This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
١
مذكرة
)عزال (
للمرحلة االبتدائية قواعد النحو
ملقرر النحو ومبسط وشاملشرح كامل
لتلميذ االبتدائى فى أى صفمفيدة جدا
ا / اعداد
عزازى عبده حممود العوضى
٠١١١٤٦٩٥١٤١م -معلم مرحلة ابتدائية
شرقية–فاقوس
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٢
أن تنال االعجاب وأن تحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ أرجو من هللا و لكل تلمیذ ومعلم وأبنائيوأھديھا الى والدى العزيز رحمه هللا
وولى أمر وكل الرجاء أن كل من يشاھدھا ويحملھا أن يدعو وألسرتى ويقرأ الفاتحة على روحه لوالدى بالرحمة والمغفرة
زقنى الرزق الحالل كما بالصحة والعافیة وأن يغفر هللا لى ويرأستحلفكم با� األ يغیر أى أحد فیھا أى شئ ويستفید منھا كما يشاء وأرحب بكل نقد أو تعلیق وال مانع من النقل بشرط األمانة
فى االشارة للمصدر ھذه المذكرة تشمل شرح مبسط وكامل لجمیع دروس النحو
والنحو ) ادس الس- الخامس–الرابع (المقررة على الصفوف العلیا تراكمى بمعنى تلمیذ الصف السادس مطالب بمعرفة ما درسه سابقا وفى الغالب النحو عرضة للنسیان ويحتاج تذكر ولو ھناك
تلمیذ في الصف الرابع وممیز ومتفوق ممكن تدريبه على نحو الصف الخامس والسادس في شكل مختصر ربنا يسھل وتفیدكم
بى وجھدى في اعدادھا ال تنسوا ھذه المذكرة وربنا يعلم مدى تع الدعاء الصادق لنا بالرحمة والمغفرة والرزق الحالل
: محتویات المذكرة شرح كامل وشامل ومبسط لدروس النحو بدایة من الصف الرابع والخامس والسادس -١
تیسیرا علیھا لعامة اومساعدة لولى األمر وكل أم تذاكر مع ابنھا قمت باالجابة على سؤال النحو في كل درس وأسئلة النحو ولتراجع ھل اجابة ابنھا صحیحة أم الواالجابة بلون مختلف
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٣
بعض قطع النحو التى وردت في امتحانات أعوام سابقة واالجابة علیھا
ھو كل كلمة تدل على شئ مفھوم مثل انسان أو حیوان أو نبات أو جماد أو صفة : األسم - ١ عبدالرحمن – آیة – ایمان – أحمد – معلم – مھندس –ھناك كلمات تدل على انسان مثل طبیب
حمامة – عصفورة – فیل -حصان –ن أو طیر مثل بقرة ھناك كلمات تدل على حیوا - ٢ ذرة – فول –ھناك كلمات تدل على نبات مثل شجرة - ٣ سبورة –كرسى : ھناك كلمات تدل على جماد مثل - ٤ كریم –ھناك كلمات تدل على صفة مثل طویل - ٥ كل كلمة من ھذه الكلمات تسمى اسما ھناك عالمات لالسم من عالمات االسم: البیت – الزرع –القمر : على االسم مثل ) ل ا( دخول - التنوین سواء بالضم أو الفتحة أو تنوین بالكسرة -
˝مثل قلم عظة –قطرة : ینتھى بتاء مربوطة مثل ---
******************************************************** مثل . عین الفعل ھو ما دل على عمل یحدث فى زمن م : الفعل: ثانیا
حصد – یدخل – اركب – یشرب – لعب **************************************************
ھناك كلمات ال معنى لھا اال مع غیرھا من الكالم : الحرف : ثالثا مثل ھذه الكلمات تسمى حرفا ) على – الى – عن – و –فى ( مثل
:القاعدة
على انسان أو حیوان أو نبات أو جماد أو صفة مادل : االسم - ١ ما دل على عمل یحدث : الفعل - ٢
١١ االجابة صفحة تدریبات عامة على أقسام الكالم-٢ اكتب نوع كل كلمة - ١ بحر – ادخل – ایمان – نجمة – على - نشكر - فى – یلعب -مكتبة * : ا ھو مطلوب أكمل كل جملة بم- ٢ ) أكمل باسم مناسب ( من الحیوانات النافعة ............ - ١ ) أكمل بفعل مناسب ( الطفل فى البحیرة .......... - ٢ ) أكمل بحرف مناسب ( الصباح .....المدرسة ....... یذھب التلمیذ - ٣ ) أكمل باسم ( عطوفة على أوالدھا ............ - ٤ ) أكمل بفعل ( الفریق بكأس البطولة ............ - ٥
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
كون من مبتدأ وخبر الحظ أن المبتدأ دائما معرفة ھى الجملة التى تبدأ باسم وتت : االسمیة الجملة - ٣ والخبر دائما نكرة : العرض واألمثلة
الماء نظیف - الملعب واسع - الكتاب مفید - ونیس شاب نشیط - القریة جمیلة - السماء صافیة - القمر منیر -نھ معرفة وفى بدایة الجمل السابقة ھى جمل اسمیة ألن كل جملة بدأت باسم وھذا االسم یسمى مبتدأ أ* -
والمبتدأ دائما مرفوع بالضمة اذا كان اسما مفردا ) القریة – ونیس – الكتاب – الملعب –الماء ( الجملة الحظ أن كل اسم یأتى بعد المبتدأ ویكمل معنى الجملة ویكون نكرة یسمى خبرا والخبر دائما مرفوع بالضمة اذا
الحظ ) جمیلة –شاب – مفید – واسع –نظیف ( المبتدأ للجملة االسمیة كان اسما مفردا وھو الركن الثانى بعد .ھذه الكلمات كل منھا خبر ألنھا وقعت فى جملة اسمیة ونكرة وتممت معنى الجملة
تتكون من ركنیین أساسیین ھما " أمر –مضارع –ماضى " ون فى بدایة الجملة الفعلیة ویك( الفعل - ١ ھو من قام بعمل الفعل والفاعل دائما اسم مرفوع : الفاعل - ٢
.بالضمة اذا كان مفردا العرض واألمثلة
دخل المعلم الفصل. قرأ التلمیذ القصة. زرع الفالح األرض. یشكر المؤمن ربھ. یشكر – زرع – قرأ –دخل ( یة ألنھا تبدأ بفعل مثل كل جملة من الجمل السابقة ھى جملة فعل ( كل كلمة تسمى فاعال والفاعل ال یأتىاال فى جملة فعلیة ) المؤمن –الفالح – التلمیذ –المعلم ( الكلمات
ولمعرفة الفاعل فى الجملة األولى نسأل من دخل الفصل ؟ االجابة ھى الفاعل ل الفعل وقام ببالدخول واالجابة ھنا المعلم فھو من قام بعم
كل كلمة من الكلمات السابقة التى تحتھا خط بینت وقت حدوث الفعل وزمنھ لذلك تسمى ظرف زمان متل ) ) مساء– شتاء – صیفا - ظھرا –صباحا
بینت وقت ذھاب التلمیذ الى المدرسة ) صباحا ( كلمة ال بعض الحاالت فھى مبنیة ولیست على التلمیذ فال داعى لتشتیت ا( وغالبا ظرف الزمان منصوب بالفتحة
) انتباھھ العرض واألمثلة
.مصر جنوب تقع أسوان - ١ .التالمیذمام أیقف المعلم - ٢ .الملعب وسط یقف الحكم - ٣ العاملین بین یتابع المھندس العمل - ٤ جنوب ( ظرف مكان منصوب بالفتحة مثل كل كلمة من الكلمات الملونة بینت مكان حدوث الفعل لذلك تعرب
) بین – وسط – أمام – بینت مكان وقوف المعلم فھو یقف أمام التالمیذ ) أمام ( كلمة
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٩
تعرب ظرف مكان منصوب بالفتحة ********************************************************
وظ ن ن أو ظرفظرف ز ت اظم ا ءطن ارة وو و
ا ذ أم اذا طب م أن ل اراغ ظرف ب ق اظرف رف ر
و د ا ظر ل ا رورا د رف ر
أل ظرف ب ل
* درا د اوب اذ ) ( ذه
.ذه ط ن اظرف ق رف ر ) × ( ذب اود ا ادر اح *
**************************************
١٢ ا صدرت ظرف ازن وان
ضع خطا تحت ظرف المكان ودائرة حول ظرف الزمان في الجمل التالیة - ١ . تشرق الشمس صباحا –. القائد أمام الجنود یسیر- . یقف رجل المرور وسط الشارع –. یظھر البطیخ صیفا - .میذ یقف المعلم بین التال–. أشاھد المباراة مع اسرتى في التلفاز مساء -
. حدد الظرف في كل جملة موضحا نوعھ - ٢ ........................) نوعھ : .................... الظرف . ( تقع أسوان جنوب مصر - ........................) نوعھ : .................... الظرف ( یذھب الطفل الى النادى عصرا - ........................)نوعھ : .................... الظرف ( یسقط المطر شتاء - ........................)نوعھ : .................... الظرف ( تقف البنت تحت الشجرة - ............) : ............نوعھ : .................... الظرف ( شاھدت العصفور فوق الشجرة -
******************************************************* أكمل كل جملة بظرف مناسب ثم بین نوعھ - ٢ \: .......................) نوع الظرف . ( المكتب .................... یضع التلمیذ الكتب - ١ : ..........................) ظرف نوع ال................. ( یصل القطار الى القاھرة - ٢ : ............................) نوع الظرف ..................... ( یظھر البرتقال - ٣ : ...........................) نوع الظرف ( الماء ................. یعیش السمك - ٤ : ...........................) نوع الظرف ( مسجد ال............ توجد المدرسة - ٥
أسئلة نحو وردت في امتحانات سابقة على مستوى االدارات التعلیمیة الترم األول*************************************
١٣بداية من صفحة االجابة : اقرأ ثم أجب : ادارة أسوان - ١
: استخرج من الفقرة السابقة ) أ .................جملة فعلیة ..........ظرف مكان ....................ظرف للزمان ............. فعال............ اسما * .............................جملة اسمیة ........................ فاعال ...........................خبرا * : أجب بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب ) ضمیر غائب ( تلمیذات مجدات ...................... - ١ ) اسم اشارة ( أشجار مورقة ..................... .- ٢
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
١٠
) ضمیر مخاطب ( تلمیذان مجدان ...................... - ٣ ) ضمیر متكلم ( تلمیذ مجد .................... - ٤ وغیر ما یلزم ، حول الجملة االسمیة الى جملة فعلیة " الحضارات نشأت على ضفاف النیل ) ج " اجعل الجملة السابقة للمثنى المذكر ولجمعھ وغیر ما یلزم " ھذا تلمیذ موھوب ) د
***************************************************************** اقرأ ثم أجب : ادارة األقصر - ٢
مصر. الوطن وعندما یخلص المواطنون یرقى ، وكلنا نخدم الوطن بعملنا ، وھو یعمل ، وأنت تعمل ، أنا أعمل (
) أبنائھا جھدأمنا تحتاج الى -------------------------------
أعرب ما تحتھ خط ) أ ....ضمیرا للمخاطب...... ضمیرا للغائب .......حرفا ........فعال ...... ا اسم( استخرج من العبارة السابقة ) ب : ضع اسم اشارة مناسبا مكان النقط ) ج فالحون نشیطون ...................-٢. معلمان مخلصان ...................... - ١ .آثار عظیمة .....................- ٣ : لة الفعلیة الى جملة اسمیة حول الجم) د
تغرد العصافیر بین األغصان
١٣اقرأ ثم أجب االجابة ص: ادارة االمساعيلية - ٣
ثم عاد الى األرض وھو یحمل صخوره ، استطاع االنسان الصعود الیھ والھبوط على سطحھ ، القمر كوكب منیر (
" وترابھ --------------------------
: ارة السابقة استخرج من العب ) أ ...............ضمیرا للغائب ............جملة اسمیة ................. حرفا ............فعال ............... اسما
رتب الكلمات التالیة لتكون جملة اسمیة مرة وجملة فعلیة مرة أخرى ) ب أعلنت – عن – المدرسة –رحلة - : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ج ) اسم اشارة ( وردتان جمیلتان .....................- ١ ) ضمیر للمتكلم ( طالبان ناجحان .................... - ٢ ) ظرف زمان ( .................... القمر یضئ السماء - ٣ ) فعل مضارع ( الطفل وردة ................. - ٤ ١٤ االجابة صاقرأ ثم أجب: ادارةالسنبالوين -٥
ویقضى العامل یومھ وھو ، یسرع الى مصنعھ قبل شروق الشمس ، یسابق النحل في البكور ، نشیط العامل(
) االالت بین سعید-----------------------------
: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ ) خبرا - فاعال -مبتدأ : ............. ( تعرب ) نشیط( كلمة - ١ ) خبرا - مبتدأ –فاعال ( : ........... تعرب ) العامل ( كلمة - ٢ ) حرفا - ظرف مكان –ظرف زمان : ............. ( تعرب ) بین ( كلمة - ٣ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب ................... جملة اسمیة - ٤................ حرفا -٣.............. فعال -٢.............. اسما - ١ .أكمل مكان النقط بما ھو مطلوب ) ج ) اسم اشارة ( تالمیذ متفوقون ............................ - ١ ) ضمیر مخاطب ( طبیبتان ماھرتان ......................... - ٢
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
١١
) ظرف زمان .............. ( ........ تشتد البرودة - ٣**************************************************************
١٤ االجابة صاقرأ ثم أجب: االسكندرية (ادارة شرق -٦
وھو مبھورون بجمالھا الى جانب سیاحة ، المائیة یذھب الیھا السیاح للتمتع بالریاضات، شرم الشیخ مدینة جمیلة (
