робочий зошит

УДК 004(075.2) ББК 39.973я721

Л 24

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання

Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України

(лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 03 березня 2014 р. № 14.1/12-Г-266)

А в т о р и: Г. В. Ломаковська, Г. О. Проценко, Й. Я. Ривкінд

Ломаковська Г. В.Л24 Сходинки до інформатики. Робочий зошит : навч. посіб.

для 3 кл. загальноосвіт. навч. закладів / Г. В. Ломаковська, Г. О. Проценко, Й. Я. Ривкінд. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2014. — 64 с.

ІБВІМ 978-617-656-312-9.Робочий зошит із друкованою основою для учнів 3 класу.

У Д К 0 0 4 (0 7 5 .2 ) ББК 3 9 .9 7 3 я 7 2 1

КиївВидавничий дім «Освіта»

2014

© Г. В. Ломаковська, Г. О. Проценко, Й. Я. Ривкінд, 2014

ІБВМ 978-617-656-312-9 © Видавничий дім «Освіта», 2014

Любий друже!

Цього навчального року ти продовжиш подорож країною Інф орматика. Ти навчишся створю вати пре ­зентації, ознайом иш ся з Інтернетом та виконаєш свій перш ий навчальний проект. Ти знову зустр інеш ся зі знайом им тобі виконавцем Олівцем, складатимеш для нього алгоритми.

Зош ит зробить твою подорож цікавою та корисною . У ньому ти знайдеш багато запитань, вправ, ребусів, лабіринтів, логічних задач та багато інш ого.

Бажаємо тобі успіхів!

1. ЗНОВУ В КОМП’ЮТЕРНОМУ КЛАСІ

Пригадай правила безпечної роботи та поведінки в комп’ю­терному класі. Встав пропущені слова.

• Не розпочинай роботу за комп’ютером без

• Сиди правильно: спина , ліктіноги м т т — І

• Слідкуй, щоб відстань від очей до екрана монітора була не меншою від см.

• Під час роботи за комп’ютером руки мають бутииНе екрана монітора.Не клади на клавіатуру.Не торкайся задньої панелі монітора і системного

. Не чіпай , це небезпечно.Підпиши основні пристрої комп’ютера та пригадай їх при­значення.

2

І2 . У С В ІТ І ІН Ф О Р М А Ц ІЇ

1. Розгадай ребус і запиши відповідь.

З З З

ІЯ

2. Знайди слова, що заховались у прямокутнику.

В К У м С А И м У п в () І рг О І Е П Т Ь ю Е А с г і Ю Уь ц й В Г м Е и м Й І і3 И їБ г к щИ 0 Ц II 0 Б с і І Ц ЕЮ Е ш м с и 3 ї ф І в ьІ р 0ї Б р У Е н Ц ґ Ц У и і т Є0 П р А Ц Б 0 в У в А ІІ II яЯ 3 п Е Р Е д А в А н І І я Л\К й 3 Б Е Р І г А Н н 5І Ц X

отримання передаванняопрацьовування зберігання

3. До Свята першого дзвоника дідусь Ганнусі приготував Елзіку, Мудрунчику й Ганнусі подарунки: енциклопедію, пенал і годин­ник. З ’ясуй, що отримав кожен з героїв, якщо Елзік отримав не енциклопедію і не пенал, а Мудрунчик — не енциклопедію.

3. СПОСОБИ ПОДАННЯ ПОВІДОМЛЕНЬ

1. Знайди слова, що заховались у прямокутнику.

І в п м р л ЕЦ І ч ї Xм я фм ф п ц 0 •ш» 3 А я ц в Е ґ ч 3 «ш»у/ЗД/г р Аф І ч н Ий м І Св ц в БІ А 0 й А я ч ИУтиА Т й л У кф т Е к С т 0 в и й ЯА в І к Ія с Ч І мщ ц й ч Б СМф д 0 чУ к 0 м Б І н 0 в А НИй л в им ь Ґ в Пц А 3 •ш*ЛІ Є Д Е р 0 и Уи т Св І т л 0 в Ий И с ь й ттекстовий комбінованийзвуковий жестамисвітловий графічний

2. До якого способу подання повідомлень належать зображе­ні об’єкти? Підпиши.

3. З ’єднай лініями повідомлення з назвами способів їх подання

Числове подання повідомлення

Коли сонце сідає, розпочинається вечір.

20.07.2014 18:45

Графічне подання повідомлення

Текстове подання повідомлення

4 .Установи закономірність. Упиши числа, яких не вистачає.

5 .Упиши в однакові фігури однакові числа, щоб отримати істинні рівності.

