Алгоритми та їх виконавці.

Видавництво «Ранок»

День 5

2016/17 навчальний рік


Зарецька Ірина Тимофіївна, доцент кафедри теоретичної та прикладної інформатики Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна, кандидат фізико-математичних наук

Корнієнко Марина Михайлівна, учитель інформатики Харківської гімназії № 55, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист, заслужений учитель України

Крамаровська Світлана Миколаївна, учитель інформатики Харківської гімназії № 172, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист

АЛГОРИТМИ І ВИКОНАВЦІ(за оновленою програмою з інформатики та НМК «Інформатика» для 2, 3, 4 класів)


Розділ «Команди і виконавці» (2 клас)Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень

учня/учениціПоняття команди. Порівняння команди й спонукального речення. Команди й виконавці. Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій. Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування.Порівняння двох або більше предметів. Об’єднання предметів у групи за певними заданими ознаками. Назви групи однорідних предметів. Визначення ознак предметів, впізнавання предметів за даними ознаками. Складові частини предметів.Ігри на змінювання послідовності дій, пошук помилок в послідовностях; об’єднання предметів у групи, вилучення зайвого за певними ознаками.

Учень/учениця: має уявлення про команду, виконавців; послідовність дій; відрізняє команди від спонукальних речень;вміє надавати команди виконавцю в середовищах програмування;шукати помилки в послідовності команд; наводить приклади послідовних дій в побуті;знаходить повторюваність подій в казках, повторювані стани у природі;знаходить помилки в поданих записах послідовних дій;дотримується певного порядку дій в іграх;об’єднує предмети в групу за певними ознаками, придумує назву групі;вилучає зайві предмети з групи за ознаками, впізнає предмети за даними ознаками та обирає з групи;об’єднує складові частини одного предмета в ігрових середовищах; використовує у своєму мовленні слова команда, виконавець, порядок дій, послідовні дії.


Розділ «Команди і виконавці» (2 клас)

ПОСЛІДО́ВНІСТЬ — певна черговість подій, явищ, етапів роботи тощо, порядок розташування чогось.

ПОРЯ́ДОК — певна послідовність, черговість чого-небудь.


Розділ «Алгоритми і виконавці» (3 клас)

Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениціПлан дій. Поняття алгоритму. Алгоритми і виконавці. Складання алгоритмів для виконавців. Середовища програмування для дітей: створення та змінювання послідовності команд у вигляді словесних, символьних блоків.Порядок виконання команд виконавцем.Пошук пропущених дій в знайомій послідовності. Складові частини об’єктів. Схема складу. Зв’язки у схемах. Істинні й хибні висловлювання. Логічне слідування. Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».

Учень/учениця: має уявлення про алгоритми та виконавців алгоритмів;виконує прості алгоритми та складає алгоритми за прикладом;складає план дій, що приводить до заданої мети; складає алгоритми для виконавців до певної ситуації у середовищах програмування для дітей;розуміє запис алгоритмів у вигляді блоків; визначає правильний порядок подання команд виконавцю у знайомому алгоритмі;знаходить пропущену команду в знайомій послідовності; оцінює прості висловлювання як істині чи хибні; розрізняє завідомо хибні фрази; називає протилежні за змістом твердження; формулює речення з логічним слідуванням;розуміє складові частини об’єктів, поданих у вигляді простих схем, графів;будує висловлювання з використанням зв'язок «не», «і», «або», «складається з»;використовує у своєму мовленні слова план дій, алгоритм, істинне, хибне, схема.


Розділ «Алгоритми і виконавці» (3 клас)

ПЛАН — короткий перелік проблем, досліджуваних у науковому тексті; порядок розміщення частин якого-небудь викладу, його композиція.

ПЛАН ДІЙ — система заходів.


Розділ «Алгоритми з розгалуженням і повторенням» (4 клас)

Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці

Алгоритми з розгалуженням. Цикли: повторення задану кількість разів. Повторення до виконання умови.Алгоритми з циклами. Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням та циклами для виконавців у середовищі програмування для дітей. Сортування та впорядкування об’єктів за деякою ознакою. Використання логічних висловлювань з «якщо — то».

