұйымдастыру дағдысын

көрсетеді

Құндылық құраушылар: -Өзіндік іс-

әрекеттерді ұйымдастырады,

жауапкершілікті сезінеді




Әдебиеттер 1. Ахметов А., Ахметова Г. - Трудовое право Республики Казахстан:

Оқулық. -Алматы: КазГЮА, 10 июл. 2018 г.

2.Хамзин А.Ш.,Хамзина Ж.А., Хамзина Л,А. Трудовое право : Учебник.

Жеті жарғы - Алматы, 20014

3.Абузярова Н.А.Трудовое право республики Казахстан. –Учебник. Алматы, 2016ж. 240с.

4.Международное трудовое право.Учебник. – Алматы: Данекер, 2018.-211с.

5. Приходько Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Курс лекций. Алматы:

2018г.


Пән коды және атауы ME 2110 Мәңгілік ел

Пәнге жауапты ОПҚ PhD доктор Б.Сиздиков, т.ғ.к. доцент Э.Альжанова, т.ғ.к. доцент

Г.Нұрбетова, т.ғ.к. доцент А.Сандыбаева, т.ғ.к. доцент Е.Абдраманов, т.ғ.к.

доцент Г.Жораева, т.ғ.к. доцент З.Адилбекова, т.ғ.к. доцент

М.Саулембекова, т.ғ.к. доцент Г.Примкулова, PhD доктор Д.Жұматаева,


түрі

ЖБП-ТК

Академиялық дәрежесі Бакалавр






Пәннің қысқаша мазмұны Оқу пәнінің мазмұны: 1. Студенттердің ұлттық сана-сезімін, азаматтығы

мен патриотизімін қалыптастыруға, олардың тарихи жіне әлеуметтік жадысын дамытуға, қазақ халқының, тұтас Қазақстан халқының ұлттық

мәдениеті мен рухани мұрасын құндылық ретінде бағалауға; 2.

Мәдениетаралық коммуникация дағды-машықтарын игерген, этникалық

стереотиптерді еңсеп, өзге мәдениет өкілдерімен жүйелі сұхпат құра

алатын, басекеге қабілетті зияткер тұлғаны қалыптастыруға бағытталған.

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы аясында ұлттық тәрбие беру үдерісінің мән-

маңызы ашылады. Ұлыс пен ұлттың қалыптасуы контекстінде қазақ

халқының өткен жолын жүйелі жете ұғынып, тарихи және әлеуметтік

контексте қазақ тарихы мен мәдениетінің даму кезеңдерін, қазақ халқының

қоғамдағы және адамзаттық өркениеттегі орны мен рөлін айқындайды.

«Мәңгілік Ел» пәнінің іргелі мәселесі «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясын

ұлттық бағдарлама мәртебесіне дейін көтеріп, жаңартылатын әлемдегі ұғымдардың, қағидалардың және ұстанымдардың мән-мағынасын

нақтылайды, әртүрлі көзқарастардың ауқымын қоғамдық сұранысқа орай

үйлестіре отырып қарастырады.




Білімі: «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының

негізгі ұғым-түсініктерінің: ұлттық тарих,

этнос, ұлт, діл, ұлттық діл, ұлттық идея,

ұлттық тәрбие, ұлттық сана-сезім, ұлттық

мәдениет, ұлтаралық қарым-қатынас

мәдениеті, зияткерлік әлеует, бәсекеге

қабілеттілік және т.б. мәнін;

Дағды: «Мен– қазақ халқының өкілімін»

деңгейіндегі этникалық барабарлық; Құндылық құраушылар:

Этникалық барабарлық деңгейінде жоғары

дәрежелі ұлттық сана- сезімді қалыптастыру

үшін тарих, тіл, салт-дәстүр, ұлттық болмыс

сынды қазақ халқының ұлттық мәдениетінің

маңызды компоненттерінің мәнін терең

зерделеп, ұлттық мүддені, қазақ елінің ұлттық

құндылықтары мен құндылықтар бағдарын

саналы түрде түйсініп қабылдауға қабілетті.


Білімі: Қазақстан Республикасының «Мәңгілік

Ел» ұлттық идеясының маңызды үш құрамдас

бөлігі (этнос қалыптастырушы, азаматтық

және жалпыұлттық) аясындағы мәнін,

Қазақстан Республикасы ұлттық идеясының

мәнін; Тәуелсіз Қазақстан мемлекетінің

мәртебесіне лайық рухани құндылықтар

жүйесінің мәнін; ұлттық идеяны ұлттық

ақиқатқа және халықтың тарихи тағдырына айналдыратын негізгі факторлардың мәнін.

Дағды: - жаңа білімді игеруге, бастамашылдық

негізде тың идеяларды ойлап табуға және

Отан игілігі үшін оларды жүзеге асыруға

дайын, зияткерлік дамыған, бәсекеге қабілетті,

креативті және салауатты тұлғаға деген

сұранысты терең түйсінуі керек.

Құндылық құраушылар: этнопедагогикалық,

этномәдени, көпмәдениетті құзіреттіліктерді,

ұлтаралық келісім мен қарым-қатынас

мәдениетін дамытуға қабілетті.


құзыреті

Білімі: Қазақстан тарихының әлеуметтік-

экономикалық, саяси және мәдени

дамуындағы жетістіктері мен қарама-

қайшылықтарды анықтайды;

Дағды: Өзіндік оқу іс-әрекетін жобалайды,

ұйымдастыруда тарихи эволюция заңдарының

негізінде тарихи фактілерді зерттеуде

танымдық іс-әрекет дағдыларын көрсетеді;

Құндылық құраушылар: Оқуда өзінділік пен дербестік танытады.

Б3.1. Қоғам және кәсіби


дағдыларды қолдану

Білімі: Қоғамдық нормаларға негізделетін

әлеуметтік-этикалық құндылықтарды біледі;

Дағды: Кәсіптік қызметінде азаматтық,

төзімділік секілді ұстанымдар негізінде оң

бағыттағы коммуникативті дағдыларды

қолданады;

Құндылық құраушылар:

Өзге халықтардың мәдениетіне толеранттық

танытады.


Кредиттерді алу шарты Лекция, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау


Әдебиеттер 1. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан жолы - 2050: бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» Жолдауы. – Астана,

2013.

2. Қазақстан Республикасы Н.Ә.Назарбаевтың «Интеллектуалды ұлт-2020»

ұлттық бағдарламасы. /Айқын. 2008

3. Қазақстан Республикасының үздіксіз білім беру жүйесінде ұлттың

интеллектуалды әлеуетін дамыту тұжырымдамасы. - Алматы. Абай

атындағы ҚазҰПУ. «Ұлағат», 2013.-36 б. /Академик С.Ж. Пірәлиевтің

басшылығымен/

4. Қойгелдиев М. Алаш қозғалысы. 1 кітап,- А., 2008, -480 б.

5. Болашақ маманның интеллектуалды әлеуетін қалыптастыру негіздері.

Оқу құралы. - Алматы. Абай атындағы ҚазҰПУ. «Ұлағат». 2014. -296 б.. 6. Мәңгілік Ел: – Оқулық / М.Б.Касымбеков, С.Ж.Пралиев,

К.К.Жампеисова және т.б. Абай атындағы ҚазҰПУ – Алматы: «Ұлағат»

баспасы, 2015. – 336 б.

7. Халықова К.З. Жоғары оқу орындары студенттерінің өзіндік оқу іс-

әрекетін ұйымдастырудың теориясы мен практикасы: Монография -

Алматы: Абай атындағы ҚазҰПУ, 2009. – 284 б. 329


Пән коды және атауы КCT 2114 Кәсіби цифрлық технологиялар

Пәнге жауапты ОПҚ Техн.ғ.к., доцент м.а. Р.Б.Абдрахманов, аға оқытушы Қ.Б.Амиртаев,

Г.Сапарбекова, оқытушы Ж.У.Шермантаева


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Студенттер бизнестегі кәсіби бағыттарды алады. Интернеттің кең

ауқымын пайдалана отырып, халықаралық бизнес мектептерінің

тәжірибесіне негізделген іскерлік және іскерлік жағдайларда

кәсіпкерлік ойлауды дамытады. Студенттер кәсіпкерлік, жаһандық

стартаптардың мәдениеті, стартаптардың заманауи мәдениеті,

кәсіпкерлік пен инновацияның жаңа тенденциялары, салық салу,

компанияның басқа құрылымы және оның жұмысы туралы, сондай-ақ

кәсіпкерліктің бәсекелестік ортасы туралы білетін болады.



Б1.1.Білімін қолдану Білімі: Кәсіби цифрлық технологиялар пән

бағыттарының модельдері мен әдістерін

үйренеді

Дағды: Зерттеу және есептеу жұмыстарын

алгоритмдік негізде жүргізеді

Құндылық құраушылары: технологиялық

жүйелерде ақпаратты жинау мен беруде

визуалды бағдарламалау таңдай білу және

практикалық дағдыларды меңгереді

Б1.3. Ақпараттық

коммуникациялық

технологияларды

қолдану

Білімі: Ақпараттық жүйелерді жобалаудың

жаңа модельдері, әдістері мен

технологиясын біледі.

Дағды: Кәсіби қызметте кез-келген

тұжырымдарды сыни ойлай отырып

дәлелдейді және анықтайды

Құндылық құраушылары: заманауи есептеу

техникасымен, байланыс түрлерімен,

кәсіптік мақсаттағы ғаламторды қолдана

білу және ақпаратты басқарады

Б4.2. Ақпараттық

технологияларды

ұйымдастыру

Білімі: Кәсіби цифрлық технологиялар

қазіргі заманғы ғылыми және практикалық

әдістерін көрсетеді.

Дағды: Ақпараттық жүйелерде компьютерлі

математикалық моделін құра алады

Құндылық құраушылары: Технологиялық

жүйелерде ақпаратты жинау мен беруді

практикалық дағдыларда меңгереді




Әдебиеттер 1. Носкова, Баранова, Бочаров: Информационные технологии в

образовании. Учебник. Издательство: Лань, 2016 г. Стр. 296. ISBN: 978-5-

8114-2187-9.

2. Андреас Вайгенд. BIG DATA. Вся технология в одной книге.

Издатель Эксмо. 2018 год. 404 печ. Страниц. ISBN (EAN): 9785040941179

3. Ақпараттандыру туралы. Қазақстан Республикасының Заңы 2015

жылғы 24 қарашадағы № 418-V ҚРЗ.massaget.kz

4. Манфред Шпитцер. Антимозг: цифровые технологии и мозг. -178

с.http://www.scmai.ru/seminar/75/mshpitcer.pdf

5. Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В.Интернет:

возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. — М.:Google, 2013. — 165 с.

6. Меркоски, Д. Книга 2.0. Прошлое, настоящее и будущее

электронных книг гла- зами создателя Kindle / Джейсон Меркоски ; пер. с

англ. А. Коро- бейникова ; [науч. ред. В. Никитаев]. — М. : Манн, Иванов и

Фербер, 2014. — 304 с.

7. Сабитов Д. Информационная безопасность Казахстана: защита

данных и смыслов. Институт мировой экономики и политики (ИМЭП) при

Фонде Первого Президента Республики Казахстан – Лидера Нации. –

Астана – Алматы, 2015. – 68 с.

8. Ярмахов Б., Рождественская Л. Google Apps для образования. –

Спб.:Питер, 2015. -224 с. 9. Облачные технологии для дистанционного и медиаобразования /

Учебно-методическое пособие. – Киров: Изд-во. КОГОКУ ДПО (ПК)

«Институт развития образования Кировской области», 2013. - 80 с.


