Найда І.О.

КОРЕКЦІЯ ЗОРОВОГО СПРИЙМАННЯ, СЛУХОВОЇ УВАГИ ТА МОВЛЕННЯ У

ДІТЕЙ, ЗА ДОПОМОГОЮ СЕНСОРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ

НАЙДА ІРИНА ОЛЕКСІЇВНА

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ З РОЗВИТКУ І КОРЕКЦІЇ ЗОРОВОГО СПРИЙМАННЯ:

ФОРМУВАННЯ ВМІННЯ ВДИВЛЯТИСЯ

РОЗПІЗНАННЯ І НАЗИВАННЯ КОЛЬОРУ, ФОРМИ І Т. Д.

ПОРІВНЯННЯ І УГРУПУВАННЯ ЗА ЗОВНІШНІМИ ОЗНАКАМИ

РОЗВИТОК ВІЗУАЛЬНОГО ВИБІРКОВОГО СПРИЙНЯТТЯ

Для занять використовується:

Занурення в колір

КОРЕКЦІЙНІ ПРИЙОМИ ПОЛЯГАЮТЬ У НАСТУПНОМУ :

ВАРІЮВАННЯ КОЛЬОРУ ОДНОГО І ТОГО Ж ПРЕДМЕТА

НАПРИКЛАД: ЛИСТЯ НАВЕСНІ, ВЛІТКУ І ВОСЕНИ; ПЛІД - ЗЕЛЕНИЙ І ДОЗРІЛИЙ

ВИДІЛЕННЯ ВІДТІНКІВ

НАПРИКЛАД: ПОРІВНЯННЯ ЗЕЛЕНОГО ЛИСТЯ РІЗНИХ ПОРІД ДЕРЕВ.

КЛАСИФІКАЦІЯ ПРЕДМЕТІВ

НАПРИКЛАД:РОЗКЛАСТИ ҐУДЗИКИ ТРЬОХ КОЛЬОРІВ ( РІЗНІ ВІДТІНКИ, ФОРМА І РОЗМІР) ДО ВІДПОВІДНОЇ КОРОБКИ ЗА ЇЇ ОСНОВНИМ КОЛЬОРОМ ( ЗЕЛЕНИЙ, ЧЕРВОНИЙ, ЖОВТИЙ)

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ З РОЗВИТКУ І КОРЕКЦІЇ СЛУХОВОЇ УВАГИ ТА МОВЛЕННЯ :

Головна мета – відкрити для дитини особливий світ звуків, зробити їх привабливими, значними, повідомляючими про щось важливе. Навчаючись вслуховуватись в світ оточуючих звуків, граючись з ними, дитина формує свій слух, намагається наблизити звучання своєї мови до мови оточуючих. Тому що без повноцінного сприймання фонем, без чіткого їх розрізнення , неможлива їх вимова

Впізнання немовленнєвих звуків

Розрізнення висоти, сили, тембру голосу на матеріалі однакових звуків, звукосполучень та

слів

Розрізнення слів, близьких за звуковим складом

Диференціація складів

Диференціація фонем

Звуковий аналіз слів

“Впізнай за звуком”

“ Вгадай хто ”

“Де звучало?”

“Відтвори ритм”

“Визнач кількість звучань”