Программа развития классного коллектива « «Я - востребованный гражданин России» »

Классный руководитель - это человек, отдающий сердце детям без остатка, это вторая мама с добрыми лучистыми глазами, это человек, который знает все на свете и все будни превращает в сказку

Программа развития классного «коллектива «Я - востребованный

гражданин России»» Разработчик программы—учитель английского языка МБОУ

« Тарханская СОШ» Стефейкина Марина Николаевна

Пояснительная записка

Программа «Я - востребованный гражданин России» определяет уровень овладения школьниками знаниями, умениями, навыками в разных областях жизни, нацеливает на дальнейшее развитие (профессиональное), даёт основные направления в выработке внутренней потребности детей вырасти защитниками Родины, ответственными перед обществом за свои поступки, уважающими законы и нормы общественной жизни, честными тружениками и образованными гражданами, ведущими здоровый образ жизни.

Создать условия для развития здорового, жизнелюбивого человека, обогащенного знаниями, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной «поликультурной» среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, способного к самоопределению и самореализации через включение в многообразные виды творческой деятельности, воспитание востребованного и успешного гражданина Российской Федерации.

Цель:

•  воспитание гуманистической личности; •  овладение школьниками культурами национальной, российской, общечеловеческой; •  формирование и воспитание навыков толерантного поведения и сознания; •создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;•формирование учебной мотивации;•совершенствование классного коллектива, способного к совместной творческой деятельности;•приобщение к общечеловеческим ценностям;•проведение работы по профориентации и самоопределению будущих выпускников;•создание системы работы с родителями.

Задачи:

• Воспитание выпускника школы с показателями:• подготовленность к познавательной

деятельности («человек обучающийся»); • подготовленность к реализации сферы

досуга («человек отдыхающий»); • сознательное отношение к своему здоровью

(«человек здоровый»); • творческое отношение к общественной

жизни («человек общественный»);• конкурентоспособного и востребованного

гражданина.

Ожидаемые результаты:

«Я – человек»Подпрограмма

Цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного,     ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

«Я – человек»Подпрограмма

Тематика классных часов:№ Тема Форма проведения Время

проведения1 Кем быть? экскурсия в мир

профессий1, 2

четверть9 класс

2 Какие воспоминания оставлю я о себе в школе

классное собрание 1 четверть9 класс

3 "Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя - Мать!"

театрализованное представление

2 четверть9 класс

4 «Все профессии хороши, выбирай на вкус...»

встреча с интересными

людьми

3 четверть10 класс

5 Как научиться владеть собой? тренинг 3 четверть10 класс

6 Стресс в нашей жизни тренинги 3 четверть11 класс

7 Профессия: бизнесмен. беседа 3 четверть11 класс

8 Мой профессиональный выбор. Прав я или нет?

конференция 4 четверть11 класс

9 Поговорим о нравственности… беседа 4 четверть11 класс

высоконравственный, творческий,

компетентный гражданин России,

принимающий судьбу Отечества как свою

личную, осознающий ответственность за

настоящее и будущее своей страны,

укоренённый в духовных и культурных

традициях многонационального народа

Российской Федерации.

«Я – человек»Подпрограмма

Ожидаемые результаты:

Уборка территории

Открытый урок английского языка

«Путь к здоровью»Подпрограмма

Цель: формирование у обучающихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей; внедрение здоровьесберегающих технологий.

«Путь к здоровью»Подпрограмма

Тематика классных часов:Тема Форма

проведенияВремя

проведения«Безопасность на дорогах» беседа 1 четверть

(каждый учебный год)

«Здоровый образ жизни » Ток - шоу 2 четверть9 класс

«Здоровье – бесценное богатство»

анкетирование 3 четверть9 класс

«Жить здорово, здорово жить» беседа 2четверть10 класс

«Подсевшие на иглу» тренинг 3(4) четверть10 класс

«Осторожно – наркотики! » проблемный диспут

2 четверть11 класс

« Ваше здоровье, господа!» беседа 3 четверть11 класс

«Поговорим о вредных привычках и пристрастиях»

диспут 3 четверть 11 класс

• Повышение приоритета здорового образа жизни.

• Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.

• Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.

• Рост уровня физического развития учащихся.• Приобщение семей учащихся к здоровому

образу жизни.• Формирование личной ответственности

учащихся за собственное здоровье.• Снижение заболеваемости учащихся.

Подпрограмма

Ожидаемые результаты:«Путь к здоровью»

Пейнтбол

Эстафета.

ФСК.Тренажорный зал.

Лыжные гонки. Партасов Алексейчлен сборной школьной и районной команд

Ефимов Константин- Чемпион ЧР по хоккею

«Мир прекрасного»Подпрограмма

Цель: популяризация художественно-эстетического творчества учащихся,развитие творческих способностей и художественного вкуса, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.

Подпрограмма

Тематика классных часов:

«Мир прекрасного»

№ Тема Форма проведения Время проведени

я1 "Мир прекрасного !" Брейн-ринг 3 четверть

9 класс2 Юмор в жизни человека. Театрализованное

представление4 четверть

9 класс3 "Субботним вечером " дискуссия 3

четверть10 класс

4 «Музыкальная шкатулка» Познавательная игра

4 четверть10 класс

5 «Музыка и мы» беседа 2 четверть11 класс

6 «Культурный досуг» тренинг 3 четверть11 класс

Подпрограмма

Ожидаемые результаты:«Мир прекрасного»

• повышение интеллектуального насыщенного уровня урока и внеклассных мероприятий;

• обеспечение высокого культурного уровня всех классных и общешкольных

мероприятий, КТД;• развитие эстетического вкуса;• рост уровня удовлетворенности всех

участников образовательного процесса.

Новый год

Ведущие линейки 1 сентября

«Моя Родина»Подпрограмма

Цель: создание условий для получения дополнительных знаний каждым обучающимся о природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию познавательного и профессионального интереса к краеведению, воспитанию социальной активности школьников.

Подпрограмма

Тематика классных часов:

«Моя Родина»№ Тема Форма проведения Время

проведения1 «Пусть не повторится никогда…»

(Кл.час посвященный Дню памяти жертв политических репрессий)

Театрализованное представление

1 четверть9 класс

2 "Всеобщая декларация прав человека" Беседа 2 четверть9 класс

3 "Шаг во Вселенную", посвященный Дню космонавтики

Ролевая игра 3 четверть9 класс

4 Классный час "Есть такое слово –«выстоять», посвященный Дню Победы.

Встреча с интересными людьми

4 четверть9 класс

5 «Не верите – поверьте» Вечер легенд 2 четверть10 класс

6 «Священный долг» Беседа 3 четверть10 класс

7 «Честь имею! » Час общения 2 четверть11 класс

8 «Оставаться человеком, или Ленинградский День победы»

Беседа 3 четверть11 класс

9 « Сталинградская высота» Проблемный диспут 3 четверть11 класс

10 «Цена Победы Час общения 4 четверть 11 класс

Подпрограмма

Ожидаемые результаты:«Моя Родина»

- Расширить знания учащихся о традициях культуры и истории нашего народа, своей семьи и т.д; - углубить знания детей к своей родословной.

общественность Учителя-

предметники

Антипова Т.Аверкиева В.Романова В.

Алексеев Г.Ефимов К.Вавилов Н.Еремеева Э.

Узюкина А.Чураков П.Лещева А.Фомин В.

Павлова Д.Таганова А.Партасов А.Химетова М.

КЛАССНЫЙКОЛЛЕКТИВ

Нестерова Ф.Иванова А.Лисов Д.Федотов Н.

