...7 INDICADORES VINCULADOS CON EL SISTEMA DE EVALUACION Y MEJORA Con el análisis y seguimiento de las metas establecidas en los 24 indicadores T3 del …

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CONTENIDO

PAG.

Carta compromiso (director)………………………………………………..……anexo 2

Carta compromiso (colaboradores)………………………………………..…..anexo 3 Contenido……………………………………………………………………………..……4

Finalidad………………………………………………………………..……………..……5

Indicadores vinculados……………………………………………………………...……7 Diagnostico………………………………………………………………………...……..10 Formulación del escenario deseado………………………………………...…………14 Alternativas de resolución………………………………………………….…………...17 Autoevaluación…………………………………………………………………...………22

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

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FINALIDAD. El Plan Académico de Mejora para esta Institución en el Ciclo Escolar 2012 – 2013, está

orientado a desarrollar de manera integral el servicio educativo del plantel de tal manera

que mejoren los índices y resultados en todos los indicadores del SIGEEMS en relación

con el ciclo escolar anterior, para alcanzar las metas establecidas por la propia Institución

y la media nacional.

La dirección ha tenido elementos suficientes para trazar el rumbo y determinar las

acciones a desarrollar para la integración del plantel en sus proyectos académicos, en

donde destacan los siguientes:

Capacitación constante de Directivos, Docentes y personal administrativo, y de

Asistencia a la Educación en su área de desarrollo laboral.

Fortalecer la eficiencia terminal y los procesos escolares vinculados a este

indicador.

Participar en los talleres académicos promovidos por la SEMS, RESEMS, DGETI y

la SEOEM.

Los directivos y docentes tenemos el firme compromiso de acreditación del

programa de PROFORDIR y PROFORDEMS al 100%, así como la certificación de

PROFORDEMS Y PROFORDIR para el presente ciclo escolar.

Mantener permanentemente el programa de mantenimiento y actualización de los

equipos de cómputo para los alumnos, personal docente y áreas administrativas,

que garanticen el uso de las tecnologías en las actividades de la comunidad

escolar.

Atender los requerimientos de equipamiento mínimo en talleres y laboratorios,

para que los alumnos realicen sus prácticas académicas de los módulos

profesionales.

Mantener en condiciones óptimas de limpieza y seguridad todas las Instalaciones

del plantel que permitan el buen desempeño del trabajo académico – docente y

de aprendizaje.

Fortalecer los programas de Asesoría, Tutoría, Construye-T, Y taller de

comunicación para una mejora académica.

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Nuestra meta Institucional es Satisfacer las necesidades de Educación Media Superior a

través del Sistema Nacional de Bachillerato, fomentar los valores, el uso de nuevas

tecnologías, contribuir al desarrollo del país bajo un esquema de productividad, conciencia

ecológica y social.

Además de generar las condiciones que permitan a cada docente y cada alumno

desarrollar plenamente sus atributos y capacidades, mismos que se vean reflejados en

proyectos de impacto que sean identificados por los diversos grupos, como padres de

familia o tutores, el sector productivo y el sector social. En términos generales aspiramos

aun mejoramiento permanente en la calidad educativa y de vida de los alumnos del

plantel.

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INDICADORES VINCULADOS CON EL SISTEMA DE EVALUACION Y MEJORA

Con el análisis y seguimiento de las metas establecidas en los 24 indicadores T3 del SIGEEMS, para este ciclo escolar 2012 - 2013,

nos permitirá lograr mejores resultados en relación con el ciclo escolar anterior, por lo tanto con el fin de mantener la claridad de los

objetivos establecidos, agrupamos en la siguiente tabla los indicadores que tienen para nuestro plantel la principal prioridad y metas

a lograr, ( Alumnos, Personal Docente; Infraestructura, Padres de Familia) considerando con ello el impacto que generaran

consecuentemente en los demás indicadores que tienen relación directa con estos principales:

NOMBRE DEL INDICADOR

TURNO MATUTINO

TURNO VESPERTINO

2011-2012

BASE

2012-2013

META

PRIORIDAD

2011-2012

BASE

2012-2013

META

PRIORIDAD

EFICIENCIA TERMINAL Y PROCESOS ESCOLARES

III.1.1. Eficiencia terminal 34.70 60.47 1 96.30 49.04 1

II.1.1. Deserción Total 10.94 14.36 4 10.02 25.09 4

II.2.3. Aprobación 53.12 59.06 2 55.60 58.74 2

II.2.1. Promoción 54.96 76.57 3 57.90 55.99 3

V.1.1. Alumnos por computadora con acceso a internet 6.60 5.92 12 5.74 5.62 12

RECURSOS HUMANOS E INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

VI.1.5. Actualización del personal docente 90.91 94.29 14 92.86 96.43 14

VI.1.6. Doc. Con formación Prof. acorde a la asig. que imparten 96.43 96.88 17 73.53 92.31 17

VII.1.1. participación de docentes en planeación curricular 100 100 15 100 100 15

INFRAESTRUCTURA

IV.2.1. Alumnos por salón de clases 42.43 42.29 26 36.93 40.14 26

RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

II.3.5. Participación en servicio social 75.52 94.48 23 83.66 94.77 23

VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a reuniones 73.72 86.29 21 80.39 86.83 21

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El impacto que generaran estos principales indicadores y la prioridad establecida

en los mismos, para el ciclo 2012 – 2013, se verán reflejados en:

Incremento de la eficiencia terminal

Elevación del índice de aprobación escolar

Aumento del índice de promoción escolar

Disminución de la deserción total

Prueba Enlace; Es prioridad elevar los índices en los rubros de bueno y excelente,

con el compromiso de alcanzar la media estatal y nacional.

Formar parte del Sistema Educativo Nacional y atender la mayor cobertura de

servicios educativos con bachillerato tecnológico.

Capacitación del personal, Directivo, Docente y administrativo.

Metodología apegada a la RIEMS en el proceso de enseñanza aprendizaje para

alcanzar el nivel de competencias docentes y el perfil del egresado y en cada una

de las áreas del conocimiento.

programas de estudio actualizados y a disposición de los docentes para la

elaboración de secuencias formativas y didácticas.

Establecimiento y aplicación de los programas de Tutorías, Construye – T. y

Taller de comunicación.

Docentes actualizados y capacitados para atender el 100% de la demanda

educativa.

Compromiso de padres de familia o Tutores.

Firma de acuerdos de colaboración para la prestación del servicio social y

prácticas profesionales de los alumnos, la concertación de visitas, conferencias,

etc. que apoyen las actividades académicas y la operatividad de la bolsa de

trabajo.

Comité de emprendedores encargado de fomentar y generar los espacios de

innovación y creatividad de alumnos y docentes del plantel.

Ejecución de programas correctivos y preventivos en la infraestructura del plantel

como un medio de eficiencia laboral y educativa.

Contar con el suministro de agua, energía eléctrica y servicio telefónico para

atender los requerimientos de higiene y seguridad de la comunidad del Plantel.

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Contar con Red de Internet para atender los requerimientos de los alumnos,

personal administrativo y directivo del Plantel.

Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo del

plantel con la finalidad de garantizar la satisfacción del servicio

Contar con una cartera amplia de relaciones públicas y diversas para la

concertación de los acuerdos de colaboración para la realización de prácticas

profesionales y servicio social.

Coordinar e incorporar los recursos materiales y humanos a cada uno de los

procesos que conforman el óptimo funcionamiento de la Educación con la calidad

requerida.

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DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION DEL PLAN ACADEMICO DE MEJORA El Centro de Estudios tecnológicos Industrial y de Servicios No. 64 actualmente , a

logrado consolidarse y colocarse a la vanguardia en su modalidad, ha ganado prestigio

académico, tecnológico y cultural, reconocido en su área de influencia y en el Estado de

México, es un organismo con innovación constante y comprometido con la enseñanza y la

mejora continua de los servicios Educativos para el desarrollo de la sociedad, además de

promover los valores universales, las nuevas tecnologías y el desarrollo de procesos para

eficientar la institución en general.

