Позааудиторна робота

Самостійні думкиСамостійні думки виникають тількивиникають тількиіз самостійно отриманих знань.із самостійно отриманих знань.

К.Д. УшинськийК.Д. Ушинський

Позааудиторна робота студентів – це процес, в якому домінує елемент самореалізації.

Самостійна позааудиторна робота – це не лише засіб зростання інтелектуального потенціалу, професійної

культури, а й платформа формування відповідальності, оволодіння засобами самоактуалізації,

самовиховання, самоосвіти.

Основні принципи Основні принципи здійснення позааудиторної роботи:здійснення позааудиторної роботи:

1. Позааудиторна робота – це безперервний процес, під час якого відбувається як освіта, так і виховання студентів.

2. Позааудиторна робота передбачає як самостійний вибір студентів, так і певні зобов’язання.

3. Позааудиторна робота виступає одним із факторів формування мотивації навчання.

4. Позааудиторна робота є основою розвитку індивідуальності студента. 5. Позааудиторна робота – це важлива складова формування особистості майбутнього спеціаліста.

6. Позааудиторна робота – один з інструментів комунікативної активності студентів.

Виокремлюють такі форми позааудиторної роботи, як індивідуальні, групові та масові.

- під індивідуальною роботою розуміють самостійну діяльність окремих студентів, спрямовану на самовиховання, на виконання завдань викладача та доручень студентського колективу.- групова робота охоплює порівняно невелику кількість студентів і сприяє виявленню та розвитку інтересів та творчих здібностей, сприяє поглибленню знань з дисципліни, збагачує інформацією, формує професійно значущі вміння та навички.- масові форми роботи найпоширеніші, дуже різноманітні, одночасно охоплюють велику кількість студентів. Ці форми в основному мають як пізнавальну, так і розважальну спрямованість і мають широкі можливості для активізації діяльності студентів

Характеристики різних видівпозааудиторної роботи:

- інформативність та змістовність, які сприяють реалізації практичних та загальноосвітніх цілей позааудиторної роботи; - комунікативна спрямованість;

- ситуативність; - орієнтація завдань на підвищення активності студентів; - емоційність форм і способів реалізації, що сприяє підвищенню інтересу студентів до діяльності.

-роботу з навчальною, довідниковою,науково-популярною літературою;- складання конспектів;- роботу з електронними підручниками та посібниками;- підготовку повідомлень, рефератів, курсових робіт;- підготовка презентацій по різних темах;- складання та розв’язування задач, виконання вправ;- складання та розв’язування кросвордів, ребусів, продумування і створення плакатів та ін.;- консультації;- роботу в електронній мережі Інтернет;- використання навчально-методичних матеріалів освітніх веб-сайтів.

- гуртки та клуби (теоретичні; експериментальні; комплексні);

- факультативні заняття; - консультації; - творчі ігри; - екскурсії тощо.

- лекторії; - науково-практичні конференції; - олімпіади, конкурси, турніри, фестивалі; - декади (тижні) окремих дисциплін, циклових

комісій; - вікторини; - КВК, інтелектуальні бої; - випуск стінгазет; - зустрічі з відомими людьми різних професій

тощо.

Позааудиторна форма складаєтьсяіз наступних основних видів навчальної роботи:- консультаційна робота;- навчальна робота студентів у групах;- самостійна робота студента.

Консультаційна робота відбувається при індивідуальному спілкуванні студента і викладача за допомогою комунікаційних технологій. Навчальна робота у групах пов’язана з участю студентів у дискусіях, семінарських заняттях, мережних ділових іграх тощо, які відбуваються з використанням комунікаційних технологій. Самостійна робота студентівпов’язана з оволодінням встановленим обсягом знань і придбанням необхідних вмінь у предметній області навчальної дисципліни.

