ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา จอห์น เพียเจท์

ทฤษฎพฒนาการทางสตปญญาของเพยเจต

ประวตความของเพยเจต

จอหน เพยเจต เปนผสรางทฤษฎเชาวนปญญา ทฤษฏเกยวกบพฒนาการเชาวนปญญาทผเขยน เหนวามประโยชนสำาหรบคร คอ ทฤษฎของนกจตวทยาชาวสวส ชอ เพยเจต

เพยเจตไดรบปรญญาเอกทางวทยาศาสตรทางสาขาสตวทยาทมหาวทยาลย Neuchatel ประเทศสวสเซอรแลนด เพยเจต ไดศกษาเกยวกนพฒนาการทางดานความคดของเดกวามขนตอนขบวนการอยางไร ทฤษฎของเพยเจตตงอยบนรากฐานขององคประกอบทเปนพนธกรรมและสงแวดลอม การเรยนรของเดกเปนไปตามพฒนาการทางสตปญญา ซงจะมพฒนาการไปตามวยตาง ๆ เปนลำาดบขน พฒนาการเปนสงทเปนไปตามธรรมชาต ไมควรทจะเรงเดกใหขามจากพฒนาการจากขนหนงไปสอกขนหนง เพราะจะทำาใหเกดผลเสยแกเดก

ระยะท 1.   ขนประสาทรบรและการเคลอนไหว (Sensori-Motor Stage) 

 เรมตงแตแรกเกดจนถง 2 ป มระยะพฒนาการ 6 ขน

ขนท 1 Reflex Activity ( อายแรกเกด-1เดอน)ขนท 2 First

Differentiations (อาย 1- 4 เดอน )ขนท 3 Reproduction of interesting event ( อาย 4-8 เดอน )ขนท 4 Coordination of Schemata (อาย 8-12 เดอน)ขนท 5 Invention of New Means (อาย 12-18 เดอน)ขนท 6 Representation (อาย 18-24 เดอน)

ขนท 1 Reflex Activity ( อายแรกเกด-1เดอน)• ขนน เดกอาศยปฏกรยาสะทอนทาง รางกาย

เดกเกดพฤตกรรมใหมแทน ปฏกรยาสะทอน ซงเปนผลของการทำางานทประสานกนของอวยวะรางกาย

ขนท 2 First Differentiations (อาย 1- 4 เดอน )

ขนท 3 Reproduction of interesting event ( อาย 4-8 เดอน )

ความสามารถทาง รางกายของเดกไดเพมมากขน เดกสามารถจบฉวยและกระทำากบวตถตางๆไดดวยความตงใจ สามารถทำางานประสานสมพนธกนระหวางการ เคลอนไหวของสายตาและมอ โดยเฉพาะพฤตกรรมท เคยทำามาแลวจะทำาซำาไดอกครงหนง

ขนนเดกมพฤตกรรมการ กระทำาตามความสามารถทางดานสตปญญาของเดกแตละคน

ขนท 4 Coordination of Schemata (อาย 8-12 เดอน)

ขนท 5 Invention of New Means (อาย 12-18 เดอน)

ขนน เดกเรมตนแสวงหา ปญหาใหมๆ และใชวธแกปญหาดวยการทดลองซงไมใชลกษณะทคนเคยอกตอไป

ขนท 6 Representation (อาย 18-24 เดอน)

ขนน ความสามารถคดในขนประสาท สมผสและการเคลอนไหวไดเปลยนเปน สามารถคดตามหลกตรรกศาสตรได

ระยะท 2 ขนกอนปฏบตการคด (Preoperational Stage)  เรมตงแตอาย 2-7 ป แบงออกเปนขนยอยอก 2 ขน คอ

ขนกอนเกดสงกป

ขนการคดแบบญาณหยงร

ระยะท 3   ขนปฏบตการคดดานรปธรรม (Concrete Operation Stage)  

เรมจากอาย 7-11 ป

ความสามารถในการคดยอนกลบ การจำาของเดกในชวงนมประสทธภาพขน กบ

บคคลอนและเขาใจความคดของผอนไดด

ระยะท 4.   ขนปฏบตการคดดวยนามธรรม (Formal Operational Stage)   เรมจากอาย 11-15 ป

เดกจะสามารถทจะคดหาเหตผลนอกเหนอไปจากขอมลทมอย สามารถทจะคดแบบนกวทยาศาสตร สามารถทจะ

ตงสมมตฐานและทฤษฎ

ในชวงอาย 6 ปแรกของชวต เดกควรไดรบการสงเสรม 6 ขน 1. ขนความรแตกตาง (Absolute

Differences) 2. ขนรสงตรงกนขาม (Opposition) 3. ขนรหลายระดบ (Discrete Degree)  4. ขนความเปลยนแปลงตอเนอง (Variation) 5. ขนรผลของการกระทำา (Function)   6. ขนการทดแทนอยางลงตว (Exact Compensation) 

กระบวนการทางสตปญญา 

1. การซมซบหรอการดดซม (assimilation)  2. การปรบและจดระบบ (accommodation)  3. การเกดความสมดล (equilibration) 

การนำาไปใชในการจดการศกษา/การสอน 

• นกเรยนทมอายเทากนอาจมขนพฒนาการทางสตปญญาทแตกตางกน

• หลกสตรทสรางขนบนพนฐานทฤษฎพฒนาการทางสตปญญาของเพยเจต

• การสอนทสงเสรมพฒนาการทางสตปญญาของผเรยน

• ขนประเมนผล

จดทำาโดยนางสาว เจะรอยดา โวะ รหสนกศกษา 405710001นางสาว ฟาตม นอร รหสนกศกษา 405710008นางสาว โนรมาลา อาแว รหสนกศกษา 405710009นางสาว ขตตยา สามะ รหสนกศกษา 405710022นางสาว นตรยะห ดอเลาะ รหสนกศกษา 405710025

นางสาว ลนดา จรญ รหสนกศกษา 405710028

สาขาการศกษาปฐมวย ป 2 หอง 1

 จบการนำาเสนอ