Учень/учениця:уміє виконувати, створювати та записувати алгоритми

з розгалуженням та циклами; впорядкувати об’єкти за деякою ознакою;будує висловлювання з використанням зв’язки «якщо — то» у заданій ситуації;використовує у своєму мовленні слова розгалуження, цикл.


ПідручникРобочий зошит Диск Методичні

рекомендаціїІнтернет-підтримка

Експрес-контроль


План

1. Основні завдання розділу «Команди і виконавці», 2 клас.2. Методичні рекомендації щодо викладання теми «Команди і виконавці» за НМК «Інформатика. 2 клас».3. Основні завдання розділу «Алгоритми і виконавці», 3 клас.4. Методичні рекомендації щодо викладання теми «Алгоритми і виконавці» за НМК «Інформатика. 3 клас».5. Основні завдання розділу «Алгоритми з розгалуженням і повторенням», 4 клас.6. Методичні рекомендації щодо викладання теми «Алгоритми з розгалуженням і повторенням» за НМК «Інформатика. 4 клас».


2 клас«Команди і виконавці»


Алгоритм роботи з НМК «Інформатика»



1 Поняття команди. Порівняння команди й спонукального речення. Команди й виконавці.

2 Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій.

3 Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування. Використовую у своєму мовленні слова команда, виконавець, порядок дій, послідовні дії.

4 Порівняння двох або більше предметів. Об’єднання предметів у групи за певними заданими ознаками. Назви групи однорідних предметів.

5 Визначення ознак предметів, впізнавання предметів за даними ознаками. Складові частини предметів.

6 Ігри на змінювання послідовності дій, пошук помилок в послідовностях; об’єднання предметів у групи, вилучення зайвого за певними ознаками.

2 клас. Основні завдання розділу «Команди і виконавці»


Урок 1


Урок 1


звари

заміси

звари

пошинкуй

випери

пропилосось

кашу

каву

хліб

тісто

моркву

мило

білизну

кімнату

ялинку

комп’ютер

сорочку

Урок 1


Урок 1


Урок 1


Урок 1


Урок 2


Урок 2


Урок 2


Урок 2


Урок 3


Читай правило

Напиши приклад

Зачини двері

Керуй літаком

Оперуй хворого

Завантаж комп'ютер

Урок 3

Ремонтуй ліфт


Урок 3


Урок 3


Урок 4Урок 4


Урок 4


Тварини

Птахи

Рослини

Урок 4


м’ячполе

ворота

футболіст

Урок 4


Урок 5Урок 5


1

2

холодильник

пальто

кімната

двері

кухня

машинаґудзик

колесо

книга

сторінка

ручка

стрижень

Урок 5


Урок 6


Урок 6


Урок 6


С. 87

С. 129Урок 32, завдання 3

С. 43Урок 6


3 клас«Алгоритми і виконавці»


Мета вивчення розділу «Алгоритми і виконавці»

З клас


1 План дій. Поняття алгоритму. Алгоритми і виконавці. 2 Складання алгоритмів для виконавців.

Пошук пропущених дій в знайомій послідовності.

3 Складові частини об’єктів. Схема складу. Зв’язки у схемах.

4 Використовує у своєму мовленні слова план дій, алгоритм, істинне, хибне, схема

Порядок виконання команд виконавцем.5 Середовища програмування для дітей: створення та змінювання

послідовності команд у вигляді словесних, символьних блоків.

6 Істинні й хибні висловлювання. Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або». Логічне слідування.

3 клас. Основні завдання розділу


Урок 1


Урок 1


Урок 2


Мал. 1 Мал. 2

Урок 2


Урок 3


С. 39Урок 3

С. 29

С. 10


Урок 3


Урок 3


Урок 4


Урок 4


Урок 5


Урок 6

Алгоритми та їх виконавці.

Education