ЕСЛИ БЫ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК НА КУСКЕ СВОЕЙ ЗЕМЛИ СДЕЛАЛ БЫ ВСЁ, ЧТО МОГ, КАК ПРЕКРАСНА БЫЛА БЫ ЗЕМЛЯ НАША!` А.П.ЧЕХОВ АВТОР ПРОЕКТА САМСОНОВА ВИКТОРИЯ УЧЕНИЦА 11-Б КЛАССА РУКОВОДИТЕЛЬ ПРЕКРАСНАЯ-ЗАГРЕБЕЛЬНАЯ ВИКТОРИЯ ЮРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ, БИОЛОГИИ ЧИСТЫЙ БЕРЕГ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Новоазовская общеобразовательная школа I-III ступеней №1 администрации Новоазовского района
20
Embed
прекрасная загребельная в.ю. проект чистый берег презентация
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Е С Л И Б Ы К А Ж Д Ы Й Ч Е Л О В Е К Н А К У С К Е С В О Е Й З Е М Л И С Д Е Л А Л Б Ы В С Ё , Ч Т О М О Г, К А К П Р Е К РА С Н А Б Ы Л А Б Ы З Е М Л Я Н А Ш А ! `
А . П . Ч Е Х О В
АВТОР ПРОЕКТА САМСОНОВА ВИКТОРИЯ УЧЕНИЦА 11-Б КЛАССА
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРЕКРАСНАЯ-ЗАГРЕБЕЛЬНАЯ ВИКТОРИЯ ЮРЬЕВНА
УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ, БИОЛОГИИ
ЧИСТЫЙ БЕРЕГПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА
Новоазовская общеобразовательная школа I-III ступеней №1 администрации Новоазовского района
ВВЕДЕНИЕ Город Новоазовск. Нет промышленных предприятий, в прошлом рекорды полей и ферм. Отток отдыхающих «подкосил» районный бюджет. Море способно спасти город и район от депрессивности? «Муляка» - так называют свою беду местные жители.
Проблема экологическая и социальная
АКТУАЛЬНОСТЬИзучение экологических проблем береговой линии г. Новоазовска.Работа может стать основой для разработки комплекса природоохранных мер в районе по предотвращению последующего заиливания Азовского моря.
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯПроцесс заиливания береговой зоны
побережья Азовского моря в районе г. Новоазовска.
ЦЕЛЬ: доказать комплексное влияние природных и антропогенных факторов на
заиливание моря, показать перспективы решения данной проблемы в целом и
учащимися в частности.
ЗАДАЧИ
•Анализ разнообразных источников информации.•Приобретение знаний о водных объектах.•Проведение мониторинговых исследований.• Разработка мероприятий по проблеме.•Пропаганда экологических знаний.• Вовлечение учащихся в работу.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
НОВИЗНА. Последние 20 лет проблему не изучали.
1. Сбор информации: анкетирование, беседы, опрос
2. Работа с источниками информации
3. Мониторинг (наблюдение, оценка, прогноз)
4. Лабораторные исследования
5. Практические работы:
по изучению побережья водного объектапо очистке прибрежной линии
ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ БЕРЕГОВ АЗОВСКОГО МОРЯ
• Начало исследований берегов Азовского моря
положено в конце XIX – начале XX веков.
• Систематическое изучение положено географическим
факультетом Ростовского госуниверситета в 60-е годы.
• В последних статьях не учитывались современные
тенденции развития, особенно на фоне
технологического воздействия.
ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЙ АЗОВСКОГО МОРЯ
Относится к плоским морям.
Подводный рельеф
равнинный. Глубины плавно
нарастают до 14.4 м.
Акватория покрыта слоем
современных илистых
осадков, достигающих в
центральной части 37 м.
Распространен абразионный тип берега. Обрывы
сложены суглинками и глинами четвертичного периода.
Генеральная схема течений – против часовой стрелки.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА(АПРЕЛЬ 2015- ИЮНЬ 2015)
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Вид работы Выполняемая работа
Результат
1.Практическая работа по определению загрязнения воды
Определение запаха воды, цветности и мутности
Составлена сравнительная таблица и сделан вывод по определению загрязнения воды
2.Практические работы по очистке пляжа
Сбор мусора и его утилизация
Очищена территория возле пляжа
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ И ВЫВОДЫ
Характеристика
Единица измерения
Значения
Запах воды в море. Характер запаха
Запах воды естественного происхождения (землистый, травянистый)
Запах легко замечается и вызывает неодобрительный отзыв о воде
Цветность Желтовато-зеленая
Мутность Мутная
ОСНОВНОЙ ЭТАПЗадачи Методы-виды
деятельностиРезультат
1.Обеспечить методическое и техническое сопровождение
Работа с источниками информации
Исследование причин заиливания моря
2.Изучить экологическую проблему водного объекта нашего города
Беседы с населением, изучение объекта исследования
Создан трудовой отряд, найдены причины заиливания моря и решение данной проблемы
3. Подготовить информационный материал
Сбор информации о значимости водного объекта (анкетирование, опрос)
Собрана информация о значимости береговой линии для природы и человека
ВЫВОДЫ ОСНОВНОГО ЭТАПАНа заиливание влияет две группы факторов: природные – эволюция речной системы, эрозия почв, твердый сток реки, малая залесенность, абразия берегов, застойные явления в бухте;антропогенные – нарушение агротехнических норм землепользования → заиливание реки → нарушение ее гидродинамики → зарастание камышом; отсутствие контроля за соблюдением правил очистки судоходного канала торгового порта г. Мариуполя; загрязнение промышленными и бытовыми отходами; несвоевременное техническое обслуживания берегового укрепления рассчитанного на самоочищении моря.
КОМПЛЕКС МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОЧИЩЕНИЮ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ
• Убрать иловые массы со дна с помощью земснарядов• Укрепить берега с помощью лесополос• Строго выполнять агротехнические
требования в зонах близлежащих к берегу реки• Залесение всех балок и оврагов (не менее
1000 га леса)• Быть инициаторами, оказывать
посильную помощь могут и учащиеся
ПЛАН МЕСТНОСТИ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАППривлечено внимание населения к проблеме водного объекта. Выступление на школьной экологической конференции «День Земли». Создан трудовой отряд.
ОБОБЩЕННЫЕ ВЫВОДЫГлавное - состояние окружающей среды зависит от каждого из нас. Привлекать школьников к экологическим проблемам и активно, совместно со взрослыми, решать их. На процессы заиливания действуют не только антропогенные факторы, но и природные, поэтому проблема требует дальнейшего, более глубокого научного изучения, комплексного подхода, как на местном, так и государственном уровне.
ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ1.Дежнякова Н.С. Школьный экологический календарь. - М.: Просвещение, 2003