Пән коды және атауы КТ 2115 Көшбасшылық теориясы

Пәнге жауапты ОПҚ Филос.ғ.к., доцент м.а. Қ.Қаратышқанова


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Пәннің ұғымдық-категориялық

аппаратын және пәнін,

көшбасшылықтың мәні мен мағынасын

түсінеді, жазып көрсетеді

Білігі:Ғылымдағы лидерлік туралы

әдебиеттерді шығармашылық тұрғыдан

талдайды, қоғамда өмір сүрген

көшбасшылардың өмір деректері мен

көзқарастарын пайдаланады

Құндылық құраушылары:

Көшбасшылықтың өзекті мәселелері

бойынша ғылыми жұмыстар, рефераттар мен хабарламалар, ғылыми баяндамалар

дайындайды

Б1.2. Ақпаратты сыни ойлау

арқылы басқару

Білімі: Лидерлікке қатысты оқиғалар мен

тарихи түлғаларға байланысты

ақпараттарды сыни тұрғыдан талдайды,

кемшіліктері мен артықшылықтарын

көрсетеді

http://yandex.kz/clck/jsredir?from=yandex.kz%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1430.2ZYN288Xqi8Njm3kDygkVTnGLQw5iIL6RZjUqmJcc2EnPE40gN1kZRFbqAQ2ija6FpXR-CjL3-WBwyZB1UPd2Kq85cRKAm7S4TWtJcoDo68.9211940179997282eafb26d5d9a431fceb6ce7a1&uuid=&state=PEtFfuTeVD4jaxywoSUvtB2i7c0_vxGdjWT7Elao4JUWxZ-v0OIKpF-Jgk3I2xx3KzWUn_6Dlf0C5iqZIh74yv0u7--nIPdg&&cst=AiuY0DBWFJ5fN_r-AEszk7EO_H8Lhbb0X_06nNY3F1jJqiupjlG4kLqeu5yeEUgnGHSspqiQI_whPHZe51ago3JjgjVtzs9pM5vmc_u4qzrvBQaI9-LELzMJWHre40Od3goec3NpdKfp9UJHQGTO391UOVM4ZTJSyHcHUYIYXHPY8QjrAbh36QI7w8yYWsK1bMpylTcFKC6MWgiL32gqKrHqTG-9HxcsSDEyD3lyoNo_5lforTFobg-zDPXTzrjtZOZnTNw-zjf3rF2aOKL2uUbnsynIEQ9yISuBTI9UMQcvj9FLoba3UgNsfTB_PVlqkmWqDNETWHQAk8_qPS97MCOjdVXSmv9tQogDn1cpKAAfJBCPOmz7CD7pDlpopBe9viTuWyG5dxjst2VBSh-mOnk2wPt9o1XuK7QjJqL-FLprJTepybaHnugUpLo8vc3p57zduEGJAtftFWVkpS20BFAxoxNRW8R9e0rlLVvTsJWe_ukvzYpYA17aJ07SnR7jfbV8fBbsmIukGu3BoPOfkcZvZhOQCdzH&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxaDBNUGoxRFA4ZmJ3ZV9OU2hhcVpOSEYxMkJfVjFvYThFdWhpazcxQ1ljQk5nNnRvT2RQVDAxWUktaXFHWWFaRVhFTFdnbGZDblc4&sign=38ef4f0664a6f622c98bd52343d224d4&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjkm1GYumWD8VpzF_kJ2sVs5M2EHe7e9QflUQLr5Tb_ImSbcWIVxoib7KfsTXNUT2IBxqGZRdoA7Uw1d5S8Zmnc1OvTEBUnZRQqMLnSioB9E62GkrklLfHGULsMWqmkvqMRCVXCnw-LlnLdnJIa5AQfbhP7XaUvh011RCBaJ2WVzd4R-BF3qggPuSo8phwmjlhXrk39MMwvHIpVEWSY7jw4qhaaffmHeFRTjRVSp-8xzus1PxHricDQSUIr2G-2DWQ8,&l10n=ru&cts=1495563106578&mc=4.769875652715373

http://www.scmai.ru/seminar/75/mshpitcer.pdf

Білігі: Көшбасшылыққа қатысты дерек

көзде рінен ақпараттарды жинақтайды,

хроно логиясын жасау дайындығын

көрсетеді

Құндылық құраушылары: Басқаруда,

сондай-ақ жетекшінің

ұйымдастырушылық мәртебесімен

арналған сипаттамаларды көрсетеді. Өз

көзқарасы мен идеалдарын жақтауда жоғары сенім көрсетеді

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі : Көшбасшылыққа қатысты

ұжымның эталонға жақын тәртібін

(тілектестік, жауапкершілік, өзара

нәтижелі еңбек) және ұжымның келеңсіз

тәртіп түрлерін орнатуды меңгереді және

қолдауды (мысалы, агрессиялық,

бөлектену, тартысу).

топтың әр мүшесіне мән бере отырып,

бұйрықмен емес, сөзбен немесе дене

қимылымен топтың әр мүшесін ұжымның

эталондық тәртібін қабылдауға мәжбүрлікті меңгереді.

Білігі:Тұлғаның лидерлік қасиеттерінің

дамуына ықпал ететін факторларды

анықтап, ақпараттарды жинақтайды.

Лидер болу туа біте ме, әлде тәжірибе

арқасында қалыптаса ма деген сауалға

жауап іздеуге тырысады.

Құндылық құраушылары: Көшбасшы

болуы не болмаса білікті маманы болуы

табиғи талантпен қатар зор еңбектің,

зейіннің, ынтаның арқасында ғана қол

жеткізетіндігін өз көзқарасы мен идеалдарын жақтауда жоғары сенім

көрсетеді


құзыреті

Білімі: Көшбасшылықтың

экономикалық, саяси және мәдени

дамуындағы жетістіктері мен қарама-

қайшылықтарды анықтайды

Білігі: Өзіндік оқу іс-әрекетін жобалайды,

ұйымдастыруда көшбасшылықтың

заңдылықтарының негізінде фактілерді

зерттеуде танымдық іс-әрекет

дағдыларын көрсетеді

Құндылық құраушылары. Оқуда өзінділік, яғни лидерлікті,дербестікті танытады


коммуникативті

Білімі:Лидер ұжымдағы әлеуметтік

ықпалын әр түрлі жолмен

жүзеге асырады.

Лидер мен қызметкер

арасындағы қатынас реттеленіп,

субординацияны

ұсталған болуы керек.

Қоғамдық нормаларға негізделетін

әлеуметтік-этикалық құндылықтарды

біледі

Білігі: Кәсіптік қызметінде азаматтық,

төзімділік секілді ұстанымдар негізінде оң бағыттағы коммуникативті

дағдыларды қолданады

Құндылық құраушылары: Өзге

халықтардың мәдениетіне толеранттық

танытады

Қорытынды бақылау Мемлекеттік емтихан

Кредиттерді алу шарты Лекция, семинар сабақтар, СӨЖ, үй тапсырмасын орындау


Әдебиеттер 1. Андреев А. Политическая психология. – М., 2002. – 235 с.

2. Гуревич П. С. Политическая психология. – М., 2008. – 543 с. 3. Гозман Л. Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. – Ростов-

н/Д. : Феникс, 1996. – 350 с.

4. Деркач А. А. Политическая психология. – М., 2003. – 858 с.

5. Юрьев А. И. Введение в политическую психологию. – Л., 1992. –

220 с.

6. Абашкина Е. Б., Косолапова Ю. Н. О теориях лидерства в

современной политической психологии США // США: Экономика,

политика, идеология, 1995. – № 1.

7. Автономова Н. С. Власть в психоанализе и психоанализ власти //

Очерки современной политической философии Запада. – М., 1999. –

280 с. 8. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие социально-

психологические проблемы. – М., 1990. – 350 с.

9. Артемьев М. А. Психологическое воздействие в политической

рекламе // Психология власти. Т. 2, вып. 2. – М., 1996. – 478 с.

10. Герасимов В. М., Деркач А. А., Косопкин А. С., Нефедова Т. И.

Психология парламентаризма. – М. : Статус-Кво, 1999. – 230 с.

11 Гозман Л. Я. Психология в политике – от объяснения к воздействию //

Вопросы психологии, 1992. – № 1.


Пән коды және атауы KBN 2116 Кәсіпкерлік және бизнес негіздері

Пәнге жауапты ОПҚ Э.ғ.к., доцент м.а. Маханбетова Ұ.Р.


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Қазіргі кезде Қазақстан Республикасының дамуы еркін кәсіпкерліктің

дамуы ретінде қарастырылады. Қазақстан Республикасының Үкіметі оның

дамуына көп көңіл аударуда. Іскер кәсіпкер болу үшін ол кәсіпкерлік

қызметті ұйымдастырудың негіздерін білуі қажет. Курстың мақсаты –

замануи жағдайда кәсіпкерлік қызметін ұйымдастырудың ғылыми және практикалық негіздерін, оны жоспарлау әдістерін қолдану және тарату.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі экономикалық басқарудағы кәсіпкерлік

қызметті ұйымдастыру, кәсіпкерліктің мақсаттары

мен стратегиясын анықтаудағы сыртқы және ішкі

ортаның көп факторлы әсерін және олардың өзара

байланыстарын, кәсіпкерлік қызметіндегі

бәсекелестіктің ролін, өндіріс процесіндегі

кәсіпкерлік субъектілері арасындағы ақша

қатынастарын және кәсіпкерлік тәуекелдің

ерекшелігін біледі.

Білігі кәсіпкерлікті жобалауда заманауи

стандарттар мен заңдарды,, жобалық қауіп-

қатерлерді анықтау, ресурстарды тиімді, кешенді пайдалану жолдарын қолдануға дағдыланады.

Құндылық құраушылары Экономикалық талдау

әдістерін қолданып, кәсіпкерлік жобадағы

экономикалық көрсеткіштер мен нақты

жағдайларды шешу жолдарын ұсынады

Б2.2. Өзін-өзі

ұйымдас тыру

Білімі: Кәсіпкерлік және бизнес негізінде өзінің

мүмкіндіктерін түсінеді, баға береді.

Білігі: Өзінің іс-әрекет жоспарын әзірлейді,

ұйымдастыру дағдысын көрсетеді

Құндылық құраушылары: Өзіндік іс-әрекеттерді

ұйымдастырады, жауапкершілікті сезінеді.


Кредиттерді алу шарты лекция, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау


Әдебиет 1.Дональб Ф.Куратко., Кәсіпкерлік: теория, процесс, практика 10-басылым.

Астана-2018

2. “Бастау бизнес” жобасы аясында кәсіпкерлік негіздерін оқыту бойынша

оқу құралы./ “Атамекен” ҰКП,-Астана.

3Сейдахметов А.С., Елшібекова Қ.Ж., Ізмаханова А.Қ. Кәсіпкерлік: Оқулық-

Алматы: Экономика, 2011.-344б. 4.Сейдахметов, А.С. Кәсіпкерлік, Алматы, 2011

5. Елшібаев, Р.Қ. Кәсіпкерлік: оқу құралы, Алматы, 2014.- 439б

6.Гарина Е.П., Медведева О.В., Шпилевская Е.В. Основы

предпринимательской деятельности – М:Феникс, 2010г.

7.«Бизнестің жол картасы 2020» бағдарламасы. Қазақстан Республикасы

Үкіметінің №301 Қаулысы 13 сәуір 2010ж.

8.Бусыгин А.В. Предпринимательство М., Дело.2003г.

Управление проектами. Учебник для вузов– СПб. «ДваТрИ», 2006.


Пән коды және атауы ZhPB 2117 Жобалар мен процестерді басқару

Пәнге жауапты ОПҚ PhD, аға оқытушы Б.Ж.Кенешбаев, аға оқытушы Ж.О.Тохаева


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Жобалар және процестерді басқару курсы - бұл жобалар мен процестерді

уақытылы аяқтау үшін қажетті ресурстарды ұйымдастыру және тиімді

басқару болып табылады. Курстың мақсаты – білім алушыларды жобалар мен процестерді басқару барысында ұтымды шешімдер қабылдап, нәтижелілікке

тиімді қол жеткізуді үйрету.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі Жоба циклы барысындағы еңбектік,

қаржылық және материалдық-техникалық

ресурстарды анықтау, жұмыс көлемі мен

құрылымы, жобалық менеджмент технологиясын

біледі.

Білігі Жобалық менеджмент аумағындағы

заманауи стандарттар мен олардың сипаттамасы,

жобалық қауіп-қатерлерді анықтау, қолда бар

ресурстарды оптималды пайдалану жолдарын

қолдануға дағдыланады. Құндылық құраушылары Экономикалық талдау

әдістерін қолданып, жобадағы экономикалық

айнымалылар арасындағы өзара байланыстар мен

нақты жағдайларды шешу жолдарын ұсынады

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдас

тыру

Білімі: Жобалық менеджмент негізінде өзінің

мүмкіндіктерін түсінеді, баға береді.

Білігі: Өзінің іс-әрекет жоспарын әзірлейді,

ұйымдастыру дағдысын көрсетеді

Құндылық құраушылары: Өзіндік іс-әрекеттерді

ұйымдастырады, жауапкершілікті сезінеді.

Б4.3. Стратегия лық

басқару

Білімі: Стратегиялық басқарудың негізгі бағытын,

мақсаттарын, бағалау критерийлерін, базалық

стратегияларының баламаларын анықтай біледі

Білігі: Кәсіпорының стратегиясын таңдау, жоспарлау және болжау әдістерін, стратегияны

анықтау, стратегияны жүзеге асыра білуге

дағдыланады.

Құндылық құраушылары: Бизнесті дамытуда

стратегиялық жоспарларды құру, жобаларды

ұйымдастыру және ресурстарды басқару

құндылығын үйлестіреді.


Кредиттерді алу шарты лекция, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау


Әдебиет 1.Боганов В.Ю., Управление проектами [электронный ресурс]: учеб.

Пособие/ В.Ю. Боганов. – Иркутск: Изд-во БГУ, 2018. -152с.

2. Боронина, Л. Н. Основы управления проектами : [учеб. пособие] /

Л. Н. Боронина, З. В. Сенук ; М-во Образования и науки Рос.

Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал.

Ун-та, 2015. — 112 с.

3.Мухтарова К.С.и др. Управление проектами: учеб. пособие - Алматы: Қазақ

ун-ті, 2014.- 319 стр.

