Моя щаслива планета

Анкета-заявка учнівського колективу

1.Назва роботи «Моя щаслива планета». Проект спрямований на формування в учнів екологічно активної позиції, прагнення діяти для збереження довкілля і досягнення стабільного розвитку суспільства, позитивного сприйняття майбутнього. 2. Номінація: «ЕКОкласний колектив»3. 2-а клас (34 учні) 4. Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 6Поштова адреса: 52500 Дніпропетровська область, м. Синельникове, вул. Кремлівських Курсантів, буд.44, 5. Трегубенко Наталія Володимирівна Місце роботи: Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 6, посада: вчитель початкових класів, класний керівник 2-а класу.

Опис екологічної проблеми

Екологічна освіта — це першочерговий фактор безпеки навколишнього природного середовища. Людський вплив на довкілля з кожним роком стає все більш відчутним . Культура поведінки та екологічна культура залежать від багатьох чинників, серед яких одним із головних є екологічна освіта та усвідомлення наслідків недбалого ставлення до довкілля. Одним із шляхів реалізації цих завдань в нашій школі є включення у систему початкової освіти курсу за вибором «Уроки для стійкого розвитку. Моя щаслива планета». Курс спрямований на формування в учнів екологічно активної позиції, прагнення діяти для збереження довкілля і досягнення стабільного розвитку суспільства, позитивного сприйняття майбутнього. Навчально-пізнавальну діяльність учнів зосереджено на особистомуставленні і рішеннях учня щодо власного стилю життя і поведінки.Ці уроки сприяють забезпеченню стійкого розвитку особистості учня, його родини, громади, країни та всього людства через зміну власної поведінки та способу життя.

Матеріал викладається тематичними блоками:

1. Що робить нашу Землю щасливою.2. До доброї справи долучаємось разом.3. Важливість води для людини та скорочення її витрат.4. Сміття як проблема людства.5. Раціональне споживання енергії.6. Новий стиль мого життя (Мої плани та обіцянки. День Землі).

Результати проекту

Агітаційний ефект у кількісному вимірі:створено 44 екогазети, 180 листівок, проведено 14 екологічно-агітаційних заходів (концертів, виступів, флешмобів ), показали 4 еко-казки, 7 виставок малюнків на екологічну тематику, 4 батьківські збори , родинні свята.Учні школи – безпосередні учасники (кількість - 560 1-11 клас); вчителі -30; батьки і представники громадськості –більше 1000. Результат: формування високих стандартів екологічної культури українців, що стануть нормою поведінки у соціумі й об'єднають дітей, батьків, вчителів та громадськість.

Екологічний ефект у кількісному вимірі: посаджено 118 дерев, кущів, квіткових рослин; розроблено 12 клумб; зібрано 100 кг батарейок; зібрано 300 кг макулатури; посаджено і доглянено 43 кімнатні рослини;упорядковано 1 екологічну стежку; розвішано 27 годівниць.

Батарейки, здавайтесь!!!

Малюємо комікси

Використовую прийом малювання коміксів. Це коли якась проблема розв’язується за допомогою сюжетних малюнків. Дітям дуже подобається цей прийом.

Молодші школярі із задоволенням створюють екологічні розповіді в малюнках.

Книга «скарг природи»

““Скарби моєї родини”Скарби моєї родини”

Разом із учнями виконали такі проекти: «Зелене диво Землі», «Країна емоцій», «Скарби моєї родини», «Зимуючі птахи нашої місцевості», «Книга скарг природи», «Вода-джерело життя». Організували гру-подорож «Екологічна стежина». Впродовж якої діти по станціям-зупинкам дізнавались про рослини рідного краю, народні легенди та відгадували загадки.

Проекти

Еко-театр

Діти приготували костюмовану інсценізацію екологічних казок:«Треба нам природу берегти», «Хатинка у лісі», «Історія однієї річки».

Продемонстрували «Казку про Дурила» щодо збереження енергії.

Приймали участь у різноманітних конкурсах присвячених екологічному вихованню: «Нове життя старим речам», «Корисне з некорисного», «Поробки із сміття своїми руками», «Ощадливий клас», «Найзеленіший клас».Діти вчаться використовувати у повсякденному житті речі, що втратили своє первісне призначення.