Top Banner
Возможности Возможности учебно учебно - - исследовательской исследовательской деятельности учащихся деятельности учащихся в образовательном процессе в образовательном процессе Учитель физики Учитель физики высшей категории высшей категории Лицея №1557 г. Москвы Лицея №1557 г. Москвы Кибалина Наталья Кибалина Наталья Петровна Петровна Зеленоградский округ Зеленоградский округ
13

Возможности учебно - исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе

Jan 03, 2016

Download

Documents

Возможности учебно - исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе. Учитель физики высшей категории Лицея №1557 г. Москвы Кибалина Наталья Петровна Зеленоградский округ. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Возможности Возможности учебноучебно--исследовательской исследовательской

деятельности учащихся деятельности учащихся в образовательном процессев образовательном процессе

Учитель физикиУчитель физики

высшей категориивысшей категории

Лицея №1557 г. Москвы Лицея №1557 г. Москвы

Кибалина Наталья ПетровнаКибалина Наталья Петровна

Зеленоградский округЗеленоградский округ

Page 2: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Скажи мне, и я забуду.Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню.Покажи мне, и я запомню.

Дай сделать мне, и я поймуДай сделать мне, и я пойму.. Сократ Сократ

Page 3: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

ГОУ Лицей №1557, Округ Зеленоград, г. Москва

Авторы:Исаченко Андрей – 10 классТрифонов Алексей – 10 класс

Руководитель проекта:Кибалина Наталья Петровна

Исследование изопроцессов с помощью цифровой лаборатории

«Архимед».

Page 4: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

1. Nova 5000 совместно с ПК

2. Датчик давления 3. Датчик температуры4. Шприцы 2.5 мл,30 мл

Оборудование

Page 5: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе
Page 6: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Исследование радуги с помощью датчика Vernier и Lego - робота

Автор:

Беньковский Андрей – 10 классРуководители проекта:

Кибалина Наталья Петровна

Белиовская Лидия Георгиевна к.ф.-м.н.

ГБОУ Лицей №1557, Округ Зеленоград, г. Москва

XVII Региональная научно-практическая конференция«Творчество юных»

Page 7: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Оборудование

• 1. Датчик освещенности Vernier

• 2. Интеллектуальный блок NXT – программируемый микроконтролер

• 3. Четырехколесная тележка LEGO NXT на рельсах

• 4. Лазер – указка (рубиновый)

• 5.Цилиндр пластиковый с водой, замутненной спиртовым раствором канифоли

1

2

3

45

Page 8: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Рабочий момент

Page 9: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Программа построения графика

в среде LabVIEW (1)

Page 10: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

График зависимости угла отклоненияот прицельного параметра

в среде LabVIEW (1)

Max интенсивность выходящего луча - 420

Page 11: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Программа управления роботизированным

устройством (3)

Page 12: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

График зависимостиинтенсивности выходящего луча

от прицельного параметра (3)

Page 13: Возможности  учебно - исследовательской деятельности учащихся  в образовательном процессе

Выводы

• Теоретически определен максимальный угол отклонения, при котором наблюдается наибольшая интенсивность лучей:

• для красного луча – 420 30',• для фиолетового луча – 400 40';• Экспериментально установлена, что наибольшая

интенсивность излучения рубинового лазера приходится на максимальное значение прицельного параметра - 0.86, соответствующего максимальному углу отклонения луча – 42 градуса;

• Роботизированный эксперимент и визуализация результатов в среде LabVIEW позволили повысить качество проделанной работы.