презентация развитие мелкой моторики через руки ребенка 0

«Истоки способностей и дарований «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их детей находятся на кончиках их

пальцев»пальцев» В.А. СухомлинскийВ.А. Сухомлинский

Это значит, чем больше ребенок умеет, Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремиться делать руками, тем он хочет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «источник» пальцев – неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает» мозг творческой мысли, который «питает» мозг ребенка.ребенка.

АктуальностьАктуальностьРазвитие мелкой моторики:Развитие мелкой моторики: - Является необходимым - Является необходимым

условием освоения ребенком условием освоения ребенком большинства видов большинства видов творческой и бытовой творческой и бытовой деятельности;деятельности;

- От нее напрямую зависит - От нее напрямую зависит работа речевых и работа речевых и мыслительных центров мыслительных центров головного мозга;головного мозга;

- Один из показателей - Один из показателей интеллектуальной готовности интеллектуальной готовности к школьному обучению.к школьному обучению.

Цель: Развитие мелкой моторики Цель: Развитие мелкой моторики руки ребенка в разных руки ребенка в разных

образовательных областях.образовательных областях.

Ожидаемый результат:Ожидаемый результат:- развитие связной речи- развитие связной речи-накопление ребенком двигательного и -накопление ребенком двигательного и практического опыта, развитие мелких мышц кисти ; практического опыта, развитие мелких мышц кисти ; -развитие механизмов, необходимых для овладения развитие механизмов, необходимых для овладения письмом.письмом.

ПознаниеПознаниерешаются задачи сенсорного развитиярешаются задачи сенсорного развития

КоммуникацияКоммуникацияразвитие свободного общенияразвитие свободного общения

Чтение художественной Чтение художественной литературылитературы

развивать умение инсценировать небольшие стихи и отрывки развивать умение инсценировать небольшие стихи и отрывки сказоксказок

Художественное творчествоХудожественное творчестворазвитие продуктивной деятельностиразвитие продуктивной деятельности

Уголок ИЗО у нас птицей Уголок ИЗО у нас птицей прилетает. Много интересного прилетает. Много интересного птица предлагает: кисти и птица предлагает: кисти и гуашь, бумагу, карандаш, гуашь, бумагу, карандаш, доски, пластилин, трафареты доски, пластилин, трафареты и раскраски, чтобы пальчики и раскраски, чтобы пальчики учились, не ленились, а учились, не ленились, а трудились.трудились.

«В руки я мелки беру и «В руки я мелки беру и рисую что хочу»рисую что хочу»

Нетрадиционные техники рисованияНетрадиционные техники рисования

Лепка и аппликацияЛепка и аппликация

ТрудТрудразвитие навыков самообслуживанияразвитие навыков самообслуживания

СоциализацияСоциализацияучить детей использовать в играх строительный материал, учить детей использовать в играх строительный материал,

простейшие деревянные и пластмассовые конструкторы, простейшие деревянные и пластмассовые конструкторы, природный материалприродный материал

Физическая культураФизическая культурапоощрять участие детей в совместных играх и физических поощрять участие детей в совместных играх и физических

упражненияхупражнениях

БезопасностьБезопасностьпродолжать знакомить детей с элементарными правилами продолжать знакомить детей с элементарными правилами

поведения: нельзя брать в рот различные предметы, засовывать поведения: нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос..их в уши и нос..

ЗдоровьеЗдоровьепознакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные

органы и системы организма,органы и системы организма, развитие культурно гигиенических навыков развитие культурно гигиенических навыков

МузыкаМузыка формировать умение подыгрывать на детских ударных формировать умение подыгрывать на детских ударных

музыкальных инструментахмузыкальных инструментах

ЗадачиЗадачи 1-я младшая группа1-я младшая группа 2-я младшая 2-я младшая

группагруппа средняя группасредняя группа

- Совершенствовать - Совершенствовать разнообразные действия с разнообразные действия с предметами ( открывать- предметами ( открывать- закрывать, нанизывать- снимать, закрывать, нанизывать- снимать, прокатывать, втыкать, прокатывать, втыкать, шнуровать, накладывать).шнуровать, накладывать). - Учить действовать с - Учить действовать с различными дидактическими различными дидактическими игрушками ( шаробросы , игрушками ( шаробросы , дидактические коробки, грибки и дидактические коробки, грибки и втулочки со столиками к ним.втулочки со столиками к ним. - Сопровождать чтение - Сопровождать чтение небольших поэтических небольших поэтических произведений игровыми произведений игровыми действиями.действиями.

- расширять опыт - расширять опыт ориентировки в окружающем, ориентировки в окружающем, обогащать детей обогащать детей разнообразными разнообразными впечатлениями;впечатлениями; - продолжать развивать - продолжать развивать речь детей;речь детей; - развивать восприятие, - развивать восприятие, внимание, память;внимание, память; - формировать элементы - формировать элементы наглядно- образного наглядно- образного мышления.мышления.

- развивать - развивать пространственную пространственную ориентировку, ориентировку, способствовать пониманию способствовать пониманию понятий «вверху», «внизу», понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева»;«справа», «слева»; - развитие творческих - развитие творческих способностей;способностей; - развитие речи;- развитие речи; - развитие усидчивости;- развитие усидчивости; - развитие мелкой - развитие мелкой моторики и сенсомоторной моторики и сенсомоторной координации.координации.

Развивающая средаРазвивающая средаИгры и пособия для развития моторики руки:Игры и пособия для развития моторики руки:- мозаики ( разных размеров);- мозаики ( разных размеров);- кубики из 4-х частей;- кубики из 4-х частей;- большие напольные пазлы «Домашние животные»;- большие напольные пазлы «Домашние животные»;- панно «корзина» ( детали на липучках: цветы, овощи, фрукты);- панно «корзина» ( детали на липучках: цветы, овощи, фрукты);- мольберт для рисования;- мольберт для рисования;- уголок изо (карандаши, краски, пластилин, для индивидуальных занятий);- уголок изо (карандаши, краски, пластилин, для индивидуальных занятий);- черепаха( пособие с пуговицами , шнурками, застежками, молниями);- черепаха( пособие с пуговицами , шнурками, застежками, молниями);- шнуровочницы;- шнуровочницы;- сухой бассейн для рук;- сухой бассейн для рук;- пальчиковый театр;- пальчиковый театр;- коробка с бросовым материалом( бутылочки, коробочки, киндеры…);- коробка с бросовым материалом( бутылочки, коробочки, киндеры…);- природный материал (шишки желуди, мох, камушки);- природный материал (шишки желуди, мох, камушки);- дид. игры: «цветы» (пробки),- дид. игры: «цветы» (пробки), «цветные машины» (пробки),«цветные машины» (пробки), «сложи картинку»,«сложи картинку», «чудесный мешочек».«чудесный мешочек».Дети с удовольствием играют и развивают моторику руки.Дети с удовольствием играют и развивают моторику руки.

Работа с родителямиРабота с родителями

Практикум

Родительское собрание

Организация развивающе

й среды

Папка передвижка

Индивидуальные беседы

Праздники

Консультация

Спасибо за вниманиеСпасибо за внимание