Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое

Комплексно – тематическое планирование в старшей группе на 2016-2017 учебный год

мес

яц

нед

еля

соб

ыти

я

те

ма

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Непосредственно образовательная

деятельность

взаимодействие с

семьёй

итоговое

мероприятие

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские,

доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим

социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор,

появились новые столы). Знакомство с термином «слово».

сен

тя

брь

1 с

1 п

о 9

1 с

ентя

бря –

ден

ь з

нан

ий

Зд

рав

ств

уй

, д

етск

ий

сад

Еженедельное ознакомление

родителей с планом

образовательной деятельности

по теме

1.Оформление выставки

«Цветочные фантазии» на

лестничном марше;

2.Оснащение новым

материалом уголка дежурства

(фартуки, колпаки);

3.Пополнение спортивного

центра атрибутами (мячи,

серсо);

4.Книжкин дом. Размещение

фотографий детского сада,

сюжетных иллюстраций из

серии «Играем в детском саду»

5.Творческий центр.

Размещение цветных заготовок

картона, трафаретов, листов

для рисования, пластилина.

Речевое развитие « Мы – воспитанники

старшей группы» В.В.Гербова, с 29

Художественно-эстетическое развитие

/Рисование «Как мы играем в детском

саду» Т.С.Комарова.

Познавательное развитие

/ФЭМП «Число и цифра 1.» Е.В.

Колесникова, с.18

Познавательное развитие ФЦКМ «Наш

детский сад» Рассматривание фотографий

Речевое развитие «Знакомство с термином

«слово» Н.С.Варенцова. с53


/Аппликация « Наш любимый мишка и его друзья»

Т.С.Комарова

Познавательное развитие ФЦКМ «Мой

детский сад» (Экскурсия по детскому саду)


/Рисование «Мой любимый детский сад»

1.Приобретение:

атрибутов (шары,

цветы), игрушек к

празднованию «Дня

знаний»спортивной

формы

2.Пополнение

информационного

стенда для родителей

новым материалом.

3.Анкетирование

родителей (социальный

анамнез), заполнение

заявлений –

соглашений.

4.Пополнение центра

художественного

творчества материалом

для изобразительной

деятельности

5.Пополнение игрового

центра «Дом» одеждой

для кукол.

Выставка

детских

рисунков «Мой

детский сад»

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычки сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать

старших хорошими, добрыми поступками. Формировать желание заботиться о младших, помогать и защищать их. Учить

понимать, отличать хорошие поступки от плохих. Обогащать словарь детей вежливыми словами. Развитие представлений о

слове.

2с

12 п

о 1

6

Что так

ое

хор

ош

о, ч

то т

ак

ое

пл

охо?

1.Театральный центр.

Внесение карточек с

изображением мимики лица

(грусти, радости, гнева,

спокойствия)

2.Книжкин дом.

Внесение

иллюстрированного

материала «Играем вместе»;

подборку книг: «Что такое

хорошо и что такое плохо?»

В.В.Маяковский, «Дядя

Степа» С.Михалков, «Цветик

– семицветик» В.Катаев

«Волшебное слово»

В.Осеева, подбор пословиц

и поговорок о честности и

правдивости

3. Подборка иллюстраций и

атрибутов для сюжетно-

ролевой игры

«Супермаркет»

Речевое развитие Русская народная сказка «Заяц – хвастун»

В.В.Гербова. с.31


/Рисование по произведению

В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что

такое плохо?» Т.С. Комарова, с. 57





/Конструирование «Бабочка» из

природного материала, к. з., с. 69

Речевое развитие « Развитие представлений о слове»

Н.С.Варенцова, с.53


/Лепка «Любимая игрушка»


ФЦКМ «Правила поведения в детском

саду»


/Рисование «Вместе дружная семья»

1.Рекомендации в

родительском уголке

для домашнего чтения

и бесед: «Что такое

хорошо и что такое

плохо», «Просто

старушка».

2.Создание

информационного

стенда «Волшебный

цветок мудрости» для

обмена семейным

опытом

Коллективная

аппликация

«Хоровод

друзей»

Расширять знание детей об осени. Формировать обобщенные представление об осени как времени года, приспособленности

растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Учить детей рассказывать (личный опыт) опираясь на

план. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. 3 с

1

9 п

о 25

Осе

нь

в г

ост

и к

нам

пр

иш

ла

1. Центр познания.

Размещение:

- настольных игр: лото

«ягоды», «деревья»;

-разрезных картинок (грибы,

ягодные кустарники,

перелетные птицы);

- папки «Осень»;

- гербария «Лечебные травы.

Подорожник»;

-природного материала.


Подборка книг по теме:

«Спор грибов» В.Бианки,

«Осень на пороге», «Белка»

Н. Сладков

3. Творческий центр.

– Внести палитры и гуашь;

-трафареты диких животных;

- бросовый и природный

материал;

- альбомы поделок из

природного и бросового

материала.

Речевое развитие Обучение

рассказыванию: составление рассказов на

тему «Осень наступила» В.В.Гербова, с.34


/Рисование «Девочка в осеннем плаще»


/ФЭМП «Число и цифра 3.»Е.В.



Фцкм. «Предметы облегчающие труд

человека в быту». О.В.Дыбина,стр,21

Речевое развитие Знакомство с

терминами «слог», «звук». Н.С.Варенцова

с.54


/Аппликация «На лесной полянке выросли

грибы» Т.С.Комарова


/ФЦКМ «Признаки осени», к. з. с.44


/Рисование

«Осенние листья. Знакомство с акварелью»,

к. з. с.53

1.Памятка для

родителей

«Наблюдения за

осенними признаками

по дороге в детский

сад»

Коллективная

работа

«Художница

осень»

Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений,

животных и человека. Знакомить детей, как животные готовятся к зиме, а птицы улетают в теплые края. 4 с

26 п

о 3

0

Осе

нь

зол

отая

1.Центр познания.

- Муляжи фруктов и овощей;

-репродукции картины «На

пшеничном поле»;

-иллюстрации

сельхозтехники (трактора,

комбайны, грузовой

транспорт);

-книга «Путешествие

хлебного зернышка»;

2.Центр Изобретатель.

- Пособие «Собери комбайн»

(из бумажных частей);

– схемы грузового

транспорта


Пополнить загадками о

дарах осени, иллюстрациями

красиво украшенных блюд.

Речевое развитие Заучивание

стихотворения И.Белоусова «Осень»

В.В.Гербова с.36


Рисование «Что растёт у вас в огороде?»





/Конструирование «Грузовик для

перевозки овощей» из строительного

материала

Речевое развитие

Развитие умения определять количество

слогов в словах. Д.и «Назови слово»

Н.С.Варенцова с.54


/Лепка «Фрукты», к. з с.66


ФЦКМ «Огород», к. з. с.64


Рисование «Яблоня с золотыми яблоками»,

к. з с. 48

1. Групповая выставка

поделок из природного

материала.

2. .Беседы с детьми о

собранном на зиму

урожае, заготовках.

