муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей № 4 «Звѐздочка» Цикл экологических занятий для детей 6 – 7 лет Составила: Костюк Галина Васильевна воспитатель 1 категории п. Шушенское
18
Embed
для детей 6 7 - zvezdochka.namezvezdochka.name/images/kostug/_akolog_lesn_reportazi.pdf · Фея выделяет отдельно 2 картинки: лось и снежный
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по одному из направлений развития детей № 4 «Звѐздочка»
Цикл экологических занятий
для детей 6 – 7 лет
Составила: Костюк Галина Васильевна
воспитатель 1 категории
п. Шушенское
Занятие № 1
«Жить теплее, когда с тобою существо живое рядом»
Занятие № 1 «Царство животных»
«Жить теплее, когда с тобою существо живое рядом».
Цель: Подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительный мир – мир животных.
Способствовать осознанию главного в отношении к ним людей (невмешательство в их жизнь).
Познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность.
Стимулировать активность детей в приобретении и демонстрации экологических знаний,
умений и навыков.
Оборудование: Звукозапись «Голоса птиц», иллюстрации диких животных, в то числе охраняемых,
«волшебный» цветок, выставка рисунков детей: «Животные, которых я знаю», шапочки животных.
Предварительная работа: Чтение книг об обитателях леса. Беседы с целью выяснения знаний
у детей об охраняемых животных, даются краткие сведения о них.
Выполняется творческая работа детей животных в рисунках.
Примечание: На всех занятиях принимает участие сказочный персонаж – Фея.
Ход занятия:
Фея: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами. Сегодня я приглашаю вас в заповедный
лес к животным, которые там обитают.
(Дети с Феей рассматривают выставку, делятся впечатлениями)
- Многие животные нарисованы на ваших рисунках, и вы о них много знаете.
Сейчас я взмахну «волшебным» цветком и вы все превратитесь в лесных обитателей.
(Дети надевают шапочки животных)
- Послушайте голоса заповедного леса. Угадайте, кто приветствует вас.
(Звукозапись: «Голоса леса». Дети отгадывают)
Игровое упражнение: «Какие разные животные».
Фея предлагает рассмотреть картинки и разложить животных на 2 группы по способу питания:
растительноядные и хищники. Дети выполняют задание, объясняя, почему они отнесли то или иное
животное к определѐнной группе.
Фея выделяет отдельно 2 картинки: лось и снежный барс.
(Лось – знакомое животное и Фея только уточняет сведения о нѐм. Снежный барс – знакомство с
животным, занесѐнным в Красную книгу.)
Загадка: Трав копытами касаясь
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко (лось)
Фея: - Это хищное или растительноядное животное?
- А боится ли лось хищных зверей?
- Защищает ли окраска лося зимой?
- А когда лосю зимой труднее спасаться от хищников?
Воспитатель: - А в нашем Саяно-Шушенском заповеднике живут такие редкие
животные как: сибирский козерог, косуля сибирская, сибирский горный козѐл. И
очень интересное животное – кабарга.
(Сопровождается показом картинок или слайдов. О кабарге - коротко
рассказать)
Фея: - А сегодня я познакомлю вас с очень редким хищником – снежным барсом.
Барс в пятнистой шкуре –
Как огромный серый кот.
Он врагам страшнее бури,
Он – как молнии полѐт.
- Снежный барс находится под угрозой исчезновения, занесѐн в Красную книгу.
(Показывает иллюстрации)
- Какое животное он вам напоминает больше всего?
(Фея коротко рассказывает об ирбисе – снежном барсе)
Творческое задание: «О чѐм говорят звери…»
- Мы попали в заповедный лес, где звери, птицы, рыбы, растения живут в мире и согласии. Послушаем, о
чѐм говорят звери, о чѐм они просят нас.
(Дети, в соответствующих шапочках, говорят от их лица)
Зайчонок: - Не шуми, когда проходишь мимо наших домиков. Мы можем испугаться, убежать
и заблудиться в лесу!
Медвежонок: - Не мешай нам, не пугай нас. Подумай о том: хорошо ли тебе будет, если чужие
люди побеспокоят тебя в твоѐм доме?
Ёж: - Фу-фу, сколько мусора, бумаги! Бутылки, консервные банки! Всѐ бросили, а нам убирать?!
Ох уж эти туристы!
Бельчонок: - Если вы рвѐте цветы, грибы, ягоды, то забирайте их домой, чтобы была польза.
А лучше не рвать цветы!
Фея: - Ребята, а может ли человек жить с дикими животными в мире?
