Развитие воспитания в современной системе образования: воспитательный компонент Федеральных государственных образовательных стандартов
Jan 04, 2016
Развитие воспитания в современной системе
образования: воспитательный
компонент Федеральных государственных образовательных
стандартов
При обновлении содержания и организации
педагогического процесса главным
направлением становится
воспитание.
В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» ) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий
для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
(п. 2 , ст. 2 Закона РФ «Об образовании»)
•Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников-основополагающий документ, разработанный в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», с учетом ежегодных посланий Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации
• «Примерные программы воспитания и социализации обучающихся»
Документы воспитательного компонента
ФГОС
«Примерная программа воспитания и социализации обучающихся» носит рекомендательный характер. Вместе с тем обязательным при организации воспитательного процесса является ориентирование деятельности на определенные в «Примерной программе» и «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности» национальный воспитательный идеал, систему базовых национальных ценностей, а также основные направления воспитания и социализации, сформулированных в данных документах
Современный национальный
воспитательный идеал это высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознающий ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации.
Национальный воспитательный идеал – высшая цель образования!
1. ПАТРИОТИЗМ;2. СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ;3. ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ; 4. ТРАДИЦИОННЫЕ РОССИЙСКИЕ РЕЛИГИИ; 5. СЕМЬЯ; 6. ТРУД И ТВОРЧЕСТВО; 7. ПРИРОДА И ИСКУССТВО; 8. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО.
Национальные и общечеловеческие духовные ценности
Основные принципы организации духовно – нравственного развития и
воспитания
Урочная
деятельность
Внешкольная
деятельность
(социальные и
культурные практики)
Изучение культуроло
гических основ
религий
Семейное воспитание
Внеурочная деятельнос
ть (культурные практики)
Внеурочная деятельность организуется по направлениям
развития личности спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
Дополнительное образование детей в реализации ФГОС общего образования
- возможности построения индивидуального образовательного маршрута ребенка, ориентированного на личностные и метапредметные результаты;- специалисты в узких сферах творческой деятельности (художественной, технической, спортивной, социальной и пр.);- качественная реализация программ дополнительного образования и внеурочной деятельности;- уникальные педагогические технологии в профильном образовании;- открытие ресурсных центров по разным направлениям реализации ФГОС;
Процессы школьного и семейного воспитания необходимо объединить!
Каждая воспитательная подпрограмма должна содержать систему творческих заданий, выполнить которые ребенок может только со своими родителями. Такого рода школьные семейные задания помогают родителям выстраивать содержательно наполненную и ценностно-ориентированную воспитательную деятельность. Взаимодействие семьи и школы содействует духовно-нравственному развитию и гражданскому воспитанию не только школьников, но и их родителей. Такое взаимодействие можно рассматривать как социально-педагогическую технологию нравственного оздоровления общества.
Cемейное воспитание
Задачи на новый 2013-2014
учебный год1. Разработать программу
воспитания и социализации обучающихся
2. Охватить внеурочной деятельностью детей до
80%, довести до 97%
Одна из особенностей ФГОС заключается в том, что он расширяет самостоятельность, инициативу и ответственность ОУ в реализации основной образовательной программы Хочется надеяться, что творческая, коллективная и самостоятельная работа педагогов по разработке и реализации Программы воспитания и социализации обучающихся поможет обрести каждому школьнику второе дыхание –
интересную, насыщенную жизнь!
Спасибо за внимание!