Выставка

поделок из

природного

материала

(совместно с

родителями)

Закреплять умение классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный) Закреплять знание детей о

частях транспорта. Учить составлять описательный рассказ о любом виде транспорта. Учить различать и называть

специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция»), объяснять их назначение.Знакомство с

графической записью слогов.

Ок

тя

брь

1 с

3 п

о 7

Т

ран

спор

т


-Иллюстрации с видами

транспорта (наземный,

воздушный, водный);

-иллюстрации профессий,

связанных с транспортом;

-выставка техники разного

вида транспорта

2.Книжный дом.

-Произведение Н.Носова

«Автомобиль»

Речевое развитие Рассматривание

картины «Транспорт» и составление

рассказов по ней, к. з. с 131

Художественно-Эстетическое развитие

/Рисование «Автобус, украшенный

флажками, едет по улице», к. з., с.127


/ФЭМП «Знак минус» Е.В. Колесникова,

с.38


/ФЦКМ « Полезные машины вокруг нас»

Речевое развитие. Освоение звукового

анализа слов; знакомство с графической

записью слогов Н.С.Варенцова с.55


/Аппликация «Корабль», к. з., с.258


/ФЦКМ «На чем ездят люди?»


Рисование «Грузовая машина», к. з., с.130

1.Предложить

родителям принести

игрушки: машины

разного специального

назначения.

2.Наблюдения за

транспортом на улицах

села.

3.Беседы: «Для чего

нам транспорт»,

«Кто управляет

транспортом?».

Сюжетно-

ролевая игра

«Путешествуем

на машине»

Формировать умение соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила

дорожного движения. Понимать значения сигналов светофора. Учить узнавать и называть дорожные знаки «Пешеходный

переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской

помощи», различать проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».

2 с

10 п

о

14

Без

оп

асн

ост

ь н

а д

ор

огах

Центр познания:

-картины с изображением

улиц и их дорожной

разметкой;

-иллюстраций с видами

проезжей части села Шила

Творческий центр:

коробочки, цветной картон,

бросовый материал;

Музыкальный центр.

-Видео – фильм

«Безопасность на дорогах»


«Скверная история» С.Михалков»

О.А.Скорлупова, 1 часть с.73


/Рисование «Дорожные знаки»


/ФЭМП «Решение задачи» Е.В.


Познавательное развитие ФЦКМ

«Дружба» В.И.Петрова, Т.Д.Стульник

«Этические беседы» с.26


Освоение звукового анализа слов



/Лепка «Машинка»


/ФЦКМ

«Мы – пешеходы» Н.В.Коломеец, с.54


/Рисование «Правила безопасного

поведения на улице»

1.Размещение в

приемной папки –

передвижки

«Безопасность

дорожного движения»

2.Рекомендовать

практическое

закрепление правил

дорожного движения на

улицах села.


движениями

автотранспорта,

пешеходов.

4.Беседы: «О чем

говорят дорожные

знаки?»,

о правилах перехода

через дорогу

Музыкальное

развлечение по

ОБЖ «Школа

светофорных

наук»

Углублять представления о семье и ее истории. Формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их

труд. Привлекать детей к посильному участию в подготовке различных семейных праздников, к выполнению постоянных

обязанностей. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком. 3 с

17 п

о 2

1

Я и

моя

сем

ья

Центр познания.

-Выставка семейных

фотографий;

-альбомов «Моя семья»,

«История жилья»;

-иллюстраций на тему «Труд

мужской и женский»;

2. Книжкин дом.

-подборка книг с рассказами,

пословицами и поговорками

о семье.


Заучивание потешки «Как у нас семья

большая» Составление рассказа по

семейным фотографиям «Моя семья»

Художественно-речевое развитие

/Рисование

«Моя семья»


/ФЭМП «Знаки меньше, больше, равно»

Е.В. Колесникова, с.34


«Русская деревня» «Мы живем в России»

Н.Г.Зеленова с.30

Речевое развитие Освоение звукового

анализа слов Н.С.Варенцова с 56.


/Аппликация «Дома на нашей улице»


/ФЦКМ «Семейные традиции»


/Рисование «Моя семья»

1. Изготовление вместе

с детьми

«Родословного древа

семьи».

2.Выставка семейных

фотоальбомов в

приемной.

3.Акция «Письмо

ребенку о любви».

4.Размещение в

приёмной «Волшебного

цветка мудрости»,

мнения родителей на

тему «Успешный

ребенок – это…»

«Моя семья»

Фотовыставка в

приёмной

Формировать интерес к « Малой Родине» Рассказать детям о достопримечательностях, культуре родного села, края; о

замечательных людях, прославивших наш край. Формировать представления о том, что Российская федерация (Россия)-

огромная многонациональная страна. 4 с

24 п

о 2

8

С ч

его н

ач

ин

ает

ся Р

од

ин

а

Центр познания.

-фотографии с

достопримечательностями

родного села;

- иллюстрации с видами

г. Красноярска (старого и

нового);

- иллюстрации с

достопримечательностями

города Красноярска, с

сюжетами о труде в городе

(пошив одежды, погрузка

грузов на корабли,

железнодорожные сюжеты,

авиасюжеты, завод

медпрепаратов и т.д.);

- альбом «Наша Родина»

2.Центр творчества.

- Цветной картон, бумага

для изготовления улицы,

- иллюстрации с видами

улиц.


Чтение стихов о поздней осени.

Дидактическое упражнение «Заверши

предложение» В.В.Гербова с.48


/Рисование «Достопримечательности

нашего села»


/ФЭМП «Числа и цифры 4,5, 6» Е.В.


Познавательное развитие ФЦКМ «Что

такое почта» «Мы живем в России»

Н.Г.Зеленова с.36


Сравнение слов по звуковому составу.

Знакомство с смыслоразличительной

функцией звука. Н.С.Варенцова с.57


/Лепка Достопримечательность нашего села

«Памятник неизвестному солдату»


/ФЦКМ «История возникновения

г. Красноярска»


/Рисование «Родной город Красноярск»

1.Страничка – памятка

«Из истории нашего

села, из истории

г. Красноярска»

альбом Шилинской

сельской библиотеки.

2.Рекомендации для

родителей: посетить

достопримечательности

нашего села

(новостройки, храм

Пресвятой Богородицы,

мост через реку Шила и

др.)

3.Приобретение

фартуков для трудовой


воспитанников

Выставка

рисунков

«Люблю тебя,

мой край

родной!»

но

яб

рь

Продолжать развивать представления об изменении позиции ребенка в связи с взрослением (ответственность за младших,

уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т. д.). Показать общественную значимость здорового образа

жизни людей и самого ребенка. Развивать осознание ребенком своего места в обществе. Расширять представления о правилах

поведения в общественных местах. Углублять представления детей об их обязанностях в группе детского сада, дома, на улице.

Формировать потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. Расширение гендерных представлений.