El reto que enfrenta actualmente la Educación Media Superior , conjuntamente con

nuestro plantel, es alcanzar la certificación Educativa, a través del SISTEMA NACIONAL

DE BACHILLERATO, reto que sin duda, nos compromete a continuar con el

cumplimiento de todos y cada uno de los requerimientos, para todos y cada uno de los

actores participantes del Sistema, es decir, que los directivos, docentes, personal de

apoyo y los estudiantes alcancemos el nivel de competencia que demandan los

subsistemas receptores (educación superior, sector productivo, sociedad en general,

administración gubernamental y otros.)

Teniendo como marco referencial los antecedentes anteriormente descritos y como

producto de este trabajo en conjunto, realizado en cada una de las academias de las

especialidades se han logrado obtener resultados académicos, docentes y de

infraestructura satisfactorios en los indicadores que integra el Sistema de Gestión de la

Educación Media Superior SIGEEMS, en ese mismo sentido, la dirección tiene los

elementos suficientes para trazar el rumbo y determinar las acciones a desarrollar para

lograr mejores resultados para el ciclo escolar 2012 – 2013, en relación con el ciclo

escolar anterior, teniendo en consideración los principales indicadores agrupados como

ya se menciono; primeramente los que impactan el proceso educativo, recursos humanos

y formación académica, infraestructura, sector productivo y la relación con padres de

familia. Buscando con ello la mejora de la gestión escolar.

El principal indicador que representa el punto de partida por el impacto que causa en

todos los demás indicadores que integran el proceso educativo y que se tiene como

principal prioridad, es el de Eficiencia terminal y que basados en un análisis de resultados

históricos se puede observar que;

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En el ciclo escolar 2008 – 2009, la eficiencia terminal fue superior a la media comparado

con los alumnos que ingresaron a primer semestre de esa generación, tendencia que se

mantuvo para la generación que egreso en los siguientes dos ciclos escolares, y aunque

un poco a la baja se sigue manteniendo la misma tendencia para el último ciclo escolar,

según se observa en la siguiente tabla:

CICLO ESCOLAR

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Eficiencia Terminal

62.6

67.08

61.1

57.33

Como se observa, el plantel ha alcanzado y se ha mantenido arriba del 50%, de la

cantidad de alumnos que ingresaron en cada generación.

En los últimos años ha habido un ligero incremento en el número de alumnos que

terminan satisfactoriamente su bachillerato y que se titulan por las siguientes opciones:

Titulación automática, Memoria de Experiencia Laboral, Prototipo de investigación.

Podemos ver que a partir del año 2009 y hasta la fecha los alumnos Titulados aparecen

de la siguiente manera:

CICLO ESCOLAR

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Ago-Sept-

2012

Alumnos Titulados

36

54

43

15

Cabe mencionar que para la opción de Titulación automática, el alumno debe tener como

mínimo 8 de calificación en cada uno de los sub módulos cursados en su Especialidad.

Así mismo tenemos un 79.13% de alumnos cubriendo su servicio social en Instituciones

Públicas, Privadas y Gubernamentales, así como en el plantel; en donde obtienen los

conocimientos prácticos que los preparan para su futuro desempeño laboral y profesional.

Por otro lado tenemos algunos factores que afectan la eficiencia terminal y se pueden

considerar de la siguiente manera:

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En primer lugar la falta de hábitos de estudio, apatía y una conducta negativa hacia el

cambio; la reprobación de materias, la alta deserción escolar, falta de recursos

económicos, y en algunos casos la lejanía de su casa hacia la escuela, incluyendo que la

etapa de la adolescencia es un momento de cambios físicos, psicológicos y emocionales

que coadyuvan a que el estudiante sea inestable en sus diferentes expresiones, y dentro

del contexto en el que se desarrolla está la escuela que es su entorno social, en donde se

observan un sinnúmero de estas expresiones.

Respecto a los Padres de Familia cada vez se muestra más desinterés por sus hijos, ya

que en la actualidad ambos se dedican a trabajar y no se dan el tiempo para atender las

situaciones de sus hijos; esta falta de atención afecta de manera importante el

desempeño escolar.

Los datos personales de los estudiantes indican que al ingresar al CETís No 64, “Gral.

Lázaro Cárdenas del Rio”, los alumnos presentan una edad promedio de ingreso que es

de 15 años para estudiar el bachillerato, aunque no es un elemento que contribuya a

incrementar la baja eficiencia terminal si es un factor que puede en algunos casos

contribuir en la disminución de este índice.

