اركة ش م ل ل عامة ل ط ا واب ض ل روط وا ش ل ا م ي ل ع ت ل ا ات ب ل وطا لات لط ع ب شا ل ا ي ب لا لط ر ا م ت2 و م ل ا ي ف1 ة8 م: ظ ب2 لا ، وا ة ي م لا8 سA لام ا ا8 حك2 لا م وا ي ق ل وا2 ادئ8 ب م ل ع ا8 م اركات8 ش م ل ع ا8 ت م ج ق8 ف تM تO ن2 ا- . ة ودي ع س ل ا ة يV ت ر لع ا كة ل م م ل ا ، ب ة ي ع ر م ل د ا ب ل ا ق ت ل وا2 ها . ت ا اب م وغ ي ل ع ت ل ا ارة ور هداف2 ع ا م اركة ش م ل وئ اM ت ح م عارض ت ت لاO ن2 ا- 3 ة . اي ب ل عا ف ر و م ت2 و م لور ا حا م وغات ض و مO ن م ض دمة ق م ل ا اركة ش م ل وع ا ض و مO ون ك بO ن2 ا-
44
Embed
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطالبي السابع لطالب
السعودية . - أن ال يتع��ارض محت��وى المش��اركة م��ع أه��داف وزارة التعليم2
وغاياتها . - أن يكون موضوع المشاركة المقدمة ضمن موضوعات مح��اور3
المؤتمر وفعالياته . - التقي��د بالش��روط والض��وابط الخاص��ة بك��ل من الفعالي��ات4
المصاحبة . - أن تك��ون المش��اركة المقدم��ة من فك��ر وعم��ل الط��الب أو5
الطلبة الذين تقدموا بها ، وأن تخلو من أي شيء يخل باألمانةالعلمية أو ينتقص من الحقوق الفكرية لآلخرين .
- أن يتم ترشيح مش�اركة الط�الب من قب�ل منس�ق الجامع�ة أو6 الكلي��ة المعتم��د ل��دى ال��وزارة ، من خالل نت��ائج اللق��اء العلمي المقام داخل الجامعة أو الكلية ، وضمن األع��داد المتاح��ة لك��ل جامعة أو كلية ، وال تقبل أي مشاركات من أي جامع��ة أو كلي��ة ال تقيم لقاء علميا تنافسيا بداخلها يدعى إليه ممثل عن الوزارة
. - أن ال تك��ون المش��اركة المقدم��ة ق��د تمت المش��اركة به��ا في7
م��ؤتمرات س��ابقة أو تم نش��رها أو قبلت للنش��ر في أي مجل��ة علمي��ة أو في م��ؤتمر س��ابق داخ��ل المملك��ة أو خارجه��ا ، أو حص��لت على ج��ائزة محلي��ة أو إقليمي��ة أو دولي��ة س��وى ج��وائز
اللقاءات العلمية داخل جامعة الطالب . ويس��تثنى مس��ار االبتك��ارات من بعض ج��وانب ه��ذا الش��رط ، فيمكن للط��الب التق��دم بمش��اركته االبتكاري��ة وإن س��بق ل��ه المشاركة بها في معارض محلي��ة أو دولي��ة م��ا لم يحص��ل على جائزة عليها ، ف��إن ك��ان االبتك��ار حاص��ال على ج��ائزة فال يمكن المشاركة به في المؤتمر إال في حالة إج��راء تط��وير أو تع��ديل
جوهري عليه .دين في إح��دى الجامع��ات8 - أن يكون المشارك من الطلبة المقي
أو الكلي��ات الس��عودية ، الحكومي��ة أو األهلي��ة ، له��ذا الع��ام ه���( في مرحل��ة ال��دبلوم أو1437-1436الج��امعي الح��الي )
البكالوريوس أو الزمالة أو الماجستير أو الدكتوراه ، أو يك��ون من خريجي المرحل��ة الجامعي��ة في الفص��ل الدراس��ي الث��اني
ه( .1436-1435للعام الدراسي الماضي ) ويستثنى من ذلك مسار مش��اريع ص��ناعة األعم��ال في مح��ور صناع األعمال ، ومسار االبتكار ، فتقبل المشاركات فيهما من
ه� ،1437-1436الطلبة المنتظمين خالل هذا العام الدراسي ومن الخ��ريجين في المرحل��ة الجامعي��ة ومرحل��ة الدراس��ات العلي��ا بش��رط أن يك��ون تخرج��ه خالل الع��امين الدراس��يين
ه� .1436-1435ه� و 1435-1434الماضيين - على طلبة البك��الوريوس إرف��اق إف��ادة انتظ��ام أو انتس��ابأ-�� 9
للجامع��ة موقع��ة من عمي��د القب��ول والتس��جيل ، أو إف��ادة مطبوعة ومختومة من موق��ع الجامع��ة على اإلن��ترنت ت��بين حال��ة الط��الب وتاريخه��ا ، على أن ت��ذيل بتوقي��ع الط��الب
ومنسق الجامعة على صحة البيانات الواردة فيها . - على طلبة الدراسات العليا إرفاق إفادة انتظ��ام أو انتس��ابب
للجامعة موقعة من عميد الدراسات العليا ، على أن يوض��ح بها أن الطالب لم تتم مناقشة رسالته بعد ، ولم يكمل بع��د
متطلب��ات التخ��رج ، أو إف��ادة مطبوع��ة من موق��ع الجامع��ة على اإلنترنت تبين حال�ة الط��الب وتاريخه�ا ، على أن ت�ذيل بتوقيع الطالب ومنسق الجامعة على صحة البيانات الواردة
فيها. - على الطلبة المتخ��رجين المس��موح لهم بالمش��اركة حس��بج
الضوابط المبين��ة في )الض��ابط الث��امن( أعاله إرف��اق ص��ورة مختومة بختم )طبق األصل( لوثيقة التخرج ، وفي حال ت��أخر صدور وثيقة التخرج يكتفى بإفادة بإكم��ال متطلب��ات التخ��رج موقع��ة من عمي��د القب��ول والتس��جيل أو عمي��د الدراس��ات
العليا . - تعبئة السيرة الذاتية للطالب على نظ��ام رف��ع المش��اركات ،10
وتكون خاصة بالطالب الرئيس في األعمال المشتركة . - في حال كون العمل المقدم مشتركا بين أكثر من طالب فال11
يزيد عددهم عن خمسة طالب ، وال بد من إرفاق بيان بأسماء جميع المشاركين ، ونسبة مشاركة ك��ل واح��د منهم ، والج��زء ال��ذي اش��ترك ب�ه ، وبي��ان اس��م المش��ارك ال��رئيس ، وتوقي��ع جمي���ع المش���تركين بالموافق���ة على ص���حة تل���ك البيان���ات والموافق��ة على المش��اركة بالعم��ل في الم��ؤتمر ، وتوقي��ع
المنسق على صحة ذلك . - الموافقة على نموذج اإلقرار من قب��ل الط��الب أو الطالب��ة ،12
الذي سيكون متوفرا في النظام االلكتروني لرفع المشاركات . - يتولى المنسق الجامعي مراجعة وت��دقيق جمي��ع المعلوم��ات13
الشخص��ية المدخل��ة من قب��ل المش��ارك ، وقب��ول أو رفض المشاركة بناء على صحة المعلومات وتوفر الشروط ، ويكون
ذلك تحت مسئوليته الشخصية .