1 с

31 п

о 4

Я в

ми

ре

чел

ов

ек


-Подборку пословиц и

поговорок о мире, добрых

отношениях;

- размещение

рисунков с личиками

человечков с различными

эмоциями (радость, гнев,

боль, волнение, скуку и т.д.;

фотографии детей;

книга «Конвенция о правах

ребенка»;


Книга с иллюстрациями

Г.Х.Андерсена «Гадкий

утенок»


Рассказ «Мои права» Т.А.Шорыгина

Беседы о правах ребенка, с.97


/Рисование

«Здравствуй, это я!» автопортрет


/ФЭМП «Число и цифра 6»



«Беседы о здоровье» Т.А.Шорыгина с.15-21

Речевое развитие Совершенствование

умения подбирать слова с заданным

звуком.Н.С.Варенцова с.58


/Лепка / по замыслу


/ФЦКМ «Право на жилище и

неприкосновенность жилища»,

Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова с.54


/Рисование « Жилища людей разных

мест»

1.Совместная

деятельность детей и

родителей по

различным видам

мужского и женского

труда (ремонт мебели,

шитье одежды для

кукол приготовление

угощений, уборка

участка).

2.Рекомендовать:

просмотр семейных

альбомов; журналов с

иллюстрациями людей

разных рас и наций

Выставка

рисунков

«Здравствуй, это

я!»

Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни и факторах, разрушающих

здоровье. Формировать представление о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять

качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях. Расширять представлений о роли гигиены и режима дня для

здоровья человека.

2 с

7 п

о 1

1

Бер

ежем

св

ое

здор

ов

ье


- Картина «Правила гигиены

для малышей»;

-альбом «Полезные

продукты питания»;

-дидактическая игра

«Малыши – крепыши»


-К.И.Чуковский

«Мойдодыр»;

-демонстрационный

материал «Части тела»


Пересказ рассказа В.Бианки «Купание

медвежат» В.В.Гербова с.55 з.8


/Рисование «Дети делают зарядку», к. з.,

с.189


/ФЭМП «Состав числа 7 из двух

меньших» Е.В. Колесникова, с.46

Познавательное развитие ФЦКМ Чистота

– залог здоровья. «Беседы о здоровье»

Т.А.Шорыгина с.24


Знакомство со слогообразующей функцией

гласного звука. Н.С.Варенцова с59 з.12


/аппликация«Полезные продукты»


/ФЦКМ Беседа на тему «Чтобы вырасти

здоровым. Наши верные друзья» Т.А.

Шорыгина (о здоровье)


/Рисование «Где живет Витаминка?»

1.Беседы: «Как

сохранить свое

здоровье», «Правила

личной гигиены».

2.Дидактические игры:

«Полезно – не

полезно», Съедобное –

не съедобное».

3. Для профилактики

ОРВИ и повышения

иммунитета

обеспечение обеда

воспитанников

чесноком и луком.

Беседа « Что

такое ЗОЖ»

Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни и факторах, о пользе воды.

Объяснить о значении воды в жизни человека и всего живого. 3 с

14 п

о 1

8

Вод

а и

сточ

ни

к ж

изн

и


- Картина «Правила гигиены

для малышей»;

-альбом «Полезные

продукты питания»;

-дидактическая игра

«Малыши – крепыши»


-К.И.Чуковский

«Мойдодыр»;

Энциклопедии «Вода и

водный мир»


ЗКР. В.В.Гербова с.53 з.4


/Рисование «Схема превращения» стр 17.

Г.Н. Тугушеваева


/ФЭМП «Состав числа 7 из двух



«Путешествие капельки»,Г.Н.Тугушева,стр

71

Речевое развитие.Знакомство со

слогообразующей функцией гласного звука.

Н.С.Варенцова с59 з.12


/Лепка .Т.С.Комарова,стр 57,зан 32


/ФЦКМ «Чистота залог

здоровья»Т.А.Шорыгина,»Беседы о

здоровье»стр.24


/Рисование «Снегуроча»

Беседы: «Как сохранить

свое здоровье»,

«Правила личной

гигиены».

Опыты

превращение

воды,сладкая

соленая.

Развивать исследовательскую деятельность детей, оказать помощь в оформлении ее результатов и

создавать условия для ее презентации сверстникам. Совершенствовать восприятие детей путем

активного использования всех органов чувств. Обогащение чувственного опыта и умения фиксировать

полученные впечатления в речи.

3 с

21

по 2

5

Нед

еля

эк

спер

емен

тов


Пополнить природный

уголок материалом для

экспериментирования

(песок, вода, микроскоп,

лупа, глина, воздушный

шарик




/Рисование «по замыслу»


/ФЭМП Е.В. Колесникова, зан 11


знакомство с термометром» Веракса. «

Позновательно-исследовательсская

деятельность»




/Аппликация «Лодка в море (способ

обрывания)»


/ФЦКМ «День Матери»


/Рисование «Портрет мамы»

Привлекать

родителей к

участию в

исследовательской


ребенка

Опыты с

магнитом

Развивать исследовательскую деятельность детей, оказать помощь в оформлении ее результатов и

создавать условия для ее презентации сверстникам. Совершенствовать восприятие детей путем

активного использования всех органов чувств. Обогащение чувственного опыта и умения фиксировать

полученные впечатления в речи. 4 с

28 п

о 2

Нед

еля

эк

спер

емен

тов


Пополнить природный

уголок материалом для

экспериментирования

(песок, вода, микроскоп,

лупа, глина, воздушный

шарик




/Рисование «букет для мамы»




Г.Н.Тугушева.Эксперементальная

деятельность,стр 48




/Лепка «лепим из соленного теста»


/ФЦКМ «почему предметы двигаются»,

Г.Н.Тугушева.Эксперементальная

деятельность,стр53,зан.7


/Рисование Т.С Комарова,стр 73,зан 53

Привлекать

родителей к

участию в

исследовательской


ребенка

Опыты с

воздухом

Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта. Формировать исследовательский и познавательный интерес через

экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода,

заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

дек

абрь

1 с

5 п

о 9

Зи

ма б

елосн

ежн

ая

1.Центр природы.

-Украшение интерьера

групповых комнат

снежинками;

-внесение картины «Добро

пожаловать в экологию»;

-книги «Где зимует заяц?»,

2.Центр

экспериментирования:

-посуда со снегом, водой,

льдом


-Картины: «Зимние

пейзажи», «Городской

дворик»


заучивание стихотворений о зиме.



/Рисование

«Снежинка» Т.С.Комарова, с.67


/ФЭМП «Числа и цифры 1-8, знаки +, -.



Проказы матушки зимы к. з. с.152


Знакомство с дифференциацией согласных

звуков на твердые и мягкие. Н.С.Варецова

с.60


/Аппликация «Дома на нашей улице»

Т.С.Комарова, с.53


/ФЦКМ «Характеристика зимних

месяцев», к. з. с. 226


/Рисование «Зима», к. з. с.152


сезонными

изменениями в

окружающем по дороге

в детский сад и домой.

2.Изготовление

цветных льдинок для

украшения ёлочки и

прогулочного участка.


кормушек для птиц.

Выставка

детских

рисунков «Мы

рады зимушке-

зиме»

2 с

12 п

о 1

6

Зи

ма б

елосн

ежн

ая

1.Центр

экспериментирования.