4.Мұқтарова Қ., Мылтықбаева А., Инвестициялық жобаларды басқарудың

теориясы мен әдістемесі. Оқу құралы. 2012ж. 5.Arman Tevfik. Yatırım Projeleri. -İstanbul. 2012

6.Быковский В. В. [и др.]. Управление инновационными проектами и

программами: учебное пособие - Тамбов: ТГТУ, 2011. - 104 с.


Пән коды және атауы

LGO 2118 Латын графикасы мен орфографиясы

Пәнге жауапты ОПҚ Ф.ғ.к, доцент Н.Қошанова, ф.ғ.к., доцент м.а. Ж.Сүйінжанова, ф.ғ.к., доцент м.а. С.Мағжан, PhD доцент м.а. Ергубекова Ж.


түрі

ЖБП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Графика - жазуда қолданылатын таңбалардың жиынтығы, орфография –

біркелкі жазуды қамтамасыз ететін ережелер жүйесі. «Латын графикасы

және орфография» пәні латын негізді орфографияны үйретеді: Әріптердің

емлесі; Түбір сөздердің емлесі. Қосымшалар- дың жалғануы; Бөлек

жазылатын сөздердің емлесі; Бірге жазылатын сөздердің емлесі; Дефиспен

жазылатын сөздердің емлесі; Бас әріптің емлесі. Қосымшалардың жалғануы;

Қысқарған сөздердің емлесі; Шеттілдік сөздердің емлесі; Сөздердің тасымалдануы.



Б1.1.Білімін қолдану

Білімі

Латын негізді орфографияны үйрену

арқылы мемлекеттік тілде іс қағаздар

жүргізу технологиясын біледі;

Дағды:

Мемлекеттік және ресми тілде өз ойын

қағазға түсіру, келіссөздер жүргізе

біледі, жаңалықтарға оптимистік

көзқараспен қарайды; Құндылық құраушылар|:

Кәсіби қызметінде ізденіс

материалдарын презентация лайды,

ойын жүйелі түрде, сауатты жеткізеді.

Б2.1. Өзін-өзі дамыту: кәсіби

және тұлғалық тұрғыдан өсуге

ұмтылу қабілеті.

Білімі: Кәсіптік қызметтің нәтижесін

арттыруды, өзін-өзі дамытуды

жетілдіру;

Дағды:

Өзіндік білім алу және өз бетінше

жұмыс істеу қабілетін қалыптастырады;


Кәсіби қызметте шыңдала отырып,

іскерлікпен шығармашылығын

арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті.

Б3.1. Қоғам және кәсіби ортада коммуникативті дағдыларды

қолдану

Білімі: Шынайы өмірдегі коммуникация саласында тілдегі сөйлеу

және жазу әрекеттерін біледі;

Дағды:

Ойлау мәдениетін меңгеріп, өз ойын

жазбаша және ауызша түрде дұрыс

баяндау, ойын толық жеткізе алу,

мемлекеттік және ұлтаралық қатынас

тілін еркін меңгереді;


Тәжірибеде латын графикасы негізінде

өз көзқарасын сауатты дәйектейді, рәсімдейді.


Кредиттерді алу шарты Практикалық сабақтар, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау

Пәннің ұзақтығы 1семестр

Әдебиет 1. Уәлиев Н., Алдашева А., Қазақорфографиясындағықиындықтар, А.,

1988;

2. Сыздық Р., Қазақтілініңанықтағышы, Астана, 2000;

3. Қазақтілініңорфографиялықсөздігі, Алматы, 2001

4. Тілбілімітерминдерініңтүсіндірмесөздігі. -Алматы. «Сөздік-Словарь», 2005.

5. Н. М. Уәли. Графика. Орфография.

Орфоэпия.ҚазақстанРеспубликасыБілімжәнеғылымминистрлігі,

А.БайтұрсынұлыатындағыТілбілімі институты] – Алматы, 2018 . - 235 б.

6. Жазудыжаңғырту - тілдіжаңғырту // Анатілі. - 2018. - 22-28 ақпан (№ 8).

- 1 б.

7. Иманбаева, Д. Латынәліпбиінекөшудіңмаңызы

[латынәлипбиінекөшумәселесі] / А. Иманбаева // Анатілі. - 2017. - 21-27

қыркүйек (№ 38). - 3 б.

8. Әміржанова Н. Латынәліпбиінегізіндегіқазақжазуыныңграфикасы мен

орфографиясы. канд. дисс. Алматы, 2010 9. Қазақжазуыныңтарихы мен теориясы: оқуқұралы / Қ. Б. Күдеринова; ҚР

Білім және ғылым министрлігі, - Алматы : Елтаным , 2013 . - 343 б.


Пән коды және атауы ATP 1204 Ата-түрік принциптері

Пәнге жауапты ОПҚ PhD доктор Қ.Базарбаев, PhD доктор Д.Жұматаева, PhD доктор Б.Сиздиков, PhD доктор М.Гурсой, PhD доктор М.Салгараев


түрі

ЖБП-ТК




Семестрі І



Пәннің қысқаша мазмұны ХІХ ғасырдың соңы ХХ ғасырдың басында Осман империясының құлауы

мен өз жалғасын тапқан түрік ұлтының тәуелсіздік үшін күресі және

мемлекеттің құрушысы болған Мұстафа Кемал Ататүріктің принциптері

осы пәннің басты мазмұны. Севр келісімін қабылдамаған түрік ұлтының

басшысы ретінде 1923 жылы Мұстафа Кемал мемлекетке байланысты

бірнеше принциптер ұстанады, пән осы принциптерді Білім герге

түсіндіруді басты негізге алады. -



Б1.1 Білім ін қолдану Білім: Ататүрік принцптерін ғылыми

негіздерін, өміршеңдігін түсінеді. Дағды: Ғылыми әдебиеттер мен

дереккөздердегі талдау дайындығын

көрсетеді.

Құндылық құраушылары: Түркия

тарихының өзекті мәселелері бойынша

ғылыми жұмыстар жазуда көзқарасын

дәйектейді сенімділік көрсетеді.

Б2.1 Өзін-өзі дамыту Білім: Тарихи саяси процестерді жаңаша

көзқарастармен салыстырады.

Дағды: Тарихи тұлға принцптері негізінде

өзіндік дамыту жоспарларын әзірлейді.

Құндылық құраушылары: Тарихи тұлғаларға құрмет сезім көрсетеді.

Б2.4 этика және құндылықтар Білімі: Тарихи процестің негізінде

қалыптасқан қоғамдық нормаларға


құндылықтарды түсінеді.

Дағды: Түрік халқының тарихи

қалыптасқан қоғамдық нормаларға


құндылықтарын қолданады.

Құндылық құраушылары: Тұлға

болмысына сәйкес Отансүйгіштік,

ұлтжандылық, қасиеттерді көрсетеді.


Кредиттерді алу шарты Лекция, БӨЖ, үй тапсырмасын орындау


Әдебиеттер 1. 1.Derviş Kılınçkaya: Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi. Siyasal Kitabevi,

Ankara, 2012.

2. 2.Kissinger, Henry, Diplomasi, çev. İbrahim H. Kurt, 2.baskı, Ankara, 2009.

3. 3.HakanUzun, Atatürk veNutuk, Ankara, 2009.

4.Bayram Bayraktar.Atatürk İlkeleri ve Türk İnkılap Tarihi. Ankara,2013

5.HalukSelvi , EnisŞahin , Mehmet Alpargu.Atatürk İlkeleriveİnkılapTarihi.DeğişimYayınları. Istanbul.2012

6.GrafikerYayıncılık/Arzu Nar Boy,ErolAydın,İlyas.Atatürk

https://www.idefix.com/Yazar/bayram-bayraktar/s=276634

https://www.idefix.com/Yazar/haluk-selvi/s=183739

https://www.idefix.com/Yazar/enis-sahin/s=33486

https://www.idefix.com/Yazar/mehmet-alpargu/s=144685

https://www.idefix.com/Yayinevi/degisim-yayinlari/s=2471

İlkeleriveİnkılapTarihi.Ankara, 2012.

7.Arzu Nar Boy İlyas Topçu İlknur Özdemir Erol Aydın Sertaç Demir Nurhan

Aydın Nebahat Arslan Mustafa Yıldırım.Atatürk

İlkeleriveİnkılapTarihi.DeğişimYayınları. Istanbul.2013


Пән коды және атауы TMT 1205 Түркі мемлекеттер тарихы

Пәнге жауапты ОПҚ т.ғ.к., доцент Э.Зулпыхарова, т.ғ.к., доцент м.а. Л.Динашева, т.ғ.к., доцент

м.а. М.Тастанбеков, PhDдоцент м.а. А.Оспанова, п.ғ.к., доцент м.а.

М.Рустамбекова, т.ғ.к., доцент м.а. А.Жұмадуллаева, PhD доктор

Қ.Базарбаев, PhD доктор Д.Жұматаева, PhD доктор Б.Сиздиков, PhD доктор

М.Салгараев


түрі

ЖБП-ТК




Семестрі І



Пәннің қысқаша мазмұны Түркі халықтарының тарихын әлеуметтік байланыстар тұрғысынан және

олардың саяси тарихын зерттеу талпыныстары жүргізілгенімен, бүгінгі

таңда тұтас түркі халықтарының шынайы тарихын айқындайтын еңбектер

санаулы. Ал КСРО ыдырағаннан кейін тәуелсіздіктерін алған түркі мемлекеттері мен автономды түркі республикалар түркілер тарихын өз

ұстанымдары негізінде жазуға бет бұрды.



Б1.1 Білім ін қолдану

Білімі: Пәннің ұғымдық-категориялық

аппаратын және пәнін, орын алған тарихи құбылыстардың мәні мен салдарын түсінеді,

жазып көрсетеді

Дағды: Ғылыми әдебиеттерді

шығармашылық тұрғыдан талдайды, тарихи

дереккөздерін, тарихи карталарды

пайдаланады


Білім ін және дағдыларын тәжірибе жүзінде

қолданады:

ғылыми жұмыстар, рефераттар мен

хабарламалар, ғылыми баяндамалар


Б1.2 Ақпаратты сыни ойлау арқылы басқару

Білімі: Тарихи үдерістерге қатысты оқиғаларға байланысты ақпараттарды сыни

тұрғыдан талдайды, кемшіліктері мен

артықшылықтарын көрсетеді

Дағды: Тарихи дерек көздерінен

ақпараттарды жинақтайды , хронологиясын

жасау дайындығын көрсетеді


Өзінің нақтыланған әрі бірізді өмірлік

ұстанымдарын қалыптастырады және жаңа

шешімдер ұсына біледі.

Б2.1 Өзін-өзі дамыту

Білімі: Әлеуметтік- экономикалық, саяси және мәдени дамуындағы жетістіктері мен

қарама-қайшылықтарды анықтайды

Дағды: Өзіндік оқу іс-әрекетін жобалайды,

ұйымдастыруда тарихи эволюция

https://www.pegem.net/kitabevi/1-67072-Arzu-Nar-Boy-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-67073-Ilyas-Topcu-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-391-Ilknur-Ozdemir-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-67075-Erol-Aydin-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-67076-Sertac-Demir-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-36729-Nurhan-Aydin-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-36729-Nurhan-Aydin-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-67077-Nebahat-Arslan-kitaplari.aspx

https://www.pegem.net/kitabevi/1-93-Mustafa-Yildirim-kitaplari.aspx

https://www.idefix.com/Yayinevi/degisim-yayinlari/s=2471

заңдарының негізінде тарихи фактілерді

зерттеуде танымдық іс-әрекет дағдыларын

көрсетеді


Оқуда өзінділік пен дербестік танытады

Б2.4 Этика және


Білім і: Қоғамдық нормаларға негізделетін

әлеуметтік-этикалық құндылықтарды біледі

Дағды: Кәсіптік қызметінде азаматтық,

төзімділік секілді ұстанымдар негізінде оң

бағыттағы коммуникативті дағдыларды қолданады


Өзге халықтардың мәдениетіне толерантты.




Әдебиеттер 1. Аманжолов К. Түркі халықтарының тарихы. Т. І-ІІІ. Алматы, 2003

2. Бизахов С. Түбі бір түркілер. Алматы, 2008. 3. Динашева Л.С., Айхан Пала. Түркі мемлекеттерінің тарихы. Алматы, 2015

4. Лайпаков К.Т., Мизиев И.М. О происхождении тюркских народов. М., 2011.

5. Безертинов Р. Геополитика татаро-монгольских правителей. Казань, 2011


Пән коды және атауы DS 2209 Дін социологиясы

Пәнге жауапты ОПҚ PhD аға оқытушы Д.Шауенов, Б.Ботақараев


түрі

БП-ТК


Акад.кр./акад.сағат 5/150



Пәннің пререквизиттері DF 2204 Діни философия

Пәннің постреквизиттері DBBS 3228 Діни білім беру социологиясы

Пәннің қысқаша мазмұны Дiн социологиясы курсы студенттерге дiн мен қоғамның өзара әрекеттесу формалары мен әдісерін танытады. Социология дiннің әлеуметтiк өлшемiн, оның әлеуметтiк мiнез-құлыққа әсер етуiн қарастыратындықтан, діни секталардың пайда болуының әлеуметтік-саяси өзгерістерін, демографиялық қозғалыстар және де дәстүрлі діндердің ықпалдарын меңгертеді.