4. НОСІЇ ПОВІДОМЛЕНЬ

1 Закінчи речення.Носії повідомлень — це об’єкти, на яких повідомлення

2 . Підпиши назви стародавніх носіїв повідомлень.

іл Л і

% УІгН ?т)Ь 0

с~... )3. Підпиши назви сучасних носіїв повідомлень.

5. Допоможи зайчику знайти дорогу до морквини.

6. Домалюй фігури, яких не вистачає у кожному рядку.

► 1Т

5. ПАМ’ЯТЬ КОМП’ЮТЕРА

■ н п щ

П І I I І І І П ТТТТП ТТП І Т И П І2 .Запиши, яким способом подано дані.

Комп’ютер

має пам’ять

двох типів.

З.До якого типу пам’яті належать зображені носії даних? Познач цифрою 1 ті, що належать до оперативної пам’яті, а цифрою 2 — до зовнішньої.

4. Поділи циферблат годинника двома прямими на три части­ни так, щоб у кожній частині суми чисел були однаковими.

5. Допоможи Елзіку, Мудрунчику, Ганнусі й Олесеві дістатися до школи.

Спочатку прийменник з трьох букв відгадай, Від «коней» дві літери перші додай,Візьми дві останні від слова «корова» —І ось ми отримали слово... .

2 . Відгадай, які слова закодовано в наведених прикладах, і запи­ши відповіді. Пригадай, як називаються такі способи кодування.

нвми

6. КОДУВАННЯ І ДЕКОДУВАННЯ ПОВІДОМЛЕНЬ

1. Устав пропущені слова.

Кодування — цеповідомлень у форму, зручну для

ПІ --г~

3. Один із відомих стародавніх способів кодування повідомлень винайшов римський імператор Юлій Цезар. Він полягає в тому, що кожна літера кодується іншою літерою, яка знахо­диться в абетці на три позиції далі. З використанням цього методу слово інформатика буде закодовано як крчсупгхйнг. Закодуй, використовуючи цей спосіб, слово калькулятор.

4. Розгадай ребуси і запиши відповіді.

5. Закодуй у комп’ютер.

вигляді ребуса одне зі слів : учитель, школа,

6 .Заповни пропуски.

2 байти =4 байти = 10 байтів =

бітів біти

бітіч

24 біти = 64 біти = 80 бітів =

байтибайтівбайтів

11

7. ДИСКИ І ФАЙЛИ

1. Розгадай ребуси і запиши відповіді.

2. Устав пропущені слова.

Дані на комп’ютерних носіях [ у вигляді . Кожний

має своє ім’я.

3. Пронумеруй команди алгоритму перегляду вмісту носія даних.

Переглянь вміст носія даних.Двічі клацни ліву кнопку миші.Установи вказівник на значок диска.

4. Допоможи Елзіку впоратися з головоломкою. Розв’яжи приклади.

’V ; ..X :

5. Домалюй фігури, яких не вистачає.

• І

6. Здогадайся, які смайлики мають бути в порожніх клітинках. Намалюй.

аа «9 аа в® аа

о

аа

< > < & >

7. У Ганнусі є червоні й жовті тюльпани. Вона хоче скласти букет так, щоб у ньому було 3 квітки. Які різні букети може скласти Ганнуся? Намалюй.

(@

Я

13

8. ФАЙЛИ І ПАПКИ

1.3а першими літерами назв зображень склади слова.

2 .Закінчи речення.

Файли зберігаються в Кожна папка має своє Вмістом папки можуть бути

3 .Допоможи Олесеві знайти всі варіанти проходження лабі­ринту так, щоб два числа, через які проходитиме «шлях», у сумі становили число 12.

14

5. Установи закономірність. Упиши числа, яких не вистачає.

6. Розташуй малюнки різними способами.

☆ (2) >

9. МЕНЮ. КОНТЕКСТНЕ МЕНЮ

1, Упиши в прямокутники назви меню, які ти знаєш.

Комп’ютерне меню

2. Запиши алгоритм відкриття контекстного меню.