-Деревянные предметы: кора,

кубики, спилы, щепки;

камешки, пенопласт;


-Альбом «Труд людей в

селе»;

-картины: «Волки», папки

«Деревья»;

-иллюстрации о зимних

видах спорта;

-выставка картин на тему

«Зима белоснежная»

3.Творческий центр:

шишки, палочки, семена,

перья, клей ПВА, образцы

поделок из бросового

материала


Заучивание стихотворения И.Сурикова

«Детство» В.В.Гербова с.74


/Рисование «Большие и маленькие ели», к.

з, с.161


/ФЭМП «Порядковый счет; сложение

числа 8 из двух меньших» Е.В.


Познавательное развитие ФЦКМ Что

предмет расскажет о себе. «Ознакомление с

предметным и социальным окружением»

О.В.Дыбина с.24

Речевое развитие Различение гласных и

согласных звуков (твердые и мягкие)



/Лепка «Девочка в зимней шубке»

Т.С.Комарова, с.67

Чтение художественной литературы

И.Никитин «Встреча зимы»


/ФЦКМ «Зима – белоснежная»

Г.Н.Данилина «Дошкольнику об истории и

культуре России», с.50


/Рисование «Дети гуляют зимой на

участке» Т.С.Комарова, с. 73

1.Принести корм для

птиц.

2.Постройка снежного

городка, горки на

участке группы

Выставка

рисунков

«Зимние

забавы»

Продолжать формировать знания об огне, когда он приносит пользу, а когда опасен. Как действовать если обнаружен пожар. 3 с

19 п

о 2

3

О

гон

ь д

руг и

ли

вр

аг?


-внесение иллюстраций: «Я

один дома», « безопасность»

Книжкин дом.

- К.Чуковский «Путаница»


Обучение рассказыванию по картине

«Зимние развлечения» В.В.Гербова с.69


/Рисование. Узор снежинки/ к,з стр 164

Познавательно-Эстетическое развитие

/ФЭМП Е.В. Колесникова, с.50

Познавательное развитие ФЦКМ Новый

год у ворот к. з. с.173


Знакомство со смыслоразличительной

функцией твердых и мягких согласных

звуков. Н.С.Варенцова с.61


/Аппликация «Огонь» техника обрывания

Плакат «Пожарная безопасность»


/ФЦКМ Рассказ воспитателя «Дед Мороз

и Санта-Клаус», Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова

«Мы живем в России» с.50


/Рисование «Новогодний фейерверк»(по

замыслу)

1.Семейная акция

«Новогодняя игрушка

на сельскую

красавицу».

2.Информация о

проведении новогодних

праздничных

мероприятий в детском

саду.

3.Репетиции

родителей-актёров

новогоднего праздника.

Беседа по

картинкам

«Опасные

ситуации»

4 с

26. п

о 3

0 .

Ск

ор

о, ск

ор

о Н

ов

ый

год


-Элементы новогодней

мишуры, украшений,

трафареты игрушек


-иллюстрации к былинам о

русских богатырях


-Портрет детского писателя

П. П. Ершова, сказка «Конек

Горбунок»

4.Центр

экспериментирования.

-Картонные трубочки,

коробочки для сыпучего

материала, пластмассовые

баночки


Заучивание стихотворения С.Маршака

«Тает месяц молодой» В.В.Гербова с.64


/Рисование «Дед Мороз и Снегурочка»


/ФЭМП. Е.В.Колесникова, зан.16


Коллекционер бумаги «Ознакомление с




Развитие представлений о

смыслоразличительной функции звука.

Различение гласных и согласных звуков.

Н.С.Варенцова с.62. з.17


/Лепка «Снегурочка» Т.С.Комарова стр.71


/ФЦКМ «Игры во дворе» О.В.Дыбина

«Ознакомление с предметным и

социальным окружением» с.8


/Рисование «Наша нарядная елка»

Т.С.Комарова с.69

1.Мастер – класс «Что

подарит Дед Мороз»

(изготовление

новогодних подарков

из подручного и

бросового материала)

2.Советы родителям о

том, как с пользой

провести с детьми

«президентские

выходные»

Новогодний

утренник

«Новый год –

сюрпризов час»

Янва

рь

Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Формировать желание заботиться о младших, помогать им,

защищать. Проявлять заботу и внимание к старшим. Обогащать словарь детей вежливыми словами. Радовать старших

хорошими поступками.

1с

9 п

о 1

3

Н

аш

и д

обр

ые

дел

а

1.Центр познания

-Выставка иллюстраций «Уроки

доброты»

-художественной литературы

«Цветик - семицветик» В.

Катаев, «Госпожа метелица»

братья Гримм


Рассказывание по теме «Моя любимая

игрушка» Дидактическое упражнение

«Подскажи слово» В.В.Гербова с.78


/Рисование «Мои друзья»



Познавательное развитие ФЦКМ «Добро

не умрет, а зло

пропадёт»Т.А.Шорыгина,стр5

Речевое развитие Н.С.Варенцова с.62з.17.


/Лепка «Подарок другу»


/ФЦКМ Дидактическая игра « Хозяйство

семьи» О.В.Дыбина стр.48,явление

общественной жизни


Рисование «Доброе дело»

1.Домашние беседы с

детьми о доброте.

2.Заучивание пословиц

о добре.

3.Чтение детям

художественной

литературы: А Гайдар

«Чук и Гек», Л.Н.

Толстой «Прыжок»,

А.Волков «Волшебник

изумрудного города»,

ненецкой сказки

«Кукушка»

Изготовлен

ие

подарков

детям

младшей

группы

Знакомить с декоративно-прикладным искусством. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве,

предметах быта, одежды. Познакомить с городецкой, полхов - майдановской, хохломской росписями.

2 с

16 п

о 2

0

Нар

од

ны

е р

емес

ла

1.Центр творчества:

-Гуашь, кисти разных размеров

2.Центр познания:

-Альбомы, иллюстрации с

росписями: филимоновской,

полхово – майдан, гжель,

городецкая.


Наглядно – дидактическое

пособие «Золотая хохлома»;

-книги с произведениями

устного народного творчества

оформленные в русском

народном стиле художниками:

Ю.А.Васнецовым, Г.Скотиным,

М.Рудакевич

- потешки, небылицы, русские

народные сказки «По щучьему

веленью», «Царевна – лягушка».


Разучивание П.Синявский «Золотая

Хохлома» Скоролупова О. А. 2ч. с. 98


/Рисование «Роспись миски хохломским

узором» Т.С. Комарова, с. 85


/ФЭМП Е.В.Колесникова, зан,18

Познавательное развитие ФЦКМ « В

гостях у парикмахера», О.В.Дыбина


социальным окружением» с.56


Н.С.Варенцова с.63,зан 18


/ Лепка «Посуда из соленного теста»


/ФЦКМ «Народные ремесла на Руси».

Русские посиделки


/Рисование

«Декоративное рисование « Городецкая

роспись деревянной доски», Т.С. Комарова

с. 65

1.Мастер – класс

«Кукла – Берегиня».


русских народных

костюмов для детей.

3.Рассмотреть

предметы старины

(половики, рушники,

чугунки и т.д.)