(Выслушивает рассуждения детей)
Игра: «Азбука почемучек».
Волки водятся в наших лесах?
Где зимуют ежи?
Зачем лисе хвост?
След какого зверя похож на человечий?
Все ли зайцы белы зимой?
Зачем ѐж носит на своих иголках яблоки?
У какого зверя осенью в листопад ещѐ рождаются детѐныши?
Диалоги животных:
Ёж и лиса: - Ты скажи мне, милый ѐж,
Чем ежиный мех хорош?
- Тем он, лисонька, хорош,
Что зубами не возьмѐшь.
Заяц и волк: - Заяц, заяц, чем ты занят?
- Кору дерева грызу.
- А чему ты, заяц, рад?
- Рад, что зубы не болят!
Белка и ѐж: - Что ты, ѐж, такой колючий?
- Это я на всякий случай.
Знаешь кто мои соседи:
Лисы, волки да медведи.
Конкурс загадок: «Ты мне, я – тебе».
Фея и дети:
Кто зимой холодной, бродит в лесу злой, голодный?
Быстрый маленький зверѐк по деревьям скок поскок.
Летом гуляет, зимой отдыхает.
По лесу ходит, на своей голове дерево носит.
Вся горит, как золотая! Хвост пушистый и большой; на увертки мастерица. Как зовут еѐ?
Экологическая игра: «Загадки для Знайки»
Фея: - Сегодня у меня к вам много вопросов. Вопросы непростые. Чтобы ответить на них,
нужно хорошо подумать.
1. Один волшебник решил создать лес. И сделал его из деревьев, кустарников, цветов и грибов.
Потом решил добавить насекомых, а они чуть не съели весь лес. Волшебник не мог понять
почему? Помогите, ребята, ему разобраться.
2. Другой волшебник сделал лес из деревьев, кустарников, цветов, грибов и поселил в нѐм только
зайцев, лосей, косуль и оленей. И они чуть не съели весь лес. Почему?
3. Третий волшебник сделал лес из деревьев, кустарников, цветов и грибов и поселил туда только
лисиц и волков. Но они вскоре покинули этот лес. Почему?
4. Четвѐртый волшебник сделал лес из деревьев, кустарников, цветов, грибов и поселил туда жаб и
ящериц, но они тоже начали покидать этот лес. Почему?
5. Пятый волшебник создал поле из пшеницы и ржи и поселил туда только мышей. Мыши чуть не
съели весь будущий хлеб. Почему?
6. Шестой волшебник сделал речку из воды и водорослей и поселил в неѐ только щук. Щуки начали
покидать эту речку. Почему?
7. Седьмой волшебник создал город только из домов и машин и поселил туда людей. Люди вскоре
покинули этот город. Почему7
8. Восьмой волшебник сделал лес из разных животных и растений. Никто этот лес не покинул.
Почему?
(Фея хвалит детей за правильные ответы)
Эколого - психологический тренинг.
Упражнение: «Лесной карнавал».
Фея объясняет детям, что сегодня в лесу карнавал. Все звери в масках. Узнать их можно только по
движениям и повадкам. Один ребѐнок показывает какое-то животное, другие отгадывают, объясняя,
почему они так решили. После того как животное будет угадано, Фея даѐт дополнительную
информацию о нѐм, стараясь поддержать интерес детей, вызвать удивление. Предлагает показать
это животное ещѐ раз всем детям.
Познавательная игра: «Правила вежливого поведения в природе».
Фея: - Ребята, мне пора возвращаться в свой заповедный лес. Его обитатели предлагают повторить
несколько правил поведения в природе и выбрать правильные:
1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни лист зря не рвите.
2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, в лесу
много зелени – ещѐ вырастет.
3. Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать, и главное – никому не мешать!
4. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
5. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а
лучше бы их совсем не было.
6. Звери всякие важны, звери всякие нужны. Каждый из них делает в природе своѐ важное дело.
( Дети выбирают правила, отстаивают свою точку зрения, принимают правильное решение)
Фея: - До свидания, ребята! До новых встреч!
Занятие № 2
« И не будет красоты, и не будет доброты…»
Занятие № 2 «Мир удивительных цветов»
Цель: Закрепить представление о диких растениях. Рассказать о их многообразии, значении для
всего живого. Познакомить детей с охраняемыми растениями (цветами). Сформировать
чувство ответственности за сохранение наряда планеты, познакомить с различными видами
деятельности по охране растений, вызвать стремление к этой деятельности. Познакомить
с представителями мира диких растений, прорастающих в нашей местности.