........اسما .......حرف جر .............جملة فعلیة ...........جملة اسمیة : ( استخرج من الفقرة السابقة ) أ : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب ) ظرف مكان ( بیت الفیل ........................ وقفت في حدیقة الحیوان - ١ ) حرف جر (المدرسة ................... یذھب أحمد - ٢ ) ضمیر غائب ( صیادان ماھران ...................... - ٣ ) اسم اشارة (النحلة تسعى في طلب رزقھا .......................... - ٤ ) ظرف زمان ................ ( رجع أبى من العمل - ٥ : فعلیة حول الجملة االسمیة الى ) ج
.................................................................نھر النیل یجرى في مصر ***************************************************************
١٥ االجابة صاقرأ ثم أجب) : اجليزة (ادارة العجوزة -٧
) ومن الماء نصطاد السمك ، الحیة تحت الماء الكائناتتعیش ، یاة أساس الحالماء(
أعرب ما تحتھ خط في الفقرة ) أ : استخرج من القطعة السابقة ) ب ...............جملة اسمیة ....................ظرفا وبین نوعھ ........ حرفا .............فعال ................. اسما ( . ثن العبارة وغیر ما یلزم " المعلم مخلص ) ج
" أبنائھا وتعمل على نشره بین ، ولذلك تھتم بت البالد ، فھو یرفع شأن األمم ، التعلیم مفید ( ------------------------------------------------------
: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین - ١ ) فاعل - مبتدأ -خبر ................... ( مرفوعة ألنھا ) التعلیم ( كلمة - ١ ) حرف - فعل -اسم ( ....................... نوع الكلمة ) یرفع ( كلمة - ٢ ) مضارع – ماض -أمر ................. ( فعل ) تھتم ( كلمة - ٣ ) اسم مجرور –ظرف مكان –ظرف زمان ................. ( اعرابھا ) بین( كلمة - ٤
ضع ضمیر المتكلم بدال من ضمیر المخاطب -٧ أنا ---------------------- أنت رجل محترم نحن --------------------- أنتما بنتان جمیلتان نحن ---- ----------------أنتم شباب المستقبل أنا -------------------------- أنت أم مثالیة
) فعلیة –اسمیة ( حدد نوع كل جملة - ٥ ) فعلیة( یجرى الالعبون فى الملعب - .)اسمیة. ( الجو معتدل فى الربیع - .) اسمیة. ( العمل عبادة - )فعلیة( تنظف األم البیت - )اسمیة. (فید الصوم م-
)اجابات اسرتشادية أو أى إجابة صحيحة : (أكمل كل جملة بمتدأ مناسب - ٦
ذكى وشجاع الولد --٢ عالیة الشجرة -١
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
١٣
ماھر الطبیب -٤ جمیلة الصورة -٣ : أكمل كل جملة بخبر مناسب -٢ واسع الطریق - ٤ نشیطةلمیذة الت-١ مثمرة الحدیقة- ٣ مشرقة الشمس -٢
************************************ الدرس على السبورة التلمیذ. كتب -١: أكمل بفاعل مناسب - ٧ بس المالاألم تغسل -٣ المنزل .الطفل دخل - ٨
********************************** .رتب كلمات كل سطر لتكون جملة فعلیة مرة وجملة اسمیة مرة أخرى
. یشكر – نعمھ – الكثیرة – المؤمن – على –ربھ -٢ یشكر ربھ على نعمھ الكثیرة المؤمنالجملة االسمیة . یشكر المؤمن ربھ على نعمھ الكثیرة: الجملة الفعلیة * . یسعى – مصر – األمن – الى – شعب–ق تحقی-٢ األمن شعب مصر یسعى الى تحقیق: الجملة االسمیة یسعى شعب مصر الى تحقیق األمن: الجملة الفعلیة * . التلمیذ –فى –یجتھد – التفوق – رغبة -٣ بة فى التفوقالتلمیذ یجتھد رغ: الجملة االسمیة یجتھد التلمیذ رغبة فى التفوق: الجملة الفعلیة * . تعمل – الصحراء – الدولة – على – تعمیر -٤
الدولة تعمل على تعمیر الصحراء: الجملة االسمیة تعمل الدولة على تعمیر الصحراء: الجملة الفعلیة *********************************************************************************
ظرف ازن وان ا درت -٥
. حدد الظرف في كل جملة موضحا نوعھ - ..) نوعھ مكان / جنوب : الظرف ( . تقع أسوان جنوب مصر - )نوعھ زمان / عصرا : الظرف ( یذھب الطفل الى النادى عصرا - ) نوعھ زمان / شتاء : الظرف ( یسقط المطر شتاء - )نوعھ مكان/ تحت : الظرف ( تقف البنت تحت الشجرة - ) مكان: نوعھ / فوق : الظرف ( شاھدت العصفور فوق الشجرة -
******************************************************* أكمل كل جملة بظرف مناسب ثم بین نوعھ -٣ ) مكان :نوع الظرف . ( المكتب فوق تب یضع التلمیذ الك -٦ .) زمان :نوع الظرف ( عصرا / مساء یصل القطار الى القاھرة -٧ ) زمان: نوع الظرف ( شتاء یظھر البرتقال -٨ ) مكان: ف نوع الظر( الماء . تحت یعیش السمك -٩
) مكان:نوع الظرف ( المسجد خلف/ أمام توجد المدرسة - ١٠
أسئلة نحو وردت في امتحانات سابقة على مستوى االدارات التعلیمیة الترم األول*************************************
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
١٤
اقرأ ثم أجب : اجابة ادارة األقصر - ٥
أمنا تحتاج الى مصر. الوطن وعندما یخلص المواطنون یرقى ، وكلنا نخدم الوطن بعملنا ، وھو یعمل ، وأنت تعمل ، أنا أعمل (
) أبنائھا جھد-------------------------------
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الوطن -١أعرب ما تحتھ خط ) ت اسم مجرور بالى وعالمة جره الكسرة : جھد -٣/ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مصر -٢ ) یرقى– یعمل –أعمل (فعال ) * مصر–المواطنون / الوطن ( اسما * استخرج من العبارة السابقة ) ث )أنت ( ضمیرا للمخاطب * )ھو( ضمیرا للغائب *. )الى-و( حرفا * . ) ج : ضع اسم اشارة مناسبا مكان النقط ) ج .آثار عظیمة .ھذه .-٣فالحون نشیطون .ھؤالء -٢. معلمان مخلصان .. ھذان ..-١ تغرد العصافیر بین األغصان : ة حول الجملة الفعلیة الى جملة اسمی) د العصافیر تغرد بین االغصان : الجملة االسمیة
************************************************ اقرأ ثم أجب : اجابة ادارة االمساعيلية - ٦
" وھو یحمل صخوره وترابھ ثم عاد الى األرض، استطاع االنسان الصعود الیھ والھبوط على سطحھ ، القمر كوكب منیر (
--------------------------
)األرض / كوكب / القمر ( اسما *)ات ارد (: استخرج من العبارة السابقة ) ت
)ھو ( ضمیرا للغائب القمر كوكب منیر(جملة اسمیة ) و/الى ( حرفا ) .یحمل/ عاد / استطاع ( فعال أعلنت الجملة – عن – المدرسة –رحلة - لتكون جملة اسمیة مرة وجملة فعلیة مرة أخرى رتب الكلمات التالیة ) ث المدرسة عن رحلة أعلنت: الجملة الفعلیة . * المدرسة أعلنت عن رحلة: الجملة االسمیة * : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ج ) اسم اشارة ( ان وردتان جمیلت ..ھاتان .-١ ) ضمیر للمتكلم ( طالبان ناجحان نحن -٢ ) ظرف زمان ( لیال القمر یضئ السماء -٣ ) فعل مضارع ( الطفل وردة یقطف/ یشم -٤
اقرأ ثم أجب: ادارةالسنبالوين اجابة -٥
االالت بینویقضى العامل یومھ وھو سعید، یسرع الى مصنعھ قبل شروق الشمس ، یسابق النحل في البكور ، نشیط العامل(
----------------------------- : بین القوسین اختر االجابة الصحیحة مما ) ب ) خبرا - فاعال -مبتدأ : ............. ( تعرب ) نشیط( كلمة -١ ) خبرا - مبتدأ –فاعال : ........... ( تعرب ) العامل ( كلمة -٢ ) حرفا - ظرف مكان –ظرف زمان ( : ............. تعرب ) بین ( كلمة -٣
************************************************************** اقرأ ثم أجب: االسكندرية (ادارة شرق - اجابة ٦
فما ، وھو مبھورون بجمالھا الى جانب سیاحة السفارى ، یذھب الیھا السیاح للتمتع بالریاضات المائیة ، شرم الشیخ مدینة جمیلة (
) !أجمل مدینة السالم
---------------------------- ---------) درت اا(
) یذھب الیھا السیاح( جملة فعلیة.شرم الشیخ مدینة جمیلة: جملة اسمیة : ( استخرج من الفقرة السابقة ) ت
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
١٥
السیاح–الشیخ : الى اسما حرف جر * .. : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ث ) ظرف مكان ( بیت الفیل م أما وقفت في حدیقة الحیوان-١ ) حرف جر ( المدرسة الى یذھب أحمد -٢ ) ضمیر غائب ( صیادان ماھران ھما -٣ ) اسم اشارة ( النحلة تسعى في طلب رزقھا ھذه-٤ ) ظرف زمان (مساء/عصرا / ظھرا رجع أبى من -٥ : حول الجملة االسمیة الى فعلیة ) ج
.یجرى نھر النیل في مصر : جملة الفعلیة النھر النیل یجرى في مصر ***************************************************************
اقرأ ثم أجب) : اجليزة (ادارة العجوزة اجابة -٧
) ومن الماء نصطاد السمك ، الحیة تحت الماء الكائناتتعیش ، أساس الحیاة الماء(
مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الماء -١: رة أعرب ما تحتھ خط في الفق ) أ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الكائنات -٢
)ات ارد : استخرج من القطعة السابقة ) ب
)مكان/ تحت ( ظرفا وبین نوعھ )من (حرفا ) .نصطاد/ تعیش ( فعال ) السمك/ الحیاة / الماء (اسما* الماء أساس الحیاة جملة اسمیة
" وتعمل على نشره بین أبنائھا ، ولذلك تھتم بت البالد ، فھو یرفع شأن األمم ، التعلیم مفید ( ------------------------------------------------------
: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین -٣ ) فاعل - مبتدأ -خبر ( ................... مرفوعة ألنھا ) التعلیم ( كلمة -١ ) حرف - فعل -اسم ....................... ( نوع الكلمة ) یرفع ( كلمة -٢ ) مضارع – ماض -أمر ................. ( فعل ) تھتم ( كلمة -٣ ) اسم مجرور – ظرف مكان–ظرف زمان ( ................. اعرابھا ) بین( كلمة -٤
اسم یدل على أكثر من اثنتین أو اثنین ھو كل: االسم الجمع ین (أو ) ون(أو ) ات (االسم الجمع قد ینتھى ب ( وھناك جموع ال تنتھى بذلك زیادة على مفرده یسمى جمع مذكر سالم ) ون (أو واو ونون ) ین (االسم الجمع الذى ینتھى بیاء ونون - ١
) كاتبون – مھندسین - معلمین–فالحون ( مثل یسمى جمع مؤنث سالم ) ات ( الذى ینتھى بألف وتاء مفتوحة االسم الجمع - ٢
) عالمات – طبیبات – مھندسات – فالحات –معلمات ( مثل ویدل على جمع فھى ) ات (أو ألف وتاء ) ون (أو واو ونون ) ین(االسم الجمع الذى ال ینتھى بیاء ونون - ٣
جمع تكسیر ) الشوارع – القطط –النوافذ – الكراسى – األطفال -الجنود–األشجار ( مثل
٢١تدريبات متنوعة على االسم اجلمع االجابة ص-٢
: ھات جمع الكلمات التالیة - ١ ) متعاون / سفینة / طریق / فنان / قلم / جمیلة / منضدة / طبیبة / فالح / صدیق (
.تلمیذ الواجب كتب ال - ١ .لعب الولد الكرة - ٢ .یشرب الرجل العصیر - ٣ ألن الفاعل اسم مذكر ) تاء (أفعال وكل فعل لیس فیھ ) یشرب– لعب -كتب( الحظ أن الكلمات. ----------------------------------------------------- .لعبت البنت الكرة مع أختھا - ١ .دخلت التلمیذة الفصل - ٢ بة الى المؤتمر الطبى سافرت الطبی - ٣ ألنھ فعل یدل على الماضى وألن الفاعل اسم ) ت(كل منھا فعل آخره تاء ) دخلت–لعبت ( الحظ أن الكلمات
)التلمیذة –البنت ( مؤنث .تخرج المھندسة من الشركة - ١ .ترسم الفنانة اللوحة - ٢ وألن الفاعل اسم ) فعل مضارع( الحال أفعال كل فعل یبدأ بتاء ألن الفعل یدل على ) ترسم–تخرج ( الحظ أن
) الفنانة–المھندسة ( مؤنث : القاعدة
اذا كان الفاعل اسما مذكرا) أو المضارع –الماضى ( ال تدخل التاء على الفعل. تدخل التاء على آخر الفعل الماضى اذا كان الفاعل اسما مؤنثا.
اسما مؤنثاتدخل التاء على أول الفعل المضارع اذا كان الفعل.
٢٢االجابة ص" مطابقة الفعل للفاعل تذكیرا وتأنیثا"تدریبات متنوعة على -٣
: ضع خطا تحت الفاعل المذكر ودائرة حول الفاعل المؤنث - ١ .حكى مروان الحكایة * قرأت البنت القصة * .تطیر الفراشة في الھواء * ى یزور المحافظ القریة الفتتاح المستشف* .یعیش الجمل في الصحراء . * تمتص التربة الماء *
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
١٩
متى یظھر البرتقال ؟- ١
متى تذھب الى المدرسة ؟- ٢ أین یوجد معبد الكرنك ؟- ٣ أین یعیش السمك ؟- ٤ وع ؟ كم یوما فى األسب- ٥ كم تلمیذا فى الفصل ؟- ٦ كیف نسافر الى االسكندریة ؟- ٧ من یزرع القطن ؟– ٨ ماذا نصنع من الفاكھة ؟- ٩ لماذا نذھب الى المصیف صیفا ؟-١٠ ھل تحب الموز ؟-١١ الحظ أن كل سؤال من األسئلة السابقة یبدأ بأداة استفھام. أداة استفھام للسؤال عن الزمان : متى أداة استفھام للسؤال عن المكان : أین. أداة استفھام للسؤال عن العدد : كم. وسیلة المواصالت ( أداة استفھام للسؤال عن الحالة أو: كیف( أداة استفھام للسؤال عن الفاعل العاقل: من. أداة استفھام للسؤال عن غیر العاقل: م ، ماذا. أداة استفھام للسؤال عن السبب : لماذا. أداة استفھام للسؤال عن االثبات أو النفى : ھل.