3. Упиши в прямокутники назви меню.

a d m in i s t r a t o r

ІмтернетOpera

J Мої'документи

, Електронна поштаіщ О Microsoft Office Outlook ;•

, >1 M « останні документи ►

■ j j Мої малюнки

^ | | р Auslogics BoostSpeed Мов музика

Microsoft Office Excel 200?Мій комп’ютер

Мережне оточенняШ Диспетчер рисункоа j$ 3 J Microsoft Office Панель керування

| j | j | Uninstall Expert г“ \. Вибір програм

J f j j j f Microsoft Office Word 2007 і Підключення >

j j j f t Delphi 7гери й факси

Довідка та підтримка і

- р Заайти

Усі програми Виконати. ■■

1? Калькулятор шМПравка 1 Вигляд Довідка

Копіювати Ctrl+C

Вставити Ctrl+V9,

1

;

і Backspace СЕ с

мс 7 8 9 □ 0M R 4 5 6 *к %

M S И 1 2 3 - 1/х

м+ ° 1 */■ - ф =

16

,

2

)

Файл Правка Вигляд Вставка Формат ДовідкаВідкрити

Закріпити в меню “Пуск'М [™ ~ 8 1 І̂ рияяичвекий___Ц

Надіслати

ВирізатиКопіювати

Створити ярликВидалитиПерейменувати

Властивості

4. Серед клоунів лише два однакові. Знайди їх і розфарбуй

5. Чотири дівчинки їли мандарини. Ганнуся з ’їла більше, ніж Юля. Іринка — більше, ніж Леся, але менше, ніж Юля. Розстав імена дівчаток у порядку зростання кількості

Документ - ШогЙРай

мандаринів, що вони з ’їли.

~ — 1...

- ч ч_ _1_]

17

г

1. Упиши в прямокутники назви елементів вікна.

10. ВІКНА

2. Запиши, які операції можна виконувати над вікнами,"

__[_--~

~ т ~—

Г Т__ І

р

_ 1 _І І __[___

З.Якій операції над вікнами відповідає кожний малюнок? Підпиши їх.

Файл Правка Вигляд Обране Сервіс Довідка

Нагад •» О • І* Р Пошук |і»:>

Адреса: ^ Мої документи V 2 1 Перехід

Папки X

ОН Робочий стіл ЗоигпаІ5

а © Мої документи

л

Адреса; © Мої документи 'Ш ерехід

Папки *^ Зоигпаїг

....... ..._.......... ... ч

Робочий стіл В О Мй документи

Ш18 г

уі1 Робочий СТІП

В О Мої документи

Адреса;} 3 Мої документи тг ‘ І£ і Перехід

Папки х

р і ^оигпа*4 5@ Робочий стіл © О , Мої документи

і ____________

Файл Правка Вигляд Обране Сервіс Довідка

О Назад * о- Ф Р Пошук Папки

Файл Правка Вигляд Обране Сервіс Довідка

^ Ф ; _• Пошук Папки іІ Назад

4 . Обведи фігуру, не відриваючи олівця від паперу і не наводя­чи двічі одну й ту саму лінію.

1 - Перестав букви в правильному порядку і відгадай, які слова закодовано. Запиши їх.

11. КОМП’ЮТЕРНІ МЕРЕЖІ

МЕРНА’КЮПТОІ і ; і і

...І. .. І__ __і____і . ___ д

РАЕЖЕМ

І !____ г г г т

2 .Пригадай призначення комп’ютерних мереж. Устав пропу­щені слова.

За допомогою комп’ютерних мереж можна:

обмінюватисяспільно

~ ]— Г т І І І І І II І І:

3 .Прочитай речення і підкресли, де можуть бути розміщені комп’ютери, об’єднані в мережу.

Об’єднані в мережу комп’ютери можуть бути розта­шовані в одній кімнаті, одному будинку, районі, місті, країні або навіть у різних країнах.4. Розшифруй словосполучення.

'<5))20

. На шкільному подвір’ї гралися діти, кидаючи по черзі м ’ячи­ки в круги. За влучення в малий круг гравець дістає 468 очок, у середній — 297 очок, а у великий круг — 235 очок. Виграє той, хто раніше набере 1000 очок. Олесь влучив два рази в середній круг й один раз у великий круг. Ганнуся влучила два рази у великий круг й один раз у малий круг. Хто виграв, Ганнуся чи Олесь? Хто дістав більше очок і на скільки?

6. Закресли три палички так, щоб залишилось чотири квадрати.

12. ГЛОБАЛЬНА МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ1. Розгадай ребус і запиши відповідь.

2. Прочитай текст і підкресли назви служб мережі Інтернет.

В Інтернеті є поштові служби, за допомогою яких можна обмінюватися листами. Є також служби новин, які повідомляють про останні події у світі.

Є спеціальні пошукові системи. Вони допомагають знайти інформацію в Інтернеті за характерним (ключо­вим) словом або фразою.

3. Запиши, які послуги надає мережа інтернет.

4. Як ти використовуєш Інтернет? Постав позначки у відповід­них квадратиках.

5. Дай відповіді на запитання про свою подорож електронним містом Комета.

• Про що ти дізнався, подорожуючи містом?

• Яка історія тобі найбільше сподобалась?

• Як ти зрозумів, що таке електронна школа? Чи хотів би навчатися в такій е-школі?