Respecto a las causas internas la participación del personal docente, administrativo, de

apoyo y directivo ha sido determinante para mantener tendencia de incremento en la

eficiencia terminal.

Durante el ciclo escolar inmediato anterior esta participación de los actores

involucrados se caracterizó de la siguiente manera:

Equipo docente:

La calidad en la educación docente, se ha venido generando en los docentes por medio

de los cursos de actualización y su participación en el PROFORDEMS, el cual sirvió para

que se lograra mantener el 100% en la planeación curricular y Diseño de secuencias

didácticas. Así mismo los docentes han iniciado el proceso de certificación (CERTIDEMS)

de manera gradual, logrando que se reflejen estos conocimientos y proyectos elaborados

en los resultados que se obtienen en el trabajo áulico.

Ha resultado de suma importancia para la institución que la formación profesional del

docente sea acorde a la asignatura que imparten, de esta manera logramos que los

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conocimientos impartidos sean de calidad y que los alumnos adquieran conocimientos

significativos

Otro punto que se ha logrado mantener al 100%, es la Tutoría Grupal que se les imparte

a los alumnos, de esta manera, tienen el apoyo y atención en las áreas que así lo

requieren

Es necesario que los profesores también tengan conocimientos pedagógicos acerca de la

forma en que los jóvenes aprenden y cómo desarrollar en ellos la capacidad para

transformar el aprendizaje en el proceso permanente, de tal forma que un elemento

central de éste es el manejo de nuevos métodos pedagógicos, basados precisamente en

el desarrollo de habilidades del razonamiento crítico y de la solución de problemas.

Equipo de apoyo: Es necesario mejorar cada vez, la operatividad y de servicio de todas

las áreas del plantel con la finalidad de contribuir a un mejor desarrollo educativo del

alumno.

Equipo Directivo: Analiza, implementa y aplica las acciones que estimulan y propician

el desarrollo del personal y los educandos, así como la participación de los padres de

familia.

Alumnos y padres de familia: Se ha logrado que estos actores se encuentren

involucrados en las actividades y compromisos de la institución y de sus hijos

respectivamente para mejorar el indicador de promoción del plantel.

PRACTICAS PROFESIONALES La tendencia que ha tenido la participación de alumnos en Prácticas Profesionales, es

inferior al 20% durante 5 generaciones anteriores.

La razón del bajo porcentaje de alumnos que prestan prácticas profesionales puede

encontrarse en la situación económica que se vive, porque significa trasladarse a dos

destinos distintos en un solo día, situación que ha obligado a los estudiantes no realizar

esta actividad prefiriendo continuar sus estudios de nivel Licenciatura, visualizando como

inútil la prestación de estas practicas profesionales.

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FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO Para el sistema de Educación Media Superior y las Instituciones que lo componen,

constituye un reto muy importante crear los medios para atender a esta demanda con los

estándares de calidad en el servicio y para lograr esto se requiere de una planta docente

comprometida con la enseñanza, por ello es necesario incorporar las tecnologías de

información a los nuevos retos educativos.

El alumno de hoy en día además de competencias laborales requiere aprendizajes que le

permitan desarrollar una vida personal social y satisfactoria, en un mundo fuertemente

orientado al consumo de bienes y servicios y con escasa formación de actitudes y valores.

Para elevar los índices de mejora de los IndicadoresT3, en cada uno de los indicadores

que integran el SIGEEMS y en especial para el indicador de; Eficiencia Terminal en

nuestro caso particular en la Institución, Es necesario incluir a cada uno de los actores

que intervienen en ella, ya que cada uno de ellos desde su rol desempeñan un papel

muy importante; aunque se requiere cada día proporcionarles el contexto y las

condiciones adecuadas para el desarrollo de sus funciones.

Así mismo los actores necesitan involucrarse de una manera profunda en el escenario que

esperamos para cada una de las generaciones presentes y futuras. Buscando formar

personas con alto nivel de preparación académica y de responsabilidad social, que

participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral, para ello se requiere

del seguimiento de aprovechamiento por periodo de evaluación del alumnado en general,

así como la aplicación del programa de tutorías grupales e individuales en caso necesario.

