робота з батьками

Взаємодія сім’ї та дошкільного Взаємодія сім’ї та дошкільного навчального закладу – умова навчального закладу – умова

успішного розвитку особистості успішного розвитку особистості дитинидитини

Ярмонова Надія Сергіївна, Ярмонова Надія Сергіївна, викладач секції викладач секції

розвивального навчаннярозвивального навчання

ПланПлан

Функції сім’ї у вихованні дитини.Функції сім’ї у вихованні дитини.Завдання ДНЗ щодо організації Завдання ДНЗ щодо організації

роботи з батьками.роботи з батьками.Форми роботи з батьками.Форми роботи з батьками.Інтерактивне навчання батьків Інтерактивне навчання батьків

Сім'я —Сім'я —

мала соціально-психологічна мала соціально-психологічна група, члени якої пов'язані група, члени якої пов'язані шлюбними або родинними шлюбними або родинними стосунками, спільністю побуту і стосунками, спільністю побуту і взаємною моральною взаємною моральною відповідальністювідповідальністю

Сім'я виконує різноманітні Сім'я виконує різноманітні зовнішні і внутрішні функції:зовнішні і внутрішні функції:

виховну (соціалізація підростаючого виховну (соціалізація підростаючого покоління);покоління);

господарсько-побутову господарсько-побутову ((задоволення задоволення матеріальних потреб членів сім'їматеріальних потреб членів сім'ї ); );

емоційну емоційну ((задовольняє потребу людини у задовольняє потребу людини у визнанні, любові, турботі, психологічному визнанні, любові, турботі, психологічному захистізахисті););

духовного спілкування (забезпечує взаємне духовного спілкування (забезпечує взаємне розуміння і духовне збагачення людини розуміння і духовне збагачення людини тощо)тощо)

Батьківські права та обов’язки в Батьківські права та обов’язки в Україні, їх конституційний характер:Україні, їх конституційний характер: рівна відповідальність кожного з батьків рівна відповідальність кожного з батьків

за виховання, навчання і розвиток за виховання, навчання і розвиток дитини; дитини;

постійна турбота батьків та осіб, що їх постійна турбота батьків та осіб, що їх замінюють, про фізичне здоров’я, замінюють, про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створення психічний стан дітей, створення належних умов для розвитку їх належних умов для розвитку їх природних здібностей;природних здібностей;

Батьківські права та обов’язки в Батьківські права та обов’язки в Україні, їх конституційний характер Україні, їх конституційний характер

(продовження):(продовження): повага до гідності дитини, виховання повага до гідності дитини, виховання

працелюбності, почуття доброти, працелюбності, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до милосердя, шанобливе ставлення до держави, до рідної мови, сім’ї, держави, до рідної мови, сім’ї, старших за вікомстарших за віком, , до народних до народних традицій та звичаїв;традицій та звичаїв;

виховання поваги до законів, прав, виховання поваги до законів, прав, основних свобод людиниосновних свобод людини

Батьківські права та обов’язки в Батьківські права та обов’язки в Україні, їх конституційний характер Україні, їх конституційний характер

(продовження):(продовження):сприяння здобуттю дітьми освіти у сприяння здобуттю дітьми освіти у

закладах освіти або забезпечення закладах освіти або забезпечення повноцінної домашньої освіти повноцінної домашньої освіти відповідно до вимог щодо її змісту, відповідно до вимог щодо її змісту, рівня та обсягурівня та обсягу

Ефективність взаємодії спільної Ефективність взаємодії спільної роботи з батьками слід досягати через роботи з батьками слід досягати через

реалізацію таких завдань :реалізацію таких завдань : забезпечення максимального використання забезпечення максимального використання

виховного потенціалу педагогів і родини у виховного потенціалу педагогів і родини у формуванні особистості дитини;формуванні особистості дитини;

підвищення рівня психолого-педагогічної підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків, формування у них культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей;позиції у вихованні своїх дітей;

Ефективність взаємодії спільної Ефективність взаємодії спільної роботи з батьками слід досягати через роботи з батьками слід досягати через

реалізацію важливих завдань реалізацію важливих завдань (продовження) :(продовження) :

заохочення батьків до участі в заохочення батьків до участі в освітньому процесі на засадах рівності, освітньому процесі на засадах рівності, партнерства і взаємоповаги;партнерства і взаємоповаги;

залучення батьків до створення залучення батьків до створення належних умов для успішної належних умов для успішної життєдіяльності та розвитку дітей у життєдіяльності та розвитку дітей у сім’ї та ДНЗсім’ї та ДНЗ

Завдання ДНЗ щодо організації Завдання ДНЗ щодо організації роботи з батькамироботи з батьками

Налагодження зв'язку закладу з Налагодження зв'язку закладу з батьками.батьками.