Важливий елемент позааудиторної роботи – взаємодія викладачів і студентів щодо вдосконалення навчально-виховного процесу,організації дозвілля, планування наукової роботи.Куратор групи – це головний консультант та вихователь студентів у групі. Куратор груп старших курсів приділяє увагу питанням професійного самовизначення, формуванню громадської спрямованості, професійної компетентності.

Гурткова роботає найбільш масовою формоюнауково-дослідницької творчості студентівта найпоширенішою формою позааудиторної роботи. Мета і завдання гурткової роботи:- розширення і поглиблення знань студентів;- розвиток пізнавальних інтересів і творчих здібностей;- формування практичних умінь і навичок.- виготовлення приладів, моделей (для технічних гуртків);- проведення екскурсій у передові господарства, вивчення стану розвитку галузі в цих господарствах, узагальнення передового досвіду.

Позааудиторна обов‘язкова самостійна робота студентів є логічним продовженням аудиторних занять, передбаченим навчальним планом і програмою.

Мета самостійної роботи студентів - це:- розвиток творчих здібностей та активізація розумової діяльності;- формування потреби безперервного самостійного поповнення знань;- здобуття глибокої системи знань як ознаки їх міцності;- самостійна робота студентів як результат їх морально-вольових зусиль.

Зміст самостійної роботи висвітлюється також у її функціях:пізнавальній, самоосвітній, прогностичній, коригуючій і виховній.

1. Знайомство з назвою теми, метою, вимогамидо знань і вмінь.

2. Опрацювання рекомендованої літератури та теоретичної частини навчально- методичного посібника.

3. Виконання завдань для самоперевірки.

4. Виконання звітних завдань самостійної роботи.

- навчальну програму з навчальної дисципліни, де чітко визначено зміст і об'єм аудиторної і позааудиторної навчальної роботи;- конспект лекцій, опорний конспект;- основні поради студентам щодо вивчення конкретної дисципліни;- методичні рекомендації щодо вивчення окремих тем чи набуття практичних навичок;- перелік тем курсових робіт (проектів);- перелік питань, що виносяться на семінарські заняття;- підбірку контрольних завдань, запитань, тестів для самоперевірки;- перелік літератури;- робочий зошит (звіт) з виконання самостійної роботи.

- переробка інформації, отриманої безпосередньо на обов'язкових навчальних заняттях;

- робота з відповідними підручниками та особистим конспектом лекцій;

- самостійне вивчення окремих тем або питань із розробкою конспекту;

- робота з довідковою літературою;- написання рефератів, повідомлень;- творчі завдання (доповіді, проекти, есе, огляди тощо);- виконання підготовчої роботи до лабораторних та

практичних занять;- виконання індивідуальних графічних, розрахункових

завдань;- виконання курсових робіт (проектів);- підготовка письмових відповідей на проблемні питання;- виготовлення наочності;

Позааудиторна роботау вищому навчальному закладі –

складова навчально-виховного процесу,одна з форм організації дозвілля студентів.Вона організовується й проводиться в позааудиторнийчас органами студентського самоврядуванняза активної допомоги і тактовного керівництваз боку педагогічного колективу, особливо кураторів груп.

- Робота фізико-технічного гурткаРобота фізико-технічного гуртка- Виконання фізичного експерименту Виконання фізичного експерименту

в домашніх умовахв домашніх умовах- Виготовлення електричних приладів, Виготовлення електричних приладів,

фізичних моделейфізичних моделей- Читання книжок і журналівЧитання книжок і журналів- Проведення консультацій і Проведення консультацій і

додаткових занятьдодаткових занять- Підготовка рефератів і Підготовка рефератів і презентаційпрезентацій- Випуск стінгазети “Електрон”Випуск стінгазети “Електрон”- Виставка технічної творчостіВиставка технічної творчості- Фізичний вечірФізичний вечір- Фізична олімпіадаФізична олімпіада- Тиждень циклової комісіїТиждень циклової комісії- Науково-практичні конференціїНауково-практичні конференції