التوصيف والشروط والضوابط الخاصة بكلمشاركة
في محاور وفعاليات المؤتمر الطالبيالسابع لطالب وطالبات التعليم
يحوي المؤتمر ثالثة مح--اور رئيس--ة وفعالي--ات مص--احبةكالتالي :
المحور األول : صناعة األعمال ، ويتضمن مسارين :- الفكرة المتميزة في صناعة األعمال .1- مشاريع صناعة األعمال .2
المحور الثاني : األبحاث ، ويتضمن ه--ذا المح--ور أربع--ةمسارات :
مسار )حلول ورؤى( لمعالجة قضايا مجتمعية ..1مسار العلوم األساسية والهندسية ..2مسار العلوم الصحية ..3مسار العلوم اإلنسانية واالجتماعية ..4
المحور الث--الث : االبتك--ار والمش--اريع الص--غيرة وخدم--ةالمجتمع ، ويتضمن هذا المحور خمسة مسارات :
مسار االبتكار ..1مسار المشاريع الصغيرة ..2مسار الخدمة المجتمعية ..3مسار األفالم التوعوية المتعلقة بقضايا المجتمع ..4 مس��ار )حل��ول ورؤى تطبيقي��ة( ؛ للتطبيق��ات الهادف��ة إلى.5
ويتضمن فرعين :معالجة مشكالت محددة ، أ- التطبيقات الربحية .
ب- التطبيقات التطوعية .
الفعاليات المصاحبة ، وتشمل اآلتي : - اإللقاء : ويتضمن فرعين هما :1
. المسار العام ، ويكون غير محدد الموضوعات. المسار الخاص بقضايا محددة يتم طرحها
المحور األول : صناعة األعمال تضطلع األعمال الصغيرة والمتوسطة بدور في غاي��ة األهمي��ة في دعم التنمي��ة االقتص�ادية وتهيئ��ة س��وق العم�ل الس��تيعاب األع��داد المتزايدة من الب��احثين عن العم��ل ، وتتمت��ع الش��ركات الص��غيرة
والمتوسطة بقدرة أكبر على خلق وتوفير فرص العمل والحد منمعدالت البطالة مقارنة بالشركات الكبيرة .
وتع��د الش��ركات الص��غيرة والمتوس��طة راف��دا مهم��ا من رواف��د التنمية االقتصادية على مس��توى الع��الم ، ومحرك��ا ودافع��ا لعجل��ة االقتصاد ، وأصبح االهتمام بها توجه��ا اس��تراتيجيا ل��دى العدي��د من
الدول ومؤشرا على معدل التقدم االقتصادي . وتسعى وزارة التعليم من خالل االهتمام ب�� )صناعة األعمال( إلى تحقي��ق ه��ذا اله��دف التنم��وي ، وتحقي��ق االح��تراف المه��ني عناع ن طري��ق بن��اء منظوم��ة وطني��ة متكامل��ة ودائم��ة وداعم��ة لص�� األعمال من الطالب والطالبات ، تكون قادرة على تحقيق الهدف األسمى من التعليم ، وهو تحويل المعرفة المكتسبة من المن��اهج الدراسية إلى قيمة اقتصادية ، يكون لها دور أساس��ي ومتن��ام في قطاع األعمال ، كما تهدف إلى غرس ثقافة العمل الح��ر واإلنت��اج وتوليد فرص العمل ، وتعزي�ز مفه�وم التح��ول من مرحل�ة التعليم إلى مرحلة التعلم ، وتؤمن الوزارة أن مراحل الدراس��ة الجامعي��ة تعتبر الزمان والمكان المناسب لنشر مفهوم صناعة األعمال لدى الطالب وإث��راء الج��انب المع��رفي والت��أهيلي لتط��وير األعم��ال ،يضاف إلى ذلك تحف��يز القط��اع الخ��اص ورأس الم��ال الج��ريء )
Venture Capital، على المشاركة في تمويل األفكار الريادية ) والتعاون والتكامل في سبيل تعزيز اإلبداع والفكر الري��ادي ، مم��ا يسهم في تعزيز البحث والتط�وير المنتهي بالمنتج�ات االقتص�ادية ذات القيم���ة المض���افة في المجتم���ع واالقتص���اد الوط���ني في المراحل الجامعية ، وتفعيل دور مؤسسات التعليم لالس��تثمار في
مخرجاته المعرفية . وفي ه��ذا اإلط��ار ي��أتي ط��رح ال��وزارة لص��ناعة األعم��ال مح��ورا أساس��يا من مح��اور الم��ؤتمر الطالبي ؛ لترس��خ مفه��وم ص��ناعة األعمال ، وتعزز قدرات الطالب والطالبات على بناء مشروعاتهم
وأعمالهم الفاعلة في سوق العمل . ويق--دم المش--ارك في ه--ذا المح--ور مش--روعا مكتوب--ا
مستوفيا للشروط في أحد المسارين التاليين : المسار األول : الفكرة المتميزة في صناعة األعمال .
التوصيف : يهدف مسار الفكرة المتميزة في صناعة األعمال إلى اس��تقطاب األفكار الريادية القابلة للتطبيق والتحوي��ل إلى واق��ع في المج��ال
التجاري أو الصناعي ، ونشر وتعزيز ثقافة اإلبداع بين الطالب .
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في الفك--رة المتم--يزة في ص--ناعة
األعمال ما يلي :- أن تكون المشاركة إبداعية ، والفكرة جديدة .1- أن تكون ريادية تخدم االقتصاد المعرفي .2 - أن تكون الفكرة نواة لمش��روع قاب��ل للتط��بيق والتحوي��ل إلى3
نموذج عملي يمكن تسويقه في المجتمع . - تقديم تقرير متكام��ل يوض��ح خط��ة العم��ل وماهي��ة المش��روع4
وم��دى قابليت��ه للتط��بيق ، م��ع دراس��ة لج��دواه االقتص��ادية ، والمقترحات التطبيقية لتحقيق اإليرادات ، والتوقع��ات المالي��ة والتسويقية المستقبلية ، وأثر المشروع االجتم��اعي ، وال��وقت المتوق��ع لتحوي��ل الفك��رة إلى واق��ع عملي ، وتحدي��د الس��وق المستهدف بالمشروع ، وتحديد مهمة ك��ل عض��و ب��الفريق في
المشروع حال تعدد المشاركين . - أن يكتب التقرير بشكل جيد وبلغة سليمة ، وال يزي��د بمالحق��ه5
صفحة ، ويحتوي التقري��ر على ص��فحة الغالف20وصوره عن وفيها عنوان المشروع ، ثم صفحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك العناص��ر الم��ذكورة أعاله ، وال ي��ذكر اس��م الط��الب وال جامعت��ه ، وال مش��رفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقرير ، ويمكن أن يكتب التقرير باللغة العربية أو اإلنجليزية ،
،Word وتك��ون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد �) ، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس
سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش على أن يكون الخط المس��تخدم في التق��ارير المقدم��ة باللغ��ة
، وفي التقارير16مقاس (Traditional Arabic) العربية هوTIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN)
.14مقاس كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 6
في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة7
مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :8
.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف
المسار الثاني : مشاريع صناعة األعمال .التوصيف :
يهدف مسار مشاريع صناعة األعم��ال إلى ع��رض تج��ارب ناجح��ة تمت بالفع��ل في المج��ال التج��اري أو الص��ناعي ، ونش��ر وتعزي��ز ثقافة اإلبداع وصناعة األعمال بين الطالب والب��احثين ، واكتش��اف الم��واهب والطاق��ات ال��تي يمتلكه��ا الطلب��ة في ه��ذا المج��ال ، واس��تغاللها وتوظيفه��ا في ح��ل مش��كالت على أرض الواق��ع ، أو تطوير منتج��ات وخ��دمات يك��ون المجتم��ع بحاج��ة إليه��ا ، وتعزي��ز التواصل م�ع القط�اع الخ��اص ، وتقوي�ة قيم الري�ادة االجتماعي�ة ، وتط��وير مخرج��ات التعليم ، وإث��راء الس��احة األكاديمي��ة ، وتنمي��ة االقتصاد المعرفي ال��ذي تحق��ق في��ه المعرف��ة الج��زء األعظم من
القيمة المضافة . الش---روط والمواص---فات الخاص---ة بمش---اريع ص---ناعة
األعمال : االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع
المشاركة المقدمة في مشاريع صناعة األعمال ما يلي: - أن تكون المشاركة إبداعية ، وتحمل فك��رة جدي��دة ، أو فك��رة1