Выставка

«Узоры

декоративн

о-

прикладног

о

искусства»

3

3 с

23 п

о 2

7

4

Нар

од

ны

е р

емес

ла


Пальчиковый театр зверей


Мини - выставка изделий

рукоделия, предметов

декоративно – прикладного

3.Центр «Наш дом».

Старинная утварь: самовар,

кубышка, ваза, плетённая из

соломки.

4.Музыкальный центр.

Аудиозапись сказок П. Бажова;


-Глина, тряпочки, палочки;

-образцы для лепки из

пластилина, глины.


«Весёлый Городец» к,з стр 85


/Рисование «Плохово – Майдановские

игрушки – тарарушки»


/ФЭМП Е.В.Колесникова, зан 19

Познавательное развитие Ф.Ц.К.М.

Путешествие в прошлое

предмета.О.В.Дыбина «Ребенок и

окружающий мир» стр 61,

Речевое развитие. Н.С.Варенцова с.64 з.19.


/Лепка «Цветы на игрушках»


/ФЦКМ «Народная игрушка»

Соломенникова с.89


/Рисование Цветы хохломы.

1.Выставка книг с

произведениями

устного народного

творчества (загадки,

потешки, сказки и т.д.)

Народное

развлечени

е

«Ярмарка»

Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение классифицировать

предметы по назначению, по материалу. Рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.

Фев

рал

ь

1 со

30 п

о 3

Что и

з ч

его и

дл

я ч

его

В центр познания поместить

литературу О.В.Дыбина

«Из чего сделаны предметы»

Центр познания

- Выставка предметов из

разного материала.

(Пластмассы, дерева, железа,

бумаги, стекла, ткани, резины).

Речевое развитие Обучение

рассказыванию. Дидактическое упражнение

«Что из чего»

Художественно – эстетическое развитие

Рисование «Стеклянная ваза»

Познавательное развитие ФЭМП

Е.В.Колесникова зан 20


Путешествие в прошлое лампочки

О.В.Дыбина «Ребенок и окружающий мир»


Лепка «Посуда Федоры»


Н.С.Варенцова с.64 з20


«История бумаги» . О.В.Дыбина «Ребенок и

окружающий мир»


Рисование « Набор игрушек»

Домашние беседы с

детьми на тему

«Фарфоровый секрет»

Выставка

детских

подделок

из глины.

Рассказывать детям о профессиях воспитателя, учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства,

транспорта, торговли, связи и др. Формировать чувства благодарности за их труд. ф

еврал

ь

2 с

6 п

о 1

0

Все

работы

хор

ош

и


-Демонстрационный материал

« Профессии»


-Выставка книг С. Михалкова и

С. Я. Маршака


-Внесение выкроек для

изготовления мебели для кукол


«Как трудятся мои родители» к.т. стр. 361.


/Рисование «Строители строят новый дом»

,к. з. с. 198




Хозяйство семьи «Ребенок и окружающий

мир» О.В.Дыбина с.48

Речевое. Н.С.Варенцова с.65 з.21


/Аппликация «Украшение на скатерти»,

Комарова


/ФЦКМ «Профессии кулинара, повара»,

к.з с.234


/Рисование «Когда я вырасту, буду…»


предметов для

сюжетно-ролевой игры

«Супермаркет».

2.Рассматривание

домашних фотографий,

иллюстраций в книгах

и журналах о труде

взрослых.

3.Домашние беседы с

детьми о своей

профессии, о

значимости и

полезности труда.

4.Выставка

художественной

литературы для чтения

дома: С. Михалкова,

С.Я. Маршака.

Сюжетно-

ролевая

игра

«Супермар

кет»

Расширять представление детей о Российской Армии. Рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину,

охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов

прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с родами войск(пехота, морские,

воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представление, формировать в мальчиках

стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины: воспитывать в девчонках уважения к мальчикам как

будущим защитникам Родины.

3 с

20 .02. п

о 2

4.0

2.

Д

ень

Защ

итн

ик

а О

теч

еств

а


-Выставка фотографий

«Защитники отечества на

службе»

-иллюстраций «Военный

транспорт», сюжеты из

армейской жизни

2. Спортивный центр «Крепыш»

-мини-музей военного

обмундирования «Солдатская

каптёрка»


-Образцы поздравительных

открыток ко дню защитника

Отечества

Речевое развитие Беседа на тему «О

дружбе о друзьях» В.В.Гербова с.76 з.1


/Рисование «Солдат на посту», к. з. с. 248


/ФЭМП «Решение задач на сложение и

вычитание» Е.В. Колесникова, с.67


Российская армия «Ознакомление с


с.38

Речевое развитие «Составление рассказа

«Защитники Отечества», к. з стр.250


/аппликация «Матрос с сигнальными

флажками», к. з. с. 242


Звуковая культура речи

Дифференциация звуков с - ц

В.В.Гербова стр.43.


/ФЦКМ «Военные профессии», к. з. с. 244


/Рисование «Пограничник с собакой», к. з.

с 243

1.Создание в группе

мини-музея военного

обмундирования

«Солдатская каптёрка».


семейных фотографий

о службе родных в

армии.

3.Встреча с

сотрудником МЧС

Боровиковым В.В.

4.Вечерние рассказы

детям о годах службы в

армии.

Подарки

для пап

«Поздрави

тельная

открытка»

3

с 13

п

о 1

7 ф

евр

ал

я

Рассказать детям о том, что природа – наш дом,; о том, как важно жить в мире со всеми народами. Расширять

представления о природе, о её богатстве. Продолжать обращать внимание на красоту природы,

воспитывать любовь ко всему живому, окружающему нас.

На

ш д

ом

- п

ри

ро

да

Поместить на

Речевое развитие В.В.Гербова стр

73,зан 6

Художественно-Эстетическое

развитие

/Рисование « Красивое дерево»

Т.С.Комарова,стр 80



Познавательное развитие ФЦКМ Как

люди помогают лесным обитателям»стр

145(методика экологического

воспитания)

Речевое развитие Н .С Варенцов астр

65зан 22


развитие

/лепка «кактус в горшочке»стр 22

пластилинография детского сада


/ФЦКМ «Животный мир средней

полосе России» стр 63( мы живем в

России)


развитие

/Рисование «Любимое животное»

Предложить

родителям

вместе с детьми

Проводить

домашние беседы

на тему недели.

Выставка

детских работ,

аппликация

«Коврик»

Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Формировать у мальчиков представлений о

том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинами. Привлечь детей к изготовлению

подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям,

формировать потребность радовать близких добрыми делами.

Мар

т

1

со 2

7 п

о 3

М

ежд

ун

ар

одн

ый

жен

ски

й д

ень


-Иллюстрации на тему

профессии наших мам;

2.Книжный дом.

-Книги со стихами,

пословицами и поговорками о

маме.

Речевое развитие Обучение рассказыванию

по картине «Мы для милой мамочки»

В.В.Гербрва с.85 з.8


/Рисование «Моя мама самая красивая»


/ФЭМП

« Установление соответствия между цифрой

и количеством предметов, знаки меньше,

больше», Е.В.Колесникова, с.71


Путешествие в прошлое лампочки


социальным окружением» О.В.Дыбина с.41

Речевое развитие Освоение умения

выделять ударный звук в слове.

