Формування в учнів Формування в учнів комунікативної компетенції комунікативної компетенції засобами використання засобами використання інтерактивних технологій інтерактивних технологій З досвіду З досвіду роботи вчителя роботи вчителя англійської мови англійської мови Свистунівського НВК Свистунівського НВК “ “ Свистунівська Свистунівська загальноосвітня школа загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів І-ІІІ ступенів - - дошкільний навчальний дошкільний навчальний заклад заклад ” ”
15
Embed
З досвіду роботи вчителя англійської мови Свистунівського НВК “Свистунівська
З досвіду роботи вчителя англійської мови Свистунівського НВК “Свистунівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад ”. Формування в учнів комунікативної компетенції засобами використання інтерактивних технологій. Жукової В.В. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Формування в учнів комунікативної Формування в учнів комунікативної компетенції засобами використання компетенції засобами використання
інтерактивних технологій інтерактивних технологій
З досвіду роботи З досвіду роботи вчителя англійської вчителя англійської мовимови
Свистунівського НВКСвистунівського НВК““СвистунівськаСвистунівська загальноосвітня школазагальноосвітня школа І-ІІІ ступенівІ-ІІІ ступенів - - дошкільний навчальнийдошкільний навчальний закладзаклад””
Концепція модернізації української освітиКонцепція модернізації української освіти
Жукова В.В.
Формування в учнів комунікативної компетенції, що означає оволодіння мовою як засобом спілкування в межах визначених комунікативних сфер і тематики ситуативного мовлення на основі вивченого мовного й мовленнєвого матеріалу.
Мета навчання іноземної мови
Проблема, над якою працює Проблема, над якою працює вчительвчитель
«Формування в учнів «Формування в учнів комунікативної комунікативної компетенції засобами компетенції засобами використання використання інтерактивних інтерактивних технологій на уроках технологій на уроках англійської мови». англійської мови».
Мої завданняМої завдання
формувати в учнів стійку формувати в учнів стійку мотивацію до вивчення мотивацію до вивчення англійської мови;англійської мови;
формувати практичні уміння і формувати практичні уміння і навички в усіх видах навички в усіх видах мовленнєвої діяльності;мовленнєвої діяльності;
діяльності в класі;діяльності в класі; активний учасник навчального процесу;активний учасник навчального процесу; експерт;експерт; дослідник;дослідник; джерело інформації;джерело інформації; новатор у галузі навчання й оволодіння новатор у галузі навчання й оволодіння
мовою.мовою.Жукова В.В.
Комунікативний підхідКомунікативний підхід
Інноваційні технології
Впровадження автентичних матеріалів
Використання сучасних оригінальних НМК
Підручники
Інтерактивні форми роботиІнтерактивні форми роботи
Мікрофон
Мозковий штурм
Робота в групах
Рольова гра
Творчі проекти
ДискусіяЖукова В.В.
Те, що я бачу, я забуваю.Те, що я бачу, я забуваю.Те, що я бачу й чую, я трохи памТе, що я бачу й чую, я трохи пам’’ятаю.ятаю.
Те, що чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.Те, що чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.Коли я чую та бачу, обговорюю та роблю, я набуваю знань іКоли я чую та бачу, обговорюю та роблю, я набуваю знань і
навичок. навичок.Коли я передаю знання іншим, я стаю майстромКоли я передаю знання іншим, я стаю майстром ..
Сприйняття навчальної інформаціїСприйняття навчальної інформації
Творчий проектТворчий проект Це ідеальна Це ідеальна
можливість для учнів можливість для учнів використати свої використати свої знання англійської знання англійської мови творчо. Діти мови творчо. Діти вчаться висловлювати вчаться висловлювати свою думку, свою думку, аналізувати, аналізувати, обгрунтовувати, обгрунтовувати, узагальнювати.узагальнювати.
Жукова В.В.
Мозковий штурмМозковий штурм
Жукова В.В.
Правила Варіанти
Головне - кількість ідей. Жодних обмежень!
Повна заборона на критику й будь-яке (зокрема,позитивне) оцінювання висловлюваних ідей, тому що оцінювання відволікає від основного завдання й розвіює творчу атмосферу.
Незвичайні й навіть абсурдні ідеї також слід розглянути.
Комбінувати і поліпшувати будь-які ідеї.
Груповий прямий
Груповий зворотний
Груповий поетапний
Індивідуальний
Робота в групах. Рольова гра.Робота в групах. Рольова гра.
Стимулює творче мислення й Стимулює творче мислення й інтенсивний обмін ідеями.інтенсивний обмін ідеями.
Учні приділяють більше часу, Учні приділяють більше часу, коли висловлюють свою власну коли висловлюють свою власну точку зору.точку зору.
Учні вчаться розглядати питання Учні вчаться розглядати питання з різних сторін.з різних сторін.
Жукова В.В.
Сприяє пізнанню про процеси та Сприяє пізнанню про процеси та почуття інших учасників гри;почуття інших учасників гри;
Створює умови, коли учні Створює умови, коли учні розврозв’язують певну проблему, ’язують певну проблему, обігробігрууючиючи ролі; ролі;
Створює сприятливі умови для Створює сприятливі умови для обговорення.обговорення.