Б1.1 Білім ін қолдану

Білімі: Пәннің ұғымдық-категориялық аппаратын , орын алған

діни-әлеуметтік құбылыстардың мәні

мен салдарын түсінеді, жазып

көрсетеді

Дағды: Діни әлеуметтік әдебиеттерді

шығармашылық тұрғыдан талдайды,

діни дереккөздерді пайдаланады


Білімін және дағдыларын тәжірибе

жүзінде қолданады:

ғылыми жұмыстар, рефераттар мен хабарламалар, ғылыми баяндамалар


Б1.3. Ақпараттық коммуникациялық


Білімі: Сараптамалар, талдаулар,

салыстырмалар жасауда жаңа әдістер

мен сәлірдерді меңгеру, олардың

мәндері мән тәсілдерін игереді

Дағды: Ақпараттық


технологияларды қолдана отырып

нәтижелер шығарады

Құндылық құраушылар: Ақпараттық


технологияларды қолдана отырып

нәтижелер шығау, нәтижелерді

бағалайды, сұрыптай отырып өз

пікірін білдре алады

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Көпшілікпен жұмыс жасау

әдістері мен ұстанымдарын біледі

Дағды: Топта жұмыс жасау әдістері мен тәсілдерін қолданады

Құндылық құраушылар: Топтардың

жұмыстарына сараптама жасай

отырып, қорытынды шығарады

Б4.1. Діни сараптама жасау Білімі: Діни мәселелерге сараптама

жасау жолдары мен негіздерін

меңгереді

Дағды: Діни мәселелерге сараптама

жасау әдістері мен сәтілдерін

пайдаланады

Құндылық құраушылар: Жасалған

сараптамаға талдаулар жасау, олардан нәтижелер, қорытындылар шығарады

Б4.7. Діни дәстүрлер мен діни

мәселелерге талдау жасау

Білімі: Діни дәстүрлер мен негіздерді

меңгеру, діни мәселелерге талдаулар

жасау жолдарын ұғынады

Дағды: Діни дәстүрлердің

ерекшеліктерін анықтау, діни

мәселелерге сараптамалар, талдаулар

жасайды

Құндылық құраушылар: Шыққан

қорытындыларына баға беру, жеке

пірікін ортаға қояды

Қорытынды бақылау емтихан



Әдебиеттер 1. Е. А. Оңғаров, Қазақ мәдениеті және ислам құндылықтары, Баспалар

үйі, Алматы 2014.

2. A. Esen, Sosyal siyaset açısından islam'da ücret kavramı, Türkiye diyanet vakfi

yayınları, Ankara 2015.

3. Y. Bedirhan, İslam öncesi türk tarihi ve kültürü, Nobel akademik yayılık,

Ankara 2014.

4. Б. Сатершинов, Ислам фобиясы және стереотиптер, ҚЗБЕМЕК.Ф.С., Алматы 2014.


Пән коды және атауы DP 2210 Дін психологиясы

Пәнге жауапты ОПҚ Ф.ғ.к. М.Мырзабеков, PhD Д.Шауенов


түрі

БП-ТК





Пәннің пререквизиттері DT 1201 Діндер тарихы

Пәннің постреквизиттері DBBP 3227 Діни білім беру психологиясы

Пәннің қысқаша мазмұны Дін психологиясы курсы студенттерге дін және психологиямен тығыз байланысты тақырыптар мен салаларды танытады. Адам жеке тұлға ретінде

қарастырылатындықтан, ондағы сенімді арттыру мотивтері, қоғамдағы стресстерге қарсы тұра білу, адамның уақыт талабына жауап бере алуы сынды зерттеу алаңының

мәселелерімеңгеріледі.




Білімі: Пәннің ұғымдық-

категориялық аппаратын , орын алған

діни-психологиялық құбылыстардың мәні мен салдарын түсінеді, жазып

көрсетеді

Дағды: Діни психологиялық

әдебиеттерді шығармашылық

тұрғыдан талдайды, діни

дереккөздерді пайдаланады





хабарламалар, ғылыми баяндамалар дайындайды

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Діни сенімдер мен

ғұрыптардың адам жан дүниесіне

әсерін игереді

Дағды: Діни психологияның,

әлеуметтік тұрғыда қалыптасу

себептерін түсіндіруге, сипаттама

жасауға қабілеті

Құндылық құраушылар: Діни

психологияның әлеуметтік тұрғыда

қалыптасу себептеріне баға береді,

салыстырмалы талдаулар жасай

алады

Б4.1. Діни сараптама жасау Білімі: дәстүрлі емес діни

қозғалыстардың діни-теологиялық

жүйелерін, Қазақстандағы діни

ағымдар тарихын, олардың мәні мен

ерекшелігін біледі

Дағды: діннің мәдениет жүйесіндегі

және қоғам мен жеке тұлға өміріндегі

позитивті орны мен қызметін негізге

ала отырып, дәстүрлі емес діни

қозғалыстарға талдау, сараптама

жасай алады

Құндылық құраушылар: теология және басқа да әлеуметтік-

гуманитарлық ғылымдар әдіснамасы

негізінде дәстүрлі емес діни

қозғалыстарға сыни баға бере алады



Модульдің ұзақтығы 1 семестр

Әдебиеттер Қазіргі Қазқстандағы жаңа діниұйымдар Н.Ж.Байтенованың редакциялық басқаруымен. А.2010

Сторчак В.М., Элбакян Е.С Социология религии. М., 2012.

Aydin, M. S.Açık toplumda din eğitimi [Text] Ankara : Nobel, 2011.

Tosun, C. Din ve kimlik [Text] / Ankara : Turkiye diyanet vakfi, 2013

Certel, Huseyin Din psikolojisi Huseyin Certel. - Ankara : Andac yayinlari, 2013

Bulut, A Din egitiminde rehberlik ve psikolojik danlsma

A Bulut. - Ankara : [s. n.], 2012

Fromm, E Psikanaliz ve zen Budizm İstanbul : Yol yayinlari, 2011.


Пән коды және атауы HA 2211 Хадис әдістемесі

Пәнге жауапты ОПҚ PhD Ж.Нурматов, Д.Шауенов


түрі

БП-ТК




Семестрі ІV

Пәннің пререквизиттері Ислам діні негіздері

Пәннің постреквизиттері Хадис

Пәннің қысқаша мазмұны Хадис исламдық сенімнің, мәдениет пен өркениеттің басты қайнар-ларының бірі. Бұл пәннің мақсаты хадистердің ақиқаттығын, олардың негізгі мән-мағынасын дұрыс түсіну, уақыт шарттарына қарай түсіндірілуі үшін қажетті әдіс-тәсілдерді игеру. Ислам дінінің негізгі дереккөзінің бірі саналатын хадис ілімінің пайда болған күннен бастап, бүгінгі күнге дейінгі дәуірлерін назарға ала отырып, тарихы мен әдістемесі жайлы студенттерге мәлімет беру.




Білімі: Хадис жинақ кітаптарынан

хадистерді шығару әдістерін біледі

Дағды: Хадис әдебиеттерін


діни дереккөздерді пайдаланады





хабарламалар, ғылыми баяндамалар дайындайды

Б4.2. Діни қайнар-көздерін қолдану Білімі: Хадистерді анықтау және

қолдану ерекшеліктері мен әдіс-

тәсілдерін, негіздерін игеруге,

терминдері мен ұғымдарын түсінуға

машықтанады

Дағды: Мәселеге дәйектеме келтіруде

хадистердің мәні мен маңызын

анықтап, іс жүзіне қолдана алады

Құндылық құраушылар: Дәйетеме жасауда хадистерді пайдалану

ерекшеліктерін бағамдайды, қасиетті

мәтіндер аясында мәселелерге баға

береді

Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Діндердегі қасиетті

мәтіндердің ішінде Пайғамбар сөздері

мен әрекеттерінің мәні мен орнын,

мәселелері мен ерекшеліктерін біледі,

бағамдай алады

Дағды: Діндердің қасиетті

мәтіндеріне хадис ілімі аясында

сараптама жасай білуге, өзара салыстырмалар жасай алуға қабілетті

Құндылық құраушылар: Қасиетті

мәтіндерге баға беріп, исламдық

доктриналар аясында талдаулар

жасайды

Б4.6. Исламдық ағымдарға

сараптама жасау

Білімі: Исламдық ағымдардың

хадистер аясында мәселелерге баға

беру, хадистерді пайдалану

ерекшеліктерін меңгереді

Дағды: Мәтінге түсініктеме жасау

түрлеріне салыстырмалар, талдаулар

жасайды

Құндылық құраушылар: Ағымдардың

хадистерге жасаған түсініктемелері

мен талдауларына баға береді,

тұжырым жасайды




Әдебиеттер 1.R. Özer,Ayet ve Hadislerle Dinı ve Ahlaki Hikayeler, Анкара, 2014

2.N. Tuğlu,Türk kültüründe hadis, İstanbul-2014

3.А. Иылдырым,Хадис әдістемесі, Анкара, 2016

4.А. Иылдырым,Хадис тарихы, Анкара, 2016

5. İlmihal I İman ve ibadetler, Анкара, 2014

6.M. Kaya,Buhari'de İman ve İlim, İstanbul-2015


Пән коды және атауы TA 2212 Тафсир әдістемесі

Пәнге жауапты ОПҚ PhD Ж.Нурматов, ХҚТУ доценті Қ.Дауренқұлов


түрі

БП-ТК





Пәннің пререквизиттері В27.119 Құран оқу І

Пәннің постреквизиттері В23.113 Тафсир

Пәннің қысқаша мазмұны Дінтанушы маман дайындау-дың ең негізгі компоненттерінің бірі исламның басты дереккөзі - Құранның мәні мен мазмұнын меңгеру. Себебі, исламның мәні қасиетті Құраннан бастау алады. Сондықтан аталған курстың негізгі мақсаты құдайлық аянның (уахи) мәнін, Құран аяттарының түсу себептерін және Құран тарихын ислам

мәдениеті тарихындағы Құранға түсініктеме жасау талпынысы бойынша пайда болған Құран ілімдерін, тафсир усулін (тәпсір әдістемесі), тафсир әдістемесінің бүгінгі күнгі жағдайы, қазіргі кездегі Құранды түсіну әрекеті мен Құранның мұсылман қоғамындағы орнын көрсету.




Білімі: Тафсир жинақ кітаптарынан

құран аяттарын ашықтау әдістерін

біледі

Дағды: Тафсир әдебиеттерін


діни дереккөздерді пайдаланады Құндылық құраушылары:




хабарламалар, ғылыми баяндамалар


Б4.2. Діни қайнар-көздерін қолдану Білімі: Діни қайнарларды және

олардың негіздерін біледі, териндері

мен мәселелерін игереді

Дағды: адамды іс-әрекет, таным,

қарым-қатынас субьектісі ретінде

зерттеу үшін психологиялық

білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалптастырады

Құндылық құраушылар: Білім

алушылардың жеке басы мен

әлеуметтік мәселелеріне арналған

педагогикалық ұжымын бағдарлау

мақсатында психология-

педагогикалық қорытынды шығарады

Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Діндердегі қасиетті

мәтіндердің ішінде тәпсір ілімінің

мәні мен орнын, мәселелері мен

ерекшеліктерін білу, бағамдай алады Дағды: Діндердің қасиетті

мәтіндеріне сараптама жасай алады,

өзара салыстырмалар жасауға

қабілетті


мәтіндерге баға беріп, талдаулар





қасиетті мәтіндерге түсініктеме жасау


Дағды: Мәтінге түсініктеме жасау

түрлеріне салыстырмалар, талдаулар

жасайды Құндылық құраушылар: Ағымдардың

қасиетті мәтіндерге жасаған

түсініктемелері мен талдауларына

баға береді, тұжырым жасай алады



Модульдің ұзақтығы 1 семестр

Әдебиеттер 1.Kur'an-ı kerım ve açıklamalı meali, Анкара, 2014 2.H. Nurbaki,Kur'an-ı Kerim'den Ayetler ve İlmı Gerçekler, Анкара, 2014

3.İ. Cerrahoğlu,Tefsir usulü, Анкара, 2014

4.И. Чалышкан,Тәпсір әдістемесі, Анкара, 2016


Пән коды және атауы TIN 3213 Теологиялық ілімдер негіздері

Пәнге жауапты ОПҚ Ф.ғ.к. М.Мырзабеков, PhD Б.Ботақараев


түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Ислам діні негіздері

Пәннің постреквизиттері Ханафилік және Матуридилік негізінде қазақ діни дәстүрі

Пәннің қысқаша мазмұны Дін және ғылым, дін, демократия және зайырлылық, методология проблемасы,

реинкорнация, сатанизм, жын, шайтан, балшылық, медиумшылдық, атеизм, діни көпшілдік, діндерарасы диалог, діннен бет бұру, неосалафизм және фундаментализм, радикализм, терроризм және дін, жахандану және дін, дәстүр, моденизм және ислам, жаңалау, реформа және дін.



