методична робота

Мазурівський навчально – виховний комплекс

Система внутрішкільної

методичної роботи

Мазурове - 2015

Методична робота – цілісна система дій та заходів, спрямованих на підвищення кваліфікації, професійної майстерності кожного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу всього педагогічного колективу окремого навчального закладу, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу.

Нормативно-правові документи, що регламентують організацію методичної роботи

ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ОСВІТУ» Ст. 27 “Атестація педагогічних кадрів” Ст. 37 «Повноваження органів виконавчої влади та місцевого самоврядування в

системі загальної середньої освіти»Організовує нормативне, програмне, науково-методичне та інформаційне забезпечення

загальної середньої освіти; Ст. 38 «Повноваження загальноосвітнього навчального закладу»Створює науково-методичну і матеріально-технічну бази для організації та здійснення

НВП Ст. 39 «Управління та громадське самоврядування загальноосвітнього навчального

закладу»У загальноосвітніх навчальних закладах функціонують методичні об”єднання, що

охоплюють учасників НВП. Ст. 41 «Завдання науково-методичного забезпечення системизагальної середньої освіти»Ст. 42 «Здійснення науково-методичного забезпечення системизагальної середньої освіти»

Проект Концепції розвитку освіти до 2025 року

Демонополізувати й урізноманітнити систему післядипломної педагогічної освіти. Запровадити ваучер професійного розвитку учителя, забезпечивши в такий спосіб самостійний вибір місця підвищення кваліфікації.

ПРИМІРНИЙ СТАТУТ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУП.7.7. Педагогічні працівники навчального закладу

мають право:•на підвищення кваліфікації, участь у методичних

об'єднаннях, нарадах тощо•*проводити в установленому порядку науково-дослідну,

експериментальну, пошукову роботу.П.7.8. Педагогічні працівники зобов’язані:Брати участь у роботі педагогічної ради та інших

заходах з підвищення професійного рівня, педагогічної майстерності, загальної культури.

П. 8.2. Керівник навчального закладу:Підтримує ініціативу щодо вдосконалення освітньої

роботи, заохочує творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів.

Типове положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстроване у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 із змінами та доповненнями (зміни внесено відповідно до наказу Міністерства освіти і науки від 08 серпня 2013 року №1135, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 року за №1417/23949 Метою атестації є стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.

Нормативно-правові документи, що регламентують організацію методичної роботи в ЗНЗ

• Рекомендації з організації методичної роботи з педагогічними працівниками в дошкільних, загальноосвітніх і позашкільних установах освіти • Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр)• Положення про шкільний методичний кабінет • Положення про методичне об’єднання • Річний план (наявність розділу щодо організації методичної роботи з кадрами)• Аналіз методичної роботи• Діагностика педагогів• Наказ про організацію методичної роботи• Підсумковий наказ з методичної роботи

Система методичної роботи у школі – це система взаємопов’язаних заходів, заснованих на досягненнях науки й ефективного педагогічного досвіду, спрямована на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя, на розвиток  творчого потенціалу педагогічного колективу, на вдосконалення навчально-виховного процесу.

Метою методичної роботи в школі є підвищення професійної компетентності та методичної майстерності вчителя, вдосконалення його фахового рівня; збагачення членів педагогічного колективу творчими знахідками; підтримання у вчителів духу творчості, прагнення до пошуку.

Завдання методичної роботи: підвищення предметно-методичної компетентності

вчителя ( засвоєння змісту нових програм і технологій їх реалізації; постійне ознайомлення з досягненнями психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання; вивчення та впровадження позитивного педагогічного досвіду);

творче використання перевірених рекомендацій (збагачення інноваційними методами й засобами навчання; вдосконалення навичок самоосвіти вчителя; надання методичної допомоги у практичній діяльності, підвищенні результативності і якості освітніх послуг);

діагностика труднощів, що їх зазнають вчителі у процесі навчально-виховної роботи;

Напрямки методичної роботи:– забезпечення науково-методичного супроводу впровадження інноваційних технологій та інтерактивних методів навчання;– інформатизація навчально-виховного процесу;– організаціїя роботи з обдарованими дітьми та розвиток творчих здібностей учнів;– вивчення й впровадження позитивного педагогічного досвіду; – модернізація змісту й форм виховної роботи та створеннюя системи збереження й зміцнення здоров’я дітей; – системне проведення моніторингу рівня навчальних досягнень та професійної компетентності педагогічних працівників;– здійснення постійного аналізу ефективності проведених методичних заходів.

Зміст методичної роботи: • поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмету

й методики його викладання, підвищенні предметно-методичної компетентності педагога;

• оволодіння сучасними технологіями навчання й виховання; вивченні та практичній реалізації оновлених програм і підручників;

• випереджальний розгляд питань методики вивчення складних розділів навчальних програм з демонструванням показових уроків, застосуванням наочних посібників, дидактичних матеріалів, ІКТ;

• активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів, формування в них життєвої компетентності, патріотизму; сприяння розвитку особистості учня;

• інформування про нові методичні розробки, рекомендації, публікації зі змісту та методики навчально-виховної роботи;

•впровадження ППД у практику роботи педагогічних колективів ЗНЗ

* Структура методичної роботи в школі

- Педагогічна рада*- Методична рада*- Методичні об’єднання*- Індивідуальні форми роботи*- Творчі групи*- Динамічні групи*- Школа Наставництва*-Постійно діючий семінар «Шляхом досконалості»

Науково – методична проблема НВК «Формування високо компетентної особистості учасників навчально – виховного процесу на основі удосконалення їх інформаційної культури та впровадження інноваційних технологій»

Навчальна проблема НВК «Формування позитивної мотивації навчальної активності учнів шляхом впровадження інноваційних освітніх технологій»

Виховна проблема НВК «Виховання патріотизму на історико-героїчних традиціях рідного краю як основа формування духовного розвитку особистості»

Керівник - Кобильчак І. В.Склад: Кишковська Т. Л., Березянська Л. А., Дяків Т. М., Смерецька Л. М., Злочевська Т. О.

