Page 1 邻水县丰禾中心小学 肖刚琼Page 2 读课文,思考: 1、课文哪些段在写桂林的山?哪些段写桂林的水? 2、课文是按什么结构来的? 总写——分述——总写Page 3 读第二自然段,思考: 1、漓江的水有什么特点?是怎样描写的,找出相关句子画上~~线。 2、作者写漓江的水用了哪些修辞手法? 3、这一段写漓江的水静、清、绿的特点,为什么在开头要写大海和西湖的水呢?Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 读第三段,思考: 1、这段写了桂林的山有什么特点?作者是怎样描写的,找出句子画上——线。 2、运用了什么修辞手法? 3、这段是写桂林的山奇、秀、险的特点,为什么开头还要写泰山和香山?Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 仿照课文描写景物的方法,写一处景物。如: 我见过高大的梧桐树,我见过笔直的白杨树,却从没见过家乡这样的黄桷树。家乡的黄桷树真高呀,高得让我仰起头也看不见树梢;黄桷树真大呀,大得我们十个小朋友手拉手都围不过来;黄桷树真美呀,美得仿佛那是一把撑开的绿色巨伞。Page 18 我欣赏过 花,我欣赏过 花,却从来没有见过这山坡上的花。山坡上的花真多啊,多得 ;山坡上的花真美啊,美得 ;山坡上的花真香啊,香得 。