Б4.4 Діндердің негіздерін білу Білімі: Діндердегі қасиетті

мәтіндердің ішінде Құдай ілімінің

мәні мен орнын, мәселелері мен

ерекшеліктерін біледі, бағамдай

алады

Дағды: Діндердің қасиетті

мәтіндеріне сараптама жасай алады, өзара салыстырмалар жасауға

қабілетті


мәтіндерге баға беріп, талдаулар


Б4.5 Діни көрсеткіштерді сараптау Білімі: Діни-сенімдік мәселелердің мәнін ұғынады, діндер мен ағымдардағы сенім

ерекшеліктерін аңғарады Дағды: Сенім аясында діндер мен ағымдарға сараптама жасайды, салыстырады Құндылық құраушылар: Діндер мен ағымдардың сенімдері мен доктриналарына тұжырым жасай біледі, мәселелерге баға бере алады

Б4.6. Исламдық ағымдарға сараптама жасау

Білімі: Исламдық ағымдардың діни сенімдері мен доктриналарын біледі, ортаға қойған әдістері мен тәсілдерін аңғарады Дағды: Исламдық ағымдардың доктриналары мен сенімдеріне сараптама жасайды, салыстыра алады Құндылық құраушылар: Исламдық

ағымдардың сенімдеріне өз ойын айта біледі, баға береді, тұжырымдайды

Б4.7. Діни дәстүрлер мен діни мәселелерге талдау жасау

Білімі: Дәстүрлі діндер мен проблемаларға теологиялық сараптама жасау әдістері мен тәсілдерін біледі, баға беру критерийлерін анықтайды Дағды: Діни мәселелерге салыстырмалы

талдаулар жасайды, мәнін ашады Құндылық құраушылар: Мәселелерге дәстүрлі дін аясында баға береді, тұжырымдайды




Әдебиеттер 1.H. Onat,İslam Mezhepleri Tarihi, Анкара, 2015

2.A. El-Bağdadı,Mezhepler Arasındaki farklar, Анкара, 2014 3.E-A ve'l-Müteallim,İmam-i Azam'ın beş eseri, İstanbul-2014 4.Matüridi'nin düşünce dünyası, Аnkara, 2014 5.А. Әділбаев,Ханафи мәзхабы,Алматы-2014 6.Қ. Ержан,Ислам ақидасы, Алматы-2014 7.F. Koca,Hanbeli mezhebinin kurucu imamı Ahmed Bin Hanbel, Анкара, 2014


Пән коды және атауы PAТ 3214 Практикалық араб тілі ІІ

Пәнге жауапты ОПҚ Оқытушы А.Мусаева, PhD Ж.Нурмтов


түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Практикалық араб тілі І

Пәннің постреквизиттері Практикалық араб тілі ІІІ

Пәннің қысқаша мазмұны Практикалық араб тілі (А ІІ деңгейі) курсы студенттерді араб тіліндегі қарапайым және күрделі сөйлемдерді қолдануға машықтандырады, араб тілі грамматикасы мен синтаксисін меңгеру барысында диалог құру дағдыларының қалыптастырылуын ұйымдастырады. Сонымен бірге діни мәтіндерді араб тілінен қазақ тіліне аудару тәсілдері қалыптастырылады.




Білімі: Араб тілі грамматикасы мен

синтаксисін біледі

Дағды: Алған білімдерін іс жүзіне

асырады

Құндылық құраушылар: Араб тілінен

қазақ тіліне аудару тәсілдерін

қалыптастырады.

Б4.5 Діни көрсеткіштерді сараптау Білімі: Діндар адаммен жұмыс жасау

ерекшеліктерін игереді, негізгі

техникаларын біледі

Дағды: Индивид пен қоғам

діндарлығына сипаттама жасайды,

талдай отырып баға береді


Діндарлықтың кері, дұрыс әсерлерін

сараптамалық тұжырым жасай алады




Әдебиеттер 1.Arapça Hikayeler (Dimne ve Şetrabe). Ankara 2015

2.Arapça Hikayeler (Dinarların Torbası). Ankara 2015

3. Arapça Hikayeler (Ebu Sır ve Ebu Kır).İstanbul 2015

4.M. Rusafi, Yavancı Ağızlı Konuşma Bozukluklarına Reddiye, Ankara 2015

5.M. Yıldız. N. Ceviz., Arapça yazılı anlatım (kompozisyon). İstanbul 2017


Пән коды және атауы Had 3215 Хадис

Пәнге жауапты ОПҚ PhD Ж.Нурматов, Д.Шауенов


түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Хадис әдістемесі


Пәннің қысқаша мазмұны Хадис негіздері, хадис риуаят етушілердің хадистері, хадис кітаптарындағы хадистер жинағын оқытады



Б4.2. Діни қайнар-көздерін қолдану Білімі: Хадис мәтіндерінің мәні мен


Дағды: Мәселелерге шешім жасауда

хадис мәтіндерін қолдана алады

Құндылық құраушылар: Мәселелерге

шешім жасауда хадистердің мәнін

бағамдайды, құннын анықтайды

Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Діни негіздерді айқындауда хадис ілімінің негіздерін меңгереді

Дағды: Хадис мәтіндерін мәселелерді

шешуге ұтымды пайдалана алады

Құндылық құраушылар: Хадистердің

құндылығына баға береді



Білімі: Исламдық ағымдарда

хадистерді қолдану ерекшеліктерін

біледі

Дағды: Хадистердің ағымдар аясында

тұрыдымдарын салыстырады

Құндылық құраушылар: Исламдық

ағымдар бойынша хадистердің мәніне тұжырым жасайды, қорытынды

шығара алады




Әдебиеттер 1. А. Иылдырым, Хадис әдістемесі, Анкара 2016

2. А. Иылдырым, Хадис тарихы, Анкара 2016

3. R. Özer, Ayet ve Hadislerle Dinı ve Ahlaki Hikayeler, Ankara 2014.

4. İlmihal I İman ve ibadetler, Ankara.-2014

5.А. Әуезханұлы, Бала тәрбиесі және діни бүліктер, Шымкент 2016


Пән коды және атауы DKN 3216 Діни құқық негіздері

Пәнге жауапты ОПҚ PhD Ж.Нурматов, ХҚТУ доценті С.Оразбай


түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Дін негіздері

Пәннің постреквизиттері Тафсир

Пәннің қысқаша мазмұны Ислам құқығының негіздері, үкім шығару әдістері және түрлерін оқытады



Б4.1. Діни сараптама жасау Білімі: Діни-құқықтық мәселелерге

сараптама жасау әдістері мен

мәндерін біледі

Дағды: Діни-құқықтық тақырыптарға

сараптама жасайды, салыстырады

Құндылық құраушылар: Сараптама

нәтижелеріне баға беру, пікір

білдіреді

Б4.2. Діни қайнар-көздерін қолдану Білімі: Діни-құқықтық тақырыптарға

дәйектемелер келтіру жолдарын біледі


дереккөздерді қолдана алады,

дәлелдер ұсынады


жеке пірік білдіреді, нәтижесіне

қорытынды жасайды

Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Мәселенің діни-

философиялық, этикалық мәнін ашу,

оған қатысты тақырыптарды

меңгереді, тезистер мен терминдердің

мәнін біледі Дағды: Құқықтық мәселелерге

тұжырым жасай алады, жекелеген

проблемаларға талдаулар жасайды

Құндылық құраушылар: Діни-

құқықтық, моралдық

құндылықтардың мәнін бағамдайды,

қорытынды шығара біледі




құқықтық тақырыптардағы

ұстанымдарын, ерекшеліктерін біледі

Дағды: Исламдық мектептердің

құқықтық тұжырымдарына салыстырмалар жасай алу,

ұқсастықтары мен

айырмашылықтарына талдаулар

жасайды


ағымдардың құқықты тұжырымдарын

бағалай біледі, оларға қорытынды





Әдебиеттер 1.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul-2014

2.A. H. Akseki,İslam dıni itikat, İbadet ve Ahlak, İstanbul-2014 3.İlmihal I İman ve ibadetler, Аnkara, 2014

4.А. Һ. Мақсуди,Ислам ғибадаты (Ғибадат-исламия), А.-2014

5.İlmihal II islam ve Toplum, Аnkara, 2014

6.F. Koca,Hanbeli mezhebinin kurucu imamı Ahmed Bin Hanbel , Аnkara, 2014


Пән коды және атауы IA 3217 Ислам ағымдары

Пәнге жауапты ОПҚ Ф.ғ.к С.Абжалов, PhD Б.Ботақараев


түрі

БП-ТК




Семестрі VI

Пәннің пререквизиттері Ислам тарихы


Пәннің қысқаша мазмұны Ислам ағымдарының анықтамасы, мақсаты, ағымдардың пайда болуы, дін мен ағымдардың арақатынасы, алғашқы кезең ислам ағымдарына жалпы шолу.



Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Исламдық ағымдардың пайда

болу, даму тарихын, доктриналық ілімінің негіздері мен ерекшеліктерін

біледі

Дағды: Исламдық ағымдардың пайда

болу, даму тарихына сараптама

жасап, доктриналық ілімінің негіздері

мен ерекшеліктеріне талдаулар жасай

алады


ағымдардың пайда болу, даму,

тарихына жеке ой білдіріп,,

доктриналық ілімінің негіздері мен ерекшеліктеріне тұжырым жасайды




өмірлік ұстаным ерекшеліктерін,

негіздерін біледі

Дағды: Исламдық ағымдарға

сараптамалар, талдаулар жасай алады


мектертердің ұстанымдарына баға

бере алады

Б4.7. Діни дәстүрлер мен діни

мәселелерге талдау жасау

Білімі: Исламдық мектептердің

дәстүрлерін және мәселелерге шешім

жасау әдістері мен тәсілдерін біледі

Дағды: Исламдық мектептердің

дәстүрлерін және мәселелерге шешім жасау әдістері мен тәсілдерін

салыстырады, талдайды


Мектептердегі дәстүрленген

ұстанымдар мен қағидаларға баға

береді, мәселелерге өзіндік шешім





Әдебиеттер 1.H. Onat,İslam Mezhepleri Tarihi, Анкара, 2015

2.A. El-Bağdadı,Mezhepler Arasındaki farklar, Анкара, 2014 3.E-A ve'l-Müteallim,İmam-i Azam'ın beş eseri, İstanbul-2014

4.Matüridi'nin düşünce dünyası, Аnkara, 2014

5.А. Әділбаев,Ханафи мәзхабы,Алматы-2014

6.Қ. Ержан,Ислам ақидасы, Алматы-2014

7.F. Koca,Hanbeli mezhebinin kurucu imamı Ahmed Bin Hanbel, Анкара, 2014


Пән коды және атауы DE 3218 Діни этика

Пәнге жауапты ОПҚ Ф.ғ.к. М.Мырзабеков, PhD Д.Шауенов


түрі

БП-ТК




Семестрі VІ



Пәннің қысқаша мазмұны Діндердің іргелі болуы – адамдық құндылықтарды алдыңғы қатарға қоюына байланысты. Басқаша айтар болсақ, дінінің алға қойған басты мақсаты адамды

бақытты ету. Ондағы қағидалардың барлығы адам игілігіне бағытталғандығы баршаға мәлім. Бұл – діндердің басты қайнарлары болып табылатын Яғни, діни принциптер адамзатты рухани ізгілікке үндейтін бірден бір қайнар болып табылады.



Б2.1 Өзін-өзі дамыту

Білімі: Дін этикасындағы

құндылықтарды, терминдерді,

қағидаларды біледі, этикалық

қағидалардың мәні мен маңызын

ұғынады Дағды: - діни құндылықтарды өмірлік

тәжірибеге енгізу және басшылыққа

алады

Құндылық құраушылар: Этикалық

тақырыптар бойынша өзіндік ой айта

алады, әрекеттер мен құбылыстарды

бағалай біледі

Б2.4 Этика және


Білімі: Этикалық тақырыптар

бойынша мәліметтерді біледі және

танысады

Дағды: Ақпараттардың барысы мен

даму ерекшеліктерін анықтайды, жіктейды, бағамдайды, жинақтай

алады


тұжырым жасау, талдайды, сыни

қорытынды шығарады

Б4.3. Діни философиялық және

моральдық құндылықтарды білу

Білімі: Өзге діндер мен ислам дінін,

діни құндылыдарын біледі, этикалық

ерекшеліктерін түсінеді

Дағды: Әлемдік діндер мен ұлттық

діндер этикасы және ислам этикасы

арасынағы ерекшеліктерге сараптама,

салыстырмалар жасай біледі және

сипаттайды Құндылық құраушылар: Өзге діндер

мен ислам этикалық құндылықтарына

тұжырым жасайды, сыни баға

жасайды, мәселелерге өзіндік ой айта

біледі




Әдебиеттер 1.Е.А. Оңғаров Қазақ мәдениетіндегі ислам құндылықтары, 2014. – б.

2.Ел боламын десең бесігіңді түзе. Алматы, 2015.

