Поволжское управление министерства образования и науки Самарской области СП Детский сад «Ручеек» с. Черноречье Самарской области Колобок – румяный бок! Проект по тестопластике Методическая разработка для детей (4-5 лет) Из опыта работы Ульяновск 2016
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Поволжское управление министерства образования и науки
Самарской области
СП Детский сад «Ручеек» с. Черноречье Самарской области
Колобок – румяный бок! Проект по тестопластике
Методическая разработка для детей (4-5 лет)
Из опыта работы
Ульяновск
2016
2
УДК 75/76 ББК Ч-4.100.5 К61 Рецензент – О.И. Пекина, канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедры «Живопись», Тольяттинский государственный университет. Руководитель проекта – Ю.В. Солодовникова, заведующий СП «Детский сад «Ручеек» с. Черноречье Самарской области. Автор – А.В. Ярославская, воспитатель СП «Детский сад «Ручеек» с. Черноречье Самарской области. Редактор-составитель – Г.А. Рубан, к.п.н., доцент, научный руководитель сетевой апробационной площадки.
Колобок - румяный бок! Проект по тестопластике (из опыта работы): К61 методическая разработка / А.В. Ярославская. Под ред. Г.А. Рубан. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2016. – 20 с.
ISBN 978-5-9907710-6-2
На обложке – фотографии воспитанников СП «Детский сад «Ручеек»
Данная методическая разработка представляет собой опыт интеграции
по единому проекту, в основе которого лежит определённая проблема. Проектная деятельность младших дошкольников, является подготовительным этапом для дальнейшего создания продукта творческой деятельности детей, после прохождения музейно-педагогической программы «Мы входим в мир прекрасного» в старшей группе. Занятия проводятся один раз в неделю, в течение года.
Работа по проекту «Колобок – румяный бок!» предполагает интеграцию разных видов художественной деятельности: изобразительной, сказкотворческой, музыкальной и театральной.
В Приложении представлены три сценария игровой изобразительной деятельности детей, которые являются одним из путей реализации ФГОС и могут дополнить систему художественно-эстетического развития дошкольников интересными темами, методами и средствами в любой образовательной организации.
розетки для клея, клеёнки, салфетки матерчатые или бумажные.
Содержание занятия
Воспитатель читает детям потешку:
- Ладушки, ладушки! - Где были? - У бабушки. - Что вы ели? - Кашку. - Пили? - Простоквашку. Простоквашка вкусненька, Кашка сладенька, Бабушка добренька!
Воспитатель показывает детям окошко со ставенками, открывает и
закрывает створки. Затем показывает Колобка (героя кукольного театра) и
задает вопрос: «Ребята, а это кто?». Дети называют героя сказки. Воспитатель
открывает и закрывает ставенки окошка (для кукольного или настольного
театра). Ребята радуются тому, что Колобок то появляется, то исчезает. Педагог
просит детей вспомнить, как начиналась сказка, где сидел Колобок, и что же
произошло дальше. Дети отвечают на вопросы и приходят к тому, что Колобок
спрыгнул и покатился по дорожке.
9
Затем воспитатель берёт фломастер или маркер и рисует на листе бумаги
дорожку - кривую линию. Показывает, как Колобок соскакивает на дорожку с
окошка и катится по ней, напевая песенку:
Я Колобок, Колобок! По амбару метён, По сусекам скребён, На сметане мешён, В печку сажён…
Дети подпевают. Воспитатель предлагает сделать картинки о том, как
Колобок покатился по дорожке. На листе бумаги светло-зелёного цвета рисует
дорожку- кривую линию ( дети рисуют пальчиком в воздухе). Затем педагог
берёт бумажную салфетку жёлтого цвета, сминает в комок. Затем слегка
прокатывает в ладонях, придавая форму шара. После чего прикладывает к
нарисованной дорожке и сначала «играет» – показывает, как Колобок катится
по дорожке, а затем приклеивает.
Дети включаются в игровое задание.
Этапы работы
1. Берем лист бумаги и при помощи масляных карандашей или
фломастера рисуем лесную дорожку (кривую линию).
2. Салфетку или мягкую бумагу желтого цвета сминаем, затем
прокатываем в руках между ладонями, придавая форму шара (получился
Колобок).
3. Смазываем одну сторону клеем и приклеиваем Колобка к дорожке.
Заключительная часть
В конце занятия воспитатель вместе с детьми организовывает выставку
работ.
После чего дети по желанию обыгрывают роль своего Колобка
(показывают мимику, придумывают реплики и т.д.)
