חדשנות ויצירתיות בלמידה תכנית הדרכה שעובדת - ענבר גת-שחם, מנהלת שותפה, Improve-it

חדשנות ויצירתיות

–בלמידה

הדרכה שעובדת תכנית

אנחנומי

פיתוח תשתיות למידה

פתרונות פתרונות וכלים טכנולוגיים

מתוקשבים

תהליכים ופתרונות ללמידה ולהדרכה

חדשנות

יצירת ערך מוסף באמצעות פתרונות חדשים לצרכים קיימים

.חדשיםאו באמצעות יצירת פתרונות לצרכים /ו

?מהי –חדשנות

2014שבוע הספר

מחשבות על חדשנות

אדולף פון באיירחתן פרס נובל לכימיה

1905, גרמניה

עדה יונת קרפלוסמרטין ורשלאריה לויטמיכאל כלת פרס נובל לכימיה

2009, ישראל

י עגנון"שחתן פרס נובל לספרות

1966, ישראל

גרטי קורי כלת פרס נובל לפיזיולוגיה או רפואה

1947, ב"ארה

מולרקארל אלכסנדר חתן פרס נובל לפיזיקה

1987, שוויץ

שרפק' ורז'ז חתן פרס נובל לפיזיקה

1992, צרפת

2013, ישראל-ב"ארה, חתני פרס נובל לכימיה

מחשבות על חדשנות

תכנית תלפיות

מדידה של איכות

:הואנחשב ליצירתי אם תוצר

קודמיםאו מקורי ביחס לתוצרי חשיבה חדש •

קרה באופן מקרי לא •

מתאים או מדויק , שימושי•

נתוןערך בהקשר בעל •

תוצר חדשני הנו תוצר יצירתי

יצירתיות בעולם של שיפור ביצועים

הדרכה

פורמלית

תמיכה

בביצוע

מצבי למידה

כאשר נדרשת למידה בפעם הראשונה1.

כאשר נדרשת למידה של ידע נוסף2.

לזכור את שנלמד/ כאשר נדרש ליישם 3.

"לא מצליח"כאשר משהו 4.

כאשר ישנם שינויים5.

סגנון החייםהטכנולוגיה היא

(YouTube)יוצרי תוכן דור של

למידה אישיות חוויות

מתוך מחשבה –גם לאורך זמן , אחריות אישית על הלמידה

..(גם אם מדובר על התפקיד הבא)להתמקצע

הצורך במענה ברוח יצירתית

/ העולם החיצון הארגון

האופן בו אנו לומדים

אוכלוסיית הלומדים (Y/Z-דור ה)

קושי ביצירת סדרי , זמן קצוב, ריבוי משימות

.עדיפויות

–צורך בניהול הידע ושימורו –עולם עתיר ידע

.בתוך הארגוןבראש של העובד וגם

(google)האופן בו אנו מחפשים מידע

מידעמתייקים , חושבים, האופן בו אנו זוכרים

מידעהאופן בו אנו צורכים

, משתמשים רשומיםממיליארד יש יותר , YouTubeפי הסטטיסטיקה של על

;מיליארד שעות של וידאו נצפות בכל חודש באתר 6כאשר

.כדור הארץשעת צפייה עבור כל אדם על פני -כ, כלומר

החיבור תכנית הדרכה שעובדת

הרצון ליצירתיות ולחדשנות

הצורך בפתרונות "עובדים"ש

ההתלבטות

אחרתקצת דוגמא

חזרנו לרצף ארוך , עם החזרה מחופשת חנוכה .של למידה ואכן למידה מיוחדת

אנו שמים דגש רב על פיתוח של תהליכי למידה והוראה כאלו הפורצים גבולות של מקום

אנו עדים לשעורים רבים המתקיימים חוץ . וזמןבדרכים אחרות , בלמידה רב גילית, לכיתה

.ובאופנים אחרים

אפשר לעשות את זה קצת אחרת

סביבת הלמידה מהמבנה מכתיבים לנו . ומאפשרים לנו הוראה ייחודית ומרתקת

הקירות המדברים מספרים תכנים וערכים כך . משמעותיים שאנו רוצים להביא לידי ביטוי

הציגו התלמידים ערך ' לדוגמה בשכבת חהצגת הערך . שלדעתם יש לשמר גם בעתיד

כל תלמיד . נעשתה באופן ויזואלי ובאופן מילוליבחר תמונה שמייצגת ערך משמעותי והסביר

סביבת הלמידה . מדוע הערך חשוב לשימורמהווה שלב ראשון בפרויקט שכבתי במורשת

.פני החברה העתידית" 2048ישראל "בנושא

סביבת הלמידה

קצת אחרתדוגמה

ב "כתות חט. אשתף אתכם דווקא במשחקפיתחו במסגרת שעורי שפה משחקים

המבוססים על עקרונות דידקטיים בנושאים כוכבא רכזת -בהובלתה של מירי בר, אורייניים

כל זוג פיתח משחק אשר . שפה של החטיבההמשחקים הללו הועברו על ידי . דרכו הוא למד. 'ו-'לתלמידי כתות ד' ט-'תלמידי כתות ז

בתהליך זה באו לידי ביטוח למידה מתוך חוויה ילדים לומדים "אמר שפייאזהוהתנסות וכפי

הכי טוב בעצמם את מה שהם ממציאים ".בעצמם

ך בסוגיית "עסקו בשעורי תנ' ט-'תלמידי כתות זהם התחלקו לזוגות והתבקשו ". אלוהים"

שהתבססו על , להציג חמש שאלות לאלוהיםתוצרי . ך שנלמדו בשנים האחרונות"פרקי התנ

התלמידים שלנו עובדו להרצאה שהוביל א "ר חן מרקס באוניברסיטת ת"המורה ד

.ובמכללת סמינר הקיבוצים

שיטות שעובדות .VSבשימוש שיטות

רעיונות ותוצרים

רעיונות ותוצרים

Blended

Learning סימולציות

OJT

הלומדים –פתרונות ליכולות של הארגון התאמת

( אחד מתוך הכלים העומדים לרשותנו)הטכנולוגיה היא הכלי •

חדשנותההטכנולוגיה היא לא

ידעאמצעים רבים ומגוונים להנחלת •

חדשנות ויצירתיות בלמידה

פתרון מתודולוגי

מותאם

Less is More

Blended Learning (במסלולי , בתוצרי ההדרכה

(ההכשרה

תמיכה בעבודה ולא רק למידה כתומכת בלמידה גראפיקה

התאמת פתרונות לצורך

סוד החדשנות שעובדת

Study Case:

חברה קמעונאית גדולה

Study Case:

(Amdocs)חברה עתירת ידע גלובאלית

Study Case:

חברת תקשורת

Study Case:

קליטת עובד חדש

לסיכום

תודה