3.Ораз С. Тәпсір Тұнығы. Алматы, 2015.

4.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Ankara, 2014

5.A. Ürkmez,Ahlak ekseninde hadis, Ankara, 2014

6.A. H. Akseki,İslam dıni itikat, İbadet ve Ahlak, İstanbul 2014

7.K. A. Çelebi,Ahlak-ı ala'ı kınalızade'nin ahlak kitabı, İstanbul 2014


Пән коды және атауы Taf 3219 Тафсир

Пәнге жауапты ОПҚ PhD Ж.Нурматов, ХҚТУ доценті Қ.Дауренқұлов


түрі

БП-ТК




Семестрі VI

Пәннің пререквизиттері Тафсир әдістемесі


Пәннің қысқаша мазмұны Құран түсірілгеннен кейінгі оқылуы, жазылуы, тыныс белгілері мен қарекеттерінің қойылуын білдірген Құран тарихының және Тафсир тарихының қайнар көздері, Тафсир ілімі тарихының кезеңдері: Пайғамбар кезеңі.



Б4.2. Діни қайнар-көздерін қолдану Білімі: Құран аяттарына түсініктеме

жасауда тәпсір ілімінің әдістерін

қолдану ерекшеліктері мен

заңдылықтарын біледі

Дағды: Құран аяттарына дәстүрлі,

жаңа тәпсір ғұламалары аясында түсініктеме жасай алады

Құндылық құраушылар: Құран

аяттарына түсініктеме жасау

қабілеттілігі, аяттардың мәнін бағалай

алады

Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Құран аяттарына аясында

діннің доктриналық негіздерін біледі

Дағды: Діни дереккөздер бойынша

діни негіздерді бағамдайды.

Құндылық құраушылар: Діни

дереккөздерді бағалай білу, тұжырым


Б4.6. Исламдық ағымдарға сараптама жасау

Білімі: Тәпсір мектептерінің ерекшеліктері мен ұстанымдарын

біледі

Дағды: Тәпсір мектептеріне

салыстырмалар, талдаулар жасайды

Құндылық құраушылар: Тәпсір

мектептерінің ұсынам ерекшеліктерін

бағалау, қорытынды шығара алады




Әдебиеттер 1.Kur'an-ı kerım ve açıklamalı meali, Анкара, 2014

2.H. Nurbaki,Kur'an-ı Kerim'den Ayetler ve İlmı Gerçekler, Анкара, 2014

3.İ. Cerrahoğlu,Tefsir usulü, Анкара, 2014

4.И. Чалышкан,Тәпсір әдістемесі, Анкара, 2016


Пән коды және атауы DE 2220 Дін және этнопедагогика

Пәнге жауапты ОПҚ Доцент С.Оразбай, аға оқытушы А.Бейсенов

Элективті пән циклы

және түрі

БП-ТК



Оқу түрі күндізгі

Семестрі ІІI


Пәннің постреквизиттері Діни педагогика

Пәннің қысқаша

мазмұны

Этнопедагогика пәнін оқыту процесінде болашақ дінтанушылардың кәсіби маңызды сапаларын қалыптастырып, этнопедагогикалық теориялық білім негіздерімен қаруландыру, студенттердің қазіргі кездегі педагогикалық білімдерін осылардың таңдалынған мамандық шеңберінде кәсіби қалыптасу процесіндегі рөлімен оның мәнін анықтау, этностық ерекшелікпен этностық қарым-қатынас мәселелерін дінмен

байланыстыра өзінше терең зерттеуге қызығушылығын тудыру



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Дін мен дәстүрлі тәрбиенің мәні мен маңызы, тақырыптары мен ұғымдары арақатыныс туралы біледі Дағды: Діни және дәстүрлі құндылықтарды ұштастырады, осы екі құндылықты жас ұрпақты тәрбиелеуге қолданады

Құндылық құраушылар: Діни және дәстүрлі құндылықтарды бағамдайды

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Діни, ұлттық құндылықтардың адам тәрбиесіне әсерін, жолдарын біледі Дағды: Діни, ұлттық құндылықтарды баланы тәрбиелеуге, салауатты өмір салтын құруға пайдаланады Құндылық құраушылар: Діни, ұлттық

құндылықтардың мәні мен пайдасын ұғынау, бағалай алады

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білім:Өзінің мүмкіндіктерін талдайды,

рефлексия және өзіндік іс-әрекетке баға

береді.

Дағды: 1.Өзін-өзі түзету, өзін-өзі басқару дағдыларын көрсетеді; 2.Өзін-өзі

ұйымдастыру жоспарын әзірлейді және

іс-әрекетін жүзеге асырады;

Құндылық құраушылар: Өмір бойы

үздіксіз оқуда, өзін-өзі ұйымдастыруда

сенімділікті көрсетеді; Б4.7. Діни дәстүрлер мен діни мәселелерге талдау жасау

Білімі: Діни дәстүрлердің маңызын, адам тәрбиесіне ықпалын игереді Дағды: Діни дәстүрлердің маңызын, адам тәрбиесіне пайдаланады, әдістерін қолданады

Құндылық құраушылар: Діни дәстүрлердің маңызын, адам тәрбиесіне ықпалын бағалай алады, мәнін ұғынады





2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015

3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015 4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014

5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014 6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


Пән коды және атауы DE 2221 Дін және этнопсихология



және түрі

БП-ТК




Семестрі ІІI


Пәннің постреквизиттері Діни педагогика


мазмұны

Этнопсихология пәнін оқыту процесінде болашақ теологтардың кәсіби маңызды

сапаларын қалыптастырып, этнопсихологиялық теориялық білім негіздерімен қаруландыру. студенттердің қазіргі кездегі этнопсихологиялық білімдерін осылардың таңдалынған мамандық шеңберінде кәсіби қалыптасу процесіндегі рөлімен оның мәнін анықтау, этностық ерекшелікпен этностық қарым-қатынас мәселелерін дінмен байланыстыра өзінше терең зерттеуге қызығушылығын тудыру

Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Адамның рухани дамуында ұлттық мінез-құлық пен діннің маңызын бағамдайды Дағды: Адамның рухани дамуында ұлттық

мінез-құлық пен діни құндылықтарды пайдаланады Құндылық құраушылар: Адамның рухани дамуында ұлттық мінез-құлық пен діннің маңызын ұғыну және мәселегетұжырым жасай алады

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескеру жолдарын үйренеді,

қалыптасу ерекшеліктерін біледі Дағды: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескере отырып, өмірлік бағыт-бағдарға пайдаланады Құндылық құраушылар: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктеріннің құндылықтарын бағалай білу ерекшеліктеріне пікір білдіреді

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білімі: Топпен жұмыс жасарда діни, этикалық ұлттық тәрбие құралдарын білу, меңгереді Дағды: Топпен жұмыс жасарда діни, этикалық ұлттық тәрбие құралдарын пайдалаады, жұмыс жасарда әдістерін қолданады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасарда діни, этикалық ұлттық тәрбие

құралдарының маңызы мен мәнін бағалай алады, тұжырым жасайды

Б4.7. Діни дәстүрлер мен діни мәселелерге талдау жасау

Білімі: Дін мен дәстүрлі әрекеттерді ерекшеліктерін біледі, туындаған мәселелерге шешім жолдарын игереді Дағды: Дін мен дәстүрлі әрекеттерді, ерекшеліктерін меңгеріп, туындаған мәселелерге шешім жасай алады

Құндылық құраушылар: Дін мен дәстүрлі әрекеттерді, ерекшеліктерін меңгеріп, туындаған мәселелерді шешуді бағдарлай алады, тұжырым жасай алады

Қорытынды бақылау түрі Емтихан



Әдебиеттер 1.R. Özer,Ayet ve Hadislerle Dinı ve Ahlaki Hikayeler, Анкара, 2014 2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015

3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015 4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014 5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014 6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


Пән коды және атауы AP 2222 Әлеуметтік педагогика



және түрі

БП-ТК





Пәннің пререквизиттері Дін және этнопедагогика

Пәннің постреквизиттері Педагогикалық шеберлік


мазмұны

Болашақ мұғалімдердің білім мен тәрбие берудегі бастауыш сынып оқу процесінде халық педагогикасы элементтерін пайдалану арқылы халық педагогикасының үлгілерін қолдана

білуді меңгерту



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Діни білім беру ілімінің мәнін, әдістерін, түрлерін, прициптерін меңгереді Дағды: Діни білім беру әдістерін, ерекшеліктері мен түрлерін қолданады Құндылық құраушылар: Діни білім берудің мәнін бағамдау, орта мен кеңістік, уақытқа

қарай білім беруге тұжырым жасайды

Б1.2. Ақпаратты сыни ойлау арқылы

басқару

Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру әдістерін пайдаланады Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады



Білімі: заманауи ақпараттық технология түрлерін қолдануды жазып көрсетеді Дағды: ақпараттық технологияларды қолдануда педагогикалық, діни педагогикалық негіздерді пайдаланады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасау дегіздеріне бағдар жасау, мәселелерге

тұжырым жасай алады


коммуникативті дағдыларды қолдану

Білімі: Діни дәстүрлер мен құндылықтарды жас жеткіншектерге үйрету жолдары мен әдістерін меңгереді Дағды: Тиімді әдістерге сәйкес діни дәстүрлер мен құндылықтарды білімгерлерге білім беруде қолданады Құндылық құраушылар: Діни білім берудің

мәнін бағамдау, діни мәселелерді шешуге оның мәнін бағалайды




Әдебиеттер 1.R. Özer,Ayet ve Hadislerle Dinı ve Ahlaki Hikayeler, Анкара, 2014 2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015

3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015 4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014 5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014 6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


Пән коды және атауы DP 2223 Діни педагогика



және түрі

БП-ТК






Пәннің постреквизиттері Дінтануды оқыту әдістемесі


мазмұны

Пәннің дінтанудың негізгі саласы ретінде қарастырылуын дінді жете түсіну үшін діни философиялық процестің негіздерін, діни ағымдардың философиялық мәселелерін меңгеруді, қазіргі уақыттағы философияны өздігінен түсінуде ойлау процесін теологиялық әдістер арқылы талдауды қамтиды.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Діни білім беру ілімінің мәнін, әдістерін, түрлерін, прициптерін меңгереді

Дағды: Діни білім беру әдістерін, ерекшеліктері мен түрлерін қолданады Құндылық құраушылар: Діни білім берудің мәнін бағамдау, орта мен кеңістік, уақытқа қарай білім беруге тұжырым жасайды

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру

әдістерін пайдаланады Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Топпен жұмыс жасауда дінибілім берудің негіздері мен әдістерін, түрлерін үйренеді Дағды: Топпен жұмыс жасауға

педагогикалық, діни педагогикалық негіздерді пайдаланады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасау дегіздеріне бағдар жасау, мәселелерге тұжырым жасай алады




Әдебиеттер 1.R. Özer,Ayet ve Hadislerle Dinı ve Ahlaki Hikayeler, Анкара, 2014 2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015 3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015 4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014 5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014 6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


Пән коды және атауы PT 3224 Педагогикалық технологиялар



және түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Әлеуметтік педагогика

Пәннің постреквизиттері Қайта тәрбиелеу педагогикасы


мазмұны

Педагогикалық технологиялар пәні, обьектісі мақсаты мен міндеттері. Педагогикалық мамандық және оның ерекшеліктері. Педагогика ғылымының қалыптасуы мен дамуы.