والجابة عنھما بكلمة نعم أو ال على الترتیب ؟.كل سؤال یبدأ بأداة استفھام وینتھى بعالمة استفھام
************************************************************** ٢٣ االجابة ص بدایة االجابات م٢٠١٤االسكندریة –وسط التعلیمیة ( إدارة - ٤التفكیر العقل على تساعدو، جسم الحیویة والنشاط وتعطى ال، فھى تقوى العضالت صباحا ، للجسم مفیدةالریاضة ( "
أعرب ما تحتھ خط ) أ ........... فعال -٣............... اسما جمعا -٢............ ظرفا -١-: استخرج من الفقرة السابقة ) ب حول الجملة السابقة الى جملة فعلیة " التالمیذ یكتبون الدرس ) ج حول الجملة للمثنى المذكر وغیر ما یلزم " المجتھد ھذا ھو التلمیذ ) د
: أكمل كل جملة بما یناسبھا - ٦ ) ضمیر غائب . ( ھم منتصرون في المعركة - ١ ) خبر ( بار عون–ماھرون أو مجدون األدباء - ٢ )مبتدأ. ( حانیات ألمھاتا- ٣ ) اسم اشارة . (عالمات مصریات . ھؤالء - ٤ ) ضمیر متكلم (مثقفون ....نحن - ٥
: حول الجمل التالیة الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٤ . العامل المھذب محبوب * العامالت المھذبات محبوبات : جمع المؤنث / العمال المھذبون محبوبون : جمع المذكر -
.الصانع المصري متقن لعملھ * الصانعات المصریات متقنات لعملھن: جمع المؤنث / لھم الصناع المصریون متقنون لعم: جمع مذكر *
) نفس الطریقة. (ھذه الفنانة رقیقة . * أنت عالم مجد وموھوب *
: حول الجمل التالیة من الجمع الى المفرد وغیر ما یلزم - ٥ م وموھوب ھذا الشاب محتر* .............ھؤالء الشباب محترمون ومحبوبون * القصة والحكایة الخیالیة ممتعة..............* القصص والحكایات الخیالیة ممتعة * أنت سیدة مخلصة..................................* أنتن سیدات مخلصات *
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
األعداء اسما جمعا .* ري شجاع الجندى المص.جملة اسمیة .( استخرج من الفقرة السابقة ) ج على حرف جر * : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) ح " اسم مفرد " األرض الفالح یزرع - ١ " أداة نفى " یغش الناس ال التاجر األمین - ٢ " أداة استفھام " تلمیذا غاب الیوم ؟ . كم. - ٣ " فعل مناسب . " التلمیذ الدرس كتب/ قرأ - ٤ الفالحان النشیطان محبوبان.حول الجملة السابقة الى المثنى " الفالح النشیط محبوب ) " ج
*************************************************************** م٢٠١٤الدقھلیة –أجا التعلیمیة ( إدارة - ٦
أساس التعاون : قال الصدیقان ، المدرسة بجائزةفازت اللوحة ، وماجد في رسم لوحة جمیلة مروانتعاون ( " النجاح
-------------------------- فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مروان -١أعرب ما تحتھ خط ) أ
اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : جائزة –الباء حرف جر : بجائزة - ٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : التعاون -٣
* التعاون أساس النجاحجملة اسمیة * فازت اللوحة/ جملة فعلیة تعاون مروان : ( استخرج من الفقرة السابقة )ب الصدیقان .اسما مثنى
لوحات-لوحة ..مفردا واذكر جمعھ * : أكمل بما ھو مطلوب ) ج ) فاعال مناسبا (الرحیق من األزھار . النحلة. تمتص - ١ ) أداة نفى مناسبة ( یذھب التلمیذ الى المدرسة أمس لم - ٢ كم تلمیذا في الفصل ؟: سؤال ال" في الفصل ثالثون تلمیذا " ضع سؤاال لھذه االجابة ) د ھؤالء ھم العمال المخلصون: الجمع ، اجعل اسم االشارة للجمع المذكر ( ھذا ھو العامل المخلص ) ه
م٢٠١٥الترم األول –شرح دروس النحو للصف اخلامس
) حنو ( اعراب املثىن-2
على ) ین(أو یاء ونون ) ان (اسم یدل على اثنین أو اثنتین بزیادة ألف ونون : المثنى *
مفرده والمثنى ال یكون اال اسما
الحظ أن عالمات اعراب املثىن االلف والياء فقط : عالمات اعراب االسم املثىن*
األلف -١
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٢٦
أى اسم مثنى ینتھى بألف ونون ) فاعل – خبر –مبتدأ (واالسم المرفوع یكون یرفع المثنى وعالمة رفعھ األلف * أو خبر في الجملة االسمیة أو فاعل في الجملة –مبتدأ (یدرك تلمیذ الصف الخامس عند إعرابھ اما یكون یجب أن
مرفوع ( مبتدأ أو خبر أو فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى الحظ أن جملة (الفعلیة ویكون دائما إعرابھ مرفوع المثنى ثابتة ال تتغیر في االسم ال) وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى
من عالمات اعراب االسم المثنى الیاء وتكون في حالتین في النصب والجر : لیاءا - ٢ حالة واحدة اتلمیذ وعالمة نصبھ الیاء ویكون االسم منصوبا في) ین (ینصب االسم المثنى الذى ینتھى بیاء ونون *
الصف الخامس عندما یكون مفعوال بھ وھو ال یقع اال في جملة فعلیة ویقع علیھ فعل الفاعل بمعنى عندما یكون االسم المثنى موقعھ االعرابى في الجملة مفعول بھ وھو ال یأتى اال في جملة فعلیة البد أن ینتھى االسم المثنى في ھذه
كون المثنى ینتھى بیاء ونون ویطلب منا عالمة اإلعراب فال یوجد ھنا غیر الیاء الحالة بیاء ونون وعندما ی مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : واعراب المثنى عندما یكون مفعوال بھ ھو
مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: اعراب لوحتین لوحتین رسم الولد / مثال لیاء من عالمات اعراب االسم المثنى في حالة الجر وینتھي بیاء ونون ویكون االسم مجرورا عندما یسبقھ أیضا ا*
/ طفلین أخذت الوردة من: مثال. حرفا من حروف الجر وھنا إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى اسم مجرور بالیاء ألنھ مثنى : طفلین اسم بدون ألف والم بشرط ال یكون اسم (بتدأ دائما اسم معرفة والخبر دائما اسم نكرة والنكرة الحظ أن الم: األمثلة
......علم أوبلد أو شخص اسماء االعالم معارف مثل البالد واالشخاص )جملة اسمیة ( المعلمان ماھران - ١
---------------------------------------------- نھر معرف –العامالن –المعلمان ( الحظ في الجمل السابقة أن المبتدأ دائما اسم معرفة یقع في بدایة الجملة مثل *
– فرعان – مخلصان –ماھران ( م زیادة على الكلمة مثل والخبر دائما اسم نكرة بدون ألف وال) العلم –باالضافة كل ھذه الكلمات خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى ) وسیلتان
كثیر من التالمیذ یقومون باعراب االسم التالى للمبتدأ مباشرة على أنھ خبر وقد یقعون في خطأ اذا كان االسم * ابدا یجب أن یتعود ویتدرب التلمیذ أن الخبر دائما اسم نكرة بدون الف والم معرفة بھ الف والم ھنا ال یكون خبر
ویكمل معنى الجملة ویفھم أنھ من المستحیل أن یكون الخبر اسم معرفة بھ الف وال زیادة في أول الكلمة لو عرف ھذه الكلمات ) االخالق –لنیل ا–المصریان ( التلمیذ ھذه القاعدة وانتبھ لھا یصعب الوقوع في ھذا الخطأ مثل كلمات
من المستحیل أن تعرب خبرا ألن كل منھا اسم معرفة یبدأ بالف والم والخبر البد أن یكون نكرة بدون الف والم
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٢٧
)جملة فعلیة ( الفصل اذان یدخل - ٢
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : اذان*
)جملة فعلیة ( البیت ن الولدا دخل - ٣
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : اودان *
)جملة فعلیة ( االم في اعمال المنزل البنتان تساعد - ٤
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ان **
وتكون الكلمة مرفوعة عندما یكون موقعھا االعرابى فى ) ان (لف ونون عندما یكون المثنى مرفوعا نضیف أ- الجملة مبتدأ أو خبر أو فاعل
الحظ أن المبتدأ والخبر یكون فى جملة اسمیة .الفاعل ال یكون اال فى جملة فعلیة
يف ملحق االجابات ٣٤اعراب املثىن االجابة صفحة تدريبات عامة على -٢
بین عالمة إعرابهحدد المثنى في الجمل التالیة و -١ زرع الفالح أرضین . * سلمت على رجلین . * الطبیبان مجدان * . الصدق واألمانة صفتان للمؤمن . * تغسل البنتان المالبس * التلمیذ على رصیفین سار. * شاھدت قطتین في الشارع *
وبین عالمة إعرابهأكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب في كل حالة - ٢ من الناس................ المھندسان الماھران -٢درس العلوم للتالمیذ .................. شرح - ١ . في الحدیقة ............... سلمت على -٤ . في المكتبة ................. قرأ التلمیذ - ٣ .على الفقراء ...................... تعطف -٦. من المذیاع ................ سمعت - ٥
. حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٣ . المعلم المجتھد یحبھ الناس -٢ . ھذا ھو التلمیذ المتفوق - ١ . یسعى المواطن المصري لتحقیق السالم واألمن - ٤. أنت فالحة نشیطة وموھوبة - ٣
: أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة - ٤ في الفصل طالبتان متعاونتانال -٢. عن أھمیة الجیش المصري ندوتین المدرسة أقامت - ١
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٢٨
في التعبیرموضوعین كتبت -٥. عن الوطن الجندیان یدافع -٤ . فقیرین عطفت على- ٣ یمارسھما الناھوایتان الریاضة والموسیقى -٦ فصالن كتاب اللغة العربیة - ٥
)حنو (أنواع اجلموع -٥) ون (أو واو ونون ) ین (ھو مادل على أكثر من اثنین بزیادة یاءونون : مجع املذكر السامل - ١
على مفرده الذى یدل على عاقل فالحون – مھندسین – مھندسون – فالحین –مثل فالحون
سالم سالما ألن مفرده سلم من التغییر فمثال معلمون جمع مذكر سالم ألننا لو حذفنا الواو سمى جمع المذكر ال والنون یكون المفرد معلم وبالتالى لم یحدث تغییر فى بنیة الكلمة وسلم المفرد من التغییر
:أمثلة على جمع المذكر السالم الفالحون بارعون - ٢ المعلمون مجتھدون - ١ الرسامین أخذت الصور من -٤في الملعب لالعبینا رأیت - ٣
.ھوما دل على أكثر من اثنتین بزیادة ألف وتاء على مفرده :مجع املؤنث السامل - ٢
تلمیذات – طبیبات – فالحات – مھندسات – كاتبات –معلمات من التغییر الحظ أن مفرد معلمات كلمة معلمة قمنا بحذف األلف والتاء وبالتالى المفرد سلم
الطبیبات نشیطات -٢ المعلمات مخلصات - ١ .الفالحات المصریات مجدات -٤في عالج المرضى لممرضاتا تساعد - ٣
ھو ما دل على أكثر من اثنین أو اثنتین بتغییر صورة مفرده وھو للعقالء وغیرھم :مجع التكسري - ٣
تالمیذ – أشجار – كراسى – جنود – كتب–أقالم كرسى حدث تغییر فى صورة المفرد– مفرد كراسى – قلم –الحظ أن مفرد أقالم
ھناك أخطاء شائعة يقع فیھا كثیر من التالمیذ ھى : ملحوظة ھامة ) میادين –مساكین (عندما يطلب منھم تحديد نوع الجمع لبعض الكلمات مثل
سالم ألنھا أكثر من اثنین وآخر لمة جمع مذكرمن الوھلة األولى تبدو الكمیادين ياء ونون وھذا خطأ ألن مساكین ومیادين جمع تكسیر ولیس جمع مذكر
سالم ألننا لو حذفنا الیاء والنون من آخر كلمة میادين تصبح میاد بینمامفرد ولم تكت الیاء والنون أو الواو میادين میدان اذا حدث تغییر فى بنیة المفرد
النون زيادة على المفر د ال تكون الكلمة جمع مذكر سالم ولكى يكتشف والتلمیذ جمع المذكر السالم وال يقع في ھذا الخطأ يقوم بحذف الیاء والنون أو الواو والنون فاذا كانت زيادة على المفرد تكون الكلمة جمع مذكر سالم بشرط
نون تكون مھندس ومفرد لو حذفنا الیاء وال) مھندسین (يزيد عن اثنین مثل مھندسین مھندس اذن الیاء والنون زيادة والمفرد لم يتغیر أما كلمة سكاكین
اذن الیاء والنون لیست ) سكین (والمفرد ) سكاك(نحذف الیاء والنون فتصبح زيادة وحدث تغییر في المفرد فھى جمع تكسیر
: حدد نوع الجمع ثم ھات مفرد كل كلمة - ٢ صفحات – سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -
---------------------------------------------------------------------------------------------------٣- : حول الجمل التالیة الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم
: .........................جمع المؤنث : ................................ جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع- ١ :...............جمع المؤنث : ................... جمع المذكر . المواطن المصري موھوب في العلم والفن - ٢
)حنو(اعراب مجع التكسري -٨ .یدل على أكثر من اثنین أو اثنتین للعقالء وغیر العقالء : جمع التكسیر *
اعرابھ یعامل جمع التكسیر فى االعراب معاملة المفرد یرفع وعالمة رفعھ الضمة وینصب وعالمة نصبھ الفتحة ویجر وعالمة جره الكسرة
الجنود شجعان - ١ وعالمة رفعھ الضمة مبتدأ مرفوع: الجنود خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : شجعان
فى الحدیقة ألطفالا یلعب - ٢ .فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : األطفال * المصریة واسعة المیادین- ٣ الحظ أن كلمة المیادین جمع تكسیر مع أنھا تدل على أكثر من( مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المیادین *
اثنین وفى نھایتھا یاء ونون ولكنھا جمع تكسیر ولیست جمع مذكرسالم ألن ایاء والنون لیست زیادة على المفرد بمعنى لو حذفنا الیاء والنون تصبح میاد ومفردھا میدان اذن الكلمة جمع تكسیر طالما المفرد تغیر من الكلمة
وأیضا ھى جمع غیر عاقل . كثیرة فى الصحف أخبارا قرأت- ٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : أخبارا * التالمیذ أخذت الكتب من - ٤ اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : التالمیذ * المساكین عطف األغنیاء على - ٥الحظ أیضا المساكین جمع تكسیر سبق شرحھا سابقا ( اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : المساكین -
النون تكون المساك ومفرد المساكین المسكین الیاء والنون لیست زیادة على المفرداحذف الیاء و الفنون یحب الناس - ٦ھى ) الفنین(مفعول بت منصوب بالفتحة ألنھ جمع تكسیر ألن المفرد الفن ال یقبل الیاء والنون مش ینفع : الفنون *
جمع تكسیر كما انھا لغیر العاقل راب جمع التكسیر ھى نفس عالمات اعراب المفرد الحظ أن عالمات اع*
عندما یكون مرفوعا (اعراب جمع التكسیر ھو نفس عالمات اعراب االسم المفرد في كل شئ الرفع بالضمة النصب بالفتحة عندما یكون االسم مفعوال بھ ) فاعل –خبر -مبتدأ(
معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین - ١ السكاكینیعمل الحداد - ٢ ورثة األنبیاء العلماء -١: أعرب ما تحتھ خط -ب
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٣٠
في التلفازأفالما شاھدت -٥. الحدائق یذھب الناس الى -٢. عن الوطن جنودال یدافع - ٣--------------------------------
ضع خطا تحت جمع التكسیر وبین عالمة إعرابھ ) أ المدارس تسلم الجوائز للمتفوقین-٢. یجتھد التالمیذ في تحصیل العلم - ١ الوزراء المصریون أذكیاء -٤ال القمامة من الشوارع یجمع العم- ٣
ین (أو یاء ونون ) ون ( اسم یدل على أكثر من اثنین بزیادة واو ونون : مجع املذكر السامل (
على مفرده وسمى سالما ألن مفرده سلم من التغییر مسلمین اذا حذفت الواو والنون أو الیاء والنون یبقى المفرد كما ھو – العبون – مھندسین –أمثلة فالحون
) مسلم – العب -مھندس–فالح ( ھذه الكلمات كل ) ن یكتبون یغسلو–یلعبون (الحظ أن جمع المذكر السالم البد أن یكون اسما ولیس فعال مثال
منھا فعل ولیس اسم ھى لیست جمع مذكر سالم عالمات اعراب جمع المذكر السالم : من عالمات اعراب جمع المذكر السالم یرفع بالواو اذا كان االسم مرفوعا والبد أن ینتھى بواو : الواو- ١
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ –خبر – مبتدأ(واعرابھ ) فاعل – خبر –مبتدأ (ونون ویكون مرفوعا عندما یقع الواو ألنھ جمع مذكر سالم
: أمثلة
املعلمون حمرتمون
مبتدأمرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المعلمون - ١ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : محترمون - ٢
جمع مذكر سالم مرفوعان بالواو أى نضیف الحظ أن المبتدأوالخبر دائما مرفوعان اذا كان كل منھما على المفرد) ون (واوونون
األرض الفالحونزرع
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : الفالحون - ١ الحظ عندما یقع الفاعل جمع مذكر سالم فھو مرفوع بالواو والبد أن ینتھى بواوونون زیادة على االسم
المفرد ******************** من عالمات اعراب جمع المذكر السالم النصب بالیاء ویكون االسم منصوبا عندما یقع مفعوال بھ : الياء - ٢
والبد أن ینتھى بالیاء والنون والمفعول بھ ال یقع اال في جملة فعلیة
املنفوقنيكرم المعلم
الم مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر س: المتفوقین - ١ الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء وینتھي بیاء ونون زیادة على المفرد في المصنع المھندسین شاھدت- ٢
مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم: المھندسین* بیاء ونون زیادة على المفرد الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء وینتھي
أیضا الیاء من عالمات اعراب جمع المذكر السالم الجر بالیاء حیث یجر االسم بالیاء اذا سبقھ حرف جر والبد أن * ینتھى بیاء ونون
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٣١
الفائزين سلمت على
اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : الفائزین - ١ عندما یقع جمع مذكر سالم یجر بالیاء وینتھي بیاء ونون الحظ أن االسم المجرور * الصالحین المؤمنینیكتسب االنسان أخالقھ من - ٢ اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : المؤمنین *ون یجب على التلمیذ أن یدرك أن جمع المذكر السالم عندما یطلب اعراب الكلمة ووجدھا تنتھى بواو ون*
أو فاعل في الجملة الفعلیة واذا طلب عالمة ) مبتدأ أو خبر في الجملة االسمیة (اإلعراب ال یخرج عن اإلعراب وینتھي بواو ونون عالمة إعرابھ الواو
أما اذا كان االسم جمع مذكر سالم وینتھي بیاء ونون وطلب إعرابھ اذا كان في جملة فعلیة وقبلھ فعل * إعرابھ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم واذا طلب عالمة وفاعل أو فعل یكون
االعراغب تكون النصب بالیاء واذا كان ینتھى بیاء ونون ویسبقھ حرف جر یكون إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر *
سالم واذا طلب عالمة إعرابھ تكون الیاء سھولة ھل االسم جمع مذكر سالم أوال البد أن یكون االسم یدل على أكثر من اثنین لكي یعرف التلمیذ ب*
ا حذفنا الیاء والنون أو الواو والنون یكون االسم ١وینتھي بیاء ونون أو واو ونون زیادة على المفرد فاذ لم لم یتغیرلو حذفنا الواو والنون تبقى معلم والواو والنون زیادة والمفرد فعال مع) معلمون (مفر د
في ملحق االجابات ٣٥االجابة صفحة )حنو(اعراب مجع املذكر السامل تدريبات على
ھات جمع كل كلمة - ١
مشارك – مؤمن – فالح -مھندس أكمل كل جملة بما ھو مطلوب - ٢
)خبر مناسب ( فى أقوالھم ........... المسلمون * )مبتدأ مناسب ( ماھرون * .................
)جمع مذكر سالم ( فى الحقل ............ یعمل * ) جمع مذكر سالم......... ( أخذت الكتب من * حدد جمع المذكر السالم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ - ٣ فرح الشعب المصري بالمسئولین الشرفاء . * المصریون مخلصون* .كرم الرئیس المعلمین * یشرف المھندسون على تصمیم العمل وتنفیذه * : أعرب ما تحتھ خط - ٤ للمشرفین سلم االطفال لوحاتھم - ٢ مبدعون التالمیذ المتفوقون- ١ من العلماء المتفوقین كرمت الدولة -٤ مجدون المصریون الفالحون - ٣
ى المفردة المؤنثة وسمى سالما اسم یدل على أكثر من اثنتین بزیادة ألف وتاء مفتوحة عل: جمع المؤنث السالم *لو أحضرنا المفرد من ھذه الكلمات ستجد ) تلمیذات / طبیبات /فالحات / معلمات (ألن المفرد سلم من التغییر مثل
وستالحظ أن المفرد سلم من التغییر بمعنى ألف وتاء زائدة فقط حولنا التاء ) تلمیذة / طبیبة / فالحة / معلمة ( ھذه الكلمات جمع تكسیر ولیس ) بنات /كلمات مثل أصوات (تاء مفتوحة عند الجمع ولذلك المربوطة الى ألف و
بنت الكلمة تغیرت في بنیتھا وااللف والتاء لیست زائدة / صوت (جمع مؤنث سالم ألن المفرد منھا كسرة جمع المؤنث السالم یرفع وعالمة رفعھ الضمة ویجر وعالمة جره الكسرة وینصب وعالمة نصبھ ال* عالمات اعراب جمع المؤنث السالم*
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٣٢
یرفع جمع المؤنث السالم وعالمة رفعھ الضمة نفس عالمة اعراب االسم المفرد وجمع التكسیر : الضمة- ١
. بأبنائھن األمهات رحيمات - ١
مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : األمھات. لضمة خبر مرفوع وعالمة رفعھ ا: رحیمات
. في العمل نشيطات المصریات الطبيبات - ٢
مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : : الطبيبات.
خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: نشيطات
. الدرس املعلماتتشرح - ٣
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : المعلمات. المؤنث السالم الجر والنصب بالكسرة عندما یكون جمع المؤنث السالم من عالمات اعراب جمع: الكسرة - ٢
مجرورا اى یسبقھ حرف جر یكون مثل االسم المفرد اسم مجرور وعالمة جره الكسرة وأیضا عندما یكون منصوبا ى بألف یكون منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ویجب تدریب التلمیذ على أن اى كلمة تدل على أكثر من اثنتین وتنتھ
وتاء زیادة على المفرد وجمع مؤنث سالم عندما تقع مفعوال بت یكون اعرابھا مغعول بھ منصوب وعالمة نصبھ یقول كلمة اخرھا ألف وتاء مفتحوة منصوبة تكون منصوبة (الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم ولكى ال ینساھا أبدأ
المفتوحة اذا كانت معرفة ونضع تنوین بالكسرة اذا تحت التاء) كسرة (بالكسرة واذا طلب الضبط بالشكل نضع كانت منصوبة ونكرة بدون ألف والم
.فى المستشفى الطبيباترأیت - ٤
مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم : الطبیبات.
المثالیات املعلمات كرمت الدولة - ٢
ألنھا جمع مؤنث سالم مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة : املعلمات .
اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : المعلمات * **********************************************************
٣٦االجابة ص مجع املؤنث الساملدريبات متنوعة على درس ت
متفوقة/فنانة / موظفة / مصریة / معلمة / كاتبة / مھندسة : ( ھات جمع الكلمات التالیة - ١
------------------------------------------------- أكمل كل جملة بجمع مؤنث سالم واضبطھ - ٢ )مبتدأ ( المتفوقات محبوبات ..... ...............- ١ ) فاعل (المرضى ......................... عالجت - ٢ ) خبر ......................... ( السیدات المؤمنات - ٣ .... ................ تسلمت البنات الجوائز من - ٤ ) جمع مؤنث سالم (في فناء المدرسة .................... شاھدت - ٥
-------------------------------------------------
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٣٣
أعرب ما تحتھ خط ) ج في رمضان مسلمات صائمات ال-٢للمسابقة التلمیذات تقدم المعلمة- ١ المباریات نستمع بمشاھدة الالعبین في-٤ في البحر السباحات تعوم - ٣ مبدعات المصریات العالمات -٦ في الفصل الطالبات سمعت - ٥
---------------------------------------------- بین جمع كل كلمة وبین نوع الجمع ) ب
: وبین نوع الجمع ھات جمع كل كلمة -٢ وزیر – طبیب – معلم - صورة - جمیلة - تلمیذ - طفل - سائح - فنانة - مواطن - جندى -سائحون / فنانات جمع مؤنث سالم / مواطنون جمع مذكر سالم / جمع تكسیر –جنود (
جمیالت / ر تالمیذ جمع تكسی/ أطفال جمع تكسیر / جمع مذكر سالم أو سیاح جمع تكسیر / أطباء جمع تكسیر / معلمون جمع مذكر سالم / صور جمع تكسیر / جمع مؤنث سالم
وزراء تكسیر
: حدد نوع الجمع ثم ھات مفرد كل كلمة -٢ صفحات – سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -
جمع / مسكین –جمع تكسیر / طالبة –جمع مؤنث سالم / المفرد ولد –جمع تكسیر ( جمع / عالمة –جمع مؤنث سالم / مسلح –جمع مذكر سالم / مخلص /مذكر سالم
) صفحة –جمع مؤنث سالم –سكین –جمع تكسیر –تكسیر میدان حول الجمل التالیة الى -٣------------ ---------------------------------------------------------------------------------------
: الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم ھؤالء ھم المعلمون المبدعون : جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع -١
ھؤالء ھن المعلمات المبدعات: جمع المؤنث المواطن المصري موھوب في العلم والفن -٣ .... المواطنون المصریون موھوبون في العلم والفن :لمذكر جمع ا -٤
المواطنات المصریات موھوبات في العلم والفن : جمع المؤنث
اعراب مجع التكسرياجابة تدريبات على
معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین -١جمع –حقول –جمع تكسیر –شرفاء / سیر جمع تك(اخوة أو اخوان / جمع تكسیر –مكاتب (
) جمع مذكر سالم –معلمون –تكسیر : أعرب ما تحتھ خط -ب مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة : العلماء / ورثة األنبیاء العلماء -١ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : السكاكین / السكاكینیعمل الحداد -٢ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الجنود . / لوطن عن االجنود یدافع -٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : الحدائق. / الحدائق یذھب الناس الى -٢ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : أفالما/ في التلفازأفالما شاھدت -٥
-------------------------------- وبین عالمة إعرابھ ضع خطا تحت جمع التكسیر ) ت )الضمة( تسلم الجوائز للمتفوقینالمدارس -٢) الضمة. ( في تحصیل العلم التالمیذیجتھد -١ )الضمة ( أذكیاءالمصریون الوزراء -٤ ) الكسرة–الضمة ( الشوارع القمامة من العمال یجمع -٣
ھات جمع كل كلمة -٣ )مشاركون/ مؤمنون / فالحون/ مھندسون ( مشارك – مؤمن – فالح -مھندس *
أو أى اجابة مناسبة حسب القاعدة ) اجابات استرشادیة (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٤ )خبر مناسب ( فى أقوالھم صادقوننالمسلمو *
)مبتدأ مناسب ( ماھرون المعلمون * )جمع مذكر سالم ( فى الحقل الفالحونیعمل* ) جمع مذكر سالم ( المشرفین/ المعلمین .أخذت الكتب من * لم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ حدد جمع المذكر السا-٣
) الیاء( الشرفاءبالمسئولینفرح الشعب المصري ) * عالمة اإلعراب الواو . (المصریون مخلصون* )النصب بالیاء . (المعلمینكرم الرئیس ) * الواو( على تصمیم العمل وتنفیذه المھندسونیشرف*
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٣٦
: أعرب ما تحتھ خط -٤ م / مبدعونذ المتفوقون التالمی-١
للمشرفین سلم االطفال لوحاتھم -٢ من العلماء المتفوقین كرمت الدولة - ٤ مجدون المصریون الفالحون -٣
كلمة وبین نوع الجمع بین جمع كل ) ث صدیقات/ أسلحة/ مھذبون / نوافذ / صادقات / شریفات / محترمون / أصوات *( )جمع مؤنث سالم / جمع تكسیر / مذكر سالم/ جمع تكسیر/ مؤنث سالم / مؤنث سالم / مذكر سالم / جمع تكسیر (
********************************************************************************* ٤٧االجابة صفحةتدريبات متنوعة على اعراب الفاعل
أعرب ما تحتھ خط -١ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: العصافیر . ( في الصباح العصافیر تشقشق-١ مثنىفاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ : الطفالن . ( في الحدیقة الطفالن یلعب -٢
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم: المھندسون . ( في المصنع المھندسون یعمل -٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الطالبات . ( في االمتحان الطالبات نجحت-٤
--------------------------------------- أو أى اجابة مناسبة ) استرشادیة اجابات: (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢
) اسم مثنى ( الرسم الولدان یحب -١ ) فاعل مفرد( بالحدیقة لبستانى ا. یعتنى -٢ ) جمع مذكر سالم ( خلف االمام في الصالة المصلون یقف-٣ ) مثنى ( في رمضان المسلمان یصوم -٤ ) جمع مؤنث سالم واضبطھ ( الدرس المعلمات تشرح -٥ ) جمع تكسیر ( باالحتفال في عید االم التالمیذ. یسعد -٦
---------------------------------------------------- -:حدد الفاعل في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣
)الضمة ( مالبس األسرة مھاتاأل تغسل - ٢ )الضمة. ( القرآن بصوت جمیل محمدیقرأ -١ ) الواو ( وطنھم مصر المصریون یحب - ٤ )األلف (. عن الوطن الجندیانیدافع -٣ )أللف ا( المریض الطبیبان عالج -٦) لضمة ا. (اإلحساس عند الناس الفنون تنمى -٥
تذكر أن الجملة االسمیة ھى التى تبدأ باسم وتتكون من مبتدأ وخبر ى الجملة والمبتدأ المبتدأ دائما معرفة ونبدأ بھ الجملة والخبر دائما نكرة ویأتى بعد المبتدأ لیتمم معن*
والخبر دائما مرفوعان
: أنواع اخلرب -١
ھو ما لیس جملة وال شبھ جملة : خرب مفرد
الكتاب جدید األمھات رحیمات بأبنائھن
البنتان جمیلتان المدرسة الجمیلة محبوبة
ود رد وا ام دل ارد أو ا أو ا وون رو ار ارد *
أن ار ون وادة ون ان أن ون أو ذا و اود ر
ارد
خبرجملة اسمیة ) خبرجملة فعلیة ب) ینقسم الى ا : خرب مجلة -٢
:خبرجملة فعلیة * أمثلة العلم یفید الناس
القراءة تغذى العقول
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
اكتب المطلوب وغیر ما یلزم )حول الخبر الى خبر جملة فعلیة ( العلم فائدتھ عظیمة *
)حول الخبر الى خبر مفرد ( القوة تفید الشعوب * االجابة في ملحق االجابات صفحة *****************************************
على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة (تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٢
: وبین نوعھ ، عین الخبر في الجمل التالیة - ١ . جاتھم جیدة الصنع العمال منت ) أ
.أمة العرب قادرة على النھوض بالوطن ) ب . تحدیث المجتمع یتطلب األخذ بمقومات الحضارة ) أ الثقة بالنفس من أھم أسس بناء الشخصیة ) د الحیاة ثروة غالیة علینا أن نصونھا ) ه
.الطائرة فوق السحاب ) و : مع تغییر ما یلزم ، فعلیة في كل مما یأتى حول الخبر الجملة االسمیة الى جملة ) ٢ .الشباب طباعھم مختلفة ) المبدعون أفكارھم متجددة ب) ١
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٤٥
.االھتمام بالبیئة مظاھره متعددة ) هللا رحمتھ واسعة د) ج
: وھات جمال اسمیة مستوفیا أنواع الخبر اآلتیة ) یونیھ ٣٠ینایر و ٢٥( تى تناقش مع زمیلك حول ثور- ٣ خبر جملة اسمیة ) خبر مفرد ب ) ١ . خبر شبھ جملة ) د. خبر جملة فعلیة ) ج
لھ اجابة على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة (اب األنشطة تدریبات وأسئلة كت- ٢
***************************************************** : عل كال مما یلى خبرا في جملة من انشائك اج- ٢ ...................................برعوا في العلوم ) ب*................................ ضروریان في الحیاة ) ١ ........................................عطاؤه وافر ) د*................................. في باطن األرض ) ج . *........................................فوق المنصة ) ه
:..........توعھ................... ..التلمیذ ) ب: .............. * نوع الخبر ................... المركز الطبى ) ١ :............نوعھ ......................المعلم ) د:................. نوع الخبر ....................... صاحب الحق ) ج
------------------------------------ ) یونیھ ٣٠ینایر و٢٥(وھات ما یلى معبرا عن ثورتى ، تناقش مع زمیلك -٣س
جملة اسمیة خبرھا مفرد )١ ) كان أو احدى أخواتھا (جملة اسمیة تبدأ ب) ب .جملة اسمیة خبرھا شبھ جملة ) ج
------------------------------------- أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة ٤س دافئا الجوأصبح ) الخلفاء بأحدكان الحسن بن الفضل ) ١ الناجحون ماھرینظل ) دمتفوقات صارت الطالبات ) ج
***************************************************************** االجابة في ملحق االجابات على درس كان وأخواتھا) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -
: أو احدى أخواتھا من الجمل اآلتیة ثم اكتبھا صحیحة ) كان(احذف )١ بات األمر واضحا ) بكان الصبى قویا ) ١ ظل الرجالن واقفین ) أصبح المھندسون ماھرین د) ج
------------------------------------------------ ) ظل الالعب نشضیطا . ( اجعل ھذه الجملة لغیر الواحد وغیر ما یلزم ) ٢س
----------------------------------------------- :ھات المضارع مرة واألمر مرة أخرى من األفعال اآلتیة في جمل من عندك مع ضبطھا بالشكل ) ٣س ) أمسى / أصبح / صار / كان (
ا )نواع خبر كان وأخواتھا(على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة - ٤
: أكمل كل جملة بخبر وبین نوعھ ) ١ ........................................................................ یصبح الزحام ) ١ .....................................................................أمست الشوارع ) ب ....................................................................................كن ) ج ...........................................................................یظل الجو ) د
: أو احدى أخواتھا ) كان(استخدم كال مما یأتى خبرا ل) ٢ )یحترم تالمیذه / شرحھ ممتع / في المدرسة (
: ھ الجملة الى خبر مفرد والخبر شب، حول الخبر المفرد الى خبر جملة )٢ لیس الكسول محبوبا ) ب. أمسى العصفور مشقشقا ) ١ كن قویا ) سیظل المستقبل في أیدى العلماء د) ج
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٤٩
إن وأخواتها : الدرس اخلامس - ٥
رض واا
. رم ذة دة إن
رف د اود دل ا ا ب ادأ و ا ور ار إن *
و ره
.ام ان وب و ا مريم *
. ر ان روع و ر ا تلميذة *
. ور ام كأن
رف ن أوات ان د ا دل ا ا ب ادأ و ا ور كأن
ار و ره
ام ان وب و ا العلم
.ر ن روع و ر ا نور
----------------------
. ادرن رءلعل
.اذت دت ليت
ال ظف أنرت
/القاعدة
إن وأخواتها حروف ناسخة تدخل على اجلملة االمسية فتنصب املبتدأ ويسمى امسها ويظل
االجابة في ملحق االجابات)ان وأخواتھا (على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى -٥
. ) ھدفا ان الالعب أحر ز: ( وغیر ما یلزم ، اجعل ھذه الجملة لغیر الواحد - ٢ . جمل من عندك تعبر عن الثورة المجیدة مع ضبطھا بالشكل استخدم الحروف الناسخة التالیة في- ٣
) لیت - لعل - لكن -أن * ( ***********************************************************
)ان وأخواتھا(على درس ) رة كتاب الوزا( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -٥
: على كل جملة مما یأتى وغیر ما یلزم ) ان(أدخل احدى أخوات - ١ .نتیجة االمتحان ظھرت ) ب. البرتقالة كرة ) ١ .المباراة تعاد ) د. الرجل بخیل ) ج
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥٠
---------------------------------- .أو احدى أخواتھا من الجمل التالیة ثم اكتبھا صحیحة مضبوطة بالشكل ) ان(احذف : ٢س .كأن العلم نور ) ب. ان لك أجرا ) ١ .لیت المذنبات صادقات ) د. لعل القادرین رحماء ) ج
