Презентація до підручника "Німецька мова. 8(8) клас"

Навчально-методичний комплект

з німецької мови «Deutsch lernen

ist super»

для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (перша іноземна мова, восьмий рік навчання)Автори: Сотникова С.І., Гоголєва Г.В.

Конкурс підручників 2016 року

З 29 квітня по 11 травня 2016 року вчителі загальноосвітніх навчальних закладів ознайомлюються з електронними версіями оригінал-макетів підручників, які братимуть участь у ІІ етапі Конкурсу.

(наказ МОН України від 05.02.2016 р. № 78«Про проведення конкурсного відбору проектів підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх

навчальних закладів» (зі змінами))

Сотникова Світлана Іванівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри німецької філології та перекладу Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна; викладач Мовного Центру Будинку Нюрнберга (партнера Ґете-Інституту в м. Харкові) Автор понад 160 публікацій, з них понад 100 – навчально-методичних видань, автор та співавтор 26 підручників з грифом МОН України, які неодноразово ставали переможцями Всеукраїнського конкурсу підручників, та підручника, виданого у ФРН.

Автори НМК «Deutsch lernen ist super!» для ЗНЗ (1-8 (9-11) кл)

Гоголєва Ганна Володимирівна, помічник ведучого редактора відділу іноземної літератури видавництва «Ранок», у минулому старший викладач кафедри німецької та французької мов Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна з 14-річним педагогічним стажем. Автор і співавтор понад 70 навчально-методичних видань з німецької мови для учнів загальноосвітніх шкіл, серед яких 8 підручників з грифом МОН України, що є переможцями Всеукраїнського конкурсу підручників, серії навчально-методичних комплектів, зошити для вивчення граматики німецької мови, граматичні практикуми з німецької мови, методичні матеріали для вчителів.

Автори НМК «Deutsch lernen ist super!» для ЗНЗ (1-8 (9-11) кл)

НМК «Deutsch lernen ist super»

Головними принципами навчально-методичного комплексу

«Deutsch lernen ist super!» є:

• комунікативна спрямованість• динамічність і поступове зростання рівня складності• орієнтація на особистісний розвиток школярів• урахування вікових особливостей учнів• інтерактивність• комплексний характер компонентів НМК

Компоненти навчально-методичного комплексу «Deutsch lernen ist super!»

• підручник,• робочий зошит з інтегрованим мовним портфоліо,• тестовий зошит,• аудіодиск (запис здійснено носіями мови),• книга для вчителя,• лексичні картки,• інтерактивні завдання на сайті видавництва

«Ранок».

• Lebensweise • Meine Freunde und ich • Schulleben • Schulbibliothek • Massenmedien • Musik • Deutschland — Land und Leute • Die Ukraine — Land und Leute

Структура підручника «Deutsch lernen ist super!» 8(8)

У підручнику представлені 96 уроків, об’єднаних у 8 розділів:

• Кожна тема завершується підсумковими уроками для проведення контролю засвоєння матеріалу, де подаються завдання

• для проведення проектної роботи

• для письма• для усного мовлення• для навчальних ігор

Структура підручника «Deutsch lernen ist super!» 8(8)

Засоби самоконтролю

• Завершує роботу над темою самостійне визначення школярами рівня сформованості певних навичок, за таблицею з дескрипторами (згідно із Загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти).

• У кінці розділу подаються також посилання на інтерактивні завдання, що містяться на сайті видавництва «Ранок».

Орієнтування в навчальному матеріалі полегшують

• умовні позначення

• поліграфічні засоби для виділення уроків та їх поділу на розділи

• ілюстрації (малюнки, фото та ін.)

• позначення розділів певною кольоровою гамою

• На початку уроку – список нових ЛО

• Навчальний матеріал розподіляється таким чином, щоб від рецептивних видів завдань спостерігалася прогресія і поступовий перехід до продукування власного висловлення в межах тематики уроку.

Структурування навчального матеріалу в межах уроку

• Завдання передбачають використання різних режимів роботи (індивідуального, парного, групового) та розвиток різних умінь та навичок.

• Завершують урок навчальні ігри та вправи з розвитку продуктивних видів мовленнєвої діяльності (усне та письмове мовлення), а також вправи, що пропонуються як домашнє завдання.