مطورة لفكرة سابقة .- أن تكون ريادية تخدم االقتصاد المعرفي .2 - أن يكون المشروع قد تم تطبيق��ه وتحويل��ه إلى نم��وذج عملي3
وتم تسويقه . - إذا ك��ان المش��روع ق��د حص��ل على دعم م��الي من أي جه��ة4
مانحة خارج الجامعة ، أو ك��ان هن��اك حق��وق في المش��روع أو الفكرة ألي جهة أخرى ، فال بد من إرفاق خط��اب موافق��ة من
الجهة المانحة على مشاركة المشروع في المؤتمر . - أن يقدم المشارك تقريرا متكامال يوضح خط��ة العم�ل وماهي��ة5
المش���روع وتطبيق���ه ، م���ع دراس���ة لج���دواه االقتص���ادية ، والممارسات التطبيقي��ة لتحقي��ق اإلي��رادات ، والقيم��ة المالي��ة والتسويقية المستقبلية ، وأث��ر المش��روع االجتم��اعي ، وأع��داد الم��وظفين في المش��روع ، ومتوس��ط العائ��د الم��الي عليهم ، وماهي��ة االحتي��اج الفعلي لهم ، وال��وقت المب��ذول في تحوي��ل المش���روع إلى واق���ع عملي ، والس��وق ال��ذي تم اس��تهدافه بالمشروع ، وتحديد مهمة كل عضو ب��الفريق )ص��ناع األعم��ال(
في المشروع حال تعدد المشاركين . - أن يكتب التقرير بشكل جيد وبلغة سليمة ، وال يزي��د بمالحق��ه6
صفحة ، ويحتوي التقري��ر على ص��فحة الغالف20وصوره عن
وفيها عنوان المشروع ، ثم صفحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك العناص��ر الم��ذكورة أعاله ، وال ي��ذكر اس��م الط��الب وال جامعت��ه ، وال مش��رفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقرير ، ويمكن أن يكتب التقرير باللغة العربية أو اإلنجليزية ،
،Word وتك��ون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد �) ، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس
سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش على أن يكون الخط المس��تخدم في التق��ارير المقدم��ة باللغ��ة
، وفي التقارير16مقاس (Traditional Arabic) العربية هوTIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN)
.14مقاس كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 7
في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة8
مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :9
.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف
المحور الثاني : األبحاث العلميةتوصيف مسارات األبحاث العلمية :
يق--دم المش--ارك بحث--ا مس--توفيا لش--روط البحث العلميوخصائصه ، ضمن المسارات التالية :
، تطرح- مسار )حلول ورؤى( لمعالجة قضايا مجتمعية1 من قبل الوزارة بشكل مختصر مبدئيا ، ويتم التوسع فيه مستقبال
. ، ويتضمن الطب والجراحة والعل��وم- مسار العلوم الصحية2
الطبية والصيدلة والتمريض ونحوها . ، ويتض��من العل��وم- مسار العلوم األساسية والهندس--ية3
البحتة والهندسة وعلوم الحاسب اآللي والتقنية الحيوية والزراع��ةونحو ذلك .
، ويتضمن علوم الشريعة والثقافة- مسار العلوم اإلنسانية4 اإلسالمية واآلداب واللغ��ات والتربي��ة والعل��وم االجتماعي��ة وعل��وم
اإلدارة واالقتصاد ونحو ذلك .الشروط والمواصفات الخاصة باألبحاث العلمية :
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في محاور األبحاث العلمية ما يلي :
- االل��تزام بجمي��ع قواع��د البحث العلمي ، وبخاص��ة م��ا يتعل��ق1باإلحالة على المراجع العلمية .
- أن يكتب البحث باللغ��ة العربي��ة أو اإلنجليزي��ة ، م��ع االل��تزام2بالكتابة بلغة سليمة .
ص���فحة ش���املة20- أن ال تزي���د ص���فحات البحث العلمي عن 3 على أن يش--تمل علىللمراج���ع والمالح���ق والفه���ارس ،
ص��فحة الغالف وبه��ا عن��وان المش��اركة ،األم--ور التالي--ة : صفحة مستخلص البحث ، المقدمة ، مشكلة الدراسة ، أهداف الدراس����ة ، م����واد وط����رق البحث ، المناقش����ة ، النت����ائج والتوصيات ، الخالصة ، المراج��ع العلمي��ة ، الفه��ارس ، ويرف��ع ذلك في ملف مستقل ، وال يذكر اسم الطالب وال جامعته ، وال
مشرفه ، وال ما يشير إليه في هذا الملف . ويتض--من : كلم��ة ، 250- أن يكتب ملخص للبحث ال يزيد عن 4
المقدمة ومشكلة الدراسة والمنهج المتب��ع للدراس��ة ، وملخصالنتائج ، وأهم التوصيات ، ويرفع وحده في ملف مستقل .
- أن يراعى في األوراق العلمية التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة5إضافة مستخلص آخر باللغة العربية .
- االلتزام في مسار حلول ورؤى بالمواضيع المطروحة .6،Word - أن تكون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد7 �)
، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش
على أن يكون الخط المس��تخدم في البح��وث المقدم��ة باللغ��ة ، وفي البحوث16مقاس (Traditional Arabic) العربية هو
TIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN) .14مقاس
- كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نس��ختان :8 .PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف
المحور الثالث : االبتكار والمشاريع الصغيرةوخدمة المجتمع
المفاهيم التي يسهل إدراكها ، ويصعب االتفاق على تعريفها . ولعل المفهوم األشمل من المف��اهيم األربع��ة ه��و مفه��وم اإلب��داع الذي يعرف لغة ب��� "ع��دم النظ��ير" ، ويع��رف اص��طالحا كمفه��وم واس��ع مح�وره "الفك�رة" ، فالعملي�ة اإلبداعي�ة هي إطالق العن�ان إلمكانات العقل للوصول إلى أفكار جديدة خارجة عن الم��ألوف ، فاإلبداع إذا هو نشاط ذاتي ليس من السهل قياسه ، أم��ا االبتك��ار فيمكن قياسه بوص��فه تجس��يدا لفك��رة جدي��دة ، وتح��ويال له��ا إلى منتج ذي قيمة في أحد مجاالت التقني�ة أو الخ�دمات أو األعم�ال ، ويتف��ق االخ��تراع واالبتك��ار في ش��رط األص��الة حيث أن االخ��تراع يعنى بإنتاج أشياء جديدة تظهر ألول مرة ، أما االبتكار فهو تق��ديم حل�ول مبتك�رة لبعض المش�كالت القائم�ة ، إم�ا في المنتج�ات أو الخدمات أو اإلجراءات والعمليات ، ويشمل أيضا التطوير النوعي
.المستحدث في منتج قد يكون موجودا من قبل ويحظى االبتكار باألهمية الكبرى لدوره المباشر في تسريع وتيرة
؛ لكون المنتج االبتكاري يفترض أن تكون له قيم��ة عجلة االقتصاد مضافة في قطاعات الصناعة أو التقنية أو الخدمات أو األعم��ال ، وتكمن أهميته كذلك في كونه نقطة انطالق بديهية لرواد األعمال لالس��تثمار في المنتج االبتك��اري وفرص��ة اس��تثمارية للمؤسس��ات القائم��ة لالس��تفادة من اس��تخدامه أو تس��ويقه لتحقي��ق مم��يزات
تنافسية بقطاع األعمال . ومن هذا المنطلق تبنت وزارة التعليم التركيز على محور االبتك��ار ، لنشر ثقافة في غاية األهمية بين طالب وطالب��ات التعليم ، وهي العمل على أن تكون االبتكارات ذات إسهامات مدرك��ة في تنمي��ة
.االقتصاد الوطنيولالبتكارات واالختراعات مراحل رئيسة هي :
: وهي مرحل����ة التفك����ير ال����تي تنتجالمرحل---ة األولى "الفكرة" المتميزة التي يستند إليها المبتكر .