13. ВСЕСВІТНЄ ПАВУТИННЯ

1. Прочитай текст і встав пропущені слова.

В Інтернеті зібрані відомості з усього світу. Усі цівідомості розміщують на •

Кожен сайт має свою і і і і 'І І ------г-----1------

в Інтернеті, за якою його і Сайт можна порівняти

книжки, сайти складакл

ножна знайти.і3 І І г І . . Як

ъся зі •

Сторінки сайта називаються -•

Кожен сайт має Т Г І 9

з якої можна потрапити на інші сторінки цього сайта або на сторінки інших сайтів.

Сторінки сайта містять— І— І— І— І— І— І— І— І—

____А______І_____ ______І _

Деякі слова, фрази й зображення є «дверцята­ми» до інших сторінок. Такі «дверцята» називають

І І I I

2. Для чого використовується кнопка <ф? Постав позначку у відповідному квадратику.

Зменшити розмір малюнка.Повернутися до попередньої сторінки. Переглянути зображення на сторінці.

3 .Закінчи речення.

Інколи веб-сторінка завелика й не вміщується на екра­ні. Тоді з’являється смуга прокручування, яка дає змогу

__________________ _____ _____________________ і4. Запиши відомості про Урядовий сайт для юних громадян

України.

5. Як утворити число 52, використовуючи два однакові числа і знак арифметичної дії?

• Назва сайта:1 1 ..І'""].... ~ т ~1 ...

__ 1 1 _І_і,_1І _

• Опис сайта:1 "1 —

1_

• Цікаво:

14. МАНДРУЄМО ІНТЕРНЕТОМ

1 Розгадай ребус і запиши відповідь.

2 -Підпиши об’єкти вікна веб-браузера. Використай такі словосполучення: поле адреси; смуга прокручування; кноп­ки переходу-, посилання на інші веб-сторінки.

[ г-шк̂ а і уліву/ев *коовз

І Ф1 . . . 1 ^ іі - - - ..-

[ГіШ

V

Океан Морське житт*нкл:***

3 .Запиши назву веб-браузера, який міститься на твоєму домашньому комп’ютері або використовується в комп’ю­терному класі.

26

4. Пронумеруй команди алгоритму збереження малюнків, -знайдених в інтернеті.

Відкрий контекстне меню та вибери команду Збе­регти зображення як.

_] Вибери малюнок.Відкрий потрібну папку, введи назву малюнка та вибери кнопку Зберегти.

5. Запиши відомості про сайт редактора Тих Paint.

б.Елзіка спитали, скільки йому років. «А от поміркуйте, — від­повів він. — До найменшого одноцифрового числа додайте найменше двоцифрове і найменше трицифрове число; від отриманої суми відніміть найбільше двоцифрове число —■ і ви дізнаєтеся, скільки мені років».

1 . Що таке веб-браузер? Укажи позначкою правильну від­повідь.

Програма для створення зображень.Програма для перегляду веб-сторінок.Пристрій для друку зображень.

2. Запиши ключові слова для організації пошуку відомостей за поданими темами.

• Здоровий спосіб життя

15. ПОШУК В ІНТЕРН ETI

Музичні традиції рідного краю

Найхарактерніші рослини і тварини твоєї місцевості— ■ • ---1--- ---1

г 'т 1

_ __І__ І __1 _J

3. Пронумеруй команди алгоритму пошуку інформації за клю­човими словами.

Натисни кнопку Search (Пошук).Відкрий веб-браузер.Уведи ключеві слова або фразу.

28

4. Ключові слова відокремлюються пропуском. Яку клавішу для цього використаєш? Постав позначку у відповідному квадратику.

Enter

□

□ І

□

□

І

5. Запиши, якими пошуковими системами ти користуєшся.—і—г

І—Г _L

б. Установи закономірність. Упиши числа, яких не вистачає.

©25 23

16 ЗО 18, [16

© О25 27

35

29

1. Познач правильні, на твою думку, твердження.

Завжди запитуй батьків або вчителя про те, чого не розумієш в Інтернаті.

Р~] Спілкуючись в Інтернеті з незнайомцями, пові­домляй свій телефон та адресу.Якщо тебе хтось засмутив або образив, обов’язко­во розкажи про це дорослим.Без відома батьків можна зустрічатися зі знайоми­ми по спілкуванню в Інтернеті.Якщо хочеш зберегти на власному комп’ютері картинку або мелодію, але тебе просять надіслати SMS, — надішли.

2 . До одного з правил безпечної поведінки в Інтернеті приду­май свою історію. Виконай ілюстрацію до неї.