En cuanto a las iniciativas para la mejora del aprendizaje sabemos que en la actualidad

es necesaria una educación de calidad, la cual nos permitirá formar jóvenes responsables

y con los conocimientos y actitudes que la sociedad requiera, es por esto que en el ciclo

2012-2013 buscaremos aumentar el número de maestros certificados (CERTIDEMS) y

concluir al 100% con el PROFORDEMS, ya que solo falta un 3% de docentes por

cursarlo.

Promover en los docentes la realización de su práctica educativa conforme a planes y

programas de estudio orientados al desarrollo de las competencias que establece el

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Marco Curricular Común, así como el desarrollo y aplicación de las secuencias educativas

en el aula.

Promover la tutoría grupal en todos los semestres y la implementación de acciones y

actividades que interesen a los alumnos en la práctica de la misma.

En relación a la infraestructura; Se distribuyeron los grupos y alumnos en los salones de

clases de forma equilibrada en ambos turnos de acuerdo a la capacidad física del plantel

con el propósito de Implementar estrategias para abatir la deserción de los alumnos.

Con respecto a recursos materiales y equipamiento; Se pretende aumentar el número de

computadoras con servicio de internet para impulsar la utilización de tecnologías de la

información y la comunicación en el plantel para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

Instalar equipos de cómputo disponibles para docentes y contar con acervo bibliográfico

que apoye el proceso de enseñanza aprendizaje para elevar la calidad de la educación

de los estudiantes ,traducidos a una mejora de logro educativo.

En cuanto a recursos humanos, actividades de desarrollo y formación; Se busca

contribuir al proceso de actualización y formación docente, motivando a los docentes

pasantes a fin de contar con el mayor número de docentes titulados en el plantel,

propiciar la actualización docente mediante cursos y/o talleres acordes a las propuestas

emitidas por los docentes y al SNB. Asignación de las materias tomando como base el

perfil profesional de cada docente, lo que permitirá elevar la educación de los estudiantes,

así como distribuir a los docentes equitativamente en ambos turnos según su perfil

profesional.

En referencia a las iniciativas para la mejora del aprendizaje; Brindar una educación

integral mediante actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente

institucional que facilite la formación en valores, el desarrollo de competencias y la

adquisición de conocimientos, a través de la participación de docentes en planeación

curricular de su asignatura y propiciar la elaboración de secuencias bajo los lineamientos

de la reforma del bachillerato.

Finalmente en la relación con padres, alumnos y sector productivo lograr que con el

programa de asesorías grupal e individual permita recuperar y retener a los alumnos de

bajo rendimiento académico y con Problemas de aprendizaje elevando la calidad de la

educación de los estudiantes.

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Estas acciones contempladas para su aplicación , nos permitirán lograr en cada una de

las áreas eficientar los procesos para llegar al objetivo propuesto, entre ellos, elevar el

índice de eficiencia terminal en este ciclo 2012 -2013 y en los sucesivos.

Dentro de este proceso se encuentran:( actores involucrados)

En primer lugar el alumno es el principal miembro dentro del ámbito educativo, que en

conjunción con los padres de familia juega un papel igualmente importante; ya que el

alumno gira alrededor de la dinámica familiar, por lo tanto si esta se encuentra

desintegrada o con alguna problemática, tendrá repercusión en la vida personal y escolar

del educando.

Las autoridades educativas se involucran de manera directa en cada una de las etapas

del proceso educativo y en la vida del estudiante, ya que cada semestre a través de la

Oficina de Orientación Educativa y del Programa de Tutorías y Construye-T se tiene un

acercamiento al mismo y a las situaciones que se presentan dentro y fuera del aula. Así

mismo se cita a los Padres de Familia para tratar las problemáticas y darles alternativas

de solución. Por lo que se requiere estar en constante comunicación, para lograr la

terminación de sus estudios y al mismo tiempo disminuir la deserción escolar.

Es muy importante resaltar estos tres elementos, ya que si alguno de ellos no lleva a cabo

su función de manera correcta, no se logrará la meta deseada.