: وهي مرحلة الفعل التي تق��دم "المنتج"المرحلة الثانية ��ؤدي وظيف��ة ال��ذي يتجس��د في حق��ول التقني��ة بجه��از ي مطلوبة ، أو أسلوب فني يحاكي الجهاز المستهدف ص��نعه ، والذي يتمثل في الحقول اإلنسانية بموض��وع مكت��وب يع��الج
قضية مثيرة لالهتمام بطريقة مبتكرة .: فهي مرحل���ة نق���ل المنتج إلىأم--ا المرحل--ة الثالث--ة
"السوق" لتعميم الفوائد التي يقدمها إلى من يحتاجها .
: النت��ائج ، ونع��ني به��ا "األث��ر"وتشمل المرحلة الرابعة الذي يقدمه المبتكر والعطاء الذي يسهم فيه .
ويمكن للمشاركين تق--ديم مش--اركاتهم ب--دءا من نهاي--ة المرحل--ة الثاني--ة فم--ا بع--د ، م--ع توض--يح المقترح--ات
الخاصة بالمراحل المستقبلية لالبتكار أو االختراع .الشروط والمواصفات الخاصة بمسار االبتكار :
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في مسار االبتكار ما يلي :
- أصالة الفكرة وجدتها واحتواؤها على حس إبداعي .1- االهتمام بالجانب التقني للفكرة .2 - أن يحمل االبتكار فكرة جديدة ، أو تطويرا فعليا لفكرة سابقة3.
- أن يكتب الطالب بشكل جيد وبلغة سليمة تقريرا عن مشروع4 ص��فحة ، ويحت��وي20االبتك��ار ال يزي��د بمالحق��ه وص��وره عن
التقري��ر على ص��فحة الغالف وفيه��ا عن��وان االبتك��ار أو ب��راءة االختراع ، ثم صفحة ملخص التقرير ، ثم يبدأ التقرير بعد ذل��ك بفكرة المشروع االبتكاري أو المنتج ، وهدف��ه بوض��وح وم��واده واس��تخدامات ك��ل م��ادة ، ثم منهجي��ة العم��ل التفص��يلية في المشروع مرتبة على نحو منطقي ، كم��ا يحت��وي التقري��ر على الرسومات الالزمة ، وصورة لنموذج االبتكار ملونة وذات درجة وضوح عالية ، وفي حال كون المشاركة وص��لت إلى المرحل��ة الثالثة أو الرابعة فال بد أن يتضمن التقرير عالوة على ما سبق توض��يحا لماهي��ة المنتج أو الخدم��ة ال��ذي نش��أ عن االبتك��ار ، وخط��ة التموي��ل والتس��ويق ، وج��دوى المش��روع االقتص��ادية ، والتوقع��ات المالي��ة والتس��ويقية المس��تقبلية ، وأث��ر المش��روع االجتماعي ، وتحديد الس��وق المس��تهدف بالمش��روع ، ومهم��ة كل عضو ب��الفريق في المش��روع ح��ال تع��دد المش��اركين ، وال يذكر اسم الطالب وال جامعته ، وال مشرفه ، وال ما يشير إلي��ه في التقري���ر ، ويمكن أن يكتب التقري���ر باللغ���ة العربي���ة أو اإلنجليزي���ة ، وتك���ون الكتاب���ة بواس���طة الحاس���ب )برن���امج
، على مسافة سطر ونصف سطر ،A4( ، مقاسWord وورد س��م من جمي��ع االتجاه��ات ، م��ع2.5ويك��ون قي��اس اله��امش
ت���رقيم الص���فحات ، على أن يك���ون الخ���ط المس���تخدم في Traditional) التق����ارير المقدم����ة باللغ����ة العربي����ة ه����و
Arabic) وفي التقارير المقدمة باللغة اإلنجليزي��ة16مقاس ، .14( مقاس TIMES NEW ROMAN) هو
- إذا كان االبتكار قد حصل على دعم م��الي من أي جه��ة مانح��ة5 خارج الجامعة ، أو كان هناك حق��وق في المش��روع أو الفك��رة ألي جهة أخرى ، فال بد من إرف��اق خط��اب موافق��ة من الجه��ة
المانحة على مشاركة المشروع في المؤتمر .- إرفاق براءة االختراع من الجهة المانحة لها إن وجدت .6 كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 7
في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة8
مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :9
.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف
ثانيا : مسار المشاريع الصغيرةالتوصيف :
يهدف هذا المس��ار إلى دعم مش��اريع الش��باب الناش��ئة وبث روح المب��ادرة االس��تثمارية في نفوس��هم ، وتحف��يزهم لالس��تمرار في
تطوير أفكارهم اإلبداعية ، وتحويلها إلى واقع . مش��روع ال يعتم��د على الكثاف��ةه--و :والمش--روع الص--غير
التكنولوجية بوجه عام ، فالحرفية هي األساس في قيام��ه غالب��ا ، وعدد العمالة فيه ال يزيد عن خمسة أفراد في أكثر األحوال ، كما أن��ه ال يحت��اج إلى رأس م��ال كب��ير ، وبالت��الي فه��و يعتم��د على التدفقات النقدية الربحي��ة المباش��رة الس��تمراره ، وال يوج��د في��ه انفص��ال بين الملكي��ة واإلدارة غالب��ا ، وتتس��م منتجات��ه بالبس��اطة والمحلية ؛ ذلك أن هدفه تغطية احتياج��ات للبيئ��ة المحلي��ة ، وق��د
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المشاركة المقدم--ة في مس--ار المش--اريع الص--غيرة م--ا
يلي : - أن يك��ون المش��روع ق��د تم تطبيق��ه وتس��ويقه في المجتم��ع1
السعودي . - إذا ك��ان المش��روع ق��د حص��ل على دعم م��الي من أي جه��ة2
مانحة خارج الجامعة ، أو ك��ان هن��اك حق��وق في المش��روع أو الفكرة ألي جهة أخرى ، فال بد من إرفاق خط��اب موافق��ة من
الجهة المانحة على مشاركة المشروع في المؤتمر . - أن يقدم المشارك تقريرا متكامال يوضح خط��ة العم�ل وماهي��ة3
المش��روع ورأس مال��ه وع��دد موظفي��ه ، م��ع دراس��ة لج��دواه االقتص��ادية ، والممارس��ات التطبيقي���ة لتحقي���ق اإلي��رادات ، والقيم��ة المالي��ة والتس��ويقية المس��تقبلية ، وأث��ر المش��روع االجتم��اعي ، وال��وقت المب��ذول في تحويل��ه إلى واق��ع عملي ، والس�وق ال�ذي تم اس��تهدافه بالمش�روع ، وتحدي�د مهم�ة ك��ل عضو بالفريق في المشروع ح��ال تع��دد المش��اركين ، وخط��ط
التطوير والتوسع المستقبلية إن وجدت . - أن يكتب التقرير بشكل جيد وبلغة سليمة ، وال يزي��د بمالحق��ه4
صفحة ، ويحتوي التقري��ر على ص��فحة الغالف20وصوره عن
وفيها عنوان المشروع ، ثم صفحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك العناص��ر الم��ذكورة أعاله ، وال ي��ذكر اس��م الط��الب وال جامعت��ه ، وال مش��رفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقرير ، ويمكن أن يكتب التقرير باللغة العربية أو اإلنجليزية ،
،Word وتك��ون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد �) ، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس
سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش على أن يكون الخط المس��تخدم في التق��ارير المقدم��ة باللغ��ة
، وفي التقارير16مقاس (Traditional Arabic) العربية هوTIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN)
.14مقاس كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 5
في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة6
مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :7
.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف
ثالثا : مسار الخدمة المجتمعيةالتوصيف :