16. БЕЗПЕКА В ІНТЕРН ETI

3. Разом із батьками відвідай сайт Оп-ляндія. Його адреса oniandia.org.ua. Знайдіть на сайті правила безпечної по­ведінки в Інтернеті й ознайомтеся з ними. Створіть власний список правил.

4. Знайди в Інтернеті відомості про Міжнародний день безпеч­ного Інтернету (Safer Internet Day) та дізнайся, як його від­значають діти в інших країнах. Запиши відомості про один ізсайтів, що ти знайшов.• Назва сайта:

---

__ __ __

• Опис сайта:

_і------L.

Цікаво:

17. ЗНАЙОМТЕСЯ - ПРЕЗЕНТАЦІЯ1. Розгадай ребус і запиши відповідь.

2. Закінчи речення.

Комп’ютерна презентація складається зі------1І------1------г

Слайди презентації можуть містити різні об’єкти:, . .

----- 1------1

Кожна презентація має___

3. Підпиши об’єкти слайда. Використай такі словосполучення: слайд презентації; заголовок; текст; ілюстрації до тексту.

18. СТВОРЮЄМО КОМП’ЮТЕРНУ ПРЕЗЕНТАЦІЮ

1. Підпиши об’єкти вікна редактора презентацій. Використай такі словосполучення: рядок заголовка в ікна ; інструменти роботи з презентацією ; титульний слайд.

Заголовок слайда

Підзаголовок слайда

2. Пригадай призначення клавіш клавіатури. З ’єднай зобра­ження клавіш із їхнім призначенням.

DeleteВведення однієї великої літери

Завершення введенняf

р м •-* Видалення символу

Caps Lock

Введення великих літер

Переміщення курсора

1*

З, Яку кнопку потрібно використати для збереження створеної презентації? Постав позначку у відповідному квадратику.

□4, Знайди значення виразів та розшифруй слова.

д й С І 0 Л К Н В А15 18 21 17 3 60 54 84 20 5

19. ЯК ДОДАТИ СЛАЙДИ ДО ПРЕЗЕНТАЦІЇ1 . Викресли букви, що повторюються, — і ти отримаєш назву

об’єкта презентації. Запиши її.

Ж , К в Б 5 нл н й 0 в

с А Ж кТ~Т 1—г

2. Розгадай ребус і запиши відповідь.

ї ї

.— 1— 1— -]---------- 1— ^— тп3 . Пригадай, для чого використовуються кнопки. Постав по­

значку у відповідному квадратику.

□□□□□□□□□

Закрити презентацію.Відкрити презентацію. Зберегти презентацію.

Скасувати останню дію. Відкрити презентацію.Додати слайд.

Зберегти презентацію. Відкрити шаблони оформлення презентації.Скасувати останню дію.

1. А дорівнює сумі 3 і К.2. К в 3 рази менше від Л.3. Л дорівнює сумі М і О.4. М дорівнює різниці Н і Р.5. Н утричі більше за 3.6. З є сумою Р і О.7. О в 2 рази більше за Р.8. Р у 4 рази менше від 36.

4 . Знайди, яке число позначає кожна буква, якщо відомо, що:

5 . Закресли одну паличку так, щоб залишилося п’ять квадратів.

1 .Запиши призначення кожної із зображених кнопок.

20. ФОРМАТУВАННЯ ТЕКСТУ

2. Олесь вирішив відформатувати текст своєї презентації. Знайди помилки в його алгоритмі та виправ їх.

1. Вибери потрібний інструмент.2. Виділи рамку з текстом.3. Вибери кнопку Ш рифт, що міститься в лівому верхньому куті вікна PowerPoint.

3. Запиши призначення кнопок.

4. Перестав букви у правильному порядку і відгадай, які слова закодовано. Запиши їх.

ВАКОДУННЯ ЗЕПРЕЦІЯНТА ТУ ФОРННЯВ AM А ННЯЛЕОФОРМ КОВЕЦЬНАВИ

38

"і

5. Склади і запиши план презентації про себе.

6 .Розглянь перший приклад. Установи закономірність. Ви­конай за цим зразком наступні завдання, зафарбувавши потрібні клітинки у квадратиках-відповідях.

1. Пронумеруй команди алгоритму розміщення зображення на слайді.

2 7 . ІЛЮСТРУЄМО ПРЕЗЕНТАЦІЮ

□□□□

Спочатку вибери зображення, потім кнопку Відкрити.Вибери потрібний слайд.

У вікні Вставляння рисунка відкрий папку, у якій збережено зображення.

щоВибери кнопку Додати зображення міститься в лівому верхньому куті вікна Р о\ уогР оіп<;.

2. Пригадай, як можна змінити розміри зображення та пе­ремістити його на слайді. Постав позначку у відповідному квадратику.