Б1.3. Ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану

Білімі: Кәсіби мәселелрді талдау және шешу мақсатында тиімді әдістерді табуға үйрету, қоғамдағы және әлемде болып жатқан әлемде болып жатқан әлеуметтік үдерістер мен өзгерістерге талдау жасауды үйренеді Дағды: Теориялық білімдерін өз

тәжірибесінде пайдалана алады Құндылық құраушылар: қызметкерлермен жұмыс барысында іскерлік этикалық қарым-қатынас орнатады, -Ақпараттық технологиялардың мүмкіндіктерін кәсіби қолдануда сараптай алады



Білімі: пәннің теориялық әдіснамасын,

дамуын кәсіби іс-әрекеті негізінде тұжырымдайды Дағды: әртүрлі пайымдауларды жүргізуге және дискуссияға түседі адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады

Құндылық құраушылар: Әлеуметтік, гуманитарлық және ғылымдардың негізгі әдістері мен ережелерін әлеуметтік және кәсіби міндеттерді шешуде қолданады






Пән коды және атауы PSh 3225 Педагогикалық шеберлік



және түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Дінтануды оқыту әдістемесі

Пәннің постреквизиттері Ұлттық тәрбие негіздері


мазмұны

Педагогикалық шеберлік педагогикалық мәдениеттің компоненті ретінде мәні мен мазмұны. Педагогикалық шеберлік қалыптастырудың негізгі кәсіби – педагогикалық іс - әрекет.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру жолдарын түсінеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-

қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын бағдарлау

мақсатында психология-педагогикалық қорытынды шығарады;

қауіпсіз білім кеңістігін орнату және балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті

Б1.2. Ақпаратты сыни ойлау арқылы басқару

Білімі: Қоғамдағы және әлемде болып жатқан әлеуметтік үдерісер мен өзгерістерге талдау жасауды үйренеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-

қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалптастырады Құндылық құраушылар: қызметкерлермен жұмыс барысында іскерлік этикалық қарым-қатынас орнатады


Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру;

- болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлік пен

шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті

Б3.1. Қоғам және кәсіби ортада коммуникативті дағдыларды қолдану

Білімі: кәсіптік қызметін меңгеруде өзін-өзі дамыту қабілетін арттырады Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін арттыруды, өзін-өзі дамытуды жетілдіреді Құндылық құраушылар: Әлеуметтік, гуманитарлық және ғылымдардың негізгі

әдістері мен ережелерін әлеуметтік және кәсіби міндеттерді шешуде қолдануға дайындығы бар

Қорытынды бақылау түрі Емтихан




2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015 3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015 4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014 5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014 6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


Пән коды және атауы DOA 3226 Дінтануды оқыту әдістемесі



және түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Діни философия

Пәннің

постреквизиттері

Педагогиканы оқыту әдістемесі


мазмұны

Дінтанулық білім берудің тарихы, қазіргі жағдайы және болашағы туралы түсінігі; дінтануды оқытудың негіздері мен әдістемесін білуі; дінтануды оқытудағы зайырлық ұстанымын танып білуі; орта оқу орындарының оқу-тәрбие үдерісін білуі



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру жолдарын түсінеді

Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын

бағдарлау мақсатында психология-педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті



- болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте

шыңдала отырып, іскерлік пен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру

әдістерін пайдаланады Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білімі: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескеру жолдарын үйренеді, қалыптасу ерекшеліктерін біледі

Дағды: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескере отырып, өмірлік бағыт-бағдарға пайдаланады Құндылық құраушылар: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктеріннің құндылықтарын бағалай білу ерекшеліктеріне пікір білдіреді

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Топпен жұмыс жасауда дінибілім

берудің негіздері мен әдістерін, түрлерін үйренеді Дағды: Топпен жұмыс жасауға педагогикалық, діни педагогикалық негіздерді пайдаланады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасау дегіздеріне бағдар жасау, мәселелерге тұжырым жасай алады




Әдебиеттер 1.R. Özer,Ayet ve Hadislerle Dinı ve Ahlaki Hikayeler, Анкара, 2014 2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015 3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015 4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014



Пән коды және атауы DBBP 3227 Діни білім беру психологиясы



және түрі

БП-ТК




Семестрі V

Пәннің пререквизиттері Дін психологиясы

Пәннің




мазмұны

Бұл пән студенттерге діннің сенім негіздері, иман, ислам шарттары, қайнар көздері, Құран

мен сүннет, бес парыз, ғибадаттар және оның пайдаларын ғылыми негіздер бойынша үйренеді. Дін психологиясы дінмен және психологиямен тығыз байланысты ғылым саласы. Себебі, оның бірі адамды жеке тұлға ретінде қарастырса, келесісі ондағы сенімді зерттеу алаңы ретінде алады. Осының нәтижесінде дін психологиясы ғылымы пайда болған. Бұл пән діни бұйрықтар мен тыйымдарды дін психологиясы әдістерімен зерделейді.




қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын бағдарлау мақсатында психология-

педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті


Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру; - болашақ кәсібіне бейінділігін

анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлік пен

шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру әдістерін пайдаланады

Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білімі: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескеру жолдарын үйренеді, қалыптасу ерекшеліктерін біледі Дағды: Діни, ұлттық мінез-құлық

ерекшеліктерін ескере отырып, өмірлік бағыт-бағдарға пайдаланады Құндылық құраушылар: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктеріннің құндылықтарын бағалай білу ерекшеліктеріне пікір білдіреді

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Топпен жұмыс жасауда дінибілім берудің негіздері мен әдістерін, түрлерін

үйренеді Дағды: Топпен жұмыс жасауға педагогикалық, діни педагогикалық негіздерді пайдаланады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасау дегіздеріне бағдар жасау, мәселелерге тұжырым жасай алады






Пән коды және атауы DBBS 3228 Діни білім беру социологиясы



және түрі

БП-ТК





Пәннің пререквизиттері Дін социологиясы

Пәннің




мазмұны

Дiн бүгiнде сананың басқа салаларына қарағанда консервативтi болса да үлкендi-кiшiлi өзгерiстерге ұшырап жатыр; мұнда әсiресе дәстүрлердiң күшi жоғары. Қоғамның және адам өмiрiнiң өзi басқаша болып қалыптасып жатқан уақытта дiннiң қазiргi әлемге сай

жаңаруы жаңа дiни тәжiрибенi, адамдағы адамдық тәжiрибенi игеру кезiнде ғана мүмкiн.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру жолдарын түсінеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады

Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын бағдарлау мақсатында психология-педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге

қабілетті Б1.3. Ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану

Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру; - болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру

барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады

Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлік пен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді

Дағды: Рухани дамуға діни білім беру әдістерін пайдаланады Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білімі: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескеру жолдарын үйренеді, қалыптасу ерекшеліктерін

біледі Дағды: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескере отырып, өмірлік бағыт-бағдарға пайдаланады Құндылық құраушылар: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктеріннің құндылықтарын бағалай білу ерекшеліктеріне пікір білдіреді

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Топпен жұмыс жасауда дінибілім берудің негіздері мен әдістерін, түрлерін үйренеді Дағды: Топпен жұмыс жасауға педагогикалық, діни педагогикалық негіздерді пайдаланады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасау дегіздеріне бағдар жасау,

мәселелерге тұжырым жасай алады




Әдебиеттер 1.R. Özer,Ayet ve Hadislerle Dinı ve Ahlaki Hikayeler, Анкара, 2014 2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015 3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015

4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014 5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014 6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


Пән коды және атауы UTN 3229 Ұлттық тәрбие негіздері



және түрі

БП-ТК






Пәннің




мазмұны

Қазақ халқының мәдени дәстүрлері мен ислам діні арасындағы сабақтастық мәселелерін және олардың өзара ықпалдастығына қатысты мәселелерді қарастырады. Қазақ халқының

мәдени дәстүрлерінің қалыптасуына ислам дінінің қаншалықты ықпалы болды және олардың қазақ халқының рухани, мәдени болмысынан алар орны қандай деген сұрақтарға жауап береді.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру жолдарын түсінеді

Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын

бағдарлау мақсатында психология-педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті

Б1.2. Ақпаратты сыни ойлау арқылы басқару Білімі: Қоғамдағы және әлемде болып жатқан әлеуметтік үдерісер мен

өзгерістерге талдау жасауды үйренеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалптастырады Құндылық құраушылар: қызметкерлермен жұмыс барысында іскерлік этикалық қарым-қатынас

орнатады


Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру; - болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін

бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлік пен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті



Білімі: кәсіптік қызметін меңгеруде өзін-

өзі дамыту қабілетін арттырады Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін арттыруды, өзін-өзі дамытуды жетілдіреді Құндылық құраушылар: Әлеуметтік, гуманитарлық және ғылымдардың негізгі әдістері мен ережелерін әлеуметтік және кәсіби міндеттерді

шешуде қолдануға дайындығы бар







Пән коды және атауы KTP 3230 Қайта тәрбиелеу педагогикасы



және түрі

БП-ТК






Пәннің




мазмұны

Дін және ғылым, дін, демократия және зайырлылық, методология проблемасы, реинкорнация, сатанизм, жын, шайтан, балшылық, медиумшылдық, атеизм, діни көпшілдік, діндерарасы диалог, діннен бет бұру, неосалафизм және фундаментализм,

радикализм, терроризм және дін, жахандану және дін, дәстүр, моденизм және ислам, жаңалау, реформа және дін.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру жолдарын түсінеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар

қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын бағдарлау мақсатында психология-педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және балаларға психологиялық-

педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті

Б1.2. Ақпаратты сыни ойлау арқылы басқару Білімі: Қоғамдағы және әлемде болып жатқан әлеуметтік үдерісер мен өзгерістерге талдау жасауды үйренеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін

кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалптастырады Құндылық құраушылар: қызметкерлермен жұмыс барысында іскерлік этикалық қарым-қатынас орнатады



- болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте

шыңдала отырып, іскерлік пен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті

Б3.1. Қоғам және кәсіби ортада коммуникативті дағдыларды қолдану

Білімі: кәсіптік қызметін меңгеруде өзін-өзі дамыту қабілетін арттырады Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін арттыруды, өзін-өзі дамытуды жетілдіреді

Құндылық құраушылар: Әлеуметтік, гуманитарлық және ғылымдардың негізгі әдістері мен ережелерін әлеуметтік және кәсіби міндеттерді шешуде қолдануға дайындығы бар





2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015 3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015

4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014 5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014 6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


Пән коды және атауы PAT 4338 Практикалық араб тілі ІV

Пәнге жауапты ОПҚ Оқытушы А.Мусаева, PhD Ж.Нурматов


және түрі

КП-ТК




Семестрі VІІ

Пәннің пререквизиттері Практикалық араб тілі ІІІ



мазмұны

Практикалық араб тілі (В ІІ деңгейі) курсы орта деңгейде шет тілін қолдану іскерліктері мен дағдыларын қалыптастырады, белгілі тақырыптарға орай шет тілін тиімді қолдану іскерліктерін дамытады. Араб тілінің әлемдік тілдер тобындағы алатын орнымен оның

тарихи желісінің дамуы мен қалыптасуын, қазіргі замандағы араб тілінің дипломатиялық қарым-қатынастардағы орны қаралады. Араб тіліндегі мәтіндерді дұрыс жүргізіп оқып, мазмұнын түсініп, түсіндіре алатын дәрежеде болуын қамтамасыз етеді.




Білімі: Араб тілі грамматикасы мен

синтаксисін біледі

Дағды: Алған білімдерін іс жүзіне

асырады

Құндылық құраушылар: Араб тілінен

қазақ тіліне аудару тәсілдерін қалыптастырады.

Б4.5 Діни көрсеткіштерді сараптау Білімі: Діндар адаммен жұмыс жасау

ерекшеліктерін игереді, негізгі

техникаларын біледі


діндарлығына сипаттама жасайды, талдай отырып баға береді



сараптамалық тұжырым жасай алады




Әдебиеттер 1.Arapça Hikayeler (Dimne ve Şetrabe). Ankara 2015 2.Arapça Hikayeler (Dinarların Torbası). Ankara 2015

3. Arapça Hikayeler (Ebu Sır ve Ebu Kır).İstanbul 2015

4.M. Rusafi, Yavancı Ağızlı Konuşma Bozukluklarına Reddiye, Ankara 2015

5.M. Yıldız. N. Ceviz., Arapça yazılı anlatım (kompozisyon). İstanbul 2017


Пән коды және атауы DFen 4339 Дін феноменологиясы

Пәнге жауапты ОПҚ Проф. Д.Кенжетаев, аға оқытушы А.Бейсенов


түрі

КП-ТК







Пәннің қысқаша мазмұны Дін феноменологиясы дінтанудың негізгі тарауы болып табылады. Дінді жете түсіну діни-феноменологиялықиялық процестің қосымша бөлігі, өзінің генетикалық байланысы жағынан ғылымқалыптасуының кезеңдерінде-ақ діннің әсері байқалады. Себебі, феноменологияның көптеген тақырыптары мен мәселелері мифологиялық әңгімелердің құралы, діни даналықтың бөлшегі, мәдени практиканың компоненті болады.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Діни-құқықтық мәселелерге


мәндерін біледі

Дағды: Діни-құқықтық тақырыптарға




білдіреді Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни

құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру әдістерін пайдаланады

Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады

Б2.4. Этика және құндылықтар Білімі: Мәселенің діни-

философиялық, этикалық мәнін ашу,

оған қатысты тақырыптарды

меңгереді, тезистер мен терминдердің

мәнін біледі Дағды: Құқықтық мәселелерге

тұжырым жасай алады, жекелеген

проблемаларға талдаулар жасайды

Құндылық құраушылар: Діни-

құқықтық, моралдық

құндылықтардың мәнін бағамдайды,

қорытынды шығара біледі




Әдебиеттер 1.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul-2014

2.A. H. Akseki,İslam dıni itikat, İbadet ve Ahlak, İstanbul-2014

3.İlmihal I İman ve ibadetler, Аnkara, 2014

4.А. Һ. Мақсуди,Ислам ғибадаты (Ғибадат-исламия), А.-2014

5.İlmihal II islam ve Toplum, Аnkara, 2014

6.F. Koca,Hanbeli mezhebinin kurucu imamı Ahmed Bin Hanbel , Аnkara, 2014


Пән коды және атауы DK 4340 Дінтанулық коммуникация

Пәнге жауапты ОПҚ PhD аға оқытушы Д.Шауенов, Б.Ботақараев


түрі

БП-ТК





Пәннің пререквизиттері Діни философия


Пәннің қысқаша мазмұны Дінтанулық коммуникация дін және білім, дін және демократия, зайырлылық және атеизм, діни жіктелушілік, діндерарасы диалог, жаңа салафилік пен фундаментализм, радикалдылық және теорроршылдық, жаһандану және дін, дәстүр және модернизация, Исламды жаңарту мен реформалау, басқалай исламдық мәселелер мен

олардың арақатынасын айқындауды қалыптастырады.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: Діни-құқықтық мәселелерге


мәндерін біледі Дағды: Діни-құқықтық тақырыптарға




білдіреді

Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Исламдық ағымдардың пайда

болу, даму тарихын, доктриналық

ілімінің негіздері мен ерекшеліктерін

біледі

Дағды: Исламдық ағымдардың пайда

болу, даму тарихына сараптама

жасап, доктриналық ілімінің негіздері

мен ерекшеліктеріне талдаулар жасай алады


ағымдардың пайда болу, даму,

тарихына жеке ой білдіріп,,

доктриналық ілімінің негіздері мен

ерекшеліктеріне тұжырым жасайды

Б4.5. Діни көрсеткіштерді сараптау Білімі: Мәселелердің көрсеткіштеріне


ұстындарын, принциптерін игереді

Дағды: діни тақырыптардың

көрсеткіштеріне қол жеткізеді

Құндылық құраушылар: Шыққан нәтижелеріне баға беру, тқжырым

жасайды



Білімі: Дінтанулық коммуникация

ерекшеліктері мен ұстанымдарын

біледі

Дағды: Дінтанулық коммуникацияға

салыстырмалар, талдаулар жасайды

Құндылық құраушылар: Дінтанулық

коммуникация ерекшеліктерін

бағалайды, қорытынды шығара алады




Әдебиеттер 1. Е. А. Оңғаров, Қазақ мәдениеті және ислам құндылықтары, Баспалар

үйі, Алматы 2014.