يقصد بالخدمة المجتمعية اإلسهامات واألنشطة غير الربحية ال��تي يقدمها فرد أو مجموعة وتؤدي إلى تنمية المجتم��ع وتحقي��ق بعض أهداف��ه ، وح��ل بعض مش��كالته ، في كاف��ة المج��االت االقتص��ادية
واالجتماعية والثقافية والتعليمية . وتهدف المسابقة إلى عرض تجارب واقعية ناجحة لخدم��ة قض��ايا المجتمع المحلي المختلفة من قب��ل الطالب والطالب��ات ، وتعتم��د المس��ابقة على إب��راز النش��اطات القائم��ة على فك��رة التط��وع والمش��اركة والتع��اون والش��فافية واالل��تزام ، دون النش��اطات
اإللزامية أو الربحية . كما تهدف المس�ابقة إلى نش�ر وتعزي�ز ثقاف�ة العم�ل االجتم�اعي والتط���وعي بين الطلب���ة ، وتقوي���ة قيم التواص���ل االجتم���اعي والمس��ؤولية المجتمعي��ة ، واكتش��اف الق��درات والطاق��ات ال��تي يمتلكها الطلبة ، والعم�ل على اس��تغاللها بتفعي�ل أدوارهم لخدم�ة المجتمع المحلي ، ومحاولة إكسابهم المعارف والمهارات الحياتية المختلفة الالزمة لتعزيز التواصل مع المجتمع المحلي ومؤسساته
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المشاركة المقدمة في مسار الخدمة المجتمعية ما يلي
: - أن تخ���دم المش���اركة قض���ية أو أك���ثر من قض���ايا المجتم���ع1
المحلي ، ويظهر لها أثر على الشريحة المستهدفة .- أن تكون المشاركة واقعية وقابلة للقياس .2 - أن تكون المشاركة إبداعية وتحم��ل فك��رة مبتك��رة ، أو فك��رة3
مطورة عن فكرة سابقة . - أن ال تكون المشاركة مجرد فكرة ، ب��ل ال ب��د أن يتم تطبيقه��ا4
- أن يكتب الط��الب تقري��را عن مش��اركته بش��كل جي��د وبلغ��ة5 س��ليمة ، ويض��منه الص��ور الفوتوغرافي��ة ال��تي توث��ق التط��بيق العملي لفكرة المشاركة ، وال يزي��د التقري��ر بمالحق��ه وص��وره
ص��فحة ، ويحت��وي التقري��ر على ص��فحة الغالف وفيه��ا20عن عن��وان الخدم��ة المجتمعي��ة ، ثم ص��فحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك خط��ة العم��ل ، وماهي��ة المش��روع ، وتاريخه منذ كان فكرة إلى أن تم تطبيقه عمليا ، مع بي��ان أث��ر المش��روع االجتم��اعي ، وتحدي��د المس��تهدفين بالمش��روع ، وإرف��اق اإلحص��اءات والرس��وم البياني��ة ذات العالق��ة ، وتحدي��د مهمة كل عضو بالفريق في المشروع حال تعدد المش��اركين ، وال يذكر اسم الطالب وال جامعته ، وال مشرفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقري��ر ، ويمكن أن يكتب التقري�ر باللغ��ة العربي��ة أو اإلنجليزي���ة ، وتك���ون الكتاب���ة بواس���طة الحاس���ب )برن���امج
، على مسافة سطر ونصف سطر ،A4( ، مقاسWord وورد س��م من جمي��ع االتجاه��ات ، م��ع2.5ويك��ون قي��اس اله��امش
ت���رقيم الص���فحات ، على أن يك���ون الخ���ط المس���تخدم في Traditional) التق����ارير المقدم����ة باللغ����ة العربي����ة ه����و
Arabic) وفي التقارير المقدمة باللغة اإلنجليزي��ة16مقاس ، .14( مقاس TIMES NEW ROMANهو)
كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 6في ملف مستقل .
- أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة7مستخلص آخر باللغة العربية .
- كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :8 .PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف
التوصيف : يعد الفيلم التوعوي من أساليب معالجة الواقع الفعالة ؛ إذ يحتوي على كم من الحقائق العلمية أو التاريخية أو االجتماعي��ة ، وتتم��يز األفالم التوعوية عن غيرها من األفالم بأنها ال تصنع للترفي��ه ، ب��ل تعتبر في كثير من األحيان مادة علمية يرجع إليه��ا في الدراس��ات واألبح��اث ، ويع��د الفيلم التوع��وي القص��ير أح��د أن��واع األفالم الوثائقية المعروفة عالمي��ا به��ذا االس��م ، ويعتم��د الفيلم التوع��وي القص��ير على الدق��ة والوض��وح في اله��دف والترك��يز واخ��تزال المعلومات دون اإلخالل بالمحتوى ، وال ب�د لنجاح��ه من أن يحق��ق
. المعايير التالية : اإلمتاع ، واإلقناع ، واإلبداع وتهدف وزارة التعليم من خالل إتاح��ة الفرص��ة للطلب��ة بالتن��افس في ه��ذا المج��ال إلى تعزي��ز الحس الف��ني واإلب��داع ل�دى الطالب والطالب���ات ، ودفعهم إلى اس���تغالل طاق���اتهم في إنت���اج أفالم توعوية متميزة تعالج بعض المشكالت المجتمعية ال��تي يختارونه��ا بأنفسهم ، واكتشاف الم��واهب والطاق��ات ال��تي يمتلكه��ا الطالب والباحثون في التعليم في مجال االح��تراف اإلعالمي بش��كل ع��ام واألفالم التوعوي���ة بش���كل خ���اص ، واس���تغالل طاق���ات الطالب والباحثين في التعليم لحل المشكالت على أرض الواقع ، وتوف��ير مكتبة تصويرية وطنية من إبداع الطلبة تس��اهم في نش��ر ال��وعي المجتمعي وترس���يخه ، وتص���حيح األخط���اء الديني���ة والعلمي���ة
والسلوكية والصحية واالجتماعية الشائعة . ومن أمثلة األفالم التوعوية القصيرة المسهمة في حل
األفالم المتعلق��ة بتعزي�ز قيم االنتم�اء وال�والءقضايا المجتمع : للدين والوطن ، وتصحيح سلوك السائقين في الطريق ، وتصحيح العادات الضارة غير الصحية في تناول الطعام ، واألفالم المتعلقة بالمحافظة على المرافق العامة ونظافتها ، ومكافحة العن��ف ض��د
األطفال ، وغير ذلك . الشروط والمواصفات الخاصة بمسار األفالم التوعوي--ة
المتعلقة بقضايا المجتمع :
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في مس--ار األفالم التوعوي--ة م--ا
يلي : - أن يطرح الفيلم موضوعا ذا أهمية اجتماعي��ة ، ويحم��ل فك��رة1
توعوية ذات قيمة ، ويقدم محت��وى مختلف��ا عن الم��ألوف يث��يرالنقاش والتساؤالت ، على أسس علمية واقعية وصحيحة .
- أن يكون في الفيلم ما يجعله يس��تحوذ على اهتم��ام المش��اهد2 من��ذ البداي��ة عن طري��ق الص��ورة والموض��وع والص��وت ، وأن يكون من ش�أنه أن يعم�ل على تحف�يز المش�اهد على التفك�ير في اتخاذ إجراءات عملية تساعد في حل المشاكل المطروحة
في الفيلم. - أن يع��رض المش��ارك الحق��ائق بحيادي��ة تام��ة دون إب��داء رأي��ه3
الشخصي . - أن تتالءم المعلومات ال��واردة في الفيلم التوع��وي م��ع الواق��ع4
دون تشويه أو مبالغة . - أن ال يك��ون في ص��ور الفيلم وال ص��وتياته م��ا يخ��الف أحك��ام5
الشريعة اإلسالمية واألنظمة المرعية .- أن ال تزيد مدة الفيلم عن سبع دقائق .6 - أن يكتب المشارك ورق��ة واح��دة باللغ��ة العربي��ة على برن��امج7
،16( ، حجم الخط Traditional Arabicوورد ، نوع الخط ) على مسافة سطر ونصف ، متضمنة تفاصيل الفيلم ، )الفكرة الرئيس��ة ، واله��دف ، وملخص الفيلم ، والم��دة( ، ويرف��ع من��ه
، ونسخةWordعبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف .PDFأخرى بصيغة
- في حال ترشح الفيلم فإنه سيعرض في المع��رض المص��احب8للمؤتمر .