A través de la Sensibilización a los alumnos y padres de familia se pretende hacer aún

más conciencia en el alumno; del compromiso, responsabilidad y esfuerzo que necesita

para lograr la eficiencia terminal. Y en los padres lograr un mayor compromiso en cada

una de las acciones encaminadas hacia sus hijos, haciendo énfasis en que si sus hijos

cuentan con todo su apoyo, estarán en una situación favorecida y así enfrentarán cada

uno de los retos con éxito y como resultado habrá un mayor índice de eficiencia terminal.

El plantel: Es un elemento esencial que interviene en la eficiencia terminal y esto se

logrará a través del equipamiento de las aulas, de los centros de cómputo, de los talleres

de mecánica, electricidad y construcción; así como de la Cámara Gesell y del auditorio.

Asi mismo de la remodelación de la biblioteca- sala de lectura, contemplada como una

de las estrategias del semestre Agosto 2011- Enero 2012, quedando pendiente la

incrementación del acervo bibliográfico, estas acciones tienen como finalidad fomentar

en los estudiantes el desarrollo de la lectura.

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La comunidad Escolar: aquí se pretende hacerla más consciente del rol que juega en el

desarrollo del alumnado; a través de involucrarla en diversas actividades en conjunto con

los alumnos y padres de familia. En la medida en que se involucren cada uno, se estará

trabajando en cada una de las acciones hacia el aumento del índice de la eficiencia

terminal.

ALTERNATIVAS DE RESOLUCION ( MEDIOS Y FINES ) Con el propósito de elevar los indicadores que impactan los procesos escolares y en el

indicador de eficiencia terminal como eje principal en nuestro plantel, es importante definir

una serie de estrategias que nos permitan avanzar en cada uno de los aspectos que se

encuentran implícitos como son:

Pertinencia del servicio educativo:

La pertinencia del servicio educativo hace énfasis en el hecho de que la formación

ofrecida debe estar actualizada en conocimientos al mismo tiempo que debe enseñar a

usar el conocimiento y la información para que los egresados sepan cómo enfrentar los

problemas y definir soluciones.

De acuerdo al contexto en el que se localiza el plantel, los alumnos que ingresan al mismo

son de ambos sexos, sin embargo la mayor demanda la encontramos en las

especialidades de Informática y Trabajo social, seguidas de Mecánica, Construcción y

electricidad; sin embargo en el sector productivo la oferta se muestra de manera diferente

pues la mayor oferta la encontramos en electricidad, seguida de mecánica, trabajo social,

informática y finalmente construcción.

Los análisis que se han hecho últimamente nos demuestran que la ciudad de Toluca

ofrece una diversidad de servicios en el sector productivo, lo que hace que se requiera

personal preparado en diversas áreas profesionales.

El comportamiento observado en las últimas generaciones es significativo en el

bachillerato tecnológico de Trabajo Social, Informática, Construcción y Mecánica

Industrial, ya que se ha mantenido el numero de ingreso de alumnos a primer semestre,

incluso cada año se quedan fuera algunos solicitantes.

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Absorción:

El Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.64, “General Lázaro

Cárdenas del Rio” es una Institución Pública Federal, dedicada a ofrecer servicios

educativos de calidad en el nivel Medio Superior en la modalidad de Bachillerato

Tecnológico. Con 32 años de servicio a la juventud del valle de Toluca, a logrado

consolidarse y colocarse dentro de las primeras opciones de elección de los egresados de

educación media básica absorbiendo el 8 % de los mismos en los ciclos escolares

respectivos, como una institución de vanguardia que ha ganado prestigio académico,

tecnológico y cultural, reconocido en su área de influencia y en el Estado de México, es un

organismo con innovación constante y comprometida con la enseñanza y la mejora

continua de los servicios Educativos para el desarrollo de la sociedad, además de

promover los valores universales, las nuevas tecnologías y el desarrollo de procesos para

hacer más eficientes el trabajo en las organizaciones.

Por ello como institución se busca mantener la matrícula escolar de ingresos a primer

semestre a través de la difusión del plantel por medio de promoción Expo Orientas,

visitas a las diversas secundarias en el municipio y sus alrededores, así como la difusión

a través de trípticos e información a las personas que asisten al plantel para conocer las

opciones que ofrece la institución.