******************************************************************** ٦- وأخواتھا) إن (أنواع خبر : س سادالدرس ال
)أنواع خبر ان وأخواتھا ( على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٦
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥١
ان ھذا المرض یحدث نادرا : " أجابھا قائال ، عندما سألت مریم الطبیب عن مرض فاطمة ( : اقرأ ثم أجب ) ١س، ما رأیك لو قام زمالؤھا . الحمد � أن فاطمة مالمحھا جمیلة : " فقالت مریم " . ویؤثر على مالمح المریض ،
ان فاطمة . نتفق فیھ على ذلك ، ا موعدا آخر ولكن بینن، ان الفكرة ذكیة : " قال الطبیب " بزیارتھا ؟ ، في الفصل ." في حاجة الى الراحة اآلن
------------------------------- موضحا نوع ، أو احدى أخواتھا ) ان(اقرأ القصة السابقة واستخرج منھا الجمل التى دخلت علیھا ) أ
الخبر
: وأخواتھا فیما یلى ) ان(بین نوع خبر ) ٢ س .لعل القمر ینیر المكان ) ب. شمس حرارتھا منخفضة لیت ال) ا
كأنك حاضر بیننا ) د. علمت أن الطبیب في سفر ) ج ..دخن السجائر یقلع عنھا لعل م) و. علمت أن التدخین یدمر الصحة ) ه
: أو احدى أخواتھا في جمل عن الثورة المجیدة ) ان(اجعل ما یأتى خبرا ل) ٣ س ) فوائده كثیرة / فوق الشجرة / تذھب السیئات *(
-------------------------------------- وأخواتھا ) ان(اكتب ثالث جمل عن حقوق الطفل مستخدما أنواع خبر ) ٢س
------------------------------------- ان المیزان رمز العدالة ) ا: أعرب الجمل التالیة ) ٣س ء حصن للضعفاء كأن القضا) ج. لیت المذنبین نادمون ) ب
****************************************************************** )على الوحدة الثانیة سؤال النحو ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -
) اقرأ ثم أجب ( رابعا القواعد والتراكیب النحویة ولكن بعض الناس یدفعھم الطمع والجشع الى الرغبة في الحصول على ، والعز في القناعة ، القناعة كنز ال یفنى (
) فیكون نصیبھم الحرمان والندم ، كل شئ دفعة واحدة -----------------------------------
.ضع عنوانا لھذه الفقرة ) أ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب وحولھ الى خبرجملة ، خبرا مفردا - ١ . اسما مجرورا وبین عالمة جره - ٣اسمھ وخبره وبین ، فعال ناسخا - ٢
******************************************************************** التى وردت في نھایة كتاب األنشطة) النحو( أسئلة المراجعة العامة على منھج اللغة العربیة - ٤٦االجابة في ملحق االجابات صفحة اقرأ ثم أجب "تدريبات نحوية - ٤ھل علمتم أمة . وال تتكاسلوا في طلبه ، العلماحرصوا على: للتالمیذ المعلم قال(
وتعاھدوا ، سمع التالمیذ نصیحة المعلم ! ؟ فما أعظم العلم جاھلةتقدمت وھى . ) على العمل بتا
-------------------------------- . أعرب ما تحتھ خط ) أ
......................... أسلوب تعجب-٢ ................ أسلوب أمر -١: ھات من الفقرة ما یلى ) ب ...................... أسلوب استفھام -٤ ............................ أسلوب نھى - ٣
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
: عین الخبر ثم بین نوعھ فیما یلى ) أ ......................... المتسابقان فائزان - ٢ ................... الشجرة ثمارھا لذیذة - ١ ..................... العصفور على الشجرة - ٤ .................... الطفل یسبح في الماء - ٣ ................................................... النجاح أمل محبب الى النفس - ٥
االجابة في ملحق االجابات امة في آخر كتاب األنشطةللمراجعة الع) رغبة نبیلة (سؤال نحو ورد في أسئلة درس ٤٧صفحة : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) ب ) لیت - أصبح -كان ................ ( من الحروف الناسخة - ١ ) التشبیھ - االستدراك -التوكید : ................ ( حرف ناسخ یفید ) لكن (- ٢ ) شبھ الجملة– الجملة الفعلیة -الجملة االسمیة : ................. ( الحروف الناسخة تدخل على - ٣
: وغیر ما یلزم ، أدخل على كل جملة مما یلى حرفا ناسخا ) د . المسافرون منتظرون في صاالت السفر - ١ . المدرسة نظیفة -٣. لمسابقات الریاضیة التلمیذتان متفوقتان في ا- ٢ . الخطاب مكتوب بخط واضح وجمیل - ٤
: صوب الخطأ في الجمل التالیة ) ه . كان المصلین مزدحمون- ٢ صار الصبیین متجاورین - ١ . مطمئنون في بیوتھم أمسى الناس - ٣
االجابة في ملحق سؤال النحو) كتاب الوزارة الرسمى ( النموذج االسترشادى األول في كتاب األنشطة -* االجابات
النموذج االسترشادى األول : قطعة النحو الموجودة في كتاب المدرسة في األنشطة ویتفوق ، في حیاتھ االنساننجاح وبھما یسعد واالخالص في العمل طریق ال، المؤمنین من صفات الصدق
.وعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح سھل المنال . في عملھ .أعرب ما تحتھ خط ) ت : استخرج من القطعة السابقة ما یأتى ) ث خبرا شبھ جملة - ١ خبرا مفردا - ٢ . خبرا لناسخ وبین نوعھ - ٣ .وغیر ما یلزم ، أدخل على الجملة حرفا ناسخا . المسلمون متعاونون ) ج مفعوال مطلقا مرة ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من انشائك " اخالص " اجعل كلمة ) د
االجابة في ملحق االجابات قطعة النحو الموجودة في النموذج االسترشادى الثانى في كتاب األنشطة المدرسى- ٢ صفحة حتى ال یضیع أمل األمة في االبتكارتعودھم العمل المتقن وتشجعھم على ، ة تھتم بأبنائھا الحدیث المدرسةان "
" في بناء مستقبل أفضل أمال لقد أصبح تالمیذنا ھم الغرس الذى نغرسھ كل ینمو لینمو. أبنائھا ------------------
أعرب ما تحتھ خط ) ت -: استخرج من القطعة السابقة ما یأتى ) ث
......... فعال ناسخا وبین اسمھ وعالمة إعرابھ -٢. ......... رف ناسخ وبین نوعھ خبرا لح- ١ " اجعل الخبر المفرد جملة وغیر ما یلزم " أبناء مصر متفوقون ) ج
م واالجابة علیھا٢٠١٤حو التى وردت في امتحانات اللغة العربیة لمحافظات الجمھوریة أسئلة الن
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥٣
االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة القاھرة -١
والجشع الى الرغبة في الحصول على الطمع یدفعھم الناسولكن بعض، والعز في القناعة ، ال یفنى كنزالقناعة ( ) نصیبھم الحرمان والندم فیكون، كل شئ دفعة واحدة
---------------------- . أعرب ما تحتھ خط في العبارة السابقة ) أ
............................ خبرا شبھ جملة لمبتدأ -١: استخرج من العبارة السابقة ما یأتى )ب ............ فعال ناسخا وبین اسمھ وخبره -٣.................وبین نوعھ ، خبرا لحرف ناسخ - ٢ : أجب عن المطلوب أمام كل جملة مما یأتى ) ج ) وغیر ما یلزم ، احعل الخبر الجملة مفردا . ( أعالم مصر ترفرف في كل مكان - ١ ) وغیرما یلزم،أدخل لعل على الجملة السابقة . ( الوالدان مھتمان بأبنائھما - ٢ االجابة في ملحق االجابات م٤٢٠١محافظة الجیزة -٢
واإلنسان العاقل ال ینتظر ردا . بالسعادة وتشعرك ، فضیلة من الفضائل التى تكسبك حبھم الناسقضاء حوائج " " ویعمل بتا تقربا الى هللا ، ھذه الفضیلة قیمة واحد منا یدرككلفلیت . بل یكون أجره عند هللا . للجمیل
------------------------------- أدخل على الجملة السابقة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة " محمد متعاون مع زمالئھ ) د
" أخرى وغیر ما یلزم -------------------------------------------------------------------------------------
االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة القلیوبیة -٣فكن یا بني . أبنائھا جھود في حاجة الى مصروان، واالنتماء للوطن شعور جمیل ، حب الوطن خلق عظیم (
) وال یخضع اال � ، الذلواعلم أن مصر شعبھا أصیل ال یقبل ، الحیاة الت مجامخلصا لوطنك في كل --------------------------
أعرب ما تحتھ خط )١ ....................................... خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة ) ب ................ خبرا لناسخ وبین نوعھا جملة تقع- ٣..................خبرا لفعل ناسخ وأعربھ - ٢ -:أكمل ما یأتى بما ھو مطلوب ) ج ) أكمل بجملة فعلیة .................................... (ان المعلم - ١ ) أكمل بخبر شبھ جملة ................................. ( أصبح الكتاب - ٢ . أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا وغیر ما یلزم " المصریون متعاونون ) د
*********************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة الغربیة -٤
ویتفوق ، ي حیاتھ فاالنسانواالخالص في العمل طریق النجاح وبھما یسعد ، اؤن من صفات الصدق ان (
.المنالوعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح سھل . في عملھ : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥٤
)اسم لحرف ناسخ – اسم لفعل ناسخ -مفعول بھ :...... ( منصوبة ألنھا ) الصدق( كلمة - ١ ) خبر لفعل ناسخ - مبتدأ -فاعل (...... مرفوعة آلنھا ) االنسان(كلمة - ٢ ) مضاف الیھ - نعت -اسم مجرور ........ (مجرورة ألنھا ) المنال (كلمة - ٣ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب .............. خبرا لفعل ناسخ واذكر نوعھ -٢....................خبرا لحرف ناسخ واذكر نوعھ - ١ . ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخرى على الجملة التالیة وغیر ما یلزم أدخل فعال) ج " المسافرون منتظرون في صاالت السفر " .صوب الخطأ في الجملتین التالیتین ) ج لیت الصدیقان متعاونان -٢. أمسى الناس مطمئنون في بیوتھم - ١
************************************* **************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة البحیرة -٥
أیھا الشباب –وعلیكم . اال بھما زمالئھویتفوق على ، في حیاتھ الطالبولن ینجح ، واالخالص صفتان الصدقان ( ) لبھ یتحقق لمن یط فالنجاح،حتى یكون النجاح سھال ، التمسك بھاتین الصفتین –
.أعرب ما تحتھ خط ) ت .................. حرفا ناسخا - ٢.................... فعال ناسخا - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ..................... خبرا لحرف ناسخ -٤......................... خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ٣ ................................ خبرا لمبتدأ - ٥ ) أدخل لعل على الجملة وغیر ما یلزم ( التلمیذان مسروران ) ج ) احذف أصبح واكتب الجملة صحیحة ( أصبح تحقیق األماني سھال ) د
************************************************************* االجابات االجابة في ملحق م٢٠١٤محافظة االسكندریة -٦
أما اآلن فان ، حولھ الى القمر أو معرفة أخبار العالم منلوصوللم یكن االنسان في األزمنة الماضیة یستطیع ا( ) على مدى األزمان البشرفالعلم فوائده عظیمة لكل ، قد قربت كل بعید الحدیثة وسائل العلم
أعرب ما تحتھ خط )ا ................................خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ......................................................... حرفا ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره - ٢ ......................................................... فعال ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره -٣. ................................اجعل الخبر جملة فعلیة " مھندسون في مصر مبدعون ال " --١) ج
...............................أدخل على الجملة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم " علماؤنا متمیزون - ٢ : احذف الناسخ فیما یلى وأعد كتابة الجملة صحیحة ) د
........... صارت الوردات ألوانا -٢.......... ..................... ن لیتنا مضحون من أجل الوط- ١ ***********************************************************
االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤محافظة المنوفیة -٤ولیت أبناء مصر یحافظون ، كریمة وستظل مصر حرة و، كل مصرى قلب جمیلة وعزیزة على الغالیةمصرنا (
" واألخطار الشروروأن یدفعوا عنھا، علیھا أعرب ما تحتھ خط )ا
......................... خبرا لمبتدأ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ...................... اسما لفعل ناسخ -٣................... خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ٢ .اجعل ھذه الجملة لجمع المذكر وغیر ما یلزم " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) " ج ) أكمل بخبر جملة اسمیة ......................... (القائد ) د أو احدى أخواتھا على ھذه الجملة وغیر ما یلزم ) ان(أدخل " الفتاتان محبوبتان ) ه
******************************************************* االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة الدقھلیة -٥
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥٥
وبفضلھ ، تحقیقاالدولة بھأھداف وھو عملیة مستمرة تتحقق ، واألداء السلوكان التعلم یؤدى الى تعدیل في ( )لف المیادین ومھارات اآلخرین في مختخبرات أصبح كل متعلم یكتسب یومیا
.أعرب ما تحتھ خط )ا : استخرج من الفقرة السابقة ) ب ................ خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -٢....................... خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ١ .......جمع مذكر سالم وبین عالمة إعرابھ-- ٤.............واضبطھ بالشكل ، اسما لفعل ناسخ - ٣ : كان النقط ما ھو مطلوب أمام كل جملة فیما یأتى ضع م) ج ) مفعول ألجلھ ( لحركة المرور .................... تمھد الدولة الطرق - ١ ) حرف نفى مناسب . ( التلمیذ عن المدرسة ................. - ٢ ) خبر مفرد مناسب (على النجاح .............. لیت التلمیذتین - ٣ .في ھذه الجملة ) لیس (ما نوع خبر " لیس المنافقون على خلق عظیم ) د
******************************************************* االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة دمیاط -٩
فیا شباب . حیاتھم كل في تطویر رغبةفقد أصبحوا مسلحین بالعلم النافع ، یعملون على تقدم مصر شبابالان ( لتعیدوا ألمتكم مجدھا الخالد، كبیرا حرصااحرصوا على العلم واألخالق ، مصر
.أعرب ما تحتھ خط ) ا .................................... خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ........................... مفعوال بھ -٣............................ خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٢.
