презентация Тамара Борисовна

МДОУ «Майский детский сад «Солнышко»

Коммуникативные игры на музыкальных занятиях в

ДОУ

Музыкальный руководитель:

Заика Т.Б.

Актуальность:Ребёнок становится личностью в результате общения, взаимодействия с другими детьми или взрослыми. Понятие общение тесно связано с понятием коммуникация, которое подразумевает под собой обмен мыслями, идеями, сведениями и т.д. Именно дошкольный возраст является важным периодом в формировании личности ребёнка, в том числе и его коммуникативного развития. К концу дошкольного периода у ребёнка необходимо сформировать мотивационную сферу, развить познавательную активность, выработать умение строить взаимоотношения с детьми и взрослыми.

К сожалению, у некоторых дошкольников возникают трудности в общении. Они могут быть выражены в конфликтах, капризах, прямой агрессии. Часто малыши неадекватно выражаю свои эмоции: страх, злобу, обиду, удивление и радость. Перед педагогами стоит задача в разных видах детской деятельности создать условия, которые способствовали бы организации эмоционально благоприятной атмосферы в процессе совместной деятельности, формированию у дошкольников чувства уверенности в своих силах и развитию межличностных отношениях.

Задачи, с вязанные с музыкальным развитием

ребёнка:• Приобщение ребёнка к музыкальному

искусству;• Воспитание интереса и любви к музыке;• Развитие эмоциональной сферы;• Развитие внимания, памяти, мышления,

творческих способностей;• Развитие музыкальных способностей детей

(чувство ритма, ладовое чувство, тембровый слух, звуковысотность и т. д.)

Виды коммуникативных игр:• Игры- приветствия;• Игры с именами;• Речевые, ритмические игры;• Музыкально-ритмические коммуникативные танцы.При организации коммуникативных игр необходимо учитывать следующее:• Педагог принимает личное активное участие в игре;• Действия детей в игре оцениваются только положительно;• Текст разучивается в процессе игры и не требует

подготовки, использовать вариативность игры;• Исключаются сравнительные и соревновательные моменты

В работе с дошкольниками используется разнообразный репертуар: упражнения, игры, этюды, парные танцы, сюжетные пляски. Особое место занимают коммуникативные танцы- игры, поскольку они развивают и развлекают

Парный танец «Доброта»

«Громче хлопайте в ладошки,В гости к нам пришли

матрёшки!»

Игры- пантомимы.

Коммуникативные игры построены в основном на жестах и движениях, которые в житейском обиходе выражает дружелюбие, открытое отношение детей друг другу.

Фея в гости к нам пришла

и улыбку принесла

Рот ладошкою прикрыла

и улыбку подарила

Игры коммуникативной направленности встречаются в фольклоре любого народа- это и потешки, и считалки, и дразнилки, и заклички.

Согревайте скорей, Землю солнышка лучи! Прилетайте скорей в свои

гнёздышки грачи!

Строили, строили домик для матрёшки,

Звонкие хлопошки, ладушки- ладошки.

Музыкальные коммуникативные игры можно включать в режимные моменты. Использовать на прогулке, свободной деятельности детей, на досугах.

Шире круг, шире круг, музыка зовёт,

Всех друзей, всех подруг, в шумный хоровод!

Привет дружок, подари флажок!Скорей приди, свой флажок

найди!

Движения и фигуры в танцах и плясках очень просты, доступны для исполнения даже маленьким детям. В этих танцах, как правило, есть игровые сюжеты, что ещё больше облегчают их запоминания.

Пляска «Ай-да!» «Помирились»

В настоящее время очень важно привлекать родителей к участию в совместных праздниках и развлечениях. На таких праздниках родители не только гости и зрители, но и активные исполнители.

«Моя дружная семья, мама, папа, ты и я!»

Мы танцуем «Хайтарму»!

Коммуникативные игры на приветствие.

Привет дружок, вставай в кружок!

Игры с именами «Пропой своё имя»

Меня зовут Милана! Лерой все зовут меня!

Вывод:Ценность и польза музыкальных коммуникативных игр очевидна. В несложных, но весёлых и подвижных играх дети получают радость от самого процесса движения под музыку, от того что у них всё получается, от возможности себя выразить, проявить, получить приз. Всё это даёт прекрасный эффект в развитии детей.