10
Сценарий игры-занятия
Рисование на тему «Покатился Колобок дальше»
Цель: Создать условия для развития инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний, через создание образа Колобка в технике рисования. Создавать условия для самостоятельного выбора материалов для выражения эмоционально-ценностного восприятия в образе Колобка в самостоятельной творческой деятельности детей.
Задачи: 1)развитие наблюдательности, познавательной и творческой
активности:
• развивать воображение;
• создавать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности.
2) развитие первичных навыков работы с художественным материалом:
• упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигать по окружности и в разных направлениях);
• формировать умение замыкать линию в кольцо, умение пользоваться краской, правильно держать кисть, промывать кисть перед тем, как набирать другую краску.
• учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать круг, улыбку, глаза.
3)развитие эстетического, эмоционально-ценностного отношения к сказке и изобразительному искусству:
• умение передавать настроение, характер Колобка в рисунке;
• вызвать интерес детей к изображению веселого Колобка.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по её содержанию;
описание Колобка (словесный портрет: круглый, румяный, весёлый); рассматривание иллюстраций к сказке; тонирование листов бумаги в два цвета (светло-зеленый и светло- голубой).
11
Материалы для педагога: книжка-панорамка русской народной сказки «Колобок», мольберт,
Материалы для воспитанников: альбомные листы бумаги (А 4), гуашевые и акварельные краски, кисти,
баночки с водой, палитра, салфетки, тонированные листы, простой карандаш.
Содержание занятия
Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они делали на прошлом занятии: «Правильно, мы делали аппликацию к сказке «Колобок».
Он предлагает детям послушать отрывок из русской народной сказки Колобок (читает отрывок от момента как Колобок спрыгнул с окошка и покатился дальше).
Педагог показывает детям книжку-панорамку с иллюстрацией, где Колобок катится по дорожке. Затем предлагает детям описать Колобка. Дети составляют описательный образ. Обращается к детям: «Ребята, а теперь давайте мы с вами нарисуем каждый своего Колобка, с его настроением».
Дети приступают к работе.
Этапы работы 1.Воспитатель показывает прием рисования круга при помощи простого
карандаша. Дети рисуют круг. 2.Затем дети приступают к оформлению образа Колобка, при помощи
желтой краски (по выбору детей гуашь или акварель) они закрашивают круг (основу Колобка).
3. При помощи изображения глаз, улыбки передают его настроение. 4. Дети оформляют тропинку, по которой катится Колобок, так как это им
видится, рисуют цветы, ягоды.
Заключительная часть В конце занятия воспитатель предлагает детям рассказать немного о
своем Колобке. Дети составляют рассказ. Затем педагог вместе с детьми оформляет выставку из работ.
12
Сценарий игры-занятия Лепка на тему: «Вот и Я – Колобок!»
Цель: Создать условия для развития инициативы, выдумки и творчества детей
в атмосфере эстетических переживаний, через создание образа колобка в
технике тестопластики.
Задачи:
1) развитие наблюдательности, познавательной и творческой активности:
• выполнять игровое упражнение "Колобок катится по лесной дорожке";
• учить подпевать песню Колобка;
• вызвать интерес к «оживлению» Колобка (глазки - бусины или
пуговички).
2) развитие первичных навыков работы с художественным материалом:
• познакомить детей со свойствами солёного теста: оно мягкое и
разные техники: рисования дорожки в виде кривой линии фломастерами
и лепка Колобка в форме шара.
3) развитие эстетического, эмоционально – ценностного отношения к сказке и
изобразительному искусству:
• воспитывать положительное заботливое отношение к окружающим;
• вызывать желание создавать образы сказочных персонажей;
Предварительная работа с детьми:
чтение русской народной сказки « Колобок», беседа по её содержанию;
описание Колобка (словесный портрет: круглый, румяный, весёлый);
рассматривание иллюстраций к сказке; показ детям спектакля кукольного
театра.
Материалы для педагога:
кукольный театр, соленое тесто.
13
Материалы для воспитанников:
листы бумаги (прямоугольные 10x28, светло-зелёного цвета для фона); соленое
тесто окрашенное в желтый цвет, мелкие пуговички и бусины; фломастеры или
цветные карандаши, дощечки для лепки, салфетки бумажные, влажные.
Содержание занятия
Воспитатель показывает детям Колобка в окошке (для кукольного театра)
и читает отрывок из стихотворения В. Шипуновой «Колобочек-Колобок»:
Колобочек-Колобок, У него румяный бок. И хорошо он, и пригож, И на солнышко похож! Положили Колобок Остудиться на окошко. Колобок с окошка – скок! – Покатился по дорожке.