: أكمل كل جملة مما یأتى بالمطلوب أمامھا ) ث ) ة خبر جملة اسمی............................... ( العلم - ١ ) خبر ان شبھ جملة ............................ ( ان العلم - ٢ .وغیر ما یلزم ) لعل (أدخل " أنت شاب نشیط ) " د ) أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة وغیر ما یلزم ( الشبان المتعلمون محبوبون ) ه
******************************************************************** االجابة في ملحق م٢٠١٤ محافظة كفرالشیخ -١٠
حتى یصبح النجاح طریقھ سھل ، انسان یتمسك بھما كلولیت، والعمل طریق النجاح ، الصفات الصدق من أعظم ( ) األوطان آماللتتحقق ، الى التقدم
خطأعرب ما تحتھ -١ ....................................... خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب .......................... خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ٣...............................خبرا وبین نوعھ - ٢ ) ثم اكتبھا صحیحة ) ان(ملة السابقة أدخل على الج( المسافران عائدان الیوم ) ج ) حول الخبر في الجملة السابقة الى خبر جملة فعلیة وغیر ما یلزم( الطالب مھتمون بتعلم العلم ) د " أمسى الجو بارد " ثم اكتبھا صحیحة ، صوب الخطأ في الجملة اآلتیة ) ه
******************************************** ************************* االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة الشرقیة -١١
یجتھدون رغبة في ، وأم واحدة ھى مصر ، الى أب واحد ھو النیل انتماءینتمون في أصلھم ، شعبھا عظیم مصر( " الوطن وان المصري مازال سباقا في العمل لرفعة ، االرتقاء بوطنھم
.تحتھ خط أعرب ما ) أ ................ مفعوال ألجلھ -٢........................... خبرا جملة اسمیة - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ............................. حرفا ناسخا وبین اسمھ - ٤....................................فعال ناسخا وبین خبره - ١ ) حول الخبر الجملة االسمیة الى خبر جملة فعلیة (المصریون أفكارھم متجددة ) ج ) صوب الخطأ في الجملة السابقة ( ان المصریین كانوا سباقون للخیر ) د
********************************************************************** جابة في ملحق االجابات االم٢٠١٤محافظة بورسعید -١٢
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥٦
وان الجھل بالقراءة والكتابة یھدد ، المجتمعوأصبح االنسان األمى عبئا ثقیال على ، ان األمیة خطرھا شدید ( ) في القضاء على األمیةأمال، بتطبیق مشروع القرائیة الوزارةواھتمت ، كبیرا تھدیدا مسیرة التنمیة
------------ .أعرب ما تحتھ خط ) أ
: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) ب ) مفرد – جملة اسمیة -جملة فعلیة ) ...... ( ان(نوع خبر ) : ان األمیة خطرھا شدید (- ١ ) عبئا - األمى -االنسان ..... ( ھو " أصبح "خبر ) : أصبح االنسان األمى عبئا (- ٢ ) مفعول ألجلھ- اسم مجرور–مضاف الیھ ..( شروع القرائیة كلمة القرائیة اعرابھا اھتمت الوزارة بتطبیق م(- ٣ ) ظرف - مفعول بھ -نعت ............ ( كلمة مسیرة منصوبة ألنھا : یھدد مسیرة التنمیة - ٤ أدخل فعال ناسخا على الجملة وغیر ما یلزم " العامالن مھتمان بالصناعة ) ج وغیر ما یلزم ، اجعل الخبر جملة فعلیة " ء مصر متفوقون في المسابقات أبنا) " د
االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة السویس -١٣ رغبة في انجاز ، اھتماما كبیرا المواصالت بتطویر وسائلالعلماءولقد اھتم ، متعددةان وسائل المواصالت(
) ا حتى صار السفر میسور، األعمال أعرب ما تحتھ خط )١
****************************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة شمال سیناء -١٤
–الى هللا تع–بقدرة تسیر وان أمور الحیاة ، والمصادفات الحظوظ والحیاة لیست مجموعة من ، عمل وأمل الحیاة( " ال برغبة االنسان
أعرب ما تحتھ خط )١ .......................جمع مؤنث سالم واذكر عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب .................................. خبرا لحرف ناسخ واذكر نوعھ - ٣.................... خبرا لمبتدأ وبین نوعھ - ٢ : بر المفرد جملة فعلیة والخبر الجملة مفردا فیما یأتى اجعل الخ) ج الطالب یتعاون مع أخیھ - ٢. المھندسون مشرفون على المشروع - ١ وعلى الجملة التالیة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم ، ادخل على الجملة األولى فعال ناسخا ) د . الصالة المسلمان حریصان على أداء- ١ . الجنود مدافعون عن وطنھم - ٢
****************************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة أسیوط - ١٥ ولكنھ یحتاج دوما ، ا الحیاة منفردأعباءاذ ال یمكن ألى انسان أن یقوم بكل ، ضرورة من ضرورات الحیاة التعاون(
) والى المشاركة في استمرار الحیاة ، اآلخرین الى أعرب ما تحتھ خط ) أ
........................................ خبرا وبین نوعھ - ١: ھات من العبارة السابقة ) ب .......................................................حرفا ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره - ٣
ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من عندك ، مفعوال مطلقا مرة ) إجالال (اجعل كلمة ) ج )وخبرا شبھ جملة مرة أخرى ، اجعل الخبر في الجملة السابقة خبرا جملة مرة "( المعلم مخلص في عملھ )" د
********************************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة سوھاج -١٦ یعرفوالطالب المجد ھو من ، العلموان األمم الواعیة تربى أبناءھا على حب، لقد أصبح العلم نبراسا للبشریة (
) العلماء ویقدر ، قیمة العلم .أعرب ما تحتھ خط )١
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
********************************************************* ق االجابات االجابة في ملحم٢٠١٤ محافظة أسوان -١٧
وعدم ، على حقھا من میاه النیل مصروتحرص، المالیین وأصبحت قطرة المیاه تساوى حیاة ، الماء فوائده كثیرة ( ) االستھالك رشدوا ، فیا أبناء الوطن . ألنھ أمن قومي ، التفریط فیھ
.أعرب ما تحتھ خط ) أ .............................وبین نوعھ ، خبر لمبتدأ -١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب
.................وبین نوعھ ، خبرا لحرف ناسخ - ٣..................وبین نوعھ ، خبرا لفعل ناسخ - ٢ ) حول الخبر الجملة الى خبر مفرد ( سیظل العلماء تحترمھم الدولة ) ج ) السابقة للمثنى وغیر ما یلزم اجعل الجملة" ( ان المصري فخور بتاریخھ ) " د
********************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة الوادى الجدید -١٨نسان فاإل ، المستقبلطالما یتطلع الى ، علیھ أال یستسلم لھا ، كثیرة عقباتأصبح االنسان یواجھ في مراحل حیاتھ (
) الھدفتعینھ على تحقیق ، الیھ جد واجتھاد ومثابرة الوصول ولكن ،ھدفھ النجاح أعرب ما تحتھ خط )١ ........................... مبتدأ وبین عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة ما یلى ) ت
********************************************************** االجابة في ملحق االجابات م٢٠١٤ محافظة البحر األحمر -١٩
فالعمل آثاره عظیمة ، عرق قطرةالى كل . شدیدة فلقد باتت البالد في حاجة ، ان نھضة مصر متوقفة على أبنائھا ( ) كل الصعاب مواجھةة على حتى تصبح مصر قادر، ولیت المصریون یدركون ذلك ،
.أعرب ما تحتھ خط )١ ..............وبین نوعھ) ان( خبرا للحرف الناسخ -١: استخرج من الفقرة السابقة ما یأتى ) ت .......... خبرا لفعل ناسخ یكون شبھ جملة -٣................... خبرا لمبتدأ یكون جملة اسمیة - ٢ .................................... خبرا لحرف ناسخ یكون جملة فعلیة - ٤
حول الخبر المفرد الى خبر جملة فعلیة وغیر ما یلزم" أبناء البحر األحمر محبون لبلدھم ) " ج لعل مرة أخرى على الجملة وغیر ما یلزم "و، مرة " أصبح"أدخل ( التلمیذان مشاركان في المسابقة الثقافیة) د وغیر ما یلزم ، اجعل الجملة لجمع المذكر " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) ه
ملحق االجابات النموذجية ألسئلة الكتاب املدرسى وأسئلة حنو امتحانات احملافظات
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥٨
مراجعة عامة على ما سبقت دراستھ (على الدر س األول ) كتاب الوزارة (اجابة تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى .
) أى ا - ات ارد (أكمل كل جملة كما هو موضح لك - ٢
) ضع مفعوال مطلقا ( شدیدا حرصاأحرص على مساعدة أصدقائى ) ١
) ضع مفعوال ألجله ( له .احترامامعلم الفصل أقف عند دخول ال) ٢
)ضع جمع مؤنث سالما (المتفوقاتكافأت المعلمة ) ٣
وجمع المذكر السالم مرة أخرى ، خاطب بالعبارة األتیة جمع المؤنث السالم مرة ) ٣
تعلمت الوفاء من صدیقین : الصدیقین في جملة / * المخترعون مبدعون : في جملة المخترعون * النجاح أمل العلماء / اعتزاز المصري بوطنھ شرف / یخفى الرجل السر اخفاء / الالعبات ماھرات *
****************************************************************** على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة (بات وأسئلة الكتاب المدر سى تدری- ٢
) خبر مفرد ( . على النھوض بالوطن قادرةأمة العرب ) ب
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٥٩
) خبر جملة فعلیة( . ارة األخذ بمقومات الحضیتطلبتحدیث المجتمع ) أ ) خبر شبھ جملة جار ومجرور( بناء الشخصیة من أھم أسسالثقة بالنفس ) د )خبر مفرد ( غالیة علینا أن نصونھا ثروةالحیاة) ه
) خبر شبھ جملة ظرف مكان ( .فوق السحاب الطائرة ) و : مع تغییر ما یلزم ، جملة االسمیة الى جملة فعلیة في كل مما یأتى حول الخبر ال) ٢ المبدعون تتجدد أفكارھم: الخبر جملة فعلیة * المبدعون أفكارھم متجددة ) ١
الشباب تختلف طباعھم: الخبر جملة فعلیة . * الشباب طباعھم مختلفة ) ب هللا تسع رحمتھ كل شئ : : الخبر جملة فعلیة * هللا رحمتھ واسعة ) ج
: أنواع الخبر اآلتیة وھات جمال اسمیة مستوفیا ) یونیھ ٣٠ینایر و ٢٥( تناقش مع زمیلك حول ثورتى - ٣
) درت اا- أى ا (
ثورة ینایر نتائجھا كثیرة: خبر جملة اسمیة ) ب الثورة عظیمة :خبر مفرد ) ١ الشباب في المیادین.: خبر شبھ جملة ) یونیة تغیر النظام د٣٠ثورة : خبر جملة فعلیة ) ج
اجابات استرشادیة ( على الدرس الثانى أنواع الخبر) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -اجابة- ٢
***************************************************** : اجعل كال مما یلى خبرا في جملة من انشائك - ٢ الماء والھواء ضروریان في الحیاة: الجملة *ضروریان في الحیاة ) ١
المصریون برعوا في العلوم: الجملة ....* برعوا في العلوم ) ب رضالمعادن في باطن األ: الجملة * في باطن األرض ) ج
النیل عطاؤه وافر: الجملة * عطاؤه وافر ) د الرئیس فوق المنصة : الجملة . * فوق المنصة ) ه
جملة فعلیة:توعھ. في العلم یجتھد.التلمیذ ) ب * مفرد: نوع الخبر واسعالمركز الطبى) ١ جملة اسمیة:نوعھ .شرحھ ممتعالمعلم ) دمفرد:.. نوع الخبر قوى.صاحب الحق ) ج
********************************************************************** )كان وأخواتھا (على درس ) كتاب الوزارة ( اجابة تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٣
. وغیر ما یلزم ، على كل جملة مما یأتى ) كان( أدخل احدى أخوات -٢س تحاتصارت الزھرات متف: الجملة / الزھرات متفتحات ) ب. لیس اللھو مفیدا: الجملة *اللھو مفید ) ا
) ات ارد أى ا )یونیھ ٣٠ینایر و٢٥( وھات ما یلى معبرا عن ثورتى -٣س
أو الثورة مستمرة / ثورة یونیو ناجحة : الجملة : * خبرھا مفرد جملة اسمیة )٢الجملة كان الثوار أملھم تحقیق الحریة والعدالة ) * كان أو احدى أخواتھا (جملة اسمیة تبدأ ب) ب
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٦٠
أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة ٤س دافئا الجوأصبح ) الخلفاء بأحدكان الحسن بن الفضل ) ١ الناجحون ماھرینل ظ) دمتفوقات صارت الطالبات ) ج
***************************************************************** على درس كان وأخواتھا) كتاب الوزارة ( اجابة تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -٣
: أو احدى أخواتھا من الجمل اآلتیة ثم اكتبھا صحیحة ) كان(احذف )٣ األمر واضح: الجملة * بات األمر واضحا ) بالصبى قوى: الجملة * صبى قویا كان ال) ١ الرجالن واقفان/ ظل الرجالن واقفین ) دالمھندسون ماھرون: الجملة *. أصبح المھندسون ماھرین) ج
------------------------------------------------ ) ظل الالعب نشیطا . ( ر الواحد وغیر ما یلزم اجعل ھذه الجملة لغی ) ٢س .ظل الالعبون نشیطین : الجمع المذكر * ظل الالعبان نشیطین : المثنى المذكر *
----------------------------------------------- :ع ضبطھا بالشكل ھات المضارع مرة واألمر مرة أخرى من األفعال اآلتیة في جمل من عندك م) ٣س
)ات ارد أى ا ) أمسى / أصبح / صار / كان (
یكون العلم مفیدا في الخیر : الجملة ) * یكون : (المضارع من كان * حق كن قویا في ال: الجملة ) * كن: (األمر من كان * یصیر الجندى مخلصا لوطنھ : الجملة * )یصیر : (المضارع من صار * صر مدافعا عن الوطن : الجملة * صر ) : صار (من : األمر * *
یصبح الطفل مھذبا: الجملة ) * یصبح) : (أصبح(المضارع من * أصبحوا متحابین : الجملة : * أصبح ) : أصبح(األمر من * .یمسى الحارس في المصنع : الجملة : * یمسى ) أمسى(المضارع من * أأمسیا على حب : أمس ) أمسى(األمر من *
****************************************************************** )أنواع خبر كان وأخواتھا (على درس ) زارة كتاب الو( اجابة تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٤
: اقرأ الجمل التالیة مع ضبطھا بالشكل ) ١
) خبر جملة فعلیة : نوع الخبر ( . األھرام یصورون السائحونكان) ١ ) بر جملة اسمیة خ: نوع الخبر ( . شھرتھا واسعةت األھرامأصبح) ب )خبر مفرد : نوع الخبر ( . ھ معتزا بتاریخ المصريظل) ج
)خبر شبھ جملة ظرف مكان : نوع الخبر ( . السحببین ت الطائرةصار) د
--------------------------
) تمت االجابة علیھ (.ل السابقة وأخواتھا في الجم) كان(بین نوع خبر )ب------------------------------------
ات ارد أى ا .وھات ما یلى معبرا عن حداث الثورة المجیدة ، تناقش مع زمیلك )ب
(
ر ت اورة ظ )را ردا -١
أ اب ظر ط دا ا ( را ) ب
ظل اوار ادن. ( را ) ج
-----------------------
أرب ط ال ا ) ٤س
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
)ان وأخواتھا(على درس ) كتاب الوزارة (اجابة تدریبات وأسئلة كتاب األنشطة -٥
: على كل جملة مما یأتى وغیر ما یلزم ) ان(أدخل احدى أخوات - ١الجملة ان نتیجة االمتحان ظھرت/نتیجة االمتحان ظھرت ) بˮكأن البرتقالة كرة: الجملة . / كرةالبرتقالة ) ١ لیت المباراة تعاد: الجملة . المباراة تعاد ) دˮعرفت أن الرجل بخیل. الرجل بخیل ) ج
---------------------------------- .تھا من الجمل التالیة ثم اكتبھا صحیحة مضبوطة بالشكل أو احدى أخوا) ان(احذف : ٢س ˮالعلم نور: الحل . كأن العلم نور) ب ˮلك أجر: الحل . ان لك أجرا) ١ ˮذنبات صادقاتالم: الحل . لیت المذنبات صادقات) د ˮالقادرون رحماء: الحل . لعل القادرین رحماء) ج
***************************************************************** )أنواع خبر ان وأخواتھا ( على درس ) كتاب الوزارة ( تدریبات وأسئلة الكتاب المدر سى - ٦
المرض یحدث نادرا ان ھذا: " أجابھا قائال ، عندما سألت مریم الطبیب عن مرض فاطمة : ( اقرأ ثم أجب ) ١س، ما رأیك لو قام زمالؤھا . الحمد � أن فاطمة مالمحھا جمیلة : " فقالت مریم " . ویؤثر على مالمح المریض ،
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٦٢
ان فاطمة . نتفق فیھ على ذلك ، ولكن بیننا موعدا آخر ، ان الفكرة ذكیة : " قال الطبیب " بزیارتھا ؟ ، في الفصل ." آلن في حاجة الى الراحة ا