De igual forma se realiza la inscripción de alumnos de otros subsistemas que deseen

incorporarse al CETís No. 64, para ello se requiere que el personal de servicios escolares

y control escolar este actualizado sobre este procedimiento

El compromiso con los padres de familia se logra a través de la sensibilización, y ésta se

lleva a cabo a través de una serie de conferencias y platicas acerca de la familia, los

valores dentro de ella, de cómo enfrentar los retos en la educación de los hijos y otras

temáticas que ayudarán a cimentar de manera sólida y permanente a los alumnos dentro

de la institución. Esto dará a los padres de familia mayor certidumbre acerca de la

educación de su hijo.

Recuperación de alumnos:

Realizar un análisis profundo de los factores que inciden en la problemática académica

del alumno y proponer alternativas y estrategias de recuperación para cada uno de ellos;

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seguimiento más personalizado del alumno

llamadas telefónicas

visita domiciliaria

aplicación de tamizaje a grupos vulnerables

pláticas enfocadas a la detección de alguna problemática emocional, física, de

adicción, atención psicológica y cuando lo requiera el caso canalización al CAPA

(CENTRO PARA LAS ADICCIONES) y al CIJ (CENTRO DE INTEGRACIÓN

JUVENIL)

conferencias motivacionales dirigidas a todo el alumnado que se proponen como

obligatorias,

atención a Padres que presentan problemáticas con sus hijos

sugerencias de trato con sus hijos.

A los alumnos que causaron baja por materias reprobadas, se les hará una investigación

de caso y se le dará seguimiento para detectar cuáles fueron las causas que originaron la

reprobación y la deserción del plantel. En esta estrategia se integra el Departamento de

Servicios Escolares junto con la Oficina de Orientación Educativa para dar atención y

seguimiento a cada uno de los casos. De esta manera se estará elevando el índice de

eficiencia terminal.

A fin de continuar con la recuperación de alumnos durante el ciclo escolar 2012-2013 se

pondrán en práctica estrategias como son:

Promover la asesoría académica a los alumnos

Orientación sobre las oportunidades para regularizar las asignaturas

Promover los cursos de regularización

Orientación a los estudiantes que se encuentren de baja temporal para que

regularicen su situación en tiempo y forma que les permita reincorporarse como

alumnos regulares al plantel.

Personal docente:

Es importante para la institución que los índices de alumnos aprobados se incrementen,

para lo cual se llevaran a cabo entre otras cosas;

El asesoramiento por parte de los docentes, poniendo mayor énfasis en las materias con

mayor índice de reprobación.

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Motivar la participación de alumnos y docentes en los reforzamiento de los aprendizajes

adquiridos mediante el uso de diferentes herramientas educativas entre ellas el uso de las

tecnologías, las cuales permitirán que los alumnos logren aprendizajes significativos.

Instruir al personal docente para impartir una educación de calidad, tomando en cuenta

las herramientas y estrategias vistas en el Programa de formación docente del nivel medio

superior, así como aumentar el número de maestros certificados.

La capacitación al docente deberá estar dirigida a generar un mayor conocimiento no solo

en el área pedagógica y profesional sino en el uso de las nuevas tecnologías.

Contar con el equipamiento mínimo necesario en los diferentes talleres y laboratorios que

permita una impartición correcta de las diferentes asignaturas.

Se continuará con la capacitación a los docentes enfocada en las competencias a través

del Programa de Formación Docente a nivel medio superior. Hasta este momento se ha

cubierto la participación en un 97%. En la certificación se pretende que en este ciclo

escolar se Certifiquen 15% más de Docentes aunados a los que ya lo están.

Promover el compromiso del personal docente en el logro educativo de los alumnos, para

esto se llevará a cabo la revisión de la secuencia didácticas y planeación curricular sobre

los planes de estudio y sus asignaturas, así como de los contenidos donde se defina de

manera clara los productos que permitirán identificar el desarrollo de competencias y de

igual forma los parámetros para su evaluación. Asignación de materias de acuerdo a perfil

profesional de cada docente.

Logro Educativo:

El logro educativo representa el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que

debe asimilar el estudiante en el proceso pedagógico.