• Щоб зменшити малюнок, потрібно:

виділити зображення та перемі­стити вказівник усередину виділити зображення та перемі­стити вказівник назовні

<Ь двічі клацнути ліву кнопку миші

Щоб збільшити малюнок, потрібно:

^ виділити зображення та перемі­стити вказівник усередину виділити зображення та перемі­стити вказівник назовні двічі клацнути ліву кнопку миші

40

• Щоб перемістити малюнок, потрібно:

виділити зображеннявиділити зображення та пере­тягнутидвічі клацнути ліву кнопку миші

3 .Запиши план презентації про безпечну роботу в Інтернеті.

4 . Розділи прямокутник на 4 частини так, щоб вони були одна­кової форми й містили однакову кількість квадратів.

22. ПЕРЕГЛЯДАЄМО ПРЕЗЕНТАЦІЮ

Закінчи речення.Кнопку Показ слайдів Т“Т використовують для

2. Проаналізуй створену тобою презентацію. Постав позначки у відповідних квадратиках.

Запитання Так Н іЧи не забув ти вказати на титульному слайді назву презентації? □ □

Чи не забув ти вказати на титульному слайді своє прізвище? □ □

Чи використовував ти клавішу Shift під час введення перших літер свого прізвища та імені?

□ □

Чи на кожному слайді є заголовок? □ □Чи не перекривають малюнки текст слайда? □ □

Чи не забагато тексту на слайді? □ □Чи немає помилок? □ □

3. Знайди слова, що заховались у прямокутнику.

Я П Wi/tv є Ь й П с Д А 3й Е Д У В А В л т Е•щ*ЛІп Р Е 3 Е Н т А Ц І ял Е Г г X ЛА Й с М ЛЕ Г Йф Ґ Им Д ь г чП л К д І ц Д ї ю Б Дї я 3 А г 0 л 0 в 0 кЮД І Ф ч Б Цф й І Б

заголовокпрезентаціяпереглядслайд

4 . Розглянь заповнені квадрати. Установи закономірність. Упиши в порожній трикутник пропущене число.

5 .3а першими літерами назв зображень склади слово.

І Щ \

6. Поділи круг чотирма прямими так, щоб кожна пташка була відокремлена від інших прямими.

у ■ І І У І Ь к .

Установи послідовність етапів створення презентації.

23. ЕТАПИ СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЇ

Етапистворення

презентаціїДії

Планування

Створення слайдівДодавання текстуРозміщення малюнків

Створення

Підготовка текстуПереглядКомпонування матеріалівДоопрацювання

РепетиціяДобір малюнківОформлення презентації

2 . Знайди слова, що заховались у прямокутнику.

презентація перегляд планування створення

У п ф к С ю Б д й В А цР Е п Е Т и ц І я с И IIВ Р ч с В г У ґ й ї А лм Е ф п 0 Б ю чтлЛі в Л п Аи Г й в р ї А Ц А т ч нЦ л к 0 Е м с і щ є «ш»Лі Уп я й м н к Е л р А п вIII Д 0 Е н в И Ц в Ш 0 Ал й І Ф я X ї Ц II п р нІ ф с ґ Д н ПУЛл \ У є й в нн п р Е 3 Е н т А ц І я

44

Збереження презентації

3. З ’єднай лініями малюнки кнопок з їхнім призначенням

Форматування тексту

Додавання слайда

Перегляд презентації

Відкриття презентації

Вирівнювання тексту

Додавання малюнка

4 .Проаналізуй створену тобою презентацію про безпечну роботу в Інтернеті. Постав позначки у відповідних квадра­тиках.

Запитання Так НіЧи не забув ти вказати на титульному слайді назву презентації? □

Чи не забув ти вказати на титульному слайді своє прізвище? □Чи використовував ти клавішу Shift під час введення перших літер свого прізвища та імені?

□ □Чи на кожному слайді є заголовок?Чи не перекривають малюнки текст слайда?Чи не забагато тексту на слайді? __

Чи немає помилок? □

24. КОМАНДИ І ВИКОНАВЦІ

Речення якого типу можуть бути командами? Постав по­значку у відповідному квадратику.

Розповідні.Питальні.Спонукальні.

Які команди можуть входити до системи команд виконавця Ком п ’ютера? Постав позначки у відповідних квадратиках.

Закодувати.Надрукувати.Стрибнути.Передати.Бігти.Зберегти.

Систему команд виконавця Олівця подано в таблиці.