Н.С.Варенцова с 67 з.24


/Аппликация «Подарок маме, бабушке»


/ФЦКМ «Беседа о маме» к.з.с.261


/Рисование «Дети танцуют на празднике»


1.Подготовка к

праздничному

мероприятию:

заучивание стихов,

частушек;

2.Праздник «Кафе

весеннее»

3.Мастер – класс для

пап «Мастерим

подарки сами»

Утренник,

посвященн

ый дню 8

марта.

Формировать у детей обобщенные представление о весне, как времени года. О приспособленности растений и животных

к изменениям в природе. Расширить знание о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями

живой и не живой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки,

прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). 2

с

6 п

о 1

0

П

ри

ходи

, в

есн

а к

расн

а


- Иллюстрации характерных

явлений природы: начала весны;

-подборка иллюстраций

«Разновидности весеннего

труда».


-Веточки тополя, березы,

сирени;

- лотки с почвой, семена цветов

3.Демонстрационная доска.

-Картина «Весна» А.К.Саврасов


«Заучивание стихотворения И.Белоусова

«Весенняя гостя», к. з.с.278


/Рисование «Пришла весна, прилетели

птицы!»


/ФЭМП «Решение задач на сложение и

вычитание» Е.В.Колесникова, с.73

Познавательное развитие ФЦКМ В гостях

у художника «Ознакомление с предметным

и социальным окружением» О.В.Дыбина

с.42


/Лепка «Птицы на кормушке»,


Речевое развитие. Развитие способности

проводить звуковой анализ слов

Н.С.Варенцова с.67 з.24


/ФЦКМ «Пришла весна – земля

проснулась», Г.Н.Данилина «Дошкольнику

об истории и культуре России», с.62


/Рисование «Как мы подкармливаем

пернатых друзей»

1.Наблюдения – беседы

об изменениях в

природе.

2.Рекомендуем игры,

опыты и развлечения:

плетение плотов из

прутиков, путешествие

флотилии кораблей из

ореховых скорлупок,

строительство

«переправы» и т. д.

Посадка

цветочных

семян на

рассаду

Продолжать расширять представления о родном Красноярском крае, о его богатстве. Продолжать обращать внимание на

красоту нашей природы, воспитывать любовь ко всему живому, окружающему нас.

3 с

13 п

о 1

7

З

емл

я н

аш

общ

ий

дом


-Атлас «В мире животных»;

-альбом «Наша Родина -

Красноярский край»


-Внесение книги «Роев ручей».


-Листы ватмана, пенопласт,

природный материал


Обучение рассказыванию по картине

«Зайцы» В.В.Гербова с.83 з.7


/Рисование «Родимый край»


/ФЭМП «Решение задачи на вычитание,

установление между числом и цифрой»,

Е.В.Колесникова, с.75


Готовим картофельный салат « Ребенок и

окружающий мир» О.В.Дыбина с.54


Развитие способности соотносить слова,

состоящих из 3-4 звуков, с заданными

схемами .Н.С.Варенцова с.67 з.25


/Аппликация «Лесник», Т.С.Комарова с.72


/ФЦКМ «Край ты мой, родимый край»,

«Животный мир нашего края», к. з. стр.161


Рисование «Сибирь моя»

1. Рассказы детям о

своих путешествиях по

Красноярскому краю, о

природе, животных,

населяющих нашу

родную землю.

2. Приобщать детей к

совместному чтению и

обсуждению статей из

детских энциклопедий,

журналов.

Выставка

детских

рисунков

«Любимый

уголок

нашей

планеты»

Рассказать детям о том, что Земля – наш общий дом, на земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми

народами. Знать и уважать их культуру, обычаи, традиции. Показать многообразие природы на планете Земля. Продолжать

знакомить с дикими животными. Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей

среде. 4 с

20 п

о 2

4

Зем

ля

наш

общ

ий

дом


Атлас «В мире животных»;


-Макет климатических зон:

тундра, лесостепь, горы;

-игрушки дикие животные

разных климатических зон;

-папка «Океаны и материки»;

3.Демонстрационная доска.

-Иллюстрации с красивыми

живописными уголками юга.

Речевое развитие Чтение стихотворений о

весне. Дидактическая игра «Угадай слово»

В.В.Гербова с.95 з.2


/Рисование «В горах»


/ФЭМП Решение задачи, отгадывание

загадок, порядковый счет», Е.В.

Колесникова с.77

Познавательное развитие ФЦКМ Россия –

огромная страна «Ознакомление с




Освоение умения выделять ударный звук в

слове Н.С.Варенцова с.68 з.26


/Лепка «Собака со щенком», Т.С.Комарова

с.81


/ФЦКМ « Кто живет в горах»


/Рисование «Это милое животное»,


1.Рассматривание книг,

иллюстраций, открыток

с природой страны,

планеты Земля;

2.Рассказы детям о

местах, где проживали

раньше (природа,

население, быт людей);

3.Предложить

приобрести для

домашнего

пользования

энциклопедии «Тайна

живой природы»

Выставка

детских

рисунков

«Любимый

уголок

нашей

планеты»

Расширить знание о характерных признаках весны, о прилете птиц, о связи между явлениями живой и не живой природы.

1 с

27 п

о 3

1

Вст

реч

аем

пер

наты

х д

рузе

й

1.Творческий центр.

- Трафареты птиц;

-природный, бросовый

материал;


-Папка «Перелетные и

зимующие птицы»

3. Центр природы.

-Макеты: «Шилинское озеро»,

«Лес»


Повторение программных стихотворений.

Заучивание наизусть стихотворения

В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная»



Рисование «Прилет птиц», Т.С.Комарова

с.64


/ФЭМП «Решение математической

загадки, сложение числа 10 из двух

меньших», Е.В.Колесникова, с.79


Путешествие в прошлое пылесоса




Развитие способности проводить звуковой

анализ слов. Н.С.Варенцова с.69 з.27


/Аппликация «Скворушка на ветке»,

Т.С.Комарова с. 92


/ФЦКМ Составление рассказа на тему

«Как птицы весну встречают?», к. з. с.313


/Рисование

« Перелетные птицы», Т.С.Комарова с.89

1.Памятка:

«Мастерим

скворечники».

2.Вести наблюдения за

жизнедеятельностью

пернатых друзей.

3.Советуем прочесть с

детьми В.Бианки

«Лесные домишки»,

«Мастера без топора» и

другие.

Выставка

поделок из

природног

о

материала

«Птицы»

Рассказать о первом Российском космонавте Ю.А.Гагарине и других Российских героях космонавтов. Расширить знания

детей о космосе, звездах, Луне, Солнце, о планетах солнечной системы; Земля – одна из планет Солнечной системы. А

пр

ель

1 с

3 п

о 7

Пок

ор

ени

е к

осм

оса


-Иллюстрации о космосе;

-подборка иллюстраций

«космические корабли»;

-фотографии первых

космонавтов;

-энциклопедия «Космос».