------------------------------- موضحا نوع ، أو احدى أخواتھا ) ان(اقرأ القصة السابقة واستخرج منھا الجمل التى دخلت علیھا ) ب
: الخبر )خبر جملة اسمیة (مالمحھا جمیلة أن فاطمة -٢ ) خبر جملة فعلیة ( غالبا یحدث ان ھذا المرض- ١ ) ظرف-خبر شبھ جملة( موعدا آخر بیننا ولكن-٤ )مفردخبر ( ذكیة ان الفكرة - ٣ ) جار ومجرور –خبر شبھ جملة ( الى الراحة في حاجة أن فاطمة - ٥
)خبر مفرد( بیننا حاضركأنك) د)جار ومجرور –خبر شبھ جملة . (في سفرعلمت أن الطبیب ) ج )جملة فعلیة..( عنھا یقلعلعل مدخن السجائر ) و) خبر جملة فعلیة . ( یدمر الصحةعلمت أن التدخین ) ه
: أو احدى أخواتھا في جمل عن الثورة المجیدة ) ان(اجعل ما یأتى خبرا ل) ٣ س كثیرة لعل السالم فوائده/ * ان األعالم فوق الشجرة / *لیت الثورة تذھب السیئات : الجملة : تذھب السیئات*(
******************************************************************** التى وردت في نھایة كتاب األنشطة) النحو( أسئلة المراجعة العامة على منھج اللغة العربیة - اقرأ ثم أجب "تدريبات نحوية - ٤ل علمتم أمة ھ. وال تتكاسلوا في طلبه ، العلماحرصوا على: للتالمیذ المعلم قال(
وتعاھدوا ، سمع التالمیذ نصیحة المعلم ! ؟ فما أعظم العلم جاھلةتقدمت وھى . ) على العمل بتا
-------------------------------- فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: المعلم -١ . أعرب ما تحتھ خط ) ت خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : جاھلة -٣ . اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : العلم - ٢
!فما أعظم العلم أسلوب تعجب-٢ )احرصوا على العلم ( أسلوب أمر - ١: ھات من الفقرة ما یلى )ب .ھل علمتم أمة تقدمت وھى جاھلة ؟. أسلوب استفھام -٤ وال تتكاسلوا في طلبھ. أسلوب نھى - ٣ التلمیذ : التالمیذ جمع تكسیر مفرده ومفرده جمعا وبین نوعھ- ٥
------------------------------- : عین الخبر ثم بین نوعھ فیما یلى ) ج ) .خبر مفرد ( فائزان المتسابقان-٢ )خبر جملة اسمیة ( ثمارھا لذیذة الشجرة - ١ جار ومجرور –خبر شبھ جملة .( على الشجرة العصفور -٤ )ة خبر جملة فعلی (في الماء یسبح الطفل- ٣ )خبر مفرد.( محبب الى النفس أمل النجاح- ٥
للمراجعة العامة في آخر كتاب األنشطة) رغبة نبیلة (سؤال نحو ورد في أسئلة درس : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) ح ) لیت - أصبح -كان ( ................ من الحروف الناسخة - ١ ) التشبیھ -االستدراك -التوكید : ................ ( حرف ناسخ یفید ) لكن (- ٢ ) شبھ الجملة– الجملة الفعلیة - الجملة االسمیة: ................. ( الحروف الناسخة تدخل على - ٣
: وغیر ما یلزم ، ل على كل جملة مما یلى حرفا ناسخا أدخ) د ان المسافرین منتظرون في صاالت السفر: الجملة * . ( المسافرون منتظرون في صاالت السفر - ١
لعل التلمیذتین متفوقتان في المسابقات الریاضیة : الجملة ( التلمیذتان متفوقتان في المسابقات الریاضیة - ٢ ˮان المدرسة نظیفة: الجملة ( . * المدرسة نظیفة - ٣
) بخط واضح وجمیل ˮلكن الخطاب مكتوب( : الجملة . الخطاب مكتوب بخط واضح وجمیل - ٤
: صوب الخطأ في الجمل التالیة ) ه) متجاورین صبیانالصار ( التصویب : صار الصبیین متجاورین - ١ ) المصلون مزدحمینكان (التصویب . : كان المصلین مزدحمون- ٢ في بیوتھممطمئنینأمسى الناس (التصویب . أمسى الناس مطمئنون في بیوتھم - ٣
سؤال النحو) كتاب الوزارة الرسمى ( النموذج االسترشادى األول في كتاب األنشطة اجابة -*
طا درب ا ودةوو اا ط ا ولدى اروذج اا
دقن من صفات اؤنواالخالص في العمل طریق النجاح وبھما یسعد ، اویتفوق ، في حیاتھ ا
------------------------.وعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح سھل المنال . عملھ في .أعرب ما تحتھ خط ) خ .مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : الصدق - ١ .مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : المؤمنین - ٢
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٦٤
رفعھ الضمة فاعل مرفوع وعالمة : االنسان - ٣ : استخرج من القطعة السابقة ما یأتى ) د من صفات المؤمنین: خبرا شبھ جملة - ٦ طریق النجاح : خبرا مفردا - ٧ سھل نوعھ خبر مفرد . خبرا لناسخ وبین نوعھ - ٨ .وغیر ما یلزم ، أدخل على الجملة حرفا ناسخا . المسلمون متعاونون ) ج ان المسلمین متعاونون: خول الحرف الناسخ الجملة بعد د* مفعوال مطلقا مرة ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من انشائك " اخالص " اجعل كلمة ) د
.إ یخلص المعلم في عملھ : مفعول مطلق في الجملة " اخالص " كلمة *
لھإمعلم یحترم التلمیذ ال: مفعول ألجلھ في الجملة " اخالص " كلمة *
)في القناعة ( خبرا شبھ جملة لمبتدأ -١: استخرج من العبارة السابقة ما یأتى )ب خبر جملة فعلیة: نوعھ ) یدفعھم الطمع ( وبین نوعھ ، خبرا لحرف ناسخ -٢ یكون اسمھ نصیبھم خبره الحرمان: الفعل الناسخ ( فعال ناسخا وبین اسمھ وخبره -٣ : أجب عن المطلوب أمام كل جملة مما یأتى ) ج ) وغیر ما یلزم ، احعل الخبر الجملة مفردا . ( أعالم مصر ترفرف في كل مكان -١
أعالم مصر مرفرفة في كل مكان : الخبر مفردا * ) وغیرما یلزم،أدخل لعل على الجملة السابقة . ( الوالدان مھتمان بأبنائھما -٢ لعل الوالدین مھتمان بأبنائھما ) : لعل (الجملة بعد دخول * م٢٠١٤ محافظة الجیزة -٢
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٦٥
بل یكون . واإلنسان العاقل ال ینتظر ردا للجمیل . بالسعادة وتشعرك ، فضیلة من الفضائل التى تكسبك حبھم الناسقضاء حوائج " " ویعمل بھا تقربا الى هللا ، ھذه الفضیلة قیمةمنا یدرك واحد كلفلیت . أجره عند هللا
--------------------------- مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : الناس -١أعرب ما تحتھ خط ) ت اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة : السعادة - الباء حرف جر : بالسعادة -٢ ھ الفتحة اسم لیت منصوب وعالمة نصب: كل -٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: قیمة -٤ فضیلة خبرا مفردا - ١: استخرج من العبارة السابقة ما یأتى ) ث ) ظرف مكان– خبر شبھ جملة –عند هللا ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ -٢ خبر جملة فعلیة–) یدرك قیمة ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٣ ) منصوب بالفتحة - تقربا(ھ وبین عالمة إعرابھ مفعوال ألجل-٤ : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) ج ) مفعول ألجلھ- خبر كن -مفعول بھ ............( منصوبة ألنھا " محبا . " كن محبا للخیر -١ ) األمھات - األمھات -األمھات(رحیمات .............. ان -٢ ) شبھ جملة-جملة اسمیة -جملة فعلیة" ..................( الخبر نوعھ ." هللا رحمنھ واسعة -٣ " أدخل على الجملة السابقة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخرى وغیر ما یلزم " محمد متعاون مع زمالئھ ) د
أصبح محمد متعاونا مع زمالئھ :الجملة بعد دخول الفعل الناسخ * مع زمالئھ ˮ متعاون ان محمدا: الجملة بعد دخول الحرف الناسخ *
------------------------------------------------------------------------------------- م٢٠١٤ محافظة القلیوبیة - ٣
فكن یا بني مخلصا لوطنك في . أبنائھا جھود في حاجة الى مصروان، شعور جمیل واالنتماء للوطن، حب الوطن خلق عظیم ( ) وال یخضع اال � ، الذلواعلم أن مصر شعبھا أصیل ال یقبل ، الحیاة مجاالت كل
-------------------------- اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : مصر - ١: أعرب ما تحتھ خط )٢ جرور بحرف الجر الى وعالمة جره الكسرة اسم م: جھود -٢ مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : مجاالت -٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الذل -٤ )خبر مفرد(خلق خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة ) ب نصبھ الفتحةخبر كن منصوب وعالمة : إعرابھ ) مخلصا ( خبرا لفعل ناسخ وأعربھ -٢ خبر جملة اسمیة – نوعھ –) شعبھا أصیل ( جملة تقع خبرا لناسخ وبین نوعھا -٣.
)ات ارد أى ا (- :أكمل ما یأتى بما ھو مطلوب ) ج
) أكمل بجملة فعلیة ()أو یحب التالمیذ (یشرح الدرس ان المعلم -١ ) أكمل بخبر شبھ جملة ( )في الحقیبة ( أو لمكتبفوق ا أصبح الكتاب -٢ أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا وغیر ما یلزم " المصریون متعاونون ) د
صار المصریون متعاونین : الجملة بعد دخول الفعل الناسخ.* نونان المصریین متعاو: الجملة بعد دخول الحرف الناسخ*
في االنسانواالخالص في العمل طریق النجاح وبھما یسعد ، اؤنمن صفات الصدق ان( م٢٠١٤ محافظة الغربیة -٤
.) المنالسھل وعلى الجمیع االلتزام بھاتین الصفتین حتى یصبح النجاح . ویتفوق في عملھ ، حیاتھ : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ
)اسم لحرف ناسخ– اسم لفعل ناسخ -مفعول بھ :...... ( منصوبة ألنھا ) الصدق( كلمة -١ ) خبر لفعل ناسخ - مبتدأ - فاعل...... (مرفوعة آلنھا ) االنسان(كلمة -٢ ) مضاف الیھ - نعت - اسم مجرور ...... (..مجرورة ألنھا ) المنال (كلمة -٣ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب شبھ جملة جار ومجرور: نوعھ ) من صفات المؤمنین ( خبرا لحرف ناسخ واذكر نوعھ -١ خبر مفرد) سھل المنال ( خبرا لفعل ناسخ واذكر نوعھ -٢ .لجملة التالیة وغیر ما یلزم أدخل فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخرى على ا) ج " المسافرون منتظرون في صاالت السفر " بات المسافرون منتظرین في صاالت السفر : الجملة بعد دخول الفعل الناسخ ان المسافرین منتظرون في صاالت السفر : الجملة بعد دخول الحرف الناسخ ) التصویب. (صوب الخطأ في الجملتین التالیتین ) ث
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٦٦
متعاونان الصدیقین لیت -٢. في بیوتھم مطمئئینى الناس أمس-١ *****************************************************
. اال بھما الئھزمویتفوق على ، في حیاتھ الطالبولن ینجح ، واالخالص صفتان الصدقان م٢٠١٤ محافظة البحیرة -٥ ) یتحقق لمن یطلبھ فالنجاح،حتى یكون النجاح سھال ، التمسك بھاتین الصفتین – أیھا الشباب –وعلیكم
اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة الظاھرة : الصدق -١. أعرب ما تحتھ خط ) أ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الطالب -٢ والھاء ضمیر مبنى في محل جر مضاف الیھ –ر بعلى وعالمة جره الكسرة اسم مجرو- زمالء : ( زمالئھ -٣ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : فالنجاح -٤ ) ان ( حرفا ناسخا -٢ ) یكون( فعال ناسخا - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب )تان صف( خبرا لحرف ناسخ -٤ ) . خبر مفرد–سھال ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ -٣ ) یتحقق ( . خبرا لمبتدأ -٥ لعل التلمیذین مسروران: الجملة ) أدخل لعل على الجملة وغیر ما یلزم ( التلمیذان مسروران ) ج تحقیق األمانى سھل: الجملة ) احذف أصبح واكتب الجملة صحیحة ( أصبح تحقیق األماني سھال ) د
**************************************** ********************* الى القمر أو معرفة أخبار العالم منلوصوللم یكن االنسان في األزمنة الماضیة یستطیع ا( م٢٠١٤محافظة االسكندریة -٦
على مدى األزمان البشرفالعلم فوائده عظیمة لكل ، قد قربت كل بعید الحدیثة أما اآلن فان وسائل العلم ، حولھ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: الوصول - ١: ا تحتھ خط أعرب م)ا
والھاء ضمیر مبنى في محل جر مضاف الیھ–حول اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : حولھ -٢ بةوالحدیثة وصفت وسائل وھى منصو) من مقرر الترم الثانى ( ملحوظة / نعت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الحدیثة -٣
اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة الظاھرة : البشر -٤ ) ب
المھندسون في مصر یبدعون( اجعل الخبر جملة فعلیة " المھندسون في مصر مبدعون " -- ١) ج ان علماءنا متمیزون: ناسخ أدخل على الجملة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم الجملة بعد دخول الحرف ال" علماؤنا متمیزون -٢
: احذف الناسخ فیما یلى وأعد كتابة الجملة صحیحة ) د ) ˮالوردات ألوان( صارت الوردات ألوانا -٢ ) نحن مضحون من أجل الوطن( لیتنا مضحون من أجل الوطن -١
وأن یدفعوا ، ولیت أبناء مصر یحافظون علیھا ، وستظل مصر حرة وكریمة ، كل مصرى قلب جمیلة وعزیزة على الغالیةمصرنا ( " واألخطار الشرورعنھا مصر معرفة ) ثانى من مقرر الترم ال( ملحوظة (نعت مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الغالیة -١أعرب ما تحتھ خط )ا
مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الشرور -٣اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : قلب -٢ )خبر مفرد : جمیلة ( خبرا لمبتدأ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب )حرة ( اسما لفعل ناسخ-٣ ) .علیة خبر جملة ف–یحافظون علیھا ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٢ ظل المصریون معتزین بتاریخھم: الجملة . اجعل ھذه الجملة لجمع المذكر وغیر ما یلزم " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) " ج أو أى اجابة مناسبة ) أكمل بخبر جملة اسمیة ()شجاعتھ فائقة ( أو أخالقھ حسنة القائد) د ان الفتاتین محبوبتان: الجملة / أو احدى أخواتھا على ھذه الجملة وغیر ما یلزم ) ان(أدخل " الفتاتان محبوبتان) ه
******************************************************* م٢٠١٤ محافظة الدقھلیة -٨
وبفضلھ أصبح كل متعلم یكتسب ، تحقیقاالدولة بھأھداف تحقق وھو عملیة مستمرة ت، واألداء السلوكان التعلم یؤدى الى تعدیل في ( )ومھارات اآلخرین في مختلف المیادین خبرات یومیا اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة : السلوك -١.أعرب ما تحتھ خط )ا
فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : أھداف -٢ بھ الفتحة مفعول مطلق منصوب وعالمة نص: تحقیقا -٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : خبرات -٤ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب ) خبر جملة فعلیة–یؤدى ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -١ ) خبر مفرد–عملیة ( خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -٢
عالمة إعرابھ مجرور بالیاء –اآلخرین ( . ع مذكر سالم وبین عالمة إعرابھجم-- ٤) كل ( واضبطھ بالشكل ، اسما لفعل ناسخ -٣ )أو أى اجابة مناسبة–اجابات استرشادیة : (ضع مكان النقط ما ھو مطلوب أمام كل جملة فیما یأتى ) ج
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٦٧
) مفعول ألجلھ ( لحركة المرور ) تیسیرا(أو ) تسھیال( تمھد الدولة الطرق -١ ) حرف نفى مناسب . ( التلمیذ عن المدرسة یذھب لم-٢ ) خبر مفرد مناسب ( على النجاح )مقبلتان( أو / مصممتان لیت التلمیذتین -٣ )جار ومجرور ( شبھ جملة : نوع الخبر . / في ھذه الجملة ) لیس (ما نوع خبر " عظیم على خلقلیس المنافقون ) د
******************************************************* م٢٠١٤ محافظة دمیاط -٩
احرصوا على ، فیا شباب مصر . حیاتھم كل في تطویر رغبةفقد أصبحوا مسلحین بالعلم النافع ، یعملون على تقدم مصر الشبابان ( متكم مجدھا الخالدلتعیدوا أل، كبیرا حرصاالعلم واألخالق
اسم ان منصوب وعالمة نصبھ الفتحة الظاھرة : الشباب-١. أعرب ما تحتھ خط ) ا ) ت مفعول ألجلھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : رغبة -٢
ةمفعول مطلق منصوب وعالمة نصبھ الفتح: حرصا -٤. مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: كل -٣ ) خبر مفرد–مسلحین ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ) مجدھا( مفعوال بھ - ٣ ) خبر جملة فعلیة–یعملون ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -٢.