Команда Дія Команда Дія

і'На 1 клітинку вниз X На 1 клітинку

вліво внизіі На 1 клітинку

вгору \ На 1 клітинку вправо вниз

◄------На 1 клітинку вліво \ На 1 клітинку

вліво вгору

---- ► На 1 клітинку вправо

На 1 клітинку вправо вгору

Скільки команд входить до системи команд виконавця Олівця? Запиши.

□□.і;і і іт т ттттттттттт гт.і.і.і

Запиши послідовність команд для створення малюнка.

Скільки команд виконав виконавець Олівець? Запиши.—1—1—1—

1 1 1— 1—

1 г~І__ т і 1 1 А__І_J__1__1__І_ ^ Т Т __І__ __

4 . Ганнуся, Віра й Оля мешкають в одному будинку. Всі вони займаються музикою: одна з них грає на арфі, друга — на флейті, а третя — на скрипці. Ганнуся і скрипачка навчаються в одному класі. Віра мешкає на тому ж поверсі, що й скрипачка. Арфістка й Оля вчаться в різних класах. Який інструмент уподо­бала для музикування кожна дівчинка?1

1~ н —

1— [— 1— 1— 1—

1 1 1 1гн — і— ___ 1 _ 1 1 1 1

5 . Допоможи Ел;: ку пройти через лабіринт.

25. ВИКОНАННЯ АЛГОРИТМІВ

1 Розгадай ребус і запиши відповідь.

2.Допиши алгоритм виконання малюнка виконавцем Олів­цем.

Вгору клітинка. Вправо клітинка.Вправо клітинка. Вниз клітинки.Вгору клітинки. Вліво клітинка.Вліво клітинки. Вниз клітинки.Вгору клітинки. Вліво клітинки.Вправо клітинки. Вгору клітинка.Вгору клітинка. Вправо клітинка.Вправо клітинка. Вгору клітинка.Вниз клітинки. Вліво клітинок.Вправо клітинок. Вниз клітинки.Вгору клітинка. Вліво клітинки.

Скільки команд виконав виконавець Олівець? Запиши.

3 .Допоможи Олівцю виконати подані команди. Розфарбуй™ отриманий малюнок.

Скільки команд виконав виконавець Олівець?

4. Віднови ланцюжки.

+204

5. Заповни магічні квадрати.

26 23

35

44

89 71

59

47

67

13 37

31

б.Мудрунчику й Елзіку подарували по коробці цукерок, по 12 штук у кожній. Мудрунчик зі своєї коробки з ’їв декілька цукерок, а Елзік зі своєї — стільки, скільки їх залишилось у коробці Мудрунчика. Скільки цукерок залишилось у Муд- рунчика і Елзіка разом?

Ї М А ^26. АЛГОРИТМИ У НАВЧАННІ

1. Пригадай одне з правил української мови, яке ви вчили не­щодавно, і запиши його у вигляді алгоритму.

2, Скільки разів потрібно повторити дії, щоб отримати малюнок?А А А

Т Т ?

~ т ~ 1

\

_-1__

9

50

3. Запиши команди, які повторюються, для отримання малюн­ка. Скільки разів такі дії потрібно повторити?

4. Поділи циферблат годинника прямими на шість частин так, щоб у кожній з них було по два числа і їх суми були однако­вими.

5 .Допоможи Елзіку впоратися з головоломкою. Упиши в по­рожні клітинки квадратів такі числа, щоб утворились істинні рівності.

14 + 20 —

+ + +

7 + 13 =

= — '

+ =

+ = 41

+ — +

7 —

=■

= І Ш =

47 + 49

; - 18• ;

3 =

,йг.;ї =

12 2

27. АЛГОРИТМИ В НАШОМУ ЖИТТІ

1 За другими літерами назв зображень склади слово.

'і* |/

/ / о о / 12. Серед дитячих іграшок також є виконавці. Запиши команди,

які входять до їх системи команд (назва команди відповідає дії, яку виконавець може виконати).

Виконавець Команди

4̂ о )

4 і

й ■д)|.Оо,,о І1 І. .—І '■ Ь— Ці—̂ Г.. . ^

ІІГП 111 IIIII II

3. Запиши для виконавця Олівця алгоритм малювання зобра­жених фігур.

4. Допоможи Елзіку впоратися з головоломкою. Упиши в по­рожні клітинки квадратів такі числа, щоб утворились істинні рівності.

6 + + 3 =+ ■ + ■ +3 1 + + = 10

+ ■ + :: + ■ ++ 5 + 8

= =”

- І =+ 13 + 15 50

5. Кожний сніговик чимось відмінності й обведи їх.

відрізняється від інших. Знайди ці

1. Пронумеруй команди алгоритму приготування пшоняної каші.