Активізація роботи з батьками щодо Активізація роботи з батьками щодо роз'яснення законодавства України з роз'яснення законодавства України з питань освіти.питань освіти.

Аналіз стану досягнень дітей і виявлення Аналіз стану досягнень дітей і виявлення причин байдужого ставлення батьків до причин байдужого ставлення батьків до розвитку і виховання власних дітей. розвитку і виховання власних дітей.

Завдання ДНЗ щодо організації Завдання ДНЗ щодо організації роботи з батьками (продовження)роботи з батьками (продовження)

Пропаганда педагогічних знань, Пропаганда педагогічних знань, що зумовлять підвищення що зумовлять підвищення педагогічної грамотності батьків.педагогічної грамотності батьків.

Допомога батькам в оволодінні Допомога батькам в оволодінні системою умінь, необхідних для системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини організації діяльності дитини вдомавдома

Форми роботи ДНЗ із сім'єюФорми роботи ДНЗ із сім'єю повинні повинні відповідати таким чинникам:відповідати таким чинникам:

Спрямованість і адресованістьСпрямованість і адресованість. Даючи конкретні . Даючи конкретні поради, рекомендації, педагоги повинні знати поради, рекомендації, педагоги повинні знати особливості життя конкретних сімей;особливості життя конкретних сімей;

Оперативний зворотний зв'язок відбуваєтьсяОперативний зворотний зв'язок відбувається на на основі живого діалогу, в процесі якого з'ясовується основі живого діалогу, в процесі якого з'ясовується рівень сформованості педагогічних знань і навичок рівень сформованості педагогічних знань і навичок батьків, вносяться за необхідності відповідні батьків, вносяться за необхідності відповідні корективи;корективи;

Індивідуалізація педагогічного впливу. Індивідуалізація педагогічного впливу. Вихователь Вихователь допомагає батькам використовувати педагогічні допомагає батькам використовувати педагогічні знання не як абстрактні істини, а як керівництво до знання не як абстрактні істини, а як керівництво до практичних виховних дій, спрямованих на конкретну практичних виховних дій, спрямованих на конкретну дитину з її особливостями, перспективами вікового та дитину з її особливостями, перспективами вікового та індивідуального розвиткуіндивідуального розвитку

Форми роботи з батьками Форми роботи з батьками можуть бути:можуть бути:

колективними, індивідуальними, колективними, індивідуальними, наочно-інформативними, наочно-інформативними,

нетрадиційниминетрадиційними

Форми роботи з батькамиФорми роботи з батькамиКолективні:Колективні:

педагогічний університет (батьківська педагогічний університет (батьківська вітальня)вітальня)

батьківські збори;батьківські збори; анкетування, тестування (як окремі форми та анкетування, тестування (як окремі форми та

в рамках інших заходів);в рамках інших заходів); тренінги, семінари;тренінги, семінари; свята та розваги;свята та розваги; виставки спільних робіт;виставки спільних робіт; конференції;конференції; зустрічі зі спеціалістамизустрічі зі спеціалістами

Індивідуальні:Індивідуальні:

бесіди, консультації;бесіди, консультації; відвідування дітей удома;відвідування дітей удома; залучення батьків до життя садочка;залучення батьків до життя садочка; родинні продинні п’ятихвилинки; ’ятихвилинки; консультпункт для батьків дітей, які не консультпункт для батьків дітей, які не

відвідують ДНЗвідвідують ДНЗ

Наочно-інформативні:Наочно-інформативні:

рекламний проспект;рекламний проспект; пампам’ятка; ’ятка; стенди, папки-пересувки; стенди, папки-пересувки; випуск журналу, газети; випуск журналу, газети; фотовиставкифотовиставки

Нетрадиційні:Нетрадиційні:

клуб творчого спілкування;клуб творчого спілкування; діалог-клуб;діалог-клуб; практична вітальня (за участю практична вітальня (за участю

спеціалістів);спеціалістів); конкурсиконкурси

Інтерактивне навчання батьківІнтерактивне навчання батьків

"Діалог”"Діалог” Суть його полягає в спільному пошуку Суть його полягає в спільному пошуку

групами узгодженого рішення. Це групами узгодженого рішення. Це знаходить своє відображення у знаходить своє відображення у кінцевому тексті, переліку ознак, схемі кінцевому тексті, переліку ознак, схемі тощо. Діалог виключає протистояння, тощо. Діалог виключає протистояння, критику позиції тієї чи іншої групи. Всю критику позиції тієї чи іншої групи. Всю увагу зосереджено на сильних моментах увагу зосереджено на сильних моментах у позиції інших у позиції інших