Мета: -вироблення стратегічних напрямків розвитку та удосконалення змісту навчання і виховання учнів; - оцінка якості навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу, - визначення перспективних потреб науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу; - погодження освітніх технологій і навчальної літератури, дидактичних засобів і програмних продуктів та навчального обладнання.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

МЕТОДИЧНА РАДА

КОЛЕКТИВНІ ФОРМИ РОБОТИ

ІНДИВІДУАЛЬНІ ФОРМИ РОБОТИ:

- самоосвіта;- консультації;- наставництво;- анкетування;- вивчення системи роботи

вчителя;- конкурси педагогічної

майстерності

ПОСТІЙНОДІЮЧІ:- методичні наради;- методичні об'єднання;- тижні професійної

майстерності;- взаємовідвідування

уроків;- постійнодіючий

семінар «Шляхом досконалості»

ТИМЧАСОВІ:- педагогічні читання;- випуск методичних

бюлетенів;- творчі звіти;- фестиваль

педагогічних ідей;- Навчальні семінари

та тренінги;- динамічні групи

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

Педагогічна рада

Методична рада

МО вчителів початкових класів

та вихователів

Керівник – Березянська Л. А.

МО вчителів

природничо – математичного

циклу

Керівник – Злочевська Т. О

МО вчителів

суспільно – гуманітарного

циклу

Керівник -

Дяків Т. М.

МО

класних керівників

Керівник –

Смерецька Л. М.

Школа наставництваМолодий психолог Савранчук С. П. – наставник Злочевська Т. О.Молодий вихователь дошкільної групи Гнатюк Л. О. – наставник Березянська Л. А.

МЕТА РОБОТИ : 1. Особистісне та професійне зростання педагогічних працівниківНВК, розкриття потенційних можливостей кожного педагога у командній співпраці.2. Поглиблення педагогічних знань, формування професійної компетентності шляхом ознайомлення з директивними документами, наказами, розпорядженнями Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.3. Вивчення психології, етики, формування посадових умінь та навичок педагогів.4.Постійне удосконалення науково – теоретичної підготовки .5.Вивчення та узагальнення кращого педагогічного досвіду, аналіз та визначення шляхів його творчого використання з врахуванням вимог сьогодення.6.Розроблення власних педагогічних технологій, що сприятимуть зростанню іміджу НВК та підвищенню якості навчально - виховної діяльності з дітьми.7. Організація перегляду різних форм роботи в інших навчальних закладах району з послідуючим аналізом.8.Підготовка молодих спеціалістів до участі в семінарах, оглядах, конкурсах, змаганнях.

Динамічна група з питань наступності та перспективності між початковою та основною школою

Склад: Бабенко Ю. О., Савранчук С. П., Злочевська Т. О., Смерецький А. Л. 

Динамічна група з питань наступності та перспективності між дошкільною та початковою освітою

Склад: Березянська Л. А., Гнатюк Л. О., Бабенко Ю. О.

Завдання методичної роботи • Продовжувати підвищувати фаховий рівень педагогів, зосередити увагу на організації методичної

роботи з молодими педагогами та з середнім рівнем дидактичних умінь;• Забезпечити ефективність діяльності шкільних методичних формувань;• Вивчати та впроваджувати досягнення педагогічного досвіду( конкретно), інноваційних технологій

навчання(назвати їх);• Вивчати і аналізувати результативність роботи вчителів, ефективно використовуючи методи

спостереження і анкетування;• Пропагувати позитивний педагогічний досвід, висвітлювати діяльність учителів на сайті школи, на

сторінках фахових журналів та шкільної газети;• Активізувати діяльність членів методичної ради з питань організації методичної роботи, вивчення та

впровадження інноваційних технологій, досвіду творчої реалізації в умовах сьогодення педагогічних ідей В.О.Сухомлинського;

• Покращити роботу з обдарованими дітьми;• Розвивати професійну компетентність педагогів шляхом використання на уроках інноваційно-

комунікаційних технологій;• Активніше використовувати в роботі педагогічні програмні засоби;• Систематично підвищувати кваліфікацію педагогів у міжкурсовий період шляхом різних форм

роботи;• Удосконалювати структуру, зміст і форми організації методичної роботи з педагогічними

працівниками на основі моніторингу, діагностування та диференціації;• Створювати умови для саморозвитку та самоосвіти педагога;• Продовжити роботу щодо ґрунтовного опрацювання Державного стандарту базової і повної загальної

середньої освіти, що визначає вимоги до рівня навчальних досягнень учнів основної і старшої школи

• Реалізувати завдання, визначені Державним стандартом початкової, базової та повної загальної середньої освіти