Вічні образи в літературі (В. Шекспір «Ромео і Джульєтта», М. Сервантес «Дон Кіхот» )

Видавництво «Ранок»

Осіння сесія: 24 жовтня–05 листопада 2016 р.

День 3

2016/17 навчальний рік


Надозірна Тетяна Володимирівна, доцент кафедри історії російської літератури філологічного факультету Харківського національного університету імені

В. Н. Каразіна, кандидат філологічних наук, співавтор підручника-переможця Всеукраїнського конкурсу

Вечные образы в мировой литературе и культуре


Вечные образы в мировой литературе и культуреВильям Шекспир (1564 – 1616)

«Ромео и Джульетта» Краткая характеристика эпохи Возрождения (хронологические рамки, основные ценности, выдающие представители). Основные сведения о Шекспире.

«Вечная» тема любви в трагедии: утверждение величия и красоты любви, ее способность преодолевать распри и вражду. Трагическая судьба влюбленных в жестоком мире. «Вечные» образы Ромео и Джульетты. «Светлый трагизм» финала произведения. Роль комических образов.

Теория литературы. Понятие о драме как литературном роде. Трагедия как жанр драмы. Диалог и монолог.



1 урок. Краткая характеристика эпохи Возрождения. Основные сведения об У. Шекспире.

2 урок. Новаторство У. Шекспира. Сюжет трагедии «Ромео и Джульетта».

3 урок. Главные герои трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта» как «вечные образы».

4 урок. Роль комических образов в «Ромео и Джульетте». «Светлый трагизм» финала. Идея произведения.














Традиционное обучение: Интерактивное обучение:

В центре обучения - знания В центре обучения - ученикУчитель - эксперт и единственный источник знаний

Учитель - тренер, тот, кто направляет ученика

Использование единственного учебника

Использование различных источников информации для получения полее полного представления о том или ином предмете

Ошибки недопустимы Ошибки и заблуждения рассматриваются как часть процесса обучения

Ученики пассивно усваивают знания, полученные от учителя или из учебника

Ученики не только усваивают знания, но и самостоятельно создают их.



Среди предложенных художественных образов выберите те, которые можно назвать «вечными»:

Геракл, Том Сойер, Прометей, Наполеон, кузнец Вакула, Ромео, Калле Блюмквист, Джульетта, Каин, Авель, Робинзон Крузо, Юлий Цезарь, Самсон Вырин, Тарас Бульба, Ассоль.



Свойства вечного образа:

•способность преодолевать границы своего

времени, актуальность во все времена;

•способность выходить за рамки своей культуры;

•легкость восприятия (общепонятность);

•содержательная емкость;

•художественная ценность.



Вечный образ – художественный образ,

сохраняющий художественное значение

для многих поколений вплоть до нашего времени.


Источники вечных образов:

•литература и другие виды искусства;

•Библия;

•мифы;

•история.



В качестве вечного образа может выступать:

•образ-герой (основной источник вечных образов);

•образ-символ;

•образ пространства и времени.




В мировой литературе множество историй

любви и героев-влюбленных.

Как вы думаете, почему именно образы

Ромео и Джульетты стали вечными?


Свойства вечного образа:•способность преодолевать границы своеговремени, актуальность во все времена;•способность выходить за рамки своей культуры;•легкость восприятия (общепонятность);•содержательная емкость;•художественная ценность.



Мигель де Сервантес Сааведра (1547 – 1616)

«Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (отдельные главы по выбору учителя) Основные сведения о жизни писателя. «Вечный» сюжет о подвиге во имя прекрасной дамы. Нравственно-философская и социальная проблематика романа. Выбор жизненного идеала. Конфликт иллюзии и действительности. Самоотверженность главного героя. Противопоставление идеализма Дон Кихота трезвой расчетливости Санчо Пансы. Дон Кихот как «вечный» образ. Глубина и современность произведения. «Донкихотство» как социальное явление.

Теория литературы. Понятия об эпосе как роде литературы, «вечных образах». Развитие понятий о романе, юморе.




1 урок. Биография Сервантеса. Замысел романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (понятие об эпосе).

2-3 урок. Дон Кихот - главный герой романа. Нравственно-философская и социальная проблематика романа. Конфликт иллюзии и действительности.

4 урок. Дон Кихот и Санчо Панса как вечные образы.



Парные вечные образы:

• Ромео и Джульетта,

• Каин и Авель,

• Дон Кихот и СанчоПанса и т. д.



В. Г. Белинский: «Каждый человек есть немножко

Дон Кихот; но более всего бывают Дон Кихотами

люди с пламенным воображением, любящею

душою, благородным сердцем, даже сильной

волей и с умом, но без рассудка

и такта действительности».


И. С. Тургенев: «Что выражает собой Дон Кихот?

- Веру, прежде всего; веру в нечто вечное, незыблемое,

в истину. Дон Кихот весь горит преданностью идеалу,

для которого он готов подвергаться всем возможным

лишениям, жертвовать жизнью. Саму жизнь он ценит

настолько, насколько она может служить средством

к воплощению идеала, к водворению истины

и справедливости на земле.




Жить для себя, заботиться о себе Дон Кихот счел бы

постыдным. Он весь живет (если можно так выразиться)

вне себя, для других, для своих братьев, для

противодействия враждебным человечеству силам -

волшебникам, то есть притеснителям».


Мигель де Унамуно: «Этот Герой - сын милосердных своих дел, вдохновляемый бессмертной своей любовью ко всему человечеству и, прежде всего, к тому, кто рядом. Рыцарь, чье слово никогда не расходится с делом, а самое главное, он всегда действует и не боится показаться смешным в своей борьбе за справедливость, в стремлении сделать мир лучше. Он гонит прочь страх, чтобы тот не мешал ему правильно видеть и слышать. И если видит он великанов, то это именно великаны, а никакие не мельницы».



Т. Манн: «Конечно, Дон Кихот безрассуден, увлечение рыцарскими романами сделало его таким; но этот являющийся анахронизмом конек в то же время служит источником такого подлинного благородства, чистоты, такого изящества, такого внушающего искреннюю симпатию и глубокое уважение достоинства всего его облика, и физического, и духовного, что к смеху, вызываемому его «печальной», его гротескной фигурой, неизменно примешиваются удивление и почтение, и каждый, кто встречается с ним, ощущает, недоумевая, искреннее влечение к жалкому и вместе с тем величественному, в одном пункте свихнувшемуся, но во всем остальном безупречному дворянину».








Приємний бонус!

Кожному учаснику – сертифікати!!!Кращі зразки навчальної літератури видавництва «Ранок» – переможцям

серед шкіл за кількістю учасників.


Дякуємо за увагу!

Вічні образи в літературі (В. Шекспір «Ромео і Джульєтта», М. Сервантес «Дон Кіхот» )

Education