-Щетки, гуашь листы черного

цвета;

- выставка творческих работ

«Вселенная»

Речевое развитие Беседа о дне

космонавтики к. з. с.328


/Рисование «Ракета летит к звездам»


/ФЭМП «Решение задач» Е.В.Колесникова,

с.81


Термометр «Познавательно-

исследовательская деятельность

дошкольников» Н.Е.Вераксы,О.Р.Галимов

с.68


Совершенствование умения подбирать

слова с заданным звуком Н.С.Варенцова с.

69 з. 28..


/Аппликация Коллективная работа

«Космический коллаж»


/ФЦКМ «Покорение космоса»


/Рисование «Лунный пейзаж»


тематических

страничек из детских

журналов (Мурзилка»,

«Мишутка» и т.д.);

-беседы о пользе труда

космонавтов для

жизнедеятельности

человека;

-зарисовки в домашнем

альбоме

День

встреч в

клубе

«Родничок

» «День

космонавти

ки»

Развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия, желание

попробовать себя в разных ролях. Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.

Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с

полюбившимся персонажем. Продолжать учить детей пересказывать. 3 с

10 п

о 1

4

Ми

р к

ни

ги

и т

еатр

а


-Иллюстрации артистов разных

жанров (актёры, музыканты,

танцоры).


-Образцы театральных масок,

костюмов.

3.Книжный центр.

- Новые книги.


-Бумажный настольный театр

А.С.Пушкина «Сказка о Царе

Салтане»


Пересказ «загадочных историй» (по

Н.Сладкову) В.В.Гербова с.98 з. 5


/Рисование «Иллюстрирование сказки» , к.

з стр. 250


/ФЭМП «Порядковый счет, решение

математической загадки» Е.В.Колесникова,

с.83


Профессия-артист «Ознакомление с

предметным социальным окруженим»




анализ слова и качественно характеризовать

звуки. Н.С.Варенцова с.70 з.29

Художественно-Эстетическое развитие /Лепка «Персонажи знакомой сказки для

настольного театра»»


/ФЦКМ «Что такое театр?»


/Рисование

« Кукольный театр»

1.Посещение с детьми

театров в г.

Красноярске, сельской

библиотеки.

2.Семейные

театральные

представления.

Трудовая

деятельнос

ть детей

«Книжкина

больница»

С 17

по 2

8

Мониторинг развития интегративных

качеств детей

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой

Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героев Великой Отечественной

войны.

1 с

1 п

о 5

Дн

и в

ои

нск

ой

сл

ав

ы


-Выставка иллюстраций,

посвящённых дню Победы

-Презентация папки-передвижки

«Великая Отечественная война»


-Выставка детских рисунков о

войне


Литературный калейдоскоп В.В.Гербова

с.101 з.1


/Рисование «Салют в честь праздника

Победы», к. з с. 355


/ФЭМП «Сложение числа 10 из двух



Путешествие в прошлое телефона




выделять ударный звук в слове

Н.С.Варенцова с.71 з.30


/Лепка «Солдат на посту»


/ФЦКМ « Этот день Победы», к. з. с. 350


/Рисование «Звезда Победы светит всем!»

1.Чтение книг о

героических подвигах

русских солдат в годы

великой отечественной

войны.

2.Беседы о празднике

«День Победы»


семейных альбомов с

фотографиями,

иллюстраций о

военных годах.

4.Семейный просмотр

фильмов о войне.

5.Целевые прогулки в

парк Победы к

памятнику воину-

освободителю

Выставка

детских

рисунков и

поделок

«Звезда

Победы

светит

всем»

Расширить представление детей о Российской Армии. Рассказать, как в годы войны сражались наши отцы, деды,

прадеды. Рассмотреть с детьми картины, репродукции альбомов с военной тематикой.

2 с

8 п

о 1

2

Я п

ом

ню

, гор

жусь

Поместить в центр познания,

иллюстрации «День Победы»

Стихи, посвященные дню

Победы.

Выставка детских рисунков о

войне


Обучение рассказыванию по картинкам



Рисование «Памятник солдату»

Познавательное развитие ФЦКМ Д\и

«Угадай профессию» «Ознакомление с



Познавательное развитие ФЭМП


Лепка «Праздничные гвоздики»

Т.С.Комарова



анализ слов и качественно характеризовать

звуки. Н.С.Варенцова с.71 з.31.


« 9 мая – День Победы»


Рисование

« Гвоздики воину Победителю»

Провести домашние

беседы с детьми о

подвигах наших

героев, павших в

Великую

Отечественную Войну.

Выставка

детских

рисунков

« Я помню,

я горжусь»

Рассказать детям о том, что Москва- главный город, столица нашей Родины. Знакомить с флагом и гербом России,

гимном. М

ай

3 с

15 п

о 1

9

Госу

дар

ств

енн

ые

сим

вол

ы Р

осс

ии

.


-Выставка демонстрационного

материала «Символика России»

-Иллюстрации «Наша столица

Москва»


-Выставка детских рисунков

«Красная площадь»

Речевое развитие Лексические упражнения



/Рисование «Флаг Р.Ф.»


/ФЭМП «Решение задач, примеров» Е.В.

Колесникова, с. 86

Познавательное развитие ФЦКМ Игра

«Символика страны» «Ознакомление с




выделять ударный звук в слове

Н.С.Варенцова с.72 з.32.


/Аппликация «Российский флаг»


/ФЦКМ «Государственные символы

России: герб, флаг, гимн», к.з.с.72


/Рисование Герб Р.Ф.

1.Чтение и заучивание

с детьми

стихотворений,

пословиц, поговорок о

Москве, о Родине


иллюстраций с

российской символикой

Конкурс

чтецов

«Стихи о

России»

Расширение представления об опасных для человека ситуациях и правила поведения в них.

Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека

ситуациям. Воспитание дружеских отношений между детьми. Продолжать знакомить с правилами

безопасного поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде) 4 2

2 п

о 2

6

Без

оп

асн

ост

ь с

об

ств

ен

ной

ж

изн

едея

тел

ьн

ост

и 1.Центр познания

-Выставка демонстрационных

картин «Если ты дома один»

-Папки-передвижки

«Безопасность собственной

жизнедеятельности»


-Выставка детских рисунков

«Красная шапочка»


Звуковая культура речи (проверка

усвоенного материала) В.В.Гербова с.104 з.6


/Рисование «Красная шапочка»


/ФЭМП «Математическая викторина»


Нагревание проволоки «Познавательно-

исследовательская деятельность»

Н.Е.Вераксы,О.Р.Галимов с.70


Освоение умения выделять ударный звук в

слове Н.С.Варенцова с.73 з.33


/Лепка «Буратино», Т.С. Комарова, с.103


/ФЦКМ «Один дома» К.Ю. Белая, с. 15


/Рисование«Если ты дома один»

1.Беседы с детьми об

опасностях, которые

могут быть в быту.

2.Практические

рекомендации детям о

правилах поведения в

ситуации «Если ты

дома один»

3. Рассказы детям о

правилах пользования

бытовыми приборами.