Por lo anterior y con la finalidad de elevar el porcentaje de alumnos aprobados en las

diversas asignaturas y módulo se implementarán diversas acciones encaminadas al logro

educativo como son:

Fortalecer el proyecto de tutorías grupales permitiendo el acompañamiento en

la formación del estudiante, incrementando su rendimiento académico,

21

Mantener el programa de construye-T , cuyo propósito es ayudar a las y los

adolescentes a desarrollar una vida saludable dándoles herramientas para

enfrentar los problemas de violencia, adicciones, sexualidad responsable y

autoestima.

Proporcionar Asesorías académicas que ayuden a aquellos alumnos que lo

requieran a través de acompañamiento.

Conferencias para padres de familia a fin de involucrarlos en la educación de

sus hijos.

Fortalecer el Taller de comunicación a través del fomento a la lectura

Coordinación con diversas instituciones que coadyuven al aprendizaje de los

estudiantes

Es muy importante no perder la visión del educando en su formación integral. Por lo que

se continuará con los Programas que ayudan al estudiante en su formación, detectando

las situaciones de riesgo que tienen las y los estudiantes durante su estancia en el CETis

No. 64

En referencia a la participación de alumnos prácticas profesionales. Para hacer crecer el

número de estudiantes prestadores, nos proponemos incrementar las entrevistas con

representantes del sector productivo a fin de lograr se les otorgue una beca mínima con la

finalidad de hacer más atractiva su prestación. La ocasión que proporcionan las Becas

pasantía se considera idónea de aprovechar.

Además, para lograr este propósito se les dará a conocer a los estudiantes al inicio de su

ultimo semestre, las bondades del programa de becas pasantía en cuanto a la adquisición

de becas, y los beneficios de la prestación de practicas en cuanto antecedente para la

contratación

En este último ciclo escolar Febrero-Julio 2012 hubo un aumento considerable en el

Programa de Becas, obteniéndose así las últimas cifras: BECAS DE PROBEMS: 220

alumnos; BECAS DEL PROGRAMA “SÍGUELE”: 417 alumnos fueron beneficiados;

BECAS DE OPORTUNIDADES: 171 alumnos. Por lo que tenemos un 70% de la matrícula

beneficiada con el Programa de Becas.

Se pretende alcanzar para este semestre Agosto 2012-Enero 2013 un aumento en el

número de Becas, llegando así a un 75% de la población total.

22

AUTOEVALUACION Para alcanzar el objetivo de elevar los índices de los indicadores T3 que integran los

procesos escolares a partir del indicador de eficiencia terminal, se realizara a través de:

Una visión integral de la educación

La participación activa del alumno, padre de familia y escuela (docentes y

autoridades)

La sensibilización a padres de familia y alumnos

Incremento en el porcentaje de alumnos aprobados

Incremento en la eficiencia terminal

Incremento en el número de alumnos beneficiados por el Programa de Becas:

PROBEMS, “SÍGUELE”, OPORTUNIDADES y BECAS ALIMENTICIAS.

Uso de las de tecnologías de la información y la comunicación en el plantel para

apoyar el aprendizaje de los estudiantes, por lo tanto deberá incrementarse el

número de equipos de cómputo con internet tanto por alumno como por docente.

PROFORDEMS concluido al 100% en todos lo docentes

Incrementar el número de docentes certificados.

Mantener el 100% de participación docente en el diseño de secuencias didácticas

y planeación educativa.

Promover y dar las herramientas necesarias para la actualización y la capacitación

docente.

Una formación integral a través de Tutorías y Construye-T

La atención a los estudiantes en situaciones de riesgo

Docentes con conocimientos en el área de pedagogía

Un mayor involucramiento académico de alumnos

El éxito de nuestro compromiso en la mejora de los indicadores T3 para este ciclo escolar

2012 - 2013, en los principales indicadores integrados y agrupados en la Eficiencia

terminal y procesos escolares, Recursos humanos e iniciativas para la mejora,

Infraestructura y Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo, así como su

impacto en todos los demás indicadores estará basado en el trabajo colaborativo,

incluyente, compromiso y constancia de todos los actores involucrados que conformamos

esta Institución educativa.