2. A. Esen, Sosyal siyaset açısından islam'da ücret kavramı, Türkiye diyanet vakfi

yayınları, Ankara 2015.

3. Y. Bedirhan, İslam öncesi türk tarihi ve kültürü, Nobel akademik yayılık,

Ankara 2014.

4. Б. Сатершинов, Ислам фобиясы және стереотиптер, ҚЗБЕМЕК.Ф.С.,

Алматы 2014.


Пән коды және атауы TIT 4341 Түркі ислам тарихы

Пәнге жауапты ОПҚ Т.ғ.к., доцент З.Жандарбек, М.Мырзабеков


түрі

КП-ТК





Пәннің пререквизиттері Ислам тарихы


Пәннің қысқаша мазмұны Түркі ислам тарихы пәні түркі халықтарының мәдени дәстүрлері мен ислам діні арасындағы сабақтастық мәселелерін және олардың өзара ықпалдастығына қатысты мәселелерді меңгертеді. Сондай-ақ, түркі халықтарының ислам дінін қабылдау жолдары мен мәдени дәстүрлерін сақтап қалуларына қатысты рухани-зерттеушілік бағдарлар қалыптастырады.



Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін

үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру әдістерін пайдаланады Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады

Б4.2. Діни қайнар-көздерін қолдану

Білімі: Діни қайнарлармен тарихи

деректерді біле алады

Дағды: Діни қайнарлар мен тарихи

деректерді қолдана алады,

пайдалануға қабілетті.

Құндылық құраушылар: Тақырыптар

мен проблемаларға баға береді,

қорытынды шығара алады

Б4.4. Діндердің негіздерін білу Білімі: Діндердің негіздерін,

ерекшеліктерін біле алады Дағды: Діни доктриналарға талдаулар

жасай алады, салыстырмалар жасауға

қабілетті


Тақырыптарға баға беру, өз ойын

жеткізе алады



Білімі: Ағымдар мен бағыттардың

тарихын, доктриналық

ерекшеліктерін түсіне алады

Дағды: Бағыттарға сылыстырмалар

жасайуға, мәндерін ашуға қабілетті

Құндылық құраушылар: Ағымдар мен бағыттарға баға бере алады, өзара

салыстырып тұжырым жасай алады




Әдебиеттер Зеленков М. Ю. Мировые религии. История и современность; Феникс -

Москва,.2012.

A Küçük. Dinler tarihi Ankara : Andac yayinlari, 2013.

S.I Hisam. İslam tarihi - İstanbul : Kahraman yayinlari, 2011. - 508 с. Z. Kitapçi. Türkistan'in Araplar tafarindan fethi - İstanbul : [s. n.], 2010.

M Özdemir. İslam tarihi ve medenyeti - Ankara : Ötüken, 2010.


Пән коды және атауы POA 4342 Педагогиканы оқыту әдістемесі



және түрі

КП-ТК






Пәннің


-


мазмұны

Педагогиканы оқыту әдістемесі пәні, обьектісі мақсаты мен міндеттері. Педагогикалық мамандық және оның ерекшеліктері. Педагогика ғылымының қалыптасуы мен дамуы.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру жолдарын түсінеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың

жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын бағдарлау мақсатында психология-педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті

Б1.2. Ақпаратты сыни талдау арқылы басқару

Білімі: Педагогикалық тақырыптарға дәйектемелер келтіру

жолдарын біледі


дереккөздерді қолдана алады,

дәлелдер ұсынады


Мәселелерге жеке пірік білдіреді,

нәтижесіне қорытынды жасайды Б1.3. Ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану

Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру; - болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді

Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлік пен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті



Білімі: Діндар адаммен жұмыс

жасау ерекшеліктерін игереді,

негізгі техникаларын біледі


діндарлығына сипаттама жасайды,

талдай отырып баға береді



сараптамалық тұжырым жасай

алады







Пән коды және атауы KBBP 4343 Кәсіптік білім беру педагогикасы



және түрі

КП-ТК






Пәннің


-


мазмұны

«Кәсіптік білім беру педагогикасы» пәнінің негізгі мақсаты - болашақ теологтардың

этнопсихологиядағы пән туралы теориялық білімімен қамтамасыздандырудың сапасын арттыру. Себебі, болашақ теолог тек діни білімге ғана емес, сонымен бірге діни процестерді халықтың рухани мұрасымен байланыстыра білуі керек.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру жолдарын түсінеді Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде

қолдана білуге дағдылар қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын бағдарлау мақсатында психология-педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және

балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті


Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру; - болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді

Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлік пен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру әдістерін пайдаланады Құндылық құраушылар: Рухани дамуда

діни құндылықтардың мәнін ұғыну, тұжырым жасай алады

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білімі: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескеру жолдарын үйренеді, қалыптасу ерекшеліктерін біледі Дағды: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескере отырып, өмірлік бағыт-бағдарға пайдаланады Құндылық құраушылар: Діни, ұлттық

мінез-құлық ерекшеліктеріннің құндылықтарын бағалай білу ерекшеліктеріне пікір білдіреді

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Топпен жұмыс жасауда дінибілім берудің негіздері мен әдістерін, түрлерін үйренеді Дағды: Топпен жұмыс жасауға педагогикалық, діни педагогикалық

негіздерді пайдаланады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасау дегіздеріне бағдар жасау, мәселелерге тұжырым жасай алады






Пән коды және атауы KOIT 4344 Кәсіби оқытудың инновациялық технологиялары



және түрі

КП-ТК






Пәннің


-


мазмұны

Кәсіби оқытудың инновациялық технологиялары пәні, обьектісі мақсаты мен міндеттері. Педагогикалық мамандық және оның ерекшеліктері. Педагогика ғылымының қалыптасуы мен дамуы.




қатынас субьектісі ретінде зерттеу үшін кәсіби білімдерді ғылыми негізде қолдана білуге дағдылар қалыптастырады Құндылық құраушылар: Оқушылардың жеке басы мен әлеуметтік мәселелеріне арналған педагогикалық ұжымын бағдарлау мақсатында психология-

педагогикалық қорытынды шығарады; қауіпсіз білім кеңістігін орнату және

балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетуге қабілетті


Білімі: педагогикалық әдістемелер негізін қалыптастыру; - болашақ кәсібіне бейінділігін анықтауға бағытталған жұмыстар

жүргізеді Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін бағалауды жетілдіреді; білімді игеру барысында өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастырады Құндылық құраушылар: кәсіби қызметте шыңдала отырып, іскерлік пен шығармашылығын арттырып өзін-өзі дамыту қабілеті

Б2.1. Өзін-өзі дамыту Білімі: Рухани дамуда діни құндылықтарды пайдану әдістерін үйренеді Дағды: Рухани дамуға діни білім беру әдістерін пайдаланады Құндылық құраушылар: Рухани дамуда діни құндылықтардың мәнін ұғыну,

тұжырым жасай алады

Б2.2. Өзін-өзі ұйымдастыру Білімі: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескеру жолдарын үйренеді, қалыптасу ерекшеліктерін біледі Дағды: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктерін ескере отырып, өмірлік бағыт-бағдарға пайдаланады

Құндылық құраушылар: Діни, ұлттық мінез-құлық ерекшеліктеріннің құндылықтарын бағалай білу ерекшеліктеріне пікір білдіреді

Б2.3. Топта жұмыс жасау Білімі: Топпен жұмыс жасауда дінибілім берудің негіздері мен әдістерін, түрлерін үйренеді

Дағды: Топпен жұмыс жасауға педагогикалық, діни педагогикалық негіздерді пайдаланады Құндылық құраушылар: Топпен жұмыс жасау дегіздеріне бағдар жасау, мәселелерге тұжырым жасай алады






Пән коды және атауы SP 4345 Салыстырмалы педагогика



және түрі

КП-ТК






Пәннің


-


мазмұны

Пәннің дінтанудың негізгі саласы ретінде қарастырылуын дінді жете түсіну үшін

діни философиялық процестің негіздерін, діни ағымдардың философиялық

мәселелерін меңгеруді, қазіргі уақыттағы философияны өздігінен түсінуде ойлау процесін теологиялық әдістер арқылы талдауды қамтиды.



Б1.1. Білімін қолдану Білімі: педагогикалық әдістемелер

негізін қалыптастыру жолдарын

түсінеді

Дағды: адамды іс-әрекет, таным,

қарым-қатынас субьектісі ретінде

зерттеу үшін кәсіби білімдерді

ғылыми негізде қолдана білуге

дағдылар қалыптастырады


Оқушылардың жеке басы мен

әлеуметтік мәселелеріне арналған

педагогикалық ұжымын бағдарлау мақсатында психология-

педагогикалық қорытынды

шығарады;

қауіпсіз білім кеңістігін орнату және

балаларға психологиялық-

педагогикалық көмек көрсетуге

қабілетті

Б1.2. Ақпаратты сыни ойлау арқылы

басқару

Білімі: Қоғамдағы және әлемде

болып жатқан әлеуметтік үдерісер

мен өзгерістерге талдау жасауды

үйренеді

Дағды: адамды іс-әрекет, таным, қарым-қатынас субьектісі ретінде

зерттеу үшін кәсіби білімдерді

ғылыми негізде қолдана білуге

дағдылар қалптастырады


қызметкерлермен жұмыс барысында

іскерлік этикалық қарым-қатынас

орнатады



Білімі: педагогикалық әдістемелер

негізін қалыптастыру;

- болашақ кәсібіне бейінділігін

анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізеді

Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін

бағалауды жетілдіреді; білімді игеру

барысында өзін-өзі дамыту қабілетін

қалыптастырады

Құндылық құраушылар: кәсіби

қызметте шыңдала отырып, іскерлік

пен шығармашылығын арттырып

өзін-өзі дамыту қабілеті



Білімі: кәсіптік қызметін меңгеруде

өзін-өзі дамыту қабілетін арттырады

Дағды: кәсіптік қызметтің нәтижесін

арттыруды, өзін-өзі дамытуды жетілдіреді

Құндылық құраушылар: Әлеуметтік,

гуманитарлық және ғылымдардың

негізгі әдістері мен ережелерін

әлеуметтік және кәсіби міндеттерді

шешуде қолдануға дайындығы бар





2.N. Tozlu,Bilim ve hayat, Анкара, 2015

3. З. Жандарбек,Қазақтың дәстүрлі дінінің негіздері. Алматы-2015

4.R. Kemal.Çocuklar İnsandır, İstanbul 2014

5.A. Mirseyt,Nerden baksan görünen adam. Анкара, 2014

6.Ü. Görgülü,İslam kolaylık dinidir, Анкара, 2014


«Дінтану» кафедрасы мәжілісінде талқыланды, бекітуге ұсынылды.

Хаттама № « » 20 ж.

«Дінтану» кафедрасының меңгерушісі: Қаратышқанова Қ.

Факультеттің академиялық комитеті кеңесінде мақұлданған

Хаттама № « » 20 ж.

Кеңес төрағасы: Әуезов Б.

ЭЛЕКТИВТІ ПӘНДЕР КАТАЛОГЫayu.edu.kz/wp-content/uploads/2020/04/kjed-6b02228... · 2 azhazhn 2102 Акмеология, жеке және әлеуметтік

Documents