)أو أى اجابة مناسبة–اجابات استرشادیة (: أكمل كل جملة مما یأتى بالمطلوب أمامھا ) ث ) خبر جملة اسمیة ( )أھمیتھ كبیرة( أو ) ده عظیمةفوائ( العلم -١ ) خبر ان شبھ جملة ( )فوق المال (في العقول أو ان العلم -٢ ˮ نشیطˮلعلك شاب: الجملة ./ وغیر ما یلزم ) لعل (أدخل " أنت شاب نشیط ) " د ) أدخل على الجملة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة وغیر ما یلزم ( الشبان المتعلمون محبوبون ) ه
أصبح الشبان المتعلمون محبوبین الجملة بعد دخول الفعل الناسخ * ان الشبان المتعلمین محبوبون : الجملة بعد دخول الحرف الناسخ
************************************************************** حتى ، انسان یتمسك بھما كلولیت، والعمل طریق النجاح ، الصفات الصدق من أعظم ( م٢٠١٤ محافظة كفرالشیخ - ١٠
األوطان آماللتتحقق ، یصبح النجاح طریقھ سھل الى التقدم . مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: الصفات - ١ أعرب ما تحتھ خط -٥ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : آمال -٣. مة نصبھ الفتحة اسم لیت منصوب وعال: كل -٢
خبر جملة فعلیة–یتمسك بھما ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب خبر مفرد–طریق النجاح (أو –ومجرور نوعھ خبر شبھ جملة جار –من أعظم الصفات : ( خبرا وبین نوعھ -٢
خبر جملة اسمیة –) طریقھ سھل ( خبرا لفعل ناسخ وبین نوعھ -3 ان المسافرین عائدان الیوم: الجملة ) / ثم اكتبھا صحیحة ) ان(أدخل على الجملة السابقة ( المسافران عائدان الیوم ) ج ) ر في الجملة السابقة الى خبر جملة فعلیة وغیر ما یلزمحول الخب( الطالب مھتمون بتعلم العلم ) د
الطالب یھتمون بتعلم العلم : الخبر جملة فعلیة * أمسى الجو باردا: التصویب " / أمسى الجو بارد " ثم اكتبھا صحیحة ، صوب الخطأ في الجملة اآلتیة ) ه
******************************************************** ****** م٢٠١٤ محافظة الشرقیة - ١١
، یجتھدون رغبة في االرتقاء بوطنھم ، وأم واحدة ھى مصر ، الى أب واحد ھو النیل انتماءینتمون في أصلھم ، شعبھا عظیم مصر( " الوطن وان المصري مازال سباقا في العمل لرفعة
مة مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الض: مصر -١.أعرب ما تحتھ خط ) ث .مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : انتماء -٢ . مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: الوطن -٣ )رغبة ( مفعوال ألجلھ -٢ ) شعبھا عظیم( خبرا جملة اسمیة-١: استخرج من الفقرة السابقة ) ج المصري-) ان.( وبین اسمھ حرفا ناسخا-٤ )سباقا: خبره –مازال ( فعال ناسخا وبین خبره -٦
المصریون تتجدد أفكارھم : الخبر جملة فعلیة ) / حول الخبر الجملة االسمیة الى خبر جملة فعلیة (المصریون أفكارھم متجددة ) ج للخیر سباقینان المصریین كانوا : التصویب ) / صوب الخطأ في الجملة السابقة ( ان المصریین كانوا سباقون للخیر ) د
************************************************************* م٢٠١٤ محافظة بورسعید -١٢
تھدیدا وان الجھل بالقراءة والكتابة یھدد مسیرة التنمیة ، المجتمعوأصبح االنسان األمى عبئا ثقیال على ، ان األمیة خطرھا شدید ( ) في القضاء على األمیةأمال، ق مشروع القرائیة بتطبیالوزارةواھتمت ، كبیرا
.اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : المجتمع -١. أعرب ما تحتھ خط ) ث فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الوزارة -٣ .مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : تھدیدا -٢ مة نصبھ الفتحةمفعول ألجلھ منصوب وعال: أمال -٤ : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) ج
صار العالمان متواضعین-٣االجابة ) ضع فعال ناسخا وغیر ما یلزم ( العالمان متواضعان ...... -٣*************************************************************
م٢٠١٤ محافظة شمال سیناء - ١٤" ال برغبة االنسان – هللا تعالى –بقدرة تسیر وان أمور الحیاة ، والمصادفات الحظوظ والحیاة لیست مجموعة من ، عمل وأمل الحیاة(
مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الحیاة -١أعرب ما تحتھ خط والفاعل فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : تسیر -٣ .اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : الحظوظ -٢
) ان(والجملة الفعلیة من الفعل والفاعل في محل رفع خبر ) ھى (ضمیر مستتر تقدیره ) مجرور بالكسرة–المصادفات ( جمع مؤنث سالم واذكر عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب خبر جملة فعلیة - بقدرة هللا تسیر(خ واذكر نوعھ خبرا لحرف ناس-٣ ) خبر مفرد–عمل .(خبرا لمبتدأ وبین نوعھ -٢ : اجعل الخبر المفرد جملة فعلیة والخبر الجملة مفردا فیما یأتى ) ج المھندسون یشرفون على المشروع: الجملة والخبر جملة فعلیة . المھندسون مشرفون على المشروع -١ مع أخیھ متعاون الطالب -: فرد الخبر م. الطالب یتعاون مع أخیھ -٢ وعلى الجملة التالیة حرفا ناسخا وغیر ما یلزم ، ادخل على الجملة األولى فعال ناسخا ) د صار المسلمان حریصین على أداء الصالة : الجملة بعد دخول الفعل الناسخ. المسلمان حریصان على أداء الصالة -١ ان الجنود مدافعین عن وطنھم : الجملة بعد دخول االحرف الناسخ. الجنود مدافعون عن وطنھم -٢
************************************************************** الحیاة أعباءاذ ال یمكن ألى انسان أن یقوم بكل ، ضرورة من ضرورات الحیاة التعاون( م٢٠١٤ محافظة أسیوط - ١٥
) والى المشاركة في استمرار الحیاة ، اآلخرین ولكنھ یحتاج دوما الى ، ردا منف مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: التعاون -١أعرب ما تحتھ خط ) ج
اسم مجرور بالى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : اآلخرین -٣. مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: أعباء -٢ ) خبر مفرد–ضرورة ( خبرا وبین نوعھ -١: العبارة السابقة ھات من ) ح
) یحتاج(جملة فعلیة : الضمیر ھاء نوع خبره ( اسمھ -لكن : الحرف الناسخ ( حرفا ناسخا وبین اسمھ ونوع خبره-٢ استرشادیة أو أى اجابة مناسبة اجابات ( ومفعوال ألجلھ مرة أخرى في جملتین من عندك ، مفعوال مطلقا مرة ) إجالال (اجعل كلمة )ج
كبیرا إجالالیجل الناس العلماء : مفعول مطلقا ) إجالال(الجملة فیھا كلمة * لھم جالالیقدر الناس العلماء إ: مفعوال ألجلھ ) اجالال ( الجملة فیھا كلمة *
)را شبھ جملة مرة أخرى وخب، اجعل الخبر في الجملة السابقة خبرا جملة مرة "( المعلم مخلص في عملھ )" د المعلم المخلص في عملھ: الخبر شبھ جملة * المعلم یخلص فى عملھ : الخبر جملة *
************************************************************** والطالب ، العلمعیة تربى أبناءھا على حبوان األمم الوا، لقد أصبح العلم نبراسا للبشریة ( م٢٠١٤ محافظة سوھاج - ١٦
) العلماء ویقدر ، قیمة العلم یعرفالمجد ھو من مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: العلم -١.أعرب ما تحتھ خط )٢ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : العلماء -٣فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعھ الضمة الظاھرة : یعرف -٢ ) العلم-أصبح ( واضبطھ، فعال ناسخا وبین اسمھ -١: ستخرج من القطعة السابقة ا ) خ ) خبر جملة فعلیة -تربى أبناءھا ( خبرا لحرف ناسخ وبین نوعھ - ٤ : وأجب بالمطلوب بین األقواس فیما یأتى ، امأل الفراغات ) د ) خبر مفرد (ساطعة مازالت الشمس -١ ) خبر جملة اسمیة (شكلھ جمیل الطائر ان-٢
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
م٢٠١٤ محافظة الوادى الجدید - ١٨ولكن ،فھ النجاح فاإلنسان ھد ، المستقبلطالما یتطلع الى ، علیھ أال یستسلم لھا ، كثیرة عقباتأصبح االنسان یواجھ في مراحل حیاتھ (
) الھدفتعینھ على تحقیق ، الیھ جد واجتھاد ومثابرة الوصول مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : عقبات -١أعرب ما تحتھ خط )٢ اسم لكن منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الوصول -٣اسم مجرور بالى وعالمة جره الكسرة : المستقبل -٢ مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة: الھدف -٤ ) مرفوع بالضمة –فاالنسان ( مبتدأ وبین عالمة إعرابھ -١: استخرج من الفقرة ما یلى ) ح
خبره یواجھ -) االنسان ( اسمھ –أصبح .(وعین اسمھ وخبره، فعال ناسخا -٣ الضمیر ھاء في ھدفھ : ط الراب–ھدفھ النجاح .( واذكر الرابط ، خبرا جملة لمبتدأ -٤ الصناع یتقنون أعمالھم : الخبر جملة فعلیة / اجعل الخبر المفرد خبرا جملة فعلیة " الصناع متقنون أعمالھم ) " ج ان العاملین مخلصون في أعمالھم: جمع المذكر " / خاطب بھذه العبارة جمع المذكر السالم " ان العامل مخلص في عملھ ) " د ) اجابات استرشادیة أو أى اجابة مناسبة : ( ع مكان النقط ما ھو مطلوب أمامھا ض) ه ) خبرا شبھ جملة ( المنافقین ) من صفات( الكذب -١ ) خبرا جملة اسمیة ( شكلھ جمیل أو صفحاتھ نظیفة الكتاب -٢
********************************************************** م٢٠١٤ محافظة البحر األحمر -١٩
ولیت المصریون ، فالعمل آثاره عظیمة ، عرق قطرةالى كل . شدیدة فلقد باتت البالد في حاجة ، ان نھضة مصر متوقفة على أبنائھا ( ) اب كل الصعمواجھةحتى تصبح مصر قادرة على ، یدركون ذلك
نعت مجرور وعالمة جره الكسرة: شدیدة -١.أعرب ما تحتھ خط )٢ اسم مجرور بالى وعالمة جره الكسرة : مواجھة -٣مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : قطرة -٢
غیر ما یلزمحول الخبر المفرد الى خبر جملة فعلیة و" أبناء البحر األحمر محبون لبلدھم ) " ج أبناء البحر األحمر یحبون بلدھم : الخبر جملة فعلیة * لعل مرة أخرى على الجملة وغیر ما یلزم "و، مرة " أصبح"أدخل ( التلمیذان مشاركان في المسابقة الثقافیة) د أصبح التلمیذان مشاركین في المسابقة الثقافیة : الجملة بعد دخول أصبح *
التلمیذین مشاركان في المسابقة الثقافیةلعل : لعل الجملة بعد دخول اظل المصریون معتزین : الجملة لجمع المذكر السالم / وغیر ما یلزم ، اجعل الجملة لجمع المذكر " ظل المصري معتزا بتاریخھ ) ه
الفصل الدراسى الثانى –شرح مقرر النحو للصف السادس االبتدائى
األمساء خلمسة واعرابها - ١
اعراب الفعل املضارع - ٢
األفعال اخلمسة واعرابها - ٣
عت الن - ٤
.احلال - ٥
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٧١
************************
األمساء اخلمسة واعرابها - ١
) بمعنى صاحب ( ذو – فم – حم – أخ - أب : األسماء الخمسة -١
.ترفع األسماء الخمسة بالواو وتنصب باأللف وتجر بالیاء تبقى مفردة وتكون مضافة الى غیر یاء المتكلم : األسماء الخمسة -٢ یضاف الى اسم ظاھر ) احب بمعنى ص(االسم ذو -٣ .تحذف المیم من فم -٤
اقرأ والحظ الكلمات التى تحت الخط/ األمثلة .بالشھامة أبوك تمیز -١ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ من األسماء الخمسة : أبوك* . أخیك استمع الى نصیحة -٢
مسةمضاف الیھ مجروروعالمة جره الیاء ألنھ من األسماء الخ : أخیك * . أخالق ذوھذا ولد -٣ .نعت مرفوع بالواو ألنھ من األسماء الخمسة : ذو* . یقول الحق فوك -٤ .مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ من األسماء الخمسة : فوك* األكبر أخاكاحترم -٥ . مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ األلف ألنھ من األسماء الخمسة :أخاك* ك فیال تضع اصبعك فى -٦
.اسم مجرور بفى وعالمة جره الیاء ألنھ من األسماء الخمسة : فیك .مخلصحماك لیت -٧ اسم لیت منصوب وعالمة نصبھ األلف ألنھ من األسماء الخمس : حماك*
/الشرح الحظ الكلمات السابقة التى تحتھا خط تجد أن كل اسم منھا من األسماء الخمسة والحظ أنھا ترفع
لف وتجر بالیاء یشترط العراب األسماء السابقة بالحروف السابقة ولكى تعد بالواو وتنصب باأل -: من األسماء الخمسة البد من
.أن تكون مفردة فلو جاءت مثنى أو جمع أعربت اعراب المثنى أو الجمع -١ أن تكون مضافة فان لم تضف أعربت بالحركات األصلیة مثل -٢
األسماء الخمسة فھى لم تضف وبالتالى ھى تعرب اسم أخا ھنا لیست من/ ان لك أخا عظیما .ان منصوب بالفتحة
أخى : أن تكون اضافتھا لغیر یاء المتكلم فاذا أضیفت لیاء المتكلم تعرب بحركات مقدرة مثل -٣ یحب الصدق
ع مبتدأ مرفو/ كلمة أخى ھنا لیست من األسماء الخمسة بسبب اضافتھا لیاء المتكلم لذلك تعرب .وعالمة رفعھ الضمة المقدرة
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٧٢
مثل یقول فوك الصدق ) فم(تحذف المیم من من كلمة -٣ ھذا فم جمیل / فاذا لم تحذف المیم أعربت بالحركات مثل
.فم ھنا لیست من األسماء الخمسة ولكن خبر مرفوع بالضمة
العرض و األمثلة . الى عمرك أعمارا أخرى تضیفل تقرأ یجب أن-١ .لغیرك ما تحب لنفسك تحب محبوبا حتى تكون لن-٢ مضمونھ أفھم الكلمات وحتى أقرأ توقفت أمام االعالن كى -٣ . جمال الطبیعة یتأمل دائما یجلس أخى وحیدا ل-٤ – تحب –ون تك– تضیف - تقرأ( الحظ الكلمات التى تحتھا خط فى الجمل السابقة وھى *
تالحظ أن كل منھا فعل مضارع صحیح اآلخر وسبق كل فعل حرف من ) یتأمل - أفھم- أقرأفعل مضارع منصوب بالفتحة / حروف نصب الفعل المضارع وبالتالى فاعراب كل فعل منھا
وھى منعوت والحظ أن النعت طابق المنعوت فى التعریف فكلمة المعلمان ) وكلمة المجدان معرفة باأللف والالم وأیضا المجدان ) ال (معرفة باأللف والالم
والعدد المعلمان مثنى مذكر المجدان مثنى مذكر أیضا تطابق المعلمان فى النوع .تطابقھا فى االعراب المعلمان مرفوعة باأللف المجدان مرفوعة باألف
.یفوز المتسابقون المتمیزون بالجوائز -٣ نعت مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المتمیزون. كما أن النعت ) نعت (ن المتمیزون نعت وضحت صفة فى اسم یسبقھا المتسابقو
یطابق المنعوت ووأوجھ التطابق التعریف النوع والعدد واالعراب .قرأ التلمیذ قصة مسلیة -٤ نعت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : مسلیة. .شاھدت طفلین مھذبین -٥ نعت منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : مھذبین .لیت الثوار الشرفاء یحافظون على الوطن -٦
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
احلال - ٦ اسم نكرة منصوب یبین ھیئة الفاعل أو ھيءة المفعول بھ عند : الحال
وقوع الفعل الفاعل أو المفعول بھ الذى یبین الحال ھیئتھ یكون معرفة ویسمى
صاحب الحال الحظ أن الحال دائما اسم نكرة منصوب. العرض والشرح مسروراذھب التلمیذ الى المدرسة -١ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : مسرورا التلمیذ وموقعھ االعرابى فاعل : صاحب الحال .منتصرا عاد الفریق -٢ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : منتصرا فاعل : ق موقعھ االعرابى صاحب الحال الفری طازجاأكلت الطعام -٣ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : طارجا مفعول بھ : صاحب الحال الطعام موقعھ االعرابى. . واسعابنینا المسكن -٤
ارن ) ٦-٥-٤ذر از او اوف ( ر– وس / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م
school.ezazi/com.facebook.www://https ولط ورح ت
٧٦
حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : واسعا مفعول بھ : المسكن موقعھ االعرابى : صاحب الحال .اشعاخوقف الرجل فى الصالة -٥ حال منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : خاشعا فاعل :موقعھ االعرابى / الرجل : صاحب الحال . متعبین عاد الفالحون من عملھم-٦
.حال منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : متعبین * فاعل : موقعھ االعرابى / الفالحون : صاحب الحال *
.مسرورات تسلمت الفائزات الجوائز -٧ .حال منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : مسرورات *
فاعل / موقعھ االعرابي / الفائزات : صاحب الحال * وھكذا نالحظ أن الحال دائما منصوب بالفتحة اذا كان االسم مفردا أو جمع تكسیر *
اذا كان االسم جمع مؤنث كان االسم مثنى أو جمع مذكر سالم أو بالكسرةوینصب بالیاء اذا .سالم كما أن صاحب الحال اما فاعل أو مفعول بھ
**تدريبات حنو متنوعة للتطبيق **
**********************************
من االنتقاللالنسان فقد یسرت لھ وما أكثرھا نفعا المواصالتما أعظم وسائل( اقرا ثم أجب -١
یھتم اھتماما كبیرا بتطویر وسائل العلممكان الى مكان ومن بلد الى بلد فى یسر وسھولة وسرعة انعلى وسائل المواصالت حافظوا فیا أبناء الوطن . المواصالت ، لمزید من الراحة ، واختصار الوقت
.لتنعموا بفوائدھا العظیمة تھ خط أعرب ما تح) ا
جارا - نعتا – خبرا لحرف ناسخ ، وبین نوعھ –أسلوب تعجب ( استخرج من الفقرة السابقة ) ب )ومجرورا
بین فعال من األفعال الخمسة واذكر عالمة اعرابھ فى الجملة التالیة ) ج . أنت لن تھملى الواجب -
ة السابقة فعال ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أدخل على الجمل( الشجرتان المثمرتان مفیدتان ) د )أخرى وغیر ما یلزم