扶余县新源镇霍家小学 邹红静

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目 录

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　教育技术的基本概念

　我理解的教育技术

　教育技术的发展历程

　教育技术图例

　感 悟

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教育技术发展历程

三个方面追溯：

美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，

在世界上影响最大，其他国家如日本、英国、

加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借

鉴，英国、美国可作为研究教育技术发展历史

的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从

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教育技术发展历程

一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用；

二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；

三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。

这三个方面发展的起源不同，但都与”视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术“这一发展轨迹。

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教育技术的基本概念

教育技术是指应用各种理论和技术，通

过对教与学的过程及相关资源的设计、

开发、利用管理和评价，实现教育教学

优化的理论与实践。

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我所理解的教育技术

教育技术是一门交叉学科，主要的研究领域包括教育中的媒体应用、教与学的心理学和教育系统方法。

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教育技术图例

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此处添加内容•文印技术

•音像技术•计算机应用技术•综合技术

•项目管理•资源管理•教学系统管理•信息管理

•教学系统设计•内容讯息设计 •教学策略•学习者特征分析

•问题分析•参照标准评价•形成性评价•总结性评价

媒体的利用革新技术推广实施并制度化

政策与法规

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感 悟

一是教育中的技术。教育中的技术就是教育媒体的技术，包括其中的软件和硬件。例如网络、计算机技术、多媒体应用技术等。

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感 悟

二是教育的技术。教育的技术指如何选用教材和教具，安排教学活动的计划、分组等教学设计，教学过程的控制、评价、管理方法、策略的问题。例如如何使用计算机与网络进行教学。

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