Типологія навчальних текстів

• електронні та звичайні листи

• вірші• короткі сюжетні художні

тексти• діаграми

Тексти підручника характеризуються різноманітністю і включають такі типи:

• висловлювання у вигляді коротких інтерв’ю

• повідомлення на Інтернет-форумах


• нотатки

• рецепти

• короткі статті

• діалоги


• короткі об’яви, які треба дібрати до певних ситуацій

• тексти, до яких треба дібрати заголовки

Типологія навчальних текстів (у відповідності з тестами ЗНО)

Робота над граматичним матеріалом

• Будується за принципом „Selbstentdeckendes Lernen“ (учні мають самі встановити певну закономірність граматичних явищ на основі мовного матеріалу)

• Робота над новими граматичними явищами проводиться із застосуванням мовних зразків, таблиць, які полегшують засвоєння матеріалу.

• Обов’язковим елементом роботи над граматичним явищем є його включення в продуктивні види завдань.

Робота над граматичним матеріалом

Розвиток фонологічних компетенцій

Роль ігрових елементів

• Широке використання ігрових форм роботи, у тому числі і рольових ігор, повинне:

• допомагати подоланню труднощів, пов’язаних з відсутністю мовної атмосфери на уроці в умовах шкільного навчання

• збільшувати обсяг практики спілкування• давати реальний практичний результат• забезпечувати виховання та розвиток школярів засобами

навчального предмету

Приклади навчальних ігор, включених до підручника «Deutsch lernen ist super!» 8(8)



Роль видів мовленнєвої діяльності

Навчання всім видам мовленнєвої діяльності

відбувається у взаємодії, що забезпечується

закріпленням за допомогою продуктивних видів

діяльності – письма та усного мовлення — того,

що було засвоєно в ході рецептивних видів —

аудіювання та читання.

Додаткові матеріали (у кінці підручника)

• додаткові пропозиції щодо організації та проведення проектної роботи


• тексти вправ з аудіювання


Німецько-український словник

Аудіосупровід НМК «Deutsch lernen ist super»

• На аудіодисках подаються фонетичні вправи та вправи для аудіювання

• Запис виконується носіями мови, що підкреслює автентичний характер матеріалу

На електронному освітньому ресурсі interactive.ranok.com.ua розміщено додаткові інтерактивні завдання, що допоможуть учням розширити словниковий запас, потренуватися в читанні й аудіюванні, перевірити за допомогою тестів свої успіхи в опануванні німецької мови. (доступ безкоштовний!)

Електронні додатки на сайті «Інтерактивне навчання» видавництва «Ранок»

Електронні додатки на сайті «Інтерактивне навчання»

видавництва «Ранок»

Процедура реєстрації для виконання інтерактивних завдань учнями та контролю з боку вчителя описана на останніх сторінках робочого зошита.

Ви можете переглянути всі вебінари

та стежити за акційними пропозиціями

і новинками від вид-ва «РАНОК» на

http://vk.com/ranokinlit ,

www.ranok.com.ua!

Питання , пропозиції, замовлення:

+38(068) 610-99-46; +38(095) 253-12-21;

[email protected]

Світлана, бренд-менеджер напряму

«Іноземна література» вид-ва «Ранок»

http://vk.com/ranokinlit

http://www.ranok.com.ua/

mailto:[email protected]

Матеріал підручника «Deutsch lernen ist super» 8(8)

• забезпечує розвиваючий, цілісний, проблемний характер навчання,

• стимулює мовленнєву та ментальну активність школярів,

• розвиває їх творчий потенціал, • певною мірою готує до сприйняття духовних

цінностей іншого народу.

БАЖАЄМО УСПІХІВ!!!

НМК «Deutsch lernen ist super» 8(8)

Запрошуємо до діалогу щодо підручника:[email protected] www.ranok.com.ua


Приєднуйтеся до нас Вконтакті — і першими дізнавайтеся про всі наші новинки з іноземної літератури, акції, конкурси і вебінари з авторами!


Світлана Губарєвабренд-менеджер напряму «Іноземна література» вид-ва «Ранок» (+38) 068-610-99-46, (+38) 095-253-12-21 [email protected]




Дякуємо за увагу!

Презентація до підручника "Німецька мова. 8(8) клас"

Education