خامسا : مسار )حلول ورؤى تطبيقية( :التوصيف :
يه��دف المس��ار إلى إيج��اد حل��ول عملي��ة تطبيقي��ة لبعض قض��ايا ومشكالت المجتم��ع وال��تي يتم تحدي��دها من قب��ل ال��وزارة وذل��ك بإحدى المسارات السابق طرحه�ا كاالبتك�ار والمش�اريع الص�غيرة
واألفالم التوعوية والخدمة المجتمعية .ويتضمن هذا المسار فرعين :
وذل��ك أن يك��ون اله��دف من تل��كأ- التطبيق--ات الربحي--ة : الحلول هو حل المشكلة مع عوائد مادية من خالله .
وذل��ك أن يك��ون اله��دف من تل��كب- التطبيقات التطوعية : الحلول هو تنمية العمل التطوعي دون أي عوائد مادية تع��ود على
القائمين به . الش--روط والمواص--فات الخاص--ة بمس--ار )حل--ول ورؤى
تطبيقية( : تخضع األعمال المقدم��ة في ه��ذا المس��ار إلى الش��روط الخاص��ة
بكل طريقة حل من الحلول المذكورة سابقا .
الفعاليات المصاحبة للمؤتمرويتضمن فرعين هما :الفعالية األولى : اإللقاء ،
الفرع األول : الخطابة :التوصيف :
تسعى وزارة التعليم عبر هذه الفعالية إلى تعزيز قيم��ة الفص��حى في نفوس الطالب والطالبات ، واستكشاف المه��ارات الخطابي��ة واإللقائي��ة ل��ديهم من خالل إذك��اء روح التن��افس في إط��ار اللغ��ة الفص��يحة ، واألدب الرفي��ع ، كم��ا ته��دف إلى ال��رقي بمس��توى التحدث باللغ��ة العربي��ة الفص�حى ل��دى الط��الب ، وتنمي��ة قدرات�ه التعبيرية والتحاورية ، وتشجيعه على اكتساب القدرة على تطبيق القواع��د النحوي��ة بش��كل س��ليم أثن��اء الح��ديث والنق��اش ، وبن��اء شخص��ية ق��ادرة على اإلقن��اع والتفس��ير ، واكتش��اف الم��واهب والطاقات في مجال اإللقاء والخطاب��ة ، وتط��وير مه��ارات اإللق��اء والتحدث ل��دى الطالب المش��اركين ، واإلس��هام في خدم��ة اللغ��ة العربي��ة ، وتعزي��ز حض��ورها في المحاف��ل العلمي��ة ، والمنت��ديات الجامعي���ة ، وتعمي���ق االهتم���ام بالقض���ايا الديني���ة واالجتماعي���ة
واألخالقية .الشروط والضوابط الخاصة بفرع الخطابة :
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في فعالية الخطابة ما يلي :
- االلتزام بقواعد اللغة العربية .1- تناسق األفكار ووضوحها وتسلسلها .2- بالغة اللفظ وجزالة األسلوب دون تكلف أو تقعر .3 - تض��مين الخطب��ة استش��هادات من الق��رآن والس��نة والش��عر4
العربي واألمثال العربية ، أو من أحدها .- أن يظهر الطابع الشخصي للمشارك في تناول الموضوع .5- أن ينوع المشارك في طبقات صوته حسبما يقتضيه المقام .6
- أن يظهر تفاعل المشارك مع الموضوع بتعابير الوجه وحركات7اليدين والجسد .
- أن ال تزيد مدة الخطبة عن سبع دقائق .8 - يتم ترشيح المشاركين في هذه الفعالية عن طريق جامع��اتهم9
ثم تتم التصفية عبر ط��رح موض��وعات غ��ير مع��دة مس��بقا منقبل المشارك ليتحدث عنها أثناء جلسات المؤتمر .
الفرع الثاني : اشرحها :التوصيف :
يقصد بهذا الفرع أن يتحدث الطالب على المسرح ح��ديثا علمي��ا ، يشرح فيه مفهوما علميا يكون غير واضح تماما لغير المتخصصين ، بأس��لوب ش��يق ومتراب��ط وميس��ر ، في م��دة ال تتج��اوز خمس دقائق ، بم��ا يوض��ح ذل��ك المفه��وم للجمه��ور ، مس��تعينا في ذل��ك
بعرض تقديمي . وته��دف ه��ذه الفعالي��ة إلى تط��وير الط��الب إلقائي��ا واكتش��اف الم��واهب في ه��ذا المج��ال ، إلى ج��انب تعزي��ز مجتم��ع المعرف��ة
بأسلوب ميسر عبر إبداعات الشباب .وإتاحتها للجميعالشروط والضوابط الخاصة بفرع اشرحها :
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في فعالية ) اشرحها ( ما يلي :
- أن يك��ون المتح��دث ق��ادرا على اإلب��داع في تق��ديم معلوم��ة1مفيدة توضح مفهوما علميا .
- االلتزام بقواعد اللغة العربية .2- تناسق األفكار ووضوحها وتسلسلها .3 - أن يظهر تفاعل المشارك مع الموضوع بتعابير الوجه وحركات4
اليدين والجسد .- أن ال تزيد مدة الحديث عن خمس دقائق .5 - أن يكون الحديث منص��با على توض��يح المفه��وم العلمي ، دون6
الترويج لفكرة اعتقادية أو سياسية أو لمنتج تجاري . - أن يص���مم الع���رض التق���ديمي المص���احب بش���كل متقن ،7
وتستخدم هوية الفعالية خلفية لها ، ويحق للمتحدث إضافة أينوع من المحتوى بشرط عدم مخالفة الشروط العامة .
- يتم ترشيح المشاركين في هذه الفعالية عن طريق جامع��اتهم8ثم تتم التصفية أثناء جلسات المؤتمر .