семья

Три кита в воспитании классного коллектива

Роль семьи в воспитании классного коллектива. «Семья с существующими в ней взаимоотношениями между детьми и родителями – первая школа интеллектуального, нравственного, духовного и физического воспитания»,- говорил В.А.Сухомлинский. Поскольку я работаю по воспитанию коллектива по этому принципу, то работаю в начале с хорошими семьями, потом вовлекаю в это дело и трудные семьи. Если их постоянно привлекать к классным мероприятиям, то наблюдается перевоспитывание этих родителей, конечно, произойдет движение вперед и воспитании детей из этих семей. Родители учащихся не менее педагогов или своих детей заинтересованы в успешной работе школы. Они своего рода социальные заказчики школы, поэтому должны иметь возможность влиять на ее деятельность и участвовать в школьной жизни. Образуя ассоциацию, родители вправе создавать свои органы самоуправления и решать некоторые вопросы жизни школы самостоятельно. Этим целям служат школьные родительские собрания, конференции, родительский комитет и его комиссии, секции и другие рабочие органы. Кроме того, родители входят как равноправные члены в школьный совет, если школьное самоуправление предусматривает создание этого органа.

Заключение   Коллектив непрерывно меняется, потому что непрерывно меняются люди, его образующие. Изменяется и характер влияния коллектива на личность. В классе процессы развиваются так интенсивно и быстро, что даже иногда не поспеваешь за ходом событий. Однако, вглядевшись по внимательнее, видим - процесс развития коллектива отнюдь не стихийный, а педагогически управляемый. Эффективность управления зависит от того, в какой мере исследованы закономерности его развития, насколько правильно воспитатель диагностирует ситуацию и выбирает средства педагогического воздействия. Управлять ученическим коллективом - это значит управлять процессом его функционирования, использовать коллектив в качестве инструмента воспитания школьников с учетом той стадии развития, на которой он находится. Управление будет тем эффективнее, чем полнее учитываются особенности коллектива и его возможности самоуправления. Управление ученическим коллективом осуществляется как два взаимосвязанных и взаимообусловленных процесса: 1) стбора информации об ученическом коллективе и входящих в него школьниках; 2) организации адекватных его состоянию воздействий, имеющих целью совершенствовать сам коллектив и оптимизировать влияние его на личность каждого отдельного ученика.

Темы родительских собраний

№ Тема Время проведения

1 «Влияние мотивации на успеваемость. Особенности возраста»

1 четверть

2 «Принуждение: может ли оно быть эффективным»

2 четверть

3 «Помощь ребятам в период подготовки к ЕГЭ»

3 четверть

4 «Методы снижения тревожности у выпускников»

4 четверть

Заповеди учеников класса:

-хвалить за

успех;

- Работай на уроке. Отдыхай на перемене, не мешай другим

Не оставайся в стороне от общих дел

класса

К друзьям относись с добротой и

искренностью.

Учись, потому что учение – твой главный труд, приложи все усилия, чтобы учиться

по способностям.

Школа – твой родной

дом. Ты пришел в этот

дом получить

образование,

профессиональные

умения и навыки

ЛитератураБулгакова О.М.Самоуправление в классном коллективе. // Справочник

классного руководителя. – 2007. - № 4. – С. 31-36 Дубич С.А. Организация самоконтроля.// Завуч. – 2002. - № 1. – С. 10-12 Караковский В.А. Как быть с воспитанием? – М.: Открытая школа, 1997Коновалова О.Б., Культяпова Ж.В. Основы ученического самоуправления //

Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2006. - № 6. – С. 77–84. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. Практическое

пособие. – М.: ЦГЛ, 2002. – С. 37–45 Степанов Е.Н. 8-я Лекция. Самоуправление в классном коллективе//

Классный руководитель. – 2006. - № 8. – С. 14–20. Интернет-ресурсыhttp://www.ug.ru/issues07/?action=topic&toid=4418&i_id=44Сайт

«Учительской газеты»http://festival.1september.ru/articles/414609/ Сайт издательства «1 сентября»http://www.pedsovet.su Каталог образовательных файлов

Классный руководитель - это человек, отдающий сердце детям без остатка, это вторая мама с добрыми лучистыми глазами, это человек, который знает все на свете и все будни превращает в сказку

Программа развития классного «коллектива «Я - востребованный

гражданин России»» Разработчик программы—учитель английского языка МБОУ

« Тарханская СОШ» Стефейкина Марина Николаевна