““Діалог” (продовження)Діалог” (продовження) Створюється декілька робочих груп і Створюється декілька робочих груп і

група експертів. Робочі групи отримують група експертів. Робочі групи отримують 5-10 хвилин для виконання завдання. 5-10 хвилин для виконання завдання. Група експертів складає свій варіант Група експертів складає свій варіант виконання завдання. Потім виступають виконання завдання. Потім виступають по одному доповідачеві від кожної по одному доповідачеві від кожної групи. Експерти фіксують спільні групи. Експерти фіксують спільні погляди, а на завершення пропонують погляди, а на завершення пропонують узагальнену відповідь на завдання. Групи узагальнену відповідь на завдання. Групи обговорюють і доповнюють її. обговорюють і доповнюють її. Занотовується кінцевий варіантЗанотовується кінцевий варіант

"Синтез думок”"Синтез думок”Дуже схожий на попередній варіант Дуже схожий на попередній варіант

групової роботи. Але після об’єднання в групової роботи. Але після об’єднання в групи і виконання завдання учасники групи і виконання завдання учасники

передають свій варіант іншим групам, які передають свій варіант іншим групам, які доповнюють його своїми думками, доповнюють його своїми думками,

підкреслюють те, з чим не погоджуються. підкреслюють те, з чим не погоджуються. Опрацьовані результати передаються Опрацьовані результати передаються експертам, які зіставляють написане з експертам, які зіставляють написане з власним варіантом, роблять загальний власним варіантом, роблять загальний

висновок, який обговорює весь батьківський висновок, який обговорює весь батьківський колективколектив

Батьківські тренінгиБатьківські тренінги Батьківські тренінги – досить Батьківські тренінги – досить

ефективна форма роботи з батьками, ефективна форма роботи з батьками, які усвідомлюють наявні проблеми які усвідомлюють наявні проблеми родини, прагнуть змінити стиль родини, прагнуть змінити стиль взаємодії, зробити її більш відкритою і взаємодії, зробити її більш відкритою і розуміють необхідність набуття нових розуміють необхідність набуття нових знань і вмінь у вихованні власної знань і вмінь у вихованні власної дитини.дитини.

Бажано, щоб у батьківських тренінгах Бажано, щоб у батьківських тренінгах брали участь обоє батьків. Від цього брали участь обоє батьків. Від цього ефективність тренінгу підвищуєтьсяефективність тренінгу підвищується

Батьківські вечориБатьківські вечори

Батьківські вечори – форма роботи, Батьківські вечори – форма роботи, яка чудово згуртовує батьківський яка чудово згуртовує батьківський колектив: такі вечори проводяться 1-2 колектив: такі вечори проводяться 1-2 рази на рік в присутності дітей або рази на рік в присутності дітей або без них. Батьківський вечір - це без них. Батьківський вечір - це хороша нагода для педагога знайти хороша нагода для педагога знайти серед батьків однодумців і помічників серед батьків однодумців і помічників у вихованні дітей та у формуванні у вихованні дітей та у формуванні дитячого колективудитячого колективу

Орієнтовні теми батьківських Орієнтовні теми батьківських вечорів:вечорів:

Рік народження моєї дитини - яким Рік народження моєї дитини - яким він був, цей перший рік?він був, цей перший рік?

Перші книжки дитини.Перші книжки дитини. Майбутнє моєї дитини. Яким я його Майбутнє моєї дитини. Яким я його

бачу?бачу? Друзі моєї дитини.Друзі моєї дитини. Свята нашої родини.Свята нашої родини. «Можна» й «не можна» у нашій «Можна» й «не можна» у нашій

родині.родині.

День народження нашої родини. Як ми День народження нашої родини. Як ми його святкуємо?його святкуємо?

Пісні, які співали ми у своєму Пісні, які співали ми у своєму дитинстві, й пісні сьогоднішнього дитинстві, й пісні сьогоднішнього дитинства.дитинства.

Вечір спогадів. Покарання та Вечір спогадів. Покарання та заохочення в нашій родині.заохочення в нашій родині.

Запитання дітей, що ставлять дорослих Запитання дітей, що ставлять дорослих у глухий кут.у глухий кут.

Фотографії нашого дитинства.Фотографії нашого дитинства. Як навчитись казати «дякую» своїй Як навчитись казати «дякую» своїй

дитині.дитині.

Дякую за увагу!