الفعالية الثانية : األعمال الفنية : نظرا ألهمية تشجيع الميول والقدرات الفنية لدى طالب وطالبات التعليم تعقد هذه المنافسة في المج��االت الفني��ة التالي��ة : الخ��ط الع���ربي – التص��وير الض���وئي – الرس���م التش��كيلي – التص��وير
، ويك��ون غ��ير مح��دد الموض��وعات بحيث المس--ار الع--ام يختار المشارك فيها عمال فنيا من المشار لها س��ابقا في أي موضوع يختاره وفق الضوابط العامة للمشاركات والخاص��ة
بالعمل الفني .بقضايا محددة يتم طرحها وذلك لمعالج��ة المسار الخاص
موضوعات مطروحة من قبل الوزارة .وفيما يلي توصيف كل من تلك األعمال الفنية :
:Drawingالرسم التشكيلي الرسم بمعناه المطلق هو إحداث أثر ب��أي أداة ك��انت عن طري��ق السحب على أي سطح كان ، فبالسحب نحدث أثرا يسمى رسما ، وعند تحريك القلم عشوائيا على الورق يحدث أثر يسمى رس��ما ، وإذا تح��ول الفع��ل إلى "حرك��ة منظم��ة ومقص��ودة للتعب��ير عن شيء ما" سمي ذلك رس�ما تش�كيليا ، ألن�ه تش��كل أمامن�ا ش�يء
معبر نتيجة لتلك الحركة . ويعتبر الرسم التش��كيلي أس��رع وس��يلة فني��ة لتس��جيل أي فك��رة وإظهارها للعيان بمجرد م��رور قلم الرص��اص – أو أي قلم – على ال��ورق ، ومن ثم بل��ورة تل��ك الفك��رة بمجموع��ة من الرس��وم والدراسات المتنوع��ة ح��تى الوص��ول إلى دراس��ة ك��ل عنص��ر من العناصر المكونة للفكرة التي سوف تتح��ول فيم��ا بع��د إلى عم��ل
فني متكامل . والرسم التشكيلي متالزم إلى حد كب��ير م��ع التص��وير التش�كيلي ، ولكنه في نفس الوقت مجال مستقل من مجاالت التعب��ير الف��نيالمتع��ددة ، ووج��ه التالزم ه��و أن الرس��وم التحض��يرية األولي��ة )
Sketchesللوح��ة التص��وير التش��كيلي هي بح��د ذاته��ا رس��م ) تشكيلي ، والرس��م التش��كيلي مج��ال مس��تقل من حيث المظه��ر الع��ام للعم��ل الف��ني المكتم��ل ، وال��ذي تق��ل في��ه وظيف��ة الل��ون بش��كل واض��ح ، ويتم الترك��يز على إب��راز الغوام��ق والف��واتح وم��ا
( من ل��ون واح��د ع��ادة أو أك��ثر قليال ،Tonesبينهما من درجات ) وهناك تقنيات أخ�رى يمكن توظيفه�ا في الرس�م التش�كيلي مث�ل التجمعات التنقيطية المنتشرة والكثيفة ، واإلمكانيات العديدة من الخطوط بأنواعها في أش��كال متباع��دة أو متقارب��ة ، متقاطع��ة أو
متش��ابكة ، س��ميكة أو رفيع��ة ، وه��ذه جميعه��ا تخل��ق تنوع��ا من مالمس الس��طوح ال��تي تم��يز الرس��م التش��كيلي عن بين بقي��ة المجاالت الفنية األخرى ، وه��ذه التقني��ات وغيره��ا يمكن تحقيقه��ا عن طريق الخامات واألدوات الشائعة في الرسم التشكيلي وهي جمي��ع أن��واع أقالم الرص��اص ودرجاته��ا المتفاوت��ة بين الليون��ة
( ، ومختل��ف أن��واعCharcoalوالص��البة ، وأقالم الفحم النب��اتي ) األحبار السائلة التي تستخدم عن طريق الريشة المعدنية الص��لبة أو الفرش��اة ذات الش��عيرات الناعم��ة ، وع��ادة م��ا يك��ون الرس��م التشكيلي منفذا على الورق بشتى أنواعه وعلى مساحات صغيرة
ومتوسطة ، وقليل جدا منه ما يكون على مساحات كبيرة . ومن االتجاه��ات الفني��ة المعاص��رة توظي��ف عناص��ر جدي��دة في أعم��ال الرس��م التش��كيلي مث��ل قصاص��ات ال��ورق كن��وع من التوليفات ، وزي�ادة اس�تخدام األل�وان م�ع مراع��اة انس�جامها م�ع
يعتبر التصوير التشكيلي من أهم أنماط التعب��ير الف��ني لإلنس��ان ، والذي يعتمد على توظيف اللون بصفة أساسية ، وتاريخي��ا ع��رف اإلنسان هذا المجال منذ القدم ، ومن خالل��ه ع��بر عم��ا حول��ه من كائن��ات حي��ة وجم��اد وأح��داث ، وق��د تن��وعت على م��ر العص��ور الخامات واألدوات الالزمة للتصوير ، ومنها األلوان ، وأهمها ألوان
Oil ال��زيت Colors والتص��وير على أل��واح الخش��ب ،Panels Wood والتص����وير على قم����اش القنب ، Canvasويس����تمر ،
، وهي عادةOil Prushالتطور ليشمل نوعية الفرش المستعملة ما تكون مبططة الشكل ، ومصنوعة من وبر الجمل أو شعر ذي��ل الخي���ل أو من ألي���اف ص���ناعية ، ويس���تعمل زيت ب���ذر الكت���ان
Linseed Oilلحل وتخفيف أل��وان ال��زيت م��ع نس��بة معين��ة من Pure محلول التربن��تين النقي Terebinthineكمثبت ومجف��ف
لأللوان ، كم��ا يس��تخدم التربن��تين الع��ادي أو محل��ول الكيروس��ينلغسل وتنظيف الفرش من األلوان .
ويمكن للمص��ور "الفن��ان" الحص��ول على إمكاني��ات متع��ددة من خام��ة األل��وان م��ع بعض��ها البعض للحص��ول على أل��وان أخ��رى جدي��دة ، وعم��ل غوام��ق وف��واتح للحص��ول على درج��ات لوني��ة
، والحص��ول على مظ��اهر مختلف��ة من األس��طحTonesمختلف��ة كالشفافية والنعومة والخشونة والكثافة اللونية من خالل توظي��ف مقاسات متعددة من الفرش والسكاكين الخاص��ة بالتص��وير ، م��ع اختالف كمية اللون ومحلول زيت بذر الكتان من مس��احة ألخ��رى على اللوح���ة ، وه���ذه اإلمكاني���ات تس���مى في مظهره���ا الع���ام
، وتساعد للوصول إلى ما يس��مىTechniquesبالتقنيات الفنية ، حيث تمثل كل ضربةPectorial Feelingبالحساس التصويري
من ضربات الفرش��اة أو الس��كين ج��زءا من تك��وين متالحم يم��يزلوحة التصوير عن غيرها من األعمال األخرى ذات البعدين .
وبالنسبة لوضع اللون على اللوحة فيتم بعد تحضيره ومزج��ه على س��طح أملس ن��اعم من خش��ب أو زج��اج ، أو بالس��تيك يس��مى
, ولس���هولة االس���تعمال والتخلص من بقاي���ا Paletteبالباليتة األل��وان هن��اك باليت��ات من ورق ش��فاف ع��ازل وخ��اص ال يمتص اللون أو ال��زيت ، كم��ا أن بعض الفن��انين يمارس��ون وض��ع الل��ون مباش��رة على اللوح��ة ثم يقوم��ون بمزج��ه وتحض��يره بمع��زل عن الباليتة ، وهناك طرق أخرى تعود إلى الفنان وأسلوبه الخاص في طريقة عمله وتقنياته ، وألن التصوير التشكيلي يعتمد على الل��ون بص��فة أساس��ية فهن��اك أل��وان مص��نوعة من م��واد أخ��رى يتم
Acrylicاستخدامها مثل : االكريليك Colorsوهي أل��وان تح��ل ، ،Water Colorsبالماء ولكنها سريعة الجفاف ، واأللوان المائية
وتستخدم على ورق حبيبي خشن الملمس خ��اص ل��ذلك ، وأخ��يرا هن��اك األل��وان الش��معية الزيتي��ة ، وهي عب��ارة عن أقالم بحجم الطباشير ، يتم استخدامها غالبا على الورق ، وقليال على القماش
، أو الخشب . :Caricatureالرسم الكاريكاتوري
ه��و فن الرس��م التشخيص��ي الس��اخر ، ويتن��اول مواض��يع وقض��ايا متنوعة ، في ص��ورة تب��الغ في تن��اول الموض��وع وإظه��ار تحري��ف المالمح الطبيعي��ة أو خص��ائص ومم��يزات ش��خص أو جس��م م��ا ،
بهدف السخرية أو النقد بشتى مجاالته . وفن الكاريك��اتير ل��ه الق��درة على النق��د بم��ا يف��وق المق��االت والتقارير الصحفية أحيانا ، ويطلق عليه كثير من الممارسين )فن االختزال( ، ولقد ق��ال أح��د النق��اد عن فن الكاريك��اتير : إن��ه الفن الوحيد الذي ال يحتاج إلى شرح ، وإنه مرصد هزلي للواق��ع ولك��ل المتغ��يرات والتناقض��ات الموج��ودة في العالق��ات االجتماعي��ة في مجموعة من األفكار والرسوم ، ويمكن أن نض��يف فنق��ول : ليس األس��اس في الكاريك��اتير رس��م الض��حكة على ش��فاه الق��راء أو المتفرجين فق�ط ، وإنم�ا اله�دف من�ه تبص�يرنا بواقعن�ا ، وكش�ف
مفارقاته مما قد يغيب عن األذهان . ورس��امو الكاريك��اتير فن��انون مب��دعون بامتي��از كب��ير ، وال يتح��دد إبداعهم بالخطوط واألش��كال ال��تي يبتكرونه��ا ، وال ب�األلوان ال��تي يس��تخدمونها في رس��وماتهم المث��يرة للدهش��ة والض��حك غالب��ا ، وإنم��ا يتج��اوز ذل��ك كل��ه إلى م��ا يرتب��ط بحساس��يتهم البالغ��ة إزاء
الواق��ع ، ال��ذي يبقى من��اخهم المفض��ل في الح��دس والس��خريةوالمغامرة معا . :Calligraphyالخط العربي
الخط الع��ربي ه��و الرك��يزة األولى للفن��ون اإلس��المية ، وه��و ت��اج فنون اإلسالم وتراثه ، وال يكاد يوجد عمل فني إسالمي من نقش أو عم��ارة أو نس��يج أو غ��ير ذل��ك إال وللخ��ط الع��ربي في��ه نص��يب بشكل مباش��ر أو غ��ير مباش��ر ، ولم تكن ه��ذه المكان��ة المتم��يزة للخط العربي في حياة المسلمين وليدة مصادفة أو ظاهرة غريبة ، وإنما تولدت من ارتباطه بدين اإلسالم من خالل ت��دوين الق��رآن
الكريم والسنة المطهرة للنبي صلى الله عليه وسلم . والح��رف الع��ربي يمت��از بجم��ال وطواعي��ة فري��دتين ، ح��تى لق��د استهوى كثيرا من الفنانين غير المسلمين ، كما أن الخط الع��ربي تفرد عن سائر الفنون العالمية في مقدرته على تكوين فن بذات��ه مستقل عن دور الكتابة ، وه��ذا م��ا نش��اهده في المس��اجد وكث��ير
من القصور واألماكن األثرية في كثير من دول العالم .