Додати молока.Додати солі.Закрити кришкою.Покласти пшоно в каструлю з киплячою водою. Варити 10 хв.Додати масла.

2. Запиши алгоритм збирання пірамідки.

28. АЛГОРИТМІЧНА МОЗАЇКА

54

з .Допоможи Олівцю виконати подані команди, отриманий малюнок.

на всіх4 .Як розкласти 15 апельсинів на 5 тарілок так, щоб тарілках була різна кількість апельсинів? Намалюй.

29. НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ «КЛУМБА НАШОЇ МРІЇ»

1. Знайди слова, що заховались у прямокутнику.

проектметазавданнякомандатермін виконання

2. Проаналізуй презентацію «Форми квітника». Постав познач­ки у відповідних квадратиках.

п У ш г ї д в и м С Т ДА •ш*Лі м р л м 0 р ц Й Р ЕИ н п р 0 Е к т У 3 л БП А г й в т к Б к А Е ВЄ В 0 А г А и м є В Г МФ Р т ф п К ч в А Д X 0Т Е р м І н т ь 0 А И шК ї ш в и к 0 н А Н Н яЕ Т 0 с п ч и Б Б Н м юд В І ґ и «ш* ї А Ц Я п єX •ш*v/xv и н 3 к 0 м А Н Д А

Запитання Так НіЧи не забув ти вказати на титульному слайді назву презентації? □ □

Чи не забув ти вказати на титульному слайді своє прізвище? □ □

Чи використовував ти клавішу Shift під час введення перших літер свого прізвища та імені?

□ □

Чи на кожному слайді є заголовок? □ □Чи не перекривають малюнки текст слайда? □ □

Чи не забагато тексту на слайді? □ □Чи немає помилок? □ □

56

3. Пригадай, що ти знаєш про рослини своєї місцевості, фор-' му клумб. Що ще цікавого ти хотів би дізнатися, працюючи над проектом? Що ти вмієш робити для розв’язання про­блеми проекту? Заповни таблицю.

Знаю Хочу дізнатися Умію

4. Дізнайся у своїх рідних, які рослини висаджують на клумбах у твоїй місцевості. Запиши цікаві факти про ці рослини в таблицю.

№ Назва рослини Колір Висота Багатолітні--------- 1 —

—

і

—

■—

-г

.

—

—1

1-- —1 .

ЗО. ШУКАЄМО ЦІКАВІ ФАКТИ1 Тобі потрібно знайти цікаві відомості для проекту «Клумба

нашої мрії». Дай відповіді на запитання.

• Коли ти будеш використовувати енциклопедію?

• У якому випадку ти використаєш словник?

• Чим ще ти скористаєшся під час пошуку відомос­тей для проекту?

2. Запиши цікаві відомості про рослини твоєї місцевості в таблицю.

Назва Джерела Цікаві факти

3. Запиши ключові слова для організації пошуку відомостей за темою проекту.

4. Знайди в мережі Інтернет зображення рослин твоєї місце­вості. Запиши в зошит відомості про знайдені сайти.

• Назва сайта:

Адреса сайта:

• Опис сайта:

__

5. Допоможи Мудрунчику дістатися до клумби.

ж

31. ДОСЛІДЖУЄМО ПРОЕКТ1 Запиши назви рослин, які ти плануєш висадити на клумбі.

2. Намалюй схему квітника.

3. Полічи, скільки квітів потрібно для клумби, схему якої ти намалював. Визнач, скільки коштів потрібно на придбання рослин, якщо відомо, що одна маленька рослина коштує 4 грн 50 к., а велика — 7 грн 50 к.

4. Запиши план презентації представлення результатів проекту.

5. Обведи фігуру, не відриваючи олівця від паперу і не наводя­чи двічі одну й ту саму лінію.

61

32. ПРЕДСТАВЛЯЄМО ПРОЕКТ

1. Проаналізуй презентацію представлення результатів проекту.

Запитання Так НіЧи не забув ти вказати на титульному слайді назву презентації? □ □

Чи не забув ти вказати на титульному слайді своє прізвище? □ □

Чи використовував ти клавішу Shift під час введення перших літер свого прізвища та імені?

□ □

Чи на кожному слайді є заголовок? □ □Чи не перекривають малюнки текст слайда? □ □

Чи не забагато тексту на слайді? □ □Чи немає помилок? ■ □ □

2. Підготуй та запиши звіт про свою роботу в проекті «Клумба нашої мрії» у такій формі.

• Назва проекту:

• Чому я зацікавився цим проектом?

• Що нового я дізнався, чого навчився?—

--------- j

— -

~

Як я шукав інформацію?

• Що я виконав добре?

□• Що я не зміг виконати?

і__1

__ ___