Творческая

игра

«Служба

спасения»

Формировать у детей обобщенные представления о лете, как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать

представление о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. И

юн

ь

1 с

29

по 2

Вот и

лет

о п

ри

шл

о

В центр познания картинки,

иллюстрации по теме «Лето»

Иллюстрации «Летние забавы»

Литература о лете «Времена

года» Л.Н Моздалевский «Мой

садик» А.Н Плещеев

Летний дождь» А.Н.Майков


И.А.Бунин «После дождя»


/Рисование Черемуха»


/Конструирование «Заборчик для клумбы»


/Аппликация «Одуванчики на лугу»


А.Плещеев «Мой садик»

Познавательное развитие/ФЦКМ

Июнь – первый месяц лета.


/Рисование «Солнечный, летний день»

Беседа с детьми о

летнем путешествии

всей семьей.

Наблюдение за

природой и животными

в летнее время.

Выставка

детских

рисунков

«Лето»

Формировать понятие о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь,

чтобы не навредить животному и растительному миру. Воспитывать любовь к природе.

2 с

5 п

о 9

Без

оп

асн

ост

ь н

а п

ри

род

е


Демонстрационный материал

«Как вести себя в лесу?»


Стихотворение Г. Лагдзынь «Что растет?»

О.А.Соломенникова «Эк. восп.» стр.68


/Рисование

« Мухомор»


/Конструирование. «Букет» из

природного и бросового материалов.


/Аппликация «Ромашки» Т.С.Комарова

стр.107


П.П.Потемкин «Мухоморы»


/ФЦКМ «Как вести себя в лесу?»


/Рисование «Цветущий луг» к. з стр. 390

Беседа детьми на тему

«Ядовитые грибы»

Выставка

аппликаци

й на тему

«Цветы на

лужайке»

Уточнить и закрепить с детьми понятие «Насекомые». Уточнить особенности внешнего вида насекомых; закрепить знание

об образе жизни, способы питания, окраске в соответствии с местом обитания.

3 с

12 п

о 1

6

Путеш

ест

ви

е в

м

ир

насе

ком

ых

Центр творчества:

Выставка детских подделок,

рисунков, аппликаций по теме.

Центр познания;

Литература о насекомых «Муха

цокотуха» «Божья коровка» и

др.


«Насекомые»

Открытки, иллюстрации,

фотографии.


Сказка М.Михалкова «Лесные хоромы»


/Рисование «Бабочки летают над лугом»

Т.С.Комарова стр.110


/Конструирование из бумаги «Бабочка»


О.Высоцкая «Муха путешественница»


/Лепка «Паучок»


/ФЦКМ «Эти удивительные насекомые»


Рисование «В гостях у Мухи-цокотухи»

Рассказы о

разновидностях

насекомых в нашем

регионе.

Выставка

аппликаци

й «Божья

коровка»

Знакомство с разнообразием полевых цветов. Закрепление представлений о полевых цветах Знакомство с понятием

«Поле» Рассказ о способах размножения этих растений.

4 с

19 п

о 2

3

Пол

евы

е ц

вет

ы

Центр познания:

Демонстрационный материал,

картины, иллюстрации «В мире

полевых цветов» Выставка

детских рисунков, аппликаций.


«Ромашки» Ф. Грубин


/Рисование «Одуванчик»


/Конструирование


/Аппликация «Лютики на лужайке»


Е.В.Серова «Подснежник»


ФЦКМ «Почему цветы полевые»


/Рисование « Полевые ромашки» К. з стр.

375

Домашние беседы с

детьми «Почему цветы

называются

полевыми?»

Выставка

«Гербарий

полевых

цветов».

Закрепить умение видеть особенности садовых цветов. Познакомить с многообразием цветущих садовых растений.

Научить правильно ухаживать за садовыми цветами. И

юл

ь

1 с

1 п

о 3

Сад

ов

ые

цв

еты



«Садовые цветы». Выставка

детских рисунков, аппликаций.

Создание мини- музея в группе

«Садовые цветы»

Художественная литература:

С.Георгиев «Бабушкин садик»

Г.Сапгир «Садовник»

Набор открыток «Садовые

цветы»


Сказка В.Катаева «Цветик - семицветик»


/Рисование «Клумба на нашем участке»


/Конструирование Оригами «Тюльпан»

«Дети и цветы» В.Берестов


/Лепка «Роза»


/ФЦКМ «Садовые цветы»


Рисование «Цветы в саду»

Домашние беседы, с

детьми «Как ухаживать

за садовыми цветами?»

Выставка

детских

рисунков

«Садовые

цветы»

Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать понятия о том, что в

природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и

растительному миру.

2 с

6 п

о 1

0

Эк

ол

оги

чес

кая

нед

еля

Поместить в центр познания

демонстрационный материал

«Грибы», «Ягоды»


Сказка «Три ржаных колоса» З.Топелиус


/Рисование « Корзина лесных ягод»


/Конструирование «Изготовление

вертушек»


/Лепка «Белые грибы»


Г.Снегирев « К морю»


/ФЦКМ « Вода в жизни человека»


/Рисование «Ветка Облепихи»

Побеседовать с детьми

на тему « Съедобные –

несъедобные растения»

Выставка

детских

Рисунков

по теме

«Летом в

лесу»

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному

познанию окружающего мира и размышлению.

3 с

13.0

7 п

о 1

7.0

7.

Эк

спер

им

ентал

ьн

ая

В центр познания поместить:

- рабочая тетрадь по опытно-

экспериментальной

деятельности Е.Е.Солмина.

- лупы, микроскоп,

- природный материал,

бросовый материал, пипетки,

трубочки для коктейля,

деревянные палочки,

зубочистки, магнит.


И.Токмакова « В чудесной стране»

Большая книга стихов


Рисование «Летний дождь»


Конструирование «Бинокль из картона»


Н.Зидаров «Лето»

Художественно- Эстетическое развитие

Лепка «Лепка по замыслу» Т.С.Комарова

стр. 87.


«Свойства магнита»

Художественно – Эстетическое развитие

Рисование «Цветные капли»

Привлечение родителей

к пополнению

необходимого

оборудования в детской

лаборатории.

Экспериме

нт-

«Волшебни

ца вода»

Развивать художественные наклонности в рисовании. Поддерживать увлечение детей разнообразной

художественной и познавательной деятельностью, создавать условия для детского творчества.

4 с

20 п

о 2

4

Ми

р д

етск

ого т

вор

чест

ва

В центр творчества

Поместить

методическую

литературу:

Лепка метод альбом

А.В.Якимов

В.А.Кожаленко.


А.Куприн «Слон»


Рисование «Моя игрушка»


Конструирование «Башня»


Знакомство с произведениями живописи:

И.Шишкин, И.Левитан, В.Серов.


Ю.Тенфьюрд «Дождинки пляшут»


Аппликация «Постель для котенка»

Д.Н.Колдина.

Художественно – Эстетическое развитие

Рисование «Старый дуб»

Побеседовать с детьми

о выборе ими вида

творчества, которое им

нравится.

Выставка

рисунков

«Лето»

Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое

Documents