:Digital artالفن الرقمي ظهر الفن الرقمي في المملكة العربية الس��عودية خالل العق��دين الماضيين مواكبا لنمو تقنية الحاسب اآللي وانتشار آالت التص��وير الضوئي الرقمية وذلك ألهداف تجارية بحتة ، أو فني��ة تجاري��ة ، أو ألغراض تسويقية أو إنتاجية خاصة ، وربم��ا تك��ون فن��ون الطباع��ة والتصميم واإلعالن هي األكثر توظيف��ا للتقني��ات الرقمي��ة ، وتليه��ا فنون التصوير الضوئي والرسم والتصوير التش��كيلي ال��ذي تظه��ر نتائجه مطبوعة على قماش أو ورق مقوى وغيره ، وعادة م��ا يتم توظي���ف تل���ك التقني���ات عن طري���ق ب���رامج حاس���وبية مليئ���ة باإلمكانيات الفنية الالزمة ألسس وعناصر العمل الفني ، ومختلف أن���واع الت���أثيرات لألدوات الموظف���ة في التنفي���ذ ، إلى ج���انب إمكانيات متعددة أخرى عن األل��وان ، والخط��وط ، والمس�احات ، والتكرار ، والت��درج ، والتظلي��ل ، والح��ذف واإلض��افة ، والتص��غير
والتكبير ، ونحو ذلك . :Photographyالتصوير الضوئي
التصوير الض��وئي ه��و الفن الم��رادف لفن الرس��م الق��ديم ، فمن خالل العدسة يقوم المصور بوضع تصوره في اللحظ��ة الملتقط��ة من خالل عدس��ته ، والتص��وير ه��و عملي��ة إنت��اج ص��ور بوس��اطة تأثيرات ضوئية ؛ فاألشعة المنعكسة من المنظر تكون خياال داخل مادة حساسة للضوء ، ثم تعالج هذه المادة بعد ذلك ، فينتج عنه��ا
ا بالتص��وير صورة تمثل المنظر ، ويس��مى التص��وير الض��وئي أيض�� ( مشتقة منPhotography) الفوتوغرافي ، وكلمة فوتوغرافي
اليونانية ، وتعني الرسم أو الكتابة بالضوء . الش--روط والض--وابط والمواص--فات الخاص--ة باألعم--ال
الفنية : : Drawingالرسم التشكيلي
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في مج--ال الرس--م التش--كيلي م--ا
يلي :، أن يكون العمل منفذا على ال��ورق بخام��ة أقالم الرص��اص
أو الفحم ، أو الحبر الصيني ، أو بهذه الخامات مجتمعة . سم ، وال يقل عن70سم ×100أن ال يتجاوز مقاس العمل
سم )قبل التأطير( .40سم × 30. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة
للعمل المشارك به فيما ال يتجاوز صفحة واحدة ،ويرفع منه،Wordع��بر النظ��ام االلك��تروني نس��ختان : نس��خة مل��ف
.PDFونسخة أخرى بصيغة
:Paintingالتصوير التشكيلي االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع
المشاركة المقدم--ة في مج--ال التص--وير التش--كيلي م--ايلي :
سم ، وال يقل عن70سم ×100أن ال يتجاوز مقاس العمل سم )قبل التأطير( .60سم ×40
. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة
للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف
.PDFونسخة أخرى بصيغة للمشترك حرية اختيار الوسائط والخام��ات المختلف��ةمالحظة :
لتنفيذ العمل الفني وإبراز فكرته . :Caricatureالرسم الكاريكاتوري
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المشاركة المقدمة في مجال الرسم الكاريك--اتوري م--ا
يلي :
. أن يكون العمل منفذا بخامة أو تقنية تناسب الفكرة س��م ، وال يق��ل عن50سم ×30أن ال يتجاوز مقاس العمل
سم )قبل التأطير( .30سم ×20. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة
للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف
.PDFونسخة أخرى بصيغة :Calligraphyالخط العربي
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في مجال الخط العربي ما يلي :
أن يل��تزم الط��الب بقواع��د الخ��ط الكالس��يكي باس��تخدام األدوات التقليدية المعروفة لدي الخطاطين .
أن تقتص��ر األعم��ال المش��اركة على الخط���وط الخمس���ة األساس��ية وهي : الثلث ، النس��خ ، الفارس��ي ، ال��ديواني ،
التأطير( .أن ال يس��تخدم الط���الب الط���امس األبيض إال في الح���دود
الضيقة التي ال تشوه العمل الفني .. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرة
مالحظات :، للطالب حرية التنفيذ على ورق مصقول ، أو غير مص��قول
بمختلف أنواع وألوان األحبار .للطالب حرية كتابة ن��وع واح��د أو ن��وعين من الخط��وط في
العمل الواحد .يمكن للطالب استخدام الزخرف��ة النباتي��ة أو الهندس��ية بم��ا
يتناسب والتصميم العام للعمل .في حالة توظيف الحرف العربي في التص��وير التش��كيلي أو
الفن الرقمي فستخضع المشاركة للشروط التي تحكم ك��لمجال من هذه المجاالت .
:Digital artالفن الرقمي االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع
المشاركة المقدمة في مجال الفن الرقمي ما يلي :. أن يكون العمل مطبوعا على خامة مناسبة بألوان ثابتة س��م ، وال يق��ل70س��م ×100أن ال يتجاوز مق��اس العم��ل
سم )قبل التأطير( .60سم ×40عن
. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة
للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف
.PDFونسخة أخرى بصيغة :Photographyالتصوير الضوئي
االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في مج--ال التص--وير الض--وئي م--ا
يلي :أن تق��دم األعم��ال مطبوع��ة على خام��ة مناس��بة بمق��اس ال
س����م ، ودق����ة ال تق����ل عن )45س����م ×30يق����ل عن بيكسل/إنش(.300
. أن ال تعالج الصور بالحاسب اآللي( مؤطرةأن تكون األعمال مخرجة. )أن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة
للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف